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小班語言教育教案
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班語言教育教案，希望對大家有所幫助。
小班語言教育教案1
中班語言活動《小熊讓路》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：
《小熊讓路》是中班幼兒園教育活動冊上的一個(gè)童話，是我國著名兒童文學(xué)作家胡木仁的著作，故事告訴小朋友，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。該活動涵蓋語言領(lǐng)域和社會領(lǐng)域。我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，考慮幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了以語言內(nèi)容為主體的活動，讓幼兒隨著故事講述和角色表演進(jìn)入有情節(jié)的情境中去，引發(fā)情感共鳴，從而他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的'模仿愿望，明白相互謙讓的道理。
活動目標(biāo)：
1、注意傾聽，理解故事的內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演。
2、學(xué)習(xí)理解動詞：跳、淌、爬。
3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
活動準(zhǔn)備：
1、場景布置：大路、草叢、水溝和大樹背景圖各一幅。
2、小熊、小兔、小羊、小猴和大獅子頭飾若干。
3、《小熊讓路》多媒體課件。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
師：（出示小熊和大獅子圖）小朋友，你們看看，它們是誰呀？你們說說：“它們誰大誰小？它們之間會發(fā)生什么事情呢？
2、播放課件分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
第一部分講到大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
提問：
（1）故事的名字叫什么？故事里有誰？
�。ㄐ⌒堋⑿⊥�、小羊、小猴和大獅子）師根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)的頭飾。
�。�2）小熊對它們說了一句什么話？我們來學(xué)一學(xué)。
�。�3）小動物們心里都怎么樣？
�。�4）小兔是怎樣過去的？小羊呢？小猴呢？
�。ㄓ變夯卮饡r(shí)可以做相應(yīng)的動作體驗(yàn)：小熊從路旁的草叢中爬了過去、小羊從路邊的水溝中蹚了過去、小猴爬到了路旁的小樹上）
�。�5）后來小動物去找誰幫忙呢？
第二部分幼兒討論：大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。大獅子會想一個(gè)什么辦法呢？
第三部分是講述故事的后半部分，以這樣一個(gè)設(shè)問“大獅子到底會想一個(gè)什么辦法呢？一起來聽一聽。”
提問：
�。�1）大獅子用了什么辦法呢？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？
�。�2）小熊為什么會臉紅？小熊后來變的怎么樣了？
3、幼兒完整的欣賞故事一遍。
4、通過故事表演讓幼兒進(jìn)一步掌握故事內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒按角色之間的對話和出場順序表演。
�。�2）鼓勵幼兒運(yùn)用生動的語氣、動作、神態(tài)大膽表現(xiàn)。
5、結(jié)合日常生活，進(jìn)行情感教育。
提問：
（1）你喜歡故事里的誰？為什么？
�。�2）為什么大家最后都喜歡小熊了？
�。�3）在生活中如果遇到這樣的事你會怎么辦？
6、教師小結(jié)：
小朋友們都不喜歡開始的小熊，它霸道，對弱小同伴不友好，后來在大獅子的幫助下學(xué)會謙讓，大家都喜歡它了。
附：故事
小熊讓路
小熊長得胖胖的，力氣很大很大。
小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路！”小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。
不一會兒，小羊從前面走來。小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路！”小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
小猴呢，它更害怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。
小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我！”
小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。
大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看見大獅子走過來、心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。
大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧！”
小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊�。�
小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過。
打著以后，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。
這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦！”
小班語言教育教案2
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，能看圖表，有感情的朗讀詩歌。
2、能用完整的語句，表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，體驗(yàn)成長的快樂。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備：
老師自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)
活動過程：
一、以談話的形式導(dǎo)入活動。
小朋友，你們現(xiàn)在上什么班？（大班）教師出示圖標(biāo)：大
去年呢？（中班）教師出示圖標(biāo)：中
從小長這么大，你最愛誰？你最喜歡什么？
二、初步了解詩歌內(nèi)容。
我也認(rèn)識一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個(gè)小朋友他最愛誰？最喜歡什么？
提問：你們聽到了什么？
三、朗讀有感情的朗誦詩歌（分段）出示圖標(biāo)。
第一段：媽媽問了什么？小班的時(shí)候我是怎么說的？
第二段：爸爸問了什么？中班的時(shí)候我是怎么說的？
第三段：現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？
四、看圖標(biāo)，便有感情的朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？你最喜歡哪段？為什么？
我最愛祖國小班的時(shí)候，媽媽問我：你最愛誰？你最喜歡什么？我說我愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。
媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。
中班的時(shí)候，爸爸問我：你最愛誰？你最喜歡什么？
我說我愛解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂，高高地舉起了我。
現(xiàn)在我上大班了，老師問我：你最愛誰？你最喜歡什么？
我說我愛我們的祖國，最喜歡國旗和國歌。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說我長大了。
活動反思：
大班上學(xué)期的`幼兒已經(jīng)積累了一定的詩歌理解、欣賞、朗讀的經(jīng)驗(yàn)。他們已經(jīng)具備了初步的理解詩歌的能力，傾聽習(xí)慣良好。他們能夠在聽詩歌一遍后根據(jù)老師的提示說出詩歌的關(guān)鍵詞，聽出大概意思。還會憑借自己聽到得一些只言片語加上自己的理解、想法來講述詩歌內(nèi)容，猜測詩歌大意，有一定的完整表達(dá)能力。大班小朋友對于自己最愛誰？“愛”這個(gè)詞他們已經(jīng)很熟悉，他們愛爸爸媽媽家人、老師，但對于在他們看來遙遠(yuǎn)的祖國，讓他們發(fā)自內(nèi)心的說愛，還是有些許困難的。他們甚至不知道什么是祖國，正好我們這周的主題是《我是中國娃》。在上課之前，我們上了社會課《祖國的標(biāo)志》。課中已經(jīng)涉及了我們的祖國有什么？我們祖國的國歌、國旗。因此在上課前孩子已經(jīng)積累了一定關(guān)于祖國的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)。但是對于愛祖國這種情懷還不夠清晰。本次活動讓孩子們聽詩歌中的小朋友從最愛媽媽到祖國這樣一個(gè)情感變化的過程讓他們體驗(yàn)這種情感變換，以及讓孩子們改編詩歌“我最愛我們的祖國，最喜歡……”來增強(qiáng)孩子對祖國的認(rèn)識，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
小班語言教育教案3
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中的語言分析出各種動物所要的“O”各表示什么。
2、在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知故事中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要動腦筋。
3、樂于參加游戲，并能用語言描述圓形物體的作用。
二、活動準(zhǔn)備
圓形物體若干，頭飾（小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔子）
1、活動重難點(diǎn)：根據(jù)故事中的語言分析出各種動物所要的“O”各表示什么；樂于參加游戲，并能用語言描述圓形物體的作用。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過質(zhì)疑、猜測、游戲等形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能用語言描述圓形物體的作用。
三、活動過程
1、出示圖片（動物、O），引導(dǎo)幼兒猜測、想象。
提問：小猴開了一家商店。一天，店里來了幾位顧客，它們手里都拿著一張紙片，紙片上畫了歌“O”，它們是誰？要買什么東西呢？（結(jié)合動物特征引導(dǎo)幼兒充分想象和完整表達(dá)，肯定幼兒多種合理的答案）
2、教師完整地講述一遍故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容并學(xué)習(xí)對話。
提問：小鴨買的“O”是什么？你是怎么知道的？（出示游泳圈，練習(xí)對話）
�。ㄐ∝�、小狗、小老虎、小兔買“O”的指導(dǎo)方法同上）
提問：小動物買的東西有相同的地方嗎？
小結(jié)：原來小動物們買的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，這些東西有一個(gè)共同的地方，都是圓的。
3、教師再次示范完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事的主題。
提問：為什么小動物舉著“O”，說出它們想要的東西的用途，小猴就能找對東西給它們呢？（引導(dǎo)幼兒理解動物的特征和所購買的物品的用途的關(guān)系）
提問：這是一只什么樣的小猴子？
4、師幼集體完整地講述故事，鼓勵幼兒大膽講述故事中的對話。
5、游戲：到小猴家買“O”。
導(dǎo)語：小猴的商店里還有許多“O”，我們一起來找找看。（說出物品的名稱）請你們也來考考小猴，到小猴的商店里來買“O”。要像小動物那樣說出你要買的東西的用途，但不能直接說出東西的名稱。
請一名幼兒扮演小猴，其他幼兒扮演顧客進(jìn)行表演。（指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，注意回應(yīng)，提升幼兒的表達(dá)經(jīng)驗(yàn)）
�。ㄗⅲ簠⒖冀處熡脮�
四、教學(xué)反思
這是一個(gè)能讓幼兒發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng)造力的故事，故事內(nèi)容十分有趣，又源于生活，是幼兒所熟悉的，能夠充分的調(diào)動起幼兒的積極性�；顒又�，我首先出示一個(gè)畫著“圈”的紙片，引導(dǎo)幼兒去思考，這個(gè)是什么，并請幼兒說一說生活中的“○”有什么，幼兒的思維和積極性很快的被調(diào)動起來，較好的引入了活動。
本次活動是讓幼兒理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的對話分析出他們所要購買的圓圈表示什么東西，以及讓幼兒對猜想物體和變化形狀感興趣。我在課前準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片，而且具有一定的神秘感。故事中的動物角色很豐富，而且他們都有不同的活動要參與，他們想買的東西都和圓圈有關(guān)，讓孩子們很感興趣。
活動中，我首先出示一個(gè)畫著“圈”的紙片，引導(dǎo)幼兒去思考，這個(gè)是什么，孩子們的思維和積極性很快的被調(diào)動起來，較好的引入了活動。接著，我邊講故事邊引導(dǎo)幼兒動腦筋，猜一猜小動物們所說的圈圈是什么？
整個(gè)活動充分利用游戲性，讓幼兒帶著問題有目的去聽故事。孩子們都十分積極的.參與到活動中去。本次活動就是要讓幼兒通過各種動物的語言來分析出他們所需要的圓圈是什么東西，講完故事后，給予了幼兒一定的討論時(shí)間去思考，活動在熱烈的討論氛圍中結(jié)束，他們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，很快說出小動物需要的是什么
故事結(jié)束后，孩子們自己歸納了故事中的這些東西都和圓圈一個(gè)形狀，而且生活中還有很多這樣的物品，幼兒積極地進(jìn)行了舉例。我們還一起玩了賣圓圈的游戲，請孩子們當(dāng)售貨員，我去買圓圈，要按我說的圓圈的用處猜出我要買的東西。孩子們很快一下子就猜中了……
當(dāng)然，活動中還是存在一些不足：如在講述故事的過程中，小狗所需要的鐵環(huán)，幼兒在平常生活中很少接觸到，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)上的理解就顯得不夠；教師在激發(fā)幼兒想象力時(shí)，語言上的引導(dǎo)還需要更加精煉等等。
小班語言教育教案4
一、活動背景：
班級是學(xué)生成長的搖籃，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密不可分，增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感才能喚起學(xué)生熱愛校園，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，努力為校增光添彩，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量。
二、活動目的：
1、通過活動使同學(xué)們更加了解班級、了解學(xué)校、了解祖國。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的日常文明禮儀意識，規(guī)范學(xué)生的行為；使學(xué)生樹立班榮我榮的觀念，喚起同學(xué)們的集體主義的觀念，努力學(xué)習(xí)，能在今后的學(xué)習(xí)生活中以實(shí)際行動為班、為校增光添彩，為建設(shè)祖國作貢獻(xiàn)。
2、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。并且讓他們認(rèn)識到祖國的重要性，以此培養(yǎng)他們的社會責(zé)任心。
三、活動的形式：
發(fā)言、討論、生生交流、師生交流。
四、活動時(shí)間：
20xx年10月10日星期一
五、活動地點(diǎn)：
四年二班教室
六、活動過程：
（一）體會“愛”
請同學(xué)們討論什么是愛？然后教師進(jìn)一步解釋愛的內(nèi)容，以讓同學(xué)們體會愛的意義。
�。ǘ⿶蹏�
1、請同學(xué)們欣賞《歌唱祖國》的歌曲
小討論：
同學(xué)們，欣賞完了視頻的精彩歌曲，現(xiàn)在，你們對《祖國》歌詞的描寫有何感想？
學(xué)生自由發(fā)言（限時(shí)2分鐘）
2、請談?wù)劊?/p>
在21世紀(jì)的中國有哪些令你印象深刻的民族英雄和愛國故事？小學(xué)生如何愛國？
學(xué)生發(fā)言。
班主任：同學(xué)們談的太好了，所以，從現(xiàn)在起，我們在家里自己能做的事自己做，多體切父母，多關(guān)心集體，我們應(yīng)該熱愛祖國，珍惜祖國母親對我們的愛，為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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我們來到學(xué)校里，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，因此，學(xué)校也是我們的`家。
請小組在一起交流：要愛校我們應(yīng)該怎樣做？如下幾方面：
�。�1）尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)
�。�2）愛護(hù)公共財(cái)物
�。�3）講究衛(wèi)生
�。�4）遵守紀(jì)律
（四）愛班級：
走進(jìn)這個(gè)教室，進(jìn)入這個(gè)班集體，我們希望我們每個(gè)人都能感到一股春風(fēng)撲面而來，我希望每一位同學(xué)都能在這個(gè)集體里健康成長。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要大家的共同努力，那我們該怎么做呢？請聽故事：《驕傲的桃花》
討論：這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？
這個(gè)故事告訴我們，一朵花離開滋潤它的大樹就會凋謝，而一個(gè)人離開集體，就不會有智慧和力量。班級是我們共同的家，我們要團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同成長。
七、總結(jié)
同學(xué)們，愛國，就應(yīng)該心懷熱愛祖國、熱愛中華民族的感情，堅(jiān)定為振興中華而努力奮斗的信念，最重要的是現(xiàn)在努力用功讀書，充實(shí)自己，是為以后更好的報(bào)效祖國！愛校，是從一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的：揀起地上的一片廢紙，向老師打一次招呼，遵守校規(guī)，熱愛自己的班級！愛家，為父母做一些力所能及的事情，關(guān)心父母。讓我們努力奮斗讓我們的祖國更美好！
小班語言教育教案5
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、會朗誦兒歌，學(xué)習(xí)詞匯：清潔。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
小雞、小鴨、貓、狗圖片四幅，自制教學(xué)掛圖四張。
活動過程：
1、今天，老師要和小朋友一起來唱一首好聽的歌，看誰唱的最好聽。
�。◤�(fù)習(xí)歌曲《我愛我的小動物》：小雞、小鴨、小貓、小狗、小青蛙）
2、小朋友唱的真不錯。小動物們也聽見了，看看誰來了？
——出示小鴨的圖片。
教師提問：這是誰呀？小鴨怎樣叫的呀？幫助幼兒完整的說出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎。
——同上，分別出示小雞、小貓、小狗的圖片，幫助幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的短句。
3、小雞、小鴨、小貓、小狗都特別懂事，它們都是愛清潔的.好孩子。你們看，小鴨看見了什么呀？
�。ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖1，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并學(xué)會一句完整的話：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。）
4、小雞、小貓、小狗又看見了什么呢？（出示教學(xué)掛圖2、3、4，幫助幼兒學(xué)會相應(yīng)的短句。
5、小朋友說的真好，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《愛清潔》。教師完整朗誦兒歌一遍。
6、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《愛清潔》。
�。由闲游锏钠ヅ鋭幼�，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
活動反思：
這首兒歌教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，活動材料準(zhǔn)備充分，活動過程緊湊，通過“模仿動物叫聲（引起幼兒興趣）—————結(jié)合動物圖片（感受兒歌前半句）————結(jié)合教學(xué)圖片（理解兒歌內(nèi)容）—————教師完整示范朗讀（完整感知兒歌）—————木偶表演（分段朗讀兒歌）————木偶表演第二次（完整欣賞）—————紙偶操作（幼兒跟讀）”等環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，讓幼兒在“聽聽、看看、做做”中感興趣的理解了兒歌，學(xué)習(xí)了兒歌，達(dá)到了教學(xué)的效果。教學(xué)過程中因?yàn)椴捎昧四九己图埮嫉牟僮餮菔荆變禾貏e感興趣，雖然在最后的“紙偶操作”環(huán)節(jié)時(shí)間長了點(diǎn)，但幼兒的興趣點(diǎn)還是很高的。不過最后的這“紙偶”操作可適當(dāng)?shù)恼{(diào)整到第二課時(shí)中，這樣教學(xué)效果也許會更好。
小班語言教育教案6
一教學(xué)活動目標(biāo)
1、喜歡聽故事，感受故事的色彩美，意境美。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。
二活動準(zhǔn)備
1、《彩色的村莊》背景圖一張。
2、西紅柿黃瓜結(jié)子白菜青蛙圖片的棒偶一套。
3、蔬菜實(shí)物西紅柿黃瓜結(jié)子白菜各一份。
三指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動重點(diǎn)：喜歡聽故事，感受故事的色彩美意境美。
2、活動難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富詞匯，鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)和表現(xiàn)。
四活動過程
1、老師出示黃瓜結(jié)子白菜實(shí)物，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引入故事教學(xué)。
師：小朋友吃過這些蔬菜嗎？說一說，這是什么蔬菜？它們是什么顏色的？蔬菜們長得五顏六色的，真漂亮。它們在一個(gè)美麗的村莊里，想住漂亮的房子。你們知道這些蔬菜想住什么樣的房子嗎？我們一起聽一個(gè)故事，故事的名字叫《彩色的村莊》。
2、教師講述故事至“”一段，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
3、出示背景圖，教師邊操作棒偶邊講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：西紅柿要住什么顏色的房子？它是怎么說的？
提問：黃瓜要住什么顏色的房子？它是怎么說的？
提問：結(jié)子要住什么顏色的房子？它是怎么說的？
提問：白菜要住什么顏色的.房子？它是怎么說的？
提問：蔬菜們住進(jìn)了彩色的房子，他們的心情怎么樣？（美滋滋的）長得4怎么樣？（開花結(jié)果成長水靈靈）
4、幼兒完整地欣賞故事。
5、結(jié)束部分
提問：一天，長得水靈靈的蔬菜，有的坐上汽車，有的坐上三輪車，從彩色村莊出發(fā)去城里。小朋友，你知道它們要去做什么嗎？
小結(jié)：五顏六色的蔬菜每天給我們提供豐富的營養(yǎng)。小朋友要多吃蔬菜才能健康成長！
教學(xué)反思：本活動通過實(shí)物讓幼兒直接地從顏色性狀對蔬菜有了認(rèn)識，并通過色彩鮮艷的村莊背景圖讓幼兒置身的色彩豐富的意境中，同時(shí)利用棒偶進(jìn)行蔬菜的對話，吸引了孩子的注意力，讓幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)，在老師操作棒偶的時(shí)候也請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上來跟老師一起操作，激發(fā)幼兒想操作棒偶講故事的欲望。
小班語言教育教案7
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試訪編兒歌。
3、能參與自主閱讀和學(xué)前識字游戲活動，感知體驗(yàn)閱讀活動的快樂。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、課件
活動過程：
一、感知圖片，初步了解詩歌內(nèi)容。
1、教師（播放課件出現(xiàn)漢字"愛"）：你知道這是什么字嗎？你會用"愛"字說一句話嗎？
2、教師（播放課件出示鳥兒、魚兒、蜜蜂、蚯蚓、小朋友）。
3、師：你知道他們喜歡什么？愛什么嗎？
二、師生閱讀圖文詩歌。
1、教師有表情地朗誦詩歌。
師：他們把他們愛的東西編成了一首詩歌，聽我來把它念一念。
2、教師指圖文，帶領(lǐng)幼兒閱讀詩歌。
師：我們看著圖畫一起來念一念詩歌《愛祖國》。
3、教師：在念"愛"的時(shí)候，怎樣念更好？
4、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。
師：我們用有感情、開心的、好聽的聲音來念一念。
三、閱讀漢字，探索運(yùn)用多種方式，朗誦兒歌。
1、教師在"鳥兒、魚兒…、"圖片前面寫上相應(yīng)的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認(rèn)讀相應(yīng)的'漢字。
2、將圖片拿掉，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。
3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。
4、擦去簡筆畫，引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。
四、啟發(fā)幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
教師：除了鳥兒愛藍(lán)天等，你知道還有誰愛藍(lán)天？
師：除了魚兒愛江河，還有誰愛江河？
師：除了蚯蚓愛泥土，還有誰愛泥土？
師：除了蜜蜂愛花朵，還有誰愛花朵？
五、閱讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。
1、教師：除了鳥兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河、蚯蚓愛泥土，蜜蜂愛花朵等，你還知道誰也愛藍(lán)天、江河、泥土、花朵呢？
2、教師鼓勵幼兒根據(jù)仿編的內(nèi)容完整編進(jìn)詩歌里。
師：你可以把剛才你想到的或者小朋友說的，完整的編進(jìn)詩歌里嗎？
師：誰來試一試？
師：小朋友們編的的真不錯，那我們回家后還可以編給爸爸媽媽聽。
活動反思：
在這個(gè)活動中，采用課件的形式導(dǎo)入"愛"字，調(diào)動起了幼兒的積極性。在活動過程中，幼兒對于圖文結(jié)合的方式學(xué)習(xí)起詩歌來興趣也比較濃厚，很快能夠掌握詩歌內(nèi)容。這個(gè)活動中，重點(diǎn)就是進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。我是采用一幅一幅圖片讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的，那么在創(chuàng)編的過程中，幼兒一開始說的很多，越到后面就興趣不太高了。說的也都是比較重復(fù)的內(nèi)容。一幅幅圖片呈現(xiàn)的方式太單一，也容易讓幼兒產(chǎn)生疲倦。而且后來直接讓他們看著圖片把這首詩歌進(jìn)行創(chuàng)編，沒有給他們思考的空間，進(jìn)行討論。如果最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用開放式提問讓幼兒選擇一幅圖來進(jìn)行創(chuàng)編，給他們討論過后，再完整創(chuàng)編詩歌�；顒有Ч麘�(yīng)該會更好。
小班語言教育教案8
活動目標(biāo)：
1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。
2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）
2、音樂磁帶
活動過程：
�。ㄒ唬�、自由交流——集體交流分享
1、自由交流
師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰�。浚ㄐ“淄茫┬∨笥褌円灿凶约合矚g的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？
幼兒自由交流，教師巡回觀察
�。ǘ�、集體交流分享
師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？
1、幼兒介紹：奶牛
師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？
幼兒：（1）奶牛喜歡吃什么呀？
（2）奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？
幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時(shí)示范擠奶的動作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)
2、幼兒介紹：
小雞
介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧�！�
幼兒：介紹
師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？
幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。
幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。
3、幼兒介紹：小鴿子
教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個(gè)別有而表演。
4、幼兒介紹：小狗
幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹
師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂游戲《哈巴狗》
5、幼兒介紹：小貓
幼兒通過聽介紹并提出的問題：（1）小貓喜歡吃什么？
�。�2）小貓是怎么唱歌的？
教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。
6、幼兒介紹：小鴨子
幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片
幼兒通過聽介紹并提出的問題：
�。�1）小鴨子在干什么呢？
�。�2）他們?yōu)槭裁磿抨?duì)呢？
可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？
教師引導(dǎo)幼兒自由講述
師：那我們一起來做一個(gè)快樂的好孩子吧。律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。
師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧！
師：孩子們，咱們認(rèn)識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧
�。ㄈ�、音樂律動《快樂的小動物》
（四）、延伸活動
1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。
2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。
3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動物明顯的特征。
4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。
活動反思：
本次活動的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我及時(shí)抓住奶牛最大的'本領(lǐng)是產(chǎn)奶，和幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象�；顒又薪o予幼兒更多自由提問的機(jī)會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西？” “小雞最大的本領(lǐng)是什么？”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識，體驗(yàn)了喜悅的心情�；顒又形腋鶕�(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。
小班語言教育教案9
一、設(shè)計(jì)思路：
《愛吃水果的牛》這個(gè)童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個(gè)真正愛吃水果的人。這個(gè)信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實(shí)在有趣。你們見過這樣的牛嗎？大家可能會有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過這次教學(xué)活動，小朋友都能做個(gè)真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色，愛上水果的形狀，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的�！币粯幽敲葱腋�、甜蜜地享受各種水果。有一天，你的身體也會愛上你！
二、活動教案：
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營養(yǎng)好。
2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。
活動準(zhǔn)備：
1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛；
2、楊桃、木瓜各一個(gè)；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上）
4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。
5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
6、水果刀一把；
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧�。犚魳愤M(jìn)場，入座）
師：小牛們，你們最喜歡吃什么？
師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）
二、感知故事，認(rèn)識兩種水果。
師：我生活在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？
1、認(rèn)識楊桃：
�。�1）楊桃的皮是什么顏色的？
�。�2）里面是怎樣的'呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃�。ㄓ變哼吳羞呎f）
�。�3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。
�。�4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧！（幼兒品嘗，并說一說味道）
�。ㄐ〗Y(jié)）現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點(diǎn)酸呢？
2、同法讓幼兒認(rèn)識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。
師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事
師：今天，我還帶來了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的牛》
提問：
師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？
師：主人是喝了什么身體變好的？
師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶
師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。
師：吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？
師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦�。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）
師：還會擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶
師：現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請喝××牛奶！”
師：小牛也來送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語言示范：“客人老師，請喝××牛奶！”
六、出場
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
三、活動后反思：
整個(gè)故事教學(xué)充滿了愉悅性：
角色扮演體驗(yàn)愉悅性：整個(gè)活動教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動中小小圍裙發(fā)揮大作用：本次活動教師和孩子都有一個(gè)圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識，從一開始就融入到故事中去，能更深刻地體驗(yàn)到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時(shí)又充當(dāng)了展示臺的作用，教師巧妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體，并發(fā)揮它最大的作用，不光能真實(shí)地再現(xiàn)牛吃的各種水果，還能形象、生動地展示什么水果會擠出相應(yīng)的水果牛奶，化解了我們本次教學(xué)中的難點(diǎn)，成功地向孩子們再現(xiàn)童話故事的神奇性。
多感官參與讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動過程中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài)，使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發(fā)展，同時(shí)也體驗(yàn)到活動帶來的樂趣。本次活動的重點(diǎn)是認(rèn)識兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時(shí)一帶而過，而對于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說，使孩子對于這兩種水果有一個(gè)真實(shí)全面的認(rèn)識，而不是停留只停留在語言描述的空架子上，讓幼兒的體驗(yàn)來得更直接、更實(shí)在。
象聲詞的運(yùn)用讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動教師在講述故事時(shí)，巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞，大大提高了故事的生動性，這也是本次活動的一大亮點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒吃楊桃和木瓜時(shí)就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里�！碑�(dāng)后來擠牛奶時(shí)也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來；嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來啦！”這些象聲詞的運(yùn)用激發(fā)了幼兒對活動的興趣，也讓幼兒同時(shí)體驗(yàn)到活動的愉悅性、趣味性。
綜觀整個(gè)活動，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語言、表情同時(shí)充分利用教具增加幼兒對活動的興趣。整個(gè)教學(xué)過程沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點(diǎn)，使孩子情不自禁地投入其中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進(jìn)行，體現(xiàn)了“春雨潤物細(xì)無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個(gè)活動深深的吸引著，真正體現(xiàn)了“教育無痕”的理念。
小班語言教育教案10
活動目標(biāo)
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備
1、繪本PPT
2、圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？
活動過程
一、導(dǎo)入認(rèn)識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識、
二、閱讀圖書（PPT）
1、這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事？
2、我們一起聽一聽這個(gè)愛的`故事
晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多�。�
提問：小兔子用了一個(gè)什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個(gè)張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專?/p>
小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高��！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？
你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？
三、談話活動
教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？你能用什么來說說看對媽媽的愛！
圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等
說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？
活動反思
《猜猜我有多愛你》是很受大家歡迎的繪本故事，這個(gè)故事里講述了一只像孩子的小兔子和一只像媽媽的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。小兔子的天真和想象，和媽媽簡單的回應(yīng)，充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力，是一部經(jīng)典作品。在小班選用了這個(gè)繪本故事主要目標(biāo)是傾聽故事，仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容；感受兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
小班語言教育教案11
活動目標(biāo)：
1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。
2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準(zhǔn)備：
圖畫書一本，實(shí)物（木瓜、楊桃），每人一份表格和一張笑臉貼紙。
活動過程：
一、出示第20—21頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：
師：這是什么動物？對，這是只奶牛。它的肚子里都有什么？
小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。
二、通過實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
師：你們聽過這個(gè)故事嗎？（沒有）讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的牛》。
提問：
1）在一個(gè)長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？（請幼兒上來手指）
2）主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁）
有（西瓜）。有（…）今天陳老師把這個(gè)水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個(gè)又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。
這個(gè)像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認(rèn)識一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。
3）一只晚上，突然怎么樣了？（第5頁）（動作提示）
4）主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？
5）鄰居們也怎么樣了？那么小�？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×�，心里會怎么想？（很難過，很著急……）
6）愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對，只有愛吃水果的牛沒有生病。
7）主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？（真是只會關(guān)心人的小牛呀�。�
8）除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學(xué)小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧！……
9）喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
10）生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。
師：愛吃水果的牛為什么不會生病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！
師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生��？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I養(yǎng)，維生素C能預(yù)防我們感冒）
師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？
你平時(shí)最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。
四、延伸活動：
師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對嗎？今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！
課后反思：
問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計(jì)的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如：《愛吃水果的�！分�，老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事�！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事？”“為什么愛吃水果的'牛不會生病？”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動中推動著活動的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如：活動《愛吃水果的�！分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
小班語言教育教案12
一、活動目標(biāo)：
1、通過聽故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習(xí)他們的'欲望。
2、對周圍事物充滿好奇。
二、活動準(zhǔn)備：
掛圖：司馬光砸缸、
活動重點(diǎn)：通過聽故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習(xí)他們的欲望。
活動難點(diǎn)：對周圍事物充滿好奇。
三、活動過程：
1、提出問題，激發(fā)幼兒的興趣。
愛迪生是誰？他發(fā)明了什么？
2、分段講述《聰明的孩子》
故事講到醫(yī)生說一盞燈不能做手術(shù)時(shí)，請幼兒跟愛迪生一起動腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
3、分段講述《司馬光砸缸》
故事講到小朋友掉到水缸里時(shí)，請幼兒與司馬光一起動腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
4、討論：我們要向科學(xué)家學(xué)什么？
幼兒自由組織，把其他一些科學(xué)家小時(shí)候的故事或圖片互相進(jìn)行講述。
延伸活動：結(jié)合日常生活中遇到的具體事情，啟發(fā)幼兒多動腦筋，學(xué)會解決問題，并引導(dǎo)他們展開討論。
小班語言教育教案13
活動目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，了解小動物愛吃的食物。
2、能模仿故事中的角色大膽進(jìn)行問答，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3、懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。
活動準(zhǔn)備：
咬過的蛋糕、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠圖片及頭飾
活動過程：
一、運(yùn)用蛋糕，導(dǎo)入主題。
1、教師出示蛋糕，導(dǎo)入主題。
2、打開咬過的蛋糕，設(shè)置懸念，并引導(dǎo)幼兒說出蛋糕怎么了？
二、借助圖片，展開活動。
1、教師出示圖片，讓幼兒觀察討論：
師：“我的屋子里都住著誰呀？可能會是誰咬了我的蛋糕呢？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）
2、展開主題，重點(diǎn)引點(diǎn)幼兒理解故事情節(jié)，了解小動物愛吃的'食物，并學(xué)說對話。
�。�1）這蛋糕會是誰咬的呢？先讓老師來問問小羊好嗎？
（2）小羊是怎么說的？（幼兒模仿小羊的回答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：不是不是，蛋糕不是我咬的，我喜歡吃青草。）
�。�3）蛋糕不是小羊咬的，我們一起來問問小兔吧。
�。�4）那誰愿意來問問小狗呢？（提問幼兒）
（5）最后我們一起來問問小貓吧。
�。�6）蛋糕都不是這些小動物咬的，那會是誰咬的呢？（放老鼠叫聲的錄音）
（7）老鼠：我看蛋糕又香又好看，就忍不住偷吃了一口。
（8）引導(dǎo)幼兒討論小老鼠這樣做對嗎？
教師總結(jié)：別人的東西無論有多好，沒經(jīng)過允許，我們也不能隨便動，不經(jīng)允許隨便拿別人東西是不禮貌的。
三、運(yùn)用游戲，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、分角色練習(xí)對話，鞏固所學(xué)句式。
2、給小動物喂食，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉不同動物喜歡的食物，并會用學(xué)到的句式在游戲過程中運(yùn)用。
小班語言教育教案14
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用完整句式表達(dá)，“長長的XX像XX，可以用來做XX”
2、拓展幼兒想象力，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)鼓勵幼兒大膽猜想“長長的XX像XX”
3、幼兒喜歡大膽表達(dá)自己的想法
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�、僬n件ppt《長長的》
②大繪本《長長的》
�、坳P(guān)于飛魚的小視頻
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）對食蟻獸、蜂鳥的認(rèn)知
（2）會用“長長的xx可以做xx”的完整句式表達(dá)
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會用完整句式表達(dá)：“長長的XX像XX，可以用來做XX”
難點(diǎn)：拓展幼兒想象力，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)鼓勵幼兒大膽猜想：“長長的XX像XX”
活動過程：
一、開始部分
通過提問引出重點(diǎn)詞匯“長長的”
出示PPT圖片并提問：
①你們喜歡動物嗎？
�、谙矚g什么動物？
�、劭纯磩游锏氖裁词情L長的？
二、進(jìn)行部分
1、媒體進(jìn)行分頁閱讀
出示PPT，引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀，并學(xué)會用完整句式表達(dá)：“長長的XX像XX，可以用來做XX”。
�。�1）大象
重點(diǎn)指導(dǎo)：豐富幼兒對大象鼻子本領(lǐng)的認(rèn)知
提問：
①你們覺的這是什么動物？
②它還缺什么東西？
�、坶L長的鼻子像什么？可以用來做什么？小結(jié)：長長的鼻子像竹竿（繩子，木棍）可以用來晾衣服
（2）鱷魚
提問：
�、倌銈儾虏逻@是什么東西？
�、谒鞘裁磩游锇。渴裁词情L長的？
�、劭梢杂脕碜鍪裁�？小結(jié)：長長的身體像小橋，可以讓我們安全過橋
�。�3）長頸鹿
提問：
①它是什么動物呢？
②他在那里？為什么在這里？
�、坶L長的脖子像什么？小結(jié)：長長的脖子像摩天大樓，可以伸到天空
（4）飛魚
提問：
�、亠w魚長長的背鰭像什么？
�、陂L長的背鰭可以用來做什么？小結(jié)：長長的'背鰭像翅膀，可以飛越海面
（5）蛇
�。�6）蜂鳥
（7）猴子
�。�8）食蟻獸
（9）企鵝
2、看書完整講故事
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒嘗試和教師一起講故事，鼓勵幼兒大膽用完整句式表達(dá)
三、結(jié)束部分
1、鞏固故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽描述
提問：繪本中出現(xiàn)那么多動物，你最喜歡哪一個(gè)呢？為什么？
重點(diǎn)指導(dǎo)：鞏固句式“長長的XX像XX，可以用來做XX”
2、幼兒自由想象
提問：你們還能想到什么動物有長長的什么？
3、教師提出生活中也有長長的事物并舉例
例如：長長的跳繩，長長的襪子
活動延伸：
回到家，看看還有什么東西是長長的？和小朋友們一起分享好嗎？
小班語言教育教案15
活動目標(biāo)
1、認(rèn)真傾喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。
2、聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內(nèi)容。
3、熟悉作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1、圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)，媽媽
2、頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友
活動過程
㈠開始部分
1、師：小朋友今天都來到了幼兒園，現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們?nèi)タ纯葱游锏挠變簣@。（老師提出要求，小朋友跟在老師的后面，一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的）
2、那現(xiàn)在你們覺得幼兒園快樂嗎？有一位叫點(diǎn)點(diǎn)的小朋友他說：幼兒園里真快樂！現(xiàn)在我們一起來聽聽點(diǎn)點(diǎn)的故事吧！
�、婊静糠�
1、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事的內(nèi)容
�、俳處熞贿叢僮鲌D片，一邊講故事
�、诮處熤笀D提問：圖上有誰啊，這是什么幼兒園呢？
�、勰贸鲂∨笥延變簣@圖片：這又是誰的幼兒園呢？他們干了一些什么事情？他們的表情是怎樣的？
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，讓幼兒學(xué)習(xí)說話部分，引導(dǎo)幼兒理解故事的`內(nèi)容
�、俳處熤v到：“經(jīng)過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時(shí)，媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”（幼兒說）小鳥說：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說）
②教師講到經(jīng)過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼兒園”（幼兒說）小兔說：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說）
③教師講到經(jīng)過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園”（幼兒說）梅花鹿說：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說）
�、缃Y(jié)束部分
幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。
附：
點(diǎn)點(diǎn)三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著嘴。
她們經(jīng)過一棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說：“這是小鳥幼兒園�！毙▲B說：“幼兒園里真快樂！”
她們經(jīng)過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說：“這是白兔幼兒園。”兔子說：“幼兒園里真快樂！”
她們經(jīng)過一片樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園�！泵坊拐f：“幼兒園里真快樂！”
這是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲，還有的小朋友在上課。
原來這里是小朋友的幼兒園。點(diǎn)點(diǎn)說：“這里真好！”她放開媽媽的手，高高興興的走進(jìn)去了。
活動反思
小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，心理上還是有點(diǎn)不習(xí)慣，尤其國慶長假結(jié)束，有點(diǎn)適應(yīng)的孩子又開始不適應(yīng)了，借助這個(gè)活動能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，我們借助形象的圖片，生動的語言，來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習(xí)慣。
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