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“小熊請客”教案

時(shí)間:2024-10-31 21:20:39 志彬 教案 我要投稿

“小熊請客”教案(通用15篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的“小熊請客”教案,歡迎閱讀與收藏。

“小熊請客”教案(通用15篇)

  “小熊請客”教案 1

  〖教學(xué)目標(biāo)〗本班41名學(xué)生,一部分來自礦區(qū),一部分來自農(nóng)村。有少部分學(xué)生對乘法口訣已有初步認(rèn)識,并且能說出4的乘法口訣;而大部分學(xué)生對乘法口訣還很陌生,對乘法口訣的掌握還有一定困難。通過數(shù)、動手拼擺、交流、傾聽,使數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系,加深印象,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  〖課堂實(shí)錄〗

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,提出問題

  師:(出示主題圖小熊請客,故事引入。)在一片大森林中,住著一位好客的小熊,今天它又邀請了幾位客人到家中做客,看,它在為客人準(zhǔn)備什么?看了它串的紅果,你能發(fā)現(xiàn)什么呢?

  生:4個(gè)紅果串成一串。

  師:根據(jù)小熊串的紅果圖,你能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎?

  生1:我想知道串三串紅果需要多少個(gè)紅果?

  生2:我想知道串六串紅果需要多少個(gè)紅果?

  生3:串七串需要多少個(gè)紅果?

  師:同學(xué)們真善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,我相信你們也能解決這些問題。

 。ǘ⿺(shù)一數(shù),看看需要多少個(gè)紅果

  師:請打開課本第20頁,數(shù)一數(shù)2串紅果有幾個(gè)紅果?3串呢?……9串呢?把答案直接填在這一頁的表格中。(學(xué)生都在看圖,數(shù)著,填著;教師對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。)需要幾個(gè)紅果,各種答案都能在下面的表格中找到。

 。ㄈ└鶕(jù)上表,學(xué)生獨(dú)立編制4的乘法口訣

  師:請看書,注意編乘法口訣時(shí),寫出一個(gè)乘法算式的答案,接著就相應(yīng)地編出一句乘法口訣。如,1×4=4,相應(yīng)的口訣是“一四得四”。完成后,同桌交換,互相檢查一下,如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò),要告訴同伴,由他自己訂正。確信自己編的乘法口訣正確無誤后,再讀幾遍,爭取把它背下來。

 。ㄋ模┨接懸(guī)律,交流記憶4的乘法口訣的方法

  師:你們想想,有什么好辦法記住這些口訣?

  生:(齊聲)找規(guī)律,記口訣。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了哪些有助于記憶的規(guī)律?

  生1:每相鄰兩句口訣之間相差4。

  生2:“四五二十”這句口訣最熟悉,加1個(gè)4,就是“四六二十四”;減1個(gè)4,就是“四四十六”。

  師:利用知識之間的聯(lián)系來加強(qiáng)記憶,是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。老師真佩服你,善于發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系。

  (五)聯(lián)系生活,說一說運(yùn)用4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的實(shí)例

  師:在生活中,哪些地方用到4的乘法口訣?讓我們找一找,說一說吧。

  生1:一張課桌4條腿,我們組4張桌子,“四四十六”,一共16條腿。

  生2:我家養(yǎng)了3頭豬,每頭豬4條腿,“三四十二”,共12條腿。

  生3:我們學(xué)校每層樓有4間教室,有5層,“四五二十”,共20間教室。

  生4:我們每天上午4節(jié)課,每星期5天上課,每星期上午一共上20節(jié)課。

  生5:教室前面國旗一邊有4個(gè)字,兩邊有8個(gè)字,“二四得八”。

  師:你們擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛。在我們的生活中,還有許多用4的乘法口訣來解決的實(shí)際問題,回家以后請和你的爸爸、媽媽一起找一找、說一說。

  (六)鞏固練習(xí),加深印象

  1.第21頁第1題。

  (1)獨(dú)立完成,完成后,與同桌合作,互相檢查、訂正,再說一說:你是怎么連的。

  (2)請一個(gè)學(xué)生匯報(bào)第1題的算式可以算出幾個(gè)不同的結(jié)果(4個(gè):12,18,20,24),再請4位同學(xué)到黑板來,每人寫出其中一種結(jié)果的乘法算式。

  (3)全班交流:你用什么好辦法連算式。

  生1:我是先計(jì)算,再把計(jì)算結(jié)果相同的算式連起來。

  生2:我沒有想去計(jì)算,而是直連算式,連得很慢,都看花了眼。

  師:做每一件事情,都要先想想有什么好辦法。想到好的辦法,事情就會做得又快又好。

  2.第2題。請學(xué)生獨(dú)立完成。請先做完的兩位學(xué)生到黑板來,每人計(jì)算4道算式,為全班提供反饋。

  3.第3題。

  (1)獨(dú)立完成,同桌交流。

  (2)全班討論,交流算法。

  生1:黃色小正方形有20個(gè),4×5=20(個(gè))。

  生2:藍(lán)色小正方形有16個(gè),4×4=16(個(gè))。

  師:還有不同的算法嗎?

  生3:藍(lán)色正方形比黃色的少4個(gè),可以用減法算藍(lán)色正方形的個(gè)數(shù),20-4=16(個(gè))。

 。ㄆ撸┤n小結(jié)

  師:今天我們學(xué)習(xí)了4的乘法口訣,現(xiàn)在說說這節(jié)課你最大的收獲是什么。

  生1:我知道了4的乘法口訣。

  生2:我學(xué)會了記口訣有一定的方法。

  生3:我們要愛護(hù)小動物,它們是我們的朋友。

  生4:我們要幫助別人。

  生5:自己能做的事情自己做。

  生6:要學(xué)會聽別人的意見。

  師:看來大家的收獲還真多!回家以后,請把你們的`收獲講給爸爸媽媽聽。

  在生活中,還有許多用4的乘法口訣來解決的問題,請你們再找一找,并告訴小組的同伴。

  〖教學(xué)反思〗

  通過這節(jié)課的教學(xué)過程體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,使課堂真正做到以學(xué)生為主體,以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。通過小熊請客的故事,數(shù)、擺、再數(shù)、列乘法算式、編口訣等活動,使學(xué)生口、手、眼、腦多種器官參與,經(jīng)歷知識形成過程;學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為樂于學(xué)、善于學(xué),主體意識得到充分發(fā)揮。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生通過自主探索,合作交流,學(xué)得積極主動,取得良好的教學(xué)效果。但還有許多不足,如在合作交流中,有一些學(xué)生還不太積極主動,在以后的教學(xué)中要注意研究探索如何加強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

  〖案例點(diǎn)評〗

  乘法口訣的教學(xué)一般是比較枯燥無味的,但本課設(shè)計(jì)新穎,富有情趣,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活的密切聯(lián)系。從“小熊請客”的情境入手,一下子就吸引了愛聽故事的小學(xué)生,學(xué)生輕松地從情境中開始數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。新知的探索主要是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、共同探索中完成。如小組試拼圖形、小組擺放圖形、小組合作寫算式、合作編口訣都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新的教學(xué)理念。這樣的教學(xué)過程是一個(gè)讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)的過程,多次的小組學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的合作能力,使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神。新知的應(yīng)用在老師的啟發(fā)下學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際,體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系。練習(xí)的設(shè)計(jì)考慮到了學(xué)生的童心、童趣,激發(fā)了學(xué)生參與的積極性,又一次體現(xiàn)了“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”的新理念,同時(shí)滲透德育教育,促進(jìn)了師生之間、學(xué)生之間的語言感情交流。整節(jié)課老師始終面帶微笑,態(tài)度溫和,語言具有親和力,接近學(xué)生的心靈,體現(xiàn)了“欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生”這一理念。師生共同創(chuàng)造了一個(gè)和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,教學(xué)效果令人滿意。

  “小熊請客”教案 2

  第一階段

  預(yù)設(shè)活動目的:

  1、通過反復(fù)感受,使幼兒知道名稱,理解內(nèi)容,對表演有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

  2、掌握各角色的對話及動作。

  3、知道各角色的出場順序,能集體分大組表演。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、發(fā)展幼兒的動手能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布置游戲場景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

  2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。

  活動過程:

  一、出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認(rèn)讀,引起幼兒活動的興趣。

  二、第一遍觀看表演,并提問。

  1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。

  2、剛才表演的叫什么?

  3、小熊請了誰到它家做客?

  三、第二遍觀看表演。

  1、表演中講了一件什么事呢?

  2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話)

  四、第三次觀看表演,并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。

  1、當(dāng)小動物們來小熊家時(shí),它是怎么說?怎么做的?

  鼓勵(lì)幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。

  2、當(dāng)狐貍來時(shí),小熊是怎么說?怎么做的?

  請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。

  五、幼兒分大組表演,教師指導(dǎo)。

  1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

  2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。

  六、結(jié)束。

  師:今天,我們觀看了表演《小熊請客》,也表演了一會兒,下次,我們也來表演好嗎?

  反饋:

  幼兒對這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。

  第二階段

  預(yù)設(shè)活動目的:

  1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

  2、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。

  3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待,養(yǎng)成等待的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  同第一次。

  活動過程:

  一、引起回憶,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  師:上次,我們看了什么表演?《小熊請客》,今天我們一起來表演好嗎?

  二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。

  1、個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場。

  2、表演時(shí)不夠大膽,各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

  三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。

  1、音色、語調(diào)

 。1)小熊:聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

 。2)狐貍:聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。

  2、動作

 。1)小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。

 。2)狐貍的動作。

  狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。

  四、提出本次活動的要求。

  1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

  2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。

  3、愛護(hù)游戲材料,不影響同伴。

  五、幼兒分小組游戲,教師指導(dǎo)。

  1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。

  2、幫助能力弱的幼兒如:曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

  3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

  4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。

  六、評價(jià)及小結(jié)。

  1、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

  2、教師小結(jié)。

  反饋:

  有了上次表演的經(jīng)驗(yàn),孩子們的興致都比較高,能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力,協(xié)商能力都有了提高。

  第三階段:

  預(yù)設(shè)活動目的:

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色,并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。

  2、能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。

  3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。

  活動準(zhǔn)備:

  同上一周,并添加補(bǔ)助材料。

  活動過程:

  一、交代任務(wù),激發(fā)幼兒表演的興趣。

  二、回憶上次幼兒的不足,提出本次游戲要求。

  1、能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場景后開展游戲。

  2、能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如:語氣、聲調(diào)等。

  3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。

  三、幼兒布置游戲場景開展游戲,教師指導(dǎo)。

  1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色,每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。

  2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。

  3、沒輪到表演的演員要在一旁等候,不影響他人。

  4、演好后共同收拾游戲材料,道具。

  5、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn),或請能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

  四、活動評價(jià)。

  重點(diǎn)評價(jià)幼兒布置場景及表演情況進(jìn)行評價(jià)。

  反饋:幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn),他們能大膽的通過協(xié)商進(jìn)行分組表演,而且合作的也比較愉快,利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性,如他會利用瓶罐當(dāng)作禮物。

  第四階段:

  預(yù)設(shè)活動目的:

  1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  2、能較客觀地評價(jià)自己和他人的'表演,聽取別人對表演有幫助的建議,不斷提高表演水平。

  活動準(zhǔn)備:

  同第三次,并添加其它動物的頭飾。

  活動過程:

  一、回憶上次中的不足,提出本次活動要求:

  1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。

  2、學(xué)習(xí)較客觀的評價(jià)自己或同伴的游戲情況。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。

  二、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

  1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。

  3、提醒游戲保護(hù)游戲材料。

  三、游戲結(jié)束,并評價(jià)。

  反饋:這次游戲,流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動的參與游戲,在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。

  活動反思:

  《小熊請客》是小學(xué)二年級北師大版上冊第二單元的一節(jié)課,在這節(jié)課中,主要讓孩子學(xué)會用4的乘法口訣來解決實(shí)際問題。在本節(jié)課的教學(xué)中,我覺得應(yīng)在反思中探索,在探索中提升,當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時(shí),我知道了課堂中的反思與探索是多么重要,現(xiàn)對本課反思如下:

  一、創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  課堂中興趣很重要,只有孩子有了興趣,他才會注意力集中,對這節(jié)課才會感興趣,從而課堂上好好聽講,因?yàn)槎昙壍暮⒆訉渭兊膶W(xué)知識不是很感興趣,所以我把故事貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)知識,這也體現(xiàn)了“在快樂中學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)快樂的數(shù)學(xué)”這一教學(xué)理念。因此根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)科的需要,在這節(jié)課中,我以講故事的方式讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息,并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會串幾個(gè)紅果?”用這樣的方式調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生在愉快中觀察,得出規(guī)律,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

  二、合作探究構(gòu)建新知,自己編制出4的乘法口訣。

  在合作探究環(huán)節(jié),我通過多媒體播放紅果串圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽發(fā)言,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,用多種方法完成表格。并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn),逐步體會并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)并編制出4的乘法口訣,用對子和小組交流討論自己的方法與問題,這樣不但可以鍛煉孩子思考能力,同時(shí)學(xué)生可以互相借鑒相互補(bǔ)充,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),獲得自己的學(xué)習(xí)模式。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅,同時(shí)在導(dǎo)學(xué)案的隨堂練習(xí)筆記中識記口訣并理解其含義,比較自然地掌握新知識。

  三、重視學(xué)生的活動體驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作培養(yǎng),利用習(xí)題鞏固提高孩子實(shí)際解決問題的能力。

  在這里我設(shè)計(jì)了兩層由淺到深的游戲,來完成學(xué)生在課堂上對4乘法口訣運(yùn)用,通過讓學(xué)生深入到游戲中去觀察、合作、討論、獨(dú)立思考,識記口訣,鞏固口訣,快速計(jì)算出數(shù)學(xué)算式的結(jié)果,這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩耍學(xué)習(xí)知識,同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。

  但在本節(jié)課中還存在著一些不足:由于孩子小,在評價(jià)方面語言有些貧乏,個(gè)別學(xué)生參與的積極性不高,在今后的教學(xué)中我會不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)努力鉆研教材,提高我的教水平和能力!

  “小熊請客”教案 3

  一、 活動目標(biāo)

  1、 感受操作活動的樂趣,嘗試與同伴配合操作材料。

  2、 在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

  3、 鼓勵(lì)幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

  二、 準(zhǔn)備

  1、對應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

  2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

  3、小熊頭飾一個(gè)。

  三、 重難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

  四、設(shè)計(jì)思路

  對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的.最簡便、最直接的方式。通過一一對應(yīng),不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟;顒幼層變和ㄟ^操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)的方法,并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。

  對應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念,因?yàn)樗⒉灰揽繉?shù)的理解,相反,它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此,在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,有利于他們以后對數(shù)概念的理解。

  整個(gè)活動就是一次角色游戲,教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對應(yīng)的方法,比較物體的多少,完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做,而是引導(dǎo)

  幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題,努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。

  五、活動過程

  1、 創(chuàng)設(shè)氛圍,引出活動。

  教師以小熊的口吻:我今天請客,客人太多,不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔,行?

  2、 幼兒操作,探索一一對應(yīng)的方法。

  (1) 交代要求:你們幫我看看哪一樣食物不夠,記在心里。然后告訴我:這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  (2) 幼兒操作,教師觀察。

  (3) 集體檢查:什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  (4) 教師小結(jié),用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

  3、 小組操作,感受一一對應(yīng)的方法。

  (1) 交代要求:客人就要來了,餐具還沒整理,你們再幫我理一理吧?纯从袥]有少了什么?

  (2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (3) 討論:哪一件餐具少了?那一件多了?

  4、請幼兒吃“點(diǎn)心”,感受成功的快樂。

  “小熊請客”教案 4

  活動目標(biāo):

  1、了解幾種小動物的食性,喜歡聽故事。

  2、感受朋友友好相處的快樂

  活動準(zhǔn)備:

  1、小熊、小貓、小狗、小兔玩具及頭飾

  2、小魚、肉骨頭、蘿卜圖片

  3、《小熊請客》故事掛圖

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道幾種小動物的食性

  難點(diǎn):感受和小朋友友好相處的快樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事,了解故事內(nèi)容。

  出示小熊玩具和各種食物的圖片,激發(fā)幼兒對故事的興趣。

  師:“小熊今天要請客,準(zhǔn)備了這么多好吃的,他要請誰呢?”

  二、展開

  (1) 教師利用掛圖邊講故事便根據(jù)故事情節(jié)提問,請幼兒挑選合適的.食 物圖片:

  小貓來了,小熊要請他吃什么呢?

  小狗來了,小熊要請他吃什么呢?

  小兔來了,小熊要請他吃什么呢?

  三個(gè)小動物最后對小熊說什么?為什么要這樣說?

 。2) 教師利用動物玩具為幼兒講故事,引導(dǎo)幼兒了解幾句常用了禮貌用語:“你好”、“請”、“謝謝”。

  三、結(jié)束

  請幼兒分角色表演,學(xué)說禮貌用語。

  (1) 教師請幾名幼兒戴上動物頭飾,分別扮演故事中的角色。

  (2) 教師講故事,鼓勵(lì)扮演小動物的幼兒模仿小動物進(jìn)行對話。

  師:小朋友們,老師知道每一個(gè)小朋友都想來模仿小動物,我們現(xiàn)在呀先休息一下,等到下次活動的時(shí)候每一個(gè)小朋友都來模仿小動物好不好?

  “小熊請客”教案 5

  活動目標(biāo):

  1.樂意聽老師講故事,了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。

  2.能樂意參與角色表演活動,體驗(yàn)情景游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,教師講述故事

  孩子們,認(rèn)識這位動物朋友嗎?(出示小熊圖片)

  今天呀是小熊的生日,它來請客邀請它的好朋友們,還準(zhǔn)備了好多好吃的食物,看一看,有(出示肉骨頭、小魚、小蟲子),聽!誰來了!喵喵喵,原來是小貓來了,小貓說:“小熊,祝你生日快樂!”小熊說:”謝謝,小貓你最喜歡吃小魚,請吃,”小貓接過小熊手里的魚,高興地吃起來。“汪汪汪,汪汪汪”,小狗來啦。小狗說:“小熊,祝你生日快樂”小熊說:謝謝,你最喜歡吃什么?請自己拿!靶」氛f:“我最喜歡吃肉骨頭了。”說完,小狗就啃起香噴噴的肉骨頭!皣\嘰嘰,嘰嘰嘰”,是誰在敲門呀?哦,原來是小雞來了,小雞說:“小熊,生日快樂!”小熊說:“謝謝,小雞,我準(zhǔn)備了你最喜歡吃的小蟲子,請吃!毙‰u吃著小蟲子,覺得味道好極了。小貓、小狗和小雞吃飽了,他們一起對小熊說:“謝謝你,小熊!

  師:剛才呀,我們聽了這個(gè)故事,它有一個(gè)好聽的名稱,叫《小熊請客》

  二、教師提問:

  1.小熊請客,它請了好朋友,有誰呢?(小貓、小狗、小雞)

  2.小貓說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的小魚)

  3.小狗說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的肉骨頭)

  4.小雞說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的`小蟲子)

  三、分別學(xué)學(xué)小貓、小狗、小雞的叫聲并嘗試在同伴面前模仿小動物

  四、請幼兒將食物送給小動物吃

  五、分享快樂

  1.師:小熊也給你們帶來了禮物,是什么?(糖果)觀察糖果的外形,顏色,捏一捏。

  2.我們和老師們一起分享吧。ü膭(lì)幼兒能大膽地有禮貌地將糖果送給客人老師分享)

  “小熊請客”教案 6

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關(guān)動物的動作。

  2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、設(shè)想情境,知道互相認(rèn)識朋友的一些手段。

  2、知道一些操作的方法。

  難點(diǎn):

  能在不同的情境下想出多種聯(lián)系的方法。

  活動準(zhǔn)備

  1、有關(guān)動物玩具和它們愛吃食物的圖片。

  2、貼絨教具、動物頭飾。

  活動過程

  1、熟悉各種動物愛吃的食物,培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。

  老師:今天小熊貓要請客,我們大家?guī)退胂胝堈l呢?你們知道這些小動物愛吃些什么呢?客人馬上就要到了,小熊貓還沒準(zhǔn)備好,我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備,好不好?(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動物的名字,小朋友找出這些動物愛吃的東西 (畫有食物的圖片)。老師:小熊貓自己愛吃什么?(這兒有一罐蜜,小熊最愛吃。)

  2、讓幼兒模仿小動物動作,學(xué)會禮貌待人。

  老師:客人都是怎么來的呢?現(xiàn)在請xx小朋友扮演小熊,老師扮演小貓,其他小朋友認(rèn)真看?赐曛螅埰渌∨笥汛骱妙^飾,扮小動物來表演。

  小貓說:“喵!喵!喵。7滦∝埖膭幼骱徒新暎┪沂切∝,今天小熊貓來請客,邀請我到他家里去,有吃有玩又唱歌,真呀真快樂。ㄐ∝堊銮眯⌒茇堥T的動作)小熊、小熊貓來開門,我是你的好朋友小貓。喵!喵!”

  小熊貓說:“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)

  小貓說:“一點(diǎn)禮品送給你!

  小熊貓一邊接過禮品,一邊說:“謝謝你!請你吃東西 ,請你吃你啊喜歡的小魚!

  小貓說:“小熊,小熊貓別著急,等幾位小客人一起來,一起吃,現(xiàn)在先做準(zhǔn)備。”

  小熊貓、小貓一起說:“對!對!我們一起來做準(zhǔn)備!保ú磷雷印⒛ǖ首樱

  3、結(jié)束部分,幼兒自己表演。

  老師充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性,力求動作逼真,學(xué)會禮貌用語,最生教師做

  總結(jié):游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具,培養(yǎng)他們熱愛勞動,愛護(hù)玩具的品質(zhì)。

  教學(xué)反思

  這項(xiàng)活動,通過幼兒自己操作,激發(fā)了孩子們對人之情,然后圍繞生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題—“敲門的.陌生人”開展活動,使幼兒充分調(diào)動所有的智慧會探索、去發(fā)現(xiàn)、去尋各種各樣的方法。在情景表演中,給予了幼兒充足的、自由的探索時(shí)間和空間,幼兒積極參與,針對陌生人的各種情景,都能應(yīng)對自如。從活動的效果來看,完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)成了理想的效果。但本次活動不足的地方是:情景編排有一定的局限性,因此,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,還需要和家長一起加強(qiáng)對幼兒的安全自護(hù)教育,多開展安全教育活動課,提高孩子們的自護(hù)能力。才能收入巨大的效果。

  “小熊請客”教案 7

  活動目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。

  2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。

  3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。

  活動分析:

  這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情,刻畫了一個(gè)凡事總愛搶"大的"的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個(gè)形象的鮮明對比,使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動的`難點(diǎn),采用對比法、引導(dǎo)法、提問法突破。重點(diǎn)是幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入 播放音樂《三只熊》,引起幼兒興趣導(dǎo)入課題。

  "hai 小朋友們好,我是小熊。今天我請來了兩位客人,它們是誰呢?"出示小老鼠和大象圖片,引出活動內(nèi)容.

  二、展開

  1、老師通過提問:"如果有一大一小兩個(gè)凳子請他們坐,誰坐大的、誰坐小的?"設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。"我們小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的,大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事我們,來看一看,事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢,它們又是怎么分的呢?"

  2、放課件,講述故事《小熊的客人》。

  3、(1)出示掛圖,有感情的講述故事。

  今天,我還請來了我的好朋友一起來做客。"喵,喵,喵,"小貓說:"小熊你好!"小熊說:"小貓,請你吃魚!""汪,汪,汪,"小狗說:"小熊你好!"小熊說:"小狗,請你吃肉骨頭!""篤,篤,篤,"小兔說:"小熊你好!"小熊說:"小兔你好,請你吃蘿卜!"小貓、小狗、小兔一起對小熊說:"謝謝你,小熊!"

  4、小熊請來了那些客人呀?(幼兒回答)

  5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎? 你從哪里看出有禮貌的呀?(幼兒回答)那我們要不要向他們學(xué)習(xí)。

  6、繼續(xù)欣賞故事。

  7、提問:"故事中是不是小老鼠坐了小板凳,大象坐了大板凳?"

  8、"小熊還為他們準(zhǔn)備了什么?這些東西他倆是怎么分的?"通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。(可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動的重點(diǎn)。

  9、提問幼兒"你喜歡哪個(gè)動物,不喜歡哪個(gè)動物,為什么?"通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓,團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動的難點(diǎn)。

  10、"我們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀?""那我們平時(shí)吃飯的時(shí)候,放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨(gè)摸呀?請小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

  三、完整的欣賞故事。給故事起個(gè)名字。

  四、結(jié)束 "小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢?""我們就來比一比、賽一賽,看誰做得到,看誰做得好。以后我們每周評一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花,小朋友愿不愿意爭?"活動結(jié)束。

  活動反思:

  小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時(shí)選的內(nèi)容,通過第一輪教學(xué),發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了,在活動中,我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事,知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下,我對這一課的教學(xué)也做了一些嘗試,發(fā)現(xiàn)效果還可以。

  “小熊請客”教案 8

  活動目標(biāo):

  1、樂意聽老師講故事,了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。

  2、能樂意參與角色表演活動,體驗(yàn)情景游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  磁性教具小貓、小狗、小雞各一個(gè);肉骨頭、肉骨頭、小魚、小蟲各一份。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,教師講述故事 :

  師:孩子們,認(rèn)識這位動物朋友嗎?(出示小熊圖片),今天呀是小熊的生日,它來請客邀請它的好朋友們,還準(zhǔn)備了好多好吃的食物,看一看,有(出示肉骨頭、小魚、小蟲子),聽!誰來了!喵喵喵,原來 是小貓來了,小貓說:“小熊,祝你生日快樂!”小熊說:”謝謝,小貓你最喜歡吃小魚,請吃,”小貓接過小熊手里的魚,高興地吃起來。

  “汪汪汪,汪汪汪”,小狗來啦。小狗說:“小熊,祝你生日快樂!”小熊說:"謝謝,你最喜歡吃什么?請自己拿。“小狗說:“我最喜歡吃肉骨頭了!闭f完,小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。

  “嘰嘰嘰,嘰嘰嘰”,是誰在敲門呀?哦,原來是小雞來了,小雞說:“小熊,生日快樂 !”小熊說:“謝謝,小雞,我準(zhǔn)備了你最喜歡吃的小蟲子,請吃!毙‰u吃著小蟲子,覺得味道好極了。

  小貓、小狗和小雞吃飽了,他們一起對小熊說:“謝謝你,小熊!

  師:剛才呀,我們聽了這個(gè)故事 ,它有一個(gè)好聽的名稱 ,叫《小熊請客》

  二、教師提問:

  1、小熊請客,它請了好朋友,有誰呢?(小貓、小狗、小雞)

  2、小貓說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的小魚)

  小狗說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的肉骨頭)

  小雞說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的小蟲子)

  三、《小熊請客》請幼兒完整欣賞故事 第二遍

  四、請幼兒分角色扮演:教師扮演小熊,給幼兒分角色進(jìn)行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來挑選最喜歡吃的食物(畫有四種小魚、肉骨頭、桃子、青菜不同食物的大圓圈)。

  五、小結(jié)

  師:今天,我們班來了那么多的客人老師,我們都是小主人,我們也來請客,來請這些客人老師們吃圓圓的小餅干,好嗎?(鼓勵(lì)幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享)

  課后反思:

  在活動中,我主要通過邊問邊講述故事、完整欣賞故事、游戲情景表演三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。孩子們對故事內(nèi)容很感興趣,也能認(rèn)真傾聽,對于老師的提問也都能大膽參與回答。特別在游戲環(huán)節(jié)是本次活動的'**部分,為考慮豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累,我增加了小猴和小兔的動物角色,讓孩子們加深了解他們喜歡的食物特性,也是本次活動的提升內(nèi)容,只是在游戲活動中,由于教師事先講解游戲規(guī)則的語言組織性不夠簡晰,導(dǎo)致在活動中出現(xiàn)一些零散現(xiàn)象,有待提高,但孩子們參與積極性都很高,能主動投入情景活動。

  “小熊請客”教案 9

  教案目的:

  感受操作活動的樂趣,嘗試與同伴配合操作材料,在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多,鼓勵(lì)幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

  教案準(zhǔn)備:

  對應(yīng)的兩個(gè)物品若干組,貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套,小熊頭飾

  教案難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多

  教案過程:

  1、老師以小熊的口吻,引出今天的主題活動,激發(fā)小朋友對活動的'興趣。

  2、老師出示食物,讓小朋友觀察發(fā)現(xiàn)哪些食物多?哪些食物少?用一一對應(yīng)的方法記錄下結(jié)果。引導(dǎo)小朋友對一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多有初步的認(rèn)識。

  3、老師讓小朋友整理餐具,進(jìn)一步感知一一對應(yīng)的方法。

  教案總結(jié):

  一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應(yīng),不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是讓小朋友對數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟;顒幽茏屝∨笥淹ㄟ^操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)的方法,并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。

  一一對應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念,因?yàn)樗⒉灰揽繉?shù)的理解,相反,它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此,在活動中老師不向小朋友傳授一一對應(yīng)的方法,而是讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn),這有利于小朋友認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,有利于他們以后對數(shù)概念的理解。

  “小熊請客”教案 10

  一、活動目標(biāo):

  1、在游戲情景中,喜歡跟著老師看看說說,學(xué)說常見水果名稱。

  2、積極的參與活動,敢于說出自己的想法。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、香蕉、蘋果、橘子、葡萄實(shí)物若干;

  2、小熊頭飾;

  3、圖書若干。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┐蛘泻魩煟航裉煨⌒苎埼覀?nèi)ゼ易隹停殞殏,找找小熊的家在哪里呀?師:找小熊的家,小熊:你們好!師:寶寶,我們和小熊打個(gè)招呼呀!小熊,你好!師:小熊知道寶寶們要來,為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西?纯从惺裁磁!

  (二)認(rèn)認(rèn)說說師:出示香蕉提問:這是什么呀?(香蕉)師:香蕉是什么顏色的呀?(黃黃的),你們吃過嗎?寶寶自由說說師:我也吃過的?珊贸岳病煟耗顑焊琛断憬丁。師:出示蘋果提問:小熊很多好吃的東西呢,看,這是什么呀?師:這是蘋果,寶寶真棒!蘋果紅紅的,大大的,我喜歡吃,你們喜歡吃嗎?寶寶自由說說師:蘋果紅的,大大的,我喜歡吃,寶寶也喜歡吃。師:出示橘子提問:這是什么呀?寶寶自由說說師:你們吃過嗎?師:寶寶吃過的呀,我也吃過的,橘子可好吃啦,橘子酸酸的,甜甜的`,真好吃。師:寶寶,你們看看,我手上哪個(gè)是蘋果呀?師:這個(gè)是蘋果,那這是什么呀?對,是橘子。師:寶寶看的真仔細(xì),寶寶真棒!

  (三)找圖書師:寶寶,你們看,小熊家還有小圖書呢,這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子,我們來找找看。師:寶寶自由閱讀,找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說。

  四、嘗葡萄師:

  小熊請寶寶吃好東西咯!看看,這是什么呀?師:哦,這是葡萄。小熊請我們吃葡萄,那我們謝謝小熊。(嘗葡萄)師:葡萄小小的,圓圓的,甜甜的,葡萄真好吃。師:我們要回家了,和小熊說再見!

  五、活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗水果的同時(shí),感受到語言活動的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

  “小熊請客”教案 11

  情況分析:

  經(jīng)過培養(yǎng),幼兒對表演游戲的興趣更濃,幼兒已能按意愿選擇角色,合作游戲能力逐漸提高,會協(xié)商,輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情,幼兒樂于參與創(chuàng)編活動,但還只處與初級階段,都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。

  游戲目的:

  1、通過對文學(xué)作品的理解,能完整地進(jìn)行表演。

  2、在語言、動作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的'性格特征。

  3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

  2、小熊家;小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤;大樹、禮物、石頭(用泡沫代替)

  3、初步熟悉故事:小熊請客

  游戲指導(dǎo):

  第一次指導(dǎo):

  1、以演示桌面教具引入,讓幼兒比較不同角色的性格特征。

  2、讓幼兒練習(xí)角色的對話、動作。

  3、請幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。

  4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商,并選擇合適的游戲場地。

  “小熊請客”教案 12

  【設(shè)計(jì)思路】

  幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做?怎樣做?最后才能主動地去做。本活動的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容,從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客?激發(fā)幼兒說話的興趣,并學(xué)會在使用禮貌用語的過程中,感受同伴友好相處的`快樂,實(shí)現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化,以提高體驗(yàn)理解的效果。

  【教案目標(biāo)】

  1、了解幾種動物的食性,喜歡聽故事。

  2、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂。

  【重難點(diǎn)分析】

  重點(diǎn):了解幾種動物的食性,喜歡聽故事。

  難點(diǎn):了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會運(yùn)用。

  【教案準(zhǔn)備】

  1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片;小熊玩具一個(gè)

  2、了解有關(guān)動物習(xí)性。

  3、創(chuàng)設(shè)小熊請客的場景:一張桌子,上面擺放用盤子盛好的食物(小魚、肉骨頭、蘿卜圖片)

  4、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應(yīng)的食物圖片

  【教案過程】

  一、導(dǎo)入:出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對故事的興趣師:小朋友,看,誰來了?

  幼兒:小熊師:今天小熊請客,他準(zhǔn)備了這么多好吃的,請你們猜猜他要請誰呢?

  幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事,看看到底請的誰?

 。ǜ鶕(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),本環(huán)節(jié)采用直接導(dǎo)入的方法,直接出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜,激發(fā)他們聽故事的興趣。)

  二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事,了解故事內(nèi)容。

  1、教師利用動物玩具完整講述故事一遍。

  提問:故事的名字?故事中有誰?

  2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。

 。1)小貓來了,小貓?jiān)鯓訉π⌒苷f呢?小熊要請他吃什么?

  引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小貓,請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。

  (2)小狗來了,小狗怎樣說?小熊要請他吃什么?

  引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小狗,請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

  (3)小兔來了,小熊怎樣說?小熊要請他吃什么?

  引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小兔,請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

  (4)三個(gè)小動物最后對小熊說什么?為什么要這樣說?

  3.分別出示小雞、小鴨、小羊等動物及食物圖片,試著續(xù)編故事內(nèi)容。

  它們?nèi)齻(gè)謝過小熊以后,聽,誰又來了“嘰嘰嘰”……

  1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動物喜歡吃什么?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片

  2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。

 。ū经h(huán)節(jié)通過講邊故事,邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動物的食性;小雞、小鴨、小羊等動物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣,同時(shí)拓展了幼兒的知識)

  三、分角色表演,學(xué)說禮貌用語。發(fā)散幼兒思維(3分鐘)

  1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動物,幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演

  2、教師扮演熊,分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事,引導(dǎo)幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”

 。ū经h(huán)節(jié)通過對扮演各種角色,多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對話內(nèi)容)

  四、聽音樂學(xué)小動物走路活動結(jié)束。(1分鐘)

  【活動延伸】

  1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。

  2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。

  “小熊請客”教案 13

  一、活動目標(biāo)

  1、感受操作活動的樂趣,嘗試與同伴配合操作材料。

  2、在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

  3、鼓勵(lì)幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

  二、準(zhǔn)備

  1、對應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

  2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

  3、小熊頭飾一個(gè)。

  三、重難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

  四、活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引出活動。

  教師以小熊的口吻:我今天請客,客人太多,不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔,行嗎?/p>

  2、幼兒操作,探索一一對應(yīng)的方法。

  (1)交代要求:你們幫我看看哪一樣食物不夠,記在心里。然后告訴我:這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  (2)幼兒操作,教師觀察。

 。3)集體檢查:什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

 。4)教師小結(jié),用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

  3、小組操作,感受一一對應(yīng)的方法。

 。1)交代要求:客人就要來了,餐具還沒整理,你們再幫我理一理吧?纯从袥]有少了什么?

  (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (3)討論:哪一件餐具少了?那一件多了?

  4、請幼兒吃“點(diǎn)心”,感受成功的快樂。

  《小熊請客》課后反思:

  本課教學(xué)充分利用教材中的信息,注重了學(xué)生對知識不是簡單的接受,而是從主體的主動建構(gòu)。課堂上營造了比較愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高。

  以小組競賽的形式進(jìn)行練習(xí),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,可以緩解練習(xí)課中單純的進(jìn)行練習(xí)、計(jì)算的枯燥情形,學(xué)生參與的主動性和積極性很高。孩子們都有很強(qiáng)的.好勝心和團(tuán)隊(duì)精神。小組競賽的形式,更加促進(jìn)學(xué)生去仔細(xì)聽、認(rèn)真去做,只有這樣小組才能獲勝。所以學(xué)生的思維非常活躍,并且小組間互相補(bǔ)充答案,使得學(xué)生對知識回顧和整理更加全面、完善。注重學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力。本節(jié)課雖然是用小組競賽的形式,但是并沒有放棄學(xué)生的獨(dú)立思考。在每次的小組學(xué)習(xí)中,先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題,然后再將每個(gè)人的答案進(jìn)行匯總,從中選出代表匯報(bào)結(jié)果。這樣避免在小組學(xué)習(xí)中有的孩子不思考,不參與的現(xiàn)象。

  “小熊請客”教案 14

  目標(biāo):

  1、能對4以內(nèi)的物體進(jìn)行手口一致的一一點(diǎn)數(shù)、按物點(diǎn)數(shù)。

  2、能找到數(shù)量相同的圓點(diǎn)。

  3、在游戲活動中感受樂趣。

  過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、小熊今天真高興,它收到了小動物們的來信,邀請他去小動物家做客呢?

  2、我們來看看他的信吧。(取出圓點(diǎn)卡片)

  3、原來是一張邀請卡,上面畫了許多圓點(diǎn)表示小動物家的房號呢

  4、數(shù)數(shù)圓點(diǎn)分別有幾個(gè)

  二、小熊做客

  1、我們知道了小動物家的房客,我們?nèi)プ隹桶?/p>

  2、誰能幫我找找小貓的`家,把邀請卡與房頂上的圓點(diǎn)對應(yīng)

  3、引導(dǎo)幼兒說“1個(gè)圓點(diǎn)對1個(gè)圓點(diǎn)”

  4、小貓也給你們寄邀請卡了,小朋友找找看,你們能找到小貓家的邀請卡,把它舉起來

  5、逐個(gè)找到小雞、青蛙、小兔家的邀請卡

  三、集體操作

  1、我們小朋友有了這么多的本領(lǐng),現(xiàn)在小熊也想考考你們呢

  2、介紹練習(xí)要求:看看房子中間有幾個(gè)點(diǎn),你在下面圈圈中涂幾個(gè)圈圈。

  3、教師示范

  4、幼兒操作

  四、結(jié)束語:小熊說“小朋友你們真棒”。

  “小熊請客”教案 15

  活動目標(biāo)

  1, 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  2, 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費(fèi)’的好習(xí)慣,促進(jìn)幼兒的健康成長。

  3, 能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  4, 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)是 讓幼兒認(rèn)真聽老師講故事中小熊的壞習(xí)慣和小兔子的好習(xí)慣,從而導(dǎo)入游戲活動當(dāng)中,難點(diǎn)是個(gè)別年齡比較小的幼兒進(jìn)入不了主題,不易達(dá)到活動目標(biāo)

  活動過程

  一,老師講小熊請客的故事

  二,老師準(zhǔn)備幼兒平時(shí)愛吃的和不愛吃的 糖果,還要準(zhǔn)備一些紙巾和一盆水。

  過程一,老師富有感情色彩,同時(shí)扮演小熊和小兔子的角色,重點(diǎn)突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現(xiàn)了‘不講衛(wèi)生,挑食,浪費(fèi)’的壞習(xí)慣從而引出小兔子卻養(yǎng)成了‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費(fèi)’的好習(xí)慣在故事的最后小熊認(rèn)識到自己的不好習(xí)慣,決定要向小兔子學(xué)習(xí)。

  過程二,老師將準(zhǔn)備好了的糖果每桌放一盤,其中有蘋果,巧克力,香蕉,清涼糖,棒棒糖等等,再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾,讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時(shí)愛吃的糖果,幼兒可高興了,有點(diǎn)顧不得洗手就去拿 蘋果,香蕉,棒棒糖之類的,兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃,因?yàn)檫@兩種糖都約約帶有苦味,甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了,就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住,又去拿。游戲就這樣結(jié)束了。

  老師讓剛才參與游戲活動的幼兒仔細(xì)觀察身邊的小朋友,看看哪些小朋友像 故事中的小兔子和小熊,并且相互都說出對方的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),然后提問說;‘那我們像小熊的小朋友應(yīng)該對像小兔子的小朋友說什么呀,很多小朋友都記得小熊對小兔子說要向他學(xué)習(xí)。老師再鼓勵(lì)幼兒通過這次健康活動,要讓我們大班的小朋友們一定要養(yǎng)成‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費(fèi)’的.好習(xí)慣,只有這樣我們才會擁有一個(gè)健康的身體!

  教學(xué)反思

  一,我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征,(4—5)歲,在這個(gè)年齡階段的孩子呀把平常的好習(xí)慣壞習(xí)慣都逐一的表現(xiàn)出來了,如,挑食,厭食,那么我們作為一名幼兒教師就應(yīng)該想辦法去制止這一些情況,由于幼兒年齡偏小,要提起他們的認(rèn)知興趣,只能用講故事,做游戲的方式來學(xué)習(xí)。

  二,我對活動過程的反思,讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松愉快的學(xué)習(xí),達(dá)到制定的活動目標(biāo),在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中,老師在平常的教學(xué)過程中也要以幼兒為主體,在一部分幼兒不能接受同一種教學(xué)方法的老師一定要改變一種方式進(jìn)行教學(xué)。

  三,我對本次活動效果的評析是,整節(jié)課幼兒的參與的氣氛比較好,通過故事調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣,從而我自己也明確了需要改進(jìn)的地方,如果讓我重新上這節(jié)課我會把一下活動環(huán)節(jié)設(shè)置得更豐富,更深動些,對達(dá)到活動目標(biāo)的效果更明確些。

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