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認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案

時(shí)間:2023-02-20 13:30:17 教案 我要投稿

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案15篇

  作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案15篇

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案1

  一.說教材

  數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二.活動(dòng)目標(biāo)定位

  活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。原教案的活動(dòng)目標(biāo)只定了認(rèn)知目標(biāo),我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確定活動(dòng)認(rèn)知.情感.能力三方面的目標(biāo)。具體如下:

  1.正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

  2.學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。

  3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。

  原活動(dòng)的重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以內(nèi)物體的排列次序。這樣對幼兒來說有點(diǎn)太深?yuàn)W。根據(jù)現(xiàn)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于感知物體在序列中的位置,活動(dòng)的難點(diǎn)是用序數(shù)詞來表示物體的位置。

  三.活動(dòng)準(zhǔn)備

  原教案中的活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開展是準(zhǔn)備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的

  不錯(cuò)的學(xué)習(xí)情景和提供充足的操作材料,我準(zhǔn)備了以下材料:森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動(dòng)物教具若干.

  寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。

  三幅色彩鮮艷的.背景大圖,采用了磁性教具,一方面方便幼兒操作,節(jié)約課堂時(shí)間,另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。

  四.說教學(xué)過程

  原教案教學(xué)過程中三個(gè)環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學(xué)習(xí)中也比較積極.教師也提供教學(xué)具讓幼兒操作,并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識(shí),基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但整個(gè)過程始終是教師直接引導(dǎo)啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,以幼兒為主沒在活動(dòng)中體現(xiàn)出來。在教學(xué)中教師運(yùn)用了操作法.引導(dǎo)法.講解法和游戲法,讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松,從中學(xué)到知識(shí),但教師注重了知識(shí)的掌握,沒考慮到讓幼兒學(xué)到的知識(shí)得到深化.運(yùn)用。

  針對原活動(dòng)中的不足之處,我把新教案的教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié):

  第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù),興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),通過幫小動(dòng)物搬房子,給5座小房子釘門牌號碼,學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五,并讓幼兒動(dòng)手操作,教師及時(shí)地肯定孩子們的動(dòng)手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達(dá)了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)通過給5個(gè)小動(dòng)物分5座小房子的游戲,請 幼兒按小動(dòng)物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。立即對第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)采用了一小段歌表演的形式,既讓幼兒體驗(yàn)成功又一次強(qiáng)調(diào)了助人為樂的良好行為習(xí)慣。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索,通過再幫小動(dòng)物找房子這一活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中,孩子們順利地完成了任務(wù)。

  第四個(gè)環(huán)節(jié)是對前面三個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固,我又適當(dāng)提高了難度,讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗(yàn)結(jié)果上升到理性認(rèn)識(shí)。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。

  這四個(gè)環(huán)節(jié)的安排,我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)的第一條指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),由淺入深,層層遞進(jìn),選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容,注重整個(gè)活動(dòng)的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動(dòng)中。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性,本節(jié)課通過幫小動(dòng)物找房子的游戲串成一系列的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成果,讓他們在操作中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展各種能力,培養(yǎng)興趣,達(dá)到認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)的目標(biāo),并且能進(jìn)一步學(xué)鞏固它。

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案2

  設(shè)計(jì)思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》充分體現(xiàn)了生活的觀念,從生活的視角關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育是非常必要的。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們,從生活中挖掘數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),確實(shí)能讓幼兒很富有興趣地主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,積極地探索知識(shí)經(jīng)驗(yàn),能獲得對自我生活、心理需要的滿足,在積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展幼兒的情感和相應(yīng)的綜合能力,并反過來用獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)活動(dòng)“禮物”,也是來自于生活,我們的生活經(jīng)驗(yàn)是這樣的:到別人家去做客,一般會(huì)給主人送上一份禮物,于是,我就從這一禮物入手設(shè)計(jì)了一堂送教下鄉(xiāng)的教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)會(huì)把實(shí)物與圖片對應(yīng)歸放在一起,并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述,體驗(yàn)分享禮物的快樂心情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把實(shí)物與圖片對應(yīng)歸放在一起。

  2、樂意參與活動(dòng),能大膽地用語言講述,體驗(yàn)分享禮物的快樂心情。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自備各種禮物,相應(yīng)的實(shí)物卡片、數(shù)卡。

  活動(dòng)過程:

  1、情景導(dǎo)入,表述禮物。

 。1)王老師給寶寶們帶來了一包禮物,我們一起來看看,有哪些禮物?

 。ǚ纸o小朋友,引導(dǎo)幼兒有禮貌地說“謝謝!”)。

  (2)和旁邊的寶寶說一說,你拿到的是什么禮物?是什么樣子的?

 。ü膭(lì)幼兒大膽完整表達(dá)禮物名稱、顏色、形狀等,并能正確使用量詞:根、盒、瓶、包等)

  2、按圖歸放,感知數(shù)量。

  過渡:王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥(一一出示圖片),那每一樣禮物有多少呢?(建議幼兒按圖片來歸放禮物,以便數(shù)清楚有多少。)

 。1)請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一起。

 。2)一起來數(shù)一數(shù)、說一說,每樣禮物有多少。

  (感知禮物的數(shù)量,大膽說出每樣禮物的'總數(shù):一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個(gè)馬蹄酥,老師送上相應(yīng)的數(shù)卡。)

  3、分享禮物,體驗(yàn)快樂。

  (1)寶寶們喜歡這些禮物嗎?好,我們先來分享我們江陰的特產(chǎn)——馬蹄酥,其余的禮物呢,我們帶到教室里去分享。

 。2)什么叫分享?(有好東西大家一起吃,有玩具、圖書大家一起玩一起看等。)

 。3)這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢?(用刀切一切,分一分,變成許多一小塊。)

  (4)分享馬蹄酥。(鼓勵(lì)幼兒兩人合作:一人端馬蹄酥,一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗,并說一句話:請吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥。)

  活動(dòng)反思:

  幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們:"幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí),而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí),不是知識(shí)的旁觀者,而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問題,而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案3

  設(shè)計(jì)思路:

  中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒初步感知1-5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性。可以發(fā)展幼兒的想象,促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認(rèn)物體的排列次序。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

  2、能夠從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來、

  3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:5個(gè)動(dòng)物圖片。

  2、幼兒操作材料。

  活動(dòng)方法:

  操作法、游戲法。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個(gè)故事,小朋友想不想聽。聽完故事后,告訴老師,誰的了一名,誰的了第二名。

  二、森林里小動(dòng)物要參加跑步比賽,我們看都有誰參加。

  1、教師出示圖片提問:

 。1)有哪些小動(dòng)物在賽場上比賽?

  (2)誰是第一名?誰是第二名?小羊和小雞分別是第幾名?

  請幼兒將數(shù)卡貼在小動(dòng)物下面。

  2、出示第二幅圖片。

  (1)讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。

  (2)誰是第一名?誰是第二名?誰是最后一名?

 。3)引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的`句式表述出來。

  三、幼兒操作活動(dòng),了解不同的方向找到物體的排列位置。

  1、介紹操作游戲的材料及玩法。

  (1)請小朋友給小動(dòng)物涂……最喜歡的顏色。

 。2)請個(gè)別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動(dòng)物排第幾,從右邊數(shù)你喜歡的小動(dòng)物排第幾。

  四、游戲:“排隊(duì)”感受起點(diǎn)不同,序列的位置也不同。

  五、教師小結(jié)。

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  3、愿意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具:小旗人手一套。

  2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物

  活動(dòng)過程:

  一、用第幾座的`形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

  1、出示房子提問:他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?

  紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?

  2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?

  3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

  4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。

  二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

  1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動(dòng)物?

  2、提問:小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

  3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3

  的小旗舉起來!

  4、幼兒游戲

  三、去小動(dòng)物家做客,鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)

  1、提要求:你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客,你就排到它的家門口,(幼兒互相說一

  說排在第幾排)?

  2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請個(gè)別幼兒說說排在第幾排?

  3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告

  訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

  四、分享喜悅:

  提問:你們和小動(dòng)物玩得開心嗎?為什么開心呀?

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活。在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的.序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)理念,特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解序數(shù)的含義,學(xué)會(huì)用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

  2、學(xué)會(huì)從一個(gè)方向確定物體的排列位置。

  3、愿意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》課件

  2、車票35張、火車頭7列,骰子一個(gè)(每一面藏有一張?zhí)崾緢D)、每幼兒一份操作材料(火車一列、五只小動(dòng)物圖片)

  活動(dòng)過程:

  一、情景引入:有一群小動(dòng)物要去森林里探險(xiǎn),看看都有誰?

  二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向,確定各動(dòng)物的位置。

  1、引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向,然后一次說出每只動(dòng)物排在第幾位。

  提問:誰排在第幾?

  2、改變動(dòng)物的排隊(duì)順序,引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。

  其中一只動(dòng)物的說:我個(gè)子小,讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

  3、游戲鞏固:誰不見了。

  小動(dòng)物都排好隊(duì)了,現(xiàn)在呢?想和小朋友玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛,有一只小動(dòng)物不見了,小朋友要說出排在第幾的小動(dòng)物不見了。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動(dòng)物的位置。

  1、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置

  師:小動(dòng)物們走在小路上,可是小路都被大石頭堵住了,這可怎么辦呢?天上的小鳥嘰嘰渣渣的說:從右往左看,第二條路能通過?我們一起來幫助小動(dòng)物們找到這條路吧。

  2、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。

  師:小動(dòng)物們順利地通過了小路,來到了果園,他們又累又渴就像摘蘋果來吃,這時(shí)候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說:從上往下數(shù)第四個(gè)蘋果有毒,不能吃。讓我們一起幫助小動(dòng)物們找到有毒的蘋果吧。

  3、引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。

  小動(dòng)物們走啊走來到了花園,花園里的花可美了,小動(dòng)物們就想去摘幾朵花回家,這時(shí)候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說:從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘,請小朋友一起幫助小動(dòng)物找到這盆有刺的花。

  三、理解同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小來分配房子。

  天黑了,小動(dòng)物們回到了家。我們看看這里有幾座房子?師:最小的房子是第幾座,應(yīng)該給誰。孔畲蟮姆孔邮堑趲鬃,應(yīng)該給誰?小兔子住第幾座房子,老虎住第幾座,小烏龜住第幾座?

  2、比一比,誰對誰錯(cuò)。

  討論:誰排在第幾?同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?

  小結(jié):從不同的方向開始數(shù),得出的結(jié)論也會(huì)不同。

  四、通過游戲活動(dòng)鞏固序數(shù)1-5。

  1、游戲:坐火車

  游戲規(guī)則:按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好。

  (此活動(dòng)進(jìn)行兩次:按車票進(jìn)森林公園;火車調(diào)頭,憑車票找到車廂坐好回家)

  2、游戲:丟骰子

 。1)按骰子丟出的提示卡送小動(dòng)物乘車。(ppt驗(yàn)證)

  (2)按自己的意愿送小動(dòng)物乘車,并講述給家長聽。

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

  2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、箭頭方向牌2黃色球4個(gè),紅色球1個(gè)3數(shù)字卡1-5大小個(gè)一個(gè)4三角形4個(gè),圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè),綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)學(xué)具:1(三角形圖片4個(gè),圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套2水彩筆,每人一支3幼兒用書每人一本活動(dòng)過程:

  一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?

  二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體1師:小朋友真棒,我還想考考小朋友。看,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

  2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

  3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來,有的.從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

  4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

  5、表揚(yáng)幼兒的聰明。

  三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序

  1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

  2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

  3、請幼兒討論并回答。

  4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

  5、檢查評析,表揚(yáng)幼兒。

  四、游戲:排排隊(duì)

  1、叫五個(gè)小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

  2、請幼兒觀察,有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

  3、請幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

  4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

  5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)

  6、小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。

  五、結(jié)束部分

  1、出示情景動(dòng)物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

  2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

  4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。

  5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案7

  選送單位:xxxx幼兒園

  活動(dòng)內(nèi)容:《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解序數(shù)的含義,學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  2.能從不同方向找到單排物體排列的位置。

  3. 訓(xùn)練幼兒的記憶力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT。

  2.幼兒操作材料:操作板、小動(dòng)物圖片、花朵圖片。

  3.幼兒人手一張座位號(分成4種顏色,上面分別貼上數(shù)字1-5)。

  4.椅子20把,分成4組(所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號一致)。

  活動(dòng)重點(diǎn):理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  活動(dòng)難點(diǎn):能從不同方向找到單排物體排列的`位置。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:問號小博士知道我們班的小朋友很聰明,他設(shè)置了3道闖關(guān)題目,我們一起去闖關(guān)吧!

  師:請你們根據(jù)自己手中的座位號找到位置坐好。(看座位號找座位)

  二、闖關(guān)活動(dòng)。

  闖關(guān)一:蝴蝶找花(學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù))

  師:進(jìn)入我們的第一關(guān)。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀察畫面。

 。ǘ⿸伋鰻幾h:到底是停在第幾朵花上呢?

  師:奇怪了,怎么有的小朋友說是停在第二朵上,有的說停在第四朵花上呢?(請個(gè)別幼兒說說他是怎么數(shù)的)

 。ㄈ﹨⒄瘴镆龑(dǎo)幼兒再次辨認(rèn)蝴蝶停的順序。

 。ㄋ模┯變喊凑战處熤噶畈僮鳎龑(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同,蝴蝶的排列次序就不同。

  師小結(jié):從不同的方向開始數(shù),蝴蝶的排列次序是不一樣的。

  闖關(guān)二:捉迷藏(進(jìn)一步認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五)

  師:第一關(guān)闖關(guān)成功,來看看第二關(guān)是什么?

  (一)引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

  師:草地上的小動(dòng)物們在玩捉迷藏的游戲。一共有幾只動(dòng)物呢?

  (二)動(dòng)物藏起來。

  師:小動(dòng)物們開始藏了,請你們閉上眼睛,從1數(shù)到5,就可以睜開眼睛開始找了。

 。ㄈ┏鍪緟⒄瘴,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,尋找動(dòng)物們藏在哪里。

  師:找找看,什么動(dòng)物藏在第幾棵樹后面?

 。ㄋ模┯變河懻撃闹恍(dòng)物藏在第幾棵樹后面。

 。ㄎ澹┱垈(gè)別幼兒回答,幼兒邊說師邊播放PPT驗(yàn)證結(jié)果。

 。⿴煵シ臥PT,引導(dǎo)幼兒說說誰不見了。

  師:這些小動(dòng)物想再藏一次,你們找找看,從蘑菇方向開始數(shù),第幾棵樹后面的小動(dòng)物不見了。

  闖關(guān)三:小小裁判員(結(jié)合課件幼兒操作,學(xué)習(xí)從不同方向確定動(dòng)物的排列次序。)

  師:第二關(guān)闖關(guān)成功,進(jìn)入第三關(guān)。

 。ㄒ唬┯^察場地。

 。ǘ┡懿奖荣悾

  1.結(jié)合PPT,介紹操作板。

  2.師提操作要求:

  每個(gè)小朋友都有一張操作板,看完比賽后把小動(dòng)物的圖片從紅色圓點(diǎn)方向開始排序。

  3.比賽開始

  師:小小裁判員都準(zhǔn)備好了嗎?

  師:比賽開始,一、二、三(點(diǎn)擊PPT)

  4.幼兒操作。

  師:請你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。

  5.引導(dǎo)幼兒用正確的語言描述小動(dòng)物的比賽結(jié)果。

  6.師驗(yàn)證結(jié)果。

  師:你的結(jié)果和他的一樣嗎?

  7.引導(dǎo)幼兒從另個(gè)方向給小動(dòng)物排序。

  師:從藍(lán)色圓點(diǎn)開始應(yīng)該怎么排呢?

  師:請你們從藍(lán)色圓點(diǎn)開始,按小動(dòng)物比賽的的名次排序。

  三、慶祝闖關(guān)成功。

  大家互相擁抱,歡慶勝利。

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貼絨教具:五節(jié)車廂的火車圖片,小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。

  2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動(dòng)物卡每個(gè)幼兒一套。

  3、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡。一個(gè)小圓片。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  (二)以“小動(dòng)物去旅游”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

 。1)出示貼絨火車和小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么?數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

 。2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物要乘火車去旅行,什么動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂。

 。3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物坐的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾節(jié)。

 。4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”。(老師說動(dòng)物,幼兒舉數(shù)卡)

 。ㄈ、幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

  玩游戲:

 。1)、給小動(dòng)物排隊(duì)。教師要求幼兒將桌上的小動(dòng)物排成一排,然后分別說說排在第一到第五的小動(dòng)物分別是誰。每個(gè)幼兒排的順序可以不一樣。

 。2)、給小動(dòng)物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個(gè)小動(dòng)物,幼兒就將桌上的.小圓片傳給第幾個(gè)小動(dòng)物。

 。3)、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上,然后教師說將哪個(gè)小動(dòng)物排在第幾,幼兒就迅速將該小動(dòng)物找出放在第幾個(gè)數(shù)字下面 個(gè)小動(dòng)物。

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案9

  活動(dòng)內(nèi)容

  科學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。理解序數(shù)的含義,學(xué)會(huì)用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

  2。學(xué)會(huì)從一個(gè)方向確定物體的排列位置

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:1—5數(shù)字卡片、火車圖、動(dòng)物圖卡、《送動(dòng)物回家》操作材料人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、情境引入。

  師:森里中的小動(dòng)物搬新家了,它們要坐火車去新家。

  二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。

  1。引導(dǎo)幼兒選擇隊(duì)伍的起始方向,確定各動(dòng)物的位置。

  引導(dǎo)語:動(dòng)物們沒有排好隊(duì)伍,我們來幫助它們吧。

  提問:誰排在第x?你是怎么數(shù)的?

  師:哦,他是按從左往右的方向數(shù),x動(dòng)物站在在第x個(gè),從左往右的方向,我們可以用這個(gè)箭頭符號表示。那按從左往右的箭頭方向數(shù),熊貓站在在第幾個(gè)?

  小結(jié):像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個(gè)第幾就是序數(shù),你們會(huì)說嗎?

  師引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向,然后依次說出每只動(dòng)物排在第幾位。

  2。改變動(dòng)物的排隊(duì)順序,引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。

  師以其中一只動(dòng)物的口吻說:“我個(gè)子小,讓我站第一!币郎鲜龇椒ǜ淖儎(dòng)物的排

  隊(duì)順序,引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

  3。引導(dǎo)幼兒從反方向重新確定動(dòng)物的位置。

  (1)將隊(duì)伍的起始方向反過來,引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的'位置。

 。2)討論:誰排在第x?同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?

  師小結(jié):我們要想知道動(dòng)物排在第幾,要看看是從哪邊開始數(shù),從不同的方向開始數(shù),動(dòng)物的排列位置也會(huì)不同。

  三、游戲鞏固。

  1。誰不見了?

  請幼兒閉上眼睛,教師拿走一只或兩只動(dòng)物,請幼兒找找看排在第幾的動(dòng)物不見了。

  2。送動(dòng)物上火車。

  從正反兩個(gè)方向,根據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字,為它們找到相應(yīng)的車廂。

  師:請第一組從前向后數(shù)的第5個(gè)小朋友將小雞送上火車,如此依次送完小動(dòng)物。

  評價(jià)幼兒操作情況,請幼兒講講:你是從哪個(gè)方向?qū)?dòng)物送上哪節(jié)車廂的?

  四、幼兒操作材料:送小動(dòng)物回家。

  根據(jù)上下左右四個(gè)方向標(biāo)記和數(shù)字提示,把動(dòng)物送回家(取出黏黏紙,將小動(dòng)物貼在相應(yīng)的位置上。)

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過一系列的游戲活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具:門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套、膠棒。

  2、教具:PPT課件;電腦、投影儀、投影幕。

  配套課件:中班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》PPT課件

  下載地址:kj、mamanv、com/ppt/1940、html

  活動(dòng)流程:

  找房子→舉小旗→動(dòng)物的家→拍球比賽

  活動(dòng)過程:

  一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

  1、師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動(dòng)物們請我們?nèi)兔,我們快出發(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))

  2、師:紅房子在第幾座?

  3、幼兒回答:第1座。

  4、你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

  5、師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?

  6、幼兒:數(shù)字1。

  7、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?

  8、紫房子在第幾座?(第3座)用數(shù)字幾來表示?

  9、藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?

  10、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?

  二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

  1、師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

  2、師:要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。

  3、師:先找一找小鴨排在第幾個(gè)?(第3個(gè))應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對了,小鴨在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎?

  4、小狗排在第幾個(gè)?(第2個(gè))趕快把你的小旗舉起來。

  5、小貓排在第幾個(gè)?(第4個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?

  6、小雞排在第幾個(gè)?(第1個(gè))舉第幾面小旗?

  7、小兔排在第幾個(gè)?(第5個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?

  三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。

  1、師:現(xiàn)在呀,小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物?

  2、幼兒回答:山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

  3、師:原來是山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進(jìn)新家的'第一天它們就遇到了一個(gè)難題,動(dòng)物新村的居委會(huì)要請他們自己做一張門牌卡,可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?

  4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

  5、第一層住的誰呀?(山羊)山羊住在最底下,當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡,請小朋友也在自己的門牌卡上把山羊住在第一層記錄下來。

  6、看看,第一層樓里還住了誰呀?(蝴蝶)

  7、那我們就在蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。記好了嗎?

  8、那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。

  9、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號,教師進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。

  10、師:你們都找好了嗎?松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來表示?

  11、第三層住了哪些小動(dòng)物?(刺猬、老鼠)那你們就在刺猬、老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。

  12、還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

  13、師:你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?

  14、我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)

  15、師:那山羊住在第幾間屋子呢?誰知道?

  16、幼兒回答:第1間。

  17、師:你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

  18、師:山羊住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?

  19、幼兒:數(shù)字1。

  20、師:現(xiàn)在我們知道山羊住在第一層的第一間屋子里。

  21、師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第五間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里,找好以后,用數(shù)字卡片表示出來。

  22、幼兒嘗試著記錄。

  23、教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來。

  24、匯總操作結(jié)果:你們都做好了嗎?

  25、師:看著你們的門牌卡告訴我,蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來。

  26、松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,第3間)

  27、刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層,第4間)

  28、鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,第5間)

  29、搶答題:住在第3層,第2間的是誰?(老鼠)8

  四、動(dòng)物拍球比賽。

  1、師:你們真能干,不僅幫小動(dòng)物搬家,還幫小動(dòng)物們做好了門牌卡,現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽,請你們做裁判,可要看仔細(xì)了,誰先停下來,誰最后一個(gè)停下來?幫他們記一記誰第一名,誰第二名,誰第三名,誰第四名,誰第五名。

  2、看比賽第一遍。

  3、師:誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來,請小朋友們動(dòng)腦筋想一想,一共有五只小動(dòng)物參加比賽,第一個(gè)停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動(dòng)物里小雞拍球最少,它是第幾名?(第五名)那我們就把這個(gè)結(jié)果記下來。喲,你們都做對了,小裁判真能干。

  4、誰第二個(gè)停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個(gè),那它又是第幾名呢?(第四名)

  5、小狗是第幾個(gè)停下來的?(第三個(gè))它拍得你小鴨還多幾個(gè),它是第幾名?(第三名)記下來。

  6、接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)

  7、最后一個(gè)停下來的是誰?(小兔)

  8、現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)

  9、真棒,你們可真聰明,都做對了,小裁判的本領(lǐng)真大!我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案11

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù),能按符號指示方向排序。

  2、能區(qū)別基數(shù)和序數(shù),會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

  3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  課件、磁性教具:數(shù)字1—5,小動(dòng)物卡片,貼有箭頭符號的椅子兩把,音樂

  過程:

  一、游戲:“看數(shù)拍手”復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)。

  二、認(rèn)識(shí)序數(shù),區(qū)別基數(shù)和序數(shù)。

  1、出示課件,復(fù)習(xí)基數(shù)5

  2、出示箭頭符號,學(xué)習(xí)按符號指示方向排序。

  3、小結(jié):區(qū)別基數(shù)和序數(shù)。

  4、游戲:

  (1)誰不見了

 。2)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員站跑道

  三、活動(dòng)延伸:

  鞏固對序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  幼兒為動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)加油

  幼兒分紅隊(duì)藍(lán)隊(duì),準(zhǔn)確的找到自己的.位置(排在隊(duì)伍中的第幾),進(jìn)場觀看比賽。

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知5以內(nèi)的序數(shù)的含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

  2、能從不同方向確定物體的排列次序(從左到右、從右到左)。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件內(nèi)容:《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》PPT課件

  2、紙面教具:“送小動(dòng)物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作材料(下載打印可直接使用)

  活動(dòng)過程

  認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備坐上小火車,去森林里參加跑步比賽。

  ——火車開來了,數(shù)一數(shù)火車有幾節(jié)車廂,不同顏色的車廂分別是第幾節(jié)車廂?

  ——熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備上車了,看看他們分別坐在第幾節(jié)車廂?

  引導(dǎo)幼兒從右往左確定動(dòng)物的位置。

  到了比賽地點(diǎn),熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊(duì)。

  ——總共有幾只小動(dòng)物?他們是怎樣排隊(duì)的?誰排在第一?誰排在第二?第三、第四、第五?你是從哪里開始數(shù)?

  跑步比賽,鞏固序數(shù)第一到第五。

  ——有幾只小動(dòng)物參加比賽?他們分別在第幾跑道?

  ——小動(dòng)物沖過了終點(diǎn)線,看看誰得了第一名?誰是第二?第三、第四、第五名?

  動(dòng)手操作,鞏固序數(shù)及序數(shù)的方向性。

  1、送小動(dòng)物回家:提供單層的動(dòng)物房子底圖、小動(dòng)物等,幼兒將小動(dòng)物送回家。

  2、給小火車送貨:提供5節(jié)車廂的小火車、送貨單,幼兒根據(jù)送貨單將食物送到相應(yīng)的車廂內(nèi)。

  3、停車:提供停車場底圖(5個(gè)空位)、尾部有箭頭標(biāo)志的小5輛,幼兒根據(jù)小尾部的標(biāo)志找停車場。

  活動(dòng)延伸:

  家園共育:父母在日常生活中,引導(dǎo)幼兒關(guān)注序數(shù)在生活中的應(yīng)用,如數(shù)自己家的.樓層、游樂園玩游戲排隊(duì),自己排在第幾等。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)旨在通過集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動(dòng)物搬新家為情景貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼,給房子貼號碼,分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié),讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動(dòng)的要點(diǎn),避免了枯燥,學(xué)不懂的情況。但活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多,對中班幼兒來說,時(shí)間會(huì)稍微有些長。

  總的來說,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較為成功,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義,理解了序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置,并在活動(dòng)中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和幫助他人的快樂情感。

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案13

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

  能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

  幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

  三、活動(dòng)過程及指導(dǎo):

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的.活動(dòng)興趣。

 。ǘ┮浴靶(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)

  教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

  小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)

  分好后,一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。

  教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

  游戲“找小動(dòng)物”

  要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”

  (三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  介紹操作游戲的材料及玩法。

  坐火車:小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?

  ——教師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。

 。▁x小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”)——小動(dòng)物換車廂,換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師小結(jié)。

  請個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

 。ㄋ模、游戲“排隊(duì)”

  游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”

  (五)、活動(dòng)結(jié)束。

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

  3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、跑道、1D5數(shù)字牌。

  活動(dòng)過程:

  1、演示多媒體:

 、貲D今天我們要去森林里去看一場運(yùn)動(dòng)會(huì),你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參加嗎?

  幼兒觀看,并說出自己的發(fā)現(xiàn),教師提問:

  DD這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì),一起來數(shù)一數(shù)!

  老師逐個(gè)動(dòng)物提問其所在第幾名。

 、诮處熖岢鰡栴}。

  DD這兒有幾條跑道?我們來數(shù)一數(shù)。

  幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。

 、塾子谆(dòng)(與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果)

  請幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果。

  2、體育游戲:賽跑

  教師以提問的形式,間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。

  ①這兒有幾條跑道?

  ②能不能所有的小朋友一起賽跑?

 、勰菦]有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的`朋友,做什么?

  教師選出5位運(yùn)動(dòng)員,隨意發(fā)張?zhí)柎a牌,讓其找到與號碼牌相對應(yīng)地跑道上,讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后,開始準(zhǔn)備比賽了,裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動(dòng)員比賽過程,并檢查他們站對與否,對個(gè)別站錯(cuò)的孩子,給予指導(dǎo)。

  3、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)觀察:

  整個(gè)活動(dòng)看來,幼兒的積極性還是蠻高的,在觀看多媒體時(shí),都非常感興趣非常仔細(xì),對于老師提出的問題都能積極回答,而且回答得非常準(zhǔn)確,在游戲過程中,起初幼兒還停留在以有的一一對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,例如比賽下來開始的結(jié)果是1號得第一名,2號第二名依次類推,身上的號碼牌與名次相對應(yīng),這時(shí)我便與幼兒一起討論,剛才是 跑得最快,第1名,可是拿到的名次卻是2名,樂樂比 跑得慢一些應(yīng)該是2名,可她是拿的1名,你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經(jīng)過討論,孩子明白了并不是1號運(yùn)動(dòng)員就會(huì)得第1名,而是看誰先到終點(diǎn),誰就是第一名,于是在重復(fù)比賽時(shí),雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn),但大部分孩子,已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰是第1名、第2名,尤其是羅逸豪他能夠說出完整,我是2號運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來,孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚,玩中學(xué)、學(xué)中玩,幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容,活動(dòng)過程中,突出重點(diǎn),游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解,正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲,是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過思考、討論來學(xué)會(huì)排序,達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案15

  學(xué)情分析

  中班孩子對10以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊(duì)、上下樓梯要排隊(duì)……有的孩子已能嘗試用第1、第2來表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí),教師也會(huì)用誰得第1、誰得第2來調(diào)動(dòng)孩子的積極性?梢哉f,孩子們對序數(shù)的概念已經(jīng)有了一定的感知,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。因此,我們有必要通過集體活動(dòng)來幫助孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲化的情境,讓孩子在幫助小動(dòng)物編房子號碼、掛鑰匙、選樓房、乘火車等等活動(dòng)環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能夠正確感知物體在序列中的'位置,并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

  2.發(fā)展幼兒的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

  3.讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和幫助別人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫有1~5序數(shù)的“鑰匙”一套。

  活動(dòng)過程

  1.利用乘火車的形式,鞏固孩子對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),并用數(shù)點(diǎn)對應(yīng)的方式找到座位。

  師:今天我們要乘火車去森林玩。老師已經(jīng)買好了車票。請你們每人拿一張,說說你的火車票是怎樣的?

  師:看看火車站上一共停了幾列火車?車廂上有什么?你能不能根據(jù)火車票找到自己的座位?(幼兒根據(jù)手中車票的車廂號找到相應(yīng)車廂)讓我們開著火車出發(fā)吧!

  2.用幫助動(dòng)物貼門牌的形式,學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示房子的序數(shù)。

  師:看!到了哪里?(讓幼兒說一說)告訴你們一個(gè)好消息,森林里的小動(dòng)物們要搬新房子啦!這么多漂亮的新房子,它們都是什么顏色的呀?我們一起從左到右說一說吧。(粉紅的、藍(lán)的、黃的、橙色的、紅的。)

  師:咦,這些小房子怎么沒有門牌號碼呢?一會(huì)兒小動(dòng)物們來了可別迷了路。怎么辦呢?我們幫小動(dòng)物貼門牌吧!有幾座房子,要做幾塊門牌?(教師根據(jù)孩子的回答,出示1、2、3、4、5的數(shù)卡,并集體給房子貼上門牌號碼)

  師:粉紅色的房子排在第幾座?(第1座)可以用數(shù)字幾表示?(1)

  師:紅房子排在第幾座?(第5座)可以用數(shù)字幾來表示?(5)

  師:數(shù)字2該貼在第幾座房子上?數(shù)字3和4呢?

  3.用給動(dòng)物掛鑰匙的方式,鞏固對序數(shù)詞第1至第5的運(yùn)用。

  師:漂亮的房子上都有了門牌號,小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。瞧,小動(dòng)物們都來了。(小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔)一共有幾只小動(dòng)物?五座小房子夠住嗎?分房子啦!快排好隊(duì)。(出示“鑰匙”)

  師:小鹿排在第幾個(gè)?(第1個(gè))

  師:小兔排在第幾個(gè)?(第5個(gè))

  師:2號鑰匙該給誰呢?小狗排在第幾個(gè)?

  師:小豬排在第幾個(gè)?給幾號鑰匙?

  師:請小朋友把小動(dòng)物送到自己的房子前,邊送邊說:××小動(dòng)物,你住在第×座房子。

  師:小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔都?xì)g歡喜喜地搬進(jìn)了新家,可高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌,跳著舞,還說謝謝小朋友呢!

  4.分組活動(dòng),給動(dòng)物選樓房房間,用序數(shù)說出小動(dòng)物的住所。

  師:(出示小動(dòng)物貼圖)咦,是誰在說話?噢,是小松鼠、小羊、小猴、小烏龜、小雞,原來它們來晚了,還沒找到合適的房子呢!我們再幫它們找找還有空房子嗎?

  師:(出示四座樓房圖)草地的后面還有四幢新樓房,是幾層樓呢?我們來給小動(dòng)物選樓房吧,選好后說一說,你們組的小動(dòng)物分別住在第幾層?

  師:(小結(jié))我們今天幫助了那么多小動(dòng)物,小動(dòng)物們好高興呀!他們說謝謝你們。你們開心嗎?(開心)對呀,幫助了別人自己也會(huì)快樂!

  5.利用讓小動(dòng)物乘火車的方式,進(jìn)一步練習(xí)運(yùn)用序數(shù)詞

  師:小動(dòng)物們也想乘著我們的火車出去玩,你們愿意帶上他們嗎?請你們選擇自己喜歡的動(dòng)物,并告訴它;你們坐在幾號車廂。

  師:讓我們帶著小動(dòng)物出發(fā)吧。ǚ乓魳烦鰣觯

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