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《九寨溝》教案
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的《九寨溝》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《九寨溝》教案1
教學目標
1學會本課的生字、詞語。
2同學在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然和祖國的熱愛之情。
3能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。
4積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言資料，能給風景圖片配上一兩句解說詞。
教學重點、難點
重點：學習作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)同學熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
難點：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言資料，能給風景圖片配上一兩句解說詞。
教學準備
九寨溝風景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張，寫有文章重點句段的小黑板或字幕。課文錄音。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、激情導入
教師飽含深情地述說：“同學們，在中國，風景秀美的旅游勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為俺們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染�！闭故揪耪瘻厦利愶L光的圖片。（板書：九寨溝）生齊讀課題。
二、學習第二、三段：九寨溝水美山美
1初步感知課文。
師：大家想去嗎？讓俺們邊看課文邊聽錄音，跟著書中的導游來感受一下九寨溝的美麗風光吧！
師：你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受？
生：九寨溝真是一個美麗的地方。
生：九寨溝真像一個魔術(shù)師。
生：九寨溝真是一個迷人的人間仙境。
……
（板書：迷人人間仙境）
師：同學們聽了課文，感受可真多呀！今天這堂課，俺們一起來欣賞它那迷人的景色。
師：請同學們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表示在哪兒？找到句子用直線畫下來。
同學交流談體會。（隨機出示圖片、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語。）
2感受九寨溝水的色彩斑斕。
師：你覺得九寨溝美在哪里？
生：俺覺得九寨溝的.湖水很清澈，色彩斑斕，很美�！八ЬЯ亮恋模榘咨�、深藍色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止�！保ǔ鍪具@句話的字幕和圖片）
�。�1）“嘆為觀止”是什么意思？
�。�2）積累這類表示顏色的詞語。
�。�3）同學練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕。
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3感受九寨溝山林的絢麗多彩。
生：俺喜歡九寨溝的山林�！八缮记嗑G，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩。”（出示字幕和圖片）
�。�1）理解“絢麗多彩”。
�。�2）你還知道什么顏色呢？
�。�3）朗讀體會樹林色彩絢麗多彩。
師：同學們，九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它記下來嗎？
�、僮杂删氉x。
�、邶R讀。
�、郾痴b。
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三、學習第四段：深秋的九寨溝
師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測，它像一位神奇的魔術(shù)師，變換著不同的天氣和感覺。讓俺們一起來朗讀，感受深秋的九寨溝吧！
生：齊讀。
師：“天氣多變”表示在哪里？
生：“天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象�！�
師：“一會兒……一會兒……”表示什么？
生：變換快。
師：練習用“一會兒……一會兒……”說話。
生練習說話。
師：“天氣變，感覺也變”表示在哪里？
生：“雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫�！�
�。ǔ鍪救N情況下的九寨溝圖片）
看圖感受九寨溝神奇的美。
練讀體會九寨溝迷人的美。
用“像……像……又像……”說話。
師：這么美的景色，這么美的句子，你們愿意記住它嗎？
自由練讀。
齊讀。
背誦。
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四、知識延伸
1查找資料。
�。�1）九寨溝的水為什么會出現(xiàn)不同的顏色？
�。�2）九寨溝為什么會出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象？
2學做小導游。
�。�1）俺們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧。
�。�2）為課后的風景圖片配解說詞。
板書設計
5 迷人的九寨溝
迷人 水 色彩斑斕
山 絢麗多彩
天氣 變幻莫測 人間仙境
《九寨溝》教案2
教學目標
1毖岜究蔚納字、詞語。
2毖生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然和祖國的熱愛之情。
3蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。
4被累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風景圖片配上一兩句解說詞。
教學重點、難點
重點：學習作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
難點：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風景圖片配上一兩句解說詞。
教學準備
九寨溝風景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張，寫有文章重點句段的小黑板或字幕。課文錄音。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、激情導入教師飽含深情地述說：“同學們，在中國，風景秀美的旅游勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的'語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染�！闭故揪耪瘻厦利愶L光的圖片。（板書：九寨溝）生齊讀課題。
二、學習第二、三段：九寨溝水美山美
1背醪礁兄課文。
師：大家想去嗎？讓我們邊看課文邊聽錄音，跟著書中的導游來感受一下九寨溝的美麗風光吧！
師：你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受？
生：九寨溝真是一個美麗的地方。
生：九寨溝真像一個魔術(shù)師。
生：九寨溝真是一個迷人的人間仙境。
……
�。ò鍟好匀巳碎g仙境）
師：同學們聽了課文，感受可真多呀！今天這堂課，我們一起來欣賞它那迷人的景色。
師：請同學們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表現(xiàn)在哪兒？找到句子用直線畫下來。
學生交流談體會。（隨機出示圖片、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語。）
2備惺芫耪溝水的色彩斑斕。
師：你覺得九寨溝美在哪里？
生：我覺得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美。“水晶晶亮亮的，乳白色、深藍色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止�！保ǔ鍪具@句話的字幕和圖片）
�。�1）“嘆為觀止”是什么意思？
�。�2）積累這類表示顏色的詞語。
�。�3）學生練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕。
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3備惺芫耪溝山林的絢麗多彩。
生：我喜歡九寨溝的山林�！八缮记嗑G，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩�！保ǔ鍪咀帜缓蛨D片）
�。�1）理解“絢麗多彩”。
�。�2）你還知道什么顏色呢？
�。�3）朗讀體會樹林色彩絢麗多彩。
師：同學們，九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它記下來嗎？
�、僮杂删氉x。
②齊讀。
�、郾痴b。
（板書：山絢麗多彩）
三、學習第四段：深秋的九寨溝
師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測，它像一位神奇的魔術(shù)師，變換著不同的天氣和感覺。讓我們一起來朗讀，感受深秋的九寨溝吧！
生：齊讀。
師：“天氣多變”表現(xiàn)在哪里？
生：“天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象�！�
師：“一會兒……一會兒……”表示什么？
生：變換快。
師：練習用“一會兒……一會兒……”說話。
生練習說話。
師：“天氣變，感覺也變”表現(xiàn)在哪里？
生：“雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫。”
�。ǔ鍪救N情況下的九寨溝圖片）
看圖感受九寨溝神奇的美。
練讀體會九寨溝迷人的美。
用“像……像……又像……”說話。
師：這么美的景色，這么美的句子，你們愿意記住它嗎？
自由練讀。
齊讀。
背誦。
（板書：天氣變幻莫測）
四、知識延伸
1輩檎易柿稀
�。�1）九寨溝的水為什么會呈現(xiàn)不同的顏色？
（2）九寨溝為什么會出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象？
2毖ё魴〉加巍
�。�1）我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧。
�。�2）為課后的風景圖片配解說詞。
板書設計
5 迷人的九寨溝
迷人 水 色彩斑斕
山 絢麗多彩
天氣 變幻莫測 人間仙境
《九寨溝》教案3
【教學要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3-5自然段；
2、能讀準生字，理解新詞，掌握有關(guān)詞語和句子的含義；
3、了解最后一自然段在全篇中所起的作用；
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
【教學策略】
1、小組合作，誦讀課文中優(yōu)美的語言文字，體會文字所體現(xiàn)的自然景色的美；
2、開展綜合實踐活動，由課文文字的感受到周莊古鎮(zhèn)體驗，再學習用文字來表達自己的思想情感。
【教學時間】
三課時
【教學過程】
第一課時
一、風光片導入課文。
播放《九寨溝》的風光片，這美麗的地方在哪里，為什么叫九寨溝，那兒是什么樣的？我們來學習課文。
二、初讀課文。
1、出示要求，自讀課文。
（1）邊讀邊畫出生詞，結(jié)合句子想想詞意；
�。�2）讀順句子，長句子注意中間的停頓，不常見的句子要反復練讀。
2、交流自讀學習成果，指導學生理解詞語和讀好長句。
3、指名逐段讀課文。
三、指導分段。
1、聽朗讀錄音，先說說課文大意；
2、引導分段：（1）想想每一自然段的意思；
�。�2）哪幾個自然段簡略地介紹九寨溝的情況，哪幾個自然段具體介紹九寨溝的情況？
3、交流歸納。
第一段（1—2）交代了九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置。
第二段（3—4）描寫九寨溝的自然風光和生活在那里的異獸珍禽。
第三段（5）
總結(jié)全文，告訴我們九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境。
四、寫字
1、觀察字形，看字的筆畫筆順。
2、描紅（習字冊）
第二課時
一、學習第一段
1、自由輕聲讀課文；
2、思考：九寨溝在什么地方，它的'名字是怎么來的，那是個什么樣的地方？（找出相關(guān)的句子讀一讀）
3、指導朗讀。注意突出“神奇、九個”和“就像到了一個童話世界”。
4、幾條普通的山溝怎么會像童話世界呢？讀下文。
二、學習第二段
1、指名讀課文，說說這兩個自然段向我們介紹了什么？
2、自由輕聲讀第3自然段，讀后小組交流這一段向我們介紹了九寨溝的哪些景物？并把這些景物的名稱劃出來。
3、班上交流
相機出示：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布，并分別讀出這些句子，引導學生理解并有感情地朗讀。
4、觀看相關(guān)的錄像風光片，引導想象，進行說話訓練。
把你認為最美的畫面描述給大家聽。
5、看景物名和相關(guān)畫面，自由練習背誦。
6、討論第3自然段的學習方法。
自由練讀，整體感悟
逐句細讀，理解詞句
想象畫面，加深體會
感情朗讀，練習背誦
7、用以上方法自學第4自然段，了解課文寫了哪些動物，各有什么特點？
8、在小組里交流后推薦代表在班上交流
9、指名朗讀背誦。
10、小結(jié)歸納：這一段寫了九寨溝的自然風光和生活在哪里的異獸珍禽。
三、學習第三段
1、讀課文，聯(lián)系上文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子讀一讀。
2、默讀思考：這一自然段在全文中起什么作用？（總結(jié)全文、首尾呼應）
3、朗讀。
四、按課文填空練習。
第三課時
一、復習
1、背誦課文第3-5自然段；
2、回答問題：
�。�1）“九寨溝”名字的由來？
�。�2）這里的湖為什么稱為“五花�！薄ⅰ拔宀食亍�？
�。�3）課里描寫了哪四各珍稀動物？它們各有什么特點？
二、考察周莊古鎮(zhèn)，進行語文實踐活動。
1、利用校本教材《我愛周莊》第一、二課，按要求開展實踐活動；
�。�1）尋訪周莊的由來；
�。�2）觀察周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特色，并查查相關(guān)的歷史資料；
�。�3）觀察周莊橋的特點，并尋訪相關(guān)的傳說。（上完第二課時布置實踐活動要求，原則上在課外學生完成實地觀察活動）
2、小組交流自己的實踐活動成果。推薦同學分別在班上交流周莊的由來、周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特點、周莊的橋。
3、班上交流。
三、寫一寫
學習本課的寫作方法，寫寫周莊，重點可從以上三個方面來寫。
《九寨溝》教案4
教學目標 ：
1、學會本課的生字、詞。
2、初步了解課文的主要內(nèi)容。
3、能正確、流利地朗讀課文。
設計理念：
題目是文章的眼睛。必須十分重視指導學生讀題、審題，引導學生猜測文章的內(nèi)容和作者的思路，確定學習的目標，引發(fā)他們的學習動機，調(diào)動學習的積極性。
教學過程：
一、揭題、審題。
1、板書課題。
2、談話。
九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護區(qū)”等兩項桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風光，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”�！窘榻B九寨溝是一個怎樣的地方，以引起學生提出探究的問題，是對的。但是不要說“白”了�！�
那么，九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來的？為什么會成為著名的旅游勝地呢？學習這一篇課文，必須弄清這幾個問題。這些問題，課文《九寨溝》向我們作了詳細的`介紹。希望大家認真地閱讀課文。【所提的這幾個問題，不僅緊扣題目發(fā)問，而且符合作者的思路。它應該是學生學習的主要目標�！�
二、初步感知課文。
1、聽課文錄音朗讀，一邊聽一邊思考上述問題。
2、讀后交流。
�。�1）九寨溝在哪兒？要求學生用課文中的有關(guān)句子回答，并提示：課文是寫一個地方。因一般的來說，寫一個地方的課文，一開頭就要介紹它在哪里。并補充介紹“四川”的地理位置。【補充介紹四川的地理位置是好的�！�
（2）它的名字是怎樣來的？“九寨溝”名字有特殊的來歷，因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”�！绢}目本身的含義也要提示。】
�。�3）它為什么能成為著名的旅游勝地？這個問題是課文的重點，作者作了詳細的介紹。課文從哪里一直寫到哪里？為什么九寨溝能成為旅游勝地，作者還用一句話作了概括的介紹，大家找到了嗎？【文章有中心句，因此必須提示。】
3、再讀課文。
請同學們慢慢地閱讀課文。可以朗讀，也可以默讀。自學生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的？
學生回答后，小結(jié)。
板書：位置 名字 來歷
自然風光 珍禽異獸
人間仙境
【這一步，主要是引導學生理清課文的段落。教學的思路是順暢的。】
4、小結(jié)。清同學們，把老師提出的問題，問題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？【這個提示很重要，引導學生注意所提的問題和順序是否一致，是否有差異�！�
三、教學生字、詞。
過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請同學們認真地學習課文中的生字、詞。
1、學生自學。
2、檢查交流。
3、鋼筆描紅。
【生字教學中，也有一個怎么發(fā)揮學生主動性的問題。大家也要坐很好的研究。】
四、播放課文錄像。
過渡：九寨溝是一個旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風光，而且有許多珍禽異獸。下面請同學們觀看九寨溝的錄像。
五、總結(jié)。
同學們，在課本中向人們介紹描寫一個地方的風光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個地方的名稱作為題目。通過今天的學習和討論，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問呢？你們知道了嗎？
【這個總結(jié)很重要。讓學生自己總結(jié)，又體現(xiàn)了學生的自主性。】
六、作業(yè) 。
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料。
板書設計 ：
位置 名字 來歷
9、九寨溝 自然風光 珍禽異獸
人間仙境
《九寨溝》教案5
一、教材分析
《九寨溝》蘇教版小學語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。
文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。
二、分析學生
四年級的學生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導下組織起語文活動，從而達到在活動中學習語文，學會合作。
三、教學目標
1. 了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2. 能正確、流利，有感情地朗讀課文。
3. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學習當小導游介紹九寨溝。
四、教學重點、難點
重點：學習作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
難點：當小導游介紹九寨溝的風景。
五、教學模式
情境交融法、小組自學法
六、教學準備
多媒體、紅星獎品、課前請學生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風景和生活的動物們。
七、教學過程與設計思路
�。ㄒ唬⿵土晫�
上節(jié)課我們已經(jīng)初步領略了九寨溝的動人風光，那誰能說說九寨溝的.名字是怎么來的？
過渡：那是個什么樣的地方呢？一起來欣賞介紹九寨溝的錄象。
�。ǘ┘で槿胝n，整體感知
欣賞九寨溝風光錄象，看完后談感受。（指名回答）
突出“神奇”、“童話世界”
�。ㄓ捎诒疚氖秋L景介紹類的文章，如果實地去感受，很多文中晦澀的成語可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達此目的，收效確實明顯。）
�。ㄈ┎贾脤в稳蝿�
競爭小導游，激發(fā)學生學習興趣。
點名做導游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點，最重要的是要講好特點。（結(jié)合板書）
過渡：下面就以第三段為例，看看大家的真本事。
�。ㄋ模┘氉x第三自然段
1. 多媒體出示自讀要求：
看看文章重點介紹了哪幾處景觀？
你最欣賞哪一處？可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達給大家。
2. 交流。相機多媒體出示各個景點的圖片
弄清九寨溝中“五花�！�、“五彩池”得名的兩個原因。
弄清比喻，理解“蔚為壯觀”的意思。
提倡學生用個人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個景點的齊讀來表現(xiàn)美文。
�。ǖ谌匀欢问莻�難點，我選擇學生自己解決問題為主，遇到困難一起討論。主要教給學生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師適時點撥，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。而朗讀的注重與貫穿是了解學生感受情況的最直接有效的方法，同時也培養(yǎng)孩子的語感，學生用自己喜歡的方式讀書，將“讀”推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。）
3. 自行準備，好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭當小導游，介紹喜歡的景點，并獎勵紅星。
鼓勵多講景點，用自己的話講景點。
�。ǔ醪礁惺茏髌分猩鷦拥男蜗蠛蛢�(yōu)美的語言后，我將背誦和運用結(jié)合在一起，不僅要讓學生清楚講述，更要生動講述，努力用語言來打動他人，體現(xiàn)了新課程標準的理念）
4. 小結(jié)學法
讀——找——想——讀——講
�。ㄎ澹┬〗M學習第四自然段
1．布置任務：根據(jù)前段學法，自由組合成小組，自學第四自然段。
多媒體出示要求：第四自然段介紹了哪四種珍稀動物？它們的特點分別是什么？
2．交流，相機出示動物圖片及簡介資料
交流方法：組內(nèi)補充，組際補充，其他人靜心聽意見。
相機解決“珍稀動物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無其事”等的問題。
3．導游解說比賽
鼓勵引進課外知識講解小動物。
（文章如導游般地帶領了讀者進入景區(qū)感受美景，我安排文章的縱線就是導游式地為解說作準備。讓學生競爭小導游，激發(fā)了他們的學習興趣。開頭點名做導游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點，最重要的要講好特點。等學好自然段以后再讓他們作講解準備工作，并要求主動上來講，以便打下背誦的基礎。學生開始有些拘束，后來在同學的影響下，在星級導游評比的促動下，熱情越來越高，景點越講越多，水平越講越高。）
4．齊讀
�。ㄓ捎诘谒淖匀欢螚l理清晰，根據(jù)前段學法就比較容易掌握了，所以處理成讓學生自由組合成小組自學，體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。）
�。┱n外延伸練筆，顯現(xiàn)學習成果
我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧！
�。ㄗ詈蟮脑O計其實是作業(yè)的變體，學生精辟的語句充分說明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義，外加簡筆畫、歌聲點綴，真是高潮迭起，可以說這樣的學習是水到渠成。）
八、板書
介紹什么
9 . 九寨溝導游指南：有何特點
講好特點
《九寨溝》教案6
教學要求：
1 、了解九寨溝美麗的景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。
教學準備：
多媒體等。
教學過程 ：
一、揭題。
1 、今天，老師繼續(xù)帶領大家去仔細地欣賞神奇的童話世界——（讀題九寨溝）
2 、回憶一下，課文的第三、第四自然段講了什么？
( 板書：自然風光珍稀動物)
二、學習第三自然段。
1 、（出示九寨溝風景圖）看，九寨溝自然風光是多么美麗，請同學們仔細閱讀課文第三自然段，看看寫了哪些景物？圈出來。再讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號。
2 、交流。你最喜歡哪些景物？
△雪峰找出句子讀一讀。練讀。
△湖泊（多媒體出示）
�。�1 ）找出句子讀一讀。
�。�2 ）指導讀好句子。（自讀、齊讀）
�。�3 ）湖泊為什么這樣吸引你？（多媒體將下列詞語變色）
（大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾[ 換詞理解] ）
�。�4 ）你能用上這幾個詞用自己的話說說這些湖泊嗎？
�。�5 ）九寨溝有這些湖泊而聞名世界，堪稱“地上的瑤池”，讀句。
△森林（多媒體將圖像放大）
�。�1 ）找句子讀一讀。
（2 ）這句話反映出森林--- 多）
△瀑布（多媒體圖像放大）
�。�1 ）找出句子讀一讀。
�。�2 ）指導讀好句子。（自讀、齊讀）
（3 ）你讀懂了哪些？哪些不懂？
A. 宛如是什么意思？這段話中還有一個詞語也是這個意思，找出來。
B. 這樣的瀑布是怎樣形成的？
C. 一道道瀑布好像：“白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”
a 學生閉眼邊聽瀑布聲邊想象。
b 你的理解、想象與現(xiàn)實一致嗎？看錄像。
c 真是美極了。練讀（從一道道開始）。
5 、第三自然段都讀懂了嗎？
�。�1 ）為什么這些湖泊叫“五花�！�、“五彩池”？
（2 ）欣賞。（多媒體出示）這就是著名的五花海、五彩池。
6 、讓我們把這童話世界留在心中。
（1 ）自由練讀。（2 ）配樂讀。（個別集體）（3 ）個別背誦。
三、學習第四自然段。
1 、自然風光是這樣迷人，別忘了珍稀動物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯兀∽x讀，寫了哪些動物？可愛在什么地方？用筆把你認為重要的詞畫出來。
2 、你和什么動物交上朋友了？（找四個同學上前介紹）
（找出圖畫貼在黑板上）
△金絲猴（1 ）體態(tài)粗壯（2 ）攀吊眨巴窺視（演示）
金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機靈可愛。
△羚羊（1 ）善于奔跑。（從哪兒看出來的？）
羚羊可真是長跑冠軍。
△大熊貓（1 ）憨態(tài)可掬（做動作）（2 ）若無其事
大熊貓是國寶，人人愛護。
△小熊貓（1 ）動作敏捷（2 ）照鏡子。
3 、當你來到九寨溝，一定能看見這四種動物嗎？（不）
從哪兒看出來？（也許）什么意思？（可能）
因為他們住在---- 林深葉茂處。
4 、朗讀。（分四組分別練讀、比賽。1 、2 兩句由老師讀。）
四、學習第五自然段。
1 、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈，誰能用書上的詞概括地說說九寨溝給你留下的總印象嗎？（多媒體出示四圖）
2 、交流，齊讀（雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽）
3 、這真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊�。ò鍟碎g仙境）
4 、讀第五自然段。
五、練讀，練背。
找找喜歡的段落，句子，讀讀背背。
六、作業(yè) ：有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。
板書設計
自然風光 雪峰 湖泊 森林 瀑布
7 九寨溝 人間仙境
珍稀動物 圖 圖 圖 圖
教學設計
《九寨溝》選自蘇教版第七冊，課文通過介紹九寨溝的自然風光及珍稀動物，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。
我是分三教時進行教學的.。第一教時在學習生字新詞基礎上，讓學生初步感知課文，并學習第一、二自然段；第二課時具體學習第三—五自然段；第三課時總結(jié)全文，練習背誦。
本教案是第二課時，下面談一談其特點：
1 、以朗讀為主學習全文。
“讀書百遍，其義自見”從朗讀中讓學生理解文章內(nèi)容，這也是蘇教版的特色，從教學過程 中可以看出，我安排了“初讀課文—精讀課文—美讀課文”層層遞進的方式，通過默讀、自由讀、分讀、配樂讀等方式培養(yǎng)學生朗讀能力，激發(fā)學生學習興趣。
2 、進行語言文字的訓練。
這是學好語文的關(guān)鍵，課文中有許多美好的詞句，讓學生讀讀背背，有助于他們進行知識的積累。在教學湖泊時，讓學生用現(xiàn)有的詞語說說湖泊的特別正體現(xiàn)了這一要求。
3 、充分發(fā)揮學生的主體作用。
學生是學習的主人，在課堂中讓學生學會提出問題，解決問題，鼓勵質(zhì)疑問難。教學第四自然段時，讓學生貼圖補充完整板書，并介紹動物的特點，這是讓學生自主學習，學會學習的好辦法。
4 、充分利用電教媒體，提高教學效益。
九寨溝的美麗有時無法用語言來表達，讓學生直接通過圖片、錄像等來欣賞、體驗，更能激發(fā)學生的學習欲望，取得良好的教學效果。
《九寨溝》教案7
教學目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文；
2．了解九寨溝美麗的自然風光，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教學重、難點：
1．教學重點：
了解九寨溝美麗的自然風光，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2．教學難點：
體會本文的寫作方法。
教學準備：
1．多媒體課件；
2．寫有“讀書時做記號的方法”的4張卡片；
3. 畫有”動物名稱、主要特點、動作”的表格。
教學過程：
一、激情導入：
1、通過上節(jié)課的學習，我們知道了九寨溝的地理位置，九寨溝名字的由來。那么九寨溝到底是個怎樣美麗的仙境呢，今天就請同學們當一回小小攝影師，老師帶領你們到九寨溝去取景拍照，一起去領略一下九寨溝那神奇瑰麗、蔚為壯觀的迷人風光！
2、（板書課題：9、九寨溝(ɡōu)）齊讀課題。
二、品詞析句，學習課文：
1、學習第3自然段（讀中感悟）：
�。�1）導入：同學們帶好你的照相機，讓我們一起進入這童話世界看一看。（多媒體配樂播放九寨溝的美景及課文內(nèi)容。）
這一段主要寫了九寨溝的.什么呢？
（2）學習第3自然段：
�、倩貞泴W過的閱讀時做記號的方法。
�、谟米鲇浱柕姆椒ㄗ杂砷喿x第3自然段。
�。�3）學生交流，跟隨著學生的“鏡頭”，教師相機指導：
�、佟把┓濉保海ò鍟�
A、（出示雪峰圖片及相關(guān)語句：一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。）你為什么喜歡雪峰，作者用的哪些詞吸引了你？在這句話中你是怎樣做記號的？
B、指導讀。
②“湖泊”：（板書）
A．（出示湖泊圖片）說說你為什么想把湖泊拍下來？（多媒體出示湖泊的相關(guān)句子。）
B.同位互讀，說說作者是怎樣描寫出湖泊的美的？你在這段中又是怎樣做記號的？
C.學生交流，體會湖泊的美：
�、邸吧帧薄ⅰ捌俨肌狈椒ㄍ�
小結(jié)：九寨溝真是水的世界，到處都是湖泊和瀑布，怪不得人們說“平湖飛瀑石上流”啊。
（4）小結(jié)
�。�5）有感情朗讀第3自然段
2、學習第4自然段（合作學習為主）：
�。�1）（出示金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓的圖片）同學們繼續(xù)向森林深處行進，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）理解：4個“也許”，練習排比句。
�。�3）合作學習第4自然段，完成小組長手中的表格，看看你對這四種動物有哪些了解，想想你最想和哪個動物合影？
動物名稱：
主要特點： 動作：
�。�4）匯報填寫好的表格：用幻燈展示。
�。�5）交流：你最想和誰合影，為什么？
�。�6）那里除了有文中介紹的那些動物外，也許還會有什么樣的動物在做什么呢？
（7）小結(jié)：由此可見，九寨溝不但是一個風光奇麗的地方，而且是一個動物王國。在這兒，動物們都可以無憂無慮地散步呢，真是“異獸珍禽林中走”�。∽屛覀冊俅屋p輕地走進密林，去欣賞動物們那可愛的身影吧。
�。�7）師生共讀第4自然段
三、小結(jié)，布置課堂作業(yè)
九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！同學們有機會一定要親眼去看看。課文我們今天就先學到這兒。接下去，請大家完成《一課一練》第三題。
《九寨溝》教案8
教學目標：
一．學生能在正確、流利的基礎上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
二．學生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。
教學重難點：
一．介紹九寨溝自然風光的第三小節(jié)是重點也是難點。
1．湖泊多，湖水清，湖石彩。
2．五彩池美的原由。
3．瀑布的高低錯落，蔚為壯觀。
教學準備：
投影圖片兩張，寫有文章內(nèi)容的投影片一張，掛圖兩張（瀑布、湖泊），小黑板兩塊。
教學過程：
一．導入激情
教師飽含感情地述說：“同學們，在中國，風景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的`神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染�！�
二．教學新授
（一）細讀第一段
1．學生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？
a.九寨溝的地理位置——讀原句。
b.九寨溝名字的由來——讀原句。
c.一進入景區(qū)，象到了一個童話世界。板書：童話世界
過渡：到底是怎樣的一個世界呢？課文第二段為我們做了介紹。
（二）細讀第二段
1．學生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來介紹的。
師相機板書：自然風光珍禽異獸
2．師配樂朗誦該段，讓學生閉眼想象九寨溝的美景。
3．四人小組合作學習第三段。
�。�1）出示自學方法：
a.找自己最喜歡的一處風景，讀一讀；
b.談一談自己的體會，說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。
�。�2）學生小組合作學習。
�。�3）細致體會感受：
*學生說到哪一處，教師就引導大家來學習這一處。以學生說為主，教師適當點撥。（以下教學設計顯示的是點撥內(nèi)容，針對重難點，話語在具體教學時可能有改動，順序不一定如此）
“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�
a.學生交流讀懂了什么。
b.教師相機出示投影圖片，配合學生的講述。
c.朗讀。練讀，指名讀。
“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕�！�
a.學生交流體會。
b.從哪些詞語可以看出來，讀一讀，講一講。
大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。
c.朗讀。指名讀，齊讀。
“從河谷至山坡，遍布著原始森林”
a.說體會，找詞語。
b.朗讀。指名多生讀。
“每當天氣晴朗時……五花海，五彩池呢”
a.這池水怎么是五彩的？
白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。
b.教師出示圖片，講述：天空是藍色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領略這種美嗎？
c.朗讀。練讀，指名讀，齊讀。
“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”
a.指名讀。
b.出示掛圖。師述：因為地勢高低不平，瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個詞——高低錯落。
c.談感受。如果你站在旁邊，會看到、聽到、感到什么？
你最想用哪句話來贊美這瀑布？
師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。
朗讀。練讀，指名讀，齊讀。
�。�4）齊讀第三節(jié)，配樂鋼琴曲。
�。�5）積累內(nèi)化。
a.學生選自己最喜歡的句子讀讀，記記。
b.在音樂聲中，讓學生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。
c.朗讀或試背全小節(jié)，音樂環(huán)繞于耳際。
過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進去看一看吧。
4．細讀第四小節(jié)。
�。�1）生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動物，它們的主要特點是什么？
——金絲猴，羚羊（出示投影圖片），大熊貓，小熊貓（學生用資料分辨）
（2）四人小組合作學習該小節(jié)。
A.出示學習方法。
a.每人選自己最喜歡的一種動物讀一讀，并劃出表示它主要特點的詞語。
b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。
B.學生學習，教師巡視點撥。
�。�3）交流學后成果。
喜歡金絲猴的有哪些同學，交流。
金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。
朗讀。指名幾生讀。
羚羊——突然竄出來，又消失了。
朗讀。指名幾生讀。
大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實可愛）
朗讀。指名讀，要讀的慢一些。
小熊貓——行動敏捷，美滋滋照鏡子。
朗讀。指名讀。
�。�4）齊讀該小節(jié)。
�。�5）同桌互讀最喜歡的一種動物的句子。
師述：從大家的朗讀中，老師聽出來大家都很愛這些動物，愿和它們成為朋友。
（三）細讀第三段
師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動情地贊嘆道……
齊讀第五小節(jié)。
三．總結(jié)全文
師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個充滿詩情畫意的人間仙境！
相機板書：人間仙境
四．小導游活動
同學們，這么美的地方真得去看看�？上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個小導游來介紹一下，飽飽耳福吧�！в谓庹f。
五．作業(yè)
摘抄課文中的優(yōu)美語句。
六．板書
九寨溝
自然風光
童話世界
人間仙境
異獸珍禽
教學設計意圖：
這篇課文以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學生受到美德的熏陶，我采取了多種的促讀方法，讓學生讀中感悟，入境會文。
首先，我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學生做個舒服的聽者，逐漸進入到美妙的情景中。趁熱打鐵，以小組自主學習的方式配合老師的幫助，自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說說自己的體會和感受。中間穿插各種圖片資料，讓學生展開想象的翅膀，說一說，動一動，然后在音樂聲中自讀自悟享受美。接著讓學生站起來讀一讀，講一講自己的感受。在此基礎上齊讀該段，整體感知。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進行記憶。第四小節(jié)的學習方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后，讓學生讀、說，感受小動物的可愛。為了讓學生學得活，再組織一個小導游活動，讓學生在快樂中得到語言能力鍛煉。
《九寨溝》教案9
第一課時
知識與技能：能正確流利有感情朗讀課文并背誦課文三至五自然段。
學會本課生字和理解重點詞語。初步理解課文內(nèi)容。
過程與方法：在誦讀的基礎上理解課文所寫內(nèi)容，在自學引導中掌握重點詞句的意思。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生喜愛大自然的興趣和保護環(huán)境的意識。
教學重難點：仔細品讀，理解文中重點詞句的意思。
教學準備：九寨溝風景圖和教學課件
教學過程：
一﹑激趣導入
1﹑師：在我們遼闊的國土山有許多自然風光，你都知道有哪些？
這節(jié)課老師要帶領同學們?nèi)ヒ粋�迷人的地方，板書課題。問：誰知道它在哪里？
2﹑師播放課件或呈現(xiàn)圖片欣賞問：從畫面中你都看到了什么？
師揭題。
二﹑初讀指導
1﹑生自由讀課文，提出要求：讀準字音，圈出文中生字和不理解的詞語。
2﹑分組讀課文正音并相互理解詞語，記憶重點生字。
3﹑指名匯報，共同解決不理解的詞語。
三﹑再讀課文，理解內(nèi)容
1﹑指名讀第一至二自然段問：為什么稱它為“九寨溝”？人們把這里稱之為什么？
2﹑指名讀第三自然段，師生評價后學生討論：這一段寫了什么？分別有什么特點？師指名匯報后問：你最喜歡哪一處景觀，說說為什么喜歡？
3﹑自由讀第四自然段問：這一段重點寫了什么？用筆畫出表示它們特點的.詞語。指名匯報。
4﹑齊讀第五自然段問：這一段在全文中起到什么作用？省略號
省略了什么？誰能展開想象再補充幾個？
5﹑再讀全文說說：為什么把這里稱之為“童話世界”？
四﹑總結(jié)質(zhì)疑
1﹑師：從這節(jié)課中你都有哪些收獲？還有什么不明白的？
五﹑作業(yè)設計
1﹑抄寫生字和重點詞語。
2﹑背誦課文三至五自然段。
第二課時
知識與技能：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文的第三到第五自然段。理解課文并了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。
過程與方法：在誦讀的基礎培養(yǎng)語感，加深對課文內(nèi)容的理解。在討論和深入探究中明白為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？
情感態(tài)度價值觀：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教學重難點：討論探究為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？
教學準備：課件和有關(guān)九寨溝的資料。
教學過程：
一﹑激趣導入
1﹑師：上節(jié)課我們來到了九寨溝，誰能說說那是個怎樣的地方？
2﹑師：這節(jié)課老師繼續(xù)帶領同學們?nèi)バ蕾p那神奇的童話世界，
感受這人間仙境的迷人景觀。
二﹑總體感知
1﹑師：（出示九寨溝風景圖）看，九寨溝自然風光是多么美麗，請同學們認真讀第三自然段，看看有哪些景物？圈出來。在讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎樣，在書上做上記號。
2﹑師指名匯報并相機指導朗讀問：為什么把這些湖泊稱為“地上的瑤池”？怎樣讀出你對這大大小小的湖泊的喜愛之情？
3﹑師：自然風光是這樣迷人，別忘了珍稀動物正等著我們叫朋友呢！讀讀，看看作者向我們介紹了哪些動物？可愛在什么地方？用筆把你認為重要的詞畫下來。
4﹑師：根據(jù)學生的理解指導學生重點朗讀。
5﹑師：到童話世界去轉(zhuǎn)了一圈，誰能用書上的詞概括的說說九寨溝給你的印象。
6﹑師小結(jié)：這真是一個充滿詩情畫意的人間仙境啊！
三﹑討論探究
1﹑師：為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？
2﹑生分組討論，指名匯報。
3﹑師總結(jié)并出示九寨溝其他資料。
四﹑角色表演
1﹑師：為了讓更多的人了解九寨溝，走進九寨溝。假如你就是一名導游，能否把這里的迷人景象介紹給前來游覽的中外游客？
2﹑生分組做導游介紹。
3﹑指名介紹，師生評議。
五﹑總結(jié)質(zhì)疑
1﹑學了這節(jié)課，你都有哪些收獲？還有什么不明白的請?zhí)岢鰜怼?/p>
2﹑指名談收獲和解決問題。
六﹑作業(yè)設計
1﹑誦讀課文三至五自然段。
2﹑以導游的身份寫一段導游詞。
3﹑摘抄文中優(yōu)美的語句。
板書設計： 課文9 九寨溝
童話世界 珍稀動物
人間仙境 詩情畫意
《九寨溝》教案10
教材分析：《九寨溝》全文共5個自然段，第一、二自然段交代了九寨溝的位置和得名。第三、四自然段描寫了九寨溝奇麗原始的自然風光和珍禽異獸。第五自然段總結(jié)贊嘆九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境。
課文層次清晰，語句清新，用詞華美，重墨濃情，易于誦讀。使人有身臨其境的感覺。
第二課時的內(nèi)容是第一、二、三自然段，主要是第三自然段的學習。教學目標：
1． 知識目標：了解有關(guān)九寨溝的知識，如位置、得名等；理解“插入云霄”、“白練騰空”、“銀花四濺”這幾個詞語的意思；掌握文中的一個比喻句。
2． 能力目標：能通過文字，想象并表達出課文描繪的童話世界般的情境，體會作者表達的思想感情，有感情地朗讀課文。能背誦第三自然段。
3． 情感目標：通過體會、感受課文描繪的九寨溝美景，培養(yǎng)喜愛九寨溝，熱愛祖國大好山河的感情，樹立保護環(huán)境，保護美麗家園的意識。
教學重點：理解文中的長難句，理解描繪九寨溝的一些詞語，體會九寨溝的神奇，有感情地朗讀課文。
教學難點：通過感受九寨溝的神奇、美麗，體會到我們的祖國是多么美好，并且懂得這樣美好的家園是需要大家一起精心呵護的，樹立起
環(huán)保意識，用實際行動來保護我們的家園。
教學準備：自制多媒體課件，自制字詞卡片。
教學過程：
一、 復習導入。
�。ㄒ唬┖唵位仡�
“小游客們，上節(jié)課我們一起坐上纜車，縱觀了九寨溝的全景，讓我們一起來回顧一下，九寨溝里有什么？”
出示課件：
九寨溝 稀有的異獸珍禽。
學生一起回答“九寨溝有奇麗的自然風光和稀有的異獸珍禽。”
�。ǘ﹫D音相融，創(chuàng)設情境。
“小游客們，有一首歌叫《神奇的九寨》，唱的.就是這有著奇麗風光和異獸珍禽的九寨溝，我們一起來欣賞一下�！�
展示課件，圖片和音樂。
教師相機板書“神奇的九寨，人間的天堂�！�
“小游客們，此時此刻你們有什么感受嗎？”
生談看了圖片、聽了音樂后的感受，師略作評價。
“就像歌里唱的一樣”師指示黑板，生一起讀“神奇的九寨，人間的天堂�！�
二、 認識九寨。
“小游客們，今天我們就一起走進九寨溝，去領略它的美麗風光。把課本打開到49頁，同學們在下面輕聲地朗讀第一和第二兩個自然段�！�
生自由朗讀。
“小游客們，看了課文，你都知道了些什么？”
生回答。
當學生答道九寨溝的地理位置時，出示地圖，讓學生找九寨溝、南坪、平武、松潘這幾個地方的位置，教師順著學生的回答標出這幾個地方，讓學生能夠看清楚。
學生還答道九寨溝的得名，九寨溝是一個神奇的地方，九寨溝像個童話世界。
當學生答道“神奇”、“童話世界”時，出示課件“萬山叢中，有幾條神奇的山溝，一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界�！鄙黄鹂粗n件讀這句話，并思考“你心目中的童話世界是什么樣的？” 指名幾個學生說一說。
“同學們說得真好，那么，帶著你們的想象，一起來把這兩個小節(jié)讀一讀�！�
生齊聲朗讀第一、二自然段。
三、 走進九寨。
�。ㄒ唬┱w感知。
“神奇的九寨，人間的天堂，童話般的世界，九寨溝的美麗風光就在
我們眼前了，小游客們，看課文第三自然段，讀一讀、品一品，找找九寨溝里都有哪些自然景觀�！�
生自由朗讀第三自然段，師深入學生指導，提示學生用筆把幾處景觀圈出來，把喜歡的句子劃出來。
“小游客們，一起來說說你們都看到了哪些美麗的景觀�！� 生一起回答，師板書“雪峰、湖泊、森林、瀑布”。
板書完畢，師指示黑板，“九寨溝里有??”生看著黑板齊聲說。
�。ǘ┓謩e品味
“九寨溝里有這么多美麗的景觀，小游客們可以盡情地游覽了，我很想知道你最想游覽哪一處呢？”
請學生說說他最喜歡、最想游覽的景觀，學生說到哪一處就看哪一處，將主動權(quán)交給學生。
1.雪峰
�。ㄌ攸c：插入云霄、銀光閃閃。）
當學生說到雪峰時，師出示雪峰圖片，學生看著圖片談談自己的感受。 學生可能會談到雪峰很高，峰頂?shù)难┖芎竦龋處熛鄼C將準備好的詞語卡片出示在黑板上相應位置。
“我請一個同學把描寫雪峰的句子讀一讀，要讀出雪峰的特點來。” 指名學生讀。請其他同學進行評價，好在哪里，缺陷在哪里，再請個同學讀一讀，要讀得更好、更生動。再大家一起來讀一讀，合上書本一起來背一背。
2.湖泊。
�。ㄌ攸c：清澈、色彩斑斕。
比喻句“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中�！保� 當學生說到湖泊時，師出示湖泊的圖片，學生看著圖片說說湖泊有什么特點。
生答道“清澈、色彩斑斕，像寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。”師相機將卡片貼在黑板相應位置。
師適時點撥“這里用到了一個比喻句，把什么比作什么？”出示課件，填空。
大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。
把____________比作_______________，
把____________比作_______________。
“誰來填一填？”
生回答“把湖泊比作寶石，把溝谷比作彩帶�！�
師評價“你找得真準！請同學們想一想，像寶石一樣的湖泊是什么樣的，像彩帶一樣的溝谷又是什么樣的？”
指名幾個學生回答，體會湖泊的清澈，在陽光的照射下閃閃發(fā)光，就像寶石一樣。溝谷由于湖底色彩斑斕的石塊而呈現(xiàn)出五顏六色，并且溝谷很長，彎彎曲曲的，如彩帶般。
當學生理解了這個比喻句后，請幾個同學把這句話讀一讀，讀出湖泊的特點來，重音在“清澈見底”、“色彩斑斕”幾個詞，教師適當引導或范讀。當學生讀到位時，大家一起把這句話讀一讀，試著背一背。
《九寨溝》教案11
教學目標：
1.有感情地朗讀課文，提高朗讀能力，積累文中優(yōu)美的詞語，獲得言語美感。
2.品讀課文，憑借具體的語言材料，了解九寨溝美麗的自然景色，感悟九寨溝的迷人，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
教學重點：
通過反復朗讀，了解九寨溝如童話世界、人間仙境般的美麗神奇是教
學重點，也是教學難點。
教學準備：
多媒體課件一套
教學過程：
一、復習導入
1.上節(jié)課我們學習了課文《九寨溝》。(齊讀課題)
這課的四字詞語比較多。誰來讀？出示詞語，組織認讀。(認讀詞語)
2.每一個詞語都蘊涵著很美的意思，你能邊讀邊想它的意思，再讀讀嗎？
(邊讀邊想意思，再讀。)
二、精讀感悟，感情朗讀
1.從學生的朗讀中，老師覺得大家還記得“九寨溝”的美。那你能從課文中找到一個最能概括和贊美“九寨溝”的美的詞語或句子嗎？
(快速地默讀課文。邊讀邊找。)
2.組織交流。相機板書：神奇。
出示“童話世界”和“九寨溝真是一個充滿詩情畫意的人間仙境��！”
3.你覺得“童話世界”“人間仙境”是怎樣的？(表達自己的感受。相互補充。聯(lián)系生活經(jīng)驗，談談對“童話世界”及“人間仙境”的理解。)
過渡：那九寨溝又是一個怎樣的童話世界、人間仙境呢？今天，就讓我們隨著作者一起到九寨溝旅游一番，好好感受一下那里的神奇風光。(自由讀第三段。)
●創(chuàng)設情境。請同學們邊走邊看，遇到自己喜歡的景色，不要忘記用照相機拍下來。
●組織交流（引導抓住山、水、木等方面）。
�、�、剛才在游覽的過程中，什么景色吸引著你？你用照相機拍下了什么景色？⑵、相機出示句子。
能說說這里的景色是怎樣的嗎？你覺得那里的什么地方最吸引你呢？你從中又體會到了什么？
�、�、播放課件，出示圖片。
你覺得怎樣？你覺得怎么讀這句話更好？(有感情地朗讀句子。)
把你領略到的神奇美麗用朗讀表達出來讓大家欣賞。指導有感情地朗讀。
(競賽讀，比比誰讀得最傳神。邊讀邊想像。)
▲重點指導體會“雪峰插云”中的`高；“平湖飛瀑”的數(shù)量多、湖水清、色彩豐等美麗壯觀景色；“古木參天”中的密�！拔寤ê！钡男纬�。
▲隨機點題“神奇”“童話世界”“人間仙境”。
▲再次出示最后一句話。指導朗讀。
▲播放課件，將各部分連起來欣賞。指導配樂朗讀。(配樂有感情地朗讀整段。)
過渡：九寨溝的神奇景色如詩如畫，引人入勝。我們不要停下腳步，前面還有很多美景等我們?nèi)バ蕾p呢。我們繼續(xù)向縱深行進，(自由讀課文第四段。)……我們會看到哪些珍稀動物？(交流有哪些動物？)
�、�、你最喜歡作者介紹的哪種動物呢？找出有關(guān)句子讀一讀。(邊讀邊找，邊想邊體會。)
�、啤⒔M織交流。(讀讀有關(guān)句子。談自己的感受。相互補充。)
你喜歡哪種？為什么？出示句子和圖片。指導體會不同的特點。
(演一演，體會“憨態(tài)可掬”。)
⑶、你能讀出你喜歡的原因嗎？指導朗讀。(練習有感情地朗讀。注意讀出各自的特點。)
�、取⒊鍪舅木洹Ｄ銖倪@四個“也許”知道了什么呢？組織分角色讀。(齊讀，分組讀。)
▲出示第五段，再次總結(jié)，引導學生朗讀。(有感情地朗讀。)
三、實踐作業(yè)
1、寨溝的美相信已經(jīng)深深地印在同學們的腦海中，你想為自己布置一個什么作業(yè)呢？(為自己布置一個作業(yè)。交流，相互補充�？勺x、可背、可抄、可畫、上網(wǎng)了解更多的九寨溝風情。)
2、小結(jié)下課
板書設計：
雪峰插云
古木參天
9、九寨溝（人間仙境）
平湖飛瀑
異獸珍禽
《九寨溝》教案12
教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第3——5自然段。
2、學會本課21個生字，其中田字格前面的10個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教具準備生字卡片
教學時間兩課時
第一課時
教學目的
1、正確、流利地朗讀課文
2、學習本課的生字新詞
3、初步感知課文內(nèi)容，理清段落
4、學習第
一、二自然段，了解九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置
一、揭示課題
1、導入：同學們，隨著人們生活水平的提高，越來越多的人選擇在假日遠離城市的喧囂走近大自然，置身祖國的秀美景色之中，陶冶身心！這一節(jié)課，老師就要帶大家去一個山清水秀的人間仙境�。ò鍟�9九寨溝）
2、強調(diào)“寨、溝”的寫法
3、齊讀課題，設疑：你想知道些什么呢？（這里的山溝為什么叫“九寨溝”呢？“九寨溝”在什么地方？那里是個什么樣兒呢？）同學們真會動腦筋！下面就讓我們帶著這些問題來學習這篇新課文。
二、初讀課文
1、自讀課文。
�。�1）出示自讀要求，指名讀
a、輕聲自由讀課文外，邊讀邊畫出生詞，圈出生字，對照生字表讀準字音。
b、讀順句子，長句子注意中間的停頓，不常見的句子要反復練讀。
�。�2）檢查自讀情況。
a、出示生字指名讀小組讀
b、出示詞語：九寨溝三縣構(gòu)成恰似善于竄出來敏捷出沒若無其實異獸珍禽高低錯落古木參天詩情畫意/南坪松潘云霄窺視羚羊咀嚼憨態(tài)可掬
c、開火車逐段讀課文，師生共同評議。
�。ǜ鶕�(jù)“不添字、不減字、不回讀、不唱讀、聲音響亮”的標準給予評價）
（適時正音指導讀長句，提醒學生注意句中的停頓：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。/每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。）
2、引導分段。
�。�1）學生自由讀課文，思考段意
（2）交流討論，為分段作準備
�。�3）給課文分段：哪幾個自然段簡略介紹九寨溝的情況？哪幾個自然段具體介紹九寨溝的情況？課文可以分為幾段？
第一段（第1——2自然段）簡略介紹九寨溝的情況
第二段（第3——4自然段）具體介紹九寨溝的情況
第三段（第5自然段）總結(jié)
三、細讀第一段
1、過渡：九寨溝真是一個充滿詩情畫意的人間仙境�。∪绱说拿谰霸跄懿蛔屓松裢客瑢W們想不想去領略一番？讓我們先去探探路吧！
2、自由輕聲讀課文第一段，思考討論：
九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來的？那是個什么樣的地方？（要求先用自己的話說說，再找出課文中的句子讀一讀）（相機板書：神奇童話世界）
3、指導朗讀。
（“神奇、九個”等詞要重讀，“就像到了一個童話世界”要用驚奇向往的語氣讀）
4、過渡：幾條普通的山溝竟然會像童話世界？看來九寨溝真是個神奇的地方。下一節(jié)課我們一起去探個究竟。
四、作業(yè)：抄寫生字詞
1、指讀要求會寫的字。
2、自己設法記憶字形，感到困難的在字的下面打上“？”。
3、交流自學情況：當小老師交流記憶方法
4、指導寫字
縣：里面不能寫三橫。
猴：右邊不能寫成“時候”的“候”。
善：上邊的“羊”字一豎要出頭。
捷：用分解筆畫的方法記憶右邊一部分。
“竄”字是上下結(jié)構(gòu)，書寫時兩個“口”要扁些，下面的“口”比上面的“口”大些。
“禽”字的人字頭要大些。
“善”字的上部有四橫，前三橫要寫緊湊些，第四橫最長。
“捷”字右部橫畫間的距離要均勻。
第二課時
教學目的.
1、有感情的朗讀課文，背誦課文的第3—5自然段
2、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情
3、了解最后一個自然段，在全篇中所起的作用
一、復習檢查
1、齊讀課文第一段。
二、細讀第二段
1、指名讀課文說說這兩個自然段向我們介紹了什么。
2、過渡：讓我們跟著“導游”一起欣賞這一神奇的童話世界吧！
3、細讀第三自然段。
A、自由練讀，整體感知。
邊讀邊思考：這段“導游”向我們介紹了九寨溝的哪幾處景物？把這些景物名稱圈出來。讀后討論。
�。ㄏ鄼C板書：雪峰湖泊森林五彩池瀑布）
B、再讀課文，讀懂讀好詞句，感受體悟：再讀讀，你最欣賞哪一處？能把領略到的神奇美麗讀出來讓大家欣賞欣賞嗎？
雪峰：（高）簡筆畫理解“直插云霄”。告訴學生“峰頂銀光閃閃”是因為山峰太高，積雪終年不化。
湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊的多。看圖理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的美景。
森林：（多）抓住“從河谷至山坡、遍布”等詞，體會原始森林到處都是
五彩池：（多、美）引導學生弄清“五彩池”是怎樣形成的（除了石塊五彩斑斕、閃閃生輝外，“藍天、白云、雪峰、森林”“倒映”也是一個重要因素）
瀑布：（錯落有致）通過朗讀，使學生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象相機理解：高低錯落、白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。
C、引導想象。
自由練讀課文，想象九寨溝的美景，并在大腦中描繪幾幅美好的圖畫。把你認為最美好的畫面描述給大家聽。
D、指導朗讀齊讀課文，為背誦做準備
E、指導背誦看板書理清敘述的順序，想象描述的畫面。自由練習背誦、指名背誦。
4、細讀第4自然段。
A 、討論第3自然段的學習過程和方法。
出示：
a、自由練讀，整體感知。
b、逐句細讀，理解詞句。
c、想象畫面，加以體會。
d、感情朗讀，練習背誦。
過渡：下面的時間同學們到原始森林中去和動物來個親密接觸！
B、運用上面的學習方法，自學第4自然段？
C、自由讀課文思考
課文中面寫了哪四種珍稀動物？它們的主要特點是什么
D、檢查自學情況
指名回答上述問題。
�。ò鍟航鸾z猴體態(tài)粗壯/羚羊善于奔跑/大熊貓憨態(tài)可掬/小熊貓行動敏捷）
指名朗讀課文，背誦課文。
E、理解“也許”
5、小結(jié)：本段具體介紹了九寨溝的自然風光和生活在那里的異獸珍禽。
三、細讀第三段。
1、讀課文，聯(lián)系上下文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子，讀一讀。
2、默讀思考：上半句與上文的關(guān)系？下半句與上文哪里有關(guān)系？這一自然段在全文起什么作用？
（使學生知道有兩個作用：a、總結(jié)全文，概括告訴我們九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境；b、使文章首尾呼應，即與“一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界”相呼應。中心突出，段落緊湊）
四、有感情地朗讀課文。
五、作業(yè)
1、填空。
�。�1）九寨溝在（），離南坪（）。
�。�2）每當天氣晴朗時，（）構(gòu)成了（），所以人們把這些湖泊叫做（）。
�。�3）珍稀動物的主要特點：金絲猴（）羚羊（）大熊貓（）小熊貓（）
回作：練習冊
附板書：
9九寨溝
雪峰插入云霄金絲猴體態(tài)粗壯
湖泊清澈見底羚羊善于奔跑
童話世界森林古木參天大熊貓憨態(tài)可掬人間仙境
彩池五彩繽紛小熊貓行動敏捷
瀑布高低錯落
�。ㄗ匀痪坝^）（珍稀動物）
《九寨溝》教案13
一、教材分析
《九寨溝》是蘇教版小學語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，全文共5個自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來歷。第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)，贊嘆九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。讀完全文，令人有一種實地游覽的酣暢，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。
二、教學理念與目標
文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。所以依據(jù)新課程標準三維目標體系的理念，我把以文悟情的情感目標放在首位。讓孩子在讀中感受九寨溝的美麗，在反復誦讀中激發(fā)他們熱愛大自然熱愛祖國的感情。當然，語言文字的訓練是閱讀課的重點，課文中的優(yōu)美詞句讓學生借助圖片理解、積累，這個智能目標是必不可少的.。
三、設計特色
讀中感悟，怡情養(yǎng)心，注重人文性。
優(yōu)美詞句朗讀理解積累，注重工具性。
四、教學過程:
這篇課文分兩課時完成，下面我具體說說第二課時的教學設計。這個過程我安排了四大塊面。
一、首尾呼應，形成美的概念
1在導入新課時，我是這樣處理的：“同學們，人們都說九寨溝很美，讓我們再次走進那片神奇的世界，去欣賞一下九寨溝奇麗原始的自然風光和珍禽異獸�！苯又也シ帕艘欢斡嘘P(guān)九寨溝的錄像，把學生帶入九寨溝�？赐曛�，我請學生們來說說有何感受，有何想法。引導他們用“一進入景區(qū)，就……”的句式說。
從而引入課文中的一句話：一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界。
2、抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應是一個什么樣的世界?引出課文最后一自然段：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!
我抓住這兩句話作為教學的切口，激發(fā)學生學習全文的興趣。
以上兩個環(huán)節(jié)，我展示了九寨溝的風光，抓住總結(jié)句，總領全文，意在讓學生感受九寨溝的美麗。領著孩子走進文本，激發(fā)孩子們讀書的。
二、總攬全文，留下美的印象
文本是語言的載體，是學生情感體驗的途徑，研讀文本是課堂教學的本質(zhì)任務。我?guī)е鴮W生走進景區(qū)，去真正領略這個童話世界、人間仙境。首先要求學生迅速瀏覽課文3、4自然段。交流：你看到了那些景物?
學生回答，讓他們自己把這些景物分兩排寫在黑板上，引導歸類：自然風光、珍禽異獸。
三、感悟重點，徜徉美的世界
本文重點是3自然段，在這段教學中我運用了多媒體教學。利用電教設備，把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學之中，學生學起來就會覺得生動有趣。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風光，重點介紹了四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。這四種景物各有特點，要讓學生體會到這四種景物不同的美，光靠讀書上的語句學生是無法感受到的。因此，我從網(wǎng)絡中搜集了相關(guān)的圖片，制成了幻燈。導入新課時，我已經(jīng)帶領學生進入了九寨溝，因此在教學這三自然段時，我先讓學生自由游覽，找一找有哪些景物，學生興致勃勃地游覽完了，我便讓學生起來說說看到了哪些美景，選自己喜歡的景物多讀幾遍，說說讀懂了什么?在交流時出示相應的圖片和文字.理解相應的關(guān)鍵詞抓住關(guān)鍵詞指導朗讀感悟。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性，而不是死板的按照書上的描寫來學習，課堂氣氛也就顯得異�；钴S。同時將語言符號轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的畫面與形象，努力讓學生在主動積極的思維和情感活動中，內(nèi)化語言，加深理解和體會，在悟與思的過程中享受美的樂趣。
在朗讀感悟時不能忘記扎扎實實的語文訓練,所以我讓學生看著詞語、圖片當小導游介紹景色。(讓學生盡量用書上的話，自由選擇一個景色先練說)這樣的操作形式目的是讓學生再讀課文，并且這樣還激活了孩子潛在的學習情趣，從而讓學生更深切地感受九寨溝那神奇的自然風光。
學完了就指導背誦:這么美的景色，這么美的句子，你們愿意記住它嗎!看誰背得又快又好!
學生自由練習背誦，個人練背。
(學生自主、探究的讀、悟、積累，激發(fā)了學生學習祖國語言文字的興趣，激活了學生的思維，而且還提高了學生的審美情趣，記憶能力，對語言的感悟能力。情與景的水乳交融，朗讀與感悟合二為一，學生的學習興趣更濃了，學得也更扎實了，積累的語言素材也更豐富，為今后寫作文打下堅實的基礎。)
背誦了第三自然段后，我又回到開頭的“一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界�！弊x到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個——(引讀)。
B第四自然段
1、過渡：欣賞完了迷人的自然風光，讓我們繼續(xù)向縱深行進，看我們或許能遇到那些珍稀的動物。
2、學生讀課文。
3、【課件出示】連線。
體態(tài)粗壯的大熊貓
善于奔跑的金絲猴
行動敏捷的羚羊
憨態(tài)可掬的小熊貓
4、你最喜歡其中的哪一種動物，好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號。等會兒做小導游向游客介紹這些小動物。在小導游介紹這些動物時相應出示圖片文字此環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)了
“以人為本”的教學理念，讓學生當小導游來介紹喜歡的動物，既激發(fā)了學生有滋有味讀課文的愿望，又給學生充分自主學習，展示自己能力提供了一個良好的機會。
學完這一段我又回到開頭說讀到這兒我們更想說：雪峰插云——(引讀)
四、欣賞音樂，享受美的熏陶
1、回歸課題：課文學到這兒，我們一起來看看課題：de九寨溝，覺得前面應加個什么詞比較合適?(學生任意說)
2、欣賞音樂：九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!同學們有機會一定要親眼去看看。我國歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。
3、作業(yè)：收集九寨溝的資料向別人介紹九寨溝或幫九寨溝寫廣告語。這是讓學生走出書本，拓寬知識面。
《九寨溝》教案14
知識目標：
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。
２、學會本課10個生字，田字格上面的1個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
�。场⒘私庾詈笠粋�自然段在全篇中所起的作用。
能力目標：
能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。
情感目標：
了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。
教學重難點：
抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。
教學時間：
二課時
第一課時
課時目標:
知識目標：認識生字新詞語，理解有關(guān)詞語的意思。
能力目標：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。
情感目標：激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。
教學重難點：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。
教學準備：課件
教學過程:
一、揭示課題
學生質(zhì)疑：“九寨溝”在什么地方？那兒什么樣？
同學們，我們曾經(jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風光，能用這樣的句式來說說嗎？
出示：我在課文中游覽過（欣賞過）什么樣的哪里。（如：寧靜幽雅的西湖）
今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑�？戳诉@個課題，你覺得要到課文中去弄懂些什么問題？
（九寨溝在哪里？為什么稱為“九寨溝”？它是怎樣的一條溝？……）
二、初讀課文
1.聽范讀全文，邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問題。
2.自由讀課文，對照生字表讀準字音，同時讀順句子。
3.檢查自讀情況：
(1)出示生字詞，正音。
(2)讀課文中的四字詞語。
(3)指讀長句，提醒學生注意句子停頓。
三、再讀課文
1、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。
2、讀后討論，逐步歸納出：一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風光和珍稀動物。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。
3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。（幫助學生理清思路，了解了課文住要內(nèi)容。）
四、細讀課文第一段
1、九寨溝在什么地方？自讀課文一、二自然段。
了解九寨溝位置。
2、九寨溝那是個什么樣的地方？
�。�1）如果請你用一個詞語來回答，你想用哪個詞語？（神奇）理解“神奇”：什么樣的地方是神奇的？
�。�2）如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個句子？（出示句子：一進入景區(qū)，就像到了一個神話世界。）
“童話世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗）
�。�3）如果要詳細地說說九寨溝那是個什么樣的地方，你準備用課文的哪幾段來說？
3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。
五、生字書寫指導
1、重點指導“縣”“捷”“禽”，描紅。
2、抄寫課文中的生字詞。
第二課時
課時目標:
知識目標：了解九寨溝美麗的自然景色，認識九寨溝的珍稀動物。
能力目標：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。
情感目標：激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。
教學重難點：抓住文中的.重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。
教學準備：課件
教學過程:
一、復習導入：
朗讀課文一、二自然段。
你心目中的童話世界是個怎樣的世界？
在九寨溝這個童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？
1.出示九寨溝風光，把學生帶入九寨溝。
學生看圖談感受：一進入景區(qū)，有什么樣的感受？用“一進入景區(qū)，就……”的句式說。
2.出示一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界。
抓“一……就……”：“一，就”說明了什么？（可用“一，就”說話）
抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應是一個什么樣的世界？
3.出示雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！
讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫。
知道它們之間的聯(lián)系嗎？師述：這叫首尾呼應。
4.齊讀大屏幕上的兩句話。
5.過渡：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？
下面就讓我們走進景區(qū)，去真正領略這個童話世界、人間仙境。
二、學習課文第三自然段
1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機板書。
板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然風光）
金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓（珍稀動物）
過渡：你們是想先欣賞自然風光呢，還是先看看珍禽異獸？但書上提醒我們先看什么？（自然風光）從哪兒看出來的？（繼續(xù)向縱深行進）
2.選擇你最喜歡的自然風光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。
課件出示文中好詞：
插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯落白練騰空
色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小
雪峰：
森林：
湖泊：
瀑布：
一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的？
3.展開評讀討論，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進行想象，指導朗讀。
重點理解下列句子：（這部分的教學，可利用電教媒體來輔助。）
△雪峰：（高）看圖理解“直插云霄”�！胺屙斻y光閃閃”是因為終年積雪不化。
△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多�？磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景象。
�。ㄔ~語積累：說說描寫顏色鮮艷美麗的成語）
彩池：（多、美）引導學生弄清“彩池”是怎樣形成的（a.池底有彩色石塊；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）
△森林：（多）相繼理解“遍布”。
△瀑布：（錯落有致）通過朗讀，使學生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。
隨即理解：高低錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。
4.指導朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。
讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個——（引讀）。
三、學習第四自然段
1、討論第三自然段學習過程和方法。歸納出示：
a.自由練讀，整體感知。
b.逐句朗讀，理解詞句。
c.想象畫面，加深體會。
d.感情朗讀，練習背誦。
2、要求學生自己試著提問，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動物的特點是什么？
3.課件出示連線。
體態(tài)粗壯的
大熊貓
善于奔跑的
金絲猴
行動敏捷的
羚羊
憨態(tài)可掬的
小熊貓
4.你最喜歡其中的哪一種動物，好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號。
5.引導學生逐句讀課文，并說出最惹你喜愛的地方。——誰喜歡金絲猴？
a.這部分指導朗讀的步驟：讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉，具體如下：
先引導學生要讀出“好玩”。（覺得課文中還有那兒好玩，讀）
b.再好好讀一讀，想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應當要讀出什么？（喜悅、激動）
c.最后，光讀出喜悅和激動，老師覺得還不夠，知道最棒的還要讀出什么？（陶醉）
6.課件出示:
雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！
讀到這兒我們更想說：雪峰插云——（引讀）
7.朗讀課文總寫珍稀動物的句子。（讀出動物的機靈、可愛）
三、小結(jié)
1.課文學到這兒，我們一起來看看課題：de九寨溝，覺得前面應加個什么詞比較合適？（學生任意說）
2.九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境�。⊥瑢W們有機會一定要親眼去看看。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。
板書設計
九寨溝
�。ㄗ匀伙L光）雪峰、湖泊、森林、瀑布
童話世界
人間仙境
�。ㄕ湎游铮┙鸾z猴、羚羊、大熊貓、小熊貓
《九寨溝》教案15
教材內(nèi)容
《九寨溝》在蘇教版義務教育課程標準實驗教科四年級上冊49～52頁。
教材分析
課文以生動筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。課文層次清楚，語句清新，詞藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。教學重點是朗讀課文，知道九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境，那里的人與動物和睦相處，感受大自然的神奇。教學的難點是背誦課文３～５段，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
設計理念
培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以教材文本為依托，引導學生進行個性化閱讀和多角度有創(chuàng)意的閱讀。
教學目標
1.知識和能力：學會本課10個生字，認識兩條綠線內(nèi)的'8個生字。理解由生字組成的詞語。背誦３～５自然段。
2.過程和方法：以“自主、合作、探究”的學習方式架設文本與學生間的交流平臺，使教學過程成為學生、教師、文本之間對話的過程。
3.情感、態(tài)度和價值觀：通過了解九寨溝美麗的自然景色、珍稀動物，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國，保護動物的思想感情。
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