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中班我勇敢教案

時(shí)間:2023-04-01 09:48:38 教案 我要投稿

中班我勇敢教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的中班我勇敢教案,希望對(duì)大家有所幫助。

中班我勇敢教案

中班我勇敢教案1

  活動(dòng)名稱(chēng):

  猜猜我有多愛(ài)你(中班語(yǔ)言)

  繪本:猜猜我有多愛(ài)你

  設(shè)計(jì)思路:

  “愛(ài)”是抽象的,“愛(ài)”是無(wú)法衡量的。怎樣讓幼兒衡量愛(ài)有多深?如何表達(dá)愛(ài)有多少?

  繪本《猜猜我有多愛(ài)你》以幼兒的視角展開(kāi)親情的表達(dá)與理解,很受幼兒喜歡,又以濃郁的“愛(ài)”為成人的情感教育提供了很好的背景。

  繪本故事中,對(duì)愛(ài)的表達(dá)的比喻是幼兒喜歡的言語(yǔ)方式,其中比較典型的句型有“我愛(ài)你有這么多”“跳得有多高,我就有多愛(ài)你”“我愛(ài)你一直到......”。在教學(xué)中,我努力使幼兒在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,表達(dá)并積累情感。

  對(duì)于中班幼兒的學(xué)習(xí),還得從感性著手。所以,我設(shè)計(jì)了從配合語(yǔ)言模仿動(dòng)作,到看圖表述,再到對(duì)生活場(chǎng)景的表達(dá)這一系列環(huán)節(jié),旨在幫助幼兒立足感性,自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目標(biāo)。

  當(dāng)然,語(yǔ)言畢竟是為感情表達(dá)服務(wù)的。所以,在教學(xué)中我們不必過(guò)分拘泥于語(yǔ)言表達(dá)的完整性與邏輯性,而應(yīng)著意于感情的溫度。

  另外,繪本的主角是小兔子與大兔子,而在教學(xué)中為了更直觀地突出親情,我將主角設(shè)定為小兔和兔媽媽?zhuān)瑥亩鴰椭變涸趦?nèi)化愛(ài)的情感中,更凸顯故事本身的意境。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,感受故事中愛(ài)的情感,嘗試用比喻的語(yǔ)言和相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。

  2,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中體驗(yàn)接受愛(ài)和把愛(ài)留給別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本,教學(xué)課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、解讀封面

  1,(出示繪本封面。)這本繪本的名字是什么?(一我……你……愛(ài)…一不

  認(rèn)識(shí)......)

  2,繪本的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。那么多字中,(指著“愛(ài)”字)這個(gè)

  字一定要認(rèn)識(shí)。(一愛(ài)!)

  3,對(duì)!因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。猜猜是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?(一小

  兔和兔媽媽。)

  封面閱讀的停留,是讓幼兒熟悉畫(huà)面和文字。

  4,這本繪本到底講了怎樣的愛(ài)的故事?我們一起來(lái)看。

  二、閱讀繪本

  1,聽(tīng)賞故事(從故事開(kāi)頭到“我跳得有多高,我就有多愛(ài)你”)。

  2,理解故事,模仿情節(jié)。

  你聽(tīng)見(jiàn)小兔和兔媽媽用了哪三個(gè)動(dòng)作來(lái)表示心里的愛(ài)?

  (1)張開(kāi)手臂。

  把手臂張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),說(shuō):“我愛(ài)你有這么多!”看看,你們誰(shuí)的愛(ài)多?(幼兒盡力張開(kāi)手臂。)

  媽媽也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(教師張開(kāi)手臂)。誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多?(兩個(gè)幼兒跑來(lái)比劃一下,表示“你的愛(ài)多”。)

  (2)原地跳高。

  我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。誰(shuí)愿意和朋友比比誰(shuí)跳得高,說(shuō)明誰(shuí)的愛(ài)就更多。(兩個(gè)幼兒出列,引導(dǎo)全體一起跳高)。

  我們一起幫他們說(shuō),他們跳的時(shí)候力氣就更大了。來(lái),我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。(xxx的愛(ài)多。)

  (3)舉起手臂。

  我舉得有多高,我就有多愛(ài)你。這次小兔說(shuō)“我愛(ài)你一直到…”。(我愛(ài)你一直到我的手指頭。)

  誰(shuí)跟老師比,看看誰(shuí)的愛(ài)多。(一我來(lái)!一不用比啦!老師的愛(ài)一定比你多啦......)引導(dǎo)幼兒配合動(dòng)作完整說(shuō)出“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。

  幼兒的行動(dòng)往往先于思維,中班幼兒可能再現(xiàn)動(dòng)作,卻未必能復(fù)述語(yǔ)言。所以,記憶再現(xiàn)時(shí)從動(dòng)作著手,讓幼兒在動(dòng)作的記憶中梳理語(yǔ)言。

  小結(jié):瞧,大人的愛(ài)總會(huì)比孩子多一些。

  3,在繪本故事的情景中看圖表述。

  在山腳下的圖畫(huà)背景中看圖表達(dá)心中的愛(ài)。

  他們說(shuō)著、做著,來(lái)到了山腳下。。『妹赖木吧。孩子們,你們看見(jiàn)了什么?(一我看見(jiàn)山、樹(shù)、小河。一小草和小花。一小屋……)

  中班幼兒的.學(xué)習(xí)應(yīng)該小步遞進(jìn)。

  小兔用看見(jiàn)的東西表示著心里的愛(ài)。她說(shuō):“媽媽?zhuān)褡佑卸喔?我就有愛(ài)你!”也請(qǐng)你用看見(jiàn)的東西表示心里的愛(ài)吧!(一樹(shù)有多高,我就有多愛(ài)你。)

  你真有愛(ài)啊。ㄒ簧接卸喔,我就有多愛(ài)你。一草有多高,我就有多愛(ài)你......)

  草高嗎?愛(ài)不夠多哦。(一草有多綠,我就有多愛(ài)你。一花有多好看,我就有多愛(ài)你。一小河有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你……)

  幼兒在小兔表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言先導(dǎo)下表達(dá)漸漸進(jìn)入狀態(tài)。

  (1)延伸。

 。úシ耪n件,出示太陽(yáng)、上海的圖片。)你看見(jiàn)什么?(一太陽(yáng)。一上海)

  你能用這些表示心里的愛(ài)嗎?(一太陽(yáng)有多大,我就有多愛(ài)你。一太陽(yáng)有多熱,我就有多愛(ài)你。一太陽(yáng)有多亮,我就有多愛(ài)你。一上海有多大,我就有多愛(ài)你…)

  有比上海大的地方嗎?怎么說(shuō)呢?(一北京有多大,我就有多愛(ài)你。)

  你的愛(ài)比他多一些,因?yàn)楸本┍壬虾4。(一中?guó)有多大,我就有多愛(ài)你。)

  你的愛(ài)更多了。(一地球有多大,我就有多愛(ài)你。)

  你的愛(ài)真多!最多了。ㄒ徊粚(duì),宇宙有多大,我就有多愛(ài)你。)

  哦!你的愛(ài)是最多的,因?yàn)橛钪嬲娴膲虼罅恕?/p>

  幼兒把書(shū)本中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)遷移到生活中。

  (2)延伸二。

  生活中許多東西可以用來(lái)表示愛(ài)。巧克力可以嗎?(一巧克力有多甜,我就有多愛(ài)你。一巧克力有多黑,我就有多愛(ài)你......)

  先提供圖像,然后撤去圖像,幫助幼兒逐步打開(kāi)思路;顒(dòng)中只用了一個(gè)句型幫助幼兒開(kāi)展語(yǔ)言學(xué)習(xí),教師也可以用另外的句型,如:“我愛(ài)你像竹子那么高”“我愛(ài)你像上海那么大”,等等。在積極的表達(dá)中,教師要鼓勵(lì)幼兒的表達(dá)熱情,使表達(dá)變得好玩而不是負(fù)擔(dān)。

  二、情感升華

  1,教師講述故事結(jié)尾,幼兒聽(tīng)賞。

  2,引導(dǎo)關(guān)注生活。

  這本書(shū)里的愛(ài)多嗎?我們身邊也有許多充滿愛(ài)的人。所以,今天晚上睡前,別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō):“猜猜我有多愛(ài)你!”

  活動(dòng)中,教師將自身置于幼兒的情感表達(dá)范圍中,使教學(xué)氛圍更濃郁,更凸顯教育效果。

  孩子們,就這會(huì)兒,你們有誰(shuí)愛(ài)上我了嗎?(一我。

  我也愛(ài)上舉手的孩子了!所以,一會(huì)兒跟應(yīng)老師揮手道別時(shí),別忘了對(duì)愛(ài)說(shuō):“嗨,猜猜我有多愛(ài)你!”

  熱烈的“告白”意味深長(zhǎng)......

中班我勇敢教案2

  主題目標(biāo)

  1、知道生氣與快樂(lè)是人人都會(huì)有的基本情緒,學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。

  2、學(xué)習(xí)與想小朋友互動(dòng)、分享與交流,增進(jìn)快樂(lè)的體驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  主題說(shuō)明:

  到了中班下學(xué)期,幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個(gè)轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了,但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足,使她們經(jīng)常體驗(yàn)到在保持情感和行為的'平衡方面的困難。有時(shí)她們會(huì)通過(guò)語(yǔ)言和劇烈的身體動(dòng)作來(lái)發(fā)脾氣,有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性,且用于迎接挑戰(zhàn),但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們?cè)诿鎸?duì)困難與未知事物時(shí),表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo),則會(huì)影響幼兒健康個(gè)性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來(lái)設(shè)計(jì)了“快樂(lè)魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個(gè)小主題。

  “我是勇敢小寶貝”的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法;同時(shí),還通過(guò)各種創(chuàng)意體驗(yàn)和實(shí)踐練習(xí)來(lái)增強(qiáng)克服困難和面對(duì)困難或害怕的勇氣。

  討論課的內(nèi)容:

  星期一語(yǔ)言:《三只羊過(guò)橋》

  星期二藝術(shù):《袋鼠媽媽》

  星期三健康:《勇敢的小三毛》

  星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》

  星期五社會(huì)《勇敢小寶貝嘉獎(jiǎng)會(huì)》

  環(huán)境布置:

  1、主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的照片拍下,帶幼兒園來(lái)在主

  題墻上,讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己的勇敢。

  2、建構(gòu)區(qū):放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過(guò)搭建活動(dòng)表達(dá)和擴(kuò)展生活中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  3、美工區(qū):投放《小朋友的書(shū)、美工》第7頁(yè)“我真勇敢”,讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己更多勇敢的事。

  家園配合:

  1、家長(zhǎng)陪同幼兒一起在家制作“開(kāi)心臉譜”。

  2、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家嘗試一個(gè)人去黑暗房間體驗(yàn)的活動(dòng),學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。

  主題反思

  根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來(lái)開(kāi)展了本主題。通過(guò)活動(dòng),讓幼兒折疊勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;通過(guò)觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法。除此之外,通過(guò)活動(dòng)與游戲,增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)分享與相互交流的能力,增進(jìn)他們對(duì)親情與友情的理解。

中班我勇敢教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒鉆、爬等動(dòng)作技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、通過(guò)游戲《聰明勇敢的小兔》培養(yǎng)幼兒聰明、機(jī)智、勇敢的精神,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙箱若干個(gè)(圍成一個(gè)大洞)、洞(6個(gè))、音樂(lè)(狼、小兔)、狼頭飾兩個(gè)及其他道具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  今天媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方,你們想去嗎?那好,跟媽媽出發(fā)吧。◣в變鹤鰺嵘磉\(yùn)動(dòng))

  二、帶幼兒參觀新家,了解新家的外部和內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。

  神秘的地方到了,你們知道這是哪里嗎?這里就是媽媽為你們建的新家你想跟媽媽參觀一下我們的新家嗎?那就跟媽媽先到我們家的周?chē)纯窗桑?/p>

  1、帶幼兒一起參觀新家的外部特征

  提問(wèn):

 、俑愕男』锇檎f(shuō)一說(shuō)你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  發(fā)現(xiàn)了洞(洞多嗎?)有幾個(gè)洞?咱們一起數(shù)一數(shù)。

  ②上面的數(shù)字代表什么意思?是不是每一個(gè)洞都能到我們的家里面呢?到底會(huì)不會(huì)呢?請(qǐng)你來(lái)試一試。

  2、帶幼兒一起感知新家的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征

 、僭谟變和娴倪^(guò)程中教師應(yīng)鼓勵(lì)他們每個(gè)洞口都試一試:你是從這個(gè)洞口爬進(jìn)去的,試一試會(huì)不會(huì)從另外一個(gè)洞口爬出來(lái)?

  ②幼兒集中到洞外。

  老師吹哨:寶寶快出來(lái)到媽媽身邊來(lái)。

  提問(wèn):

  a 、是不是每個(gè)洞口都能爬進(jìn)去,也會(huì)從另外的洞口爬出來(lái)呢?

  b 、和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你是從哪個(gè)洞口爬進(jìn)去的,又是從哪個(gè)洞口爬出來(lái)的呢?

  教師總結(jié):原來(lái)每一個(gè)洞口都可以爬進(jìn)去,還可以從另外一個(gè)洞口爬出來(lái)。上面的數(shù)字代表的是幾號(hào)洞。

  三、幼兒練習(xí)鉆爬

  你們想不想到我們的新家里邊去玩一玩呀?

  1、幼兒進(jìn)行第一次鉆爬比賽

  那好,媽媽有一個(gè)要求:一會(huì)兒我想請(qǐng)我的`四個(gè)寶寶自由結(jié)合,蹲在每個(gè)洞的洞口不要?jiǎng),?tīng)到媽媽的哨聲一響,就快速的爬到洞里面,我要看一看哪一組的寶寶爬得最快。現(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)寶寶自由結(jié)合,蹲在每個(gè)洞的洞口不要?jiǎng)。?qǐng)每一組的寶寶數(shù)一數(shù)你們組是不是四個(gè)寶寶.。準(zhǔn)備好了嗎?

  教師吹哨(媽媽你快來(lái))

  提問(wèn):

  我的寶寶都很能干,都能快速的爬到家里,哪個(gè)寶寶學(xué)一學(xué)你是怎么爬的?

  2、幼兒進(jìn)行第二次鉆爬比賽

  現(xiàn)在媽媽還想讓你們?cè)賮?lái)比賽一次,請(qǐng)寶寶們互相換一換伙伴,還是四個(gè)寶寶自由結(jié)合,蹲在洞口不要?jiǎng),現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們聽(tīng)清媽媽的要求,這次媽媽可要增加難度了,一會(huì)兒聽(tīng)到媽媽的哨聲一響:我就要看一看哪一組的寶寶能以最快的速度爬出去再爬回來(lái)。聽(tīng)清了嗎?教師吹哨。

  比賽后,教師總結(jié):你真棒,你真厲害!我的寶寶都很能干,都能很快地爬到家里,你們太棒了。來(lái)坐下休息一下吧。(邊坐邊拍腿,做放松)

中班我勇敢教案4

  主題目標(biāo):

  1.知道生氣與快樂(lè)是人人都會(huì)有的基本情緒,學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。

  2.了解導(dǎo)致生氣與快樂(lè)的主要原因,學(xué)習(xí)創(chuàng)造快樂(lè)與排解不良情緒的基本方法。

  3.學(xué)習(xí)與小朋友互動(dòng)、分享與交流,增進(jìn)快樂(lè)的體驗(yàn)。

  4.知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕,增強(qiáng)克服困難和害怕的勇氣。

  5.學(xué)習(xí)表達(dá)自己的害怕情緒,掌握克服害怕的常用方法。

  6.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1.快樂(lè)魔法(活動(dòng)有:是蝸牛開(kāi)始的、我不想生氣、快樂(lè)碰碰車(chē)、制作開(kāi)心玩具、消氣商店、我好快樂(lè)、誰(shuí)的花樣多、哈哈笑、著火了、沒(méi)有得到五角星、小花籽找快樂(lè)、我最高興的事情等。)

  2.我是勇敢小寶貝(活動(dòng)有:魔奇魔奇樹(shù)、我們都有哪些害怕的事、勇敢的獅子王辛巴、三只羊過(guò)橋、調(diào)皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  3.主題墻創(chuàng)設(shè):布置"我快樂(lè)、我勇敢"的主題墻飾。

  4.逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。

  區(qū)域創(chuàng)設(shè):

  閱讀區(qū):增添有關(guān)"我快樂(lè)、我勇敢"方面的圖書(shū),圖卡、兒歌圖等等。

  科探區(qū):投放各種尺子、電珠,供幼兒探索。

  布貼區(qū):提供一些輔助材料,讓幼兒用布來(lái)裝飾。

  噴染區(qū):提供白紙剪窗花,利用噴染的技能制作布窗花。

  主題區(qū):提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作,如圖譜、頭飾、彩紙等。

  亮亮超市:提供超市物品,制定超市規(guī)則等。

  家長(zhǎng)工作:

  請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子做個(gè)快樂(lè)的自己,學(xué)習(xí)創(chuàng)造快樂(lè),學(xué)習(xí)和小朋友一起分享。在生活中做個(gè)勇敢的好孩子。

  活動(dòng)反思與建議

  根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的`理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來(lái)開(kāi)展了本主題。通過(guò)活動(dòng),讓幼兒折疊勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;通過(guò)觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法。除此之外,通過(guò)活動(dòng)與游戲,增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)分享與相互交流的能力,增進(jìn)他們對(duì)親情與友情的理解。

中班我勇敢教案5

  活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程

  一、 組內(nèi)教師簽到。

  二、介紹主題:《我快樂(lè)、我勇敢》——我是勇敢的小寶貝

  (一)主題目標(biāo)

  1.知道生氣與快樂(lè)是人人都會(huì)有的基本情緒,學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。

  2.學(xué)習(xí)與想小朋友互動(dòng)、分享與交流,增進(jìn)快樂(lè)的體驗(yàn)。

 。ǘ┲黝}說(shuō)明:

  到了中班下學(xué)期,幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個(gè)轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了,但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足,使她們經(jīng)常體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時(shí)她們會(huì)通過(guò)語(yǔ)言和劇烈的身體動(dòng)作來(lái)發(fā)脾氣,有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性,且用于迎接挑戰(zhàn),但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們?cè)诿鎸?duì)困難與未知事物時(shí),表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo),則會(huì)影響幼兒健康個(gè)性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的`訓(xùn)練兩條線索來(lái)設(shè)計(jì)了“快樂(lè)魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個(gè)小主題。

  “我是勇敢小寶貝”的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法;同時(shí),還通過(guò)各種創(chuàng)意體驗(yàn)和實(shí)踐練習(xí)來(lái)增強(qiáng)克服困難和面對(duì)困難或害怕的勇氣。

 。ㄈ┯懻撜n的內(nèi)容:

  星期一語(yǔ)言:《三只羊過(guò)橋》

  星期二藝術(shù):《袋鼠媽媽》

  星期三健康:《勇敢的小三毛》

  星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》

  星期五社會(huì)《勇敢小寶貝嘉獎(jiǎng)會(huì)》

  三、環(huán)境布置:

  1.主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的照片拍下,帶幼兒園來(lái)在主

  題墻上,讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己的勇敢。

  2.建構(gòu)區(qū):放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過(guò)搭建活動(dòng)表達(dá)和擴(kuò)展生活中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  3.美工區(qū):投放《小朋友的書(shū).美工》第7頁(yè)“我真勇敢”,讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己更多勇敢的事。

  四、家園配合:

  1.家長(zhǎng)陪同幼兒一起在家制作“開(kāi)心臉譜”。

  2.家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家嘗試一個(gè)人去黑暗房間體驗(yàn)的活動(dòng),學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。

  活動(dòng)反思與建議

  根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來(lái)開(kāi)展了本主題。通過(guò)活動(dòng),讓幼兒折疊勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;通過(guò)觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法。除此之外,通過(guò)活動(dòng)與游戲,增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)分享與相互交流的能力,增進(jìn)他們對(duì)親情與友情的理解。

中班我勇敢教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們經(jīng)常聽(tīng)到大人嚇唬那些調(diào)皮的孩子說(shuō):你們?cè)俨还,大灰狼?huì)把你抓走。特別是生活中的一些文藝作品為了渲染氣氛,那些虛構(gòu)的妖魔鬼怪總是在黑漆漆的夜晚出現(xiàn)。幼兒想象力豐富,辨別事物的能力還比較薄弱,容易受影響!芭潞、不敢獨(dú)睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了幫助幼兒克服對(duì)黑夜恐懼的心理,逐步培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的良好習(xí)慣。因此我設(shè)計(jì)健康活動(dòng)——“我真勇敢”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受黑夜的美好,鼓勵(lì)幼兒自己睡,幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。

  2、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣,萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  3、在游戲中體驗(yàn)好奇、擔(dān)心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢,不怕困難,樂(lè)于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:

 、賄CD:《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景(螢火蟲(chóng)的背景音樂(lè))”;搖籃曲

 、谡诠獠肌⑶榫皠(chuàng)設(shè):《找小貓》

  2.場(chǎng)地準(zhǔn)備:

  布置“黑洞”

  活動(dòng)指導(dǎo):

 。ㄒ唬、談話引入

  欣賞夜景,感受黑夜的美好(請(qǐng)幼兒欣賞一段VCD,請(qǐng)小朋友看看那是哪里的夜景)

  交流討論:

  1、這是哪里的夜景?美不美?你們喜歡嗎?(南靖江濱公園夜景真美,隨機(jī)向幼兒滲透愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育)

  2、這么美的夜晚你會(huì)做什么? (散步、在江濱公園玩等等,散步完回來(lái)做什么呢?睡覺(jué))

  3、你是自己睡嗎?還是和誰(shuí)睡?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),表?yè)P(yáng)自己睡的小朋友)

 。ǘ、觀看VCD,知道黑夜并不可怕

  1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。(小朋友看一段故事,想想大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁春ε拢浚?/p>

  討論:大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁春ε拢?/p>

  2、播放第二節(jié),留下懸念。(媽媽告訴大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音,真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來(lái)拿著照相機(jī)把真相拍了起來(lái). 猜猜閣樓上的怪物到底是什么?

  討論:半夜里發(fā)生了什么事情?

  3、觀看結(jié)果,了解真相。

  討論:怪物可能是什么呢?(原來(lái)那怪物是老鼠,大頭兒子知道真相后,自己獨(dú)睡了。)_ 兒童網(wǎng)

 。ㄈ⒐餐〗Y(jié)、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣。

  A:平時(shí)小朋友聽(tīng)到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等,小朋友用不用害怕(不用)。

  B:南靖的夜景那么美,我們住在南靖也很安全。(萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。)

  小結(jié):世界上并沒(méi)有妖魔鬼怪,根本就不用怕。

  (四)、游戲“我真勇敢”。

  教師:“咦,好像有什么人在哭,你們聽(tīng),是誰(shuí)在喊救命?(哦,好像是小貓的哭聲)請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)那聲音是從那里傳來(lái)的?(在黑乎乎的小洞里。)

  1、請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先進(jìn)黑洞救出小貓。(老師請(qǐng)最勇敢的小朋友來(lái)救小貓回家)

  提問(wèn):你是怎么去救小貓的?你鉆黑洞時(shí) 害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢?

  A、進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,或者一邊走,一邊唱唱歌,就不會(huì)害怕。

  B、里面雖然黑,但沒(méi)有什么可怕的東西,慢慢走,就不會(huì)出危險(xiǎn),也不會(huì)害怕。

  小結(jié):幫助幼兒克服怕黑心理(表?yè)P(yáng)敢嘗試鉆黑洞的小朋友,鼓勵(lì)不感嘗試的小朋友,告訴他其實(shí)黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.)

  2、教師提出游戲要求:

  要求:

  A:一個(gè)接一個(gè),不能推擠才不會(huì)出危險(xiǎn)。

  B:要走過(guò)小橋,鉆過(guò)黑洞到半山坡救其余迷失的.小動(dòng)物。

  3、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

  4、表?yè)P(yáng)勇敢,不怕困難,樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的幼兒。

  活動(dòng)延伸:

  歌表演《搖籃曲》(天黑了我們回家把小動(dòng)物送回家吧。)

  教研組評(píng)析:

  1、活動(dòng)以健康為主,滲透其它領(lǐng)域?yàn)檩o的整合教育在活動(dòng)中,教師能以健康教育為主線,滲透了語(yǔ)言、情感、社會(huì)等方面的內(nèi)容。如:以欣賞江濱公園的夜景入手,主動(dòng)探索、尋找、感受江濱公園黑夜的美好,有機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育;同時(shí)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),自由表達(dá)心里的感受:這么美的夜晚你會(huì)做什么?是自己睡嗎?還是和誰(shuí)睡?發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力;其次,通過(guò)觀看幼兒喜愛(ài)的《大頭兒子和小頭爸爸》錄相,內(nèi)容貼近幼兒的生活,提升幼兒的感性認(rèn)識(shí),在通過(guò)觀看、留下懸念、了解真相、共同小結(jié)中幫助幼兒克服怕黑的心理障礙,培養(yǎng)幼兒獨(dú)睡的好習(xí)慣,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

  2、活動(dòng)能注重面向全體、關(guān)注個(gè)體需要在整個(gè)健康教育活動(dòng)中,堅(jiān)持面向全體,尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒,給所有幼兒提供開(kāi)放、健康的環(huán)境,同他們一同探索。在個(gè)別幼兒怕黑而不敢穿過(guò)山洞時(shí),教師始終做幼兒的支持者、引導(dǎo)者,幫助幼兒克服黑夜的恐懼,順利度過(guò)自己獨(dú)睡的不安心理過(guò)程。

  3、電教化設(shè)備用得恰如其分,各種教育資源有機(jī)整合在活動(dòng)中,多次利用電教化教育手段,如觀看美麗的江濱公園夜景、觀看大頭兒子獨(dú)睡的情景等,使社區(qū)資源和網(wǎng)絡(luò)資源有機(jī)融合,讓幼兒觀賞完夜景,由衷地產(chǎn)生了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感;大頭兒子那獨(dú)睡的情景猶如孩子們的親身體驗(yàn),起到了共鳴,為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有利的保障。

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