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小班數(shù)學(xué)圖形王國教案

時間:2023-03-01 16:41:49 教案 我要投稿
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小班數(shù)學(xué)圖形王國教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)圖形王國教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)圖形王國教案

小班數(shù)學(xué)圖形王國教案1

  活動目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)圖形分類游戲的樂趣。

  2.引導(dǎo)幼兒不受顏色、大小的影響對圓形、正方形和三角形進(jìn)行分類。

  3.通過圖形分類,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

  活動重點(diǎn):

  能夠正確區(qū)分圓形、正方形和三角形。

  活動難點(diǎn):

  能不受圖形顏色、大小的影響進(jìn)行分類。

  活動準(zhǔn)備

  圖形掛牌若干(一人一個),.三個鉆圈(分別貼著圓形、正方形和三角形),圖形粘板,圖形卡片若干,操作盤,玩具筐三個,貼著不同圖形的小椅子。

  活動過程

  一、以參觀“圖形王國”情境導(dǎo)入活動

  為每位小朋友分發(fā)“圖形門票”。

  發(fā)給幼兒不同形狀的圖形掛牌,提前鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形特征的感知,更好的激發(fā)起幼兒的興趣與探索欲望。

  師:“今天老師要帶小朋友們進(jìn)入圖形的王國參觀,讓我們戴上門票,跟著我的腳步出發(fā)!”

  二、利用情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形分類

  (一)選擇圖形“大門”進(jìn)入。

  出示分別貼著圓形、正方形、三角形的鉆圈。

  請小朋友們說出“大門”上圖形的名稱,并找到和自己的“門票”一樣形狀的“大門”,排好隊(duì)依次走進(jìn)奇妙的“圖形王國”。

  (二)分類做椅子。

  將小椅子分別分成三組,貼著正方形的椅子一組,貼著圓形的椅子一組,貼著三角形的.椅子一組。請小朋友按照自己的“門票”形狀坐到貼著相應(yīng)形狀的小椅子一組中去。(不斷鞏固幼兒對圖形的認(rèn)知。)

  (三)送圖形寶寶回家。

  師:“現(xiàn)在我們來到了圖形王國里,但是呀,淘氣的圖形寶寶和我們小朋友們玩捉迷藏呢,圖形國王都找不到它們,現(xiàn)在圖形國王請小朋友們幫忙找一找淘氣的圖形寶寶都藏在了哪里?”(事先將圖形放在操作盤里藏在每個椅子的下面,引導(dǎo)幼兒找出。)

  出示正方形、圓形、三角形大粘板。

  師分別指向圖形粘板,提問幼兒是誰的“家”。(引導(dǎo)幼兒說出是什么圖形寶寶的家。)

  教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察。

  引導(dǎo)幼兒將“圖形寶寶”送回“家”,先請一組圖形的小朋友將找到的圖形粘貼到相應(yīng)的粘板上,其余兩組小朋友當(dāng)小裁判,看看他們有沒有貼對,剩下兩組同樣形式進(jìn)行。(操作過程中教師適時地加以指導(dǎo)。)

  (四)教師總結(jié)。

  “圖形寶寶”送回“家”后,同樣請小朋友們坐回相應(yīng)的圖形椅子上,教師在不同粘板上分別取下兩個圖形一樣,大小顏色不一樣的圖形,提問幼兒有什么不一樣。(引導(dǎo)幼兒積極回答問題,說出圖形的不同,鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)知。)

  小結(jié):我們在對圖形分類時,不考慮圖形的大小、顏色,只要符合同一種圖形的特征,形狀一樣,它們就歸為一類。

  三、歸納整理

  出示分別貼著圓形、正方形、三角形的筐,請孩子們將自己的“門票”放進(jìn)相應(yīng)的筐里,最后檢查是否分類放正確。(讓幼兒在開始與結(jié)束都能在圖形分類上得到鞏固,并及時得到驗(yàn)證。)

  四、活動延伸

  將圓形、三角形、正方形卡片及圖形掛牌投放到益智區(qū),讓幼兒繼續(xù)分類游戲。

小班數(shù)學(xué)圖形王國教案2

  活動目標(biāo):

  1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識,知道各形狀的簡單特征。

  2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。

  3、能愉快地參與操作活動,并在集體面前大膽地表達(dá)。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

  2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

  3、幼兒操作材料人手一份。

  活動過程:

  一、出示圖片,導(dǎo)入課題。

  1、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。

  師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

  2、師:剛才三個形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

  師:再一起來認(rèn)識一下這三個朋友,好嗎?(師小結(jié))圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

  二、按物體的形狀分類。

  小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

  哎呀,形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的`?請小朋友說一說。

  如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

  小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

  三、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。

  四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。

  哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

  小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學(xué)圖形王國教案3

  一、說教材:

  《綱要細(xì)則》中指出:"教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。" 小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣。設(shè)計(jì)這個活動,是以運(yùn)用身體拼擺圖形的形式吸引幼兒注意力,使幼兒對學(xué)過的圖形有進(jìn)一步的了解。進(jìn)而通過欣賞圖片、拼圖形等來促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力的發(fā)展,更有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。

  二、活動目標(biāo):

  1、在認(rèn)識圓形、三角形的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形組合。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的身體演變圓形和三角形,鞏固幼兒對圓形和三角形特征的感知。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件;

  2、幼兒操作材料:圓形、三角形小圖形若干,白紙若干;拼圖紙、彩筆若干。

  四、活動重難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用自己的身體演變出圓形和三角形。

  解決方式:幼兒對圓形和三角形特征的感知。

  活動難點(diǎn):嘗試用圓形和三角形進(jìn)行圖形組合。

  解決方式:通過愉悅的故事情節(jié),

  五、活動過程:

  1、"圖形王國"故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感知圓形和三角形的特征:

  (1)出示圓形和三角形,引導(dǎo)幼兒說說圓形和三角形的特征。

  (2)教師小結(jié):圓形有一條邊、沒有角,三角形有三條邊、三個角。

  2、引導(dǎo)幼兒用身體演變圖形:

  (1)"圖形王國"里的三角形和圓形想和小朋友們玩捉迷藏的游戲,請小朋友們來找一找藏在老師的身體上的圖形寶寶,并說出它是三角形還是圓形。

  (2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體演變圖形,找一找藏在小朋友的身上的三角形和圓形。

  3、欣賞圓形和三角形的組合拼圖:

  (1)依次出示由圓形和三角形組合拼成的不同圖片,引導(dǎo)幼兒說說哪些是圓形,哪些是三角形。并點(diǎn)數(shù)圓形有幾個,三角形有幾個。

  (2)教師小結(jié):圖形王國里所有的東西都是由三角形和圓形組成的。三角形和圓形可以組成魚、小雞、花、房子等等好多東西。

  4、幼兒分組操作,教師指導(dǎo):

  (1)第一組,教師引導(dǎo)幼兒用不同大小、不同顏色的圓形和三角形拼圖形。

  (2)第二組,找出畫中的圓形和三角形根據(jù)提示涂上不同的顏色。

  5、結(jié)束:

  讓幼兒為大家介紹一下自己拼出來的或者是涂顏色的是什么圖形,讓他們都加入到圖形王國里面去。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學(xué)圖形王國教案4

  活動目標(biāo)

  1、幼兒能正確認(rèn)識區(qū)分圓形、三角形、方形

  2、能嘗試將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類。

  3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)圖形活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動準(zhǔn)備

  重點(diǎn):正確認(rèn)識區(qū)分圓形、三角形、方形

  難點(diǎn):能將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類;

  Flash 動畫、(圓形、三角形、方形)卡片若干、大 KT 板制作的(圓形、三角形、方形)各一個

  (一)情景導(dǎo)入:

  師:我是魚媽媽,今天我要帶我的魚寶寶們?nèi)D形寶寶家里去玩,我的魚寶寶在哪里呀?你們想去嗎?幼答:“想”

  【設(shè)計(jì)意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動的積極性。

  【活動實(shí)錄】魚寶寶的出現(xiàn)立刻引起了幼兒的興趣,并積極與老師互動。

  【調(diào)整】

  (二)活動過程

  1、看圖形卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形、三角形、方形。

  1)我們先要來認(rèn)識一下圖形寶寶。

  —— 出示圖形(圓形、三角形、方形)卡片,一一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,并和他們打招呼。

  ——圓形寶寶是圓圓的,沒有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個角,方形寶寶有四條邊四個角。

  【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能正確認(rèn)識圓形、三角形、正方形

  【活動實(shí)錄】老師出示圓形,幼兒立刻說出這是圓形,老師一起和圓形寶寶問好,老師出示三角形有的兩三個幼兒能快速說出,老師引導(dǎo)幼兒觀察三角形有三條邊,三個角,老師出示正方形,個別幼兒說出這是正方形,老師引導(dǎo)幼兒觀察,并和幼兒一起數(shù)一數(shù)有四條邊,四個角,并一一和三角形正方形寶寶打招呼。

  活動中幼兒通過仔細(xì)的觀察圖形,98%的幼兒能正確認(rèn)識根據(jù)圓形、三角形、正方形。

  【調(diào)整】活動中盡量少干預(yù)孩子以引導(dǎo)為主,給孩子自由學(xué)習(xí)空間和足夠的時間,讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá),獲得圖形的經(jīng)驗(yàn)也是為下次正確區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,充分的引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語言表達(dá)。

  2.正確區(qū)分三種圖形,引導(dǎo)幼兒通過《小魚游》的游戲根據(jù)地上圖形找

  家!銈兲珔柡α耍J(rèn)識了三種圖形!現(xiàn)在我要來考一考你們,看看你們是不是本領(lǐng)都學(xué)會了!魚媽媽來念兒歌,看看那個聰明的魚寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。 找家的時候要注意安全,不要撞到碰到。

  1)分組:

  游戲開始,魚媽媽:小魚小魚游游游,游到三角形寶寶的家,小魚小魚游游游,游到圓形寶寶的家。小魚小魚游游游,游到正方形寶寶的家。

  2)教師及時評價(jià)幼兒能否正確找到圖形。

  【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能根據(jù)老師說的圖形找到正確的圖形前站好。

  【活動實(shí)錄】幼兒一邊聽老師念兒歌一邊模仿小魚游得樣子,并在老師說出圖形時快速找到正確的圖形站好。 這個游戲幼兒都能積極參與,老師對幼兒進(jìn)行及時的表揚(yáng)肯定。

  活動中幼兒通過仔細(xì)的聽兒歌中出現(xiàn)的圖形,95%的幼兒能根據(jù)兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。

  【調(diào)整】

  1、 現(xiàn)場活動中對幼兒的數(shù)學(xué)語言培養(yǎng)和引導(dǎo)還不是很好。對幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉不夠凸顯。

  2、活動中要根據(jù)孩子的游戲情況及時有效地評價(jià) 。

  3、活動的評價(jià)較簡單,要結(jié)合數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評價(jià)。

  4.利用 flash 課件與生活物品相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形 。

  ——哇!魚媽媽真高興,你們太棒了,現(xiàn)在你們能區(qū)分三種圖形,已經(jīng)通過了檢驗(yàn),現(xiàn)在我要帶你們?nèi)D形寶寶的家?guī)椭鷪D形媽媽,圖形寶寶把家里的物品都弄亂了,圖形媽媽沒有時間來整理,你們愿意幫助她們嗎?幼答:“愿意”

  1)教師引導(dǎo)幼兒觀察物品根據(jù)物品形狀放在相對應(yīng)的圖形里,幼兒操作

  游戲開始,魚媽媽分別請幼兒一個一個操作整理

  2)教師及時評價(jià)幼兒能否根據(jù)物品的形狀找到正確的圖形。

  【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照圖形正確區(qū)分。

  【活動實(shí)錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對應(yīng)的圖形里。這個游戲幼兒都能積極參與,老師對幼兒進(jìn)行及時的表揚(yáng)肯定;顒又杏變和ㄟ^仔細(xì)的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區(qū)分,98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。

  【調(diào)整】

  (三)活動結(jié)束

  圖形媽媽說你們真棒,幫他們把家里的物品整理好了,太感謝你們了。它說要獎勵你們每個小朋友一張火車票說你們今天辛苦了, 教師發(fā)火車票,幼兒憑票去坐火車回家。魚寶寶們要看清楚坐那一輛小火車,不要坐錯了喲!

  【設(shè)計(jì)意圖】這個環(huán)節(jié)是為了進(jìn)一步提升并鞏固了幼兒認(rèn)識區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn),也充分滿足了幼兒參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  【活動實(shí)錄】幼兒開心的拿著圖形媽媽獎勵的火車票,迫不及待去坐火車。幼兒憑圖形火車票找到對應(yīng)的圖形火車上車,咔嚓咔嚓開走了。

  【調(diào)整】教師在發(fā)火車票時,應(yīng)根據(jù)幼兒的能力發(fā)放,能力強(qiáng)的幼兒發(fā)三角形、方形,能力弱的發(fā)圓形。

  1、活動背景

  反思:對于班上大部分幼兒數(shù)學(xué)能力現(xiàn)狀分析把握較準(zhǔn),

  2、活動的重難點(diǎn)

  活動反思反思:活動的重難點(diǎn)把握較準(zhǔn)。整個活動能圍繞活動的重點(diǎn)開展,并層層推進(jìn), 對于難點(diǎn)老師也有相對的引導(dǎo)策略和方法。

  3、活動目標(biāo)

  反思:(1)、目標(biāo)明確,整個活動都能圍繞目標(biāo)開展,根據(jù)今天的游戲現(xiàn)狀

  85%的幼兒都能達(dá)到,但對于班上孩子的能力目標(biāo) 1 有點(diǎn)偏低。

  (2)、目標(biāo) 2 幼兒在活動中體現(xiàn)充分,整個活動幼兒都積極與老師同伴互動。

  4、活動準(zhǔn)備

  反思: 此次材料準(zhǔn)備的很充足,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景(圖形王國場景)讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩等,同時還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)展水平為他們準(zhǔn)備了不同層次的操作材料,還考慮到孩子對操作材料的持續(xù)度,滿足了孩子對材料和活動興趣的保持我在每一個環(huán)節(jié)都設(shè)置了孩子感興趣的點(diǎn)如:小魚學(xué)本領(lǐng)、小魚游、幫助圖形媽媽、坐火車等,持續(xù)激發(fā)孩子的操作興趣,解決了孩子在反復(fù)操作中對材料和活動失去興趣的問題。讓孩子們既能享受到操作的樂趣,又能體驗(yàn)到成功的快樂。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價(jià)值。

  圖形王國場景的.布局非常童趣,滿足支持與之相適應(yīng)的幼兒游戲的環(huán)境。

  5、活動過程中運(yùn)用的方法

  活動中用了情境教學(xué)法、操作法、觀察法等

  活動的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能認(rèn)識并區(qū)分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃,雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達(dá),但是他們通過今天的活動,已經(jīng)知道了會區(qū)分三種圖形。在今后的活動中,將今天所獲得的收獲感知表現(xiàn)出來,來達(dá)到目的。

  活動后的調(diào)整思考及收獲

  我認(rèn)為我們數(shù)學(xué)活動在生活中的作用,是要讓孩子將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于生活,解決生活中的問題,所以這個活動的目的不僅是認(rèn)識區(qū)分三種圖形,更重要的是將信息技術(shù)與我們教學(xué)相結(jié)合,能到達(dá)更好的教學(xué)效果并運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。

  從活動的選擇到活動的實(shí)施,每一步每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要讓孩子保持學(xué)習(xí)興趣,興趣點(diǎn)的選擇、材料投放細(xì)節(jié)性的思考和數(shù)學(xué)語言對孩子的刺激思考、以及對孩子提問開放性引導(dǎo),活動的設(shè)計(jì)要充分考慮孩子當(dāng)前的現(xiàn)狀等。

小班數(shù)學(xué)圖形王國教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道各形狀的簡單特征。

  2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī),歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

  2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個形狀。

  3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征

  1、師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識他們嗎?

  (1)大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

  (2)嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

  (3)小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?

  2、師:(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

  幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。

  幼B:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

  師:大家認(rèn)識了圓形和方形,還有一個朋友在旁邊不高興了,它是誰呀?,你們能說出它長什么樣嗎?

  那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。教師請一名小朋友說說三角形的形狀:哪為小朋友認(rèn)識三角形了,能說出它長什么樣的?

  幼C:三角形有三條邊、三個角。

  師:我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友,好嗎?

  二、按物體的形狀進(jìn)行分類

  1、物體分類課件:小朋友,我們的孩子到草地上去玩了,你們能幫我們把孩子找回家嗎?

  (1)哎呀,形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚)

  (2)它們是什么形狀的`?請小朋友說一說。

  如:帽子是圓圓的,是圓形媽媽的孩子;電視機(jī)、冰箱是方形的,它們是方形媽媽的孩子;帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

  小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

  2、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?看、那邊地上有三個家,我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂,教師檢查幼兒是否找對家)我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

  3、做餅干師:哎呀,跳舞跳得肚子都餓了,我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!

  幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。

  (評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師采用了多媒體課件、游戲的形式,由個別到集體,逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識。)三、結(jié)束師:哎呀,小朋友真能干,做了那么多的餅干,我們把這些餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

  教學(xué)反思:

  由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣,教師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中,將三個圖形設(shè)計(jì)成了卡通動畫形象,讓圖形自己進(jìn)行講述,這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個游戲,在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時,發(fā)展了幼兒的合作精神和動手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫,思路清晰,適合小班年齡的特點(diǎn)。

小班數(shù)學(xué)圖形王國教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道各形狀的簡單特征。

  2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī),歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

  2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個形狀。

  3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征

  1、師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

 。1)大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

  (2)嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

  (3)小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?

  2、師:(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。

  幼B:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

  師:大家認(rèn)識了圓形和方形,還有一個朋友在旁邊不高興了,它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎?

  那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件,單獨(dú)介紹三角形)教師請一名小朋友說說三角形的形狀:哪為小朋友認(rèn)識三角形了,能說出它長什么樣的?

  幼C:三角形有三條邊、三個角。

  師:我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))(評析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過三個圖形的`自我介紹,來認(rèn)識圖形,但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善,教師通過個別回答、集體回答,圖形再介紹,使幼兒進(jìn)一步鞏固了對三圖形的認(rèn)識。)

  二、按物體的形狀進(jìn)行分類1、物體分類課件:小朋友,我們的孩子到草地上去玩了,你們能幫我們把孩子找回家嗎?

  (1)哎呀,形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚)(2)它們是什么形狀的?請小朋友說一說。

  如:帽子是圓圓的,是圓形媽媽的孩子;電視機(jī)、冰箱是方形的,它們是方形媽媽的孩子;帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

  小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

  2、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?看、那邊地上有三個家,我們?nèi)フ易约旱募野。(放音樂,教師檢查幼兒是否找對家)我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

  3、做餅干師:哎呀,跳舞跳得肚子都餓了,我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!

  幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。

  (評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師采用了多媒體課件、游戲的形式,由個別到集體,逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識。)

  三、結(jié)束師:哎呀,小朋友真能干,做了那么多的餅干,我們把這些餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂,出場。)

  教學(xué)反思:

  由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣,教師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中,將三個圖形設(shè)計(jì)成了卡通動畫形象,讓圖形自己進(jìn)行講述,這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個游戲,在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時,發(fā)展了幼兒的合作精神和動手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫,思路清晰,適合小班年齡的特點(diǎn)。

小班數(shù)學(xué)圖形王國教案7

  一、說教材:

  《綱要細(xì)則》中指出:"教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。" 小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣。設(shè)計(jì)這個活動,是以運(yùn)用身體拼擺圖形的形式吸引幼兒注意力,使幼兒對學(xué)過的圖形有進(jìn)一步的了解。進(jìn)而通過欣賞圖片、拼圖形等來促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力的發(fā)展,更有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。

  二、活動目標(biāo):

  1、在認(rèn)識圓形、三角形的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形組合。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的身體演變圓形和三角形,鞏固幼兒對圓形和三角形特征的`感知。

  3、激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件;

  2、幼兒操作材料:圓形、三角形小圖形若干,白紙若干;拼圖紙、彩筆若干。

  四、活動重難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用自己的身體演變出圓形和三角形。

  解決方式:幼兒對圓形和三角形特征的感知。

  活動難點(diǎn):嘗試用圓形和三角形進(jìn)行圖形組合。

  解決方式:通過愉悅的故事情節(jié),

  五、活動過程:

  1、"圖形王國"故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感知圓形和三角形的特征:

  (1)出示圓形和三角形,引導(dǎo)幼兒說說圓形和三角形的特征。

  (2)教師小結(jié):圓形有一條邊、沒有角,三角形有三條邊、三個角。

  2、引導(dǎo)幼兒用身體演變圖形:

  (1)"圖形王國"里的三角形和圓形想和小朋友們玩捉迷藏的游戲,請小朋友們來找一找藏在老師的身體上的圖形寶寶,并說出它是三角形還是圓形。

  (2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體演變圖形,找一找藏在小朋友的身上的三角形和圓形。

  3、欣賞圓形和三角形的組合拼圖:

  (1)依次出示由圓形和三角形組合拼成的不同圖片,引導(dǎo)幼兒說說哪些是圓形,哪些是三角形。并點(diǎn)數(shù)圓形有幾個,三角形有幾個。

  (2)教師小結(jié):圖形王國里所有的東西都是由三角形和圓形組成的。三角形和圓形可以組成魚、小雞、花、房子等等好多東西。

  4、幼兒分組操作,教師指導(dǎo):

  (1)第一組,教師引導(dǎo)幼兒用不同大小、不同顏色的圓形和三角形拼圖形。

  (2)第二組,找出畫中的圓形和三角形根據(jù)提示涂上不同的顏色。

  5、結(jié)束:

  讓幼兒為大家介紹一下自己拼出來的或者是涂顏色的是什么圖形,讓他們都加入到圖形王國里面去。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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