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大班語言公開課教案春天的秘密

時(shí)間:2023-03-18 18:12:05 教案 我要投稿
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大班語言公開課教案春天的秘密

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班語言公開課教案春天的秘密,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班語言公開課教案春天的秘密

大班語言公開課教案春天的秘密1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

  2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  3、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

  4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,三本書,繪畫材料。

  活動(dòng)過程:

  1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

  美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

  2、理解詩歌內(nèi)容。

  (1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

  (2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

  誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

  (3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

  是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會(huì)在春天里唱歌?

  3、整體欣賞詩歌,看課件。

  春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

  4、欣賞詩歌 ,感受春天的美。

  詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

  (1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

  (2)春天還是一本會(huì)笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在

  春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?

  小池塘為什么笑?

  (3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?

  5、朗誦詩歌

  (1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

  (2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

  (3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

  (4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的.后半句。

  6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。

  (1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

  (2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

  (3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解!本唧w地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

大班語言公開課教案春天的秘密2

  目標(biāo):

  1、理解詩歌的內(nèi)容,了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

  2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

  重點(diǎn):

  知道春天的變化,能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

  難點(diǎn):

  能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),進(jìn)行仿編詩句。

  準(zhǔn)備:

  掛圖,幼兒用書,磁帶,錄音機(jī),詩歌格式圖

  過程:

  一:談話引入主題:

  師:

  1、春天來了,你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

  2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化,我們一起來聽聽說了什么變化?

  二、完整欣賞詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容

  1、聽錄音,完整欣賞詩歌。

  2、提問:春天來了,誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?

  三、分段欣賞詩歌,進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容,感受春天的美。

  1、欣賞第一、二段詩歌。

  提問;

  (1)春天來了,小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞:融化)

  (2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?

  (3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞:嫩綠,輕輕地)

  2、欣賞第三、四段詩歌。

  提問:

  (1)桃花是怎么說春天在這兒的?

  (2)春天,誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞:蔚藍(lán),唧哩唧哩)

  3、欣賞第五、六段詩歌

  提問:

  (1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞:綠油油,使勁)

  (2)春天來了,農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說的?(學(xué)習(xí)詞:轟隆隆)

  4、總結(jié)形容詞

  5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

  師:

  (1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩歌里還有一個(gè)秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  (2)出示格式圖幼兒欣賞

  四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

  1、師:請(qǐng)你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,編進(jìn)我們的詩歌里吧。

  如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

  小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的'說:春天在這兒,春天在這兒。

  春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

  小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說:春天在這兒,春天在這兒。

  2、幼兒仿編詩歌

  3、小結(jié)仿編情況。

  五、總結(jié)談話:

  "春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌,F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,活動(dòng)結(jié)束)

  教學(xué)反思:

  春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

  活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

  活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。

大班語言公開課教案春天的秘密3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解春天動(dòng)植物的變化,學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。

  2.通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。

  3.體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心,分享快樂的美好情感。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幻燈片(春天的背景、各種小動(dòng)物)。

  2.磁性黑板、配音故事《春天的電話》。

  3.春天的雷聲。

  4.幼兒操作圖卡人手一份。小動(dòng)物、電話號(hào)碼、春天的景色小圖片若干。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解春天動(dòng)植物的變化,學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。

  審美元素:

  《春天的電話》是一個(gè)美麗的童話故事。它通過小動(dòng)物相互打電話,描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面,體現(xiàn)出小動(dòng)物之間相互關(guān)心,分享快樂的情感。語言樸實(shí)、結(jié)構(gòu)簡單,留給幼兒極大的想象講述的空間。無論是故事中描述的每個(gè)情節(jié),還是透過故事流露出的美好情感,都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值。符合幼兒年齡特點(diǎn),適合中班幼兒的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn),有助于提高幼兒想象力和語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)過程:

  一、傾聽雷聲,導(dǎo)入課題。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?請(qǐng)你聽一聽,這是什么聲音?

  幼:春天,是雷聲。

  師:春天的雷聲把誰驚醒了?

  二、打開幻燈片,邊提問邊講述,依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。

  師:小熊聽見雷聲,推開窗戶一看,呀春天來了,它想把這個(gè)好消息告訴小松鼠,你們猜猜,他用什么辦法告訴小松鼠呢?

  幼:寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話……

  師:我們來聽聽故事里怎么說的?(教師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片)小熊怎么告訴小松鼠的?它怎么說的?

  幼:……

  教師出示圖卡1,幫助幼兒記憶。

大班語言公開課教案春天的秘密4

  目標(biāo):

  1、理解詩歌的內(nèi)容,了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

  2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

  3、體驗(yàn)詩歌的句式美和語言美,萌發(fā)熱愛春天的情感。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn):知道春天的變化,能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

  難點(diǎn):能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),進(jìn)行仿編詩句。

  準(zhǔn)備:掛圖 幼兒用書 磁帶 錄音機(jī) 詩歌格式圖過程;一:談話引入主題:

  師:1、春天來了,你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

  2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化,我們一起來聽聽說了什么變化?

  二、完整欣賞詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容1、聽錄音,完整欣賞詩歌。

  2、提問:春天來了,誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?

  三、分段欣賞詩歌,進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容,感受春天的美。

  1、欣賞第一、二段詩歌。

  提問;(1)春天來了,小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞:融化)(2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?

 。3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞:嫩綠 輕輕地)2、欣賞第三、四段詩歌。

  提問:(1)桃花是怎么說春天在這兒的?

  (2)春天,誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞:蔚藍(lán) 唧哩唧哩)3、欣賞第五、六段詩歌提問:(1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞:綠油油 使勁)(2)春天來了,農(nóng)民伯伯是怎么做的`?拖拉機(jī)怎么說的?(學(xué)習(xí)詞:轟隆。4、總結(jié)形容詞5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

  師:(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩歌里還有一個(gè)秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  (2)出示格式圖幼兒欣賞,四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

  1、師:請(qǐng)你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,編進(jìn)我們的詩歌里吧。

  如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

  小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說:春天在這兒,春天在這兒。

  春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

  小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說:春天在這兒,春天在這兒。

  2、幼兒仿編詩歌3、小結(jié)仿編情況。

  五、總結(jié)談話:

  "春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌,F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,活動(dòng)結(jié)束)

  教學(xué)反思:

  春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

  活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

  活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。

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