大班社會(huì)教案【精選】
作為一名教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的大班社會(huì)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
認(rèn)真參加一些力所能及的公益勞動(dòng),體會(huì)勞動(dòng)光榮的情緒情感。
三、材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1. 選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動(dòng)強(qiáng)度的地點(diǎn),如:幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。
2. 讓餐廳和超市的工作人員了解活動(dòng)的目的。
四、設(shè)計(jì)思路
舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動(dòng),也有敬佩成人勞動(dòng)的感情基礎(chǔ)。參加公益活動(dòng),分享勞動(dòng)成果,以及在成人的'肯定中,直接體會(huì)自己存在的價(jià)值,體會(huì)勞動(dòng)的意義,從而產(chǎn)生勞動(dòng)光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
畢竟孩子還年輕,所以在選擇勞動(dòng)內(nèi)容時(shí),應(yīng)考慮幼兒的力所能及,排除不安全因素,使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。
五、活動(dòng)流程
。ㄒ唬└兄
1.去娃娃餐廳用早餐,觀察服務(wù)員的工作。
2.去超市購(gòu)物,觀察工作人員的工作情況。
。ǘ┘w討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。
說(shuō)明教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。
。ㄈ﹨⒓觿趧(dòng)。
說(shuō)明
1.將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動(dòng),如送點(diǎn)心,收碗,擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。
2. 將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。
。ㄋ模┙涣髑楦小
說(shuō)明集體交流:"你今天在哪里勞動(dòng)"、你為顧客做了什么"在交流中,體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂(lè)趣,激發(fā)勞動(dòng)光榮的情感。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。
2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地?cái)[放物品。
3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人準(zhǔn)備一只書(shū)包、鉛筆盒、書(shū)本等。
2.情境表演:《兩個(gè)小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具盒的情景,一個(gè)會(huì)自己收拾,一個(gè)不會(huì)收拾。)
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話,書(shū)包里有什么。
師(出示書(shū)包):小朋友,這是什么?(書(shū)包)那你們知道書(shū)包里有些什么物品?(書(shū)、本子、鉛筆盒等等)
2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,并知道它們的用途。
。1)逐一出示書(shū)包內(nèi)的物品:書(shū)、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,讓幼兒討論各種物品的用處。
。2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。
師小結(jié):鉛筆、文具盒、書(shū)包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒(méi)有用過(guò)的本子等都是文具。
(3) 形成學(xué)習(xí)用品的概念,知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。
3.觀看情境表演《兩個(gè)小朋友》。
比較兩個(gè)小學(xué)生(小明和小方)的.文具有什么不同。
幼兒表演,一個(gè)幼兒書(shū)包里的文具整理的又快又好,另一個(gè)幼兒整理的很亂。
(1)師:兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個(gè)整理的很快,另一個(gè)還沒(méi)整理好)
。2)為什么會(huì)這樣的,你覺(jué)得應(yīng)該怎么做?
師小結(jié):大的東西放最下面,有點(diǎn)大的東西放上一層,最小的物品放最上面,整理好后放進(jìn)書(shū)包。)你喜歡小明還是小方?(為什么?)
。3)師小結(jié):學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要。
4.討論:
小朋友我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品?
5.幼兒討論收拾文具的方法。
學(xué)習(xí)將自己書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。
。1)請(qǐng)兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好,為什么?收拾的不好,請(qǐng)幼兒指出怎樣改正。
(2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。
6.創(chuàng)設(shè)“上課,下課”情況。
幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具,感知體驗(yàn)收放文具的快樂(lè)。
比一比:看誰(shuí)收得又快又整齊。
大班社會(huì)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒多數(shù)處于5——6歲之間,思維比較活躍,喜歡面對(duì)問(wèn)題以共同討論的方式來(lái)想辦法解決。同時(shí)對(duì)生活中各種事物的認(rèn)知積極性較強(qiáng),具備了一定的細(xì)致觀察能力,尤其是對(duì)同伴的做法有了一定的關(guān)注,開(kāi)始注意向同伴學(xué)習(xí)了。因此,當(dāng)通過(guò)游戲主題的不斷豐富,孩子們想把角色.區(qū)設(shè)立成面包房時(shí),我們不僅大膽的走出幼兒園,走入社會(huì),來(lái)到真正的面包房參觀,還結(jié)合面包房的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了一系列活動(dòng),力求發(fā)揮每一名孩子的主動(dòng)性,使孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中發(fā)展各方面能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能主動(dòng)關(guān)注自己周圍的社會(huì)環(huán)境,積累與社會(huì)角色相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2.能根據(jù)游戲主題大膽想象與表達(dá),反映自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解與認(rèn)識(shí)。
3.能根據(jù)游戲需要選用、制作適宜的游戲材料,獲得積極的情緒體驗(yàn)。
系列活動(dòng)內(nèi)容:
活動(dòng)一《 參觀面包房 》
活動(dòng)二《 布置我們班的面包房》
活動(dòng)三《 制作蛋糕》
活動(dòng)四《我們要做真正的蛋糕》
活動(dòng)一《 參觀面包房 》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能按照計(jì)劃進(jìn)行參觀,豐富對(duì)面包房的感知經(jīng)驗(yàn)。
2.體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.能在活動(dòng)中相互提醒,遵守公共場(chǎng)所的行為規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.提前制定參觀計(jì)劃,包括:路上的安全注意事項(xiàng)┅┅
2.個(gè)別幼兒利用回家時(shí)先去查看路徑等情況。
3.教師與面包房的工作人員聯(lián)系,請(qǐng)面包師介紹面包種類、講解蛋糕制作要點(diǎn)┅┅
4.幼兒穿好外衣,避免著涼。
活動(dòng)過(guò)程:
1.交流參觀計(jì)劃,明確去面包房的參觀內(nèi)容,做好心理準(zhǔn)備。
參觀前,各組交流計(jì)劃。
教師提問(wèn):“我們?nèi)ッ姘慷家⒁饪词裁??/p>
引導(dǎo)幼兒關(guān)注:面包房里都有什么東西? 蛋糕師怎么做蛋糕!蛋糕都有什么樣的?
2.參觀之初時(shí)的行為提示。
面對(duì)裝潢華麗的面包房,教師提問(wèn):“面包房里還有客人,我們應(yīng)該怎樣做?”
引導(dǎo)幼兒知道:輕聲說(shuō)話,不影響他人。
面對(duì)各種蛋糕,教師提問(wèn):“蛋糕真香呀!我們要注意什么呢?”
鼓勵(lì)幼兒講衛(wèi)生,不用手摸蛋糕。
面對(duì)多名幼兒同時(shí)圍觀一種蛋糕時(shí),教師提問(wèn):“怎么樣看才能都看清楚又不出危險(xiǎn)呢?”
鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒互相謙讓,順序觀看。
3.參觀之中的細(xì)節(jié)觀察,并以圖畫(huà)的形式進(jìn)行記錄。
教師提問(wèn):“小朋友,快看一看面包房里都有什么?快點(diǎn)記下來(lái)吧。想想我們班的面包房應(yīng)該有什么?”
鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)面包房必備的洗手池、冰箱、操作臺(tái)、工作服、海豹、宣傳單等。引導(dǎo)幼兒觀察面包師制作蛋糕,并關(guān)注衛(wèi)生程序。
“柜子里的東西是怎么擺放的?為什么這樣擺?”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)柜子中不同物品的分類擺放,體會(huì)其中的方便、整齊等功效。
活動(dòng)二《 布置我們班的面包房》
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能圍繞一個(gè)話題討論,并針對(duì)問(wèn)題選擇有效的.方法進(jìn)行解決。
2.幼兒能運(yùn)用繪畫(huà)的方式記錄自己的想法,表達(dá)自己的意思。
3.增強(qiáng)合作能力,體驗(yàn)共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已參觀了面包房,并把相片粘貼在墻上供大家觀看。
2.各種紙、筆、剪刀、膠棒等美工材料;帶玻璃門柜子、架子、盤子等。
活動(dòng)過(guò)程:
。1)觀看面包房相片,結(jié)合班中實(shí)際討論面包房應(yīng)該有什么?
教師提問(wèn):
我們班的面包房應(yīng)該有什么呢?
鼓勵(lì)幼兒從必須得設(shè)備出發(fā),發(fā)現(xiàn)必須有冰箱,以便放做蛋糕用的奶油。針對(duì)柜子進(jìn)行討論:“面包房的柜子與其他活動(dòng)區(qū)的柜子有什么不同?”引導(dǎo)幼兒從衛(wèi)生及展示角度發(fā)現(xiàn)應(yīng)該擺帶玻璃門的柜子,把面包放進(jìn)去。注意:從客人選購(gòu)面包,交錢的全過(guò)程考慮細(xì)小物品的準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備盤子,讓顧客放面包用┅┅
。2)繪畫(huà)設(shè)計(jì)圖,進(jìn)行評(píng)選。
教師提問(wèn):這些準(zhǔn)備好的東西,怎么擺呢?
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),并講述自己的想法。
以投票選舉的方式?jīng)Q定設(shè)計(jì)圖的選擇。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)圖時(shí)要關(guān)注各種物品畫(huà)得是否全面、飲料和蛋糕是否分類放、物品擺放是否合理┅┅
。3)針對(duì)設(shè)計(jì)圖,進(jìn)行布置。
結(jié)合設(shè)計(jì)圖,各組分工布置。
為面包房起名字,幼兒評(píng)選并講出名字為什么好?
活動(dòng)三《制作蛋糕》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能主動(dòng)收集材料,并針對(duì)不同蛋糕選擇不同材料制作蛋糕。
2.能針對(duì)材料選用不同連接工具合作進(jìn)行手工制作活動(dòng)。
3.發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蛋糕式樣的宣傳單。
2.各種紙、筆、剪刀、膠棒、等美工材料。
3.各種海綿、棉花、果殼等廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程:
(1)面包房開(kāi)業(yè)了,柜子里卻空空的。
分組討論:我們要做什么樣的蛋糕?
各組幼兒將收集的蛋糕圖樣,宣傳單,以及自己設(shè)計(jì)的蛋糕圖樣進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行制作。
每組選出一位代表展示本組設(shè)計(jì)的蛋糕圖樣,互相提好的建議。
。2)制作蛋糕。
教師提問(wèn):用什么做蛋糕呢?
幼兒討論并進(jìn)行制作。鼓勵(lì)幼兒針對(duì)不同蛋糕選擇不同材料制作蛋糕。
。ń處焺(chuàng)設(shè)問(wèn)題墻面,支持幼兒向大家求助,發(fā)動(dòng)大家力量共同解決。)
。2)延伸活動(dòng)
親子活動(dòng):家長(zhǎng)與幼兒一起制作面包。進(jìn)一步創(chuàng)新蛋糕式樣。
活動(dòng)四《我們要做真正的蛋糕》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能利用真實(shí)材料進(jìn)行制作蛋糕的活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)。
2.能在游戲過(guò)程中結(jié)合生活實(shí)際不斷豐富主題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與食堂師傅溝通,做好參觀準(zhǔn)備。
2.用陶泥制作成可擠的仿真奶油。
活動(dòng)過(guò)程:
(1)教師提問(wèn):真正的面包房里的奶油是什么樣的?做蛋糕時(shí)是怎樣做的?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)奶油可以擠出的特點(diǎn)。
討論:怎樣才能制出可以擠的“奶油”?
。2)出示陶泥,與幼兒共同制作“奶油”。
鼓勵(lì)幼兒想辦法讓陶泥變出好看的顏色;加顏料的方法應(yīng)是由少向多。
幼兒運(yùn)用仿真“奶油”進(jìn)行游戲。
。3)延伸活動(dòng):參觀了食堂做蛋糕的過(guò)程。請(qǐng)食堂的肖伯伯來(lái)到面包房教大家用真正的面粉和雞蛋做蛋糕!
大班社會(huì)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
·能大膽想象,通過(guò)對(duì)原有畫(huà)面添加細(xì)節(jié),創(chuàng)造新的形象。
·培養(yǎng)遇到困難不氣餒的精神,樹(shù)立努力爭(zhēng)取成功的自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)能根據(jù)線條進(jìn)行想象,對(duì)想象繪畫(huà)有興趣
(材料準(zhǔn)備)紙和畫(huà)筆;木質(zhì)玩具;PPT
重點(diǎn)與難點(diǎn):根據(jù)局部畫(huà)面想象事物的名稱
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話活動(dòng)
“馬上就要上學(xué)校了,你感到最開(kāi)心的事情是什么?”“你想做一個(gè)怎樣的小學(xué)生?”
二、欣賞畫(huà)面
1、教師介紹,引起幼兒興趣:有個(gè)小木匠也要上小學(xué)了,可是他的學(xué)校在一個(gè)堆滿木料的倉(cāng)庫(kù)里。小木匠的老師是一位很有名的大木匠,無(wú)論什么木頭到了他的手里,準(zhǔn)能變出一個(gè)非常精致的東西。這天,大木匠拿來(lái)很多的木質(zhì)玩具和擺飾,大家看看是些什么?
2、出示各種木質(zhì)的玩具的PPT,幼兒欣賞。
3、分一分:那些是用很多木頭拼成的?哪些看出來(lái)是用一整塊木頭雕刻成的?
三、演示畫(huà)法
1、教師示范繪畫(huà)——大木匠說(shuō):“這些整塊的`木頭課程的玩具,都是用這個(gè)倉(cāng)庫(kù)里的木頭刻成的”
教師在紙上畫(huà)出一個(gè)不規(guī)則的圖形。
2、轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向,觀察木頭像什么,并確定“雕刻”的內(nèi)容。
“大木匠把這塊木頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去仔細(xì)的觀察”
3、重點(diǎn)與難點(diǎn):根據(jù)局部畫(huà)面想象,并確定具體事物的名稱,用畫(huà)筆在輪廓線內(nèi)適當(dāng)添加,使特征更加明顯。
四、幼兒操作
1、在紙上繪畫(huà)上一個(gè)不規(guī)則的圖形
2、轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,確定繪畫(huà)內(nèi)容。
3、使用畫(huà)筆添加特征。
五、分享交流
“小木匠做的一點(diǎn)也不比大木匠差,說(shuō)說(shuō)你這個(gè)小木匠做出了什么?”
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó),尊敬國(guó)旗的情感。
2、升旗時(shí),脫帽行注目禮,眼睛看著國(guó)旗,嚴(yán)肅不嬉笑。(重點(diǎn))
3、在每周一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴(yán)格要求自己。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件;幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
通過(guò)讓幼兒講述自己在幼兒園升旗的時(shí)候是怎樣做的.為切入點(diǎn),從而引出今天“升旗禮儀”的主題。
提問(wèn):“小朋友們,在幼兒園每周一的早上我們都要參加的集體活動(dòng)是什么?你是怎樣做的?”
二、展開(kāi)。
1、圖片展示,為幼兒講述升旗禮儀。
。1)向幼兒展示小學(xué)生升旗儀式中不同階段的圖片,讓幼兒觀察他們是怎樣做的。
提問(wèn):“他們?cè)谧鍪裁?你和他們做的一樣嗎?他們是怎樣做的??/p>
。2)向幼兒講述升旗禮儀。
指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們,你們從哥哥姐姐升旗儀式中學(xué)到了什么?”
小結(jié):升旗時(shí),脫帽行注目禮,眼睛看著國(guó)旗,嚴(yán)肅不嬉笑。
2、聽(tīng)國(guó)歌,觀看升旗。
通過(guò)放國(guó)歌,與幼兒一起模擬升旗儀式,鼓勵(lì)幼兒按照升旗禮儀要求自己。
三、結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
堅(jiān)持參加幼兒園的升旗儀式,在升旗中能按照升旗禮儀去做。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解上小學(xué)前的準(zhǔn)備項(xiàng)目和能力。
2、能夠表達(dá)對(duì)他人的關(guān)懷和自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū),圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師先問(wèn)問(wèn)幼兒關(guān)于暑假的問(wèn)題。
提問(wèn):
1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢?有沒(méi)有什么美好的回憶呢?
2、小朋友今年的暑假就要來(lái)臨了,大家是否已經(jīng)有計(jì)劃了呢?
3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關(guān)系哦。
二、教師開(kāi)始講述《甜蜜的約定》故事第一段給幼兒聽(tīng)。
提問(wèn):
1、小朋友,故事里的.小葵,為什么今年暑假不能去奶奶家呢?
2、小葵為什么不想上學(xué)?奶奶知道小葵今年不能回去,有什么反映呢?
三、教師繼續(xù)講解故事第二段給幼兒聽(tīng)。
提問(wèn):
1、哇。郵差送來(lái)了神秘的禮物啊。這份禮物要給誰(shuí)呢?
2、小朋友,請(qǐng)你猜猜看,小葵收到奶奶神秘的禮物是什么呢?
3、你知道奶奶為什么要送小葵書(shū)包和鉛筆盒呢?
四、教師講解故事最后一段。
提問(wèn):
1、奶奶附上的小卡片里,寫(xiě)了些什么呢?
2、小葵收到奶奶的禮物開(kāi)心嗎?如果你是小葵,你會(huì)希望收到什么樣的禮物?
五、教師小結(jié)。
故事中的小葵,因?yàn)閺挠變簣@畢業(yè)了,今年夏天要好好準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué),所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開(kāi)心,也知道要愛(ài)惜自己的東西了,所以我們也要跟小葵學(xué)習(xí),因?yàn)槲覀兌家蔀樾W(xué)生了。
六、暑假計(jì)劃。
教師發(fā)給每人一張小卡片,請(qǐng)幼兒寫(xiě)下今年暑假的計(jì)劃,并帶回家與家人一起分享。
七、字詞句教學(xué)。
1、請(qǐng)幼兒用上學(xué)造句。
2、教師與幼兒一起討論,上小學(xué)之后,有什么期望,訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)廣告產(chǎn)生興趣,喜歡設(shè)計(jì)和說(shuō)廣告。
2、了解廣告的基本知識(shí)及作用。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄有廣告的錄音
2、幼兒事先收集各種廣告詞
3、實(shí)物:糖果、牙刷、大*班標(biāo)牌
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)一段常見(jiàn)廣告的錄音,引起幼兒興趣。
提問(wèn):剛才聽(tīng)到什么?我們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)?
2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。
。1)、除了剛才的.那些廣告,你會(huì)說(shuō)哪些廣告?(請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)電視上的廣告詞)
。2)、你們知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?(幼兒討論)
。3)、師小結(jié):廣告的作用就是宣傳自己,讓大家都知道是做什么用的,都來(lái)購(gòu)買、消費(fèi)。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些公益廣告。
。1)、有一種廣告不知小朋友熟不熟悉,其中有句廣告詞是“公德比賽,今天正式開(kāi)始!”
。2)、這種廣告教育我們什么?
。3)、像這樣有教育意義的廣告還有哪些?
。4)、師小結(jié):這種對(duì)大家有教育意義的廣告叫公益廣告。
4、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的廣告。
。1)、除了電視上我們能看到廣告以外,我們還有什么地方看到廣告?(幼兒討論)
。2)、師小結(jié):報(bào)紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告,廣告時(shí)時(shí)刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。
5、設(shè)計(jì)廣告、說(shuō)說(shuō)廣告。
。1)、出示糖果、牙刷等,讓幼兒通過(guò)討論自由選擇形式、語(yǔ)言為它們?cè)O(shè)計(jì)廣告詞。
。2)、為我們“大四班”也來(lái)編一段廣告詞。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了模仿廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個(gè)主要環(huán)節(jié),讓幼兒活動(dòng)中邊玩邊學(xué),不斷豐富語(yǔ)言知識(shí)、并能夠正確的運(yùn)用。
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