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認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案(通用12篇)
作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具:小旗人手一套。
2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用第幾座的'形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問(wèn):他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的?有不一樣的嗎?
2、出示小旗提問(wèn):現(xiàn)在,我們從哪邊開(kāi)始數(shù)?
3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)
4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn):一共有幾只小動(dòng)物?
2、提問(wèn):小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?
3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)!
4、幼兒游戲
三、去小動(dòng)物家做客,鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)
1、提要求:你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客,你就排到它的家門口,(幼兒互相說(shuō)一說(shuō)排在第幾排)?
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?
3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅:
提問(wèn):你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心呀?
認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案 篇2
選送單位:
xxxx幼兒園
活動(dòng)內(nèi)容:
《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解序數(shù)的含義,學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、能從不同方向找到單排物體排列的位置。
3、訓(xùn)練幼兒的記憶力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT。
2、幼兒操作材料:操作板、小動(dòng)物圖片、花朵圖片。
3、幼兒人手一張座位號(hào)(分成4種顏色,上面分別貼上數(shù)字1—5)。
4、椅子20把,分成4組(所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號(hào)一致)。
活動(dòng)重點(diǎn):理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
活動(dòng)難點(diǎn):能從不同方向找到單排物體排列的位置。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:?jiǎn)柼?hào)小博士知道我們班的小朋友很聰明,他設(shè)置了3道闖關(guān)題目,我們一起去闖關(guān)吧!
師:請(qǐng)你們根據(jù)自己手中的座位號(hào)找到位置坐好。(看座位號(hào)找座位)
二、闖關(guān)活動(dòng)。
闖關(guān)一:蝴蝶找花(學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù))
師:進(jìn)入我們的第一關(guān)。
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀察畫面。
(二)拋出爭(zhēng)議:到底是停在第幾朵花上呢?
師:奇怪了,怎么有的.小朋友說(shuō)是停在第二朵上,有的說(shuō)停在第四朵花上呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數(shù)的)
。ㄈ﹨⒄瘴镆龑(dǎo)幼兒再次辨認(rèn)蝴蝶停的順序。
(四)幼兒按照教師指令操作,引導(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同,蝴蝶的排列次序就不同。
師小結(jié):從不同的方向開(kāi)始數(shù),蝴蝶的排列次序是不一樣的。
闖關(guān)二:捉迷藏(進(jìn)一步認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五)
師:第一關(guān)闖關(guān)成功,來(lái)看看第二關(guān)是什么?
(一)引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
師:草地上的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒。一共有幾只?dòng)物呢?
。ǘ﹦(dòng)物藏起來(lái)。
師:小動(dòng)物們開(kāi)始藏了,請(qǐng)你們閉上眼睛,從1數(shù)到5,就可以睜開(kāi)眼睛開(kāi)始找了。
(三)出示參照物,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,尋找動(dòng)物們藏在哪里。
師:找找看,什么動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)后面?
。ㄋ模┯變河懻撃闹恍(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)后面。
。ㄎ澹┱(qǐng)個(gè)別幼兒回答,幼兒邊說(shuō)師邊播放PPT驗(yàn)證結(jié)果。
。⿴煵シ臥PT,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了。
師:這些小動(dòng)物想再藏一次,你們找找看,從蘑菇方向開(kāi)始數(shù),第幾棵樹(shù)后面的小動(dòng)物不見(jiàn)了。
闖關(guān)三:小小裁判員(結(jié)合課件幼兒操作,學(xué)習(xí)從不同方向確定動(dòng)物的排列次序。)
師:第二關(guān)闖關(guān)成功,進(jìn)入第三關(guān)。
。ㄒ唬┯^察場(chǎng)地。
。ǘ┡懿奖荣悾
1、結(jié)合PPT,介紹操作板。
2、師提操作要求:
每個(gè)小朋友都有一張操作板,看完比賽后把小動(dòng)物的圖片從紅色圓點(diǎn)方向開(kāi)始排序。
3、比賽開(kāi)始
師:小小裁判員都準(zhǔn)備好了嗎?
師:比賽開(kāi)始,一、二、三(點(diǎn)擊PPT)
4、幼兒操作。
師:請(qǐng)你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。
5、引導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言描述小動(dòng)物的比賽結(jié)果。
6、師驗(yàn)證結(jié)果。
師:你的結(jié)果和他的一樣嗎?
7、引導(dǎo)幼兒從另個(gè)方向給小動(dòng)物排序。
師:從藍(lán)色圓點(diǎn)開(kāi)始應(yīng)該怎么排呢?
師:請(qǐng)你們從藍(lán)色圓點(diǎn)開(kāi)始,按小動(dòng)物比賽的的名次排序。
三、慶祝闖關(guān)成功。
大家互相擁抱,歡慶勝利。
認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),能分清從左到右,從右到左,從前到后,從后到前數(shù)是第幾。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
能從不同的方向數(shù)是第幾。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件——“小動(dòng)物賽跑”
2、各種動(dòng)物、植物、蔬菜的圖片若干,白紙條若干。
教學(xué)過(guò)程:
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)按第一隊(duì)、第二隊(duì)……的順序走入教室。
二、利用課件進(jìn)行教學(xué)。
1、教師:“小朋友,今天老師要帶你們到動(dòng)物園里去,今天的動(dòng)物園可熱鬧了。一會(huì)兒請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看一看、想一想,今天的`動(dòng)物園為什么這么熱鬧?”(帶領(lǐng)幼兒去開(kāi)汽車)
2、教師:“動(dòng)物園到了,我們來(lái)看一看,小動(dòng)物們要干什么?”(放小動(dòng)物比賽的畫面),F(xiàn)在我們來(lái)數(shù)一數(shù),有幾只小動(dòng)物來(lái)參加比賽?都有誰(shuí)?(告訴幼兒從下往上數(shù),最下邊的是第一條跑道,依次類推)?匆豢,誰(shuí)站在第一跑道,誰(shuí)站在第二跑道……
教師:“現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友來(lái)預(yù)測(cè)一下,你認(rèn)為在這次比賽中誰(shuí)能得第一名?告訴你身邊的小朋友。
3、放“小動(dòng)物賽跑”的畫面,提問(wèn):
、僬l(shuí)得了第一名,它跑在第幾跑道?
、谡l(shuí)得了第二名,它在第幾跑道?
、坌⌒艿昧说趲酌诘趲着艿?
4、比賽結(jié)束了,小動(dòng)物們按先后順序排好了隊(duì),排在第一的是第一名的小狗……
三、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒鞏固序數(shù)。
1、選四名幼兒與老師一起做游戲。
2、教師扮教官,幼兒扮士兵,做游戲。
四、小組活動(dòng)。
1、將幼兒分成四組,每組分給不同的圖片,先請(qǐng)幼兒觀察。
、倌惆l(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
、诟鶕(jù)你觀察的結(jié)果,將它們擺好。
、壅f(shuō)一說(shuō)把誰(shuí)排在了第一、第二……
2、將幼兒的作品粘貼在前面,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你還有與他不同的排法嗎?
五、教師做簡(jiǎn)單的小結(jié),教學(xué)結(jié)束。
認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼絨教具:五節(jié)車廂的火車圖片,小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。
2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動(dòng)物卡每個(gè)幼兒一套。
3、幼兒人手一套1—5的數(shù)字卡。一個(gè)小圓片。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
。ǘ┮浴靶(dòng)物去旅游”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的.序數(shù)。
。1)出示貼絨火車和小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))
。2)教師邊操作邊提問(wèn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物要乘火車去旅行,什么動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂。
。3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物坐的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾節(jié)。
。4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”。(老師說(shuō)動(dòng)物,幼兒舉數(shù)卡)
。ㄈ、幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。
玩游戲:
。1)、給小動(dòng)物排隊(duì)。教師要求幼兒將桌上的小動(dòng)物排成一排,然后分別說(shuō)說(shuō)排在第一到第五的小動(dòng)物分別是誰(shuí)。每個(gè)幼兒排的順序可以不一樣。
。2)、給小動(dòng)物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個(gè)小動(dòng)物,幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個(gè)小動(dòng)物。
。3)、要求幼兒將1—5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上,然后教師說(shuō)將哪個(gè)小動(dòng)物排在第幾,幼兒就迅速將該小動(dòng)物找出放在第幾個(gè)數(shù)字下面?zhèn)小動(dòng)物。
認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解序數(shù)的含義,學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、能根據(jù)參照物的不同,判定某一物體所處的位置。
活動(dòng)重點(diǎn):
會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,人手一份操作材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、小兔搬新家引入,激發(fā)幼兒興趣
小兔搬新家了,邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物朋友到新家玩,有誰(shuí)?共有幾個(gè)朋友?
二、結(jié)合PPT學(xué)習(xí)序數(shù)詞
1、以“坐車去新家排隊(duì)等車”為題,幼兒感知序數(shù)詞,會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動(dòng)物的排列次序。
提問(wèn):小動(dòng)物排好一隊(duì),它們排在一隊(duì)的那里?
師小結(jié):只要按一定方向數(shù),就能知道小動(dòng)物排第幾
2、幼兒感知不同方向數(shù),排隊(duì)的`位置發(fā)生變化:排第五的小豬認(rèn)為自己不是排第五,而是排第一,為什么?從反方向數(shù),它們排的位置和先前一樣嗎?為什么?
師小結(jié):從不同的方向數(shù),小動(dòng)物排隊(duì)的位置也不同。
三、幼兒練習(xí)正確運(yùn)用序數(shù)詞
1、根據(jù)教師的指令,幼兒按要求給小動(dòng)物排隊(duì)。
2、教師隨意指動(dòng)物,幼兒說(shuō)出這只動(dòng)物排第幾。
3、哪只動(dòng)物不見(jiàn)了:教師給排好隊(duì)的小動(dòng)物任意藏起來(lái)一只,幼兒說(shuō)說(shuō)排哪里的動(dòng)物不見(jiàn)了。
四、游戲“小動(dòng)物住房間”
1、出示房子圖卡,數(shù)一數(shù)房子有幾層?每層有幾間?
2、明確鑰匙上數(shù)字標(biāo)記的含義。
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求,將小動(dòng)物送到新家相應(yīng)的房間里。
認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。
3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、跑道、1-5數(shù)字牌。
活動(dòng)過(guò)程:
1、演示多媒體:
、俳裉煳覀円ド掷锶タ匆粓(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參加嗎?
幼兒觀看,并說(shuō)出自己的.發(fā)現(xiàn),教師提問(wèn):
——這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì),一起來(lái)數(shù)一數(shù)!
老師逐個(gè)動(dòng)物提問(wèn)其所在第幾名。
、诮處熖岢鰡(wèn)題。
——這兒有幾條跑道?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說(shuō)出比賽結(jié)果。
、塾子谆(dòng)(與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果)
請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完整地說(shuō)出比賽結(jié)果。
2、體育游戲:賽跑
教師以提問(wèn)的形式,間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。
、龠@兒有幾條跑道?
、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻?
、勰菦](méi)有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的朋友,做什么?
教師選出5位運(yùn)動(dòng)員,隨意發(fā)張?zhí)柎a牌,讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上,讓其余的孩子檢查是否站對(duì)了。檢查完畢后,開(kāi)始準(zhǔn)備比賽了,裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動(dòng)員比賽過(guò)程,并檢查他們站對(duì)與否,對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的孩子,給予指導(dǎo)。
3、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)觀察:
整個(gè)活動(dòng)看來(lái),幼兒的積極性還是蠻高的,在觀看多媒體時(shí),都非常感興趣非常仔細(xì),對(duì)于老師提出的問(wèn)題都能積極回答,而且回答得非常準(zhǔn)確,在游戲過(guò)程中,起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,例如比賽下來(lái)開(kāi)始的結(jié)果是1號(hào)得第一名,2號(hào)第二名依次類推,身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng),這時(shí)我便與幼兒一起討論,剛才是跑得最快,第1名,可是拿到的名次卻是2名,樂(lè)樂(lè)比跑得慢一些應(yīng)該是2名,可她是拿的1名,你們覺(jué)得對(duì)嗎?他們名次和號(hào)碼牌是相同的還是不同呢?經(jīng)過(guò)討論,孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員就會(huì)得第1名,而是看誰(shuí)先到終點(diǎn),誰(shuí)就是第一名,于是在重復(fù)比賽時(shí),雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn),但大部分孩子,已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰(shuí)是第1名、第2名,尤其是羅逸豪他能夠說(shuō)出完整,我是2號(hào)運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚,玩中學(xué)、學(xué)中玩,幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容,活動(dòng)過(guò)程中,突出重點(diǎn),游戲中經(jīng)過(guò)教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解,正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲,是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過(guò)思考、討論來(lái)學(xué)會(huì)排序,達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。
認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案 篇7
學(xué)情分析
中班孩子對(duì)10以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊(duì)、上下樓梯要排隊(duì)……有的孩子已能嘗試用第1、第2來(lái)表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí),教師也會(huì)用誰(shuí)得第1、誰(shuí)得第2來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性。可以說(shuō),孩子們對(duì)序數(shù)的概念已經(jīng)有了一定的感知,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。因此,我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲化的情境,讓孩子在幫助小動(dòng)物編房子號(hào)碼、掛鑰匙、選樓房、乘火車等等活動(dòng)環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能夠正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2.發(fā)展幼兒的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
3.讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫有1~5序數(shù)的“鑰匙”一套。
活動(dòng)過(guò)程
1.利用乘火車的形式,鞏固孩子對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),并用數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的'方式找到座位。
師:今天我們要乘火車去森林玩。老師已經(jīng)買好了車票。請(qǐng)你們每人拿一張,說(shuō)說(shuō)你的火車票是怎樣的?
師:看看火車站上一共停了幾列火車?車廂上有什么?你能不能根據(jù)火車票找到自己的座位?(幼兒根據(jù)手中車票的車廂號(hào)找到相應(yīng)車廂)讓我們開(kāi)著火車出發(fā)吧!
2.用幫助動(dòng)物貼門牌的形式,學(xué)習(xí)用第幾座的形式來(lái)表示房子的序數(shù)。
師:看!到了哪里?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))告訴你們一個(gè)好消息,森林里的小動(dòng)物們要搬新房子啦!這么多漂亮的新房子,它們都是什么顏色的呀?我們一起從左到右說(shuō)一說(shuō)吧。(粉紅的、藍(lán)的、黃的、橙色的、紅的。)
師:咦,這些小房子怎么沒(méi)有門牌號(hào)碼呢?一會(huì)兒小動(dòng)物們來(lái)了可別迷了路。怎么辦呢?我們幫小動(dòng)物貼門牌吧!有幾座房子,要做幾塊門牌?(教師根據(jù)孩子的回答,出示1、2、3、4、5的數(shù)卡,并集體給房子貼上門牌號(hào)碼)
師:粉紅色的房子排在第幾座?(第1座)可以用數(shù)字幾表示?(1)
師:紅房子排在第幾座?(第5座)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)
師:數(shù)字2該貼在第幾座房子上?數(shù)字3和4呢?
3.用給動(dòng)物掛鑰匙的方式,鞏固對(duì)序數(shù)詞第1至第5的運(yùn)用。
師:漂亮的房子上都有了門牌號(hào),小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。瞧,小動(dòng)物們都來(lái)了。(小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔)一共有幾只小動(dòng)物?五座小房子夠住嗎?分房子啦!快排好隊(duì)。(出示“鑰匙”)
師:小鹿排在第幾個(gè)?(第1個(gè))
師:小兔排在第幾個(gè)?(第5個(gè))
師:2號(hào)鑰匙該給誰(shuí)呢?小狗排在第幾個(gè)?
師:小豬排在第幾個(gè)?給幾號(hào)鑰匙?
師:請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送到自己的房子前,邊送邊說(shuō):xx小動(dòng)物,你住在第x座房子。
師:小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔都?xì)g歡喜喜地搬進(jìn)了新家,可高興了。它們?cè)谛路孔忧暗木G草地上唱著歌,跳著舞,還說(shuō)謝謝小朋友呢!
4.分組活動(dòng),給動(dòng)物選樓房房間,用序數(shù)說(shuō)出小動(dòng)物的住所。
師:(出示小動(dòng)物貼圖)咦,是誰(shuí)在說(shuō)話?噢,是小松鼠、小羊、小猴、小烏龜、小雞,原來(lái)它們來(lái)晚了,還沒(méi)找到合適的房子呢!我們?cè)賻退鼈冋艺疫有空房子嗎?
師:(出示四座樓房圖)草地的后面還有四幢新樓房,是幾層樓呢?我們來(lái)給小動(dòng)物選樓房吧,選好后說(shuō)一說(shuō),你們組的小動(dòng)物分別住在第幾層?
師:(小結(jié))我們今天幫助了那么多小動(dòng)物,小動(dòng)物們好高興呀!他們說(shuō)謝謝你們。你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)對(duì)呀,幫助了別人自己也會(huì)快樂(lè)!
5.利用讓小動(dòng)物乘火車的方式,進(jìn)一步練習(xí)運(yùn)用序數(shù)詞
師:小動(dòng)物們也想乘著我們的火車出去玩,你們?cè)敢鈳纤麄儐??qǐng)你們選擇自己喜歡的動(dòng)物,并告訴它;你們坐在幾號(hào)車廂。
師:讓我們帶著小動(dòng)物出發(fā)吧!(放音樂(lè)出場(chǎng))
認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活。在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解,幼兒是沒(méi)有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的.概念。我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)理念,特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解序數(shù)的含義,學(xué)會(huì)用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。
2、學(xué)會(huì)從一個(gè)方向確定物體的排列位置。
3、愿意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》課件
2、車票35張、火車頭7列,骰子一個(gè)(每一面藏有一張?zhí)崾緢D)、每幼兒一份操作材料(火車一列、五只小動(dòng)物圖片)
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景引入:有一群小動(dòng)物要去森林里探險(xiǎn),看看都有誰(shuí)?
二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。
(一)引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向,確定各動(dòng)物的位置。
1、引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向,然后一次說(shuō)出每只動(dòng)物排在第幾位。
提問(wèn):誰(shuí)排在第幾?
2、改變動(dòng)物的排隊(duì)順序,引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。
其中一只動(dòng)物的說(shuō):我個(gè)子小,讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。
3、游戲鞏固:誰(shuí)不見(jiàn)了。
小動(dòng)物都排好隊(duì)了,現(xiàn)在呢?想和小朋友玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫“誰(shuí)不見(jiàn)了”請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,有一只小動(dòng)物不見(jiàn)了,小朋友要說(shuō)出排在第幾的小動(dòng)物不見(jiàn)了。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動(dòng)物的位置。
1、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置
師:小動(dòng)物們走在小路上,可是小路都被大石頭堵住了,這可怎么辦呢?天上的小鳥(niǎo)嘰嘰渣渣的說(shuō):從右往左看,第二條路能通過(guò)?我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物們找到這條路吧。
2、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。
師:小動(dòng)物們順利地通過(guò)了小路,來(lái)到了果園,他們又累又渴就像摘蘋果來(lái)吃,這時(shí)候天上的小鳥(niǎo)右嘰嘰喳喳的說(shuō):從上往下數(shù)第四個(gè)蘋果有毒,不能吃。讓我們一起幫助小動(dòng)物們找到有毒的蘋果吧。
3、引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。
小動(dòng)物們走啊走來(lái)到了花園,花園里的花可美了,小動(dòng)物們就想去摘幾朵花回家,這時(shí)候天上的小鳥(niǎo)又嘰嘰喳喳的說(shuō):從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬(wàn)不能摘,請(qǐng)小朋友一起幫助小動(dòng)物找到這盆有刺的花。
三、理解同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小來(lái)分配房子。
天黑了,小動(dòng)物們回到了家。我們看看這里有幾座房子?師:最小的房子是第幾座,應(yīng)該給誰(shuí)住?最大的房子是第幾座,應(yīng)該給誰(shuí)?小兔子住第幾座房子,老虎住第幾座,小烏龜住第幾座?
2、比一比,誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
討論:誰(shuí)排在第幾?同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?
小結(jié):從不同的方向開(kāi)始數(shù),得出的結(jié)論也會(huì)不同。
四、通過(guò)游戲活動(dòng)鞏固序數(shù)1-5。
1、游戲:坐火車
游戲規(guī)則:按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好。
。ù嘶顒(dòng)進(jìn)行兩次:按車票進(jìn)森林公園;火車調(diào)頭,憑車票找到車廂坐好回家)
2、游戲:丟骰子
。1)按骰子丟出的提示卡送小動(dòng)物乘車。(ppt驗(yàn)證)
。2)按自己的意愿送小動(dòng)物乘車,并講述給家長(zhǎng)聽(tīng)。
認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具:門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套、膠棒。
2、教具:PPT課件;電腦、投影儀、投影幕。
活動(dòng)流程:
找房子→舉小旗→動(dòng)物的家→拍球比賽
活動(dòng)過(guò)程:
一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來(lái)表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔,我們快出發(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))
2、師:紅房子在第幾座?
3、幼兒回答:第1座。
4、你是從哪面開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù))
5、師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?
6、幼兒:數(shù)字1。
7、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來(lái)表示?
8、紫房子在第幾座?(第3座)用數(shù)字幾來(lái)表示?
9、藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來(lái)表示?
10、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來(lái)表示?
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師:快看,漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了,它們都是誰(shuí)呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)
2、師:要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。
3、師:先找一找小鴨排在第幾個(gè)?(第3個(gè))應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來(lái)!呀,都舉對(duì)了,小鴨在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎?
4、小狗排在第幾個(gè)?(第2個(gè))趕快把你的小旗舉起來(lái)。
5、小貓排在第幾個(gè)?(第4個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?
6、小雞排在第幾個(gè)?(第1個(gè))舉第幾面小旗?
7、小兔排在第幾個(gè)?(第5個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?
三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。
1、師:現(xiàn)在呀,小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的.搬進(jìn)了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物?
2、幼兒回答:山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
3、師:原來(lái)是山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題,動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡,可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們?cè)賮?lái)幫幫它們好嗎?
4、那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)
5、第一層住的誰(shuí)呀?(山羊)山羊住在最底下,當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?(1)老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡,請(qǐng)小朋友也在自己的門牌卡上把山羊住在第一層記錄下來(lái)。
6、看看,第一層樓里還住了誰(shuí)呀?(蝴蝶)
7、那我們就在蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。記好了嗎?
8、那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。
9、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào),教師進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來(lái)。
10、師:你們都找好了嗎?松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來(lái)表示?
11、第三層住了哪些小動(dòng)物?(刺猬、老鼠)那你們就在刺猬、老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。
12、還有誰(shuí)我們沒(méi)有幫它找出來(lái)它住在第幾層樓?(鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字4)
13、師:你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來(lái)。那它們都住在第幾間呢?
14、我們先來(lái)仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)
15、師:那山羊住在第幾間屋子呢?誰(shuí)知道?
16、幼兒回答:第1間。
17、師:你是從哪面開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù))
18、師:山羊住在第一間,我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?
19、幼兒:數(shù)字1。
20、師:現(xiàn)在我們知道山羊住在第一層的第一間屋子里。
21、師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第五間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來(lái)嗎?這一次請(qǐng)你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里,找好以后,用數(shù)字卡片表示出來(lái)。
22、幼兒嘗試著記錄。
23、教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來(lái)。
24、匯總操作結(jié)果:你們都做好了嗎?
25、師:看著你們的門牌卡告訴我,蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見(jiàn)嗎?沒(méi)有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來(lái)。
26、松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,第3間)
27、刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層,第4間)
28、鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,第5間)
29、搶答題:住在第3層,第2間的是誰(shuí)?(老鼠)8
四、動(dòng)物拍球比賽。
1、師:你們真能干,不僅幫小動(dòng)物搬家,還幫小動(dòng)物們做好了門牌卡,現(xiàn)在呀他們想請(qǐng)我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽,請(qǐng)你們做裁判,可要看仔細(xì)了,誰(shuí)先停下來(lái),誰(shuí)最后一個(gè)停下來(lái)?幫他們記一記誰(shuí)第一名,誰(shuí)第二名,誰(shuí)第三名,誰(shuí)第四名,誰(shuí)第五名。
2、看比賽第一遍。
3、師:誰(shuí)先停下來(lái)的?(小雞)那我們就記下來(lái),請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,一共有五只小動(dòng)物參加比賽,第一個(gè)停下來(lái)拍球拍得多還是少?(少)五只小動(dòng)物里小雞拍球最少,它是第幾名?(第五名)那我們就把這個(gè)結(jié)果記下來(lái)。喲,你們都做對(duì)了,小裁判真能干。
4、誰(shuí)第二個(gè)停下來(lái)?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個(gè),那它又是第幾名呢?(第四名)
5、小狗是第幾個(gè)停下來(lái)的?(第三個(gè))它拍得你小鴨還多幾個(gè),它是第幾名?(第三名)記下來(lái)。
6、接下來(lái)停下來(lái)的是誰(shuí)?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)
7、最后一個(gè)停下來(lái)的是誰(shuí)?(小兔)
8、現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰(shuí)?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)
9、真棒,你們可真聰明,都做對(duì)了,小裁判的本領(lǐng)真大!我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!
認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo):
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
。ǘ┮"小動(dòng)物住新房"活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。)
2、教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)分好后,一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車:小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?
——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物")——小動(dòng)物換車廂,換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的`操作方法。
。ㄋ模┯螒"排隊(duì)"。
游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)"我排第x"。
。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案 篇11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí),如:幼兒園的作為排列以及各排所對(duì)應(yīng)的每一個(gè)孩子;吃飯時(shí)孩子和飯碗、勺子的一一對(duì)應(yīng),等等。由此可見(jiàn),數(shù)學(xué)是運(yùn)用于日常生活的,數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的,符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學(xué)中不但存在方向性的序數(shù),還存在著二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機(jī)整合。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),引導(dǎo)幼兒從左到右,再?gòu)挠业阶笞R(shí)別各個(gè)物體的位置。
2、能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。
難點(diǎn):能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù),并能在序列中迅速找到自己的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、兒歌《打老虎》的音樂(lè)朗誦及圖片,一個(gè)由五個(gè)正方形格子有序排列的長(zhǎng)方形盒子,五個(gè)標(biāo)有1—5序數(shù)的小皮球,標(biāo)有1—5序數(shù)的`氣球若干。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片《打老虎》,以提問(wèn)的方式導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,接著打開(kāi)《打老虎》的音樂(lè),讓孩子聽(tīng)兩遍后一提問(wèn)的方式逐步引導(dǎo)孩子說(shuō)出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…..五四三二一”,從而導(dǎo)出1—5這幾個(gè)序數(shù),出示準(zhǔn)備好的材料,引導(dǎo)孩子如何認(rèn)識(shí)盒子內(nèi)五個(gè)格子的排列順序,然后再為小皮球找位置,學(xué)習(xí)序數(shù)1—5,倒數(shù)回來(lái)5—1,報(bào)數(shù)1,2,3,4,5。并讓個(gè)別幼兒上臺(tái)操作,教師及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)手能力,分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后,用小朋友找氣球的游戲,鞏固已學(xué)知識(shí),然后再慢慢加深難度,讓每個(gè)手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來(lái)尋找自己的位置,并及時(shí)加以引導(dǎo)和鼓勵(lì),已達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。最后,以兒歌《打老虎》的音樂(lè)朗誦,讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間,體驗(yàn)成功,在操作過(guò)程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有所發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中,我沒(méi)有考慮到游戲時(shí)的秩序問(wèn)題,氣球上相同的序數(shù)太多,導(dǎo)致了游戲混亂的場(chǎng)面,如果再上這堂課,我會(huì)從這方面加以改進(jìn),是教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮的更好。
認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案 篇12
活動(dòng)內(nèi)容
科學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解序數(shù)的含義,學(xué)會(huì)用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。
2、學(xué)會(huì)從一個(gè)方向確定物體的排列位置
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:1—5數(shù)字卡片、火車圖、動(dòng)物圖卡、《送動(dòng)物回家》操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境引入。
師:森里中的小動(dòng)物搬新家了,它們要坐火車去新家。
二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒選擇隊(duì)伍的起始方向,確定各動(dòng)物的位置。
引導(dǎo)語(yǔ):動(dòng)物們沒(méi)有排好隊(duì)伍,我們來(lái)幫助它們吧。
提問(wèn):誰(shuí)排在第x?你是怎么數(shù)的?
師:哦,他是按從左往右的方向數(shù),x動(dòng)物站在在第x個(gè),從左往右的方向,我們可以用這個(gè)箭頭符號(hào)表示。那按從左往右的箭頭方向數(shù),熊貓站在在第幾個(gè)?
小結(jié):像我們剛才那樣用來(lái)說(shuō)順序的第一、第二…這個(gè)第幾就是序數(shù),你們會(huì)說(shuō)嗎?
師引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向,然后依次說(shuō)出每只動(dòng)物排在第幾位。
2、改變動(dòng)物的'排隊(duì)順序,引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。
師以其中一只動(dòng)物的口吻說(shuō):“我個(gè)子小,讓我站第一!币郎鲜龇椒ǜ淖儎(dòng)物的排隊(duì)順序,引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。
3、引導(dǎo)幼兒從反方向重新確定動(dòng)物的位置。
。1)將隊(duì)伍的起始方向反過(guò)來(lái),引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。
。2)討論:誰(shuí)排在第x?同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?
師小結(jié):我們要想知道動(dòng)物排在第幾,要看看是從哪邊開(kāi)始數(shù),從不同的方向開(kāi)始數(shù),動(dòng)物的排列位置也會(huì)不同。
三、游戲鞏固。
1、誰(shuí)不見(jiàn)了?
請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師拿走一只或兩只動(dòng)物,請(qǐng)幼兒找找看排在第幾的動(dòng)物不見(jiàn)了。
2、送動(dòng)物上火車。
從正反兩個(gè)方向,根據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字,為它們找到相應(yīng)的車廂。
師:請(qǐng)第一組從前向后數(shù)的第5個(gè)小朋友將小雞送上火車,如此依次送完小動(dòng)物。
評(píng)價(jià)幼兒操作情況,請(qǐng)幼兒講講:你是從哪個(gè)方向?qū)?dòng)物送上哪節(jié)車廂的?
四、幼兒操作材料:送小動(dòng)物回家。
根據(jù)上下左右四個(gè)方向標(biāo)記和數(shù)字提示,把動(dòng)物送回家(取出黏黏紙,將小動(dòng)物貼在相應(yīng)的位置上。)
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