中班教案范文匯總八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的中班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
目標(biāo):
1、了解紅綠燈和馬路上一些交通標(biāo)志的作用,感受交通標(biāo)志的重要性。
2、知道在生活中我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則,提高安全意識(shí)。
準(zhǔn)備:
1、交通標(biāo)志的課件
2、有過(guò)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程:
一、 故事導(dǎo)入:
很久以前,太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了,你們猜猜他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨?那到底她們來(lái)做什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《三顆星星》就知道了。(2個(gè))
1.開(kāi)始放課件。
2.完整欣賞故事后提問(wèn),讓幼兒知道紅、綠、黃燈的'作用。
1)聽(tīng)完了故事,你們知道三顆星星其實(shí)就是我們馬路上的什么呀?
2)那你知道紅燈、綠燈、黃燈有什么用呢?表示什么意思呢?
小結(jié):原來(lái)他們的作用是不一樣的。
5)唉,故事中紅星星一個(gè)人來(lái)到地球?發(fā)生了什么事情?綠星星來(lái)了,又發(fā)生了什么事情?那怎么辦?
總結(jié):原來(lái),三顆星星紅黃綠燈,他們?nèi)齻(gè)缺誰(shuí)也不行。他們?cè)诘厍蛏陷喠髦笓]交通,才讓我們的大馬路變得安全有秩序。
二、基本部分,借幼兒生活經(jīng)驗(yàn),拓展、遷移其他知識(shí)。
(1)引發(fā)幼兒交流:那除了信號(hào)燈,馬路上還有什么交通標(biāo)志? 它告訴我們什么呀?(2個(gè))
哦,看來(lái)小朋友平時(shí)過(guò)馬路時(shí)觀察很仔細(xì)呢。
(2)出示課件。來(lái),我們到大馬路上看看,這是什么標(biāo)志?表示什么意思?看看它放在馬路的什么位置?
這個(gè)是機(jī)動(dòng)車(chē)靠左,非機(jī)動(dòng)車(chē)靠右,禁止停放。他們都在綠化隔離帶里。
這又是什么交通標(biāo)志呢?卡車(chē)上還有一條什么呢?
嗯,它叫禁止卡車(chē)通行,告訴我們?cè)谀衬硶r(shí)間段卡車(chē)不能通行。安放在馬路邊上。
唉,這個(gè)交通標(biāo)志告訴我們什么呢?對(duì)了,前方有十字交叉路口大家要注意哦,仔細(xì)看看安放在哪里呢?嗯,在十字路口的前方。
看,這又是什么呀?人行橫道又告訴我們什么呢?是呀,行人過(guò)馬路要走人行橫道,他就在十字交叉路面中間。
小結(jié):原來(lái)馬路上有這么多交通標(biāo)志呀!有機(jī)動(dòng)車(chē)道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道、禁止停放車(chē)輛、禁止卡車(chē)通行、注意十字交叉路口、信號(hào)燈、斑馬線(xiàn)等。有了這些標(biāo)志的提醒,我們就會(huì)按標(biāo)志做事,可以避免很多交通事故的發(fā)生。
3、知識(shí)鞏固:為馬路上安上交通標(biāo)志
看,老師這里有一條新馬路,馬路上什么標(biāo)志也沒(méi)有,這樣的馬路可是十分的危險(xiǎn)!
看這是馬路的十字路口,想一想十字路口要放什么標(biāo)志呢?除了人行橫道還要什么標(biāo)志?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?紅綠燈放在哪里?(人行橫道邊上)
禁止卡車(chē)通行這個(gè)標(biāo)志放在哪里呢?(馬路邊)
這邊的大路上是什么車(chē)在開(kāi)呢?是汽車(chē),就是機(jī)動(dòng)車(chē)呀。那機(jī)動(dòng)車(chē)道的標(biāo)志放哪里呀?
花叢這邊就是什么車(chē)道呢?非機(jī)動(dòng)車(chē)道標(biāo)志又放哪里合適呢?
這里都有車(chē)輛在行駛,還應(yīng)該放一個(gè)什么交通標(biāo)志呢?
小結(jié):我們小朋友真厲害,都知道交通標(biāo)志會(huì)按放在馬路的合適位置上。
看,后面還有幾條新馬路,等會(huì)兒我們一起動(dòng)動(dòng)手,給馬路安放好交通標(biāo)志吧
好現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一組合作幫馬路按上交通標(biāo)志。
幼兒動(dòng)手操作:貼交通標(biāo)記
交流:新馬路上的交通標(biāo)志都裝好了,我們一起看看正確嗎?
三、結(jié)束部分:評(píng)價(jià)并進(jìn)行安全教育
嗯,小朋友真能干,幫馬路按放了正確的交通標(biāo)志。只要我們平時(shí)遵守交通規(guī)則就能安全的在馬路上行走了。
等一會(huì)兒,我們?nèi)ソ?gòu)去搭建一條大馬路,把老師的大標(biāo)志放上去。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)小豬并能創(chuàng)造性地畫(huà)出小豬的不同動(dòng)態(tài)。
2、初步學(xué)會(huì)自己安排畫(huà)面,添加相應(yīng)的背景豐富畫(huà)面。
3、樂(lè)意在繪畫(huà)過(guò)程中思考、克服困難,逐步提高組織畫(huà)面的能力。
難點(diǎn):
幼兒自己合理安排畫(huà)面,添加相應(yīng)的背景豐富畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒,小豬的頭、身體、腳、尾巴各4份
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:小朋友們,今天我給大家?guī)?lái)一首“順口溜”,請(qǐng)大家一起仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
師:現(xiàn)在小眼睛看老師,一起跟我再來(lái)學(xué)一下這首“順口溜”。
2、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢,你們猜猜看,會(huì)是什么動(dòng)物?(幼兒猜謎:大獅子、大老虎、大熊貓)
二、講解示范
1、到底是什么呢?讓我來(lái)變變看。(教師邊念順口溜,邊畫(huà))
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃,兩個(gè)把手在上面,買(mǎi)個(gè)大餅放中間,兩個(gè)雞蛋夾里面,兩粒黃豆擱兩邊。
一只小豬就出現(xiàn)。
2、“你們看是什么?”(小豬)
3、“哦,這順口溜真有意思,,還能變出一只小豬來(lái),你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”
4、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜,教師再示范一遍。
師:現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!“媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃,兩個(gè)把手在上面,買(mǎi)個(gè)大餅放中間,兩個(gè)雞蛋夾里面,兩顆黃豆擱兩邊。”(教師邊念邊畫(huà))
5、師:有了小豬頭,那么還差什么?(身體、腳、尾巴)
小豬的身體像什么?(橢圓形)
老師這有小豬的頭、身子、腳和尾巴,請(qǐng)小朋友上來(lái)放一放小豬會(huì)有哪些姿勢(shì)?
6、請(qǐng)3—4個(gè)幼兒上來(lái)擺放,大家一起學(xué)學(xué)小豬姿勢(shì)。
三、幼兒作畫(huà)
1、今天我們就要來(lái)畫(huà)畫(huà)小豬。誰(shuí)來(lái)告訴大家,你的小豬會(huì)在什么地方,發(fā)生什么事呢?
2、教師提要求:
畫(huà)之前小豬還有幾句話(huà)要老師轉(zhuǎn)告你們:小朋友,我的'本領(lǐng)可大了,你們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
四、展示幼兒的畫(huà)
讓幼兒選自己喜歡的畫(huà),說(shuō)說(shuō)為什么?
活動(dòng)延伸:
讓幼兒自由拼擺小豬的造型,再畫(huà)下來(lái)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.在學(xué)會(huì)前滾翻的基礎(chǔ)上,讓幼兒嘗試多種滾翻的方法。
2.體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè),感受成功,獲得情感的滿(mǎn)足和釋放。
3.建立良好的人際關(guān)系,使幼兒具有良好的`合作,在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大小墊子若干張。
2.音樂(lè)《天使》。
活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)始部分
一起來(lái)聽(tīng)首歌,歌的名字叫《天使》。你們知道天使是什么意思嗎?我們每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的天使,你們也是老師的天使,天使就是你們,現(xiàn)在我請(qǐng)?zhí)焓购臀乙黄鹱鼋∩聿佟?/p>
2.基本部分
(1)咦,你們聽(tīng),是什么聲音?(大海的聲音、海浪聲、海鷗聲……)讓我們一起去海邊看看大海好嗎?(幼兒跟著音樂(lè),跑著、跳著到達(dá)“海邊”)
(2)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。你們看大海里有什么?(一艘艘小船)我們大家去乘船好嗎?(幼兒隨機(jī)選擇一艘船,或坐,或躺)
(3)好大的浪啊!教師引導(dǎo)幼兒一起在墊子上東倒西搖。
(4)看!浪娃娃在大海媽媽的懷抱里做什么?我們小朋友能不能來(lái)表演一下?你們會(huì)哪些方法呢?我們比一比哪個(gè)小朋友翻滾的方法最多。幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
(5)突然海浪聲洶涌澎湃,小浪花組成了波濤,想想看,我們?cè)趺淳毩?xí)?幼兒跟隨浪濤聲進(jìn)行模擬練習(xí),找出方法。(通過(guò)練習(xí),得出同心協(xié)力才能波浪滔滔)
3.結(jié)束部分放松練習(xí)。
浪濤聲漸遠(yuǎn),浪潮退了。我們小朋友一起到沙灘上跳個(gè)舞吧!幼兒隨意站在場(chǎng)地上,隨音樂(lè)和老師一起翩翩起舞。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,能大膽猜測(cè)并表述動(dòng)物們降溫避暑的方法。
2、了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物降溫避暑的方法,對(duì)動(dòng)物降溫避暑感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》。
2、打印材料:頭飾(小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)引入
1、教師播放課件(動(dòng)物朋友),請(qǐng)幼兒觀察,這些都是誰(shuí)?
2、師:這些都是小羚羊的好朋友。因?yàn)樘鞖馓珶崃,小羚羊想帶著自己的朋友們(nèi)ジ呱缴媳苁睿。ǹ梢龑?dǎo)幼兒想一想,為什么選擇去高山上避暑,教師簡(jiǎn)單小結(jié):高山地區(qū)比平原地區(qū)要涼快)
二、故事欣賞
1、教師播放課件(故事欣賞),請(qǐng)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。
師:小動(dòng)物們有沒(méi)有跟小羚羊一起去避暑?為什么呀?可請(qǐng)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及故事的內(nèi)容,進(jìn)行簡(jiǎn)單討論。
2、教師播放課件(故事教學(xué)),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是怎樣降溫避暑的。
、傩〖t馬要去避暑嗎?它是怎么說(shuō)的呢?小結(jié):原來(lái)出汗能幫助調(diào)節(jié)體溫,夏天雖然熱,但也要有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量,這樣可以防止中暑。
、谀銈冇X(jué)得黑狗弟弟需要去避暑嗎?教師講述“小羚羊想:聽(tīng)說(shuō)小黑狗身上沒(méi)有汗腺,一定熱得受不了”。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小黑狗是怎么說(shuō)的!小結(jié):原來(lái),狗的汗腺在舌頭里,夏天時(shí),小狗可以通過(guò)伸舌頭來(lái)散熱量降溫。(可請(qǐng)幼兒模仿小黑狗給自己降溫的樣子)
③小黃雞在做什么?它為什么要這么做?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小黃雞的回答?
、苄×缪蜻邀請(qǐng)了誰(shuí)?你覺(jué)得小松鼠會(huì)一起去嗎?小松鼠是怎么說(shuō)的呢?
小結(jié):小松鼠在夏天到來(lái)之前,會(huì)脫掉冬天的厚毛衣,換上薄薄的夏裝。
、輰(duì)了,還有小灰兔!小灰兔是怎么說(shuō)的?
小結(jié):到了夏天,小兔子耳朵里的血液流動(dòng)會(huì)更加流暢,兔子只要扇動(dòng)這對(duì)大耳朵,就能把體內(nèi)的熱量散發(fā)出去。
三、討論
1、師:小朋友,你還知道哪些動(dòng)物的降溫避暑的方法呢?
2、教師播放課件(不同的避暑方法),拓展幼兒的認(rèn)知。
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事表演,鞏固動(dòng)物們夏天避暑的方法。
2、創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物這樣過(guò)夏天”的.主題墻,展示幼兒收集到的動(dòng)物避暑的方法。
附故事:誰(shuí)跟小羚羊去避暑
炎熱的夏天來(lái)了,小羚羊的媽媽要帶他到山里去避暑,小羚羊想:還有許多小伙伴,也一定熱得難受,我約大家一起去避暑吧!罢l(shuí)跟我去避暑?”她一邊走,一邊喊。一匹小紅馬奔跑過(guò)來(lái),對(duì)小羚羊說(shuō):“我不去,我一出汗就像洗了澡一樣涼快!痹瓉(lái)他身上有許多汗腺,熱了就出汗來(lái)降溫,防止中暑,不需要避暑。
小羚羊想:聽(tīng)說(shuō)小黑狗身上沒(méi)有汗腺,一定熱得受不了,去約他避暑吧。這時(shí),小黑狗正趴在一間屋檐下,張著嘴,伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,直喘氣。
“黑狗弟弟,山里涼快極了,你跟我一起去避暑,好嗎?”小羚羊?qū)λf(shuō)。
“謝謝你。”小黑狗擺擺尾巴說(shuō),“我身上沒(méi)有汗腺,可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭,就是用它排汗,降低體溫呀!
小羚羊說(shuō)聲“再見(jiàn)”,走到一棵大樹(shù)旁,看見(jiàn)小黃雞躺在樹(shù)下的沙土里,兩腳刨著沙土,還不斷地打著滾兒。
“你躺在沙土里玩,多熱呀!”小羚羊說(shuō)。
小黃雞“咯咯咯”地笑了,說(shuō):“我熱得直喘氣,在沙土里躺躺,渾身涼嗖嗖的,可舒服了。”小黃雞不需要避暑,小羚羊多失望呀!她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。
“我不用去避暑!毙∷墒笤跇(shù)枝間蹦來(lái)跳去,回答說(shuō),“夏天到來(lái)之前,我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,換上了薄薄的夏裝啦!
再去找誰(shuí)呢?小羚羊正猶豫著,小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過(guò),小羚羊喊住他。
小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說(shuō):“我不想去避暑,夏天,我挺著這兩只大耳朵,可以散熱,降低體溫!
小羚羊看沒(méi)有小朋友跟她去避暑,就跟著媽媽去山里啦。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié),嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和聯(lián)想。
2、樂(lè)于自由表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《誰(shuí)的自行車(chē)》ppt。
故事中動(dòng)物圖片若干張。
自行車(chē)拼板一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩拼圖,引起幼兒興趣
1、教師和幼兒一同進(jìn)行自行車(chē)圖形拼板。
師:今天老師帶來(lái)了一幅有趣的拼圖,你們想不想和我一起來(lái)拼一拼,看看這幅圖上到底是什么嗎?(自行車(chē))
2、幼兒動(dòng)腦筋一起完成拼圖
師:小朋友真聰明,其實(shí)我們今天要完成的一個(gè)任務(wù),這個(gè)任務(wù)和這輛自行車(chē)有關(guān),任務(wù)的名字叫——《誰(shuí)的自行車(chē)》
二、觀看ppt故事導(dǎo)入,欣賞《誰(shuí)的自行車(chē)》
1、看ppt:這是誰(shuí)的自行車(chē)?
2、小男孩騎著自行車(chē)會(huì)到哪里去?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè))
3、逐步講述故事
(1)鱷魚(yú)的自行車(chē)
、賻煟盒∧泻ⅡT著他的自行車(chē),看見(jiàn)了什么?這輛自行車(chē)和小男孩的自行車(chē)有什么不同?(說(shuō)說(shuō)特別的理由)
、 你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)?為什么?
小結(jié):鱷魚(yú)的身體很長(zhǎng),所以他的自行車(chē)是長(zhǎng)長(zhǎng)的,騎在上面才會(huì)舒服。(還有可能是誰(shuí)的自行車(chē):蛇。
這里可根據(jù)幼兒情況,可提可不提)
。2)大象的自行車(chē)
①師:這是誰(shuí)的自行車(chē)呢?
②它有什么特別的地方?說(shuō)說(shuō)理由。
、圻@輛自行車(chē)可能是誰(shuí)的呢?
小結(jié):因?yàn)榇笙笊眢w太重了,所以它的自行車(chē)輪胎特別的粗,騎在上面才安全。ppt.5
三、特別的自行車(chē)
1、看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)。
師:小朋友真是聰明看見(jiàn)各種樣子的自行車(chē),并找到了他的主人?墒沁有很多小動(dòng)物也想請(qǐng)我們來(lái)幫幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>
(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物會(huì)騎什么樣特別的自行車(chē))
2、小動(dòng)物騎自行車(chē)。
。1)出示動(dòng)物圖片,幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征,想想、說(shuō)說(shuō)他們的自行車(chē)會(huì)是什么樣的。
①小鼴鼠
提問(wèn):他是誰(shuí)?生活在哪里?有什么特點(diǎn)(特征:在地下挖洞,視力不太好)?他的自行車(chē)需要什么裝備?(需要電燈)
生活
、诿x(chóng)
提問(wèn):他是誰(shuí)?生活在哪里?他和其他小動(dòng)物有什么不一樣?(他的個(gè)子很小,他有很多腳,所以他的自行車(chē)不需要踏腳,而且要和他的'身體的比例相匹配,小小的。他在爬行時(shí)會(huì)蠕動(dòng),身體會(huì)躬起來(lái),不需要踏腳)
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③變色龍
提問(wèn):他是誰(shuí)?他有什么特征?他的自行車(chē)需要什么裝備?(身體會(huì)隨周?chē)沫h(huán)境變色,用來(lái)躲開(kāi)敵人)
④鴕鳥(niǎo)
提問(wèn):他是誰(shuí)?他有什么特征?他的自行車(chē)回事什么樣子?(他有強(qiáng)壯、有力的長(zhǎng)腿,跑的速度很快,所以他的自信車(chē)不需要踏腳,還有鴕鳥(niǎo)的翅膀已經(jīng)退化,所以他也不需要手扶的橫把)
、荽
提問(wèn):他是誰(shuí)?他有什么特征?他的自行車(chē)又會(huì)是什么樣子的?(她的胸前有一個(gè)袋袋,里面有她的寶貝,她的自行車(chē))
、搌喿
。2)說(shuō)對(duì)并出示相對(duì)應(yīng)的圖片。
3、小結(jié):原來(lái)這些自行車(chē)不光模樣特別,而且還有特別的用途,讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
四、延伸活動(dòng),設(shè)計(jì)特別的自行車(chē)
1、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,充分發(fā)揮想象力。為你喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一輛自行車(chē),并說(shuō)說(shuō)這樣的設(shè)計(jì)理由。
2、自行車(chē)展覽會(huì)。
幼兒展示自己所畫(huà)的自行車(chē),其余幼兒猜猜是誰(shuí)的自行車(chē)。
活動(dòng)反思:
這讀本素材來(lái)源于生活,這是幼兒身邊見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的事,所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,參與性很高。
通過(guò)對(duì)讀本的學(xué)習(xí),幼兒明白了這個(gè)故事是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)的,以一周的時(shí)間展開(kāi),每過(guò)一天句子就相對(duì)的擴(kuò)展。
在教學(xué)過(guò)程中我注重動(dòng)作的演示,讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動(dòng)詞,加深幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解。
不足之處:
所提的問(wèn)題不是很具有開(kāi)放性,有點(diǎn)限制了孩子的想象思維能力,同時(shí)在課堂上過(guò)多的關(guān)注積極活躍的孩子,忽略另一部分孩子的參與性,希望在下次的活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量。
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買(mǎi)菜和賣(mài)菜的地方。
2.能大膽地參與買(mǎi)菜活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.初步了解一些蔬菜的名稱(chēng)。
2. 知道菜場(chǎng)里有許多菜。
知識(shí)準(zhǔn)備:買(mǎi)菜的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品,大膽地參與買(mǎi)菜。
難點(diǎn):能夠大膽的參與買(mǎi)菜活動(dòng)。
教學(xué)方法與手段:觀察法、談話(huà)法、討論法、操作法等。
教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、開(kāi)始部分(談話(huà)導(dǎo)入)
1.老師:小朋友們,你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎?和誰(shuí)一起去的?菜場(chǎng)里都有些什么?今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場(chǎng)吧。
2.要求:路上要一個(gè)跟一個(gè),不隨便亂跑,防止走散。到了菜場(chǎng)看看、買(mǎi)買(mǎi)的時(shí)候要保持安靜,仔細(xì)觀察人們買(mǎi)賣(mài)的方法。
3.自由介紹一下菜場(chǎng)。
4.幼兒傾聽(tīng)要求。通過(guò)談話(huà)交流的方式,引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)菜場(chǎng)的興趣,為下面的活動(dòng)做鋪墊。
二、基本部分
。ㄒ唬﹨⒂^菜場(chǎng)
1.觀察菜場(chǎng)的大門(mén)、標(biāo)牌。
2.請(qǐng)幼兒有秩序的觀察菜場(chǎng)里有些什么,是怎么擺放攤位的。重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn),加深對(duì)蔬菜的.認(rèn)識(shí)。
。ǘ┦煜こR(jiàn)的蔬菜和食物。
引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的蔬菜和食物,重點(diǎn)觀察常見(jiàn)蔬菜、水果、食品,了解他們的顏色、特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)等。
(三)學(xué)習(xí)買(mǎi)菜。
1.討論買(mǎi)菜的過(guò)程。
師:菜場(chǎng)里都有誰(shuí)?他們是怎樣買(mǎi)菜的,會(huì)和賣(mài)菜的叔叔阿姨說(shuō)些什么?又是怎么選擇和購(gòu)買(mǎi)的?讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。
2.請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行實(shí)踐。請(qǐng)部分幼兒大膽的去學(xué)習(xí)買(mǎi)菜,體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
3.仔細(xì)觀察菜場(chǎng)的大門(mén)和標(biāo)牌。
4.觀察攤位的擺放并說(shuō)一說(shuō)。
5.了解一些常見(jiàn)的蔬菜、食物。
6.說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)菜的過(guò)程。
7.去買(mǎi)菜。通過(guò)觀察的方式,引導(dǎo)幼兒了解菜場(chǎng)的結(jié)構(gòu),并加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)幼兒直接觀察的方式,引導(dǎo)幼兒知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過(guò)學(xué)習(xí)買(mǎi)菜的過(guò)程,幫助幼兒知道菜場(chǎng)是買(mǎi)菜、賣(mài)菜的地方。鼓勵(lì)幼兒大膽地參與買(mǎi)菜活動(dòng),體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分(交流討論)
有秩序的回班級(jí),然后對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行交流討論,說(shuō)說(shuō)自己的感受。 說(shuō)說(shuō)自己的感受。在以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得以總結(jié),激發(fā)幼兒與人交往,并感受買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
中班教案 篇7
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)幼兒自主的探索活動(dòng)認(rèn)識(shí)高矮、高矮的相對(duì)性以及高矮排序。
2、能從生活和游戲中感受事物的形、時(shí)空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 高矮不一的:木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。
2、 長(zhǎng)頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上,用布遮住只露出小猴子比長(zhǎng)頸鹿高些)
3、 紅、黃、藍(lán)三塊積木。
4、 氣球2個(gè)、音樂(lè)《找朋友》、錄音機(jī)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、 游戲《排氣球》引入高矮話(huà)題
請(qǐng)一高一矮2名幼兒拍氣球,提問(wèn)“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”
2、 游戲《找朋友》
音樂(lè)《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較高、矮、一樣高。
3、 探究活動(dòng)
① 師:小朋友在比高矮的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,為什么你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具,小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,討論一下為什么?
、 幼兒自主探究
教師重點(diǎn)就高矮的相對(duì)性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題。
4、 討論問(wèn)題、解決問(wèn)題
、 利用紅、黃、藍(lán)三塊大積木的'演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對(duì)性。
、 教師和幼兒共同進(jìn)行高矮的排序。
5、 活動(dòng)的延伸
通過(guò)長(zhǎng)頸鹿和小猴子比高矮引導(dǎo)幼兒理解比高矮必須在同一水平線(xiàn)上進(jìn)行。
6、 戶(hù)外活動(dòng)
幼兒到戶(hù)外尋找物體比較高矮。
評(píng)析:本次活動(dòng)重在激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶骄坑,盡量提供幼兒熟悉的材料,創(chuàng)造條件讓幼兒運(yùn)用各種感官,動(dòng)手、動(dòng)腦探究問(wèn)題,并引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。是一次較為成功的教學(xué)活動(dòng)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
3、能初步仿編短句:“你是秋天的朋友嗎?”、“是的,我是秋天的朋友!
活動(dòng)重點(diǎn):在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的'朋友。
活動(dòng)難點(diǎn):能仿編短句
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、背景圖、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞秋天的美,知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)
1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來(lái)了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹(shù)是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來(lái)了,它在和誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
二、理解故事內(nèi)容,知道秋天有很多朋友
1、教師生動(dòng)講述故事
2、幼兒理解故事內(nèi)容
3、教師小結(jié),知道秋天還有很多的朋友
三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友,并仿編短句
1、教師分別出示蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物
2、讓幼兒仿編
四、延伸活動(dòng)
秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找
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