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我長大了一歲教案
作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的我長大了一歲教案,希望能夠幫助到大家。
我長大了一歲教案1
【教學(xué)目的】:
1、自讀課文,認讀生字,正確流利地朗讀課文。
2、對照插圖,理解詩意,初步體會長大的意義,激勵學(xué)生不斷努力,不斷成長。
3、認識13個生字,學(xué)習(xí)寫個生字。
4、背誦課文。
【教具】:
多媒體制作
【教學(xué)過程】:
一、談話激趣,提示課題:
師:同學(xué)們,你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎?【本課教學(xué)時間大約在十二月中旬,課件出示:日歷(每日一頁)】請同學(xué)們跟著老師數(shù)一數(shù)(20xx年12月24日、20xx年12月25日20xx年12月31日)應(yīng)該怎么說呢?(讓學(xué)生思考片刻,引出新年,大家都長大了一歲)(課件:我長大了一歲)
(點評:興趣是最好的老師。課伊始,就有意識的造成懸念,使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲,讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂,激發(fā)起學(xué)生強烈的閱讀興趣。)
二、讀通課文,初步理解課文內(nèi)容:
1、借助拼音,同桌合作學(xué)習(xí)生字,會正確拼讀生字:
找出老朋友,學(xué)拼新朋友,不懂的作記號,請教同桌或老師。
同桌互讀,互評,以自己的方式表揚對方。
(點評:評價不再是老師的權(quán)利,學(xué)生在自評與互評中明白了自己的優(yōu)缺點,發(fā)展了語言能力。同時,也提高了學(xué)生評價的能力。)
2、(課件:根據(jù)三幅插圖制作成的動畫片)觀看動畫片,自讀課文,說說:你看到了什么?想到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
(點評:新課程理念倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。教師運用你想到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?的導(dǎo)向性提問,誘發(fā)了學(xué)生探究的動機,使學(xué)生進入了主動探究的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓學(xué)生的個性得到張揚。)
3、小組合作,正確流利的朗讀課文。(重視小組的互評)
三、圖文結(jié)合,理解詩意:
(一)讀讀課文,看看插圖,說說自己對課文的理解:
思考討論:讀了丁丁的詩歌,你知道了什么?
(通過問題的回答,讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,明白了丁丁長大了一歲后,有哪些進步?在學(xué)生回答的同時,教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解:你們指誰?捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對?哪些大孩子做的事我都要學(xué)會。)
(點評:這一過程,體現(xiàn)了開放的教學(xué)思路,發(fā)揮了學(xué)生自主合作的精神。)
(二)讀一讀,想一想,進一步掌握課文內(nèi)容:
教師用因為所以的句子向?qū)W生提問,使學(xué)生掌握課文內(nèi)容:因為我長大了一歲,所以我改正了哪些毛病?
(點評:引導(dǎo)學(xué)生進一步理解長大的意義)
(三)感情朗讀,深化對課文的理解:
師:長大了一歲,丁丁取得了可喜的進步,心情如何呢?(高興、開心)你們平時遇到高興、開心的事情時,是怎樣的呢?表現(xiàn)給同學(xué)看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢?(自由讀、小組讀、個別讀、全班讀)
(點評:俗話說:書讀百遍,其義自現(xiàn),充分地朗讀,有感情地朗讀,能幫助學(xué)生培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、進行語言積累。)
(四)指導(dǎo)背誦,內(nèi)化積累
1、觀看動畫片,自由嘗試背一背自己最喜歡的小節(jié):
2、指名背:
3、加上動作,進行配樂表演。
(點評:熟讀成誦是促進學(xué)生積累語言,并使之內(nèi)化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料,增長知識,同時可以全方位地機淀語感經(jīng)驗。再加上音樂渲染,學(xué)生自由想象表演,會使語言文字在學(xué)生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿,內(nèi)心掀起情感的波瀾,入情入境,達到與作者情感的共鳴。)
四、想一想,議一議:你進步了嗎?
師:丁丁在這一年里取得了可喜的進步,那你自己是不是也進步啦?
1、想一想:自己有那些進步?
2、議一議:班級哪些同學(xué)有哪些進步?
3、夸一夸。
(點評:學(xué)會評價、欣賞別人也是課程改革的一個新精神。深化學(xué)生對長大的理解,能為自己、他人的'成長驚喜、高興,激勵學(xué)生不斷努力,不斷成長。)
五、自編詩歌,展示自我:
(例如:小花貓,小花貓,
看見我不要亂跑。
再也不拔你的小胡須了,
我長大了一歲。)
(點評:《課文課程標(biāo)準》指出:要在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)編詩歌,這樣不僅僅局限在課堂,而是有機地拓展到了課外,從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。)
六、小組合作,練習(xí)寫字:
1、自學(xué)淚;
2、同一學(xué)習(xí)小組研究討論:這八個字每個字都有幾筆?這些筆畫是怎樣搭在一起的?筆順是什么?
3、比較學(xué)、長、要、看、爸、眼幾個字的撇哪個長哪個短?哪個斜?哪個平?要上面的西上面的西怎么變形?
4、師范寫、
5、學(xué)生練習(xí)。
(點評:寫字教學(xué)是識字教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),讓學(xué)生積極主動地參與識字,既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又提高了識字效率。)
【總評】:
本設(shè)計在如何看待學(xué)生、學(xué)習(xí)、知識、發(fā)展等方面有了明顯的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。教師采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,把握兒童詩的特點,始終以讀貫穿始終,注重學(xué)生個性的感知體驗等心理活動,調(diào)動學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)過程。
留出時間,留出空間,創(chuàng)造條件讓學(xué)生去自讀自悟,而為師的在一邊旁敲側(cè)擊。實實在在把課堂還給學(xué)生,注重發(fā)展學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能。有效地保護和發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
我長大了一歲教案2
活動目標(biāo):
1、在活動中發(fā)現(xiàn)自己成長的變化,區(qū)別和別人的不同。
2、學(xué)會正確看待自我后,增強自信心。
3、在活動中樂于關(guān)心同伴,幫助身邊人。
活動準備:
1、一張幼兒嬰兒時期照片、幼時用品(鞋襪)。
2、家長給幼兒講述其小時候的趣事
活動過程:
1、出示幼兒照片,猜猜這是誰?
(1)教師出示一名幼兒小時候的照片,請幼兒猜一猜這是誰?
你知道照片里的是誰嗎?大家一起猜猜看是哪位小朋友?
。2)請那名幼兒上臺來,與幼兒一起談?wù),發(fā)現(xiàn)其中的變化,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、講述:兒時趣事
。1)教師講述自己小時候的趣事,也請小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時候發(fā)生的有趣的事兒。
3、發(fā)現(xiàn)自己成長的變化
。1)提問:小朋友們發(fā)現(xiàn)自己身上有沒有哪些和小時候不同了呢?如長高了,力氣變大了……
。2)請小朋友上臺展示自己的新本領(lǐng)并評價自己,再加上一句鼓勁的話"我能行,我又長大一歲了!"(3)總結(jié):小朋友每過一年都長大一歲,變高了,更懂事聽話了,掌握了更多的本領(lǐng),也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡單的事情。
社會領(lǐng)域(二)活動名稱:夸夸我的好朋友
活動目標(biāo):
1、樂意學(xué)做讓大家喜歡的孩子,體驗朋友多帶來的快樂。
2、大膽地向他人介紹自己的好朋友。
活動準備:
1、《找朋友》歌曲
2、幼兒學(xué)習(xí)包:友情卡
活動過程:
1、表演唱《找朋友》,引出話題
。1)教師表演唱《找朋友》,邀請小朋友一同表演
。2)教師說自己好朋友的特征,小朋友們一起來猜猜看他是誰?
。3)請小朋友們上臺來說自己好朋友的特征,其他的小朋友們認真傾聽積極猜猜會是誰?并邀請好朋友上臺一起來表演唱《找朋友》
教師問:你的好朋友是誰?請你來說一說他有什么特點,我們大家來猜一猜他是誰。
2、夸夸好朋友
(1)每個人都有自己的優(yōu)點,你的好朋友有什么優(yōu)點呢?
。2)幼兒分別說說自己好朋友的優(yōu)點,說對了,好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。
3、制作友情卡,交換自然結(jié)束。
教師:好朋友之間平時還需要多聯(lián)系,經(jīng)常在一起玩,一起學(xué)習(xí),還可以說說心里話,這樣友誼會越來越深越來越久,今天我們就來一起制作友情聯(lián)系卡。
與幼兒一起觀察友情卡上的內(nèi)容:我們一起來看看這張友情卡上都要填上哪些內(nèi)容呢?
你也想來做一張友情卡來送給你的好朋友嗎?請幼兒各自制作一張友情卡,把它裝飾的漂亮一點,和好朋友交換友情聯(lián)系卡。
社會領(lǐng)域(三)活動名稱:關(guān)愛家人
活動目標(biāo):
1、知道每年的3月8日是全世界勞動婦女共同的節(jié)日。
2、了解媽媽、老師、阿姨們工作的辛苦,知道他們是勞動者,更加關(guān)愛自己的家人。
3、發(fā)揮自身的想象力,動手制作并向媽媽們祝賀節(jié)日。
活動準備:
1、卡紙、畫筆
2、婦女勞動時的照片、多媒體錄像
活動過程:
1、引出主題
(1)教師提問:小朋友知道今天是幾月幾日嗎?這是一個特殊的節(jié)日,一個屬于勞動婦女的節(jié)日。
2、觀看視頻照片
。1)教師:為了慶祝婦女節(jié),老師特意采訪了幾位的媽媽、阿姨、奶奶等,小朋友們聽聽看她們都說了些什么?
(2)教師:媽媽們說出了自己的心愿,小朋友們該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛自己的.媽媽)
3、出示漂亮的自制賀卡,激發(fā)幼兒為媽媽制作賀卡的興趣
。1)教師:我們知道了她們的心愿后,也知道了自己該怎樣做,可是怎么告訴媽媽呢?
。2)教師:老師為自己的媽媽準備了一張自己親手繪畫的賀卡,你們也一起來為媽媽制作賀卡吧!
4、小結(jié)
。1)教師:媽媽、姑姑、奶奶們看到我們親手做的賀卡一定會非常的高興,也希望我們的小朋友們也能說到做到:媽媽愛我我愛媽媽。
社會領(lǐng)域(四)活動名稱:能說話的標(biāo)志
活動目標(biāo):
1、了解新幼兒園環(huán)境里的標(biāo)牌、標(biāo)志的實際意義及其與幼兒日常生活的關(guān)系,增加社會知識。
2、能在生活中按照標(biāo)志、標(biāo)牌上的指示來做。
3、發(fā)現(xiàn)上學(xué)路途中看到的指示牌、標(biāo)志,并告訴父母及長輩。
活動準備:
1、收集新幼兒園環(huán)境中的標(biāo)識圖片
2、家長們配合帶著幼兒上放學(xué)途中留意指示牌、標(biāo)志,為孩子積累經(jīng)驗
活動過程:
1、多媒體出示標(biāo)識圖片,激發(fā)幼兒興趣
(1)教師出示計件帶有標(biāo)志的圖片,請小朋友們認真觀察,并與同伴們相互討論這些標(biāo)志是干什么用的?它們各自標(biāo)識什么意思?
2、提出疑問,請幼兒思考
。1)教師:為什么要在這些地方畫上標(biāo)志或是掛上圖標(biāo),小朋友們動腦筋想一想?
。2)除了在幼兒園見到的標(biāo)志,小朋友們還見過什么標(biāo)志、標(biāo)牌呢?在什么地方見到的呢?它們都代表著什么意思呢?
3、一同找標(biāo)志
(1)教師帶領(lǐng)小朋友們一起到幼兒園里找標(biāo)志,并引導(dǎo)它們根據(jù)標(biāo)識記號來做。
。2)請小朋友們回家路上和家長們一同熟記標(biāo)志,進一步發(fā)現(xiàn)和觀察,生活中還有那些標(biāo)志,把它們照下來或者畫出來帶到幼兒園,進行標(biāo)志分類后,請小朋友們相互介紹和講解,大家一同分享共同遵守。
活動反思:
對幼兒的成長表示肯定、欣賞,從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感,再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物,對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚,使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力,進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),完成了教學(xué)重點。
我長大了一歲教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解詩歌內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)自己一年的進步,使學(xué)生認識到自己長大了一歲,為自己的成長欣喜,體驗成長的快樂,體會成長的意義。
2、鞏固學(xué)過的字,運用讀拼音、聽讀、求助別人等方法認識本課8個生字。
3、正確、流利地朗讀課文,感受詩歌的音韻美,受到情熏陶。
4、背誦課文,積累優(yōu)美詩句,并能用詩句表達,展示自己的進步,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
【教學(xué)準備】:
課件、丁丁圖
【教學(xué)過程】
一、借助丁丁,設(shè)疑激趣。
(出示丁丁)這是我們的`好朋友丁丁,他張大嘴巴要和我們說話呢?他把自己的心里話告訴了老師,請我轉(zhuǎn)告給大家:我是丁丁,去年還在幼兒園,現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的學(xué)生了,我認識了很多字,會背很多首詩,還學(xué)會了合作,我覺得我進步很大,我長大了一歲。(貼圖)
丁丁長大了一歲,你呢?板書課題。
你長大了一歲會做哪些事情了呢?
二、初讀課文,整體感知。
1、播放課文錄音。
2、剛才小朋友們聽得特別認真,你們想聽聽老師怎么讀兒歌嗎?聽老師讀一讀,看誰聽得最認真。(師范讀)
3、你們聽老師讀課文,知道了什么?
4、你們想讀一讀課文嗎?請學(xué)生自由讀。
三、再讀課文,隨文識字。
1、小朋友在剛才讀課文的時候,一定見了許多老朋友,也遇到了一些新的生字朋友,請你把它們畫出來。
2、小組合作與生字交朋友。
3、小組合作,正確流利地朗讀課文,組內(nèi)評價。
4、播放課件:識字(開火車認讀)
搶讀詞語
做
四、圖文結(jié)合,理解詩意。
1、指名讀文,其他同學(xué)看看文中的插圖。
2、提問:讀了丁丁的詩歌,你知道了什么?
引導(dǎo)學(xué)生理解“你們”是誰?捉小鳥、欺負小弟、小妹為什么不對?哪些是大孩子做的事?
3、用“因為_______所以________”的句式向?qū)W生提問。
4、喜歡哪個小節(jié)自己讀一讀。
5、丁丁長大了一歲,有了很大的進步,心情怎么樣?你能不能很開心地把課文讀一讀呢?
6、帶上動作背誦課文。
五、詩化語言,體會感情。
同學(xué)們,我們也像丁丁那樣,來當(dāng)一回小作家、小詩人,把我們長大的表現(xiàn)也編成兒歌吧!
六、總結(jié)全文,升華感情。
這節(jié)課,我們和丁丁一起學(xué)習(xí)了《我長大了一歲》,認識了很多字,學(xué)會了合作讀課文,還學(xué)習(xí)了寫詩,成了一名“小詩人”。老師祝愿大家快快長大,不斷進步。
板書設(shè)計:
我長大了一歲
不捉小鳥
丁丁圖不欺負小弟小妹
學(xué)會做事
我長大了一歲教案4
《我長大了一歲》教案之四
教學(xué)目標(biāo):
1.認識13個漢字,能夠正確朗讀、背誦《我長大了一歲》。
2.提高學(xué)生的識字能力:會用詞義區(qū)分生字,用偏旁幫助記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生組詞和說話能力。
3.結(jié)合學(xué)生生活實際,使其理解成長的含義,并為自己的進步而高興。
教學(xué)重點、難點:
認識本課的13個生字。比較、區(qū)分“妹,抹”兩個字。
策略方法:
創(chuàng)設(shè)生日聚會情境,使學(xué)生仿佛身臨其境。運用合作的學(xué)習(xí)方式鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)生字。運用多樣的游戲和練習(xí)鞏固生字。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
今天是我們的好朋友丁丁的生日,過了今天,他又長大了一歲,你想知道都有誰來參加他的生日聚會了嗎?
。ㄟ呎f邊畫一個生日蛋糕)
二、新課:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,引入課文:
先聽老師來讀一讀,課文中都提到了誰?(在老師范讀的時候要求學(xué)生用手指著認真聽。然后學(xué)生回答問題,教師圍繞蛋糕貼小鳥、小弟、小妹、爸爸、媽媽的圖片)今天還有一些生字朋友來參加生日聚會,你認識他們嗎?
(二)學(xué)習(xí)生字:
1.小組合作學(xué)習(xí)。自己用手指著讀一讀課文,找出不認識的字。和小組同學(xué)一起用自己喜歡的方法學(xué)一學(xué)。
。ㄐ〗M同學(xué)之間互教)
2.學(xué)習(xí)反饋。
誰來告訴大家,哪些字你不會,小組學(xué)的時候?qū)W會了?你是怎樣學(xué)的?還有哪些字你們小組的同學(xué)都不認識,讓大家來幫幫你?
。ㄔ趯W(xué)生說的過程中教師相機出示這個生字的卡片。帶領(lǐng)全班齊讀。)
在讀生字的'過程中,靈活穿插下列內(nèi)容:
·你能用“歲、亂、孩”這幾個字組詞嗎?
·能用“欺負、眼淚”說一句話嗎?
·誰能說一說你用什么好辦法記住了“捉、再、弟、都”幾個字。
·“妹、抹”這兩個字很象,你能找出他們不一樣的地方嗎?
3.多種形式檢查識字情況。
·既然大家都認識了這些字,先和你同位相互考一考。
。ㄍ婚g用生字卡片相互提問,一個人拿生字卡片,另一個人讀,如果遇到還不認識的字相互再學(xué)一學(xué)。也可以一個人擋著生字的一邊另一個人猜字。)
·你能用你手里的生字卡片把他補充完整嗎?
。ㄕn文第二段中包含本課9個生字,把生字部分空出來,要求學(xué)生通過小組合作用生字卡片補充完整。然后把用生字補充完整的一段話在全班展示。)
生字朋友我們認識了,下面也請同學(xué)們參加丁丁的生日聚會。
。ㄈ┩ㄟ^閱讀,理解課文。
1.用手指著自己讀課文,想一想在聚會上丁丁對他的好朋友還有爸爸媽媽們說了些什么?誰來說一說?
2.請你再仔細的讀一讀課文,看看你還有什么不明白的地方嗎?
3.和你小組的同學(xué)一起讀一讀,比比看誰讀的最好。(分小組用不同形式讀。)
4.丁丁說:“我長大了一歲,大孩子做的事我都要學(xué)會!
哪些大孩子做的事丁丁都要學(xué)會?
結(jié)合生活實際回答。
三、拓展練習(xí):
今年在你自己的生日聚會上,你也長大了一歲。你會怎樣對你的朋友們說呢?你能像課文中那樣說一說,最后一句是:“我長大了一歲”嗎?(引導(dǎo)學(xué)生仿照課文句式聯(lián)系自己生活實際續(xù)編兒歌。)
四、實踐作業(yè):
按照課文中那樣,回家和爸爸媽媽說一說:我長大了會做什么了,不用爸爸媽媽再幫忙了。
。ㄈ纾喊职謰寢屛议L大了,不用你們送我上學(xué)了。)然后同學(xué)們按照自己說的去做,并請爸爸媽媽監(jiān)督反饋。
我長大了一歲教案5
活動目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容,能有感情的朗讀詩歌。
2.用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己一年來的進步。
3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準備:
1.材料準備:紅花每人一朵。
2.經(jīng)驗準備:給幼兒量身高和體重,讓幼兒知道自己長高了變重了;家長與幼兒一起回憶總結(jié)孩子一年來的新變化。
活動重難點:
理解詩歌內(nèi)容,能充滿自豪感的朗讀兒歌。
感受成長的進步和喜悅。
指導(dǎo)要點:
通過比較性講述、回憶總結(jié)、朗讀詩歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的進步和成長的喜悅。
活動過程:
1.談話引入。
教師:一年過去了,你們又長大了一歲,有了哪些新的變化?用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己取得的進步。(引導(dǎo)幼兒從身高、體重、學(xué)會了什么本領(lǐng)、行為習(xí)慣等方面說說自己的過去和現(xiàn)在有什么變化。
小結(jié):一年過去了你們都長大了進步了,有了好多新變化。過去吃飯掉飯,F(xiàn)在吃得干干凈凈;過去玩具亂丟,現(xiàn)在主動收拾整齊等等。
2.學(xué)習(xí)詩歌。
(1)理解詩歌內(nèi)容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。
提問:詩歌的名稱是什么?詩歌里的小朋友有了什么新的變化?
。2)再次欣賞理解兒歌。
提問:他過去是怎樣的?現(xiàn)在呢?(教師以詩歌里的句子小結(jié)幼兒的回答)
。3)練習(xí)朗讀兒歌。
提問:當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己進步了,你心里感覺怎樣?(體驗進步的喜悅,激發(fā)幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀)
3.小結(jié)。
教師從幼兒一日活動的各個方面表揚孩子們的'進步,并給每個幼兒發(fā)送紅花。
4.有感情的朗讀詩歌。(配樂)
評價要素:
1.幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容,是否從中感受到自己的進步和成長的喜悅。
2.是否能有感情的朗讀詩歌。
活動建議:
1.請家長將孩子一年來的進步表現(xiàn)和新變化以照片、圖畫等圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來貼在《我長大了》的主題墻上。
2.詩歌仿編:利用"過去的我……現(xiàn)在的我……"進行詩歌仿編
附:詩歌《我又長大了一歲》
一年過去了,新年又來到。
量一量,我長大了多少;稱一稱,我重了多少;想一想,老師教我的本領(lǐng),我學(xué)到了多少。
過去,我撞倒了小朋友,拔腿就跑;現(xiàn)在,我看見小朋友跌倒,連忙把他扶抱。
過去,我朝地上亂丟東西,現(xiàn)在,我拿掃帚把地清掃。
媽媽呀,我長大了一歲,進步真不小。
教學(xué)反思
本節(jié)活動課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享的時候,有兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達到預(yù)期的效果。
我長大了一歲教案6
《我長大了一歲》是一篇能讓學(xué)生找到共同語言的新課文,《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計。為了能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,真正理解“成長”的含義,通過各種活動的進行,讓學(xué)生在活動中能輕松偷快地學(xué)到知識,又不知不覺鍛煉了他們的學(xué)習(xí)能力。我具體設(shè)計了以下4個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)自主合作,快樂識字。
由于本課生字量不大,主要是采取學(xué)生自學(xué),生生互幫的自主合作學(xué)習(xí)方法進行識字.
我讓學(xué)生以交朋友的方式先說說哪些是你的老朋友,哪些是你的新朋友,并請“小先生”
——識字能力較強的同學(xué)帶領(lǐng)大家認讀,討論如何識記,對自學(xué)互學(xué)有成效的同學(xué),我通過同學(xué)之間的表揚,老師獎勵小星星等形式給予鼓勵。為了讓學(xué)生積累詞匯,我以競賽的形式進行"字開花"的活動,學(xué)生的識字興趣盎然。
第二環(huán)節(jié)多讀自悟,理解課文。
由于課文內(nèi)容淺顯,貼近兒童生活實際,我重點引導(dǎo)學(xué)生多讀自悟,在掌握基本字詞串的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過各種形式的讀〈自由讀、指名讀、范讀等〉初步感知課文內(nèi)容,然后討論:讀了丁丁的詩歌,你知道了什么?針對課文內(nèi)容談自己的看法,這里老師根據(jù)回答及時做出相應(yīng)的指導(dǎo)、肯定,小學(xué)二年級語文教案《《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計》。
第三環(huán)節(jié)聯(lián)系實際,總結(jié)進步。
讓學(xué)生通過總結(jié)自己的進步、發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進步來體會“成長”的含義。在理解課文的基礎(chǔ)上,學(xué)生認識到丁丁長大了,于是我讓學(xué)生和丁丁比比,自己長大了嗎?討論:說說!自己有哪些進步?在對自己有了肯定后,我鼓勵學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的`優(yōu)點,進步,進一步討論:班級哪些同學(xué)有哪些進步?由于內(nèi)容與自己實際有密切的聯(lián)系,學(xué)生有內(nèi)容說,他們就樂意說,同時會說的能帶動其他同學(xué)大膽的說,在此,老師要及時積極的給予肯定和引導(dǎo)。本主題單元的口語交際內(nèi)容是一一贊美同學(xué)的優(yōu)點。這堂課我也注意,通過一些動作、語言來滲透這一內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的不僅培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,更是要教育學(xué)生懂得看到別人的優(yōu)點,贊揚別人,還可以通過別人看到自己沒發(fā)現(xiàn)的進步。我希望通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己、同學(xué)一年來的進步,能為自己、他人的成長驚喜高興,激發(fā)學(xué)生不斷努力,不斷成長,讓學(xué)生通過具體事例對“成長”有更切身的體會。為了給每個同學(xué)有表達發(fā)言的機會,我主要采取了小組討論、同桌討論的方式進行交流。我想當(dāng)這些一向以自我為中心的學(xué)生,能對別人給予肯定時,正是他成長的一種表現(xiàn)!
最后一環(huán)節(jié)是自編詩歌,展示自我。
為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,讓學(xué)生模仿丁丁寫詩的方法,把自己的成長編成一首詩歌,并以開“詩歌會”的形式,讓學(xué)生交流他們的創(chuàng)作作品。孩子天生是編歌謠的天才,在加上詩歌內(nèi)容是自己的真實寫真,學(xué)生都盡情展現(xiàn)自己的風(fēng)采,同時也讓他們發(fā)現(xiàn)感受他人的閃光點。在詩歌會的最后,我安排了一個“自夸”——讓學(xué)生豎起大拇指夸夸“棒!棒!我真棒!”這是為了讓孩子對自己的成長的一種肯定,作為老師的我也豎起我的大拇指夸了他們,再一次肯定他們從開學(xué)到現(xiàn)在一直在進步,一直在成長,并提出了我的希望:希望你們不斷學(xué)習(xí),快快長大!
我長大了一歲教案7
【教學(xué)目的】:
1、自讀課文,認讀生字,正確流利地朗讀課文。
。、對照插圖,理解詩意,初步體會長大的意義,激勵同學(xué)不時努力,不時生長。
。场⒄J識13個生字,學(xué)習(xí)寫個生字。
4、背誦課文。
【教具】:
多媒體制作
【教學(xué)過程 】:
一、談話激趣,提示課題:
師:同學(xué)們,你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎?【本課教學(xué)時間大約在十二月中旬,課件出示:日歷(每日一頁)】請同學(xué)們跟著老師數(shù)一數(shù)(2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日)下一頁應(yīng)該怎么說呢?(讓同學(xué)考慮片刻,引出新年,大家都長大了一歲)(課件:我長大了一歲)
(點評:興趣是最好的老師。課伊始,就有意識的造成懸念,使同學(xué)發(fā)生好奇心和求知欲,讓同學(xué)在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂,激發(fā)起同學(xué)強烈的閱讀興趣。)
二、讀通課文,初步理解課文內(nèi)容:
。薄⒔柚匆,同桌合作學(xué)習(xí)生字,會正確拼讀生字:
找出“老朋友”,學(xué)拼“新朋友”,不懂的作記號,請教同桌或老師。
同桌互讀,互評,以自身的方式褒揚對方。
。c評:“評價”不再是老師的權(quán)利,同學(xué)在自評與互評中明白了自身的優(yōu)缺點,發(fā)展了語言能力。同時,也提高了同學(xué)“評價”的能力。)
。、(課件:根據(jù)三幅插圖制作成的動畫片)觀看動畫片,自讀課文,說說:你看到了什么?想到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
。c評:新課程理念倡議探究性學(xué)習(xí)。教師運用“你想到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?的導(dǎo)向性提問,誘發(fā)了同學(xué)探究的動機,使同學(xué)進入了主動探究的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓同學(xué)的個性得到張揚。)
。、小組合作,正確流利的'朗讀課文。(重視小組的互評)
三、圖文結(jié)合,理解詩意:
(一)讀讀課文,看看插圖,說說自身對課文的理解:
考慮討論:讀了丁丁的詩歌,你知道了什么?
。ㄍㄟ^問題的回答,讓同學(xué)理解課文內(nèi)容,明白了丁丁長大了一歲后,有哪些進步?在同學(xué)回答的同時,教師相機引導(dǎo)同學(xué)理解:“你們”指誰?捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對?哪些“大小朋友做的事”我都要學(xué)會。)
(點評:這一過程,體現(xiàn)了開放的教學(xué)思路,發(fā)揮了同學(xué)自主合作的精神。)
(二)讀一讀,想一想,進一步掌握課文內(nèi)容:
教師用“因為……所以”的句子向同學(xué)提問,使同學(xué)掌握課文內(nèi)容:因為我長大了一歲,所以我改正了哪些毛病?
。c評:引導(dǎo)同學(xué)進一步理解“長大”的意義)
(三)感情朗讀,深化對課文的理解:
師:長大了一歲,丁丁取得了可喜的進步,心情如何呢?(高興、開心……)你們平時遇到高興、開心的事情時,是怎樣的呢?表示給同學(xué)看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢?(自由讀、小組讀、個別讀、全班讀)
。c評:俗話說:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,充沛地朗讀,有感情地朗讀,能協(xié)助同學(xué)培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、進行語言積累。)
(四)指導(dǎo)背誦,內(nèi)化積累
。、觀看動畫片,自由嘗試背一背自身最喜歡的小節(jié):
。病⒅该常
。、加上動作,進行配樂扮演。
。c評:“熟讀成誦”是促進同學(xué)積累語言,并使之內(nèi)化的重要途徑。通過背誦不只可以積累語言資料,增加知識,同時可以全方位地機淀語感經(jīng)驗。再加上音樂渲染,同學(xué)自由想象扮演,會使語言文字在同學(xué)頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿,內(nèi)心掀起情感的波瀾,入情入境,達到與作者情感的共鳴。)
四、想一想,議一議:你進步了嗎?
師:丁丁在這一年里取得了可喜的進步,那你自身是不是也進步啦?
1、想一想:自身有那些進步?
。、議一議:班級哪些同學(xué)有哪些進步?
。场⒖湟豢。
。c評:學(xué)會評價、欣賞他人也是課程改革的一個新精神。深化同學(xué)對“長大”的理解,能為自身、他人的生長驚喜、高興,激勵同學(xué)不時努力,不時生長。)
五、自編詩歌,展示自我:
例如:小花貓,小花貓,
看見我不要亂跑。
再也不拔你的小胡須了,
我長大了一歲。)
。c評:《課文課程規(guī)范》指出:要在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和發(fā)明潛能。讓同學(xué)學(xué)著創(chuàng)編詩歌,這樣不只僅局限在課堂,而是有機地拓展到了課外,從而培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新思維。)
六、小組合作,練習(xí)寫字:
。、自學(xué)“淚”;
。、同一學(xué)習(xí)小組研究討論:這八個字每個字都有幾筆?這些筆畫是怎樣搭在一起的?筆順是什么?
。场⒈容^“學(xué)、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短?哪個斜?哪個平?“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形?
。础煼秾、
。、同學(xué)練習(xí)。
(點評:寫字教學(xué)是識字教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),讓同學(xué)積極主動地參與識字,既激發(fā)了同學(xué)的興趣,又提高了識字效率。)
【總評】:
本設(shè)計在如何看待同學(xué)、學(xué)習(xí)、知識、發(fā)展等方面有了明顯的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。教師采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,掌握兒童詩的特點,始終以讀貫穿始終,注重同學(xué)個性的感知體驗等心理活動,調(diào)動同學(xué)多種感觀參與學(xué)習(xí)過程。
留出時間,留出空間,發(fā)明條件讓同學(xué)去自讀自悟,而為師的在一邊旁敲側(cè)擊。實實在在把課堂還給同學(xué),注重發(fā)展同學(xué)的思維能力,激發(fā)同學(xué)的想象力和發(fā)明潛能。有效地維護和發(fā)揮了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、積極性和發(fā)明性。福建省南安師范和屬小學(xué)?盛藝娜
我長大了一歲教案8
設(shè)計理念:
《我長大了一歲》是北師大語文教材第一冊的一首兒歌,兒歌短小精悍,內(nèi)容與學(xué)生生活十分貼近。在教學(xué)這一課時,我以丁丁過生日這一教學(xué)情境,貫穿整個課堂,讓學(xué)生在自己喜歡的情境中學(xué)生習(xí)生字、朗讀課文,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在感悟中創(chuàng)造出屬于自己的作品,體驗成功。
教學(xué)目的:
1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道“我”長大了一歲,改正了不少缺點。
2、總結(jié)自己的進步,為自己的成長感到欣喜。
3、學(xué)習(xí)編一段話,最后一句是:“我長大了一歲!
4、認識13個生字,學(xué)習(xí)寫9個字。
教學(xué)重點、難點:
1、仿照課文的樣子,編一段話。
2、學(xué)習(xí)寫字,認識生字。
教具準備:
1、生字卡片。
2、多媒體課件
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們瞧,這是誰?(出示丁丁的圖片)。聽聽丁丁根我們說些什么?(話外音:小朋友們,大家好。我是你們的好朋友丁丁。今天我特別高興,因為今天是我6歲的`生日。我又長大一歲,爸爸媽媽夸我懂事了,你們想知道我是怎樣進步的嗎?)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《我長大了一歲》。舉起你的右手,伸出食指,和老師一起書寫題目。(板書課題)指名讀課題。學(xué)習(xí)“歲”。
二、初讀課文,了解課文內(nèi)容
長大了一歲的小丁丁偷偷地跟王老師說了一些心里話,他是怎么說的呢?請小朋友們邊看屏幕邊聽老師來讀兒歌。想想丁丁有哪些進步?
1、師范讀兒歌。(生答)
2、生自己試讀課文。
不認識的字用查字表,問同桌、老師,猜字,方法解決。
[復(fù)習(xí)識字的方法,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的好習(xí)慣。]
三、認識生字
剛才王老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在讀兒歌時的確遇到了困難,怎樣讓字寶寶都和小朋友交上朋友呢?老師請小組長協(xié)助我完成這項工作。
1、小組合作學(xué)習(xí)生字
2、匯報生字:
小朋友們,丁丁真是長大了,進步了。你們知道嗎,小丁丁在他生日這一天,還特地為爸爸媽媽舉辦了一次生日慶祝會呢!你聽:(話外音:小朋友們,每年的生日都是爸爸媽媽為我慶祝的,他們太辛苦了。今年我長大了一歲,要為他們獻上我的祝福。你們愿意和我一起慶祝嗎?)
看,丁丁給我們準備了一些請柬,每張請柬上都有一個字寶寶,認識了字寶寶你就可以參加生日慶祝會了。王老師希望小朋友們都能夠參加。
A指名讀請柬上的字卡
B小組比賽,開火車讀,去掉拼音的字卡。
讓我們?yōu)槎《〔迳障灎T。
C紅色蠟燭點燃后出現(xiàn)“欺負”兩字:你看見過誰欺負誰?課文中是怎樣寫的,讀一讀。
綠色蠟燭點燃后出現(xiàn)“捉”:正音。
藍色蠟燭點燃后出現(xiàn)“抹、妹”:這兩個字長得真像!細心的小朋友,你有什么好辦法區(qū)分它們。
黃色蠟燭點燃后出現(xiàn)“歲”:擴詞。
桔色蠟燭點燃后出現(xiàn)“在、再”:選字填空。我()操場上打羽毛球。我讓媽媽()給我讀一本故事書。
[有層次性、分字的側(cè)重點,把識字放在一定的情境中,使學(xué)生引起識字興趣,達到對字的理解。]
蠟燭都點燃了,讓我們?yōu)槎《c祝生日吧!
課間休息:放生日歌,大家同唱。
[多媒體課件的運用,創(chuàng)設(shè)了游戲的氛圍,調(diào)動學(xué)生的多種感官,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以達到復(fù)習(xí)鞏固生字的目的。]
四、細讀課文,感悟內(nèi)容
1、把字寶寶帶入兒歌里,你們一定會讀得非常好。ㄗ杂勺x)
2、同桌互讀,及時評價。
3、指名讀,相機指導(dǎo)朗讀。
4、師生接讀,師前半句,生后半句。
5、看圖,背誦課文。
五、拓展、續(xù)編兒歌
小鳥,小鳥,
看見我,___________
再也不_____________
我長大了一歲。
[拓展兒歌是本課的難點,學(xué)生需要將課文的內(nèi)容在理解背誦的基礎(chǔ)上與自己的生活實際結(jié)合起來,創(chuàng)編出自己的兒歌。這不僅是對課文內(nèi)容的內(nèi)化過程,也是發(fā)展學(xué)生想象的過程,在這個過程中,孩子們學(xué)以致用,發(fā)展了語言。]
我長大了一歲教案9
〖教學(xué)目標(biāo)
1.認讀15個生字,正確流利有感情地朗讀課文,領(lǐng)悟詩歌的音韻美,達到熟讀成誦。
2.在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和朗讀能力。
3.理解成長的含義,為自己的進步而高興。在學(xué)習(xí)的過程中,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
〖教材分析
《我長大了一歲》是一首內(nèi)容貼近兒童生活的詩歌。全文共分三小節(jié),用“不捉小鳥、不欺負小弟小妹、學(xué)做大孩子會做的事”說明“我”長大了。 其中蘊含著較強的情感因素和價值導(dǎo)向。學(xué)生通過學(xué)習(xí),可以理解成長的含義,看到自己的進步,并以此激勵自己不斷進步。
〖學(xué)生分析
經(jīng)過近一個學(xué)期的培養(yǎng)與訓(xùn)練,本班的學(xué)生掌握了一些識字方法,具備了一定的識字能力, 朗讀水平有很大的提高,合作意識逐步增強。同時,愛玩好動,有意注意時間仍較短,但樂學(xué)愛動腦,爭強好勝,競爭意識強。
〖設(shè)計理念
“兒童的天性是好玩,兒童的天職是學(xué)習(xí)!比绾翁幚磉@一矛盾? 根據(jù)一年級學(xué)生的生理心理特點:形象思維占主導(dǎo)地位,有意注意時間短,好玩好動,我將本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容置于一個大的情境之中,借助多媒體課件、錄音、圖片等生動形象的教學(xué)手段,采用學(xué)生喜愛的游覽形式,以游戲、競賽、表演、人人都當(dāng)小老師等方式,寓教于樂,使學(xué)生在輕松和諧的氣氛中認讀生字,朗讀感悟課文,培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神,實現(xiàn)《課程標(biāo)準》中提出的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的'達成。
〖教學(xué)設(shè)計
(一)設(shè)情創(chuàng)境激生情
今天,老師要帶領(lǐng)大家一起去游覽“月亮城”,你們高興嗎?“月亮城”在哪兒呢?( 屏幕顯示:高高的山上, 一座美麗的月亮城。這一路上,我們不但可以欣賞到優(yōu)美的風(fēng)景,而且會學(xué)到許多知識。不過,我們會遇到很多困難和危險,大家敢不敢去?
[根據(jù)學(xué)生爭強好勝的特點,用挑戰(zhàn)性的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,讓學(xué)生處于躍躍欲試的精神狀態(tài)。]
(二)巧學(xué)智做識字船
屏幕顯示:一條寬寬的河流,周圍草色青青,花兒艷艷,智慧老人在河對岸招手:“朋友們,想去月亮城,就要渡過這條河。趕快動手造個識字船。丁丁在那兒等著你們呢!”
1.自主識字。(1)學(xué)生嘗試讀課文。 (2)請能讀下來的同學(xué)領(lǐng)讀。 (3)自由練讀課文,把不認識的字畫下來,并用自己喜歡的方式認字。
[給學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)的空間。]
2.合作識字。教師提出要求:(1)用生字卡片檢查一下自己認識了哪些字。 (2)小組內(nèi)交流一下識字方法。 (3)由小組長主持,用各小組喜歡的方式認字。 (4)能讀下來的獎自己兩顆星,有進步的獎自己一顆星。
[學(xué)生在自主識字的基礎(chǔ)上采用小組合作的方式來學(xué)習(xí),一方面,通過學(xué)生之間互相交流,彼此學(xué)習(xí)更多的識字方法;另一方面,培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識。以分層次獎星的辦法,關(guān)注每一個學(xué)生的情感體驗。]
3.猜字游戲。規(guī)則:一名學(xué)生上來對照屏幕指字, 另一名學(xué)生猜。猜對了,下面的同學(xué)予以鼓勵:祝賀你,猜對了! 猜的不對(以“亂”字為例),下面的同學(xué)說:不是( ),它是“亂”。問:什么 “亂”,下面的同學(xué)起來組詞或說一句話。
[這個游戲注重學(xué)生的差異性和趣味性,由原來枯燥無味的機械記憶變?yōu)閷W(xué)生愿學(xué)愿記的行為,在游戲中達到識字教學(xué)“識用結(jié)合”的目的。]
4.小組競賽:比做識字船。
(1)競賽要求:各小組分工合作,在老師發(fā)給的紙板上用生字卡片貼成一個小船的形狀?纯茨膫小組做得快。
(2)優(yōu)勝者發(fā)給小組一面小紅旗。然后,學(xué)生一起做劃船的動作,一邊說:“劃呀,劃呀,劃過去,我們一起過河去!
[這個活動既可以調(diào)動每個學(xué)生的積極性,主動參與到活動中來,又可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作,積極進取的精神。]
(三)勤讀悟評文中情
屏幕顯示:智慧老人站在高山下,手指高山說:“小朋友們,你們用自己的智慧,齊心合力,順利渡過識字河。不過,現(xiàn)在你們要連闖四關(guān),才能登上月亮城。加油啊!”
1.互讀互評正確讀;顒樱喝巳硕籍(dāng)小老師。
要求:同桌互相讀,發(fā)現(xiàn)有讀錯的地方糾正過來,并把這個地方多讀幾遍。
[以“人人都當(dāng)小老師”的形式朗讀,增強學(xué)生的責(zé)任感,達到專心聽,認真評的目的。]
2.同讀共評流利讀。(1)小組內(nèi)用自己喜歡的方式練習(xí)讀,準備比賽。 (2)小組比賽讀,大家評議。 (3)師生接讀。 (4)“開火車”讀,師生共同評。 (5)齊讀。
[采用不同的朗讀形式,讓學(xué)生感受詩歌內(nèi)在的節(jié)奏感和律動感,提高朗讀的興趣。]
3.入情入境感情讀。(1)情境感悟。屏幕顯示課文畫面,配樂播放錄音。學(xué)生聽完錄音,交流感受,并說說哪句讀得好,再試著讀一讀。
(2)讀中自悟。①學(xué)生自由練習(xí)讀。 ②指名讀,師生評議。 ③同桌互讀、互評。
[以優(yōu)美的樂曲、生動的畫面,多方位觸動學(xué)生的內(nèi)心情感,讓學(xué)生入情入境地去理解、體驗、感悟。]
4.熟讀成誦表演讀。(1)有表情地誦讀。 (2)學(xué)生自由結(jié)合,用自己喜歡的方式表演。(加動作,唱一唱等)
[以誦讀、表演讀的形式,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,讓學(xué)生用不同的形式表達自己的所悟,展示個性,尊重學(xué)生在閱讀過程中獨特的感受。]
(四)拓展延伸促創(chuàng)造
屏幕顯示:智慧老人站在月亮城邊,翹起大拇指,夸獎大家說:“小朋友們,祝賀你們勝利到達月亮城,F(xiàn)在和我一起來月亮城里玩智力大比拼吧!”(丁丁出現(xiàn)了)智慧老人說:“丁丁把自己的長大寫在詩歌里,小朋友們敢不敢和他比一比?”
1.小組活動。(1)說說詩歌中的“我”改正了哪些缺點,取得了哪些進步。 (2)互相談?wù)勛约喝〉昧四男┻M步。 (3)依照課文的樣子,編一段話,結(jié)尾用上“我長大了一歲”。
2.“我們的創(chuàng)作”交流會。小組交流自編的詩歌,師生共評哪個小組編得好。
[聯(lián)系學(xué)生的生活實際,由課內(nèi)拓展到課外,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,同時發(fā)揮語文學(xué)習(xí)的導(dǎo)向功能,給學(xué)生以正確的價值導(dǎo)向。]
(五)評己評師共發(fā)展
屏幕顯示:智慧老人坐上月亮船飛在空中,對著學(xué)生擺手說:“小朋友們,希望你們和丁丁快快長大,將來和我一起遨游太空!
1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲,并對自己的表現(xiàn)進行評價。
2.學(xué)生對老師在本節(jié)課上的表現(xiàn)做個評價。
[讓學(xué)生評自己、評老師,一方面關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學(xué)生的評價能力,體現(xiàn)了 “學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)理念:另一方面,教師從學(xué)生的評價中了解自己教學(xué)中的優(yōu)點與不足,在今后的教學(xué)中予以發(fā)揚和改進,達到與學(xué)生共同發(fā)展的目的。]
〖案例點評
通過“人人都當(dāng)小老師”等活動,姜老師的設(shè)計最能體現(xiàn)交互性的評價,讓每一個孩子進行自我評價,又進行同伴互評,從而讓他們的學(xué)習(xí)充滿了激勵。在識字學(xué)習(xí)、講讀過程以及創(chuàng)作交流中都體現(xiàn)得很充分,通過學(xué)生自評、生生互評、師生共評,實現(xiàn)共同發(fā)展。另外,姜老師也特別注意學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),如“月亮城”、智慧老人,都是以挑戰(zhàn)性的任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。如若這些學(xué)習(xí)情境與課文本身之間有內(nèi)在聯(lián)系,能體現(xiàn)自我認知主題的學(xué)習(xí)規(guī)律則更好。
我長大了一歲教案10
設(shè)計理念
本單元課文內(nèi)容顯淺,貼近兒童生活,生字量不大,可讓學(xué)生先自學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)課文時,在思想上一定會和文中的小朋友產(chǎn)生共鳴,他們會用自己不同的體會來朗讀,教師可充分放手讓學(xué)生自己去理解,去體會成長的意義。
當(dāng)今的小學(xué)生大都是獨生子女,受盡寵愛,他們最缺少的就是關(guān)心他人,為別人做事的思想和品質(zhì),所以教師要通過討論,反復(fù)讀課文,讓學(xué)生理解怎樣才是"真正的長大",從而培養(yǎng)他們學(xué)會關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
創(chuàng)新設(shè)計
一、導(dǎo)入新課。
今天,老師給你們帶來了一位新朋友,愿意認識他嗎(出示第一幅圖)我叫明明,今年六歲,已經(jīng)上一年級了,我長大了,也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎今天,我們來學(xué)習(xí)一篇新課文——《我長大了一歲》。(板書課題,齊讀。)
二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
1,邊看圖,邊聽課文錄音。
要求:
。1)聽清生字字音。
。2)思考"我"都有哪些進步。
2,檢查聽課文情況。逐幅出示插圖,讓學(xué)生說說"我"的進步。
3,自己試讀課文。
。1)不認識的字用筆圈出來。
。2)同桌互相認讀生字。
4,小組合作讀課文,看看別的小朋友讀得準不準。
5,各小組推薦一名讀得的`同學(xué)到前面來讀,比比那個小組讀得認真。
6,齊讀課文。
三、初步認識生字。
1,課件展示課文,把生字的顏色設(shè)定為紅色。
。1)請幾位同學(xué)讀生字。
。2)找出生字的"鄰居",他們還能與誰交朋友。
。3)出示生字,小組合作學(xué)習(xí)。
。4)討論交流,說出自己記生字的好方法。
。5)出示由生字組成的詞語,檢查生字掌握情況。
四、再讀課文,理解內(nèi)容。
1.標(biāo)出節(jié),指名讀出自己喜歡那一節(jié)
2.分析課文:
。1)第一節(jié):前三行為"我長大了一歲"的表現(xiàn),"你們"指的是什么用"因為……所以……"提問,因為我長大了一歲,所以我改正了什么毛病。
。2)第二節(jié):前三行為"我長大了一歲"的表現(xiàn),"你們指的是什么因為我長大了一歲,所以我改正了什么毛病,追問:捉小鳥,欺負小弟,小妹有什么不對。
。3)第三節(jié):"我長大了一歲"也表示原因,啟發(fā)學(xué)生激勵他們不斷努力,不斷成長,問:哪些"大孩子做的事"我都要學(xué)會。
。4)總結(jié):剛才大家說得都很好,說明你們也長大了,長大了應(yīng)該高興,請同學(xué)們帶著高興的語氣讀一讀這篇課文。
3,小組合作學(xué)習(xí):個人在小組中說說自己的進步,然后仿照課文的樣子,編一段話,最后一句是"我長大了一歲。"
4,小組匯報所編的句子,評一評哪一組編的句子。
五、背誦課文。
1,自己試著背誦課文。
2,"開火車"背誦課文,一人背誦一小節(jié)。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們看到了明明的進步,也找到了自己的進步。你在今年中進步這么快,高興嗎我們在一天天長大,更要一天比一天進步。
七、作業(yè)。
把你們編的一段話說給爸爸,媽媽聽,相信他們看到自己的孩子長大,會很高興的。
板書設(shè)計
?《我長大了一歲》
?再也不捉小鳥了??
再也不欺負小弟小妹了?
學(xué)會做大孩子的事?
……
精彩回放
教學(xué)實錄片段一:
師問:捉小鳥,欺負小弟,小妹有什么不對
生1:動物是人類的朋友,應(yīng)該愛護它們
生2:弟弟,妹妹比我們小,也應(yīng)該愛護,幫助他們
生3:……
教學(xué)實錄片段二:
師問:哪些"大孩子做的事"我都要學(xué)會
生1:我要愛護小弟,小妹
生2:我要愛湖小動物
生3:我要懂事,幫爸爸媽媽做些家務(wù)
生4:我要自己的事情自己做
生5:……
教學(xué)實錄片段三:
小組合作學(xué)習(xí):個人在小組中說說自己的進步,然后仿照課文的樣子,編一段話,最后一句是"我長大了一歲。"
1組:爸爸,媽媽,
不要再幫我疊被子了。
我自己的事情要自己做,
我長大了一歲。
2組:爺爺,奶奶,
看見我不用皺眉了。
我再也不氣你們了,
我長大了一歲。
3組:……
我長大了一歲教案11
教學(xué)目的:
1.通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道“我”長大了一歲,改正了不少缺點,北師大版小學(xué)語文第一冊《我長大了一歲》教案2。
2.學(xué)習(xí)編一段話,最后一句是:“我長大了一歲!
3.認識13個生字,學(xué)習(xí)寫9個字。
教學(xué)重點:
1.仿照課文的樣子,編一段話。
2.學(xué)習(xí)寫字,認識生字。
教學(xué)難點:
仿照課文的樣子,編一段話。
教學(xué)準備:
課件(課文內(nèi)容、詞語、生字),錄音機,磁帶。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天老師給你們帶來了一位新朋友,你們愿意認識他嗎?(出示人物課件及人物錄音)我叫王明,今年六歲,已經(jīng)上一年級了,我長大了,也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎?今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長大了一歲》。(板書課題,齊讀。)
二、初讀課文,把課文讀正確。
1.聽老師讀文,注意課文中的生字讀音。
2.學(xué)生試著自己讀一讀課文,注意讀準每個字的讀音,如果遇到不認識的字畫個“△”,可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認識它。
3.分小組合作讀課文,不認識的字可以問問小伙伴,小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。
4.指名讀,誰愿意讀一讀你喜歡的句子(自然段也可以)。
三、認識生字及詞語
剛才你們讀書時有沒有字音讀不準的或覺得有困難的,需要大家?guī)椭?那么我們一起來看看這些詞語。
1.看課件,出示詞語,學(xué)生齊讀。
一歲亂飛再見弟弟都要欺負
妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥
2.看課件,出示生字,認讀生字。
。1)自由認讀生字。
(2)小組合作學(xué)習(xí),認讀生字。
(3)指名帶讀。
歲亂再捉弟妹抹
孩都眼淚欺負
。4)討論交流,說出自己記字的好方法,小學(xué)一年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第一冊《我長大了一歲》教案2》。(可以用自己的方法來記字)
指導(dǎo):“長,再,看,我,要”的字形,并讓學(xué)生書空練習(xí)。
。5)比較不同點,組個詞語加以區(qū)別。
在()妹()地()
再()抹()弟()
指導(dǎo):“欺負”的“負”讀輕聲。
課中休息:學(xué)唱一首歌《小松樹快長大》。
四、再讀課文,理解內(nèi)容。
1.自由讀課文,讀準每個字的讀音。
2.小組合作學(xué)習(xí),思考:你都知道了什么,還有什么不懂的?小組內(nèi)互相幫助解決疑問。
3.全班交流、質(zhì)疑:可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲,所以我改正了什么毛病,大孩子做的哪些事我都要學(xué)會?
提示:回答時要用上“因為……所以”這個句式。
板書:
不捉小鳥
不欺負弟妹
學(xué)做大孩子的事
4.指名回答,隨著學(xué)生的回答出示課件(每一段內(nèi)容及圖片),同時指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)看圖,同時指導(dǎo):“你們”都指誰,捉小鳥,欺負小弟小妹為什么不對?
。B透熱愛大自然,關(guān)心他人的思想教育。)
5.討論:哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會”?
6.各小組再讀課文,任選自己喜歡的一段進行邊朗讀邊表演的比賽。
五、練習(xí)背誦
教師:你們剛才朗讀得好,表演得也好,這篇課文寫得這樣好,你們試著把它背下來好嗎?
自由背誦——小組練背——指名背誦。
六、說話練習(xí)
1.小組合作學(xué)習(xí)
個人在小組中說說自己的進步,然后仿照課文的樣子,編一段話,最后一句是“我長大了一歲!
2.個人匯報所編的`句子,有能力的可以加動作表演。
七、寫字練習(xí)
教師:看這些字哪些需要老師的幫助,教師指導(dǎo)個別字。
學(xué)生寫字。
八、總結(jié)
這節(jié)課我們看到了王明的進步,也找到了自己的進步。你們在今年里進步的特別快,高興嗎?我們一天一天的長大,更要一天比一天進步。
九、布置課外作業(yè)
你長大了一歲,還懂得了什么,說給老師,或爸爸媽媽聽。(有能力的可以動筆寫一寫)
老師(或爸爸媽媽)好:
我______________
________________
因為我長大了一歲。
板書設(shè)計:
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