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大班語言青蛙賣泥塘教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的大班語言青蛙賣泥塘教案,希望對大家有所幫助。
大班語言青蛙賣泥塘教案1
活動目標:
1.在看一看、說一說、想一想的過程中,理解故事,感受故事的有趣。
2.通過自主閱讀,能大膽從各個角度設想,并用“什么真不錯,要是有什么就更好了”的句式,闡述自己的想法。
3.樂意參與講述辯論,體驗青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點難點:
重點:理解故事,感受故事的有趣,并能大膽表達自己的想法。
難點:能大膽從各個角度設想,并用“什么真不錯,要是有什么就更好了”的句式,闡述自己的想法。
活動準備:
1.故事掛圖,青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小兔、小鹿等圖片。
2.故事《青蛙賣泥塘》錄音。
3.幼兒人手一本幼兒用書。
活動過程:
一、圖片導入,引起興趣。
教師出示圖片
師:誰來了?青蛙住在哪里?原來它住在爛泥塘,這是一個什么樣的爛泥塘?青蛙住在xxx的爛泥塘里心里會怎么想呢?
過渡:是的,青蛙不喜歡這個爛泥塘,打算把它賣掉,青蛙會怎么吆喝呢?
師:聽,青蛙是怎么賣的。(播放錄音)我們一起來學一學。(賣泥塘咯!賣泥塘)
二、談話交流,理解畫面。
1.老牛圖片。
師:我們的吆喝聲把誰引來了?老牛會想買這個爛泥塘嗎?為什么?(幼兒講述)老牛喜歡吃什么?可是周圍有嗎?所以老牛不想買爛泥塘。
師:聽,老牛是怎樣說的,一起學一學。(播放錄音)(老牛說:這個水坑坑的,在里面打打滾挺舒服的,不過要是周圍有些小草就好了.)
師:所以老牛不想買泥塘,走了。
師:聽了老牛的話,青蛙會怎么做?
小結:青蛙想,要是在泥塘周圍種些草,就能賣出去了。于是在泥塘周圍播撒了種子。春天到了,看,長出了什么呀?泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。
三、幼兒自主閱讀
1.教師交代要求
師:還會有誰來買呢?答案就藏在你們的.小書里,請你看一看,說一說,誰來了,小動物對青蛙說了什么?請你用“什么真不錯,要是有什么就更好了”的話說一說。
2.幼兒自主閱讀,教師指導。
3.幼兒交流
師:誰來了?(出示野鴨圖片)你覺得野鴨對青蛙說了什么?野鴨為什么沒有買爛泥塘?青蛙會怎么做?(幼兒講述)
小結:青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到水,裝滿泥塘。
師:接下來誰來買了(出示小鳥圖片)?小鳥會怎么說?小鳥為什么沒有買泥塘?青蛙是怎么做的?
小結:小鳥喜歡在樹上,所以也沒有買泥塘。
師:到現在泥塘還是沒有賣出去,我們一起幫青蛙吆喝一下:“賣泥塘咯,賣泥塘咯!
師:這次又把誰引來了?(出示蝴蝶圖片)誰把蝴蝶和青蛙之間的事情說一說。
小結:青蛙聽了蝴蝶的話種上了花,它的爛泥塘變得更漂亮了。
四、揭曉故事結尾
1.幼兒辯論
師:剛開始這是一個又臟又臭的爛泥塘,現在呢?誰來說一說?青蛙最后還愿意賣泥塘嗎?
2.投票
師:有的小朋友覺得青蛙會賣,有的覺得不會賣。你覺得不會賣的請坐到左邊來,會賣的請坐到右邊來,一起看下結果吧。
師:xxx你為什么覺得不會賣,說說你的理由。
3.傾聽故事結尾(播放錄音)
師:聽,誰的想法是跟青蛙一樣的。
4.結束:青蛙最終不愿意賣泥塘了,美麗的地方人人愛,讓我們一起學習青蛙,把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。
活動反思:
《青蛙賣泥塘》是一則童話故事,這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導孩子走進故事,理解故事,豐富孩子的想象力和語言表達能力。
大班語言青蛙賣泥塘教案2
設計意圖:
童話《青蛙賣泥塘》通過青蛙想賣泥塘,而聽取很多動物的意見,把爛泥塘改進成美麗家園的故事。這里面有很多對話,還有青草如何長滿泥塘四周,如何用竹子接成水管,把水引到泥塘里,類似這種知識點,如果我們運用圖片是很難去解決的。因此我設計了這個課件,我們利用多媒體聲圖并茂的特點將生活中無法直接感知的現象真實、形象地模擬出來,彌補了常見教育手段的缺陷,使教學達到生動有趣的效果。這次活動我們都是讓幼兒在多媒體輔助下學習,不管是學習對話,還是游戲都是利用多媒體,我們主要力求新、奇、趣,營造出新穎有趣的情景,激起幼兒的興趣,充分調動幼兒多種感官,促使幼兒主動探索、積累經驗。
教學目標:
1、初步理解故事,體驗用不同的語氣表達句子的樂趣。
2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護。
3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
配套課件:大班語言公開課課件《青蛙賣泥塘》PPT課件
活動準備:
1、多媒體PPT課件。
2、廢物制作的獎品若干。
活動過程:
一、引題
1、聽說有只青蛙要賣泥塘,我們一起看看。(觀看課件)
2、提問:小青蛙能賣掉泥塘嗎?為什么?
3、會有誰要買泥塘?
幼兒自由討論
二、初步理解故事
1、到底會有誰來買呢?(老牛走出來)是誰呀?
2、提問:老?吹侥嗵習趺凑f?
幼兒討論
3、到底怎么說的?學說老牛說話的語氣。
4、聽了老牛的話,青蛙會怎么做?
幼兒討論
繼續(xù)觀看課件
5、觀看課件提問:
。1)這個時候,誰來了?(野鴨)
(2)他看見泥塘,會怎么說?
(3)是不是你們說的那樣,聽聽看。
學說野鴨的語氣。
(4)這個時候,青蛙會怎么做?
幼兒討論后,觀看課件。
6、那還有誰會過來買泥塘,我們一起看看。
繼續(xù)觀看課件并提問:
。1)小動物提出了這么多的意見,青蛙會怎么想?
。2)幼兒討論
7、觀看課件提問:
。1)泥塘變得怎么樣了?
。2)青蛙看到這么漂亮的泥塘,它會賣掉泥塘嗎?為什么?
幼兒討論
8、到底有沒有賣掉,我們聽聽青蛙是怎么說的。(播放課件)
三、完整講述故事
提問:
1。完整欣賞青蛙賣泥塘的故事,一起聽聽。
2。提問:青蛙經過自己的努力,把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的`地方,小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環(huán)境?你會怎么打扮?
幼兒討論:
小結:只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界,那我們的世界將會更美好!
四、游戲《奇思妙想》
把幼兒分成紅黃兩隊,看哪一隊能猜對小猴開的“變廢為寶”商店里的商品,哪一對加分。
大班語言青蛙賣泥塘教案3
一、教學目標
1、初步理解故事,體驗用不同的語氣表達句子的樂趣。
2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護。
3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
二、活動準備
多媒體課件
三、活動過程
1、課件:青蛙的叫聲"呱呱呱,賣泥塘哦,快來買我的泥塘呀"
咦?是誰在說話呀?在說什么?
你覺得青蛙說的泥塘會是什么東西呢?
讓我們一起去看看吧。(觀看課件)
哦,原來是一個爛泥塘,這就是青蛙的`家。
青蛙住在爛泥塘里會怎樣?它會高興嗎?
對了,青蛙不愿意住在那里,于是它想把泥塘賣了到城里去。(教師假扮青蛙吆喝:賣泥塘啦,賣泥塘!誰要爛泥塘!)
師:你要不要爛泥塘?你覺得青蛙賣泥塘這個想法好不好?(針對賣與不賣與幼兒互動,賣的道理是什么?不賣的道理又是什么?)
可它還是想賣,有誰會來買爛泥塘呢?為什么?
2、初步理解故事
(1)到底會有誰來買呢?(老牛走出來)是誰呀?
(2)提問:老?吹侥嗵習趺凑f?
幼兒討論
(3)到底怎么說的?學說老牛說話的語氣。
(4)聽了老牛的話,青蛙會怎么做?
幼兒討論
觀看課件(畫面三)
(5)觀看課件(畫面四)提問:
這個時候,誰來了?(野鴨)
他看見泥塘,會怎么說?
是不是你們說的那樣,聽聽看。(觀看課件)
學說野鴨的語氣。
這個時候,青蛙會怎么做?
幼兒討論后,觀看課件(畫面五)
(6)那還有誰會過來買泥塘,我們一起看看。
觀看課件(畫面六)提問:
小動物提出了這么多的意見,青蛙會怎么想?
幼兒討論,
(7)觀看課件(畫面七)提問:
泥塘變得怎么樣了?
青蛙看到這么漂亮的泥塘,它會賣掉泥塘嗎?為什么?
(幼兒討論)
(8)到底有沒有賣掉,我們聽聽青蛙是怎么說的。(觀看畫面八)
3、完整講述故事,
提問:(1)老師把青蛙賣泥塘的事情,編成了一個故事,一起聽聽(完整觀看課件,聽故事)
(2)提問:(1)青蛙經過自己的努力,把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方,小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環(huán)境?你會怎么打扮?
幼兒討論
小結:只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界,那我們的世界將會更美好!
4、游戲《奇思妙想》
把幼兒分成紅黃兩隊,看哪一隊能猜對小猴開的"變廢為寶"商店里的商品,哪一對加分。
故事:青蛙賣泥塘
青蛙住在爛泥塘里。它覺得這兒不怎么樣,想把泥塘賣掉,換幾個錢搬到城里住。
于是青娃在泥塘邊豎起一塊牌子,寫上:賣泥塘!
“賣泥塘嘍,賣泥塘!”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。一頭老牛走過來。它看了看泥塘說:“這個水坑坑嘛,在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過,要是周圍有些草就好了。”
老牛不想買泥塘,走了。
青蛙想,要是在泥塘周圍種些草,就能賣出去了。于是它就去采集草籽,播撒在泥塘周圍的地上。到了春天,泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面,大聲吆喝起來:“賣泥塘嘍,賣泥塘!”一只野鴨飛來了,它看了看泥塘說:“這地方是好,就是塘里的水太少了!
野鴨沒有買泥塘,飛走了。
青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到泉水,又砍倒了竹子,把竹子破開,一根一根接成水管,用它們把水引到自己的泥塘里來。
等泥塘里灌足了水以后,青蛙又站在牌子下,大聲吆喝起來:“賣泥塘嘍,賣泥塘!”可是它的泥塘還是沒有能賣出去。小鳥飛來說,這里缺點兒樹;蝴蝶飛來說,這里缺點花;小兔跑來說,這里還缺條路;小猴跑來說,這兒應該蓋所房子;小狐貍說……每次聽了小動物們的話,青蛙都想:對!對!要是那樣的話,泥塘準能賣出去。于是它照著它們的話去做,栽了樹,種了花,修了路,還在泥塘旁邊蓋了房子。
“賣泥塘嘍,賣泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起來,“多好的地方!有樹,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽。這兒有道路通到城里……”說到這里,青蛙突然愣住了,它想,這么好的地方,自己住挺好的,為什么要賣掉呢?于是青蛙不再賣泥塘了。
活動反思:
《青蛙賣泥塘》是一則童話故事,這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導孩子走進故事,理解故事,豐富孩子的想象力和語言表達能力。
大班語言青蛙賣泥塘教案4
一、活動目標
1、理解故事內容,感受故事的有趣。
2、體驗青蛙向美好生活的感情,能大膽表達自己的想法。
二、活動準備
多媒體課件
三、指導要點
1、活動重點:感受故事的有趣,體驗青蛙向美好的生活的情感,并能大膽表達自己的想法。
2、活動難點:能從各個角度設想,并闡述自己的想法。
3、指導要點:再看看、講講中引導幼兒理解故事,激發(fā)幼兒大膽設想及表達。
四、活動過程
1、出示課件:“青蛙呱呱叫聲音,賣泥塘了,賣泥塘,快來買我的泥塘呀!”
師:咦?是誰在說話?在說什么?
師:你覺得青蛙說的泥塘會是什么東西呢?讓我們一起去看看吧。(觀看ppt)
師:哦,原來是一個爛泥塘呀,這就是青蛙的家。
提問:青蛙住在爛泥塘里,它的心情怎樣?它又打算怎樣?(出示牌子“賣泥塘”模仿青蛙的吆喝聲,營造故事情境)
2、提出問題,引發(fā)幼兒思考和表達
提問:如果你是青蛙,也給你一個爛泥塘住,你也想向青蛙一樣吧泥塘賣掉嗎?
小結:小朋友的想法各異,那青蛙的泥塘究竟賣出去了嗎,我們一起去看看故事里的'青蛙是怎么做的呢,又發(fā)生了什么事情呢?我們看了故事就知道了。
3、結合圖片教師講述故事至“蓋了房子”幫助幼兒理解故事內容。
提問:故事里有哪些小動物看上了青蛙的泥塘?它們買了嗎?為什么呢?
提問:老牛是怎么說的?野鴨又是怎么說的?(引導幼兒說說動物的對話)
提問:蝴蝶、小兔、小鹿也跑來給青蛙出了什么主意?聽了小動物的話青蛙是怎么做的?
4、幼兒再次欣賞故事至“蓋了房子“進一步理解故事主題。
提問:你覺得青蛙的泥塘最后賣了還是沒賣出去,為什么?
小結:“賣泥塘咧,賣泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起來,“多好的地方!有樹,有花,有草,有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞,聽小鳥在樹上歌唱,在水里盡情游泳,躺在地上曬太陽,這里還有道路通向城里……”說到這里,青蛙突然愣住了,他想,這么好的地方,自己住著挺好的,為什么要賣掉呢?于是青蛙不再賣泥塘了!
5、完整欣賞一遍故事,感受故事的有趣。
附:故事
《青蛙賣泥塘》
青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣,就想把泥塘賣掉,換幾個錢,搬到城里去住。
于是青蛙在泥塘邊豎起了一塊牌子,寫上:賣泥塘!
“賣泥塘嘞,賣泥塘!”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。
一頭老牛走過來。它看見了泥塘說:“嗯,這個水坑坑嘛,在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過,要是周圍有些草就好了。”老牛不想買泥塘,走了。
青蛙想,要是在泥塘周圍種些草,就能賣出去了。于是它就采集草籽,播散在泥塘周圍的地上。
到了春天,泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面,大聲吆喝起來:“賣泥塘嘞,賣泥塘!”
一只野鴨飛來了,他看了看泥塘說:“嗯,這地方是挺好,就是塘里的說太少了!币傍啗]有買泥塘,飛走了。
青蛙想,要是往泥塘里引進些水,就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水,又砍倒了竹子,把竹子破開,一根一根結成水槽,用它們把水引導自己的泥塘里!
等泥塘里灌足水以后,青蛙又站在牌子下大聲吆喝起來:“賣泥塘嘞,賣泥塘!“可是它的泥塘還是沒有賣出去。
小鳥飛來說,這里缺點兒樹;蝴蝶飛來說,這里缺點兒花;小兔跑來說,這里還缺條路;小鹿跑來說,這兒應該蓋所房子。
每次聽了小動物的話,青蛙都想:對!對!要是那樣的話,泥塘準能賣出去了。于是她就照著它們的話去做,栽了樹、種了花、修了路,還在泥塘旁邊蓋了房子。
“賣泥塘嘞,賣泥塘!有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起來,“多好的地方!有樹、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽小鳥在樹上歌唱,你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽,這兒還有道路通向城里……”說到這里,青蛙突然愣住了,他想,這么好的地方,自己住挺好的,為什么要賣掉呢?于是青蛙不再賣泥塘了!
大班語言青蛙賣泥塘教案5
活動設計思路:
在倡導建設和諧社會、和諧家園的今天,幼兒也需要有一個溫馨、和諧、環(huán)保的環(huán)境和美麗的家園。于是我在“家·我的故事·美麗的家園”主題活動中,選用了獲得陳伯吹優(yōu)秀兒童文學作品獎的:《青蛙賣泥塘》這一故事題材,作為主題教學活動的內容之一,設計了本活動。
活動目標
1、體驗青蛙向往美好生活的情感,能大膽地從各個角度設想,并闡述自己的想法。
2、能理解并欣賞故事,感受故事的有趣,初步了解文學作品的內涵,萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備
1、多媒體課件(背景效果圖,山腳下一塊空地,一個爛泥塘,一只青蛙,一塊賣泥塘的招牌)、圖書若干本、板報。
2、活動前介紹過故事的主要線索,并請幼兒思考你覺得青蛙這個想法好不好,有誰會來買泥塘呢;為什么;青蛙的泥塘有沒有賣掉,青蛙最終的新家在哪兒。
活動過程
一、分享交流
師:前幾天陳老師講過有一只青蛙住在爛泥塘里,覺得不怎么樣,想把它賣掉,搬到城里去住,還請你們思考了四個問題。(幼兒回憶。)
師:你們都進行了思考,有的把自己的想法畫成了有趣的畫,有的收集了相關的材料,還有的和爸爸媽媽一起展開了討論。接下來說一說你的想法,聽聽誰的想法最有趣。(幼兒自由闡述自己的想法。)
師:(在屏幕上投射電腦制作的幻燈片:爛泥塘、青蛙等圖片)你們看到了什么?(幼:一只青蛙。/一個水坑。)
師:對了,一只青蛙和一個爛泥塘,這就是青蛙的家。(幼兒看著圖片竊竊私語:青蛙的家在爛泥塘里?)
師:(見幼兒對青蛙住在爛泥塘里很感興趣,于是改變了原來先講述故事后提問的計劃,即興與幼兒互動)青蛙住在爛泥塘里會怎樣?它會高興嗎?(幼:高興,爛泥塘里有水,它可以游泳。/不高興.爛泥塘很臟,我們不愿意住,青蛙也不愿意住的。/爛泥塘里的水不干凈,青蛙吃了會生病的,青蛙不高興住在那里。)
師:對了,青蛙不愿意住在那里,于是它想把泥塘賣了到城里去。(教師假扮青蛙吆喝:賣泥塘啦,賣泥塘!誰要爛泥塘!)
師:你要不要爛泥塘?你覺得青蛙賣泥塘這個想法好不好?(針對賣與不賣與幼兒互動,賣的道理是什么?不賣的道理又是什么?)
幼:爛泥塘我才不要呢,我覺得青蛙這個想法很好,因為青蛙住在爛泥塘里感到臟兮兮的,爛泥塘里水少,不太可能長荷花,青蛙不能在荷葉上自由地、歡快地跳來跳去玩,沒勁!所以它要賣掉爛泥塘,搬到城里去,城里可能會有清澈的池塘,美麗的景色,青蛙該多高興啊。
幼:我覺得青蛙不應該賣掉爛泥塘,應該想辦法讓爛泥塘的水多起來,可以撒一些荷花的種子、菱角種子,等種子發(fā)芽、開花、結果,青蛙就可以在荷葉上玩耍了,生活在這樣的池塘里該多快樂!
幼:青蛙應該住在田野的池塘里,可以經常到城里去玩玩。如果覺得環(huán)境不好,可以通過自己的努力改變環(huán)境。
幼:我覺得青蛙還是不要賣爛泥塘,如果大家都想把不好的環(huán)境賣掉,那誰來改變不好的環(huán)境呢?
幼:對呀!青蛙本來就住在爛泥塘里,它覺得不怎樣的話,可以改變環(huán)境,讓環(huán)境美麗起來,就像我們的幼兒園有花、有草、有樹、有小河,多美啊!
師:可它還是想賣,有誰會來買爛泥塘呢?為什么?
幼:我覺得小動物聽到這個賣爛泥塘的消息,它們都會想來買的,但是看了后可能會不滿意的。因為現在大家都喜歡住在優(yōu)美的環(huán)境里。
幼:我認為蚯蚓可能會來買爛泥塘,因為它喜歡在泥巴里鉆來鉆去。
幼:我認為水牛會來買爛泥塘,因為水牛喜歡在泥塘里打滾,水牛滾了一身泥,蟲子就不會來咬它了。還能在泥塘周圍種它喜歡吃的草。
幼:我覺得野豬會來買爛泥塘,但是野豬買好爛泥塘后,它會在泥塘邊蓋一幢房子,因為晚上它要住在房子里的。(幼兒圍繞著賣與不賣,盡情表達著自己的想法.既有大膽的想象,又不乏合理的.推理,語言也完整而優(yōu)美。)
師:如果一個爛泥塘給你住,你會怎么辦?(幼兒展開討論。)
幼:我會把爛泥塘改造成魚塘,在里面養(yǎng)魚,那我就有魚吃了。
幼:假如我是青蛙,我會把泥塘賣掉,搬進城里去住,那里有清澈的池塘,多干凈,多舒服,就像我的家,把小房子賣掉換新的大房子,有花有草,有樹有流水和小橋,景色很美。
幼:我會想辦法改造爛泥塘,把它變成度假村,開賓館,還要種些花,把爛泥塘打扮得漂亮些。
師:(教師見幼兒已經有了改造家園,創(chuàng)造美好環(huán)境的愿望)那我們也替青蛙出出主意想想辦法,來改造、美化青蛙的家園。(幼兒為青蛙提出了很多方案。)
師:青蛙最后有沒有賣掉爛泥塘?為什么?
幼:我想青蛙最后不會再賣爛泥塘了,因為經過青蛙的努力,爛泥塘已經不再是爛泥塘了。
幼:青蛙把爛泥塘變成了清澈的池塘,還在池塘周圍栽了樹,種了花,鋪了草地,造了房,修了路,蝴蝶在花叢中飛舞,小烏在樹上唱歌,青蛙的家園真是太美啦,青蛙舍不得賣它了。
幼:我想青蛙是不會賣的,因為爛泥塘的環(huán)境變美了,要是累的話,它可以躺在草地上,休息休息,還可以曬曬太陽,多舒服。
二、欣賞故事《青蛙賣泥塘》
師:陳老師說的這只青蛙是在一本書里找到的。這本書的名字是什么?接下來我們一起來看這本書,聽這個故事,看看和大家剛才說的一樣不一樣。(投影配樂講故事。)
三、交流討論
師:最后動物伙伴為什么都沒有買泥塘?青蛙想賣爛泥塘,最后又為什么不賣了呢?賣的理由是什么?不賣的理由又是什么?
師:(歸納小結,重復幼兒優(yōu)美的語言):原來青蛙賣泥塘有賣泥塘的道理,不賣也有不賣的道理。小動物不買泥塘也有它們的道理。青蛙追求幽雅的環(huán)境,向往美好的生活,它覺得住在爛泥塘里不怎么樣,想把泥塘賣掉搬進城里,在賣泥塘的過程中,得到了伙伴們的啟發(fā)。青蛙靠自己的智慧和雙手,把一個不起眼的爛泥塘變成了清澈的池塘,還在池塘周圍栽了樹,種了花,鋪了草地,造了房,修了路。現在,它能看到蝴蝶在花叢中飛舞,聽到小鳥在樹上唱歌,還可以在清澈的池塘里游泳,躺在草地上曬太陽。青蛙的家園真是太美啦,青蛙實現了自己的愿望。青蛙自豪地唱起了歌。
四、欣賞歌曲《快樂的小青蛙》(略)
五、幼兒自由組合,看書講故事(略)
六、活動延伸:主題游戲“青蛙賣泥塘”(略)
活動反思:
本活動是一則語言活動,但活動的目標與重點并不是對語言材料的學習,而是幼兒情感的激發(fā)。由于活動過程中教師給幼兒留出了較大的自主想象、推理和表達的機會,所以活動有效地讓幼兒體驗和感受了青蛙想往美好生活的情感,并激發(fā)了幼兒創(chuàng)造和保護美好家園的積極情感,同時很好地調動了幼兒關于動物的已有經驗,鍛煉了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力,使后面的故事欣賞變得水到渠成。
大班語言青蛙賣泥塘教案6
活動目標
1、理解故事內容,感受故事的有趣。
2、模仿青蛙賣泥塘的吆喝聲,學會故事中動物的對話。
3、體驗青蛙向往美好生活的情感,能大膽表達自己的想法。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備
泡沫箱、水、泥土、花、草、樹、房子、小路圖片、“賣泥塘”文字圖片、動物頭飾、課件
指導要點
1、活動重點:理解故事內容,感受故事的有趣,體驗青蛙向往美好生活的情感,并能大膽表達自己的想法,生動的模仿青蛙的吆喝聲和動物的對話。
2、活動難點:能從各個角度設想,并闡述自己的想法。
3、指導要點:在看看、聽聽、講講中引導幼兒理解故事。激發(fā)幼兒大膽設想及表達。
活動過程
1、音樂導入提問:你們看,這是什么?(青蛙、泥塘)你們知道青蛙要干什么嗎?
2、初步理解故事
1)模仿青蛙的吆喝聲,幫助青蛙賣泥塘。
2)動物依次出場
水牛、野鴨、小鳥、蝴蝶、小兔、小鹿
小結:每次小動物們提出的建議,青蛙都照著它們的話去做,栽了樹,種了花,修了路,還蓋了房子。你們看,現在這個泥塘還是當初那個爛泥塘嗎?它變成什么樣子了?那你們猜猜最后青蛙還想賣掉泥塘嗎?
3、完整欣賞故事
請幼兒說說青蛙最后不想賣掉泥塘的想法。
4、角色游戲
請個別幼兒扮演故事里出現的動物,剩余幼兒扮演青蛙,模仿動物們說的話。
小結:青蛙經過自己的`努力,把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方,只要肯伸出勤勞的雙手,一定會收獲到自己想要的結果。
5、延伸
提問:如果你是青蛙,你還會如何把泥塘變得更漂亮?
活動反思
《青蛙賣泥塘》是一則童話故事,這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導孩子走進故事,理解故事,豐富孩子的想象力和語言表達能力。
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