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小班健康教案我的小腳丫
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的小班健康教案我的小腳丫,歡迎大家分享。
小班健康教案我的小腳丫1
活動目標(biāo):
1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳Y。
2、在游戲活動的過程中,體驗小腳Y帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成半圓、平足塑料模型、事先準(zhǔn)備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面
活動過程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:我們的小手很能干,會穿衣,會吃飯,還會畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝,長得和小手很象,會是誰呢?
(引導(dǎo)幼兒說出小腳Y,并脫下鞋子,露出小腳Y,將脫下的鞋子放在椅子下面)
2、探索實踐,認(rèn)識小腳Y
師:我們一共有2只腳,每一只小腳Y上,都住著幾位寶寶,這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個腳趾?
(先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù),再集體數(shù)數(shù))
師:我們的腳趾和手指一樣,上面長著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?
(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長指甲會戳痛皮膚)
師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?
(引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了自己的小腳Y,我們每個人的腳Y都一樣嗎?有沒有哪里不一樣的?
(教師和幼兒一起比一比,可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較,并且認(rèn)識平足)
師小結(jié):我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個腳趾,一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,組織幼兒提升經(jīng)驗
師:人的腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
(幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)
師:走在不同的小路上,感覺怎么樣?
(幼兒自由發(fā)言,師幫助組織語言)
師:我們的小腳Y很重要,那怎么保護(hù)自己的小腳Y呢?
(幼兒討論發(fā)言,師幫助組織語言)
師小結(jié):腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。
活動反思:
1、目標(biāo)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求,從知識、技能、情感等三方面制定了兩個目標(biāo):1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳Y2、在游戲活動的過程中,體驗小腳Y帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識
2、教學(xué)具
教具:(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時,可能會出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況,而且即使有個別幼兒有平足的,幼兒也不方便觀看,所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳,供孩子觀察。(2)事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面,這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。
學(xué)具:整個活動都是圍繞自己的小腳展開的,每個人的小腳就是學(xué)具,將平時不外露的小腳展現(xiàn)出來,孩子的興趣很高。
3、教學(xué)
整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的'步驟有序的進(jìn)行。在探索實踐過程中,因為已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗,知道手指甲、手心、手背等知識,所以幼兒能夠遷移知識,很快認(rèn)識自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時,幼兒的表現(xiàn)有點興奮,為了避免出現(xiàn)混亂,要求幼兒就和鄰座的幼兒比較,老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中,幼兒的活動氛圍更是達(dá)到了**,因為在集體活動中,幼兒從沒有體驗過這種感覺,幼兒從椅子上站起,依次走過三條路,最后回到小椅子坐好,并且將鞋子穿好。考慮到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩,會花費一定的時間;而且天冷的話,赤腳走路也比較冷,所以我覺得在天氣適宜的時候進(jìn)行此活動比較好。
小班健康教案我的小腳丫2
設(shè)計思路:
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,著實是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的特點,我在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式,通過看、說、摸、聞、跳等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變,從談話、討論中引申出我們會長大,腳會變大,從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地整合起來,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活。
活動目標(biāo):
增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。
培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
重點和難點:
了解腳各部分的名稱,用手印制腳印。
活動準(zhǔn)備:
歡快的音樂,小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個,錄音機(jī)、音樂磁帶、彩珠若干,報紙、水彩筆、繪畫紙。
活動過程:
1、謎語引發(fā)興趣
師:今天我們這兒來了一個特殊的小客人,它是誰呢?請小朋友猜一猜。謎語:我有兩個好朋友,會蹦會跳也會走。離它誰也不能走,你有我有大家有。(小腳)
請小客人出場:"小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,什么也聽不見,今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?
附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。
2、小腳丫做游戲
、、動一動小腳。
錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂,師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?:雙手撐住地,兩腿放輕松。小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右搖點點頭;一前一后真有趣,前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞。活動完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。
、、數(shù)一數(shù)小腳。
孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù):"1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾。"孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點、慢慢數(shù),點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。
、、撓一撓小腳。
"孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。"
、、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道",再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈,舒舒服服"?(要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)
3、了解小腳的特征
提問:這里都有什么呀?(珠子、報紙)提出要求:用腳丫把它們撿起來,把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導(dǎo)幼兒。
交流探索過程。提問:誰來告訴大家,你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)幼兒說到哪個部位,教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾)
4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲:指小腳
教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又對,并探討腳丫的作用。
游戲:指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又對。
集體活動,朗誦并表演兒歌:
腳趾腳趾,點點頭,彎彎腰,
腳面腳面,弓一弓,像小橋,
腳心腳心,左撓撓,右撓撓
腳跟腳跟,踮一踮,問個好
提問:腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》,體驗快樂。
5、探討如何保護(hù)腳丫
、(出示腳丫寶寶)提問:我們平時怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會怎么樣?
個別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)
②教育幼兒同情、幫助殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心。教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的感覺,我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
6、印腳丫,體驗合作成功的喜悅
我們的.小腳丫可神奇了,我們一起給可愛的小腳照張相吧!引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。
你們想不想像老師一樣,把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制,教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。
老師總結(jié):我們小朋友們平時可要保護(hù)好自己的小腳丫子噢,該給它洗洗澡的時候就要洗洗澡,并且還要做好對小腳丫的保暖工作!
活動延伸:
區(qū)角活動時印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長大了一些,并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。
活動反思:
這次活動幼兒很愿意參與,因為活動的對象來自于認(rèn)識主體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情,全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃,還有許多問題需要探索,我想今后要為孩子創(chuàng)造條件,讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處,幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難,教師在指導(dǎo)時要注意因人而異。
小班健康教案我的小腳丫3
設(shè)計思路:
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,著實是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的特點,我在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式,通過看、說、摸、聞、跳等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變,從談話、討論中引申出我們會長大,腳會變大,從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地整合起來,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活。
活動目標(biāo):
增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的'安全教育。
感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。
培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
重點和難點:
了解腳各部分的名稱,用手印制腳印。
活動準(zhǔn)備:
歡快的音樂,小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個,錄音機(jī)、音樂磁帶、彩珠若干,報紙、水彩筆、繪畫紙。
活動過程:
1、謎語引發(fā)興趣
師:今天我們這兒來了一個特殊的小客人,它是誰呢?請小朋友猜一猜。謎語:我有兩個好朋友,會蹦會跳也會走。離它誰也不能走,你有我有大家有。(小腳)
請小客人出場:"小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,什么也聽不見,今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?
附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。
2、小腳丫做游戲
、、動一動小腳。
錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂,師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?:雙手撐住地,兩腿放輕松。小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右搖點點頭;一前一后真有趣,前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞;顒油炅诵∧_,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。
⑵、數(shù)一數(shù)小腳。
孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù):"1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾。"孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點、慢慢數(shù),點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。
、、撓一撓小腳。
"孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。"
、、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道",再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈,舒舒服服"?(要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)
3、了解小腳的特征
提問:這里都有什么呀?(珠子、報紙)提出要求:用腳丫把它們撿起來,把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導(dǎo)幼兒。
交流探索過程。提問:誰來告訴大家,你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)幼兒說到哪個部位,教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾)
4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲:指小腳
教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又對,并探討腳丫的作用。
游戲:指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又對。
集體活動,朗誦并表演兒歌:
腳趾腳趾,點點頭,彎彎腰,
腳面腳面,弓一弓,像小橋,
腳心腳心,左撓撓,右撓撓
腳跟腳跟,踮一踮,問個好
提問:腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》,體驗快樂。
5、探討如何保護(hù)腳丫
、(出示腳丫寶寶)提問:我們平時怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會怎么樣?
個別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子)
、诮逃變和椤椭鷼埣踩,培養(yǎng)幼兒的愛心。教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的感覺,我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
6、印腳丫,體驗合作成功的喜悅
我們的小腳丫可神奇了,我們一起給可愛的小腳照張相吧!引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。
你們想不想像老師一樣,把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制,教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。
老師總結(jié):我們小朋友們平時可要保護(hù)好自己的小腳丫子噢,該給它洗洗澡的時候就要洗洗澡,并且還要做好對小腳丫的保暖工作!
活動延伸:
區(qū)角活動時印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長大了一些,并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。
活動反思:
這次活動幼兒很愿意參與,因為活動的對象來自于認(rèn)識主體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情,全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃,還有許多問題需要探索,我想今后要為孩子創(chuàng)造條件,讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處,幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難,教師在指導(dǎo)時要注意因人而異。
小班健康教案我的小腳丫4
活動目標(biāo)
1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗同伴間相互合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
人手一張報紙,標(biāo)靶,布置大森林情景,小椅子16張。
活動過程
1、交代任務(wù),激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在,我們把鞋襪脫掉,讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。
2、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用
(1)提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?
(2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會做小腳操呢!
3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點地)走來走去真自如,(腳尖點地來回走)掉下來,別著急,(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)
4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。
5、練習(xí)夾報紙走和跳
(1)出示報紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時,教師巡回指導(dǎo),重點幫助能力弱的幼兒。
(2)情景練習(xí):夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過“大樹”(小椅子),再跳過“陷阱”,走過“獨木橋”,看誰先到目的地。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒繞過全部障礙,允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。
6、練習(xí)用腳撕報紙,鍛煉腳部小肌肉
(1)教師示范用腳撕報紙。
(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙,要求:盡量用腳將報紙撕碎,并將撕碎的`報紙撿起團(tuán)緊。
7、游戲“夾紙團(tuán)跳”
(1)自由練習(xí),盡量投遠(yuǎn)。
(2)組織比賽,看誰投得遠(yuǎn)。
8、游戲“砸標(biāo)靶”
出示標(biāo)靶,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。
活動延伸
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動,如用腳畫畫,用腳撿地上的東西等。
活動反思
本活動具有以下特點:
一是具有很強(qiáng)的趣味性。主要體現(xiàn)在將枯燥的腳部訓(xùn)練設(shè)計成“小腳丫去旅行”的游戲活動,以雙腳夾報紙?zhí)、雙腳撕報紙、雙腳夾報紙團(tuán)砸標(biāo)靶等活動貫穿起來。由于不斷變換腳部的運動方式,大大增強(qiáng)了幼兒練習(xí)的興趣。使幼兒在充分的自主活動中獲得了積極的經(jīng)驗,既愉悅了身心,也充分鍛煉了腳部的肌肉。
二是活動形式自由、開放。整個活動中教師與幼兒光著腳丫做各種有趣的游戲,沒有嚴(yán)格的隊形變換,沒有明確要求應(yīng)完成的動作難度,而是不斷鼓勵幼兒創(chuàng)造性地動作,充分活動。同時,腳部的基本動作從易到難,為不同發(fā)展水平的幼兒提供了鍛煉的空間。一物(報紙)多玩;又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。
小班健康教案我的小腳丫5
活動設(shè)計背景
在平時上課時感覺孩子對自己的腳特別感興趣,老是喜歡脫鞋掰自己的腳趾頭玩,于是我設(shè)計了這節(jié)課,讓幼兒更加直觀的去了解自己的腳,通過游戲,也發(fā)展了幼兒腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。
2、通過腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的`感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼,同伴關(guān)系。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點、難點
重點:認(rèn)識腳的主要部位
難點:通過游戲讓幼兒感知腳的靈活性
活動準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶
2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包
活動過程
一、引出課題
小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳
二、認(rèn)識小腳
1、腳趾頭
2、腳背
3、腳底
4、腳后跟
三、腳的游戲
1、感知游戲
A部位感知
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動
B材料感知
教師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等
2、腳和腳的游戲
A搭橋
B踩車
C搖搖船
3、器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包
四、結(jié)束活動
教師和幼兒做腳的放松運動
教學(xué)反思
我在設(shè)計這個活動中,共分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識小腳,分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個孩子都有的,但卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它,孩子們對腳認(rèn)識很少,而且以往關(guān)于小腳的活動也較少。因此,認(rèn)識小腳是本活動的重點。整個活動,從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動的準(zhǔn)備又比較充分,整個過程幼兒在不知不覺中玩,在玩中學(xué),學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極,活動效果較好。
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活動目標(biāo)
1.認(rèn)識腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。
2.通過腳的'游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
活動準(zhǔn)備
1.音樂:放你的小腳丫
2.鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。
活動過程
一、導(dǎo)入課題
請小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳。
二、認(rèn)識小腳
教師:小朋友,看看你們的小腳丫長的什么樣子呀?
1.腳趾頭
2.腳背
3.腳底
4.腳后跟
三、感知游戲
1.部位感知
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。
2.材料感知
教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
四、腳和腳的游戲
1.搭橋
2.踩車
3.搖搖船
五、器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
六、結(jié)束活動
教師和幼兒做腳的放松運動。
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活動目標(biāo):
1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。
3、了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
活動準(zhǔn)備
1、小中大三幅腳丫圖。
2、歡快的音樂兩段。
3、腳丫寶寶一個。
4、彩珠若干,報紙人手一份。
活動過程:
1、導(dǎo)入
利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問:請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?
2、小腳做游戲
⑴動一動小腳。
錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂,我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕松;小腳腕兒,你在哪兒?
請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右搖點點頭;一前一后真有趣,前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四;顒油炅诵∧_,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。
、茢(shù)一數(shù)小腳。
孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù):“1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾!焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點、慢慢數(shù),點一個腳趾數(shù)一個數(shù),(因為小班孩子手口一致點數(shù)的能力還不太強(qiáng))。
⑶撓一撓小腳。
“孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺!
⑷聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的.情緒,然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”,再想一想“有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳千干凈凈,舒舒服服”?(要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)
3、了解小腳的特征
⑴提問:這里都有什么呀?(珠子、報紙)
、偬岢鲆螅河媚_丫把它們撿起來,把報紙撕碎。
、谧層變合嗷ド塘繐、撕的辦法,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導(dǎo)幼兒。
⑵交流探索過程。
①提問:誰來告訴大家,你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)
②幼兒說到哪個部位,教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲:
指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又對。
5、集體探討腳丫的作用
、偬釂枺耗_都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。
、趲熒蔡赌_丫舞》,體驗快樂。
6、探討如何保護(hù)腳丫
、 (出示腳丫寶寶)提問:怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會怎么樣?
、诮逃變和、幫助殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心。
活動延伸:
區(qū)角活動時印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長大了一些,并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。
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設(shè)計意圖:
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,著實是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識很大……
活動目標(biāo):
1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
2、了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
3、感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:歡快的音樂,PPT、報紙、水彩筆、繪畫紙。
活動重難點:
增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的.安全教育
活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分
謎語導(dǎo)入,引出“小腳丫”。
。ǘ┗静糠
1、動一動數(shù)一數(shù)小腳。
2、了解小腳的特征。
3、知道小腳的作用
4、探討如何保護(hù)腳丫。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
給自己的小腳照相。
活動延伸:
帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護(hù)小腳。
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設(shè)計思路:
小班幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它,又正值炎炎夏日,好多幼兒是直接光腳穿鞋子。
因此,將小腳作為教學(xué)素材是非常適宜和方便的,于是設(shè)計了“我的小腳丫”這一教案,以讓幼兒在游戲中萌發(fā)對身體初步探索的興趣。
活動目標(biāo):
1、感受和體驗自己小腳丫的外形特征,有探索、了解小腳的愿望。
2、在生活中知道要保護(hù)好自己的小腳。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂《滑稽的'腳先生》
2、墊子、木地板、石子路、羽毛……
指導(dǎo)要點:
一、律動導(dǎo)入:
隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動。
——我是滑稽的腳先生,先用腳尖踮著走,再用腳跟翹著走,還用腳邊側(cè)著走,走得歪歪又扭扭, 雙腳并攏還能跳,跳,跳!
二、觀察交流:
1、小腳丫會什么
——剛才我們用小腳做了什么事情?
——你會用小腳做什么事呢?(單腳跳、雙腳跳……)
。ǜ鶕(jù)幼兒說的集體來做一做,可以用兒歌來引領(lǐng),如:小腳丫,真能干,走一走,走一走,轉(zhuǎn)個圈圈轉(zhuǎn)回來……)
小結(jié):原來我們的小腳真能干,會做那么多的事情。
2、請出小腳丫
1)脫襪子(兒歌):
縮起小脖子(脫襪筒至腳心)
拉長小鼻子(拉出襪頭)
彎彎小身子(對折)
住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)
2)提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。
3、認(rèn)識我的小腳丫
過渡:脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。
1)腳上有什么?
——數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾?(幼兒數(shù))哪個腳趾最大?動一動。
——摸摸腳背、腳跟、腳心等。
(過程中可以這樣用兒歌引導(dǎo):——摸摸我的腳跟,圓又圓;摸摸我的腳背,滑又滑……)
——根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。
小結(jié):小腳小腳真可愛,腳上有腳心、腳背、有腳趾,有大有小。
2)撓撓小腳:
——撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?
小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍——
3)比比腳大。海ê屠蠋、同伴比比)
——你的腳為什么比老師的?
教師以神秘的口吻告訴幼兒:老師的腳出生時很小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。
——猜猜你長大了,腳會有多大?腳每年都會長大嗎?
三、體驗感受
1、探險行動
——我們要去探險了,要經(jīng)過幾種不同的路,看看踩在上面的感覺是否是一樣的?
(由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路)
2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受
小結(jié):走不同的路,小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的……
四、健康教育:
——怎么樣保護(hù)自己的小腳?
1、勤洗腳,保持小腳的清潔。
2、不用力地跺腳、走路,應(yīng)輕輕地走。
3、不踩有刺的東西,避免傷到腳丫。
4、夏天睡覺時,要注意腳的保暖。
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