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大班社會教案:樹

時間:2023-02-28 14:45:01 教案 我要投稿
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大班社會教案:樹

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大班社會教案:樹,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班社會教案:樹

大班社會教案:樹1

  活動目標(biāo):

  1、理解故事《愛心樹》,感受大樹對男孩無私的愛與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活,體會爸爸媽媽對我們的愛,產(chǎn)生一種幸福感;

  2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做",知道應(yīng)該用感恩的言行,表達(dá)對父母的愛意。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份,愛心樹音樂、背景音樂神秘園,愛心樹的PPT。

  活動過程:

  一、引題:看大書

  1、今天老師帶來了一本特殊的書,大家一起先來看一看封面,你看到了什么?

  2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!

  二、理解故事內(nèi)容:背景音樂

  1、第一段:(教師先來講述故事的開始)大樹和小男孩都很快樂

  A、大樹為什么會喜歡上這個男孩子?

  B、大樹是怎么關(guān)心小男孩的?

  C、小朋友,當(dāng)你累的時候,有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺怎么樣?

  D、請個別小朋友依在老師的懷里,感受溫暖與幸福。

  3、講述第二段:大樹愿意為小男孩付出自己的一切。

  A、小男孩長大了,他有沒有每天跑到大樹那里去玩?

  B、大樹覺得自己怎么樣?(很孤單)

  C、當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候,大樹是怎么做的?

  小男孩很快樂,你覺得大樹還快樂嗎?

  D、當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時,大樹是怎么做的?

  大樹沒有了樹枝,他還快樂嗎?

  E、當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時候,大樹又是怎么做的?

  你覺得大樹還快樂嗎?

  G:現(xiàn)在大樹只剩下了什么?

  H:對,大樹沒有了果子、樹枝、樹干,只剩下了樹樁,它為什么還快樂呢?

  小結(jié):因為大樹深深地愛著小男孩,她雖然失去了很多,但只要男孩快樂,大樹就是快樂的。

  三、讓孩子理解愛與被愛--聯(lián)系生活,體會爸爸媽媽對我們的愛,產(chǎn)生一種幸福感

  1、大樹深深的愛這個男孩子,那大樹像我們身邊的誰呢?

  2、小結(jié):原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們,我們多幸福呀!

  3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸,媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢,讓我們很快樂!

  4、傾聽孩子們的回答,師生共享幸福感。

  小結(jié):爸爸媽媽對我們真好,你們覺得快樂嗎?

  對了,只要你們快樂,爸爸媽媽就更加的快樂。

  5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么,讓他們快樂、幸福呢?

  幼兒講述,教師及時的表揚

  四、幼兒操作

  1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

  2、昨天董老師還采訪了一位媽媽,出示大屏幕,是誰的媽媽?我們來聽聽媽媽是怎么說的?給爸媽最好的禮物是什么呀?

  小結(jié):對,只有自己的事情自己做,說明你長大了,媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!

  活動反思:

  這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子,共同組成的溫馨,又略帶哀傷的動人故事:這是一則令人心醒動容的寓言——在“施”與“受”之間,也在 “愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白,簡潔明了,講述耐人尋味的'故事,講述一段深沉的愛,一種無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊藏其中的愛的哲理,禁不住流下熱淚。

  這是一本經(jīng)典的圖畫書,它以簡單利落的黑白線條勾勒形象,沒有背景,留有很大的空白,給人巨大的想象空間,而文字的布局也富有動感,圖文的配合非常融洽,簡單的線條,簡單的文字,簡單的故事,卻擄獲了無數(shù)讀者的心。

  整個活動在感動中結(jié)束,姚果果說:我想哭了。劉智遠(yuǎn)說:太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動著。

大班社會教案:樹2

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。

  2、感受大樹無私的奉獻(xiàn)精神,懂得付出也是一種快樂。

  3、初步體驗親人朋友們的關(guān)愛之情。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  重點難點:

  理解故事內(nèi)容,感受大樹對小男孩的付出和愛。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt課件、背景音樂、復(fù)印的繪本書、畫筆、紙、字卡

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入部分

  以圖質(zhì)疑,激發(fā)興趣,興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,開門見山。

  出示一棵樹讓幼兒觀察,并引出《愛心樹》的故事。

  1.出示課件ppt圖片:一棵樹

  教師:你覺得這是一棵什么樣的樹?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

  2.出示課件畫面:小男孩

  教師:一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢?讓我們一起來看看吧!(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

  二、分段感受故事

  1、互動講述故事,講述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故事:帶著疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片,幼兒直觀的觀看圖片理解故事內(nèi)容,并在重點部分提出問題,讓幼兒探討,達(dá)到重難點的突破。

 。1)出示故事中的第一張PPT圖片:從前,有一棵樹,并提出問題:大家看看這棵樹長得怎么樣?(又高又大、枝葉茂盛)

 。2)出示第二張PPT:瞧,來了一個小男孩,大樹會喜歡他嗎?你從哪里看出來的?(大樹舞動著枝條,好像在向小男孩招手;大樹舞動著枝條,好像是大人的`手臂想把孩子抱在懷里......)那小男孩喜歡這棵大樹嗎?他看見了大樹,會對他說些什么呢?(大樹,你好!大樹,我想和你玩。)

 。3)猜一猜:男孩會到大樹這來玩什么呢?(先幼兒猜一猜,說一說。然后教師再講述。)

 。4)出示小男孩和大樹做游戲的PPT圖片。(1、采集樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡覺、)

  師:小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢?我們一起來看一看。(引導(dǎo)幼兒看圖講述出大意,提醒幼兒要用完整的話來回答)

  幼:小男孩在撿樹葉——他撿了這么多樹葉用來干什么呀?(做王冠:出示相應(yīng)的圖片)看看這時小男孩的表情怎樣?(很神氣)瞧,他昂首挺胸,神氣地走來走去,真像一個森林之王。(讓幼兒學(xué)一學(xué))

  幼:小男孩在爬樹——你從哪里看出來的?(樹干上的小手小腳)他爬到大樹上去干什么呢?(蕩秋千:小男孩在哪呢?他在樹上玩什么游戲?想一想:玩什么游戲時小腳要蕩得很高很高。)(吃蘋果:你從哪里看出來的?)他還在大樹身邊做了什么?(捉迷藏:小男孩躲在哪里?大樹怎么找他的、睡覺:小男孩睡覺時,大樹在干什么?)捉迷藏這個環(huán)節(jié)我采用跟幼兒玩游戲——捉迷藏。為了調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣活躍上課的氣氛。

  (5)出示圖片:現(xiàn)在小男孩和大樹的關(guān)系怎樣?你從哪里看出來的?(和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢)嗯,現(xiàn)在他倆相親相愛,這時小男孩會對大樹說什么呢?(大樹,你真好)男孩非常非常愛他,大樹很快樂。

  師:小朋友們,大樹為什么這么快樂?(因為男孩喜歡他,常去陪他)

 。6)教師小結(jié):大樹和小男孩相親相愛,他們每天都在一起玩耍,多么幸?鞓贰

  2.集體閱讀繪本,講述男孩在少年期和大樹的故事

  教師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事

 。1)提問:男孩摘走了大樹所有的蘋果,大樹為什么還很快樂?

 。2)出示字卡—孤寂(教師講解孤寂就是孤獨寂寞的意思)

 。3)小結(jié):因為大樹幫助男孩達(dá)成了心愿,所以它很快樂。這是一棵充滿愛心的大樹,當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果,大樹很快樂;原來付出愛也是一種快樂呀!

  三、情景遷移,體驗親人和朋友們大樹般的關(guān)愛之情。

  (這個環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)語言相當(dāng)重要。)

  幼兒討論:在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢?

 。1)說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的?

 。2)我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶,懂得感恩與他人,學(xué)會回報親人,并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。如:我會幫大人做什么......

  四、活動結(jié)束部分。

  畫“愛心樹”給繪本設(shè)計封面圖,能更進(jìn)一步讓幼兒以另外一種方式表達(dá)自己的情感。

  課后反思:

  這個活動我認(rèn)為是比較成功的。因為:

  1. 我敢于挑戰(zhàn)了自己,戰(zhàn)勝自我。說實話,語言領(lǐng)域的繪本教學(xué),我一直沒有勇氣挑戰(zhàn),但今天,我終于鼓起勇氣,向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近,付出行動,并取得了成功。

  2. 本次活動我覺得是比較成功的,因為我采用了以情帶情,以情激情的手段來教學(xué)!稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去,以情帶情,深入孩子內(nèi)心世界,激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情!

  整個活動,條理清楚、層次分明,設(shè)計上有突破,有創(chuàng)新。因此,我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢,可以說是一氣呵成。

  活動第二個環(huán)節(jié),幼兒在我的引導(dǎo)下,隨著繪本的畫面,感受著大樹對小男孩的愛,中間我巧妙設(shè)計穿插捉迷藏的游戲,讓孩子們親身體驗著大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到激發(fā),思維得到拓展,語言表達(dá)得到鍛煉,在我的情感延伸下,情感遷移到對家人對朋友的關(guān)愛之情,這也達(dá)到我最初的教學(xué)目標(biāo)。

  亮點:

  1.采用互動式講述故事.

  第二環(huán)節(jié)時,我打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,讓幼兒邊看繪本畫面,邊講述自己看到的圖片內(nèi)容。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性,讓幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力都得到更大的提升。

  2.巧妙運用游戲

  講述繪本故事時,在講到孩子與樹玩游戲的時候,我巧妙的設(shè)計捉迷藏的游戲。孩子們通過游戲感知了繪本故事語言生動有趣,體驗大樹與小男孩之間的情感,讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛之情,同時讓孩子更愛閱讀繪本,因為繪本故事十分有趣。這個游戲環(huán)節(jié)讓整個活動更加生動有趣,并將活動推向**。

  3.自由閱讀

  在活動中,讓幼兒人手一本繪本,在集體閱讀繪本后,再次自由閱讀繪本,讓孩子能更好地理解故事內(nèi)容,激發(fā)情感,更好地完成了教學(xué)目標(biāo)。由愛心樹展開,情感遷移到父母!霸谀銈兊纳磉呌姓l和愛心樹一樣愛著我們呢?”孩子想到了爸爸媽媽,想到了爺爺奶奶,有的孩子還想到自己的好朋友,孩子們爭先恐后,都想要表達(dá)自己的想法,使他們的情感得到升華。

  4.創(chuàng)作封面

  活動最后,我用音樂《感恩的心》作為背景音樂,讓孩子們創(chuàng)作繪本封面,孩子們用彩筆,畫出自己的心目中愛心樹形象。在創(chuàng)作中,孩子們想到爸爸媽媽對我們的好,又想到我們可以用些什么來感謝爸爸媽媽辛勞的付出,將本次活動再次推向**。

  其實,這個繪本故事并不僅僅適合幼兒,同時它也適合不同年齡層次我們,包括自己以及身邊的朋友們,在我們遺忘了父母對我們的付出,看一看吧,會有不一樣的收獲。無意中我看到過這樣一句話:愛是無私的,如果愛心是花,那么感恩就是這花結(jié)的果。但愿所有愛心之花都會結(jié)出累累感恩的果實。

大班社會教案:樹3

  設(shè)計意圖:

  大班的孩子自我評價能力逐步發(fā)展情感的穩(wěn)定性和有意性增長、自理能力和勞動能力明顯提高、合作意識逐漸增強、規(guī)則意識逐步形成、動作靈活、控制能力明顯增強、愛學(xué)、好問,有極強的求知欲望,但是隨著年齡的增長此年齡段的孩子自尊心增強,比較好強,從而和同伴之間的矛盾也會加深,所以朋友很重要,即將升入小學(xué)的打扮孩子,只有和朋友在一起生活、學(xué)習(xí),才能更快的適應(yīng)學(xué)校的生活,更能體驗學(xué)校生活的快樂,由此,我設(shè)計了本節(jié)活動,意在引導(dǎo)幼兒善于結(jié)交朋友,當(dāng)與朋友發(fā)生了碰撞,要學(xué)會諒解,不生氣,培養(yǎng)幼兒人際交往的能力,體驗與朋友在一起的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、能說出朋友的名字、外貌特征及愛好。

  2、知道朋友間應(yīng)相互諒解,友好相處。

  3、體驗與朋友在一起的'快樂。

  活動重、難點:

  重點:知道朋友間應(yīng)相互諒解,友好相處。

  難點:如何管理自己的情緒,提高自我解決人際交往的能力。

  活動準(zhǔn)備:大樹干、樹葉形卡紙、彩筆、課件、錄音機、半圓形場地

  活動過程:

  一、開始部分

  游戲?qū)耄骸安虏驴春门笥选,了解好朋友?/p>

  師:請你說說你的好朋友長什么樣?穿著什么樣的服裝?說出好朋友最明顯的特征。

  二、基本部分

  1、夸夸好朋友,增進(jìn)了解。

  師:請你夸夸你的好朋友,說出好朋友有哪些本領(lǐng),哪個本領(lǐng)最棒、讓你佩服?

  2、觀看課件,聽故事

  提問:“請你們想一個好辦法幫助歡歡和樂樂和好?同伴間討論,老師注意傾聽并參與討論。

  3、幼兒討論解決問題的方法。

  請幼兒交流自己的好辦法,老師有感情講完故事。體驗朋友間要互相理解,有朋友才會快樂。

  4、結(jié)合課件討論:好朋友做的對嗎?

  觀看課件后,提問“請小朋友看一看發(fā)生了一件什么事情?”他們做的對嗎?為什么?你和好朋友曾發(fā)生過什么不愉快的事情?你是怎么做的?為什么?”感受朋友間應(yīng)友好相處,遇到有摩擦的時候,應(yīng)互相諒解、不生氣。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):即將上學(xué),會遇到新的朋友,和朋友友好相處,真心的對待朋友,我們會有更多的朋友,會生活得快樂。

  活動延伸:制作“朋友樹”。

  1、共同制作“朋友樹”:老師和幼兒共同制作小樹葉,提醒幼兒做事專心、迅速。

  2、欣賞“朋友樹”:這棵朋友樹變的怎樣了?和好朋友在“朋友樹”前照相留念。

  活動反思:

  本節(jié)活動能夠以幼兒為中心,教師只是起到支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用,通過準(zhǔn)確的發(fā)問激發(fā)幼兒思考,讓孩子們通過故事情節(jié)聯(lián)系實際發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如果本節(jié)課再加入一些情景再現(xiàn)就會更好。

大班社會教案:樹4

  【活動目標(biāo)】:

  1、讓幼兒能在集體面前大膽的表現(xiàn)自己并能體驗與同伴一起游戲的快樂。

  2、幼兒熟讀詩歌后,鼓勵他們展開聯(lián)想,能根據(jù)作品的句式仿編散文詩。

  【活動準(zhǔn)備】:

  1、錄音帶:《樹真好》,《小鳥小鳥飛來了》;樹頭飾、小鳥頭飾人手一個。

  2、用廢舊樹干和牛皮紙和落葉制作的“樹媽媽”道具一個和大掛圖一幅。

  【活動流程】:

  1、活動開始,音樂故事導(dǎo)入,引起幼兒活動興趣。

  伴隨著《小鳥小鳥飛來了》這曲輕松歡快的音樂,樹媽媽和小樹們迎著“微風(fēng)”伸展開“手臂”,為秋游的小鳥和小朋友們搖起樹傘,在樹葉搖動的“嘻嘻唰”中,一只只快樂的小鳥(幼兒扮演)飛進(jìn)“森林”,小朋友們在自覺地?fù)焓暗厣系穆淙~和枯枝,扶起不小心被風(fēng)刮彎腰的小樹等。(讓幼兒自己說出很多保護(hù)樹的方法)

  2、讓幼兒自己說出很多保護(hù)樹的方法)

  3、播放《樹真好》散文詩,欣賞《多彩的秋天》掛圖,師幼誦讀(樹媽媽與樹寶寶和小鳥一起)詩歌,讓幼兒感悟詩的意境,了解樹的好處。

  4、師幼討論樹的好處,看看誰能說得多!引起幼兒的發(fā)散思維”充分發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)編詩句,說出樹的很多好處。

  5、老師小結(jié):“今天真高興,這么多的小鳥為我們唱歌,還有小朋友們幫我們小樹林清理了衛(wèi)生,樹真好,我們的桌椅板凳需要它,居住生活離不開它;樹真好,我們和小鳥會永遠(yuǎn)為它歌唱!小朋友們,讓我們都來做護(hù)綠護(hù)樹的小使者,我們的'生活一定會變得更美化!”

  【活動反思】:

  我以自編的《秋游》故事導(dǎo)入,以輕快地《小鳥小鳥飛來了》的音樂穿插其中,極大地發(fā)揮了幼兒誦讀和創(chuàng)編詩歌的能動性,活躍了氣氛,很受幼兒喜歡,收到了事半功倍的效果。在輕松地音樂中,反思我們?nèi)祟惖暮粑蜕骐x不開樹,而天真無邪的孩子們在詩歌意境的教育中了解到樹的很多好處后,會更加的喜歡樹、愛護(hù)樹,并將這個信念向家庭延伸,向四周延伸,以此達(dá)到語言和環(huán)保教育的雙重目標(biāo)。我喜歡和小朋友們在陽光下游戲,喜歡聽他們用稚嫩的聲音和我聊天,我要用愛心,帶給他們一個愉快的童年。

大班社會教案:樹5

  主要領(lǐng)域

  社會

  活動目標(biāo)

  相關(guān)領(lǐng)域

  語言、藝術(shù)

  萌發(fā)愛護(hù)樹木,熱愛大自然的情感

  感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果

  能運用已積累的知識經(jīng)驗設(shè)計環(huán)保標(biāo)志

  主要形式

  集體

  課時安排

  1課時,35分鐘

  重點難點

  重點:懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的道理

  難點:能運用已積累的知識設(shè)計環(huán)保標(biāo)志

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹木的資料或圖片

  物質(zhì)準(zhǔn)備:布置“郊外”場景;磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及

  一些廢舊材料

  【活動過程】

  一、教師以游戲的形式,組織幼兒到活動場地

  1.師:讓我們一起開著“幸?燔嚒比ソ纪獍! (放音樂“郊游”,幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)

  2.幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”,提問:小鳥在干什么?

  二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”

  提問:

  1.小鳥喜歡生活在什么地方?

  2.當(dāng)小鳥從南方飛回來的時候發(fā)生了什么事?

  3.它的樹朋友到哪里去了?

  4.樹木被砍伐了會帶來什么危害?

  小結(jié):樹木被砍伐就不能凈化空氣,空氣就不新鮮了;小鳥們就沒有家了;容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi);會出現(xiàn)沙塵暴。

  三、怎樣保護(hù)我們的`樹朋友

  組織幼兒互相討論。

  小結(jié):樹木是人類的朋友,保護(hù)樹木要靠大家來完成,為了增強大家的環(huán)保意識,我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節(jié)。

  四、分組設(shè)計環(huán)保標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。

  結(jié)束后把設(shè)計好的標(biāo)志投放到需要的地方。

  【活動延伸】

  1.周末組織幼兒和家長參加植樹活動,開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動。

  2.在園內(nèi)開辟種植園地,開展種植活動。

  【活動評析】

  一、設(shè)計意圖

  為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計此活動,主要目的是幫助他們

  一步了解樹木,懂得愛護(hù)樹木的道理,并積累有益的經(jīng)驗,增

  他們的環(huán)保意識。活動首先以游戲的形式引出課題,并通過操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥和大樹”中了解小鳥和大樹的密切關(guān)系,感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合,通過多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感,也提高了活動的趣味性和效果的顯著性。

  二、效果分析

  活動的效果較好,家長在幫助幼兒查找資料、積累知識方面起了很大的作用,使得教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)過程中能將其運用擴(kuò)展和提升。在活動中,教師鼓勵每個幼兒結(jié)合已有知識發(fā)表自己獨特的見解,課堂氣氛活躍,充分體現(xiàn)了師幼互動和同伴問的互相學(xué)習(xí)。

大班社會教案:樹6

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察、比較、分類等方法了解樹的不同名稱、種類、外形特征及作用,了解樹與人類的關(guān)系。

  2、認(rèn)識常綠樹和落葉樹。

  3、能使用簡單的語言描述樹的特征,喜愛查找、觀察、記錄、制作各種不同的樹。

  活動準(zhǔn)備

  沒有水果的果樹圖片、相應(yīng)的水果圖片、表格《我認(rèn)識的樹種》、圖片(各種各樣的樹)、電子大書《樹的世界》、教師自編故事《特別的樹》。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入活動。

  1、集體討論。

  ——請幼兒說一說見過哪些樹。

  ——師:小朋友見過哪些開花的樹,能說出它們的名稱嗎?

  ——師:我們生活中可以吃到很多好吃的`水果,請見過的小朋友說一說,見過的果樹有哪些,簡單描述一下它的特征。

  2、常青樹和落葉樹。

  ——教師引導(dǎo)幼兒說一說見過哪些落葉樹,并說出其名稱。

  ——在什么地方見過從來不落樹葉的樹,說出其名稱。

  教師小結(jié):生活中有很多不同種類的樹,有些樹到了秋天葉子就會變黃、落下,稱為落葉樹;常青樹則是常年綠葉,葉子也比較厚,比較硬。

  二、故事《特別的樹》。

 。ń處熥跃庩P(guān)于特別的樹的故事,只要能吸引幼兒的興趣,能囊括書中的樹種即可)

  ——請大家說一說剛剛故事中都講了什么?

  ——有沒有你見過的樹?

  ——出示掛圖,一起認(rèn)識《特別的樹》。

  三、電子大書呈現(xiàn)各種各樣的果樹。

  1、請幼兒觀察各種各樣的果樹,并說出其特征和名稱。

  2、教師出示被摘下果子的樹,并出示相應(yīng)果樹的水果圖片,進(jìn)行配對。

  3、開心游戲《果實找樹媽媽》。

 。ㄓ螒蛞(guī)則:教師把沒有果子的果樹圖片貼在黑板上,把相應(yīng)的水果發(fā)給幼兒,讓幼兒進(jìn)行一一配對。)

  四、教師小結(jié)。

  ——今天,我們認(rèn)識了各種各樣的樹,請大家回家后跟爸爸媽媽講一講。

  活動應(yīng)變

  農(nóng)村的幼兒園可以讓幼兒介紹周圍發(fā)現(xiàn)的奇特的樹,城里的幼兒園可以組織幼兒參觀植物園,認(rèn)識更多奇特的樹。

  活動延伸

  美術(shù)活動:

  教師組織幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己最喜歡的樹。

  區(qū)角活動

  1、語言區(qū):投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒閱讀《樹的世界》。

  2、美工區(qū):投放美術(shù)材料,鼓勵幼兒畫或制作自己喜歡的果樹。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  教師把《奇特的樹》的圖片貼在主題墻上。

  家園互動

  1、請家長上網(wǎng)查詢有關(guān)樹的資料,和幼兒一起認(rèn)識更多不同的樹,例如:生活中常見的茶樹等等。

  2、協(xié)助幼兒尋找搜集樹的圖書、圖卡。

  3、引導(dǎo)幼兒隨時觀察身邊的樹的變化。

  隨機教育

  常青樹是指一年四季都不落葉的樹,像松柏等。但在熱帶地區(qū),因為天氣原因,有些樹木一年四季都是綠色。這些樹不一定是常青樹。

  相關(guān)鏈接

  視頻《熱帶雨林的樹》。

  附錄:《樹》

  王小涼

  這棵樹,

  絕對是一棵好植物,

  1個主干,

  5個樹杈,

  每個樹杈上又有若干個分杈,

  分杈上各項幾簇葉子,

  有的葉子側(cè)光,

  有的葉子背光,

  有的葉子頂光,

  有的葉子向陽,

  不管葉子的大小、新老、綠黃、厚薄,

  這些葉子長得都比較精神。

  風(fēng)一吹都會搖晃、會碰撞,

  在碰撞得嘩嘩響的時候,

  葉柄免不了帶動樹枝,

  樹枝免不了帶動樹,

  樹一般情況下帶動不了樹干,

  樹干是比較粗的,

  偶爾會有自行車停在樹下。

大班社會教案:樹7

  活動目標(biāo):

  1、能找出物體排列的某些規(guī)律,并會按一定的規(guī)律排列食物,感受植樹中的各種排列樂趣。

  2、通過欣賞散文,感受樹給人們帶來的好處。

  3、鞏固認(rèn)識常綠樹和落葉樹。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  長綠樹和落葉樹若干、小簍子、樹的圖片。

  活動過程:

  一、周圍的樹"你在哪里看見過樹?"(小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹,我們生活周圍到處都有樹)

  二、認(rèn)識的樹。"你認(rèn)識哪些樹?"(小結(jié):春天來了,柳樹的葉子綠綠的,可是,你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎?)

  三、區(qū)分常綠樹和落葉樹--請你看一看,摸一摸,這兩種葉子有什么不一樣?

  小結(jié):瞧,無論我們在馬路上看到哪些樹,即使我們不認(rèn)識它,但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤,我們就可以判斷,它是"常綠樹"。

  四、區(qū)分香樟數(shù)的歸屬。

  教師介紹《幼兒知識百科全書》:香樟樹一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之后,馬上長出新的葉子,所以,盡管它不停地掉葉子,但一年四季它滿樹都有茂密的葉子,它是常綠樹。"

  五、關(guān)于植樹節(jié)1、知道幾月幾號是植樹節(jié),植樹的意義有哪些?

  2、讀新聞,感知生活中的節(jié)日對自己的影響。

  六、一起來種樹。

  1、落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在公園門口,除了有柳樹,還有什么樹?

  2、公園里的花匠很會種樹,他們種樹很有講究的。出示第一條,一棵桃樹一棵柳樹,到了春天,桃樹紅了,柳樹綠了,桃紅柳綠。

  3、其他花匠種的樹,也很有意思,一起來看看。出示三條。

  ○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●

  4、你發(fā)現(xiàn)了他們排列的規(guī)律的嗎?

  5、孩子操作。最后兩個合作排列一條。

  6、交流各自種樹的方法。互相評價排列的是否正確。

  七、樹真好

  1、我們的祖先種了許多樹,那么你想在樹下干什么呢?

  總結(jié):我們可以在樹下做許多是事情,是啊,"樹真好"。讓我們一起來欣賞散文:樹真好。

  附散文詩:《樹真好》

  樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳地叫。

  樹真好,能擋住大風(fēng),不許風(fēng)吵吵鬧鬧,到處亂跑。

  樹真好,我家屋子清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香往屋里飄。

  樹真好,我們?nèi)以跇潢幭乱安,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。

  樹真好,天好了,樹下鋪著陰涼兒,我和我的.小貓咪,躺在樹下睡午覺。

  樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓爬上大樹躲起來,氣得大狗"汪汪"亂叫。

  樹真好,我做個秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖。

  樹真好,樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去,跑跑跳

  活動反思:

  這次活動《樹真好》,題材“樹”來自于幼兒生活之中,是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物,對幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容,是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設(shè)計內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會、語言領(lǐng)域的內(nèi)容,從各個方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性,活動中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn),使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時,活動中也建立了新型的師幼關(guān)系,教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動之中。

  在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個主題活動,讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識,去結(jié)識更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無法生存。

大班社會教案:樹8

  ●活動目標(biāo)1.能細(xì)致觀察并感受秋天樹木的細(xì)微變化,體驗幼兒園環(huán)境的美麗。

  2.愿意和同伴分工合作,完成測量的任務(wù)。

  3.能用多種方式記錄和測量。

  ●活動準(zhǔn)備1.教師要認(rèn)識全園的樹木和它們的基本特征。2.事先請幼兒自備可以測量樹木粗細(xì)的工具,如尺子、軟繩、毛線等。

  3.小本(最好可掛在脖子上)、筆、相機。

  4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 4~5 頁。

  ●活動建議1.通過話題交流,引發(fā)幼兒活動的興趣。

  (1)建議指導(dǎo)語:秋天來了, 我們身邊的樹木也發(fā)生了變化,誰發(fā)現(xiàn)了它們的變化,請說一說。

 。2)教師提議幼兒去看看樹木的變化,并記下來。請幼兒自由結(jié)伴,商量分工,帶好本子和筆。

  2.帶幼兒到戶外,分組觀察和記錄。

 。1)教師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說,引導(dǎo)幼兒發(fā)展樹木的變化,自由表達(dá)。

 。2)教師布置觀察記錄的第一項內(nèi)容:幼兒園有多少種樹,你認(rèn)識幾種,說出它們的名字。請幼兒自由觀察和記錄,教師同時用相機將全園的樹木拍照。

  (3)第二項內(nèi)容:數(shù)一數(shù)幼兒園共有多少棵樹,大樹、小樹各多少。

 。4)第三項內(nèi)容:量一量幼兒園最粗的樹和最細(xì)的樹分別有多粗, 量出同一樹種最粗和最細(xì)的樹。請幼兒說一說, 測量時應(yīng)該注意什么?如:每次測量注意軟繩首尾相接,在接到的地方用筆做標(biāo)記。

 。5)第四項內(nèi)容:找一棵自己最喜歡的樹,給它起個名字。

  3.組織幼兒逐項交流觀察結(jié)果。

  (1)請幼兒圍坐一起,說一說幼兒園有多少種樹,說出名字。教師根據(jù)幼兒的回答,了解幼兒的已有經(jīng)驗,記住幼兒不認(rèn)識的樹。

 。2)分組說一說自己的.記錄結(jié)果,通過核對結(jié)果,讓幼兒思考為什么有的答案和大家不一樣。

  4.再次帶幼兒觀察樹木,邊走邊說。

 。1)走到幼兒不認(rèn)識的、未說出樹名的樹前,教師說出樹名,請幼兒觀察并說一說該樹的特征。

 。2)教師可隨機指樹木詢問, 如果該樹是某幼兒最喜歡的樹,請他說出他給該樹起的名字,供大家分享。

 。3)如有落葉,可請幼兒撿拾, 帶回班級。

  5.組織幼兒回班,交流記錄結(jié)果。

  請幼兒與自己的伙伴一起,將記錄本打開,全班幼兒巡回觀察, 讓幼兒說一說自己能看懂哪個記錄本,為什么?教師展示相關(guān)內(nèi)容, 小結(jié)記錄的方法。

  ●活動延伸

  1.教師將拍攝的樹木照片做成幻燈片,在餐前或離園前播放,或請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 4~5 頁,請幼兒欣賞并說出樹名。

  2.帶回的落葉放在美工區(qū),可制作樹葉標(biāo)本。

  3.提醒幼兒經(jīng)常去看看自己喜歡的樹,觀察它們有什么變化。

大班社會教案:樹9

  活動目標(biāo):

  1.知道樹對人和動物有很多好處,知道要保護(hù)樹,樹立環(huán)保意識。

  2.理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的語言美,意境美。

  3.幼兒大膽想象,嘗試仿編詩中的句子,并樂意參加角色表演。

  二、活動準(zhǔn)備樹樁及大樹的背景圖,頭飾,圖片。三、活動過程一.教師以樹的角色導(dǎo)入。

  師:大家好,我是樹媽媽,很高興來到這里,孩子們,你們喜歡我嗎?我也很愛你們?墒乔安痪,發(fā)生了一件令我很傷心的事情,你們想不想知道啊?

  1、出示樹樁及流淚的小鳥背景圖。

  提問:誰能告訴我,我的朋友怎么了?小鳥為什么流眼淚?

  師小結(jié):原來小鳥流淚是因為大樹被砍掉了,它們無法在上面筑巢,沒有家了,那我們要趕快行動起來,一起保護(hù)大自然,孩子們,我們可以怎么幫助它呢?

  2、出示大樹的背景圖。

  師:樹樁經(jīng)過人們的共同培育,慢慢的長成了一棵參天大樹,有一位小作家也非常喜歡這棵樹,編了一首好聽的散文詩,我們一起來聽一聽吧!

  二、欣賞散文詩。

  1、教師念散文詩《樹真好》,幼兒欣賞。

  提問:誰能告訴我詩中說了大樹有什么用途?(幼兒說出一個,師出示一張相應(yīng)的圖片)

  2、教師再次念一遍,引導(dǎo)幼兒用詩中的句子”樹真好”來完整的說出它的一個用途。

  3、師幼共同完整地念散文詩,同時可以邊念邊表演。

  4、個別幼兒表演。

  師:大樹覺得你們念的真好聽,想邀請你們到前面來表演,誰愿意的?

  5、教師當(dāng)大樹,幼兒表演。

  6、全班幼兒分組表演。

  三、創(chuàng)編散文詩。

  1、師:大樹還有很多用途,除了散文詩中說到的,你們還知道別的嗎?

  2、師:我想把你們剛才說到的這些,也來編成一首好聽的散文詩,我們一起來試一試。

  四、環(huán)保教育師:樹有這么多的用途,對人類和動物都有很多的好處,孩子們,我們可以怎么保護(hù)它呢?

  師總結(jié):樹木是我們的.好朋友,能給人們帶來這么多的好處,在平時的生活中,我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木,不亂砍亂伐,不搖樹,不爬樹,不著樹枝,做個保護(hù)環(huán)境的小朋友,也要讓爸爸媽媽,身邊的其他人都來保護(hù)花草樹木。還有我們要節(jié)約用紙,去超市時帶上環(huán)保購物袋,出去吃飯時不要使用一次性筷子,也是保護(hù)樹木的好方法,孩子們,你們能做到嗎?

  五、結(jié)束活動。

  師:天氣漸漸暖和了,幼兒園里面的樹被太陽曬得火辣辣的,感覺到很渴,我們一起去給他們澆澆水,好嗎?

大班社會教案:樹10

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。

  2.懂得感恩,對周圍事物及人有感恩的心。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件等。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友們,看,這是誰呀?(老樹)

  師:在老樹長大的過程中有誰幫助過它,它們是怎么樣幫助老樹的?

  二、理解故事內(nèi)容,知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。

 。ㄒ唬┬蕾p故事第一部分:

  1.討論:老樹長大的過程中,有哪些朋友幫助過它呀?

  2.根據(jù)幼兒回答出示小朋友,園丁,阿姨,花兒,鳥兒幫助老樹的圖片。

 。ǘ┬蕾p故事第二部分:

  1.提問:原來這么多的朋友都幫助過老樹,他們聽了老樹的感謝,會怎么回答呢?(不用謝)

  2.討論:朋友們除了會說不用謝,他們還會說什么呢?

  (幼兒討論后講述交流)

  3.播放課件:小鳥、牽牛花和人們?nèi)绾胃兄x老樹。

  師:你們都說了自己的想法,現(xiàn)在讓我來聽聽朋友們到底是怎么回答的。

  (三)欣賞故事第三部分:

  1.提問:老樹聽了朋友們的話,心里會怎么想?

  2.小結(jié):原來幫助別人就是幫助自己,還能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

  三、聯(lián)系已有經(jīng)驗,感受周圍人對自己的關(guān)愛,懂得感恩。

  師:老樹從一棵小樹苗慢慢長大,是因為得到許多朋友的幫助,它才能越長越好,越長越高。我們小朋友就像一棵小樹苗,長大的過程中,一定也得到過許多的.幫助,誰愿意來說一說?

  四、制作愛心卡

  師:剛剛小朋友們都大聲的說出了謝謝,老師相信你們一定也想做一些事來報答他們,回家后把你想說的話,或想為他們做的事,紀(jì)錄在愛心卡上。

大班社會教案:樹11

  活動目標(biāo):

  1、理解故事《愛心樹》,感受大樹對男孩無私的愛與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活,體會爸爸媽媽對我們的愛,產(chǎn)生一種幸福感。

  2、結(jié)合行為”自己的事情自己做”,知道應(yīng)該用感恩的言行,表達(dá)對父母的愛意。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動準(zhǔn)備:

  大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份,愛心樹音樂、背景音樂神秘園,愛心樹的PPT。

  活動過程:

  一、引題:看大書。

  1、今天老師帶來了一本特殊的書,大家一起先來看一看封面,你看到了什么?

  2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!

  二、理解故事內(nèi)容:背景音樂。

  1、第一段:(教師先來講述故事的開始)大樹和小男孩都很快樂

 。1)大樹為什么會喜歡上這個男孩子?

 。2)大樹是怎么關(guān)心小男孩的?

 。3)小朋友,當(dāng)你累的時候,有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺怎么樣?

 。4)請個別小朋友依在老師的懷里,感受溫暖與幸福。

  2、講述第二段:大樹愿意為小男孩付出自己的一切。

 。1)小男孩長大了,他有沒有每天跑到大樹那里去玩?

  (2)大樹覺得自己怎么樣?(很孤單)

 。3)當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候,大樹是怎么做的?

  小男孩很快樂,你覺得大樹還快樂嗎?

  (4)當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時,大樹是怎么做的?

  大樹沒有了樹枝,他還快樂嗎?

 。5)當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時候,大樹又是怎么做的?

  你覺得大樹還快樂嗎?

 。6)現(xiàn)在大樹只剩下了什么?

  (7)對,大樹沒有了果子、樹枝、樹干,只剩下了樹樁,它為什么還快樂呢?

  小結(jié):因為大樹深深地愛著小男孩,她雖然失去了很多,但只要男孩快樂,大樹就是快樂的。

  三、讓孩子理解愛與被愛。

  –聯(lián)系生活,體會爸爸媽媽對我們的愛,產(chǎn)生一種幸福感

  1、大樹深深的愛這個男孩子,那大樹像我們身邊的誰呢?

  2、小結(jié):原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們,我們多幸福呀!

  3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸,媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢,讓我們很快樂!

  4、傾聽孩子們的回答,師生共享幸福感。

  小結(jié):爸爸媽媽對我們真好,你們覺得快樂嗎?

  對了,只要你們快樂,爸爸媽媽就更加的快樂。

  5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么,讓他們快樂、幸福呢?

  幼兒講述,教師及時的表揚

  四、幼兒操作

  1、我們先把感謝的'話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

  2、昨天董老師還采訪了一位媽媽,出示大屏幕,是誰的媽媽?我們來聽聽媽媽是怎么說的?給爸媽最好的禮物是什么呀?

  小結(jié):對,只有自己的事情自己做,說明你長大了,媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!

  活動反思:

  本次活動我覺得是比較成功的,因為我采用了以情帶情,以情激情的手段來教學(xué)。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去,以情帶情,深入孩子內(nèi)心世界,激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情!

  整個活動,條理清楚、層次分明,設(shè)計上有突破,有創(chuàng)新。因此,我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢,可以說是一氣呵成。

  活動第二個環(huán)節(jié),幼兒在我的引導(dǎo)下,隨著繪本的畫面,感受著大樹對小男孩的愛,中間我巧妙設(shè)計。

大班社會教案:樹12

  活動目標(biāo):

  1.初步理解文學(xué)作品中所蘊涵的一種無私的愛。

  2.能積極地思考問題,大膽地表達(dá)自己的感受。

  3.能理解媽媽對自己無私的愛,并交流分享愛媽媽的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  1.作品課件;媽媽的頭像畫一幅。

  2.小圖片五幅:樹葉王冠、蘋果玩具、樹枝房子、輪船、樹樁(輔以快樂與傷心的表情圖)。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

  1.呈現(xiàn)繪本。

  教師:今天,老師帶來了一本書,上面有什么?這是一棵怎樣的`樹?

  2.簡略介紹作品中的主角。

  (二)閱讀并理解故事,感受大樹無私的愛。

  1.邊觀看課件邊傾聽故事第一小節(jié)。

  教師:大樹為什么感到很快樂?

  2.傾聽故事第二小節(jié)。

  教師:孩子摘走了樹上的蘋果,大樹為什么感到很快樂?

  3.傾聽故事第三小節(jié)。

  教師:沒有了樹枝,大樹為什么還感到快樂呢?

  4.傾聽故事第四小節(jié)。

  教師:沒有了蘋果、樹枝、樹干,只剩下樹樁了,大樹為什么還感到快樂?

  5.理解大樹無私的愛。

  教師:你覺得這是一棵怎樣的樹?

 。ㄈ┘ぐl(fā)愛媽媽的情感。

  1.引導(dǎo)幼兒說說媽媽是怎樣愛自己的。

  2.組織幼兒討論:大樹心坎里會想些什么?

  3.幼兒交流分享愛媽媽的方式。

  結(jié)束:教師鼓勵幼兒大聲說出對媽媽的愛,進(jìn)一步激發(fā)愛媽媽的情感。

  活動延伸:

  區(qū)域活動:在愛心卡上將愛媽媽的方法畫下來。

  家園共育:回家說句媽媽愛聽的話,做件讓媽媽高興的事。

  活動反思:

  講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去,以情帶情,深入孩子內(nèi)心世界,激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情!

大班社會教案:樹13

  一、活動目標(biāo):

  1、傾聽故事,理解故事的內(nèi)容,能大膽地表述自己的感想。

  2、感受大樹那種無私的奉賢精神,懂得付出也是一種快樂。

  重點:

  感受大樹那種無私的奉賢精神,懂得付出也是一種快樂。

  難點:

  切身體會大樹的只有付出不求回報的,學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心為我們付出的親人和朋友。

  二、活動準(zhǔn)備:

  愛心樹大繪本一本愛心樹flash愛心粘粘紙若干

  三、活動過程:

  一、出示故事繪本

  師:今天我們一起來看一本大書。

  問:上面有什么?請你猜猜講了一個怎樣的故事?

  (封面只有一棵樹,本來教師的用意是讓幼兒幼兒隨意的進(jìn)行有關(guān)大樹的故事的猜想的,只要幼兒能夠講出一些就可以的,但是從課堂中幼兒的表現(xiàn)來看,發(fā)言的積極性不是很高,于是我些疑惑:大部分幼兒不是很主動的來講述的原因是什么呢?借班上課對幼兒的情況不是很了解,是幼兒的原因呢?還是教師的原因?要不直接就引題:今天我們來看一本大書,然后直接講述故事。)

  二、傾聽故事理解故事內(nèi)容

  1、這是一個大樹的故事,我們一起來聽聽這棵樹的故事。

  2、教師邊翻繪本邊有感情地講述故事。

  3、提問:

  ——當(dāng)男孩還是小孩子的時候,他與大樹發(fā)生著怎樣的事情。

  ——時光流逝,當(dāng)小孩子逐漸長大,大樹常常感到很孤寂,當(dāng)男孩第二次來看大樹時他們進(jìn)行了怎樣的對話?發(fā)生了怎樣的事。

  (故事還是比較長的,男孩共有四次來到大樹下,每次都像大樹提不同的要求,教師為避免幼兒幾次要求分不清楚,在講故事的時候,把故事分成兩段來講述,到第二次來大樹前發(fā)生的故事為第一段。接著教師提問:基本是針對一些故事內(nèi)容來提問題的,參與教師提問的幼兒集中與部分幼兒,是問題設(shè)計的問題嗎?上完課后一直在思考:或者我該把問題改成男孩要求大樹做些什么,大樹又是怎么來幫助男孩子的。)

  ——孩子又有很長時間沒有來看望大樹了。當(dāng)他第三次終于又回來的時候,大樹與男孩又是怎樣對話的呢?接著又發(fā)生了什么?

  ——又過了很久,男孩又來了,他們又說了些什么,發(fā)生了怎樣的故事?

  (第二段的提問,教師是這樣問的:第三次來到大樹下,男孩說了什么?大樹又是怎么做的呢?提的問題更直接了,參與回答的幼兒相對多一些,基本能把男孩與大樹的對話講出來。)

  三、通過給大樹取名,體驗大樹那無私奉賢的精神。

  1、如果我們來給大樹取個名字?你覺得取個什么樣的名字最合適?為什么?

  (本來用意是想通過給大樹取名字,讓幼兒感受到這是一棵很有愛心,愿意幫助人的樹。為了防止提出問題后幼兒冷場,教師臨時提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼兒給樹取的名字都是很表面化的:蕩秋千的樹,一個幼兒回答后很多幼兒都是類似的,如蘋果樹等等,教師應(yīng)該對幼兒參與教師的回答首先表示肯定后再讓幼兒想不同的答案。有一名幼兒高說到了幫助人的樹。于是,教師提升:幫助別人說明她是一棵很有愛心的樹,但是還是覺得有些牽強,我想可能是我高估了幼兒,因為有些孩子對如何取名字還是不太清楚的,如果把問題改成更直接的:你覺得這是一棵怎樣的樹?為什么?孩子的答案是不是會更多一些呢。)

  2、(這是棵很有愛心的樹。)我們就叫它愛心樹,從哪些地方可以看出來她很有愛心。

  四、欣賞flash動畫,進(jìn)一步體驗大樹不求回報的奉賢精神。

  1、邊聽教師講述故事,邊欣賞flash動畫。

  當(dāng)大樹付出自己的愛心時,大樹的內(nèi)心是怎樣的?

  (flash動畫,幼兒欣賞時是很專注的。大樹的愛心表現(xiàn)在哪些地方:幼兒有提到了,把蘋果給孩子,把樹枝給孩子蓋房子,把樹干給孩子做船,讓孩子坐在樹墩上)

  3、師小結(jié):當(dāng)男孩從大樹身上帶走蘋果,大樹很快樂?砍走樹枝,大樹很快樂砍走樹干,變成光禿禿的樹墩大樹還是很快樂。其實付出愛心也是一種快樂呀!

  五、情感遷移,體驗親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情

  1、其實在我們小朋友身邊也有像大樹一般默默地為我們付出愛心的。你們知道他們是誰嗎?你能說說他們是怎樣為你付出愛心的呢?

  2、“我們的爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護(hù)我們的朋友都是這樣一棵棵無私的大樹啊!不斷努力地滿足我們,讓我們感到人生的快樂和幸福,才是他們最大的心愿啊!”鼓勵幼兒大膽說出親人為自己付出的故事。

  (因為是發(fā)生在自己身上的故事,而且自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶等長輩確實為幼兒做了很多,幼兒在講述的有很多事例,教師予以及時的肯定。)

  3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護(hù)我們的朋友為我們付出了那么多,你準(zhǔn)備怎么來回報他們呢?讓幼兒說說準(zhǔn)備為自己的長輩做些什么事,獎勵幼兒愛心粘粘紙。

  (通過獎勵愛心粘粘鼓勵幼兒在生活中進(jìn)一步學(xué)著關(guān)心那些、愛護(hù)自己的'長輩。因為只是在嘴上說說是非常容易的,但是幼兒這樣說了要在生活中也這樣做是非常難的,所以這也是本堂課的難點。)

  主題活動反思:

  此次主題活動我認(rèn)為是較為取得成功的,由于我選用了以情帶情,以情熱情的方式來課堂教學(xué)!稅坌臉洹窋⑹龅氖且豢脳棙浜鸵粋男孩中間的溫暖,又有點悲傷的迷人小故事。小故事的文本樸實直接,簡單明了。它敘述了回味無窮的小故事,這類深沉的愛,是不求回報的給與和無私奉獻(xiàn),讓人在百讀不厭中細(xì)細(xì)地感受蘊含在其中“愛”的生活哲理,十分的感人至深!因而我是應(yīng)用母親的語氣來對小朋友們敘述這個故事的,而且全線我還裝有柔和的鋼琴曲子做為音樂背景;我將自身先融進(jìn)到人物角色之中去,以情帶情,深層次小孩內(nèi)心深處,激起兒童對親人和盆友的關(guān)懷之情!

  全部主題活動,條理清晰、條理清楚,設(shè)計方案上面有提升,有自主創(chuàng)新。因而,我還在機構(gòu)和正確引導(dǎo)上覺得十分的輕輕松松和順暢,能夠說成一氣呵成。

  主題活動第二個階段,兒童在我的正確引導(dǎo)下,伴隨著兒童繪本的界面,體會著樹木對男孩兒的愛,正中間我恰當(dāng)設(shè)計方案。

大班社會教案:樹14

  活動目標(biāo):

  1.解故事情節(jié),感受愛心樹對男孩的無私奉獻(xiàn)。

  2.整表達(dá)家人對自己的關(guān)愛,萌發(fā)愛家人的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  自制大樹一棵、愛心人手一張、水彩筆人手一支、《愛心樹》PPT課件。

  活動過程:

  1.出示封面,激發(fā)興趣。

  出示封面并提問:你在圖上看到了什么?這不是普通的樹,是一棵愛心樹,請你來猜猜愛心樹和小男孩之間會發(fā)生什么事?

  2.傾聽故事,理解故事。

  (1) 觀看PPT第二頁,教師講述故事。

 。2) 觀看PPT第三頁,提問:小男孩在哪里?他在干什么?

 。3) 觀看PPT第四頁,教師講述并提問:你從哪里看出來小男孩很愛樹的?

  師小結(jié):原來擁抱是可以傳遞愛的,那擁抱一下你旁邊的朋友,把你的愛傳遞給他。

  那大樹為什么很快樂?

  師小結(jié):因為男孩喜歡和大樹一起玩耍,大樹不再感到孤單,所以她很快樂。

  (4)觀看第5~9頁,講述故事。提問:大樹和男孩之間發(fā)生了什么事?

  (5)觀看第10、11頁邊提問。這回,孩子想要什么,大樹會怎么說?怎么做呢? 觀看12頁提問:失去樹枝的大樹變得光禿禿的,但大樹還是很開心,這是為什么呢?

  小結(jié):大樹用她的樹枝幫助男孩得到了快樂,所以大樹也快樂。原來幫助別人,也能讓自己快樂。

 。4) 我們一起來看看接下來發(fā)生了什么事。觀看13、14、15頁,并提問:

 、龠@次大樹是怎么幫助男孩的?

 、诖髽浜芸鞓罚切目怖飬s有些什么呢?如果你是大樹,你心里會怎么想呢?

  小結(jié):大樹把樹干給了男孩,讓男孩做成船去航行,大樹很快樂。但是大樹舍不得男孩離開很久,又擔(dān)心男孩路上會遇到危險,所以心坎里卻有些難受、擔(dān)心。

  (5) 觀看至最后,并提問:

  大樹只是個老樹墩,什么也沒有了,它給了男孩什么東西?最后她為什么笑了?

  小結(jié):男孩回到了大樹身邊休息,男孩又感覺到了快樂,所以大樹也很快樂的笑了。

  三、完整欣賞,感受樹愛

  1.師播放《愛心樹》PPT,并聽錄音。

  2.故事里你喜歡誰?為什么?

  小結(jié):我們都喜歡這棵大樹,因為大樹很愛男孩,可以對男孩無私奉獻(xiàn),他為了幫助男孩,把自己所有的東西都給了男孩。

  四、經(jīng)驗積累,體會真愛,與家長制作愛心樹。

  1.看PPT最后一張。在我們身邊也有像大樹一樣關(guān)心、愛護(hù)我們,為我們無私奉獻(xiàn)的'人,知道他們是誰嗎? 誰可以說說他們是怎樣關(guān)心、愛護(hù)我們的。

  2.我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶愛我們,就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢?

  小結(jié):我們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛我們,我們也愛他們,他們總是一直默默地給予我們很多很多的愛, 以后我們也要經(jīng)常為他們做些事,現(xiàn)在請你對你的爸爸媽 媽爺爺奶奶說些感謝的話或者做一些動作,表達(dá)你對他們的愛.

  3.請小朋友們把愛心卡發(fā)給爸爸媽 媽,讓爸爸媽 媽記錄下他們想說的話,然后與爸爸媽 媽一起把愛心卡貼到樹上。

  4.展示愛心樹。

大班社會教案:樹15

  活動目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒了解樹與人類的關(guān)系,感受我們的生活離不開

  樹木,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

  活動準(zhǔn)備:墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè),有關(guān)綠化的錄象,照片,圖片

  活動過程:

  一、觀看沒有綠化的圖片

  引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺

  二、觀看錄象

  1、引導(dǎo)幼兒說說在畫面上看見了什么?

  2、畫面上的環(huán)境帶給你什么感覺嗎?表現(xiàn)在什么地方?

  3、為什么種這么多樹?

  三、再次觀看錄象

  1、工人叔叔在干什么?為什么要噴藥水?

  2、這些木樁有什么用?

  3、除了剛才我們說的保護(hù)樹木的方法,你還知道哪些方法嗎?

  四、觀看圖片

  你覺得這些人的做法好不好?為什么?

  五、小結(jié):現(xiàn)在我們知道了樹木能給我們帶來新鮮的空氣,

  可以美化我們的居住環(huán)境,而且還能減少大自然

  帶給我們的`危害,所以我們要愛護(hù)和關(guān)心樹木和

  周圍的環(huán)境,除了這些,樹木在我們的生活中作

  用也很大,你們回家去找找看。

  六、延伸活動:

  區(qū)域活動:在美工區(qū)為墻面環(huán)境的小樹林進(jìn)行植樹活動。

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