中班教案9篇[熱門]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過本活動激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感;

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及對色彩的感知力;

　　3、能用豐富的色彩表現多彩的樹冠，并能通過團結協(xié)作展現出七彩的樹林。

　　活動重難點：

　　1、重點：學畫樹木。

　　2、難點：用不同的色彩表現秋天的樹林。

　　活動準備：

　　1、每人一套油畫棒、黑色或棕色水彩筆、繪畫紙;

　　2、秋天樹林的錄像;電腦范畫;背景音樂;秋天風景圖一張。

　　活動過程：

　　(一)導入：欣賞秋天樹林的錄像，觀察秋天多彩的樹林。

　　提問：小朋友，請告訴老師現在是什么季節(jié)?(秋天)

　　引導語：前兩天，老師去“秋天的樹林”玩了一圈，發(fā)現景色特別的迷人，于是錄了下來，想與小朋友們一起分享!請你看完后告訴老師“秋天樹林里的樹葉都有什么顏色?”(幼兒觀看錄像)

　　提問：秋天樹林里的樹葉都有什么顏色?(紅、黃、綠)

　　師小結：秋天樹林的顏色豐富多彩，樹的葉子有紅色、橘黃色、土黃色等等，還有一年四季都是綠色的常青樹。

　　過渡：老師今天還為小朋友們帶來了一片小小的樹林，瞧，可愛嗎?(師將“小樹林”拿出擺到了幼兒桌子上。)

　　(二)活動展開

　　1、觀察小數的形狀，學畫小樹。

　　提問：請小朋友們觀察一下小樹是由哪兩個形狀組成的?(三角形、橢圓形)

　　(1) 樹干的畫法。

　　引導語：樹干是個“高高的”三角形，怎樣能花好這個三角形呢?老師有一個好辦法：先在紙的中間畫一個小點，再在下面畫兩個距離較近的小點，最后用直線把它們連接起來，瞧，一個高高的三角形就畫好了!

　　(2)橢圓形的畫法。

　　樹冠是一個“瘦瘦的”橢圓形，老師同樣有一個好方法：先在樹干上點兩個點，然后用一條弧線往高處畫，將兩個點連起來。孩子們，一個可愛的小樹就畫好了!

　　(3)再次示范，請幼兒伸手在空氣中模仿畫。

　　2、出示范畫，感受繪畫中樹的大小與距離遠近的關系。

　　過渡語：那么美麗的秋天的小樹林，老師忍不住畫了一幅畫呢。瞧，這就是老師畫的《七彩的樹林》。(出示電腦范畫)

　　提問：畫上的小樹一樣大嗎?為什么?

　　師小結：畫的大的樹是近處的樹，畫的小的樹是遠處的樹。

　　3、幼兒作畫，教師指導。

　　師提要求：在涂色的時候，蠟筆要按一個方向一筆一筆的從頭畫到尾，中間不能留白;請安靜作畫。

　　繪畫過程中，教師巡視，并用語言或其他方式進行引導、指導。

　　4、講評：請畫完的`小朋友將畫貼到秋天背景圖上，幼兒進行自評或互評。

　　(三)結束

　　小朋友表現的非常好，用色彩豐富的小樹展現出了《七彩的樹林》，那么漂亮的一幅畫，讓老師忍不住要吟誦詩歌一首歌呢，希望大家會喜歡!

　　附詩歌：《秋天的落葉》

　　秋天的落葉是小螞蟻的搖籃，搖啊搖，小螞蟻漸漸的睡著了;

　　秋天的落葉是小知了的扇子，扇啊扇，小知了漸漸的停止了叫聲;

　　秋天的落葉是小青蛙的鏟子，挖啊挖，小青蛙造好了自己的家;

　　秋天的落葉是冬姑娘送來的信，她告訴我們，冬天就要來了。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、萌生玩石頭的興趣，了解石頭上可以涂色畫圖案，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　2、傾聽故事，初步感知石頭的用途，體驗石頭實現愿望的快樂心情。

　　3、在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。

　　活動重點：

　　幼兒能認傾聽大膽的想向，敢說。

　　活動難點：

　　通過幼兒的小手來幫助石頭達成心愿。

　　活動準備：

　　1、立體教具。小雞，小貓。蜈蚣卡片各一張貼在積木上。

　　2、一塊貼有五官的石頭。

　　3、幼兒每人撿3—4塊石頭，組織幼兒參觀小區(qū)，尋找石頭路。

　　4、音樂磁帶《小星星》

　　活動過程：

　　一、畫石頭。

　　引導幼兒觀察，大膽想象，自由涂、畫石頭，通過幼兒的小手一個個石頭，搖身一變，成了幼兒手中心愛的玩物。有的變成了有趣的交通工具：汽車、輪船。。。。。。有的變成了動物，企鵝、小鳥、兔子、象、蝴蝶。。。。。有的利用了石頭的'形狀變成了太陽和月亮，有的利用石頭本身的窟窿變成了有胡子的老人、奧特曼、還有的把石頭涂成了各種顏色，鋪成了一條小的五彩石頭路。

　　二、石頭碰碰響。

　　調皮的石頭、來唱碰碰歌了———石頭打擊樂。音樂享樂，我們用石頭跟著節(jié)奏演奏吧，播放音樂，按節(jié)奏用石頭與石頭一起敲擊。

　　三、聽故事《快樂的石頭》

　　在石頭王國里有一塊石頭，光溜溜，胖乎乎的，石頭看到小朋友能天天上幼兒園跟老師學本領，心理很羨慕。一只小雞走來了。小雞，你把腳借給我好嗎？小雞搖搖頭，不肯把腳借給石頭。這時一只小貓過來了。小貓小雞，你把腳借給我好嗎？小貓搖搖頭，也不肯借腳。蜈蚣爬過來，石頭說：蜈蚣大哥，你有那么多腳，借給我兩只好嗎？蜈蚣搖搖頭，還是不肯把腳借給石頭。唉，我自己要是能長出腳來該有多好��！石頭多想到處看看。喲，多漂亮的石頭！一個小朋友走過來，撿起了石頭，把它變成了一副畫送給了老師�，F在石頭在教室里和小朋友一起靜靜的聽課。石頭就象自己長了腳一樣。和小朋友一起學習，一起做游戲，非常的快樂。

　　1、傾聽故事：教師操作桌面教具引導幼兒說說石頭前后的心情變化，體驗石頭實現愿望的快樂心情。石頭雖然最后還沒長出腳，但它感覺自己長了腳一樣，因為它的心愿實現了，不光是那個小朋友，我們班上的每個小朋友卻幫了很多石頭達成了心愿。石頭來到我們中間和你們一起學習，做游戲非常的快樂。

　　四、變成一樣多。

　　方法同組幼兒分男女，男孩拿出和雞腳一樣多的石頭2個，女孩拿出和貓腳一樣多的石頭，用什么辦法把2個和4個石頭變成一樣多呢？（有的拿來2個變成和4個一樣多，有的把4個里拿掉1個放在2個那里，變成一樣多了。還有的把4個石頭拿走2個，變成和2個一樣多）

　　五、會變的石頭，用肢體動作表示。

　　有的變成了兔子，有的變成了大象，有的變成了飛鳥，蝴蝶。有的變成了千姿百態(tài)的奧特曼的形象......

中班教案 篇3

　　【活動目的】

　　1、練習雙腿夾物跳的動作,發(fā)展腿部力量。

　　2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　小飛盤,沙包,若干,青蛙頭飾,音樂(蝌蚪和青蛙)。

　　【活動過程】

　　引入:“今天,老師要和你們一起做個游戲,我當青蛙媽媽,小寶貝們當我的青蛙寶貝,好不好啊!”

　　一、準備活動:(蝌蚪和青蛙).

　　“寶貝們,我們先一起來跳跳舞,讓我們的身體動一起吧”

　　二、學習基本動作(雙腿夾物跳)

　　師:”寶貝們,你們都是最愛動腦筋好寶寶,你們看今天媽媽帶來了一個飛盤(出示飛盤)。你們想一想怎樣用身體的一個部分來玩呢?”幼兒動腦筋想辦法并請個別幼兒上來試試)

　　幼兒想出一個方法教師就及時的表揚，并引導幼兒說出雙腿夾住跳。

　　教師示范講解:“寶貝們都很棒，不過今天要學的本領是雙腿夾住飛盤跳哦!看看媽媽是怎樣做的.”

　　重點講解:雙腿夾緊,雙腳并攏,不讓小飛盤從腿中間掉下來.

　　集體練習基本動作：

　　師：“寶貝們，跟著媽媽一起雙腿夾緊飛盤一起跳跳跳了�！�

　　三、游戲:搬松果

　　師:“我們的`鄰居小松鼠想請你幫個忙,今天它摘了好多的松果,可它一個人搬不完,可是我們沒有運的工具,我們可以用剛剛學過的夾物跳來運啊?(引用夾物跳).”

　　師生共同游戲:”寶貝們,看到小松鼠的家要經過小河的，我們怎么辦呢?”“真棒，那我請一個寶貝來表演一次。我們是跳這去小松鼠家的，回來要從旁邊跳回來�！�

　　一幼兒示范，教師請幼兒說出不足之處。引導說出跳到小河旁要先停下來再夾緊點松果跳過去。

　　幼兒運松果。

　　活動小評:結合游戲過程中出現的閃光及問題進行評價。

　　四、整理活動

　　師：今天你們和媽媽一起學本領還做好事，媽媽好開心啊!讓我們放松一下吧!

　　師：天快黑了我們一起回家吧!

中班教案 篇4

　　注明：準備時間為15分鐘

　　一、教材分析

　　這是一個充滿童真，充滿幻想的故事，它講述了一只小小的蝸牛堅持不懈地用紙畫出美麗秋天的故事。從這個故事中既能讓幼兒了解秋天落葉這一美麗景象，又能讓幼兒意識到凡事要堅持到底才會有美好收獲的道理。故事簡單明了，適合中班幼兒的學習。

　　二、說目標和重難點：

　　根據中班年齡特點和對教材的`理解，我制定了兩個活動目標：

　　1、理解故事內容，體驗故事中角色內心美好的情感和愿望。

　　2、了解秋季落葉這一季節(jié)特征，增加對秋季特征的了解，產生熱愛大自然的情感。

　　目標一是重點，目標二是難點。

　　三、說準備：

　　前期準備：和孩子一起散步，觀察落葉飄零的景象；

　　材料準備：多媒體（可以動態(tài)地表現樹葉飄落的景象）、筆、紙人手一份。

　　四、說活動過程：

　　為了達成上面兩個活動目標，我準備通過四個環(huán)節(jié)來實施：

　�。ㄒ唬┓窒斫涣�，談話引題

　　我撿到的落葉

　　（二）傾聽故事，了解內容

　　1、完整聽故事，了解故事內容

　　2、看多媒體聽故事，更深入了解故事的角色、對話和內心體驗。

　　3、第三次聽故事后，提問：為什么動物朋友們說明年又會長出新葉子？

　　（三）活動延伸：自由繪畫，體現愛心

　　為小蝸牛畫出美麗的樹。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.了解染紙的由來和染紙過程。

　　2.學會用不同的折紙方法和染色方法。

　　3.樂于參與活動，感受積極動手操作的樂趣。

　　活動準備：

　　1.已染好的紙。

　　2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

　　活動過程：

　　一、教師出示各種染紙作品。

　　1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

　　2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。

　　它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。

　　二、介紹材料和染紙的方法。

　　1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。

　　2、講折紙方法：現在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的'方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學習對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意。

　　3、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧，三、幼兒染紙。教師巡回指導。

　　四、教師評價。

　　比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現的真棒。下學后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、 隨音樂收拾材料。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1．能不受物體形狀、大小排隊形式的干擾，正確感知10以內的數量。

　　2．探索用動物積木排出各種隊形，體驗成功的快樂。

　　3．注意傾聽同伴的發(fā)言，并能用語言表達自己的想法。

　　活動準備：

　　教具：活動PPT、數字卡片。

　　學具：動物積木若干，記錄卡若干；各組一份大的記錄單。

　　活動過程：

　　（一）感受數的守恒。

　　1．教師：森林里將要舉辦一場音樂會，小動物們都忙著準備自己的節(jié)目。你們看，它們排的隊形多漂亮！（在PPT中演示小動物的隊形。）師：大獅子排的是什么隊形，我們用磁鐵來擺一擺，再記錄下來。（引導幼兒用線條和圓形來記錄）依次把兔子和小鴨子的隊形記錄下來。

　　2．教師出示排列成三種隊形的動物圖片。

　　教師：舞臺上有哪些動物？排出了什么樣的隊形？你覺得哪個隊形的動物最多？哪個隊形的動物最少？為什么？（幼兒討論）3．用幼兒的方法驗證。（請幼兒選擇正確的數字匹配。）教師：原來數數能讓我們知道數量的多少，能夠讓我們知道誰最多誰最少，是一個好而且又正確的方法呢！

　　（二）引導幼兒運用已知經驗正確判斷10以內的.數量。

　　1．動物們的隊形變換一下，即把緊密的隊形拉大、拉開，松散的隊形集中，再次引導幼兒進行判斷。

　　教師：動物們這次又變換了隊形，這次又是誰最多，誰最少？（演示PPT）幼兒相互交流、表達。

　　2．教師引導幼兒發(fā)現：比較數量的多少，要進行點數，在數量不變的情況下，不管隊形如何變，它的數量既不會增多也不會減少。

　�。ㄈ�）幼兒操作。

　　師：今天我們也要給小動物排隊，請你根據操作卡的數字，拿出一樣數量的小動物，給他們排出你喜歡的隊形，然后記錄下來。然后貼在相應的數了下。（出示大的記錄紙）2．幼兒操作。

　　（四）活動評價。

　　展示各組幼兒的記錄紙，引導幼兒觀察驗證。

　　師：用了幾只小動物，排的是什么樣的隊形？集體驗證。

　　針對幼兒操作中的問題講評。

　　活動延伸：

　　為小動物為設計更多的隊形。

　　活動反思：

　　數學活動《變化的隊形》主要是讓幼兒能夠不受物體形狀、大小排列形式的干擾，正確感知10以內的數量。本次活動呂老師首先利用情境導入“今天森林里的小動物要舉行舞會，看有哪些小動物來表演，首先登場的是誰？”引起幼兒對活動的興趣。然后，出示大小不同排列的兩組貓，讓幼兒說一說，“這些貓有哪些不同？”“大貓有幾只？小貓有幾只？”大貓小貓是一樣多的，如此來讓幼兒了解數量的多少與大小無關。

　　活動第二部分是出示大小一樣的10只燕子，分別請幼兒來說一說，第一組、第二組、第三組燕子是怎樣排列的？“一字形”、“弧形”“三角形”它們的數量一樣嗎？（一樣）從而老師得出結論，“在數量不變的情況下，不管隊形怎么變，它的數量都不會增多或減少”。

　　活動的第三部分最難，教師出示了“一字形”排列的大象、“弧形”排列的小羊以及“三角形”排列的螞蟻（既有大小不同、又有排列不同），讓幼兒看一看哪個小動物最多、哪個小動物最少？小朋友是怎么知道的？用什么方法最好？從而教師小結“感知數量的多少，不能受大小、排列的干擾，要用數的方法才能正確得出結論”。

　　活動的第四部分是操作，教師首先講解操作要求，然后幼兒操作。在操作過程中教師注重個別指導，特別是對能力差的小朋友進行一對一引導，讓幼兒掌握今天所學內容。最后教師評講幼兒操作。此次活動小朋友們的操作正確率很高，基本可以掌握今天所學內容。

　　數學活動本來是枯燥無味的，但是教師加入了有趣的故事情境，然后還有PPT動畫，緊緊地抓住了幼兒的注意力，而且整個活動由淺入深，結構合理，重點突出，在整個教學過程中，師幼互動良好。充分體現了教師的主導作用，發(fā)揮了幼兒的主體作用。

中班教案 篇7

　　名稱：有趣的數字

　　目標：1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復習9以內的數字、數數，并區(qū)分6與9。

　　準備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

　　2、幼兒每人一份數字卡片

　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

　　過程：一、看圖編電話號碼。

　�。�1） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

　　（2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現小猴家只有圖形，沒有號碼。

　　（3） 引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）

　�。ㄈ耸忠环莶僮饔镁摺？梢杂脭底仲N號碼，也可用筆寫號碼）

　　請各組派代表在黑板上貼數字

　　集體念號碼 583469 583496 582734

　　驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數字的豐富變化。

　�。�1）思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的？

　�。〝底峙帕械捻樞虿煌�）

　　（2） 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？

　�。ㄐ『锛业奶柎a是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）

　　相同的是什么？

　　（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）

　�。�3）區(qū)分6和9

　　問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

　　（ 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的`圓圈在上面。）

　　根據幼兒的講述出示數字23456789

　　三、交流所收集的電話號碼

　　增強幼兒有關電話方面的知識

　�。�1） 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

　　了解電話號碼是多位數的。

　　（2） 你們知道的電話是幾位數的？ （請幼兒根據自己的生活經驗講述）

　�。ㄉ虾５貐^(qū)的家庭電話是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話是3位數的。）

　　四、給小動物編電話號碼

　�。�1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

　　有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

　　（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一

　　你編的電話是幾位數的。

　　5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

中班教案 篇8

　　設計意圖

　　《綱要》要求培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。我園是寄宿制幼兒園，幼兒的一日三餐均在園內吃，養(yǎng)成良好的飲食習慣顯得尤為重要。但我們發(fā)現，班上許多孩子都愛吃肉食，不愛吃蔬菜，每天讓孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困難的事，家長們也很著急。因而，我們嘗試開展了“好吃的紫包菜”活動，讓孩子認識顏色好看、營養(yǎng)豐富的紫甘藍，調動孩子對蔬菜的熱愛。

　　活動目標

　　1．學習運用感官感知紫包菜的外形特征及構造特點。

　　2．能積極參與探索和討論活動。

　　3．喜歡紫包菜并樂意品嘗。

　　活動準備

　　1．幼兒已認識過常見的蔬菜，如青菜、包菜、茄子等。

　　2．紫包菜若干(與幼兒人數相等)，紫包菜沙拉。簍子、托盤每桌一個，菜刀和案板各一塊。關于紫包菜的課件(PPT)。

　　活動過程

　　一、觀看圖片，引發(fā)幼兒的猜想，激發(fā)探究的欲望

　　1．出示PPT 1。(紫包菜的切面圖，截取其中的一大部分。裁剪成一個長方形的漂亮畫面。)

　　師：今天請大家欣賞一幅圖片，仔細看看、想想，它像什么呢?(幼兒大膽、自由地猜想。)

　　2．出示PPT 2。(紫包菜的一片葉子)

　　師：它到底是什么呢?我們接著往下看1

　　3．出示PPT 3。(一棵完整的紫包菜)

　　師：現在看出來了嗎?它是什么?

　　二、運用自己的感官，探索紫包菜的特征

　　(一)探索紫包菜的外部特征

　　1．出示紫包菜，引起幼兒觀察的興趣。

　　師：今天，我把這神秘的東西帶來了，看，這是什么?

　　小結：它是一種蔬菜，它的名字叫紫甘藍，我們揚州人喜歡叫它紫包菜。紫色的蔬菜可不多，你還看過什么蔬菜是紫色的呢?

　　師：想看看、摸摸紫包菜嗎?每個人去選一個紫包菜，認真地觀察，看看它長得是什么樣子的!待會兒把你的發(fā)現告訴大家。

　　2．幼兒自由觀察紫包菜。

　　幼兒觀察紫包菜時教師巡回指導，引導幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂，多方面感知。

　　師：你發(fā)現了什么?(鼓勵幼兒把自己的發(fā)現告訴大家)

　　老師和幼兒共同小結：紫包菜看上去有點像球，摸上去冰冰涼，聞一聞有點清香，掂—掂還有點重……

　　(二)感知紫包菜的內部特點

　　1．認識紫包菜的葉子。

　　師：紫包菜的身體里面會長什么樣子呢?你有什么好方法知道?

　　師：好的，你來試一試。(個別幼兒嘗試剝下一片葉子)這是什么呀?(出示剝下的.葉子)它的葉子是什么樣子的?(幼兒自由回答)

　　小結：葉子是紫色的，我們看到的白色是它的葉肉，葉肉是白色的。

　　2．幼兒動手剝紫包菜。

　　師：葉子里面還會是葉子嗎?每個人都去剝幾片試試，把它剝開，看看它身體里面長什么樣子!(幼兒操作，教師個別指導幫助。)

　　3．分享自己的發(fā)現。

　　師：你發(fā)現葉子里面是什么呢?你們看到了什么?

　　師：你為什么沒有剝完?

　　小結：原來紫包菜身體都是一片一片的葉子緊緊地包在一起的呀!

　　4．玩游戲“紫包菜”，進一步了解紫包菜的內部特征。

　　師：紫包菜真有趣。我們來做一個大大的紫包菜吧。

　　提醒幼兒葉子要一片一片地包上去!

　　5．切紫包菜，感知紫包菜內部的美麗。

　　師：剛才，我們在想辦法看看紫包菜里面時，有小朋友提出用切的辦法，我們也來試一試!(教師操作，幼兒觀察橫切面。)

　　師：好漂亮的花紋呀!是不是很熟悉呢?在哪里看到過的呢?現在，我們知道一開始看到的那幅圖片是什么了吧!這美麗的花紋就是紫包菜切下來的樣子。從這美麗的花紋里我們也可以看到一層一層的葉子緊緊地包在一起。

　　三、聯(lián)系已有生活經驗，感知吃蔬菜的好處

　　1．討論蔬菜的好處。

　　師：你還吃過什么蔬菜?我們?yōu)槭裁匆�吃蔬菜�?

　　小結：每一樣蔬菜里面都有很豐富的營養(yǎng)，多吃紫包菜、青菜、菠菜……身體可以更健康，還可以防止感冒哦。

　　2．欣賞用紫包菜做成的菜。(PPT圖片三至四張)

　　四、活動結束：品嘗紫包菜沙拉。

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內容，認識大型建筑工具。

　　2、激發(fā)對建筑工人的感激之情。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、使幼兒掌握一些建筑的基本常識。

　　活動重難點：

　　了解建筑工作的內容，環(huán)境，認識大型建筑工具。

　　通過想象創(chuàng)作，將建筑工地的景象用繪畫記錄下來。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書——勤勞的人們》

　　2、《小朋友的書——美工》

　　活動過程：

　　一、引題談話

　　師：建造房子的地方叫建筑工地，我們一起去看看建筑工人是怎樣造房子的

　　二、認識建筑工地

　　1、 觀察有安全網、掛著紅色橫幅工地場景的圖片

　　提問：圖上看到了什么？安全網有什么作用？紅色橫幅告訴大家什么？

　　2、 觀察有各種大型建筑工具的圖片

　　提問：這些建筑工具的名稱叫什么？它們分別有什么本領？

　　3、 欣賞工人打地基、砌墻、做框架、刷墻等的圖片

　　三、感受建筑工人的辛苦勞動

　　1、 討論：你覺得建筑工人辛苦嗎？

　　2、 小結：建筑工人辛苦工作，建造了許多的房子，我們才有舒適的生活

　　延伸活動：

　　完成“繁忙的工地”的畫作。

　　活動反思：

　　“建筑工地”對幼兒來說還是一個比較抽象的概念，孩子們在生活中沒有實際接觸過這些事物，而老師對于這一內容也沒有一個專業(yè)具體的了解，因此只能從一個大致的環(huán)境和幾種較普遍的建筑工具入手，豐富幼兒知識面

　　第二課時的繪畫，考慮到幼兒想象、自由臨摹的局限性，因此我作了范畫的示范，講解了幾個注意要點，從幼兒的繪畫表現看，主要有幾項不足：

　　1、布局的合理性：畫面中應是建筑物和吊車兩個事物，但大多幼兒沒有考慮第二因素，而將第一個事物畫中間且過大，使得畫面不夠協(xié)調

　　2、事物的`整體構造：這也取決于幼兒繪畫的實際能力，有的幼兒還未達到對物體形的塑造能力

　　小百科：建筑是建筑物與構筑物的總稱，是人們?yōu)榱藵M足社會生活需要，利用所掌握的物質技術手段，并運用一定的科學規(guī)律、風水理念和美學法則創(chuàng)造的人工環(huán)境。

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