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《小小的船》第一課時的教案

時間:2023-03-05 09:27:46 教案 我要投稿
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《小小的船》第一課時的教案

  作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的《小小的船》第一課時的教案,希望對大家有所幫助。

《小小的船》第一課時的教案

《小小的船》第一課時的教案1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  認(rèn)知目標(biāo):9個生字。認(rèn)識1個偏旁“門”。

  技能目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文。

  情感目標(biāo):感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和激發(fā)他們熱愛大自然的情感。

  【課前準(zhǔn)備】

  多媒體課件、(配樂星空夜景圖、星星字卡。)歌曲《小小的船》。

  【教學(xué)流程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、小朋友,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋很美的地方玩好不好?(配樂多媒體顯示夜色星空動靜結(jié)合畫面。)

 。、看了以后,你最想說點什么?(學(xué)生自由地用“我想說……”表達(dá)他們的發(fā)現(xiàn):看見了什么,想到了什么,或想知道什么等。)

 。场⑼,剛才的景色真的太美了!我們的葉圣陶爺爺還把這美妙的景色寫成了一首可愛的小詩--《小小的船》,你們想去學(xué)一學(xué)嗎?出示題目:《小小的船》。

  4、學(xué)生齊讀課題,并組織生字“船”的教學(xué)。(學(xué)生讀生字,并說說有什么好的方法記住這個字。)

  (美的情境容易激起學(xué)生的興趣,誘發(fā)學(xué)生的想象力,集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生在不知不覺中參與到教學(xué)中來;“你想說點什么?”這一問題的設(shè)計富有開放性,降低了問題的難度,拓寬了學(xué)生的思路;第四個環(huán)節(jié)使生字的教學(xué)很正常地成了閱讀教學(xué)線上的一個點。這也代表著作者的一種教學(xué)觀念:生字的教學(xué)貫穿在閱讀教學(xué)中逐個進(jìn)行,這有利于避免生字教學(xué)的枯燥。)

  二、初讀課文,整體感知

  1、教師配樂范讀課文,學(xué)生閉目想象,感知課文內(nèi)容。

  2、小朋友,假如你現(xiàn)在已經(jīng)飛上天了,已經(jīng)坐在小船里了,你的心情會怎樣呢?(學(xué)生可能會說心情很高興,心情很愉快等。)

 。、讓我們用愉快的心情來讀一讀《小小的船》好嗎?要求用“_”劃出生字,并能讀準(zhǔn)生字。(學(xué)生自由地放聲讀課文。)

 。础⒆x了以后你最想說點什么?(學(xué)生可以說自己的發(fā)現(xiàn),或讀一讀覺得優(yōu)美的語句,或提出不懂的問題。

  (第三個環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生動筆讀書的習(xí)慣;第四個環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅可以使課堂氣氛顯得民主,還可以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的能力。)

  三、探究感悟,美讀品味

  從學(xué)生最喜歡的句子著手,相機(jī)教學(xué)全文。

 。、學(xué)習(xí)第一、二句話:彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。

 、派帧皬潯钡慕虒W(xué):出示生字“彎”的拼音,讀準(zhǔn)生字“彎”,指名認(rèn)讀;學(xué)生說說是怎樣記住這個“彎”字的?給“彎”字找朋友,如彎彎的等;學(xué)生說一說平時生活中見到的什么東西也是彎彎的;那彎字的反義詞是什么?

  ⑵從這兩句話中你還發(fā)現(xiàn)了什么或有什么不懂的問題?(學(xué)生提出的'問題可先讓學(xué)生自由回答或討論回答,教師則重點啟發(fā)學(xué)生得出小小的船是指彎彎的月兒并知其所以然?勺寣W(xué)生看小船的圖片知其和彎彎的月兒一樣兩頭尖。

  啟發(fā)學(xué)生說一說生活中兩頭尖的東西。

  ⑶說話訓(xùn)練:彎彎的月亮像( )。

  ⑷多種形式(師生互讀、生生互讀、小組輪讀、學(xué)生賽讀等)朗讀第一、二兩句話。(讀準(zhǔn)字音--讀順句子──讀出喜愛之情

  彎彎的月兒‖小小的船

  小小的船兒‖兩頭尖

  (生字的教學(xué)重在音、形、義上。“彎”字意義的教學(xué)很巧妙地運用了聯(lián)系生活法,讓學(xué)生說生活中常見的事物有利于學(xué)生積累語言,并為③作了鋪墊;片段②顯示了作者始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)這一教學(xué)理念。)

 。、學(xué)習(xí)第三句話:我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

 、胖该x。

 、迫の蹲R字:(制作課件時,把生字隱藏在閃閃的星星后面。)師:閃閃的星星多美呀,它們都有自己的名字,你知道它們分別叫什么嗎?(教師點擊課件上的星星,星星上顯示出生字,學(xué)生搶讀。

  學(xué)生說說是怎樣記住這些生字的字形的。相機(jī)穿插訓(xùn)練。

  (如坐:兩個人背*背地坐在地上等。)

  說說坐的反義詞。

  (如星:生日星等。)說說你平時看到的星星是怎么樣的?美不美?用閃閃的星星像( )進(jìn)行說話訓(xùn)練。

  藍(lán):說說生活中什么東西是藍(lán)色的。你喜歡這些東西嗎?用藍(lán)藍(lán)的天空像( )進(jìn)行說話訓(xùn)練。

  學(xué)習(xí)偏旁“門”。

 、嵌嗝襟w顯示星空夜景圖:這真是迷人的夜晚!讓我們用優(yōu)美的朗讀來表現(xiàn)一下吧。

  學(xué)生自由練讀(可加上動作),同桌表演讀,配樂指名讀,生挑戰(zhàn)讀,教師范讀等多種形式練讀,教師相機(jī)指導(dǎo),使學(xué)生讀出大自然的美,以激起學(xué)生對大自然的喜愛之情。

 、茸屛覀儼褎偛趴吹交蛳胂蟮降男强找咕皥D畫下來好嗎?(放樂,學(xué)生作畫。

  學(xué)生作品展示:學(xué)生當(dāng)小記者采訪學(xué)生的畫:(學(xué)生簡介自己的畫。

 。ㄉ衷~的教學(xué)充分利用了課件的優(yōu)勢,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣,并相機(jī)穿插了一些語言文字方面的訓(xùn)練題,旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng);環(huán)節(jié)(3)的設(shè)計體現(xiàn)了語文教學(xué)以朗讀為中心,以情感為核心的教學(xué)理念;環(huán)節(jié)(4)的設(shè)計,旨在讓學(xué)生在輕松的音樂中,動手畫出自己放飛的思維、

  張揚的個性、獨特的體驗,充分享受語文閱讀教學(xué)的樂趣。)

  四、小結(jié)回味,質(zhì)疑問難

 。薄W(xué)生演讀全文。

 。、這節(jié)課你有什么收獲?

 。、你還有什么不懂的問題?(留在下一節(jié)課解決。)

《小小的船》第一課時的教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“的、船”等 10 個生字和門字框 1 個偏旁;會寫“月、兒”等 4 個字和橫折 鉤、豎彎鉤 2 個筆畫。

  2、正確朗讀課文,背誦課文。結(jié)合插圖,想象詩歌描繪的圖景,感受夜空的美麗。

  3、仿照例子,用簡單的疊詞說“的”字短語,積累“的”字短語。

  教學(xué)重點:

  朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入,揭示課題

  1、播放課件,激發(fā)興趣。

  (1)(多媒體課件配樂)出示美麗星空圖:一個小女孩兒坐在月亮上,一只手托著小星星非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空……

  (2)導(dǎo)問:看了這幅圖,你有什么感受?請用自己的話說一說。

  2、揭示課題。

  (1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課件中月亮的形狀,引導(dǎo)想象:你們看,這月兒彎彎的,兩頭尖尖的,像什么?(小船)

  (2)引出課題:葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文,便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。

  3、讀課題。

  (1)教師指導(dǎo)正確讀課題:“船”字誰會讀?誰還想讀?大家一起讀。你們見過哪些船?教師出示各種船的圖片,并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“舟”字旁,了解帶有“舟”字旁的字一般與船有關(guān)。

  (2)導(dǎo)學(xué):在“船”的前面加個“小小的”,請你讀一讀,你感覺這艘船怎么樣?(小小的、很輕、很可愛……)

  4、過渡:課文真的是寫船嗎?請同學(xué)們讀課文,看插圖,找找答案。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字

  1、提出自學(xué)要求

  (1)自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字停下來,借助拼音多讀幾遍,再往下讀。

  (2)用“ ”把要求會認(rèn)的字畫出來,用“____”把要求會寫的字畫出來。

  (3)把生詞多讀幾遍,不會的向同學(xué)、老師請教,再多讀幾遍。

  2、教師組織學(xué)生匯報識字情況。

  (1)開火車認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片。提示:“船、看、見、閃”是前鼻音;“船、閃”是翹舌音。

  (2)教師請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時評價。

  4、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

  要求

  (1)讀準(zhǔn)字音,做到不加字、不漏字。

  (2)把課文讀正確,讀流利。

  5、教師檢查練習(xí)朗讀情況,提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。(“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲!霸凇笔瞧缴嘁簟!伴W、船”是翹舌音。“的”讀輕聲。)

  三、再讀課文,整體感知

  1、教師配樂范讀全詩。

  2、啟發(fā)想象:你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫?

  3、教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。

  (1)課件出示朗讀要求:①想一想:課文共有幾行,由幾句話組成?②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。

  (2)學(xué)生按要求朗讀課文。

  4、教師組織學(xué)生匯報朗讀成果,及時評議。指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。

  彎彎的月兒/小小的船,小小的船兒/兩頭尖。我在小小的/船里坐,

  只看見/閃閃的.星星/藍(lán)藍(lán)的天。

  5、學(xué)生自由練讀后,教師指名讀,大家評議。指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞,鞏固識字效果。

  (彎彎)的月兒(小小)的船,(小小)的船兒兩頭尖。

  我在(小小)的船里坐,只看見(閃閃)的星星(藍(lán)藍(lán))的天。

  四、指導(dǎo)識記,書寫生字

  1、巧識生字

 、俳處熤笇(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“門”字框、“白”字旁。請同學(xué)說一說在生活中你還認(rèn)識了哪些帶有這些偏旁的字。

 、诓轮i識記“閃”:一個人站在門里。熟字加偏旁識記“閃”:人+門=閃。

  ③做動作識記會意字“看”:“手”放在“目”上就是“看”。

  ④組詞識記:見──再見、看見、見面。小船 星星 看見 閃閃的 里面 兩頭 不在

 、萁處熤笇(dǎo)識記多音字,并請學(xué)生給多音字組詞。

  “看”也是多音字,在本課中讀 kàn,在“看門”一詞中讀 kān。

  2、指導(dǎo)書寫生字。

  (1)課件出示田字格里的范字“月、兒”,引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(“月”和“兒”都有鉤,但鉤的方向不一樣。)

  (2)教師一邊示范,一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫。

  橫折鉤的寫法:橫要平,豎要直,向左向上鉤。豎彎鉤的寫法:豎要直,彎要圓,向右向上鉤。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里”。

  “頭”有三個點,它們的位置不一樣!袄铩钡臋M畫比較多,它們之間的距離均勻,長短不一樣。

  “頭”最后一筆是點,不是捺。“里”的筆順可記成寫完“甲”再寫兩橫。

  五、總結(jié)課文,布置作業(yè)

  有感情地朗讀課文。

《小小的船》第一課時的教案3

  《小小的船》第一課時的教案

  知識目標(biāo):

  認(rèn)識5個生字,會認(rèn)2個字。

  能力目標(biāo):

  有感情地朗讀課文,背誦課文。

  情感目標(biāo):

  感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

  教學(xué)時間:

  二課時

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入。

  小朋友們,你們會唱《小星星》這首歌嗎?我們一起來唱好不好?(同唱歌曲)

  這首歌曲讓你想到了什么?(學(xué)生自由說)

  今天,老師就帶你們?nèi)タ丛铝粒葱切。(板書課題《小小的船》。)

  {通過唱歌曲引起學(xué)生好奇心,激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。}

  二、初讀課文。

  1、同學(xué)們,請你翻開課文,借助拼音讀準(zhǔn)課文,做到不丟字,不加字,并且用“——”劃出生字。(邊讀邊劃)

  2、哪個勇敢的小朋友來讀一讀課文?

  3、指名學(xué)生一行一行讀課文。(注意正音)

  4、同桌同學(xué)互相讀一讀,看看你的同桌有沒有讀錯的地方,請你為他指出來。(同桌互讀、互評、互助)

  {通過讀課文,讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容,熟悉本課生字。}

  三、講讀課文。

  1、誰知道“小小的船”指的是什么,你是怎么知道的?(學(xué)生再讀課文,找出有關(guān)句子,讀一讀。)

  2、你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船?(板書“彎彎的月兒”“小小的船”)

  3、小小的船什么樣?(板書:兩頭尖)

  4、你還知道什么事物也是“兩頭尖的”?(學(xué)生舉例)

  5、你能用“彎彎的月兒像”說一句話嗎?

  6、讓我們閉上眼睛想象一下,坐在小小的船里我們能看到什么?(播放樂曲《小小的船》,學(xué)生聽音樂想畫面)

  7、誰能說說你看見了什么?感覺到了什么?(學(xué)生自由暢說)

  8、帶著你感覺到的感情把第二句讀一讀。(板書:閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)

  (讓學(xué)生通過聽音樂感覺到課文中描寫的'夜空的美麗,從而理解課文內(nèi)容。)

  四、指導(dǎo)背誦。

  1、誰能有感情地把課文讀一讀呢?指名讀、評議。

  2、課文先寫了什么,后寫了什么?你是怎么記住的?

  3、同桌互相背誦,并把你的方法告訴同桌小朋友。

  4、指名背誦

  {通過交流背誦方法,讓每個學(xué)生都有成就感,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。}

  板書設(shè)計:

  小小的船

  彎彎的月兒

  小小的船

  兩頭尖

  閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天

《小小的船》第一課時的教案4

  教材分析:

  《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調(diào),音樂性很強(qiáng)。作者用生動形象的比喻,描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美,從而引起兒童豐富的想象,把彎彎的月兒看作小船;后兩行寫我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星,表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻,孩子們讀起來心情愉快,朗朗上口,便于在讀中陶冶兒童美的情操。

  設(shè)計理念:

  學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者、引導(dǎo)者,針對一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,語文教學(xué)應(yīng)把識字和朗讀作為重點。在識字教學(xué)中目標(biāo)要明確,方法要靈活,朗讀要有目的、有步驟進(jìn)行。讓學(xué)生在自讀、自悟、探究基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦能力及想象、觀察能力。通過熟讀課文,感受晴朗夜空的'美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識9個生字,會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁門。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、感受晴朗夜空的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  教學(xué)重點:

  識字、寫字和朗讀、背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖、投影機(jī)、生字卡片

  課時安排:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  一、趣味猜謎,激發(fā)興趣

  出示謎語

  1、同學(xué)們,今天老師請大家猜個謎語,看誰最聰明猜得又對又快。

  (有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。)

  2、誰知道謎底是什么呢?(謎底:月亮)

  師問:同學(xué)們平時見到的月亮是什么樣的?

  出示藍(lán)天圖

  1、同學(xué)們,這幅夜景圖美嗎?

  2、欣賞歌曲《小小的船》,請同學(xué)們邊欣賞,邊觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、我會說:彎彎的( ) 閃閃的( ) 藍(lán)藍(lán)的( )

  4、小結(jié):畫美,歌更美!這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文

  5、板題,讀題。

  板書:小小的船

  二、初讀課文,整體感知

  1、同學(xué)們,請你翻開課本,聽錄音朗讀課文,請邊聽邊畫出本課的生字。

  2、誰來展示一下?把課文讀準(zhǔn)。(指名一行一行讀課文)

  3、小結(jié):同學(xué)們讀得真好,下面我們來學(xué)習(xí)這首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。

  三、品讀課文,想象中創(chuàng)新

  學(xué)習(xí)1、2句

  1、齊讀1、2句,邊讀邊想:小小的船指的是什么?

  2、指名回答,并板書:

  板書:彎彎的月兒

  小小的船

  3、理解尖尖的,你知道什么事物也是尖尖的。(學(xué)生舉例)

  4、我會說:A 彎彎的月亮像( )?B 彎彎的月亮還像( )?

  學(xué)習(xí)3、4句

  1、過渡:讓我們坐上這艘小船去感受晴朗夜空的美麗吧!

  2、放《小小的船》歌曲,學(xué)生閉眼想象:聽歌樂曲,你的腦子里看見了什么?感覺到什么?

  3、我會說: 我看見了( ),我感覺到( )。

  4、指名回答,并板書。

  板書:閃閃的星星

  藍(lán)藍(lán)的天

  Zhī zh?

  只 只

  5、多音字比較: A、一只小鳥飛來了。

  B、只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

  6、小結(jié):在空中飛行的感覺真美,請同學(xué)們用甜美的語氣把課文讀一遍。

  四、趣味識字

  1、過渡語:同學(xué)們讀得真好。連淘氣的生字寶寶都呆不住了,它們也跟著跳出了課文,變成了一顆顆小星星,跑到這兒來了。

  2、出示星星生字圖。(小老師領(lǐng)讀,全班齊讀)

  3、四人小組交流記字方法,你是用什么方法來記住這些生字的?

  4、同學(xué)們,你和哪個生字寶寶交上好朋友啦?說說你記住了哪個生字寶寶了?(認(rèn)識偏旁門字旁)

  舉例:熟字相加:口+八=只

  編順口溜:人進(jìn)門,是閃字。

  過渡語:看來同學(xué)們都和這些生字寶寶交上了朋友,我相信,不用拼音朋友的幫忙,你們也一定能認(rèn)識它們,對吧?

  5、脫音節(jié)開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字。

  6、鞏固生字。(出示一段短文朗讀。)(指名朗讀)

  藍(lán)藍(lán)的天上飛來了一只小鳥。陽光閃閃的照在彎彎的小河邊上。我坐在小船里,看見魚兒快活地游來游去。

  五、寫字

  1、出示見、白的生字,指名拼讀。

  2、學(xué)生說說這兩個字的筆順。

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(見字的第四筆畫是豎彎鉤,起筆時要低于撇。白字的這個口都要寫得上寬下略窄。)

  4、教師范寫見和白字,學(xué)生書空。

  5、學(xué)生練寫。

  A、念念寫字歌

  B、學(xué)生先描紅,再自由練寫。

  C、比一比,看誰寫得工整,漂亮。(學(xué)生自評,同桌評。)

  六、總結(jié)

  這節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)得十分好,下節(jié)課,我們來把這篇課文美美地讀一讀。

  板書設(shè)計:

  7、 小小的船

  彎彎的月兒

  小小的船

  閃閃的星星

  藍(lán)藍(lán)的天

《小小的船》第一課時的教案5

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識2個偏旁“白字旁”和“小字頭”正確、規(guī)范地書寫生字。

  2.會認(rèn)3個字。

  3.會寫練習(xí)2中的6個字。

  4.完成課后練習(xí)第3題。

  教學(xué)重點:

  1.認(rèn)識2個偏旁,學(xué)會6個生字。

  2.積累詞語,完成課后練習(xí)第3題。

  教學(xué)難點:

  正確指導(dǎo)學(xué)生書寫“尖”和“看”字。

  教學(xué)過程:

  一、配樂背誦全文。

  二、識字教學(xué):

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字的音:

  1.自己借助拼音讀讀生字和會認(rèn)字。

  2.同桌同學(xué)互讀不帶拼音的生字和會認(rèn)字。

  3.抽讀不帶拼音的生字和會認(rèn)字。

  4.做猜字游戲鞏固字音。

  (二)學(xué)習(xí)生字的字形:

  1.認(rèn)識新偏旁“白字旁”和“小字頭”。

  2.學(xué)生自學(xué)生字分析字形結(jié)構(gòu),結(jié)合詞語和課文內(nèi)容了解字義。

  3.小組內(nèi)互相說一說,比比誰記憶字形最巧妙?組的詞語最多。

  4.小組匯報:

  的:左右結(jié)構(gòu),左邊是白字旁,右邊是“勺”字,筆順是撇、橫折鉤、點。組詞:紅的、尖尖的。

  尖:上下結(jié)構(gòu),上面是“大”字。凡是上面小,下面大的,這種形狀稱為“尖“。讓學(xué)生說說哪些東西是尖的?(筆尖:針尖……)

  只:上下結(jié)構(gòu),上面是“口”字,下面像“八”字,注意“撇”改成“點”。還可以用“葉”字,換一部分記憶“只”的形。組詞:只有只要……

  看:半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“”有些像“手”字,被包部分是“目”字。讓學(xué)生抬起左手放到腦門上向遠(yuǎn)處張望就是“看”字。在做動作中記住了“看”的字形。組詞:看見看書……

  見:獨體字。用數(shù)筆畫方法記憶。認(rèn)字多的學(xué)生可以用“貝”字記,最后一筆“點”改成“豎彎鉤”就是“見”字。組詞:看見見到……

  星:上下結(jié)構(gòu),用偏旁加筆畫的方法記字。上面是日字頭,下面是“生”字,筆畫是生。組詞:星星、星空、說句:晴朗的夜空,我看見無數(shù)顆星星。.

  三、寫字教學(xué):

  1.請學(xué)生描紅,(課后練習(xí)2)邊描邊記住生字的筆順和字形結(jié)構(gòu)。

  2.學(xué)生自己觀察每個字的重點筆畫位置,照著范字把每個字獨立書寫一遍,寫完后與范字進(jìn)行比較。

  3.學(xué)生提出難寫的字。(星、看)

  4.實物投影出示帶田格的'“星”字和“看”字,大家觀察重點筆畫位置,觀察后說一說。

  5.教師范寫“星”字和“看”字。學(xué)生在書上練習(xí)書寫“星”字和“看”字。學(xué)生改完后在實物投影上進(jìn)行評改!

  6.實物投影出示帶田格的“尖、只、見、的”字。讓學(xué)生觀察這幾個字重點筆畫位置,然后說一說。提醒學(xué)生書寫時注意“尖”字,上面“小”字頭的第一筆是“豎”不是“豎鉤”;“只”字最后一筆是“點”。

  7.學(xué)生在書上寫“尖、只、見、的”四個字。寫后進(jìn)行同桌同學(xué)評改!

  8.小組內(nèi)評選書寫大王和書寫進(jìn)步獎。

  四、鞏固練習(xí):

  1.大生字本上抄寫生字,每個字寫3遍,教師巡視糾正寫姿和執(zhí)筆方法。對于書寫有困難的學(xué)生教師幫助輔導(dǎo)。

  2.抄寫詞語。

  星星五星只有看見聽看見尖尖的

  3.課后練習(xí)3,讀一讀,說一說。

 。1)讀讀左邊的短語。

 。2)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗想想,還有哪些東西是“彎彎的”、“藍(lán)藍(lán)的”、“閃閃的”。先自己想一想,然后同座同學(xué)互相說一說,最后全班進(jìn)行交流。

  4.朗讀全文,背誦全文。

  五、小結(jié):

  兒歌中的小女孩在晴朗的夜晚看見彎彎的月亮,那么可愛,像只小小的船,于是她就想自己坐在小船上,想了很多。剛才你們也到了這美麗的夜空中去遨游,夜空中有很多奧秘等待著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。

  板書:

《小小的船》第一課時的教案6

  課前透視

  《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優(yōu)美的語言、形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧,語言通俗易懂,充滿了兒童情趣。課文插圖生動形象,能引起孩子對夜空無限的暇思,對美麗神奇夜空的深切感受,對大自然的由衷熱愛。

  看月亮、數(shù)星星,是孩子們非常愛做的一件事。教學(xué)本課要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,把星星和月亮請進(jìn)教室,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí),讓他們自由想象,自由表演,自由體驗,自由誦讀。讓學(xué)生在主動參與中愿意傾吐自己的感受,釋放自己的真情。激發(fā)學(xué)生獨特的情感體驗,發(fā)展學(xué)生的個性。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識9個生字,會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁門。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感。

  教學(xué)重點

  識字、寫字和朗讀、背誦課文。

  信息資料

  1、自制的生字卡片每人一份。

  2、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。

  3、課前讓學(xué)生收集謎語,并了解有關(guān)月亮的傳說或故事。

  教學(xué)時數(shù)

  兩課時

  第一課時

  切入舉偶

  激趣:同學(xué)們喜歡唱歌嗎?大家一起來唱《閃爍的小星》好嗎?(放伴奏帶,師生共唱)今天,我們請星星弟弟和藍(lán)天姐姐來我們這里做客好嗎?播放課件(藍(lán)藍(lán)夜空圖),看深藍(lán)色的夜空中星星象什么?你還希望有什么?你平時都看到過什么樣的月亮?(圓圓的、彎彎的)你見過的月亮都象什么?點擊課件(彎彎的月亮來了。)你看它象什么?這么美的夜空,這么美的月亮,老師要用一首歌來贊美它!(師唱歌曲《小小的船》)你們也想唱嗎?學(xué)完課文以后,相信你也一定會唱的!(板題,齊讀。)

  (樹立課程整合的意識,充分利用歌曲和動畫這些教學(xué)資源,從學(xué)生感興趣的生活實際引入,抓住學(xué)生的興趣點,根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和他們交流,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在如詩如畫的情境中欣賞美,感受美。)

  2、猜謎:同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?能把你收集到的謎語讓大家猜猜嗎?(猜謎語)老師也有個謎語請大家猜:有時落在山腰,有時掛在樹梢。有時像個圓盤,有時像把鐮刀。(教師適時引出課題。)

 。ㄕZ文課程資源無處不在,用學(xué)生喜聞樂見的猜謎活動引入課題,開擴(kuò)了學(xué)生的視野,也讓學(xué)生增長了知識,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,從而引發(fā)學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。)

  對話平臺

  初讀

  1、這首兒歌就藏在語文書里,你能快速找到它嗎?找到了你就讀一讀。(自由朗讀)

  2、指名讀,師生評議。

 。ㄗ鹬貙W(xué)生主體地位,讓學(xué)生試讀,用鼓勵性的評語充分肯定優(yōu)點,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,讓他們大膽發(fā)言,勇于表現(xiàn)。)

  賞讀

  請同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會好嗎?(播放課件,教師配樂范讀課文)老師讀得怎么樣?請大家評一評吧。

  (建立平等、民主、親切、和諧的師生關(guān)系,實現(xiàn)師生角色的互換,讓學(xué)生整體感知課文,欣賞兒歌的美,音樂的美,動畫的美,在和諧的.氣氛中體驗到學(xué)習(xí)語文的樂趣。)

  識字

  1、課件出示本課生字:你認(rèn)識哪個就讀哪個。(指名讀)你是在哪里認(rèn)識這些字的?書中遇到不認(rèn)識的字了,這時候你該怎么辦?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生在生活中識字,對學(xué)生的識字情況及時給予評價。鼓勵學(xué)生在生活中識字,在具體的語言環(huán)境中識字。)

  2、自由讀文,邊讀邊畫,遇到不熟的和不認(rèn)識的要多讀幾遍。

  (養(yǎng)成邊讀書邊動手動腦的習(xí)慣,學(xué)會讀書的方法,激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感。)

《小小的船》第一課時的教案7

  教材分析

  《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優(yōu)美的語言、形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧,語言通俗易懂,充滿了兒童情趣。課文插圖生動形象,能引起孩子對夜空無限的暇思,對美麗神奇夜空的深切感受,對大自然的由衷熱愛。

  設(shè)計理念

  看月亮、數(shù)星星,是孩子們非常愛做的一件事。教學(xué)本課要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生帶入豐富、生動的畫面之中,情境之中,豐富他們的內(nèi)心世界和想像世界,讓他們自由想象,自由表演,自由體驗,自由誦讀。讓學(xué)生在主動參與中愿意傾吐自己的感受,釋放自己的真情。激發(fā)學(xué)生獨特的情感體驗,發(fā)展學(xué)生的個性。

  教學(xué)目的

  1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識8個會認(rèn)字,會寫天、兩、兒、只4個生字。

  2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想像能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

  教學(xué)重、難點

  1、重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、難點:理解彎彎的月兒和小小的船之間的聯(lián)系,發(fā)揮想像,體會晴朗夜空的美麗景色。

  教具準(zhǔn)備

  掛圖、錄音機(jī)、錄音帶、小黑板、卡片

  教學(xué)時間

  2課時

  一、趣味猜謎,激發(fā)興趣。

  1、猜謎語:有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。(學(xué)生猜)。

  2、你們平時見到的`月亮是什么樣的?

  3、多么神奇的月亮,現(xiàn)在老師帶你們到美麗的夜空去看看。

  二、情境導(dǎo)入,入情入境。

  1、出課文插圖,請同學(xué)認(rèn)真觀察,說說看到了什么?

  亮船就在大海里飄啊飄!同學(xué)們,想不想上去坐坐,讓我們閉上眼睛跟著音樂,展開想象的翅膀,開始飛翔。

  2、放歌曲《小小的船》,讓學(xué)生到太空去感受一下。(學(xué)生可以邊聽邊隨著音樂比動作。)

  3、學(xué)生說說聽完歌曲后的感受。

  師小結(jié):太美了,太令人陶醉了,有位葉圣陶老爺爺把它寫成了一首兒歌,便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。

  三、出示課題。

  1、船字誰會讀?誰還想讀?大家一起讀。你們都見過哪些船?

  2、在船的前面加個小小的,你讀一讀,你感覺這艘船怎么樣?(小小的、很輕、很可愛)

  3、那你讀給大家聽一聽。

  4、多可愛的一只小船,讓我們來輕輕地讀課題。

  四、初讀課文。

  (過渡語:現(xiàn)在讓我們到文章中去,看看課文是怎樣寫的?輕輕打開課本68面,準(zhǔn)備好了嗎?先聽聽錄音機(jī)智里的叔叔是怎么讀的,可要仔細(xì)聽好每一個字。)

  1、聽錄音機(jī)范讀。

 。ㄟ^渡語:同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎?那我們自己來讀一讀。注意碰到不認(rèn)識的字可以借助拼音拼讀或請教同學(xué)、老師。)

  2、學(xué)生自己借助拼音讀兒歌。

  3、挑戰(zhàn)讀。

 、僬l愿意來讀讀兒歌?(讀完其他同學(xué)評價。)

 、谡l向他(她)挑戰(zhàn)。

  4、齊讀兒歌。

  5、誰愿意把自己喜歡的句子讀給大家聽一聽并說說為什么?

  五、課間放松。

  學(xué)生邊唱《摘星星》邊跳舞。

  六、認(rèn)讀生字。

 。ㄟ^渡語;表演得真好。連淘氣的字寶寶都呆不住了,它們也跟著跳出了課文,變成了一顆顆小星星,跑到這兒來了,F(xiàn)在我們來做摘星星的游戲。每個星星后面都有一個字,誰讀對了,星星就跟誰回家。)

  1、做摘星星的游戲。這時上來做游戲的學(xué)生可以帶同學(xué)讀,也可以當(dāng)小老師考考同學(xué),也可就讀音方面給同學(xué)提個醒。

  (過渡語:看來同學(xué)們都和這些字寶寶交上了朋友,我相信,不用拼音朋友的幫忙,你們也一定能認(rèn)識它們,對吧?)

  2、開火車讀不帶拼音的生字卡片。

  3、學(xué)生交流記住生字的方法。

  4、你能用哪個字來組詞或說一句話?

  5、齊讀生字卡片。

  七、學(xué)寫天兩兩個生字。

  1、學(xué)生說說這兩個字的筆順。

  2、學(xué)生觀察它們在田字格中的位置,說說在寫時有什么要提醒大家的。

  3、教師范寫。

  4、學(xué)生書寫。

  5、同桌互相交換欣賞所寫的字,說說別人寫的字哪些值得自己學(xué)習(xí),還有哪些地方你可以當(dāng)小老師指出它的缺點。

  6、教師檢評。

  八、布置作業(yè)

《小小的船》第一課時的教案8

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識9個生字,會寫4個字,認(rèn)識1個偏旁門;

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文;

 。、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感;

  【教學(xué)時間】1課時

  【課前準(zhǔn)備】學(xué)生課前觀察晴朗的夜空

  課件

  【教學(xué)流程】

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

 。、小朋友都觀察了晴朗的夜空,你看到了什么?又想到了什么?(生自由暢談)

 。、老師也看了美麗的夜空,并把它拍攝了下來,想欣賞嗎?(出示課件:晴朗的夜晚,閃爍的星星在藍(lán)天中一閃一閃,并配有《一閃一閃亮晶晶》的歌曲)

  師:這么美的夜空,要是給它加點什么,一定會變得更美!在學(xué)生的提議下,畫上月兒。出示

  的月兒,誰能說一說。學(xué)習(xí)生字彎(wān)

 。场⒂辛诉@月兒,老師又想到了一首歌曲,想聽嗎?播放《小小的船》。

 。础⒁耄哼@首歌曲好聽嗎?這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,等學(xué)完了課文,我們也來唱一唱,好嗎?

  二、初讀全文,認(rèn)讀生字

 。薄⒔處煼蹲x課文。(學(xué)生自己跟讀)

 。病W(xué)生自讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。、你在兒歌中認(rèn)識了哪些字?與同桌交流識記方法。

  4、推薦交流得好的小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀,并隨機(jī)點擊課件,出示生字,讓隱藏在畫面的星星里的生字閃現(xiàn)出來,在認(rèn)識閃時,請大家認(rèn)識新偏旁——門。

  三、誦讀課文,感悟體味

 。薄⒃賱(chuàng)情境:天上有閃閃的.星星,彎彎的月兒,這彎彎的月兒多像一艘小小的船呀!(放音樂)有一位小朋友就聽著這美妙的音樂乘上了月亮船,飛上了藍(lán)天,讓我們一起去看看吧。ㄕn件出示兒歌)

  2、學(xué)生自主朗讀,選擇自己最喜歡的句子,美美地讀一讀,讀給同桌聽,讀給自己的好朋友聽,也可以讀給老師聽。

  3、交流展示:把自己最喜歡的句子讀給大家聽,愿意的還可以表演,說說讀這一句時自己心里的感覺或想法。隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會彎彎的小小的閃閃的藍(lán)藍(lán)的這些疊詞的韻味,并適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

  4、背誦表演,積累語言:

  這么美的兒歌,老師真想讓它永遠(yuǎn)留在自己的腦海里。你呢?就讓我們把它背下來吧!自由準(zhǔn)備,可以一人,也可以合作,還可以表演背。

  上臺展示,教師評價,學(xué)生評價。

  四、發(fā)揮想象,練習(xí)說話

  1、課件再次出現(xiàn)課文情境:

  小朋友這么美的朗讀,老師聽著聽著,仿佛也乘上了月亮船,到美麗的星空去游玩了一番。你們想乘上月亮船嗎?(音樂響起)師生一起邊做劃船動作,邊閉上眼睛,想象自己飛上藍(lán)天。

  2、你看到什么了嗎?聽到什么了嗎?插上你想象的翅膀,說一說。

  彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖;

  我在小小的船里坐,看見了,(聽見了)。

 。、你覺得彎彎的月兒,閃閃的星星,藍(lán)藍(lán)的天空還像什么?

  彎彎的月兒像______

  閃閃的星星像______

  藍(lán)藍(lán)的天空像______

 。、總結(jié)談話:關(guān)于月兒、藍(lán)天、星星還有跟多有趣和優(yōu)美的兒歌呢!只要我們大膽想象,我們自己也能編好多好多優(yōu)美的兒歌呢。

  五、鞏固識字,情境書寫

 。、開小火車認(rèn)讀要學(xué)會書寫的4個生字。

 。病⒄n件展示書寫過程,看清書寫順序。

 。场W(xué)生試寫感悟,交流書寫體會。說說書寫時發(fā)現(xiàn)什么或覺得哪一筆有困難。

 。、教師根據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo),學(xué)生練寫。

 。、引導(dǎo)欣賞:自我欣賞,組內(nèi)欣賞,集體欣賞。

  六、引伸課外

  課外查找有關(guān)月兒星空的兒歌,讀一讀,你覺得好的推薦給班級展示臺,讓更多的小朋友來讀。

  【板書設(shè)計】

  小小的船

  彎彎的月兒像______

  閃閃的星星像______

  藍(lán)藍(lán)的天空像______

《小小的船》第一課時的教案9

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。闭J(rèn)識本課生字,會寫“白”“見”兩個字。認(rèn)識偏旁“門”。

  2正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感。

  【教學(xué)重難點】

  朗讀、背誦課文,識字、寫字。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  1、板書“船”,問:“有沒有同學(xué)認(rèn)識這個字?”標(biāo)上拼音并說明,這是今天要求我們會認(rèn)得字,我們要利用拼音把這個字讀準(zhǔn),并想辦法把它記住。

 。病⒛阋娺^怎樣的船?你們見過的船都是水中的,今天老師帶大家坐上星空中小小的船,到太空去旅游?想去嗎?先看看我們將要坐的船是怎樣的。(課件出示:晴朗的夜空,星星閃爍,彎彎的`月亮,小姑娘坐在彎彎的月亮上。)

  二、上太空前,老師先請大家聽一首兒歌。(放《小小的船》)

  三、初讀課文,認(rèn)讀生字

  過渡:這首歌好聽嗎?歌詞就是我們今天學(xué)習(xí)的課文,大家趕快翻開書讀一讀。

  1、學(xué)生自由朗讀,劃出今天要認(rèn)的生字,把生字讀幾遍。

 。病⒛贸錾挚,先同桌檢查,都會讀了,就下位去挑戰(zhàn)別的同學(xué)。

 。、老師多種形式檢查學(xué)生掌握生字的情況。(對口號,開火車讀,指名讀等等)

  四、在讀課文,理解課文

 。、學(xué)習(xí)第一句

  ⑴同學(xué)們小聲地讀讀課文,并數(shù)一數(shù)課文有幾句話。

  ⑵請同學(xué)們再次讀課文,看看自己最喜歡哪一句,把那一句多讀幾遍。

  ⑶指名讀第一句。評議讀得好的方面。再請喜歡這一句的同學(xué)站起來讀一讀。這句話寫的是什么?(老師拿出課前準(zhǔn)備好的月兒和小船)看看它們的樣子怎樣?(一樣,同樣)所以,我們可以說“彎彎的月兒像小小的船”,你還知道什么東西很像的?(初步建立比喻的概念)

  ⑷“彎彎的月兒和彎的月兒”有什么不一樣?四人小組討論。你還知道什么是彎彎的?

  ⑸全班感情朗讀,要讀出的月亮的喜愛。

  2、學(xué)習(xí)第二句

  ⑴小小的船是什么樣的?學(xué)生自由說話。

 、疲ㄕn件出示第二句)指名讀,小組比賽讀,男女生比賽讀。

 。、學(xué)習(xí)第三句

 、胚@么美的夜空,有這樣的一只小船,你想去太空游一游嗎?

 、普垖W(xué)生閉上眼睛,全身放松。(老師配樂朗誦:現(xiàn)在正是夜晚,深藍(lán)色的天空有許多閃閃的星星,還有一輪彎彎的月亮,彎彎的月亮多像一只小小的船啊!讓我們張開雙臂,飛呀飛,飛向藍(lán)天,坐在這只小小的月亮船上。)慢慢睜開眼睛,你剛才看到了什么?(課件出示:藍(lán)天,閃閃的星星圖,飄出第三句話)

 、侵该x。挑戰(zhàn)剛才讀書的同學(xué)。獎勵讀得好的同學(xué)。

  五、朗讀背誦全文

  1、你們能給這首詩配上動作嗎?

 。病⒈痴b全文,并做動作。

 。、同學(xué)們想真的到太空去嗎?我們中國第一個登上太空的是誰?(課件出示:楊利偉、神舟五號圖片,出示拓展思考題)

  六、寫字

 。、出示要寫的字“白”“見”

 。病W(xué)生自由組詞。

  3、老師示范寫,提示學(xué)生要注意的筆劃。

 。、學(xué)生練習(xí)寫字。

  5、展示,評議。

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