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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-07-13 11:29:10 教案 我要投稿

【精選】大班社會(huì)教案模板集合十篇

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班社會(huì)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】大班社會(huì)教案模板集合十篇

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步以客體為中心的左右關(guān)系,感受它們?cè)谌粘I钪械淖饔谩?/p>

  2、 愿意積極表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小手鏈每人一根,手勢(shì)卡每人一個(gè);左、右手圖片各一;魔布一塊(上有若干個(gè)小洞)、準(zhǔn)備幾組用手操作的桌面游戲材料(穿線板、剪刀、紙、畫筆、玻璃彈珠)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  以客體為中心,正確辨別左右手;積極表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)聊聊。

  1、老師和幼兒握手,增進(jìn)交流,師生問(wèn)好。

  師與幼兒握手,引出左右手!層變赫f(shuō)說(shuō)你是用哪只手與老師握手的;——幼兒自由說(shuō)說(shuō);師送禮物——手鏈給幼兒;——請(qǐng)幼兒用手鏈與你們的左手做朋友。

  2、 請(qǐng)幼兒介紹你自己的朋友給老師;老師還想認(rèn)識(shí)你們的名字,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?(幼兒回答,答對(duì)了表?yè)P(yáng)一下)——幼兒自己介紹左右邊的朋友。

  3、 師小結(jié):我們都有一雙能干的小手,一只是左手,一只是右手。

  二、交流討論。

  1、左右手是一對(duì)好朋友,能做許多的事情。

  ——你的.小手會(huì)做什么事情呢?

  ——幼兒自由表述;

  2、 那你平時(shí)習(xí)慣用哪只手做的事情比較多呢?

  ——幼兒自由表述;——師小結(jié):我們大多數(shù)小朋友都能用右手做事且做的事情比較多做起來(lái)也比較順。

  3、 師布置一項(xiàng)很特別的任務(wù),平時(shí)做事時(shí)都是右手用的比較多,那現(xiàn)在請(qǐng)你們用左手去試一試,看看會(huì)怎么樣。

  4、 老師為你們準(zhǔn)備了許多材料,等會(huì)兒你們自己選一個(gè)喜歡的游戲,然后用你的左手來(lái)試試。

  ——師為幼兒準(zhǔn)備了繪畫、穿線板、剪紙、夾彈珠;實(shí)踐交流:

  5、記住了右手做的事情讓左手來(lái)做。

  ——要求幼兒用左手去嘗試做這些事情;師巡回指導(dǎo)觀察。

  ——幼兒自由表述;——師及時(shí)小結(jié)梳理:右手做的事情左手有時(shí)也能做的,但是但靠右手和左手也是不行的,只有左右手配合默契了那么什么事情都難不到我們的。

  三、辨別游戲。

  1、師出示兩只手的教具;——讓幼兒來(lái)辨別左右手;——說(shuō)說(shuō)你的方法,認(rèn)識(shí)左、右漢字;——師及時(shí)小結(jié)梳理:看拇指的方向來(lái)辨別是一個(gè)好辦法;用手心來(lái)匹配;讓幼兒自己選一只手的造型卡片;——辨別左右手并放在相應(yīng)的黑板的兩側(cè);(讓幼兒來(lái)檢測(cè)擺放是否正確。

  2、 與幼兒驗(yàn)證,總結(jié)分析驗(yàn)證的方法:用自己的小手通過(guò)擺放來(lái)驗(yàn)證;(游戲:猜猜是哪只小手?

  ——用一塊布,上面有多個(gè)剪去的小洞5-6個(gè)用自己的左右手伸出洞外讓同伴來(lái)猜測(cè);——幫助幼兒正確辨別;

大班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,品味故事中之間的親情和幸福的感覺(jué)。

  2、細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《幸福的大桌子》課件、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入,調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。(音樂(lè))

  1、小朋友,平時(shí)你和家人是圍在哪里吃飯的?

  2、師:那你們和家人在一起吃飯的時(shí)候,感覺(jué)怎么樣?

  小結(jié):平時(shí)我們和家人圍在一起吃飯,感覺(jué)很開心,很舒服。吃好飯后,還可以圍著桌子,聊聊天、喝喝茶,全家人團(tuán)聚在一起真幸福啊!今天,老師要帶你們一起去兔奶奶家做客。

  二、活動(dòng)指導(dǎo)

 。ㄒ唬㏄PT1

 、倌銈兛纯催@是兔奶奶家的什么地方?

 、谕媚棠碳业氖裁礀|西特別大?(桌子)

 、勰沁@張大桌子能坐幾個(gè)人呢?

 、苷l(shuí)會(huì)經(jīng)常坐在這張大桌子旁的呢?我們一起來(lái)看看。

 。ǘ㏄PT2

  師:我們來(lái)看看,兔奶奶的家人都有誰(shuí)。在這個(gè)幸福的大家庭里,住著兔奶奶、兔爺爺、還有他們的3個(gè)兒子和3個(gè)女兒。在孩子們很小的時(shí)候,兔爺爺做了一張大桌子。

  PPT3:瞧!孩子們小時(shí)候最喜歡圍著這張大桌子做游戲,他們都玩了些什么?(孩子們?cè)谶@張大桌子上寫作業(yè)、看圖畫書、下棋,有時(shí),躲在大桌子下玩捉迷藏、過(guò)家家。這張大桌子陪伴著孩子們渡過(guò)了愉快的童年,)

  PPT4:時(shí)間一天天過(guò)去,孩子們長(zhǎng)大了,有了自己的夢(mèng)想,看!孩子們正在對(duì)兔奶奶說(shuō)著自己的夢(mèng)想,老大說(shuō):我要做海員,孩子們海員是在哪里工作的?老二說(shuō):我要做廚師,你在哪里見(jiàn)過(guò)廚師?老三說(shuō):我想做音樂(lè)家,演奏好聽的音樂(lè)給大家聽。兔姐姐說(shuō):她以后結(jié)婚了要生兩個(gè)寶寶,像兔奶奶一樣做個(gè)能干的媽媽。兩個(gè)兔妹妹一個(gè)想做護(hù)士,一個(gè)想做舞蹈家。

  ⑴師:小朋友,你們看,兔奶奶的六個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想?你們有自己的夢(mèng)想嗎?

 、茙煟好總(gè)人都有自己的夢(mèng)想,你看,我們常常會(huì)把很有意思的事情當(dāng)成自己的夢(mèng)想,只要你有夢(mèng)想,朝著這個(gè)方向努力,終有一天,你會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

  <<<12>>>

  1、說(shuō)說(shuō)與家人的聯(lián)絡(luò)溝通方式

  ⑴師:兔奶奶的孩子們,他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,都離開了家,我想,當(dāng)你們長(zhǎng)大以后你們很有可能會(huì)為了自己的夢(mèng)想離開家,到那時(shí)候,你的`家里會(huì)剩下誰(shuí)呢?(奶奶、爺爺、爸爸、媽媽)

 、茙煟耗悄阍陔x開家的時(shí)候,怎么和他們聯(lián)系,讓他們知道你想他們了?(打電話、寫信、上網(wǎng))

 、菐煟簩(duì)的,我們和家人聯(lián)系的方法這么多,不管你用什么方法和他們聯(lián)系就是要讓他們知道,你想他們了,因?yàn)橛屑胰说臓繏鞂?duì)他們來(lái)說(shuō),就是一種幸福,兔奶奶的孩子們也是這么做的,他們常常會(huì)給兔奶奶寄信、寄照片,會(huì)給她打電話,偶爾也會(huì)回家來(lái)看望。

  2、試著理解兔奶奶獨(dú)自在家的心情,交流緩解不良情緒的方法。

 、臥PT5:再后來(lái),兔爺爺?shù)哪昙o(jì)一天天大了,兔爺爺上了天堂,也離開了兔奶奶。家里就只剩下兔奶奶一個(gè)人,你覺(jué)得兔奶奶的心情會(huì)怎樣?(不好、傷心、孤單)

 、茙煟海和媚棠坛3(huì)把孩子們寄回來(lái)的信、照片拿出來(lái)看看,常常會(huì)想念她的孩子們,有的時(shí)候兔奶奶還會(huì)邊看邊回憶孩子們小時(shí)候的樣子。常常想起在孩子們很小很小得時(shí)候,他們就是這樣常常在大桌子下面捉迷藏,玩游戲,扮家家。在他們大一點(diǎn)的時(shí)候,上學(xué)了,他們常常學(xué)習(xí)、畫畫,在大桌子上做自己的事情,當(dāng)孩子們更大一點(diǎn)的時(shí)候,他們就會(huì)常常圍在桌子上談?wù)勆,聊聊自己的?mèng)想,兔奶奶就是這樣邊回憶邊看孩子們的信和照片,她常常會(huì)邊看邊高興起來(lái),忍不住的笑出聲。

 、葞煟耗阌X(jué)得兔奶奶為什么會(huì)笑出聲來(lái)?(全家人圍著大桌子一起游戲、玩耍,很快樂(lè),很幸福)

  3、猜猜兔奶奶過(guò)生日的心愿

 、艓煟汉芸,兔奶奶的生日馬上就要到了,你們猜猜兔奶奶最大的心愿是什么?(希望她的孩子們回來(lái),希望回到孩子們小時(shí)候的歡樂(lè)時(shí)光)

 、崎T鈴聲響起“嘀鈴鈴”師:什么聲音?是誰(shuí)呢?

 、菐煟赫娴氖峭脤殞殏兓貋(lái)了,你看,孩子們一個(gè)接一個(gè)地回來(lái)了,他們?yōu)橥媚棠虘c祝生日來(lái)了,都回來(lái)了嗎?

 、葞煟耗悄銈儾虏潞⒆觽兌紩(huì)給兔奶奶帶些什么禮物?

  4、關(guān)于幸福的討論

 、賻煟耗阆胂,在兔奶奶生日這一天,誰(shuí)最幸福?(兔奶奶)為什么呢?

 、趲煟阂?yàn)橥媚棠痰脑竿麑?shí)現(xiàn)了,所有的寶寶都回到身邊,一家人團(tuán)聚了,你看,什么樣的禮物都比不上孩子們對(duì)她的愛(ài),都比不上一家人團(tuán)聚的幸福。我們和兔寶寶們一起來(lái)給兔奶奶慶祝生日吧。(唱生日歌,說(shuō)一句祝福的話)

  ⑵我們能為老人做哪些力所能及的事情。

  ①師:孩子們,今天兔奶奶有了兔寶寶和你們的陪伴可開心了,那你們家里有老人吧?(有)我們家里都有老人,我們對(duì)他們做什么也能讓他們覺(jué)得幸福呢?(幼兒自由回答)

  ②師:其實(shí)你看看,要讓老人覺(jué)得幸福也是一件很簡(jiǎn)單的事情,我們能夠做到的事情也有很多,如果我們和老人住在一起,那么別忘記了,可以每天給他們一個(gè)擁抱,可以每天給他們做一些我們可以做到的小事;如果不和老人住在一起,那么別忘了,每個(gè)星期和爸爸媽媽抽點(diǎn)時(shí)間回去看望他們。對(duì)嗎,因?yàn)榧依锏睦先酥灰腋A,我們一家人都?huì)跟著幸福。

大班社會(huì)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  象棋是中國(guó)最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng),它簡(jiǎn)便易學(xué),雅俗共賞,老少皆易,而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)被譽(yù)為“中國(guó)象棋之都”的稱號(hào)。棋類游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng),在眾多的棋類游戲中,孩子們對(duì)象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的錄象及專家淺顯易懂的講解,讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。

  目標(biāo):

  1、 通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的`文化淵源。(重點(diǎn))

  2、 激發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來(lái)初步學(xué)下象棋。(難點(diǎn))

  準(zhǔn)備:

  象棋若干副,關(guān)于象棋文化的錄像一套。

  過(guò)程:

  1、 談話引起幼兒興趣。

  “你們會(huì)下棋嗎?”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎?”

  “我們班的小朋友可會(huì)下象棋了,咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧?”

  2、 幼兒看錄像,提問(wèn):“象棋是由幾個(gè)人下的”

  3、 “象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下吧”

  幼兒看《滎陽(yáng)-----中國(guó)象棋之都》錄象,錄象完后把象棋盤放到大屏幕上,供幼兒觀看。

  提問(wèn):

 。1)20xx多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗了?(項(xiàng)羽和劉邦)

 。2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,不在打仗了,

 。3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢界)

 。4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)

  4、 幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)

  咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤,可是咱們要下象棋,還得有什么?

  來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

  幼兒讀旗子上的字,并介紹每個(gè)旗子代表的意義。

  車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相,大象

  士------保護(hù)將軍的士兵 將(帥)------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)

  卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

大班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 體驗(yàn)社區(qū)居民的相互關(guān)系,能通過(guò)自己的行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)老人的尊敬和愛(ài)戴。

  2. 學(xué)習(xí)大膽與他人交流溝通,鍛煉社會(huì)交往能力。

  3. 能在陌生人面前大膽表演。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶。

  2.準(zhǔn)備好舞蹈、歌表演等節(jié)目。

  3、每人自帶小禮物,幼兒園準(zhǔn)備一些禮物。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.請(qǐng)幼兒回憶上次參觀敬老院的情況。

  2.提出活動(dòng)要求。

  3.到達(dá)敬老院。

  (二)組織幼兒與老人一起游戲

  1.讓幼兒為老人表演節(jié)目。

  2.請(qǐng)健康的老人和幼兒共同游戲,如《拉個(gè)圓圈走走》、《接小球》等。

  (三)組織幼兒與老人說(shuō)說(shuō)貼心話

  全體幼兒分成6組,各組尋找公公婆婆聊天。

  在聊天過(guò)程中,老師巡回觀察幼兒與老人交談的情況并引導(dǎo)孩子主動(dòng)尋找話題。如您今年多大?您最愛(ài)吃什么?您最開心的事情是什么?您最難忘的事情是什么?等等。

  (四)幼兒園為敬老院贈(zèng)送禮物,并請(qǐng)幼兒為老人送上自己帶來(lái)的.小禮物。

  (五)活動(dòng)結(jié)束,告別敬老院的公公婆婆與工作人員,組織幼兒返園。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價(jià)值取向相一致的:科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力,與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處。

  在活動(dòng)中,我能充分挖掘教育資源,在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點(diǎn),把握幼兒好動(dòng)、好奇的心理需求,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍,讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè),去操作,完全是“用做科學(xué)的本來(lái)方式學(xué)習(xí)科學(xué)!

  在活動(dòng)一開始,我以音樂(lè)表演的形式,讓孩子明白好朋友的含義,接著在優(yōu)美的音樂(lè)聲講述故事,在孩子進(jìn)入設(shè)置的意境中時(shí),提出問(wèn)題:“我們?cè)趺磶椭攵葧r(shí)小黑?”讓孩子帶著問(wèn)題去探索、操作、與同伴交流,再師生共同小結(jié),知道了救人動(dòng)作要快,在最短的時(shí)間內(nèi)想出辦法,使幼兒在玩中感受到成功的快樂(lè)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能大膽思考、猜測(cè)、發(fā)言,表現(xiàn)出充分的自主性,孩子們能自己通過(guò)操作實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秘密,取得成功。

大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。

  2、通過(guò)與同伴交流,了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己,并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。

  3、參與擊鼓傳花活動(dòng),努力展示自己的長(zhǎng)處,樹立自我意識(shí)和信心。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、青蛙玩具或圖片。

  2、紅花一朵。

  重難點(diǎn):

  欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。

  通過(guò)與同伴交流,了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己,并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示青蛙玩具(或圖片),欣賞故事《我喜歡我自己》。

  教師:你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?

  教師:有一只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮,可是有一天,它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事?

  教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來(lái))。

  教師:青蛙為什么會(huì)難受?

  教師:別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì),所以它難過(guò),那么它有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

  教師講述故事的結(jié)尾。

  教師:朋友們對(duì)青蛙說(shuō)什么?后來(lái),青蛙還難過(guò)嗎?

  2、圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。

  教師:青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?

  教師:故事中的青蛙為什么哭?后來(lái)又為什么高興呢?

  教師;最后,青蛙對(duì)自己說(shuō)什么呢?你喜歡青蛙嗎?

  3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。

  教師:小青蛙明白自己也有本領(lǐng),朋友們也很喜歡自己后,它也喜歡自己了。小朋友,你有什么本領(lǐng)呢?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園,你會(huì)為別人做什么?你會(huì)為自己做什么?

  引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。

  教師小結(jié):我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情,還能為別人做許多事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的'。同時(shí),我們每個(gè)人都有缺點(diǎn),知道自己的不足,我們可以努力改進(jìn),這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。

  4、擊鼓傳花:"我喜歡我自己,……"教師:你喜歡你自己?jiǎn)?你能用"我喜歡我自己,……"講述喜歡自己的理由嗎?

  介紹游戲規(guī)則:大家擊鼓傳花,當(dāng)鼓聲停時(shí),紅花在誰(shuí)的手上,誰(shuí)就在集體面前用"我喜歡我自己,……"的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處,然后,繼續(xù)聽鼓聲傳花。

  反思:

  活動(dòng)中我讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)、同伴的優(yōu)點(diǎn),尊重兒童的社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展,是通過(guò)和同伴及成人交往而來(lái)的,通過(guò)外界對(duì)自己的信息,如讓孩子給同伴找優(yōu)點(diǎn)和給自己找優(yōu)點(diǎn),幫助幼兒體驗(yàn)到贊美和被贊美的快樂(lè),學(xué)會(huì)用欣賞看別人,看自己。這樣慢慢一層層深入,再回到主觀的意識(shí)中來(lái),有助于幼兒良好的自我意識(shí)和個(gè)性的發(fā)育,而這種良好的自我意識(shí)和個(gè)性,又將反過(guò)來(lái)激勵(lì)他們形成自我喜歡的態(tài)度,鼓勵(lì)他們更加積極主動(dòng)和充滿信心地與外界交往。

  社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。讓我思考的是,像這樣《我喜歡我自己》的社會(huì)活動(dòng),應(yīng)與孩子真實(shí)的生活相聯(lián)系,從孩子的生活切入,有一系列為這個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備的主題活動(dòng),而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子,社會(huì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程,作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合,去理解孩子去相信孩子,真正的將社會(huì)情感滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中,讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人,喜歡自己。

大班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)由來(lái)

  8年對(duì)每一位人都有著特殊的意義。年初的雪災(zāi)、汶川的大地震、的奧運(yùn)會(huì)……在每一位兒童腦海里都留下了深刻的印象。本次活動(dòng)就是在引導(dǎo)兒童收集相關(guān)的資料的基礎(chǔ)上,通過(guò)大家講一講,議一議,豐富彼此的經(jīng)驗(yàn),旨在讓兒童了解更多關(guān)于的杰出人和事,激發(fā)兒童為自己是個(gè)人感到驕傲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試學(xué)習(xí)看日歷,愿意在集體面前大膽交流表現(xiàn)。

  2、通過(guò)對(duì)過(guò)去一年好事情的回憶,感受人了不起。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  日歷、已發(fā)生過(guò)的大事

  活動(dòng)過(guò)程

  一、學(xué)看日歷

  (價(jià)值取向:通過(guò)觀察、交流知道日歷的作用,日歷上數(shù)字的意義,學(xué)會(huì)看日歷,并能在日歷上找到自己的生日)

  1、師:這是什么?(出示日歷)你們家有么?它有什么用?

  ——引導(dǎo)兒童用完整的語(yǔ)句回答

  2、師:日歷上有許多數(shù)字,這1-31表示一天一天的日子,就是幾號(hào)幾號(hào);這個(gè)大的數(shù)字表示幾月份;這8幾個(gè)數(shù)字表示哪一年。還有初二初三,是農(nóng)歷,是我們特有的。

  3、師:找一找,你的生日在哪里?

  ——兒童操作

  二、回憶去年的好事情

 。▋r(jià)值取向:回憶8年里發(fā)生的事情,引發(fā)兒童思考怎樣能把發(fā)生的事情記下來(lái))

  1、師:一年里有我們的生日、各種各樣的節(jié)日。一年從1月到12月,日子很快就過(guò)去了,新的一年來(lái)到了。在8年里,我們、上海發(fā)生了哪些好事情?

  ——引導(dǎo)兒童回憶,并用完整的語(yǔ)句來(lái)回答

  2、師:在8年里,我們小朋友有什么好事情呢?

  3、師:8年里的好事情太多了,可是日子久了,我們可能會(huì)忘記,怎么辦?

  ——引導(dǎo)兒童想辦法

  三、設(shè)想9年的`好事情

 。▋r(jià)值取向:引導(dǎo)兒童大膽想象,設(shè)想9年的好事情)

  1、師:9年來(lái)了,你們想,9年會(huì)有什么好事情呢?你希望發(fā)生什么好事情呢?

  ——引導(dǎo)兒童想象,并大膽說(shuō)出心里的想法

  2、師:你們希望的好事情,只要我們努力做,大概都會(huì)發(fā)生的。但是,我們有可能忘記。請(qǐng)小朋友把它們都記下來(lái)。

  四、做“好事情”記事本

 。▋r(jià)值取向:鼓勵(lì)兒童用自己的方式把“好事情”記錄下來(lái))

  兒童用自己的方式把好事情記錄下來(lái)

大班社會(huì)教案 篇7

  一、學(xué)情說(shuō)明

  大班幼兒在社會(huì)性發(fā)展方面的主要年齡特點(diǎn)是合作意識(shí)逐漸增強(qiáng),在相互交往中,該年齡段的兒童開始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見(jiàn),也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。比如,在小舞臺(tái)表演游戲中幾個(gè)小朋友能一起分配角色、道具,能以語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn),并有一定的合作水平。

  二、教材分析

  本課選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》教師用書——大班(上),社會(huì)領(lǐng)域的人際關(guān)系方面的課程。本教學(xué)活動(dòng)就是針對(duì)幼兒這一階段人際關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)與別人合作的快樂(lè)。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、活動(dòng)名稱大班社會(huì)領(lǐng)域——人際關(guān)系《合作力量大》

  2、活動(dòng)領(lǐng)域主要領(lǐng)域:社會(huì)滲透領(lǐng)域:語(yǔ)言

  3、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作成功的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

  (2)在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合伙的技巧。

  (3)通過(guò)游戲、故事等形式,幫助幼兒理解合作的意義。

  4、重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧。

  5、活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事《猴子和鹿》的視頻,足球比賽視頻,ppt。

  6、活動(dòng)過(guò)程

  (1)導(dǎo)入

  談話“足球”,導(dǎo)入課題。

  師:小朋友,你們看這是什么(足球)?

  師:小朋友都會(huì)踢足球嗎(請(qǐng)一位小朋友演示),那你們喜歡看足球比賽嗎?

  師:楊老師可是很喜歡看足球比賽,而且老師還是山東魯能泰山隊(duì)的球迷。我們一起來(lái)看山東隊(duì)對(duì)陣北京隊(duì)的精彩的足球比賽視頻。

  請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)比賽場(chǎng)上一共有多少名球員呢?他們是怎樣贏得足球比賽的?播放足球比賽視頻。

  師:山東隊(duì)進(jìn)球啦!山東隊(duì)的球員踢得棒不棒啊,那請(qǐng)小朋友們?yōu)樗麄児墓恼瓢?

  師:我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一下,球場(chǎng)上一共有多少名球員?老師這有一張他們合影的照片,小朋友可以看著照片來(lái)數(shù)一數(shù)。

  師:他們是怎樣進(jìn)球的?

  師:山東隊(duì)取得了比賽的勝利,11個(gè)人中誰(shuí)得功勞最大呀?

  師:那進(jìn)球的時(shí)候,只有這一個(gè)本領(lǐng)大的人能行嗎?為什么呢?

  小結(jié):小朋友說(shuō)的非常好,在一場(chǎng)足球比賽中,這11個(gè)球員是一個(gè)團(tuán)隊(duì),他們都有各自的本領(lǐng),有負(fù)責(zé)進(jìn)攻的,有負(fù)責(zé)助攻的,還有負(fù)責(zé)防守的,大家一起踢球傳球,才能將球踢進(jìn)對(duì)方球門而得分。這種做法就叫“合作”。

  (2)展開

  1、欣賞動(dòng)畫《猴子和鹿》,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)合作的意義。

  過(guò)渡:有兩個(gè)小動(dòng)物也在比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大,下面就請(qǐng)大家一起欣賞動(dòng)畫《猴子和鹿》,我們來(lái)看一看究竟是誰(shuí)的'本領(lǐng)更大?

  欣賞視頻前半部分(1:42)。

  師:看到這里,老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小朋友們,梅花鹿能摘到桃子嗎?為什么?

  師:那小猴子能過(guò)河嗎?

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想,應(yīng)該怎樣才能摘到桃子呢?

  師:我們來(lái)看看猴子和鹿是怎么摘到桃子的吧?

  2、欣賞故事后半部分。

  師:故事講完了,小朋友都認(rèn)真地看了嗎?為什么梅花鹿和小猴子一開始沒(méi)有摘到桃子呢?

  師:那后來(lái)她們又是怎樣成功地摘到了桃子的?她們用了什么樣的方法啊?

  師:那梅花鹿和小猴的這種方法是不是合作呀?

  師:動(dòng)畫里的老熊說(shuō)的很對(duì),梅花鹿和小猴子雖然都很有本領(lǐng),但兩個(gè)動(dòng)物也都有不擅長(zhǎng)的事,如果他們能一起合作本領(lǐng)就會(huì)更大了。

  3、聯(lián)系生活進(jìn)行討論。

  師:小朋友,平時(shí)的生活中你們會(huì)合作嗎?你們合作做了哪些事情呢?

  師:老師這里有一些照片,請(qǐng)小朋友看一看你們自己平常是怎么合作的!

  幼:欣賞并討論。

  (3)結(jié)束

  延伸活動(dòng):

  師:小朋友,有一個(gè)游戲需要大家合作才能完成,請(qǐng)小朋友看大屏幕,你們知道這是什么游戲嗎?展示幼兒玩兒游戲的照片。

  師:小朋友都會(huì)玩兒毛毛蟲的游戲嗎?

  師:那你們現(xiàn)在想玩兒?jiǎn)?我們先來(lái)分組吧,(分四組),面向老師站好。玩游戲的時(shí)候,每組小朋友蹲在地上時(shí),必須緊緊的貼在一起,不能讓毛毛蟲的身體斷開,每組最后一個(gè)小朋友超過(guò)終點(diǎn)就完成比賽了,最先完成的一組就是第一名。

  游戲結(jié)束總結(jié):這次小朋友在游戲中表現(xiàn)得都很好,小朋友們合作的開心嗎?

  師:小朋友,我們一個(gè)人的力量雖然很小,但是如果勁兒往一處使,學(xué)會(huì)合作,我們就更容易成功了。我們一起回到教室繼續(xù)玩兒毛毛蟲的游戲吧?

  四、教學(xué)反思

  1、教師的教態(tài)方面,動(dòng)作和語(yǔ)言都比較具有表現(xiàn)力,但與幼兒的交流不夠投入、集中,情緒沒(méi)有與孩子融為一體,導(dǎo)致幼兒的注意力不完全集中在教師的教學(xué)上。

  2、教學(xué)過(guò)程,大的教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡好,但細(xì)節(jié)遺忘的太多,由于教師自身的緊張,導(dǎo)致整節(jié)課的流程不夠流暢。對(duì)于新手教師來(lái)說(shuō)這也是必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程,要熟練地導(dǎo)入、開展課程,必須多研多練。

  3、教學(xué)設(shè)計(jì)方面,教學(xué)的層次分明,但在教學(xué)過(guò)程中較刻板,沒(méi)有過(guò)多地發(fā)揮,這使得課堂的氣氛沒(méi)有預(yù)期的活躍氛圍。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)該將自己的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到幼兒身上,讓幼兒集中精力,調(diào)動(dòng)起氣氛。

大班社會(huì)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解自己的外貌特征,興趣愛(ài)好。

  2.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4.嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

  5.積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每個(gè)幼兒從家中帶一面鏡子。

  2.幼兒操作材料“這就是我”

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示表格一份,與幼兒一同討論操作方法。

  介紹表格的名稱、作用:這是一張介紹我們自己的表格。

  與老師本身為例,引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記。

  提問(wèn):表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的?(請(qǐng)你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?

  老師示范,在對(duì)應(yīng)的地方打鉤。

  2.幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫。

  3.小朋友相互介紹自己。

  分小組互相講述。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  4、每個(gè)幼兒將表格貼在墻上,相互觀察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。

 。1)祖國(guó)各地特產(chǎn)活動(dòng)

  目標(biāo)使幼兒了解祖國(guó)各地的土特產(chǎn)品,知道我國(guó)地大物博資源豐富。

  激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備一張大的中國(guó)地圖平放在桌上。

  幼兒操作材料“祖國(guó)各地特產(chǎn)”。

  請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講自己老家的.署名土特產(chǎn)(名稱和用途)請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺(jué)”

  活動(dòng)過(guò)程請(qǐng)幼兒看中國(guó)地圖,啟發(fā)談話,引導(dǎo)幼兒介紹祖國(guó)特產(chǎn)的興趣。

  這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?(中國(guó))請(qǐng)你在地圖上找出中國(guó)首都——北京及自己家鄉(xiāng)的位置,并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

  請(qǐng)你在地圖上找出長(zhǎng)江、黃河的位置。

 。2)認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地的特產(chǎn)。

  教師先作示范,介紹自己收集的祖國(guó)特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些(如新疆的葡萄干,景德鎮(zhèn)瓷磚),與掛圖對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體介紹自己收集的祖國(guó)各地特產(chǎn),要求幼兒說(shuō)出他的名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等,引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。

  (3)游戲“小小旅行家”

  讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn),并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。

  出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

大班社會(huì)教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,要表示感謝。

  2、懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重,不僅僅是口頭上的尊重,更重要的是珍惜他們的勞動(dòng),愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

  3、對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。

  4、會(huì)表達(dá)自己的謝意,愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、故事《說(shuō)聲謝謝》的課件,歌曲《親愛(ài)的謝謝你》;

  2、各種國(guó)家的道謝語(yǔ)。

  3、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入:小朋友們好,現(xiàn)在,老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,剛剛老師把一本書掉地上了,是誰(shuí)幫老師撿起來(lái)的?老師對(duì)她說(shuō)了什么?老師為一位小朋友系了鞋帶,那位小朋友應(yīng)該說(shuō)什么?幼:謝謝。今天,這么多的老師到我們班來(lái)了,為了表示歡迎,我們一起唱歌吧;歌曲《親愛(ài)的.謝謝你》;

  師:恩,真好。我要表?yè)P(yáng)在座的小朋友,你們真有禮貌,都知道得到幫助應(yīng)該說(shuō)謝謝。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)"謝謝"的故事,我們聽聽故事里的主人公有沒(méi)有禮貌,一起欣賞故事——《說(shuō)聲謝謝》

  2、分段講述故事,設(shè)置懸念:

  師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?

  講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問(wèn)題:“您干嗎對(duì)小溪說(shuō)謝謝呢?誰(shuí)不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對(duì)它的感謝!

  師:我來(lái)揭曉答案,老爺爺是這么說(shuō)的……你們說(shuō)說(shuō)看,小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說(shuō)給誰(shuí)聽得呢?小鳥飛累了,停在大樹上。它應(yīng)該感謝誰(shuí)?小鳥感謝大樹,它自己心里愉快嗎?聽到小鳥的好聽叫聲,我們應(yīng)該感謝誰(shuí)?我們感謝小鳥,自己心里愉快嗎?說(shuō)聲謝謝,聽的人很愉快,我們自己更愉快,經(jīng)常說(shuō)謝謝,我們會(huì)越來(lái)越愉快。

  3、說(shuō)說(shuō)親身經(jīng)歷:

  師:你有沒(méi)有幫助過(guò)別人,別人是怎么感謝你的?當(dāng)你幫助別人的時(shí)候,心里是什么感受?比如,你去醫(yī)院看病,看完以后,你應(yīng)該怎么說(shuō)?……你是怎么樣表達(dá)謝意的?除了感謝人,我們還可以感謝什么?

  4、世界上的人用不同的語(yǔ)言表示感謝,你們想知道嗎?我們中國(guó)人說(shuō)謝謝,美國(guó)人、英國(guó)人說(shuō)什么呢?想知道嗎?德國(guó)人說(shuō)什么呢?

  5、動(dòng)手操作:

  我們來(lái)動(dòng)動(dòng)小手做一個(gè)感謝卡,送給幫助過(guò)我們的人。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì)?那讓我們回家后親親爸爸媽媽,告訴他們:“爸爸媽媽,謝謝你們。”

大班社會(huì)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  發(fā)揮創(chuàng)造性, 設(shè)計(jì)友情海報(bào)。

  初步嘗試做活動(dòng)計(jì)劃,用繪 畫的方式記錄活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  請(qǐng)家長(zhǎng)輔助幼兒搜集藝術(shù)表演或活動(dòng)宣傳的海報(bào)。

  圖畫紙、水彩筆、其他美工材料。

  活動(dòng)內(nèi)容

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式 :集體 / 小組

  1。 欣賞一些藝術(shù)表演或活動(dòng)的宣傳海報(bào),與幼兒討論:

  “海報(bào)上畫的是什么?”

  “海報(bào)的畫面表達(dá)了什么意思?”

  2。 引導(dǎo)幼兒回憶和好朋友一起游戲時(shí)的'快樂(lè)心情。啟發(fā)幼兒為自己的好朋友“友情”設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)。

  3。 引導(dǎo)幼兒分組為“友情”海報(bào)設(shè)計(jì)做計(jì)劃。

  你們要用什么畫面表示“友情”?

  怎樣表達(dá)?

  用什么材料表達(dá)?

  4。 幼兒將以上的計(jì)劃用繪畫的形式記錄下來(lái)。

  5。 幼兒分組合作設(shè)計(jì)海報(bào),并在完成后,請(qǐng)組長(zhǎng)介紹作品,并請(qǐng)其他組幼兒評(píng)價(jià)海報(bào)設(shè)計(jì)的效果。

  評(píng)價(jià)

  能通過(guò)設(shè)計(jì)海報(bào)表達(dá)想法。

  能做簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。

  活動(dòng)建議:

  設(shè)計(jì)海報(bào)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不是件很容易的事,教師要多注意引導(dǎo),幫助幼兒把自己的想法清晰地用海報(bào)的形式表現(xiàn)出來(lái)。不管幼兒最后設(shè)計(jì)的海報(bào)如何,教師都要給予鼓勵(lì)和肯定。

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