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沉和浮教案
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的沉和浮教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
沉和浮教案1
活動目標:
1.觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。
2.對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
3.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準備:
1.每人兩人一份材料,內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份(見附表)。
2.每組1大盆裝水,1塊擦手毛巾。
3.集體記錄表和沉浮字卡圖片。
活動過程:
。ㄒ唬└惺艹粮‖F(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索興趣。
1.教師:看一看我這里有兩樣東西,看看是什么?如果把石頭和泡沫板放到水里會怎樣呢?
2.請個別幼兒來輕輕的放到水里,仔細看它怎么樣了?
3.教師:出示字卡,一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水,誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置?浮起來是物體在水中的位置?適當糾正不對的。
4.教師小結(jié):像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮,像石頭一樣沒在水中的叫沉。
。ǘ┱J識操作材料和記錄表,商量記錄方法。
1.認識操作材料和記錄表。
教師:這里還有一些東西也想去水里,我們來看看有些什么?你猜哪個會沉下去,哪個會浮起來?(幼兒猜測)
2.了解活動記錄單。教師出示幼兒操作記錄單:你們見過這樣的表格嗎?表上的問號表示什么?小手表示什么?表格上的這些東西放入水中會怎樣?哪些會沉?哪些會?
3.商量記錄的方法,老師這里有兩個標記,你們覺得哪個可以表示沉?哪個表示?老師根據(jù)幼兒的猜測進行記錄。
。ㄈ┮龑в變簝扇撕献魈剿鞑⒂涗洺粮‖F(xiàn)象。
1.老師:現(xiàn)在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求:兩人一組,一人把東西放入水中,一人進行記錄。放的小朋友每次選一個東西,輕輕的放到水中,然后就讓他在水中,不要拿出來了,記錄的小朋友看好放的'是哪個,是沉下去的還是浮起來的,進行記錄。(認一認小朋友的記錄表)
2.兩人合作探索沉浮并記錄。
。ㄋ模┏鍪炯w記錄單,幼兒交流、分類。
1.教師:你猜對了嗎?經(jīng)過實驗,結(jié)果怎樣?(教師根據(jù)幼兒的實驗結(jié)果,在集體記錄表中隊每個物體逐一進行沉與浮的情況記錄。)
2.教師:現(xiàn)在我們給這些東西來分類,你打算怎么分呢?(引導幼兒根據(jù)沉與浮進行分類,每組有兩個小筐,請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里,把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里)
3.幼兒把材料按沉和浮分類,剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。
4.交流:大家來說說你是怎么分的?
(五)小結(jié),擴展幼兒經(jīng)驗。
教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里,有的會沉下去,有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。(輪船、鴨子等是浮的,石頭等是沉的)
沉和浮教案2
活動目標:
1、體驗玩水的樂趣,對操作活動感興趣。
2、初步了解物體沉浮的簡單原因,激發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、學習把沉、浮物體做簡單的分類。
活動準備:
雪花片、竹片、釘子、鐵勺子若干每組一份,盛水臉盆每組一只
活動過程:
一、引出課題
1、教師:“今天老師要來做一個小實驗,老師這里有一筐東西,呆會老師要把他們都放到水里,請小朋友們仔細地看,
看看他們哪些東西是在水上面的,哪些是在水底的。”老師逐個把物體放到水里。
二、討論探索
1、幼兒觀察后發(fā)言:“雪花片是在水上的,釘子、勺子掉下去了在水底了……”
教師:“恩,觀察得很認真,我們到看到雪花片和竹子是浮在水上的,釘子和勺子沉到水下了!保ㄖ攸c強調(diào)浮在水上的、沉到水下,可用手勢表示加強印象,要求幼兒重復說一遍)。
2、教師:“那老師問問小朋友,浮在水上的東西是用什么做成的?沉到水下的又是用什么做成的?”(可適當引導)
幼兒:“雪花片是塑料的,竹片是竹子等。釘子、勺子是鐵做的等。”
3、教師總結(jié)幼兒發(fā)言:“真聰明,我們看到用塑料、竹子做的東西浮在水上了,用鐵做的東西都沉到水下面去了,接下來就請小朋友自己動手也來試一試,看看是不是和老師做出來的`一樣!
三、幼兒操作
1、請幼兒分組進行操作驗證,可給幼兒一些更多的塑料小玩具制品來驗證結(jié)果。
2、操作完畢,與幼兒一起總結(jié)實驗結(jié)果:“我們小朋友自己動手做過實驗了,真能干!大家一起告訴老師,做了實驗后我們發(fā)現(xiàn)了什么?”,“用塑料做的玩具浮在水上了,用鐵做的勺子和釘子沉到水下了!
3、教師:“現(xiàn)在請小朋友給我們做實驗用的東西找找家,請把會浮的東西放在塑料做的臉盆里,把會沉的東西放在鐵做的臉盆里”
4、放好后,教師檢查是不是都放對了,請小朋友一起分辨,鞏固知識。
四、延伸
教師:“那如果勺子和釘子也想浮到水上面來,小朋友能有什么辦法幫幫他們呢?”
幼兒:“讓他們坐在塑料做的船上、把釘子放在雪花片上等”(若幼兒回答出辦法則一起實驗驗證,若幼兒想不出,可讓他們再動手操作嘗試找辦法)
沉和浮教案3
一、教學目的
。ㄒ唬┩ㄟ^本課教學指導學生認識什么是沉和浮,會用這兩個詞描述物體在水中的狀態(tài)。
(二)培養(yǎng)學生動手實驗的能力——有條不紊地進行操作,用簡單的符號做實驗記錄。
(三)激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)良好的科學態(tài)度。
二、教學重點
指導學生認識物體在水中是有沉有浮的。
三、教學難點
創(chuàng)造性活動:怎樣讓小瓶沉下去?怎樣讓橡皮泥浮起來?
四、課前準備
分組實驗材料:水槽(或水盆)、石塊、木塊、橡皮、橡皮泥、乒乓球、泡沫塑料、鉛筆、鑰匙、釘子、硬幣、牙膏皮、帶蓋的小瓶。
五、教學過程
(一)導入新課
1.出示水槽
2.談話:同學們,你們知道這個儀器叫什么?它有什么用?(裝水)我們今天要用它來做實驗。
。ǘ⿲W習新課
1.指導學生觀察、認識物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
。1)認識水槽:在每個小組的桌上,都有一個圓形(或方形)的盛水容器,它叫“水槽”。
。2)小組觀察:把石塊和木塊輕輕放入水中,觀察發(fā)生什么現(xiàn)象?
。3)匯報觀察結(jié)果。(引導學生用“沉”和“浮”來描述這兩種現(xiàn)象。)
。4)教師小結(jié):把石塊和木塊放入水中,我們看到發(fā)生不同的現(xiàn)象。像石塊這樣沉入水底的現(xiàn)象叫做沉,像木塊這樣浮在水面的現(xiàn)象叫做浮。在這節(jié)課里,我們就學習“沉和浮”的知識。(板書課題,指導學生識記“沉”和“浮”兩個字。)
2.指導學生實驗:把物體一個一個放入水中,哪些會沉,哪些會浮。
。1)觀察:看一看要做實驗的物體是什么。
。2)指導學生實驗
、僦v解實驗的目的:實驗一下,這幾種物體在水中的沉浮情況。
、趯嶒灧椒ǎ喊盐矬w一個一個輕輕地放入水中,看一看它是沉還是浮。
、墼囈辉嚻渌矬w在水中的沉浮情況。
、馨褜嶒灲Y(jié)果填寫在書中第8頁下面的表格里。表格的第一行是物體的種類,如果你實驗的物體在表中沒畫出來,可以在后面的空格里補充上,可以畫圖,也可以用拼音寫出這種物體的名字;表格的第二三行用來記錄物體的沉浮情況,如果沉,在對著物體下面的第二行的格子里畫一個“√”,如果浮,在對著物體下面的第三行的格子里畫一個“√”。
。3)學生分組實驗
(4)匯報實驗結(jié)果
。5)小結(jié):通過以上實驗,我們了解了很多物體在水中的沉浮情況,平時在生活中還應該注意觀察其它物體在水中的沉浮情況。了解這些知識很重要,例如我們在做米飯的時候,總是先用水洗米,借助水把米和稻殼分開,就是因為米要沉在水底,而稻殼要浮在水面的緣故。
3.指導學生研究改變物體在水中沉浮狀態(tài)的方法
。1)怎樣讓小瓶沉下去?
、儆^察:把帶蓋的小瓶放在水中,是沉還是浮?
②討論:怎樣讓這個小瓶沉入水底?
③學生分組實驗。
、軈R報實驗結(jié)果。
。2)怎樣讓橡皮泥浮起來?
、偬釂枺何覀円呀(jīng)知道把橡皮泥放入水中,它會沉入水底。(邊說邊演示)我們能想辦法讓它浮在水面嗎?
②小組討論、實驗。
、蹍R報實驗結(jié)果。(可以邊匯報邊演示)
、苡懻摚喝绻幸粔K鐵,我們也把它做成中間是空的,它也能浮在水面嗎?
⑤教師演示:把牙膏皮放入水中,沉底;把牙膏皮撈出來,折成一個碗狀,再放入水中,浮在水面上。
、抻懻摚耗銈兛,這浮在水面上的橡皮泥和牙膏皮像什么?(像碗、盒或船)
。3)小結(jié):通過以上實驗,我們知道物體在水中的沉浮狀態(tài)是可以改變的。本來是浮在水面上的'空瓶,如果在瓶內(nèi)放入水或沙,增加了它的重量,就會沉入水底;本來是沉在底的橡皮泥團或牙膏皮,如果把它做成空心的(船狀、碗狀或盒狀),就能浮在水面。這個道理很重要,在生產(chǎn)和生活中很有用,例如很多船是用鋼鐵做的,卻能浮在水上,就是這個道理。
做游戲
。1)講解游戲方法:現(xiàn)在我們來做一個比賽小船裝東西的游戲。各組的橡皮泥團都是一樣大的,用這塊橡皮泥做一個小船,比一比哪個組的小船裝的硬幣多。做之前,先商量一下,然后再做;做的時候,不要著急,慢慢做;往船里放硬幣時要輕,一個一個地放,直到小船沒入水里,減去最后一個,就是這個小船能裝的數(shù)量。
。2)小組討論、制作、試驗。
。3)匯報制作、試驗結(jié)果。
。4)演示。(請制作得比較好的一二個組在講臺上給同學們演示。)
。5)觀察、分析:取得優(yōu)勝的組制作的船有什么特點?
。6)小結(jié):通過比賽和分析可以知道,把同一塊橡皮泥捏得越薄,做成的小船越大,裝的東西就越多。
。ㄈ╈柟绦抡n
1.簡單概括本課教學內(nèi)容。
2.提問:
。1)分別說出三種在水中沉浮的物體。
。2)怎樣讓浮在水面的物體沉入水底?
怎樣讓沉在水底的物體浮上水面?
。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
1.把雞蛋、蘋果、梨、桃、桔子、番茄等放入水中,觀察它們是沉還是浮?
2.觀察剛下鍋的餃子和快要煮熟的餃子在水中是沉還是?比較一下它們的大小相同嗎?
六、參考材料
。ㄒ唬┪矬w沉浮的條件
物體在水中是沉還是浮,與物體受到的重力有關(guān)。當物體的重力大于物體在水中所受到的浮力,物體就下沉;當物體的重力小于物體在水中所受到的浮力,物體就上。划斘矬w的重力等于物體在水中所受到的浮力,物體既不上浮,也不下沉,而是懸浮在水中。阿基米德的浮力定律告訴我們:物體在水中所受到的浮力的大小,等于物體所排開水的重力。因此,也可以說當物體的重力大于同體積水的重力時,物體就下沉;當物體的重力小于同體積水的重力時,物體就上。划斘矬w的重力等于同體積水的重力時,物體就不上浮也不下沉而懸浮在水中。
。ǘ┛招那蛑品
將中藥丸的塑料殼或乒乓球的外面包上一層薄橡皮泥即可。用空心球和橡皮泥球可做浮沉實驗。
(三)物體在水中懸浮實驗的做法
把雞蛋放入鹽水中,調(diào)節(jié)鹽水的濃度,當鹽水的濃度合適時,雞蛋就可以懸浮在水中。
板書設(shè)計
第二課沉和浮
1.沉(沉入水底)
石塊、鑰匙、橡皮、鐵釘
2.。ㄆ谒希
木塊、泡沫塑料、乒乓球
沉和浮教案4
活動目標:
。薄⒃谕嫠螒蛑,發(fā)現(xiàn)有的東西會浮在水面上,有的東西會沉在水里,并感到好奇。
2、體驗玩水的樂趣,對操作活動感興趣。
活動準備:
每人一只塑料筐,內(nèi)有木塊、塑料玩具、小梳子、玻璃球等能沉浮的物體若干,每組一只盛滿水的大盆子。
活動過程:
一、幼兒將物體放入盆中,觀察物體在水中的變化。
請幼兒把筐里的東西一樣一樣地放入水中,看看能發(fā)現(xiàn)什么?
二、請幼兒回答自己的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)幼兒的回答演示驗證,讓幼兒理解“沉下去”和“浮在水面”。
三、幼兒根據(jù)教師指令第二次操作:
。薄⒄堄變簩料氯サ奈矬w放入水中,驗證結(jié)果。
。、請幼兒將會浮起來的物體放入水中,驗證結(jié)果。
。、幼兒收拾整理,將浮在水面上的東西放在一起,沉在水里的'東西放在一起。
活動延伸:
回家后,在家長的陪同下試驗:還有哪些東西也能浮在水面上或者沉到水里?有沒有辦法使浮在水面的東西沉下去?沉入水底的東西能否浮起來?(要求家長別太干涉,在不損壞東西、無危險的情況下放手讓孩子試驗。)
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