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《幸福拍手歌》教案

時(shí)間:2023-02-27 13:22:56 教案 我要投稿

《幸福拍手歌》教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的《幸福拍手歌》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《幸福拍手歌》教案

《幸福拍手歌》教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》;創(chuàng)編歌詞和歌扮演。

  教學(xué)目標(biāo):

  指導(dǎo)同學(xué)用有彈性的聲音演唱歌曲;進(jìn)行創(chuàng)編。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)同學(xué)有彈性的演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  連續(xù)的和點(diǎn)八分音符的演唱;組織同學(xué)井然有序的進(jìn)行歌扮演,激發(fā)同學(xué)的發(fā)明力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),磁帶,打擊樂(lè)器。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)

  1,同學(xué)聽著音樂(lè)進(jìn)入教室

  2,師生問(wèn)好。

  3,進(jìn)行發(fā)生練習(xí)。

  1 2 3 4|5 5|5 6 5|5 6 5 4|3 1|

  小朋友們來(lái)唱綠綠綠小朋友們來(lái)唱

  2 2|1 —||

  綠綠綠。

  (二)導(dǎo)入:老師給你們帶來(lái)了一首好聽的'歌曲,你們想聽嗎?(想)好,我們一起來(lái)欣賞。

 。ㄈ┬率

  欣賞歌曲錄音。

  師:這是一首美國(guó)歌曲,由日本作曲家作曲的,很好聽是不是?(是)那么。我們大家再來(lái)欣賞一遍好嗎?

  同學(xué)欣賞歌曲(可以隨音樂(lè)輕輕點(diǎn)頭)。

  師:同學(xué)們,歌曲中的同學(xué)們幸福時(shí)會(huì)干什么?(拍手)我們大家一起做一下。(做拍手動(dòng)作)

  師:我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,同學(xué)們現(xiàn)一起看書。

  教師領(lǐng)同學(xué)大聲朗讀歌詞。

  領(lǐng)同學(xué)安歌曲節(jié)奏讀歌詞。

  同學(xué)根琴演唱歌曲。

  指導(dǎo)同學(xué)演唱歌曲。

  解決難點(diǎn),指導(dǎo)和點(diǎn)八分音符的演唱。

  學(xué)會(huì)歌曲邊拍手邊演唱歌曲。

  用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。(用打擊樂(lè)器代替拍手)

  創(chuàng)編歌詞。

  進(jìn)行歌扮演。

  師:同學(xué)們我們知道了,人們高興,幸福的時(shí)候可以用動(dòng)作,歌聲來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感情,就讓我們唱著歌到生活中去尋找幸福吧。

  教師彈琴,同學(xué)做著律動(dòng),唱著歌出教室。

《幸福拍手歌》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

  2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂(lè)《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

  2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)

  1、以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

  師:"今天師請(qǐng)了一位好朋友,在好朋友出來(lái)之前,我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí),跟著師一起做。"打氣——?dú)猓!放炮——嘭!嘭?/p>

  師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來(lái)看一看,好朋友是誰(shuí)?"

  教師展示手偶:"嘿!小朋友們,你們好哇!"

  幼兒:"小猴子,你好。"

  師:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"

  師:"那你的幸福是什么?"

  小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

  師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說(shuō))

  師:"當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)?下面,讓我們一起來(lái)聽一首歌曲,聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?

  要認(rèn)真聽哦。"放幸福拍手歌

 。ǘ┞犢p活動(dòng)

  1、提問(wèn)師:"音樂(lè)結(jié)束了,誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"

  師:"你們說(shuō)他說(shuō)的'對(duì)不對(duì)(幼兒回答),他把答案都說(shuō)出來(lái)了,真棒,請(qǐng)坐。"

  師:"你們想不想學(xué)這首歌?"

  師:"小朋友起立,跟著師一起來(lái)學(xué)這首歌,在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?"(放音樂(lè))

  師:"學(xué)的真不錯(cuò),請(qǐng)坐,大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?"

 。ㄈ﹦(chuàng)編游戲

  師:"那么接下來(lái),我要增加難度了,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"

  師:"師想要問(wèn)小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會(huì)做什么呢?"(幼兒自由回答)

  師:"小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒,那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好?"

  反思:

  我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),上的是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的節(jié)奏活動(dòng)中感受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè),同時(shí)孩子們也非常樂(lè)于參與,因此本次活動(dòng)孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對(duì)節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因?yàn),?jié)奏在生活當(dāng)中無(wú)處不在,孩子們動(dòng)作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動(dòng)作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點(diǎn)困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來(lái),體會(huì)到音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)。教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,相信孩子們一定會(huì)快樂(lè)的成長(zhǎng)的。

《幸福拍手歌》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用自然好聽的聲音,有表情的演唱《幸福拍手歌》。

  2.嘗試仿編歌詞,并能合拍的做出相應(yīng)動(dòng)作。

  3.樂(lè)于參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、鋼琴、黑板

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能用自然好聽的聲音,有表情的演唱。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試仿編歌詞,并能合拍的做出相應(yīng)動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.律動(dòng)

  1.行進(jìn)律動(dòng)——《我的身體最強(qiáng)壯》

  2.安靜律動(dòng)——《歡樂(lè)滿山谷》

  二、談話導(dǎo)入

  1.談?wù)撛掝},什么是幸福。

  ——?jiǎng)⒗蠋熃裉煜牒托∨笥褌兲接懸粋(gè)問(wèn)題,什么是幸福?(幸福就是覺得開心、高興的'感覺)

  ——小朋友們,有沒有什么感到幸福的事情?

  ——你感到幸福的時(shí)候,是怎么表達(dá)的?

  ——那我們來(lái)聽一聽歌里是怎么表達(dá)幸福的。

  三、學(xué)唱歌曲

  1.欣賞歌曲

  ——怎么表達(dá)幸福的?

  2.教師范唱

  ——圖譜提示

  3.麥克風(fēng)輪唱。

  4.幼兒跟唱。

  5.幼兒齊唱。

  四、嘗試創(chuàng)編

  請(qǐng)個(gè)別幼兒替換歌詞,嘗試創(chuàng)編。

  表達(dá)幸福的方式還有很多,我們下次再來(lái)嘗試吧。

《幸福拍手歌》教案4

  教學(xué)目的:

  一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

  二、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感的強(qiáng)化。

  歌曲的重難點(diǎn):

  掌握曲子當(dāng)中重點(diǎn)的節(jié)奏型,感受音樂(lè)作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課

  老師:“首先,今天這節(jié)音樂(lè)課我想和大家一起探討一下什么是幸福?你們能告訴我嗎?(學(xué)生答)

  老師:“在生活中,同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎?誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)和大家分享一下嗎?”(學(xué)生自由說(shuō))

  老師:“同學(xué)們,當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)呢”?(學(xué)生回答)

  老師:“下面,讓我們一起來(lái)聽一首歌曲,聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里的小主人是怎樣用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)幸福的”?

  二、學(xué)習(xí)歌曲:

  1、初聽音樂(lè),問(wèn):歌曲聽完了,誰(shuí)來(lái)告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語(yǔ)言呢?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)

  2、這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的,對(duì)嗎?

  3、揭示課題:“那我們今天就一起來(lái)學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》!(板書課題)

  4、請(qǐng)同學(xué)們看著歌單,聽一遍這首歌。要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)問(wèn):這首歌的.節(jié)奏有什么特點(diǎn)?

  5、板書×.×節(jié)奏型,解釋并學(xué)習(xí)。解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

  6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求:學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。

  7、老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢?”

  要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來(lái),大家一起解決。

  8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好

  9、老師放視頻,學(xué)生跟唱全曲。

  要求:(1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。

  (2)這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

  10、完整演唱歌曲

  三、創(chuàng)編歌詞、分組創(chuàng)編綜合表演

  1、“同學(xué)們唱得真好,你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家,編一段歌詞唱一唱好嗎。ㄒ欢危

  2、自由討論

  3、學(xué)生上來(lái)唱,其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。

  五、總結(jié)

  時(shí)間過(guò)得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎?記得,要配合我的歌聲做動(dòng)作哦:

  如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭,

  如果感到幸福你就跟我走。

  如果幸福的話一起說(shuō)聲再見吧,那么大家都一起說(shuō)再見。

《幸福拍手歌》教案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)歌曲《幸福拍手歌》的演唱,激發(fā)學(xué)生的歡快情緒及借助肢體、表情來(lái)喧囂情緒的表演欲望。

  2、掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。

  二、學(xué)情分析

  這首歌曲流傳于世界各地,有各種版本。小學(xué)生活潑好動(dòng),歌曲把唱與動(dòng)相結(jié)合,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,歌曲的難點(diǎn)是連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,只要集中注意力,反復(fù)練唱,困難是不難被克服的。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、演唱歌曲《幸福拍手歌》,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂(lè)綜合能力。

  2、掌握附點(diǎn)八分音符

  四、教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué):師生相互問(wèn)好!

  二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.復(fù)習(xí)附點(diǎn),附點(diǎn)四分音符

  師:同學(xué)們,在上節(jié)課上我們學(xué)習(xí)了歌曲《采一束鮮花》,我們一起來(lái)跟著伴奏唱一唱把!

  PPT出示歌譜,圈出歌曲中的附點(diǎn)四分音符師:同學(xué)們,你們還記得嗎?這是什么符號(hào)?生:附點(diǎn)四分音符!

  師:同學(xué)們真棒,學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)能記在心里,那你還記得附點(diǎn)和附點(diǎn)四分的意義嗎?讓我們一起跟著音樂(lè)微課堂來(lái)溫習(xí)一下吧!

  出示視頻學(xué)習(xí)附點(diǎn)和附點(diǎn)四分音符

  出示簡(jiǎn)譜,請(qǐng)你找一找在譜子里和附點(diǎn)四分音符有一些相似的符號(hào)?新知學(xué)習(xí):附點(diǎn)八分音符圈出附點(diǎn)八分音符

  問(wèn):同學(xué)們,我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)X是四分音符X是八分音符,剛才我們溫習(xí)了X.是附點(diǎn)四分音符,那紅色圈出來(lái)的符號(hào),按照我們學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)來(lái)推斷,它的名字是什么?想一想,說(shuō)一說(shuō)?

  師:非常好,它的名字就是附點(diǎn)八分衣服,這個(gè)和附點(diǎn)四分音符有一些相似又有一些不同的音樂(lè)符號(hào),讓我們走進(jìn)音樂(lè)微課堂來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!

  視頻學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符

  師:聽辨老師彈奏的旋律。你能聽出哪一條旋律有附點(diǎn)八分音符嗎?

  三、新課學(xué)習(xí)

  (1)師:同學(xué)們,剛才旋律熟悉嗎?生;熟悉!師:對(duì)了這就是我們耳熟能詳?shù)摹缎腋E氖指琛罚彩俏覀兘裉煲獙W(xué)習(xí)的新歌

 。2)探討:你認(rèn)為幸福是什么?當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你的喜悅?

 。3)初聽歌曲,輕聲跟唱

 。4)師:老師發(fā)現(xiàn),這首歌雖然大家都很熟悉,但是還是有一些小問(wèn)題,PPT圈出難點(diǎn)句子

  (5)解決難點(diǎn)

  四、歌曲處理。

  師:同學(xué)們覺得整首歌曲中哪一句最為特別?生:第三句……(是我們剛才演唱過(guò)的)師:這首歌曲是歡快熱烈的,要想在一首熱烈的歌曲中突出某一句,我們應(yīng)該讓它更強(qiáng)還是稍弱?師:請(qǐng)按照同學(xué)們的處理來(lái)進(jìn)行演唱吧!1.播放伴奏,完整地演唱歌曲。

  要求:演唱時(shí)我們要把感情投入進(jìn)去,要讓聆聽者感受到很幸福

  五、創(chuàng)編歌詞:為第4段編創(chuàng)歌詞,分小組創(chuàng)編歌詞。

  1、“同學(xué)們,你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當(dāng)一回小小作詞家!

  2、分組討論,編創(chuàng)歌詞

  (學(xué)生隨音樂(lè)伴奏分別表演搖頭、敲鼓、聳肩、握手等動(dòng)作。)

  六、課堂小結(jié):學(xué)習(xí)了本課同學(xué)們深有體會(huì):最后,讓我們就用一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)“幸福是什么?”幸福是什么?幸福,對(duì)每個(gè)人的意義都不同。

  農(nóng)民的'幸福是看著冬雪將沃土覆蓋,變成甘露滋潤(rùn)大地。軍人的幸福是看到祖國(guó)因?yàn)樗麄兊氖匦l(wèi),變得和諧、安寧。爸爸媽媽的幸福是看到孩子平安健康的長(zhǎng)大。幸福的滋味來(lái)源于生活細(xì)節(jié)里的每一次感動(dòng),幸福就在于把握現(xiàn)在,珍惜所有,堅(jiān)信你所擁有的就是最好的。

  今天這堂課就上到這里。

《幸福拍手歌》教案6

  一、教育目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)活潑歡快的情緒,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的.快樂(lè)。

  2、感知音樂(lè)節(jié)奏的快與慢,能夠用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒體驗(yàn),幼兒能夠根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)按歌詞創(chuàng)編出動(dòng)作。

  3、初步了解節(jié)奏型:

  二、準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活環(huán)節(jié)放音樂(lè)《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)譜表若干、樂(lè)器若干、操作材料若干。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)幼兒律動(dòng):《洋娃娃和小熊跳舞》(幼兒戴頭飾)

  (二)師生問(wèn)好:

  X x / x x//

  小 朋 友 好

  李 老 師 好

  (三)節(jié)奏練習(xí):

  打 氣 氣 氣 放 炮 嘭 嘭

  讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

  (四)教師談話理解音樂(lè)內(nèi)容:

  1、孩子們今天老師給你們聽一首好聽的歌《幸福拍手歌》,認(rèn)真聽請(qǐng)你想一想這首歌曲里都表演什么動(dòng)作了?(幼兒回答問(wèn)題)

  2、請(qǐng)你再聽一遍音樂(lè),然后說(shuō)說(shuō)你覺得哪兒快些、哪兒慢些,你可以用動(dòng)作跟著音樂(lè)做一做。

  (五)出示節(jié)奏譜,幼兒練習(xí):

  1、再聽一遍音樂(lè),你哪兒看懂了?(幼兒回答)

  2、你最喜歡這圖的哪兒?你最喜歡這圖的哪兒?(幼兒回答)

 。00)這怎么辦呀?跟著老師打打拍子。

  3、幼兒聽音樂(lè)點(diǎn)畫出自己的節(jié)奏譜。

  (六)活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)你選擇自己喜歡的樂(lè)器,來(lái)為樂(lè)曲伴奏。

  (七)聽音樂(lè)律動(dòng)走出教室。

《幸福拍手歌》教案7

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱《幸福拍手歌》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

  2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱《幸福拍手歌》

  3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏

  4、通過(guò)創(chuàng)編第、3、4段歌詞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  1、帶上動(dòng)作演唱《幸福拍手歌》

  2、掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏,并能夠清晰的吐字

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  感受音樂(lè)中歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。

  五、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件PPT鋼琴黑板

  六、教學(xué)過(guò)程

  1、組織教學(xué),師生問(wèn)好2、導(dǎo)入新課:

  師:同學(xué)們好!今天我們用一個(gè)新的方式來(lái)問(wèn)候,好嗎?老師拍一下手,同學(xué)們拍兩下。

  師:同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好,接下來(lái),老師給大家看一張圖片(放帶小羊的幻燈片),然后同學(xué)們告訴老師,這張圖片表達(dá)了什么?

  生:一只小羊因?yàn)榈玫揭粔K蛋糕變得很高興。

  師:同學(xué)們都很聰明,這張圖片里的小綿羊本來(lái)哭的`很傷心,最后得到了一塊蛋糕,所以很開心的笑了。這時(shí)候的小綿羊是最幸福的,對(duì)嗎?生:對(duì)。

  師:有人說(shuō)幸福就是貓吃魚狗吃肉,奧特曼打小怪獸?磥(lái)不同的的人物對(duì)幸福的定義是不一樣的,那么你們覺得什么是幸福呢?生:(暢所欲言)

  師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎?你們用剛才拍手的方式來(lái)告訴我,如果感到幸福就拍拍手好嗎?學(xué)生拍手

  師:接下來(lái)讓我們聽一首歌,看看這首歌是怎么表達(dá)的~

  3、播放視頻(2分09秒)

  師:那你們覺得這首歌演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢?生:歡快的,高興的,活潑的。

  師:同學(xué)們都回答的非常好。為什么會(huì)輕松愉快呢?是因?yàn)橛羞@些小附點(diǎn)在起作用才使歌曲變得很歡快!

  師:好,那接下來(lái),我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友(出示附點(diǎn)節(jié)奏型幻燈片)這位新朋友的名字叫“小附點(diǎn)”好,現(xiàn)在先教大家認(rèn)識(shí)小附點(diǎn)的結(jié)構(gòu),小附點(diǎn)是由一個(gè)十八音符加上兩個(gè)十六

  分音符轉(zhuǎn)變成小附點(diǎn)的,現(xiàn)在同學(xué)們一起跟我來(lái)打一下這個(gè)節(jié)奏可以嗎?生:好。(帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏)

  師:好,現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)回答一下剛剛打兩個(gè)問(wèn)題。生:拍手,跺腳,伸懶腰??

  師:同學(xué)們都很聰明,那這首歌曲的節(jié)奏型是怎樣的?生:附點(diǎn)節(jié)奏。生:學(xué)生讀歌詞。

  師:好,同學(xué)們讀的很好。那現(xiàn)在我們就跟著音樂(lè)小聲跟唱一遍吧,注意節(jié)奏哦!

 。úシ乓曨l,小朋友小聲跟唱)

  師:好,下面由我伴奏,同學(xué)們邊唱邊做動(dòng)作,好嗎?生:好。

  師:同學(xué)們唱得真好,歌曲中用了五種方式來(lái)表達(dá)了幸福,請(qǐng)你們想一想還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家,填空編一段歌詞,然后用歌聲及動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒!五分鐘后,我們看誰(shuí)表現(xiàn)的最牛。

  4、創(chuàng)編歌詞:生:

  如果感到幸福你就(點(diǎn)點(diǎn)頭),

  如果感到幸福你就(拍拍肩),如果感到幸福你就(跺跺腳),

  如果感到幸福你就(笑一笑)。

  師:恩,看來(lái)同學(xué)們都在很用心的在思考問(wèn)題,很不錯(cuò)哦。

  七、小結(jié)

  師:同學(xué)們,快樂(lè)的四十分鐘馬上就要過(guò)去了,最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的音樂(lè)課好嗎?請(qǐng)記住要配合好老師:老師唱歌詞,學(xué)生做動(dòng)作。

  如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭(生點(diǎn)頭)

  如果感到幸福你就眨眨眼。(生眨眼)

  如果感到幸福你就說(shuō)聲再見吧,那么大家都一起說(shuō)再見。(生說(shuō)再見)

《幸福拍手歌》教案8

  一.教學(xué)目標(biāo)

  1.用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲

  2.學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱

  3.能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏

  4.創(chuàng)編歌曲,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  二.教學(xué)重點(diǎn)

  1.帶上動(dòng)作演唱歌曲

  2.掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏,并能夠清晰的吐字

  三.教學(xué)難點(diǎn)

  感受音樂(lè)中歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。

  四.教學(xué)過(guò)程

  1.組織教學(xué),師生問(wèn)好

  2.導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們好!今天我們用一個(gè)新的方式來(lái)問(wèn)候,好嗎?老師拍一下手,同學(xué)們拍兩下師:同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,接下來(lái)老師給大家看一張照片,看到這張照片同學(xué)們感到了什么?師:同學(xué)們都很聰明,這張照片就是幸福的一家。有人說(shuō)幸福就是貓吃魚狗吃肉,奧特曼打小怪獸。不同的人對(duì)幸福的定義是不一樣的,那么你們覺得什么是幸福呢?生:暢所欲言

  師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎?你們用剛才拍手的方式來(lái)告訴我,如果感到幸福就拍拍手好嗎?

  師:接下來(lái)讓我們聽一首歌,看看這首歌是怎么表達(dá)的,演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的.心情呢?

  生:歡快的,高興的,活潑的。

  師:同學(xué)們回答得非常好,為什么會(huì)輕松愉快呢?是因?yàn)檫@些小附點(diǎn)在起作用才使歌曲變得很歡快!

  師:好,那接下來(lái)我們一起來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏和我們學(xué)過(guò)得音符?纯凑l(shuí)反應(yīng)最靈敏。

  師:同學(xué)們都很聰明,現(xiàn)在翻開書,給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間按節(jié)奏讀一遍歌詞,注意空拍的時(shí)候我們按照書上的指示來(lái)做。

  師:同學(xué)們讀的很好,那現(xiàn)在我們跟隨音樂(lè)小聲跟唱一遍吧,注意節(jié)奏噢!師:好,下面由我伴奏同學(xué)們邊唱邊做動(dòng)作,好嗎?

  師:同學(xué)們唱得真好,歌曲中用了三種方式來(lái)表達(dá)幸福,請(qǐng)你們想一想還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感和心情呢?讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家編創(chuàng)一段歌詞,然后用歌聲及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡快的情緒,五分鐘后看看誰(shuí)最牛!

  師:恩,看來(lái)同學(xué)們都在很用心的思考,很不錯(cuò)。

  五.小結(jié)

  師:同學(xué)們,快樂(lè)的四十分鐘馬上就要過(guò)去了,最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的音樂(lè)課好嗎?

  (師生共同完成歌曲)

《幸福拍手歌》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

  2.學(xué)習(xí)仿編歌詞,并能合拍地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、歌曲磁帶。

  教學(xué)重難點(diǎn):感受音樂(lè)作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞.

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、幼兒做身體音階歌的律動(dòng)。進(jìn)入教室。

  老師:“今天這節(jié)音樂(lè)課秦老師想和大家一起探討一下什么是幸福?你們能告訴我嗎?幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。在別人遇到困難的時(shí)候去幫助他,讓他感到開心、幸福,自己也就很開心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開心。(學(xué)生答)老師:“在生活中,同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎?誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)和大家分享一下嗎?”(學(xué)生自由說(shuō))老師:“同學(xué)們,當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)”?(學(xué)生回答)老師:“下面,讓我們一起來(lái)聽一首歌曲,聽完后請(qǐng)告訴我這首。歌里是怎樣表達(dá)幸福的”?

  二、學(xué)習(xí)歌曲:

  1、初聽音樂(lè),問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我你聽到了什么內(nèi)容,他們唱到了哪些動(dòng)作?(拍拍手、跺跺腳)

  2、這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的,對(duì)嗎?

  3、揭示課題:“那我們今天就一起來(lái)學(xué)唱這首兒童歌曲《幸福拍手歌》!

  4、請(qǐng)同學(xué)們聽一遍這首歌。要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)

  5、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。

  6、老師彈伴奏,學(xué)生跟唱全曲。要求:

 。1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱

 。2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

  (3)這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

  10、完整演唱歌曲

  三、創(chuàng)編歌詞

  1、“同學(xué)們唱得真好,你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的'情感與心情嗎?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家,編一段歌詞唱一唱好嗎。ㄒ欢危

  2、自由討論。

  3、學(xué)生上來(lái)唱,其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。

  五、分組創(chuàng)編綜合表演。

  六、課堂小結(jié):時(shí)間過(guò)得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎?記得,要配合我的歌聲做動(dòng)作哦:如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭,如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的話一起說(shuō)聲再見吧,那么大家都一起說(shuō)再見。

《幸福拍手歌》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

  2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂(lè)《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

  2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)

  1。以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

  師:"今天師請(qǐng)了一位好朋友,在好朋友出來(lái)之前,我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí),跟著師一起做。"打氣 ——?dú)!氣?放炮 —— 嘭 !嘭!

  師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來(lái)看一看,好朋友是誰(shuí)?"教師展示手偶:"嘿!小朋友們,你們好哇!"幼兒:"小猴子,你好。"師:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"師:"那你的幸福是什么?"小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說(shuō))師:"當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)?下面,讓我們一起來(lái)聽一首歌曲,聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?

  要認(rèn)真聽哦。"放幸福拍手歌

  (二)聽賞活動(dòng)

  1、提問(wèn)師:"音樂(lè)結(jié)束了,誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"師:" 你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)(幼兒回答),他把答案都說(shuō)出來(lái)了,真棒,請(qǐng)坐。"師:"你們想不想學(xué)這首歌?"師:"小朋友起立,跟著師一起來(lái)學(xué)這首歌,在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?"(放音樂(lè))師:"學(xué)的真不錯(cuò),請(qǐng)坐,大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?"

 。ㄈ﹦(chuàng)編游戲

  師:"那么接下來(lái),我要增加難度了,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"師:"師想要問(wèn)小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會(huì)做什么呢?"(幼兒自由回答)師:"小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒,那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好?"

  反思:

  我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),上的是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的.節(jié)奏活動(dòng)中感受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè),同時(shí)孩子們也非常樂(lè)于參與,因此本次活動(dòng)孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對(duì)節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因?yàn)椋?jié)奏在生活當(dāng)中無(wú)處不在,孩子們動(dòng)作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動(dòng)作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點(diǎn)困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來(lái),體會(huì)到音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)。教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,相信孩子們一定會(huì)快樂(lè)的成長(zhǎng)的。

《幸福拍手歌》教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

  2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)唱歌曲;附點(diǎn)節(jié)奏

  教學(xué)難點(diǎn)

  感受音樂(lè)作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒

  教具準(zhǔn)備

  手風(fēng)琴、豎笛、課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  1、師生問(wèn)好

  2、復(fù)習(xí)歌曲

  二、談話導(dǎo)入:

  幸福是什么意思?在生活中,有什么事情讓我們感到幸福當(dāng)你感到幸福的.時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)?”

  二、學(xué)習(xí)歌曲:

  1、初聽音樂(lè),讓我們來(lái)聽一首歌,聽完告訴老師,這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?”(聽聽歌中有哪些肢體動(dòng)作(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)

  2、揭示課題

  今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字,叫做《幸福拍手歌》。(板書課題)

  3、復(fù)聽

  要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)問(wèn):這首歌的節(jié)奏怎樣?

  4、出示節(jié)奏譜,解釋并學(xué)習(xí)×.×。

  5、老師讀第一段歌詞,學(xué)生仔細(xì)看歌詞。

  6、老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢?”要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來(lái),大家一起解決。

  7、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好×.×。(前重后輕,前長(zhǎng)后短)

  8、老師彈伴奏,學(xué)生跟唱全曲。

  要求:(1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。

  (2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

 。3)這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

  9、完整演唱歌曲

  四、編歌詞

  1. “同學(xué)們,你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當(dāng)一回小小作詞家。ㄒ欢危

  2.自由結(jié)組,引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)還可以用哪種行動(dòng)表現(xiàn)幸福的心情。小組討論后,得出結(jié)論。(同學(xué)相互配合,表演或回答:跺腳、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……)

  3.分組請(qǐng)同學(xué)們到前面來(lái)表演,師生共同評(píng)價(jià)。

  4.教師舉例如何創(chuàng)編歌詞,帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)嚦槐椤?/p>

  5.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到前邊來(lái)表演。(讓學(xué)生偷偷地告訴老師用什么動(dòng)作表現(xiàn)幸福,然后大聲唱出來(lái),帶領(lǐng)大家一起唱)

  6.學(xué)生互評(píng),共同進(jìn)步。

  7.全體同學(xué)共同創(chuàng)作一首四段歌曲《幸福拍手歌》,一起唱一唱,并

  五、小結(jié)

  快樂(lè)的四十分鐘又要過(guò)去了,最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂(lè)課好嗎?記得,要配合我哦:

  假如幸福的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭。

  假如幸福的話你就跟我走。

  假如幸福的話一起說(shuō)聲再見吧,那么大家都一起說(shuō)再見。

《幸福拍手歌》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

  2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  感受音樂(lè)作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集一組“幸福”畫面;

  2、制作節(jié)奏小卡片,為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

  3、準(zhǔn)備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入課文。

  1、教師以自己收集的一組“幸!碑嬅,引出幸福的'話題。

  老師:“同學(xué)們,今天老師帶來(lái)一組精彩畫面,想看嗎?”(請(qǐng)看視頻,描述視頻。)

  2、出示課題。

  老師:“看了這動(dòng)人的畫面,同學(xué)們內(nèi)心感到怎樣嗎?”(幸福。)“好,這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)跟幸福有關(guān)的歌曲《幸福拍手歌》(板書)。

  (二)講授新課。

  1、學(xué)生聽音樂(lè),整體感受音樂(lè)。

  老師:“請(qǐng)同學(xué)們先聽音樂(lè)。”(點(diǎn)擊“歌曲學(xué)習(xí)”)

  2、簡(jiǎn)介音樂(lè)。

  老師:“同學(xué)們,好聽嗎?這是一首小朋友們最喜歡的外國(guó)歌曲,聽起來(lái)讓人感到無(wú)比歡快、幸福。同學(xué)們,想學(xué)會(huì)唱嗎?”

  3、學(xué)習(xí)節(jié)拍,強(qiáng)調(diào)“附點(diǎn)音符”。

  老師:“好,要會(huì)唱這首歌曲,我們先來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏!保ǔ鍪拘】ㄆ,點(diǎn)擊“歌曲節(jié)拍”,從一拍、一節(jié)、一句、一段,板書)

  4、學(xué)習(xí)歌詞。(培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力)

  點(diǎn)擊視頻,老師示讀,學(xué)生齊讀,注意節(jié)奏。

  5、學(xué)唱歌曲。

  (1)再聽音樂(lè),學(xué)生跟唱(要求學(xué)生拍手,注意節(jié)奏)

 。2)學(xué)譜(注意區(qū)別,三句比較,突出“級(jí)進(jìn)”的旋律,點(diǎn)出難點(diǎn))

  (3)學(xué)詞(從跟到齊唱,個(gè)別示唱)

  6、創(chuàng)編歌詞。

 。1)自由討論。(培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維)

  老師:“同學(xué)們唱得真好,你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?讓我們當(dāng)一回小小作詞家,編一段歌詞,唱一唱,好嗎?”

 。2)打開課本48頁(yè),看詞齊唱。(結(jié)合書本)

  (三)師生展示。

  老師:“時(shí)間過(guò)得真快,馬上就要下課了,老師想請(qǐng)同學(xué)們一起上來(lái)跳個(gè)舞,好嗎?”(在歌舞中說(shuō)“再見”)

《幸福拍手歌》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠理解歌曲內(nèi)容,有表情地唱歌,要求吐字清楚。

  2、學(xué)習(xí)仿編歌詞,并能合拍地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的`變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、歌曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒做鳥飛的律動(dòng)。進(jìn)入教室。

  2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。

  老師“我給你們唱一首歌,歌的名字叫《幸福拍手歌》!薄靶∨笥,你感到幸福嗎?那你就和我一起來(lái)唱《幸福拍手歌》吧!

  3、通過(guò)提問(wèn)的方式,啟發(fā)幼兒仿編歌詞,采用個(gè)別幼兒仿編、集體表演唱的活動(dòng)形式,鼓勵(lì)幼兒大膽積極的參與仿編活動(dòng)。

  老師“小朋友,當(dāng)你高興的時(shí)候你還想做什么動(dòng)作呢?”“把你想的動(dòng)作唱到歌里去并做動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)好嗎?”

  4、老師打開錄音機(jī)讓幼兒跟著音樂(lè)一起唱。

《幸福拍手歌》教案14

  活動(dòng)背景

  音樂(lè)能夠啟迪人的智慧,陶冶人的情操。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),音樂(lè)的教育是非常重要的。在本節(jié)課,為了讓幼兒有創(chuàng)作的機(jī)會(huì),在設(shè)計(jì)中我只出示兩段歌詞,其余的讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。因?yàn)檫@首歌曲非常適合律動(dòng)表演,歌曲情緒熱烈歡快,富于感染力。所以我選擇了這節(jié)課,通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒能用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)情緒;創(chuàng)編歌詞。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

  2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  感受音樂(lè)作品歡快的`情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞。

  教具準(zhǔn)備:相關(guān)圖片、多媒體課件、伴奏音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┱勗,導(dǎo)入課題

  師:剛剛聽了這首歌曲,感覺怎么樣?(幼:開心。┻@首音樂(lè)好聽嗎?(幼兒自由回答)

  師:哦!聽著好聽的音樂(lè)會(huì)讓我們心情很舒暢,感到非常高興!那“在生活中,有什么讓你們感到特別幸福、開心的事情嗎?誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)和大家分享一下嗎?”(幼兒自由說(shuō))

  小結(jié):在生活中啊,你們是很幸福的!因?yàn)橛邪职謰寢、爺爺奶奶還有老師們都愛著你們,所以你們是很幸福的!昂⒆觽,當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)呢”?(幼兒回答)

  師:接下來(lái)看看還有什么動(dòng)作來(lái)表示幸福呢?(師出示跺腳圖片)邊念歌詞:如果感到幸福你就跺跺腳。(教幼兒邊打節(jié)奏邊唱出來(lái))

  師:“下面,我們?cè)賮?lái)看看又用什么動(dòng)作來(lái)表示的呢?(師出示點(diǎn)頭圖片)邊念歌詞:如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭。(教幼兒邊打節(jié)奏邊唱出來(lái))

  師:剛剛我們學(xué)了這幾段歌詞,歌里都是怎樣來(lái)表達(dá)幸福的”都用了哪些動(dòng)作?(幼兒自由回答)

  小結(jié):哦!剛剛我們表演的這些動(dòng)作都是用身體表現(xiàn)出來(lái)的。我們一起來(lái)唱一遍。(一起邊唱邊表演)

 。ǘ┯變鹤杂蓜(chuàng)編

  師:那你們?cè)傧胂肟催有什么動(dòng)作來(lái)表示幸福的呢!(幼自由創(chuàng)編)分別請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演。(創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作)

  (三)播放多媒體課件學(xué)習(xí)歌曲

  師小結(jié):剛剛你們表演得真好!我們學(xué)習(xí)了這幾段歌詞都會(huì)了么?那下面一起來(lái)跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作好么?(跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音哦)“那我們今天就一起來(lái)學(xué)唱這首好聽的歌曲《幸福拍手歌》。”

 。ㄋ模┬〗Y(jié),活動(dòng)結(jié)束

  師:時(shí)間過(guò)得真快,你們玩得開心么,老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎?記得,要聽清楚音樂(lè)哦。úシ乓魳(lè))

  教學(xué)反思

  《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。弱起和連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏是本首歌曲教學(xué)的難點(diǎn),弱起拍我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候一直會(huì)接觸,因此只要稍微講一下幼兒就很快能夠掌握。而附點(diǎn)節(jié)奏幼兒很少接觸,跟他們講解他們是很難理解的,因此我直接讓幼兒學(xué)唱附點(diǎn),只要他們能夠感受體會(huì)到連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒就達(dá)到了我的目的。我引導(dǎo)孩子拍手、跺腳、拍肩、握手、點(diǎn)頭、師幼一起表演。在演唱中不能一味的要求幼兒反復(fù)唱歌曲,而是引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演;這樣幼兒就很感興趣。讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新、激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情是這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)。我讓幼兒創(chuàng)造除了拍拍手還可以怎么做表達(dá)幸福,他們紛紛想出了拍拍肩、拍拍腿、掐掐腰等。通過(guò)這樣的創(chuàng)編歌詞及跟著音樂(lè)表演,幼兒的情感體驗(yàn),體態(tài)語(yǔ)言都表現(xiàn)的十分充分。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力,增進(jìn)了同伴之間的友愛、團(tuán)結(jié),體現(xiàn)了集體合作的精神。雖然幼兒對(duì)這首歌曲非常感興趣,但仍有幼兒只顧拍手不唱歌,說(shuō)明教授歌詞還不是很到位。由于歌曲有難度,速度又快,很多幼兒在唱的時(shí)候都沒有唱準(zhǔn)歌詞,這樣在歌曲所要表達(dá)的情感上就欠缺了。音樂(lè)課,學(xué)唱歌曲很重要,但表達(dá)歌曲的情緒也是同樣重要的。所以,在以后教幼兒演唱歌曲時(shí)應(yīng)該在幼兒熟悉歌詞之后,適當(dāng)加快速度,這樣,他們?cè)诒硌輹r(shí),就可以更好的詮釋歌曲的情感了。

《幸福拍手歌》教案15

  一、概述

  1、年級(jí):幼兒中班教育

  學(xué)科:學(xué)前音樂(lè)啟蒙

  學(xué)時(shí):兩個(gè)課時(shí)

  2、課題所需:《幸福拍手歌》的視頻教材以及它的音樂(lè)教材

  3、概述:社會(huì)在不斷進(jìn)步,人民生活水平在不斷提高,我們幼兒園的硬件設(shè)備也

  在日趨完善,大多配置了錄音機(jī)、鋼琴、dvd機(jī)和電腦等,以此來(lái)豐富我們的音樂(lè)課堂。然而,當(dāng)我們漫步在各個(gè)幼兒園時(shí),你是否常能聽到孩子們毫無(wú)動(dòng)感的歌唱聲,看見孩子們那面無(wú)表情的單調(diào)又機(jī)械的律動(dòng)神態(tài),甚至對(duì)于每天播放的音樂(lè)聽而不聞、視而不見呢?我覺得原因可能是教育實(shí)踐中沒有有效的教育行為與策略。著名的音樂(lè)家艾倫?科普蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你要理解音樂(lè),再?zèng)]有比傾聽音樂(lè)更重要了”。很多案例研究發(fā)現(xiàn):兒歌—符合低幼兒童的心理特點(diǎn)和欣賞趣味。所以在音樂(lè)教學(xué)中,我們應(yīng)該以培養(yǎng)孩子們傾聽音樂(lè)的能力為目的。4、兒歌教學(xué)案例選擇:《天空之城》

  《幸福拍手歌》

  二、教學(xué)目標(biāo)分析

 。ㄒ唬╈o聽。

  保持寬松自然的情緒,擁有獨(dú)立安靜的環(huán)境是十分重要的“傾聽”環(huán)境。

  1、將室內(nèi)空間盡量騰空,并關(guān)上門窗,防止外來(lái)干擾,并提供人手一塊小座墊,確保每個(gè)孩子都有一個(gè)相對(duì)比較獨(dú)立的個(gè)人活動(dòng)空間

  2、然后老師說(shuō):“請(qǐng)小朋友找個(gè)寬敞的地方,用自己覺得坐的舒服的姿勢(shì),坐好,閉上眼睛,什么也不去想,休息一會(huì)”

  3、播放:《天空之城》鋼琴曲(也可以換其他輕音樂(lè),只要起放松身心的就可以)

 。ǘ勐。

  提供給孩子聽的曲子主要可以分為兩大類:符合孩子年齡特點(diǎn)的歌曲和樂(lè)曲。歌曲要通俗易懂,歌詞也要比較淺顯,就是唱孩子們身邊的事,孩子才愿意聽,

  進(jìn)而激發(fā)了孩子們愛聽、樂(lè)聽、會(huì)聽的情感欲望。其中可以穿插著讓孩子們聽一些描摹性的、形象鮮明的樂(lè)曲。比如《幸福拍拍手》等等,小朋友們較容易感受樂(lè)曲的情緒和音樂(lè)形象。通過(guò)《幸福拍手歌》的視頻教材的學(xué)習(xí)進(jìn)一步來(lái)感受《幸福拍手歌》的節(jié)奏美和音韻美。這樣,小朋友們就可以從帶有暗示性的聽轉(zhuǎn)向富有個(gè)性的自我欣賞?

  1、讓所有的小朋友排排站,老師站在前面帶領(lǐng)大家跟著視頻學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)作,

  在帶領(lǐng)的過(guò)程中,老師還可以先提出若干問(wèn)題,這樣可讓幼兒在聽音樂(lè)的過(guò)程中有事可做,避免幼兒分心。

  2、跟著音樂(lè)表演兒歌并且用正確的發(fā)音表演兒歌?

  (三)樂(lè)聽。

  可以定期讓小朋友們分組練習(xí)。在這一階段,小朋友已基本掌握了音樂(lè)的歌曲,還有舞蹈。這個(gè)時(shí)候舉辦一些“歌曲與舞蹈”的比賽的增加小朋友學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,使小朋友對(duì)所學(xué)的逐漸走向熟練。

  三、學(xué)習(xí)者特征分析

 。ㄒ唬┫嚷犱撉僖魳(lè)可以先讓他們保持基本情緒穩(wěn)定,保持心平氣和,這樣做的目的是讓小朋友能有比較寬松的心境去傾聽通過(guò)視頻教材可以更快地記住兒歌的內(nèi)容。

 。ǘ┖⒆觽儚膸в邪凳拘缘穆犧D(zhuǎn)向富有個(gè)性的自我欣賞中,都需要好的音樂(lè)素

  材和符合孩子年齡特點(diǎn)的樂(lè)曲,它們激發(fā)了孩子們愛聽、樂(lè)聽、會(huì)聽的情感欲望。

  四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┣榫场找苯虒W(xué)策略

  老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)自然和安靜的環(huán)境,讓孩子“靜聽”。這樣做可以讓小朋友能有比較寬松的'心境去傾聽通過(guò)視頻教材可以更快地記住兒歌的內(nèi)容。著名兒童教育家陳鶴琴指出:“音樂(lè)可以陶冶人的性格和情感,可以鼓舞人的進(jìn)取精神,應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。”因此本課在這一思想指導(dǎo)下,首先創(chuàng)設(shè)自然和安靜的環(huán)境,讓小朋友靜聽。

 。ǘ┦痉丁7陆虒W(xué)策略

  老師站在前面帶領(lǐng)大家跟著視頻學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)作,讓小朋友明確要學(xué)會(huì)的行為技能的要求。再通過(guò)讓小朋友自主欣賞兒歌音樂(lè),學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容以及兒歌的表演,最后在分組練習(xí)中,設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì),可以進(jìn)一步激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)激情。

  五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

  資源準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:上相應(yīng)的網(wǎng)站搜索信息;準(zhǔn)備《幸福拍手歌》的短片和音頻素材;

  六、教學(xué)過(guò)程

  1、將室內(nèi)空間盡量騰空,并關(guān)上門窗,防止外來(lái)干擾,并提供人手一塊小座墊,確保每個(gè)孩子都有一個(gè)相對(duì)比較獨(dú)立的個(gè)人活動(dòng)空間

  2、然后老師說(shuō):“請(qǐng)小朋友找個(gè)寬敞的地方,用自己覺得坐的舒服的姿勢(shì),坐好,閉上眼睛,什么也不去想,休息一會(huì)”

  3、播放:《天空之城》鋼琴曲(也可以換其他輕音樂(lè),只要起放松身心的就可以)

  4、讓所有的小朋友排排站,老師站在前面帶領(lǐng)大家跟著視頻學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)作,

  5、在帶領(lǐng)的過(guò)程中,老師還可以先提出若干問(wèn)題——小朋友們,認(rèn)真聽一聽,這音樂(lè)是怎么樣的,聽到這音樂(lè),你有什么樣的感覺?你好像看到了什么呢?最想做什么呢?

  6、小朋友自主跟著音樂(lè)表演兒歌并且用正確的發(fā)音表演兒歌

  教學(xué)過(guò)程流程圖:

  1、在授課的過(guò)程中是否充分利用了多媒體資源,是否可以讓小朋友理解兒歌的內(nèi)容

  2、小朋友在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否跟著老師練習(xí),有沒有走神的小朋友

  3、通過(guò)多媒體的展示是否很好了地調(diào)動(dòng)了小朋友的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

  4、通過(guò)老師的引導(dǎo)是否很好地實(shí)現(xiàn)了在利用多媒體的情況下實(shí)現(xiàn)了以老師為主導(dǎo),體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)。

  5、當(dāng)我們作了一些嘗試,我們欣喜地發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)谡麄(gè)“聽”活動(dòng)下,進(jìn)步是十分明顯的。

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