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《動(dòng)物的互惠互助》教案

時(shí)間:2023-03-05 16:13:21 教案 我要投稿

《動(dòng)物的互惠互助》教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的《動(dòng)物的互惠互助》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《動(dòng)物的互惠互助》教案

《動(dòng)物的互惠互助》教案1

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)、?r和紅?、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)互惠互助的事。

  3、激發(fā)立志探索大自然奧秘的感情。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道哪些動(dòng)物之間互惠互助?

  2、這三組小動(dòng)物的故事很有意思,讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)的合作情況。

  二、講讀第二段:

  1、蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)在什么事上互助呢?打開(kāi)書(shū),請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第2自然段。

  2、它們合作搗毀蜂巢,各自能得到什么好處呢?

  3、這就是它們互惠的一面,那它們?cè)鯓踊ブ?

  4、導(dǎo)蜜鳥(niǎo)憑什么能發(fā)現(xiàn)野蜂的巢?

  它又怎樣傳信號(hào)給蜜獾呢?

  5、蜜獾得到信號(hào)后怎么做呢?

  6、導(dǎo)蜜鳥(niǎo)目光敏銳,能發(fā)現(xiàn)蜂巢,蜜獾聽(tīng)覺(jué)靈敏,能聽(tīng)到信號(hào),去搗毀蜂巢。它們配合默契,真是太聰明了,讓我們齊讀。

  7、戴上自己做的頭飾,找到小伙伴,表演一下導(dǎo)蜜鳥(niǎo)和蜜獾的互惠互助。

  8、誰(shuí)愿意來(lái)表演?

  9、太精彩了!了解了蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)的合作,你們還想了解誰(shuí)和誰(shuí)的互惠互助?

  10、請(qǐng)大家按自學(xué)要求再次合作。

  11、小小組學(xué)習(xí)。

  12、交流:

  (1) 請(qǐng)研究海葵蝦和紅?セ莼ブ耐瑢W(xué)來(lái)匯報(bào)一下。

  (2) 還有誰(shuí)想補(bǔ)充嗎?

  (3) 女生齊讀。

  (4) 兇猛的鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)之間又是怎么一回事呢?

  (5) 哪一句體現(xiàn)了它們的互惠互利?這里的關(guān)聯(lián)詞和本文哪一組關(guān)聯(lián)詞意思相同?

  (6) 它們更為有趣的地方表現(xiàn)在哪里?指名讀。齊讀。從“只要……就……”中你體會(huì)到什么?這兩句話生動(dòng)地表現(xiàn)了鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)的`親密關(guān)系,這比前面的事例更生動(dòng)。

  (7) 男生讀。

  (8) 誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充介紹一下。

  13、小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)、?r和紅?、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)在合作中互相幫助,從中得到了好處。

  三、拓展知識(shí):

  1、大自然奧秘?zé)o窮,互惠互助的小伙伴還多著呢!匯報(bào)一下你課前收集的例子。

  2、小結(jié):是呀,關(guān)心就是關(guān)心他人,關(guān)心他人就是關(guān)心自己。我們?cè)诨ブ鷷r(shí)肯定能互惠。

  在眾志成城,共抗“非典”的時(shí)刻,我們更應(yīng)學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)!

  四、課外作業(yè):

  1、熟讀課文,將文中的故事講給別人聽(tīng)。

  ---------------------------

  2、仿照課文“先概括再具體”的寫法改寫文中一則故事。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì):

  蜜 獾 導(dǎo)蜜鳥(niǎo)

  ?r 紅?

  24、動(dòng)物的互惠互助

  鱷 魚(yú) 千 鳥(niǎo)

《動(dòng)物的互惠互助》教案2

 。ㄒ唬┱n時(shí)目標(biāo):

  讀懂課文內(nèi)容,了解三組動(dòng)物之間互惠互助的事,激發(fā)學(xué)生的興趣。

 。ǘ┙叹邷(zhǔn)備:

  掛圖、小黑板

 。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程:

  教學(xué)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)檢查:

  聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

  互惠扇動(dòng)美餐?

  搗毀肉屑覓食飽腹

  說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

  回憶分段和段落大意。

  2.細(xì)讀課文。

 。1)學(xué)習(xí)第1小節(jié)。

  自讀第1小節(jié),共有幾句話?是什么句?主要告訴我們什么?

  第二句話是什么意思?“生存競(jìng)爭(zhēng)”是什么意思?生存競(jìng)爭(zhēng)和互惠互助的表現(xiàn)是相反的。

  課文主要寫動(dòng)物之間的生存競(jìng)爭(zhēng),還是互惠互助?你怎么知道的?

  如果去掉“你知道嗎”可以嗎,好不好,為什么?

  齊讀第1小節(jié)。

  (2)學(xué)習(xí)第2、3、4小節(jié)。

  指名讀2、3、4小節(jié),討論:誰(shuí)和誰(shuí)互惠互助?在哪件事上?怎樣互惠互助的.?找出有關(guān)的詞句體會(huì)。

  小組匯報(bào),完成表格,相機(jī)指導(dǎo)。

  合作伙伴

  合作

  項(xiàng)目

  互助情況

  互惠情況

  提問(wèn):為什么導(dǎo)蜜鳥(niǎo)能幫助蜜獾發(fā)現(xiàn)野蜂巢呢?比較“敏銳”與“敏捷”兩詞的異同。

  讀有關(guān)互助的句子,看看它們動(dòng)作發(fā)生先后的次序能否對(duì)調(diào),并說(shuō)出理由。

 。3)比賽朗讀你喜歡的一組動(dòng)物,讀出它們是怎樣互惠互助的。

 。4)說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物之間存在著互惠互助的關(guān)系。

  3.讀句子,并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

 。1)指名讀句,說(shuō)說(shuō)兩局中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞是什么。

 。2)依次分別指名口頭造句,教師評(píng)議。

  (3)書(shū)面造句,依次寫上作業(yè)本。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

《動(dòng)物的互惠互助》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)、?r和紅?、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)互惠互助的事,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

  3、會(huì)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不光……還……”“只要……就……”造句。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中所舉的三種動(dòng)物,體會(huì)動(dòng)物間的互惠互助。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  板書(shū):動(dòng)物的

  互惠互助

  蜜獾←————→導(dǎo)蜜鳥(niǎo)

  ?r←————→紅海葵

  鱷魚(yú)←————→千鳥(niǎo)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、初讀課文,了解大意。

  2、學(xué)習(xí)課文第一段,理解關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不光……還……”。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示課題:

  1、激發(fā)興趣。

  同學(xué)們,我們最常見(jiàn)不同的動(dòng)物互相為敵的現(xiàn)象,你能舉幾個(gè)例子嗎?同學(xué)們的例子真不少呢。動(dòng)物之間不光有生存競(jìng)爭(zhēng),還有互惠互助呢。

  2、理解課題。

  “惠”是什么意思?你能說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎?

  3、看了課題你想知道什么?

  二、檢查預(yù)習(xí)情況:

  1、多媒體出示詞語(yǔ)

 。1)指名讀,要求讀準(zhǔn)字音。

 。2)請(qǐng)學(xué)生做小老師說(shuō)說(shuō)這些字在寫的時(shí)候應(yīng)注意什么?

 。3)齊讀詞語(yǔ)。

 。4)描紅。

  2、指名分節(jié)朗讀課文。

  3、讀后評(píng)議。

  三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié):

  1、指名讀課文。

  2、這一節(jié)有幾句話?第一句是什么句子?第一句是什么句子?

  3、這一節(jié)告訴我們什么?

 。ɡ斫猓骸吧娓(jìng)爭(zhēng)”)

  4、課文主要寫生存競(jìng)爭(zhēng)還是互惠互助呢?你是從哪里看出來(lái)的?

  5、朗讀課文。

  四、作業(yè):

  1、抄寫詞語(yǔ)。

  2、朗讀課文

  3、搜集動(dòng)物互惠互助的材料。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)、?r和紅海葵、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)互惠互助的事,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1.出示課題,齊讀:動(dòng)物的.互惠互助

  2.指讀詞語(yǔ):搗毀扇動(dòng)?捠诚硎茱柛谷庑济

  3.選擇正確的讀音: 扇(shàn shān)動(dòng)

  啄(zhuó zuó)食

  覓(mì miè)食

  蜂巢(cáo cháo)

  4.齊讀句子:“你知道嗎?動(dòng)物之間不光有生存競(jìng)爭(zhēng),還有互惠互助呢!

  5.師:同學(xué)們,大自然奧妙無(wú)窮,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到了動(dòng)物之間不僅會(huì)因?yàn)槭澄铩㈩I(lǐng)地而產(chǎn)生相互的撕殺、相互的爭(zhēng)執(zhí),它們之間還有互惠互助的關(guān)系呢!這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  二、理清思路

  1.動(dòng)物世界的朋友很多,課文是說(shuō)了哪幾對(duì)動(dòng)物朋友之間的互惠互助呢?

  2.快速瀏覽課文,找出這幾對(duì)動(dòng)物好朋友。

 。ò鍟(shū):蜜獾、導(dǎo)蜜鳥(niǎo)?r、紅?{魚(yú)、千鳥(niǎo))

  3、這三對(duì)動(dòng)物朋友的故事的確很有意思,他們是如何互惠互助的,我們還得來(lái)認(rèn)真讀讀課文,你們?cè)敢鈶{借自己的力量學(xué)一學(xué)嗎?

  三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組事例。

  1.指名讀第2自然段,畫出這一自然段的中心句。

  2.自讀,交流它們的互惠互助體現(xiàn)在什么地方?

  3.指導(dǎo)朗讀:采用多種形式地讀,讀出它們是缺一不可,互相幫助的!

  4.指導(dǎo)學(xué)生按要求填表。

  5.小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)在合作中互相幫助、也從中得到了好處。它們之間的合作精神真值得我們學(xué)習(xí)、仿效。

  6.回歸整體,再讀第2小節(jié)。

  四、自主學(xué)習(xí)第2、3組事例。

  1.導(dǎo)語(yǔ):為了提高今天的學(xué)習(xí)效率,老師給大家一點(diǎn)提示。

  2.出示“小組活動(dòng)要求”,明確活動(dòng)內(nèi)容:指讀要求

  “小組活動(dòng)要求”:a、選擇多數(shù)組員喜歡的一對(duì)動(dòng)物,讀通語(yǔ)句,讀懂內(nèi)容。

  b、說(shuō)說(shuō)其中的兩種動(dòng)物是怎樣互惠互助的,劃出句子,找出互助的動(dòng)詞。

  c、根據(jù)課文內(nèi)容,采取喜歡的形式讀讀。

  3.學(xué)生小組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)

  4.課堂交流:隨學(xué)生的交流相機(jī)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

 。1)先指名讀該自然段。

  (2)讓學(xué)生交流它們的互惠互助體現(xiàn)在什么地方?并相機(jī)填寫表格。

  a、?r覓食夾著東游西蕩遇到提起不擔(dān)憂

  紅海葵用毒對(duì)付足以飽腹

  (出示關(guān)聯(lián)詞卡:只要……就……) 指導(dǎo)造句。

  b、鱷魚(yú)閉口張嘴飛出清潔口腔

  千鳥(niǎo)尋找進(jìn)入啄食吃食

 。3)采用多種形式地讀,讀出它們是缺一不可,互相幫助的!

  5、小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)、?r和紅?、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo),這些動(dòng)物相互合作、互惠互利。它們之間的合作真有趣!

  6、回歸整體,再讀2、3、4小節(jié)。

  五、擴(kuò)展練習(xí):

  1、動(dòng)物之間互惠互助的故事遠(yuǎn)不止書(shū)上說(shuō)的這三個(gè),還想了解其他這一類的故事嗎?教師提供圖片略說(shuō)其它動(dòng)物之間的互惠互助。

  2、指名交流:將你搜集到的課外資料與同學(xué)們分享。

  六、課外作業(yè):

  想一想:課文是怎樣把動(dòng)物互惠互助的故事寫具體的?搜集有關(guān)資料,說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物之間存在著互惠互助的關(guān)系,再寫下來(lái)。

《動(dòng)物的互惠互助》教案4

  一、教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“不光……還……”、“只要……就……”造句。

  3、理解課文內(nèi)容,了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)、?r和紅?、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)互惠互助的事,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,重視詞語(yǔ)教學(xué),聯(lián)系上下文解釋。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)課文的寫作方法,利用一些例子來(lái)說(shuō)明動(dòng)物互惠互助。

  四、教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  五、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬┱n時(shí)目標(biāo):

  初讀課文,做到正確、流利地朗讀全文。學(xué)會(huì)本課生字,指導(dǎo)寫字。

 。ǘ┱n前準(zhǔn)備:

  字典、小黑板

 。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程:

  1、揭題、質(zhì)疑,導(dǎo)入新課。

  出示課題,齊讀課題《動(dòng)物的互惠互助》。

  理解題意:惠,是給予好處的意思。動(dòng)物之間互相給予對(duì)方好處,互相幫助。

  2、自讀課文。

  出示自讀要求:借助拼音,讀準(zhǔn)生字,畫出生字組成的.詞語(yǔ),讀通句子,讀順課文。

  檢查自讀情況:

  出示生字,強(qiáng)化音形。

  查字典或聯(lián)系上下文想想它們的意思。

  學(xué)生討論,指名回答。

  扇動(dòng):搖動(dòng)(動(dòng)作演示)。

  美餐:美味的食物。

  ?呵荒c動(dòng)物,形狀像圓筒,沒(méi)有骨骼。上端生著許多大小不同的觸角,顏色鮮艷。

  啄食:鳥(niǎo)類用尖嘴吃食。

  肉屑;肉的碎末。

  飽腹:吃飽肚子。

  享用:這里指吃方面的享受。

  特殊:特別的,不同一般的。

  搗毀:用強(qiáng)力破壞。

  3、范讀課文。

  學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:課文主要寫了什么事?哪三組動(dòng)物互惠互助的事?試著給課文分段。

  4、再讀課文,針對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論,分段并說(shuō)說(shuō)段落大意,理清文章脈絡(luò)。

  學(xué)生小結(jié)分段方法。

  5、指導(dǎo)寫字。

  學(xué)生鋼筆描紅,習(xí)字冊(cè)練寫。

  6、布置作業(yè):

  抄寫詞語(yǔ)。

  朗讀全文,分段寫段落大意。

  搜集有關(guān)資料,說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物之間有著互惠互助的關(guān)系。

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