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玩具超市大班教案

時(shí)間:2023-03-14 10:30:33 教案 我要投稿
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玩具超市大班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的玩具超市大班教案,歡迎閱讀與收藏。

玩具超市大班教案

玩具超市大班教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5的加減法,進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

  2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,會(huì)正確地列出加減法的算式。

  3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

  2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼),帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè),裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。

  3、供幼兒記錄的記錄卡。

  4、每人一個(gè)信封,裝有硬紙幣5個(gè)。

  教學(xué)過程:

  一、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

  教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請(qǐng)幼兒記錄算式。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

  教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。

  2、教師提出整理的要求:

  觀察每個(gè)盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個(gè)數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

  請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5)。

  看哪組幼兒整理的快,記錄的對(duì)。

  3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

  4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

  三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。

  1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

  2、鼓勵(lì)幼兒給玩具超市取個(gè)好聽的名字。

  四、以買玩具的'游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

  1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個(gè)喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個(gè)4元錢的,還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1

  2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

  3、提出要求:每人只買一個(gè)玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

  4、請(qǐng)幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  表揚(yáng)在活動(dòng)中認(rèn)真操作的幼兒。

  教學(xué)反思:

  超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。

玩具超市大班教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,小朋友們對(duì)錢有了一定的了解;而且對(duì)買賣物品非常感興趣,在科學(xué)活動(dòng)中,對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認(rèn)識(shí);并對(duì)小學(xué)的生活十分向往,于是我兩個(gè)內(nèi)容整合起來設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

  大班數(shù)學(xué)公開課教案《玩具小超市》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過購物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)列出算式。

  2、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。

  3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。

  2、幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目15元、16元、17元不等)

  3、每人一個(gè)框、一張統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、橡皮,有關(guān)“文具”的文字卡片。

  活動(dòng)過程:

  一、超市買文具

  1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,鄧?yán)蠋熅驼?qǐng)小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具!

  2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計(jì)表(姓名和日期),每人拿一個(gè)框,數(shù)數(shù)你一共有多少錢?然后用框里的錢去買文具。

  3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的'錢購買文具,并進(jìn)行記錄,用算式列出所購買文具的情況。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說算式的意思。

  二、討論:哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?

  1、小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

  2、小朋友之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。 鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

  三、結(jié)束部分

  1、教師總結(jié),培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。

  2、活動(dòng)結(jié)束:被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?讓我們到教室外面找找吧!

玩具超市大班教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,往往在組織教學(xué)時(shí),會(huì)感到孩子們的興趣不高,主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。《綱要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,我為幼兒營造了一個(gè)游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5的加減法,進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

  2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,會(huì)正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。

  3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

  2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼),帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè),裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。

  3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

  4、每人一個(gè)信封,裝有硬紙幣5個(gè)。

  5、教師用的大展示板2張(田字格)。

  6、泡沫墊20塊。

  7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

  教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請(qǐng)幼兒記錄算式。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

  教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的.數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。

  2、教師提出整理的要求:

   觀察每個(gè)盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個(gè)數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

   請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(41=5),邊出示寫好的算式。

   請(qǐng)幼兒觀察小筐上的即時(shí)貼顏色,告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時(shí)貼顏色相同的區(qū)域。

   看哪組幼兒整理的快,記錄的準(zhǔn)。

  3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

  4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

  三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。

  1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

  2、鼓勵(lì)幼兒給玩具超市取個(gè)好聽的名字。

  四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

  1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個(gè)喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個(gè)4元錢的 ,還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5—4=1

  2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

  3、提出要求:每人只買一個(gè)玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

  4、請(qǐng)幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

  五、自然結(jié)束。

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