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大班健康玩繩教案

時間:2023-04-01 11:17:08 教案 我要投稿
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大班健康玩繩教案

  在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班健康玩繩教案,歡迎閱讀與收藏。

大班健康玩繩教案

大班健康玩繩教案1

  一、授課班級:大班

  二、內容分析:《玩繩花樣多》是大班《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》上冊的活動內容。孩子到了6歲以后,對繩子接觸、了解的多了,想法玩法也隨之增多。他們會把繩子想象成各種東西,會利用繩子,想用繩子來做各種體育運動等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物,對處于探究時期的孩子們卻充滿了吸引力。所以,我想利用繩子這一觸手可己的教材來挖掘孩子的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng),讓孩子體驗花樣玩繩的樂趣,培養(yǎng)幼兒與同伴合作的良好品德。

  《綱要》中提出:孩子們的探索活動應從身邊的實物開始。生活中有許多不起眼的東西,其中往往蘊涵著豐富的文化內涵。為此,圍繞《玩繩花樣多》,引導幼兒開展了一系列的.創(chuàng)新活動。

  三、幼兒分析:

  大班幼兒思維活躍、想象力發(fā)達、動手欲望強,對任何事物都感到好奇,所以在選擇大班活動內容時,應符合幼兒的年齡特點,從幼兒身邊的事物入手,抓住幼兒的心理需求,滿足幼兒的操作欲望,使之得到不同程度的發(fā)展。

  四、設計思路:

  花樣玩繩對于大班幼兒來說充滿著趣味性和吸引力,是激發(fā)幼兒體驗合作創(chuàng)新思維樂趣的良好題材。于是我在設計活動時,讓幼兒在想象、試試、玩玩、說說、做做等多感官參與的情況下來充分體驗創(chuàng)造性進行游戲活動的樂趣!具體設計思路與設計意圖:

  1、熱身運動引導幼兒活動雙腿及雙臂的肌肉,便于活動開展。

  2、自由探索一人一繩的各種玩法,初步體驗一物多玩的樂趣。

  3、小組合作。分兩人一組和多人一組進行游戲,進一步發(fā)散、活躍幼兒思維,體驗合作的樂趣。

  五、活動目標:

  1、會一繩多玩,體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

  2、樂意與同伴合作玩繩。

  六、活動重點、難點:

  學習一物多玩發(fā)散的創(chuàng)新思維方法,積極主動地參與創(chuàng)新思維活動。

  七、活動準備:

  1、音樂

  2、幼兒每人一根繩。

  3、3米長的繩子1根。

  八、活動過程:

 。ㄒ唬、熱身運動:

  1、小繩操

  2、聽老師口令,練習跳躍及上肢動作。引導幼兒跳的各種方法(往前、后、左、右跳及單、雙腿跳等)及繞手臂的各種方法。

 。ǘ、鼓勵幼兒開動腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

  1、引導幼兒自由探索繩子的各種玩法。

  談話:你玩過什么樣的繩子?都是怎么玩的。教師示范跳或者讓已有跳繩經驗的幼兒跳。

  2、在教師的引導下,幼兒自由玩繩,探索繩的不同玩法。相互交流示范各自的玩法。

  3、教師點評幼兒的各種新鮮玩法,并帶領幼兒嘗試各種玩法。

  4、小組合作探索。探索兩人玩一根繩子的方法!袄K子除了一人玩,能否好朋友一起玩?有更好的玩法?”

  5、請每組展示,讓小朋友相互評價各組的優(yōu)點,教師做最后的點評。

  6、集體合作,以比賽的形式激勵幼兒發(fā)散思維。男生女生分成兩組,看哪組想的玩法多,多者獲勝。 ①繩子擺成1字型②繩子擺成之字形③繩子擺成圓形

  7、放松運動,結束。

  剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒,一種繩子就玩出了這么多的花樣,只要小朋友肯動腦筋,什么都不會難倒我們,對嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂來休息一下吧。 【活動反思】優(yōu)點:

  1、選材生活化。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費太多的時間和精力去做準備,但孩子們興趣昂然,同時體驗了合作的樂趣。

  2、環(huán)境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識,教師在活動中為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗了自主的樂趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。缺點:

  1、注意正確恰當的運用引導語言,讓各個環(huán)節(jié)更緊湊,對幼兒的作法要及時給予肯定。

  2、活動中要注意幼兒活動量的問題,及時針對情況作出調整,以確保目標正常完成。

大班健康玩繩教案2

  活動目標

  1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動作。

  2、會一物多玩,體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作與團結意識。

  4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  重點難點

  重點:是引導幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

  難點:是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。

  活動準備

  1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。

  2、幼兒有跳繩和一物多玩的經驗。

  活動過程

  一、熱身運動:

  引導幼兒聽音樂做律動,活動身體各個部位。

  二、鼓勵幼兒開動腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

  1、談話:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。

  2、選幾名幼兒自由分散玩繩:

  可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。

  3、師:“孩子們你來想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)

  師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。

  4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

  (1)踩繩跳:

  每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。

  (2)走小路:

  兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。

  (3)走鋼絲:

  把繩子拉成——或S形,幼兒踩繩前進。

  5、引導幼兒學習同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會合作的快樂。

  師:“繩子除了一個人玩,還能與好朋友一起玩?”

  (1)幼兒自由結伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

  (2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價,(讓幼兒做評委),鼓勵大家互相學習。

  a.兩人跳繩。

  一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳;每名幼兒用一只手掄動繩子,兩人同時起跳。

  b.三人跳繩。

  兩名幼兒掄動繩子,一名幼兒在繩中間跳。

  c.捉尾巴:

  幼兒兩人一隊,各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,同時要保護好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。

  d.給娃娃打領結:

  幼兒分成人數相等的四隊,各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手,比賽依次進行,快的為勝。

  e.跨欄:

  多名幼兒拉直繩子,組成高低不同的障礙,讓其余幼兒跨越。

  活動結束:

  放音樂:老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的`模仿動作,進行放松活動。

  活動延伸:

  做“騎馬駕鞭”的動作,隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動。

  活動反思

  孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內容、材料來源于生活,有效的利用了繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費太多的時間和精力去做準備,但活動時孩子們興趣還是很高昂;顒釉谛β暫驼坡曋薪Y束。

  不足之處:

  場面出現(xiàn)混亂,孩子們游戲時規(guī)則意識還不夠強。

  幼兒的學習能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,在這方面還要加強。

大班健康玩繩教案3

  活動目標:

  1、探索繩子的各種玩法,體驗在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

  2、提高動作的靈敏性和協(xié)調性,具有良好的合作意識。

  3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  活動準備:

  繩子人手一根

  活動過程:

  1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動

  2、引導幼兒探索繩子的多種玩法,提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法,并進行集體演示。

  (1)套和跳的玩法

 。2)走和平衡的玩法

  3、引導幼兒探索合作玩繩的方法,在教師的引導下,示范各自的玩法。

  4、相互介紹、交流不同玩繩方法。

  活動反思:

  興趣是學習的動力和源泉,幼兒的天性是活潑好動,本活動我覺得充分調動起了幼兒的學習積極性。在活動中孩子們感受到了游戲的'快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學。充分體現(xiàn)了老師的主導作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。同時也培養(yǎng)了他們的合作精神。

  小百科:繩的讀音有shéng、mǐn、yùn,繩字的本義是“可以無限接續(xù)延長的索帶”。繩是日常生活用品。

大班健康玩繩教案4

  活動目標:

  1.引導幼兒探索繩子的多種玩法。

  2.通過玩繩,進一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調的能力。

  3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

  4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

  5.提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  活動準備:

  長繩短繩若干。

  活動過程:

  1.帶領幼兒跑步進入活動場地,做熱身操。

  2.導入:小朋友,今天我們一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。

  3.自由玩繩:教師帶領幼兒隨音樂自由玩繩,剛開始可以探索一個人玩繩的方法,然后探索兩個人玩繩的方法,最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時,教師可以先請這個幼兒示范,然后帶領大家跟這個孩子一起玩。

  4.玩法:

  (1)跳繩:幼兒可以一個人練習跳繩,還可以練習花樣跳繩。

  (2)給娃娃打領結:幼兒分成人數相等的.四隊,各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手,比賽依次進行,快的為勝。

  (3)踩繩跳:每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。

  (4)走小路:兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。

  (5)走鋼絲:把繩子拉成——或S形,幼兒踩繩前進。

  5.放松活動:小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子,大家一定有點累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。

  6.小結結束:教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結,然后帶領幼兒回活動室,結束。

  活動反思:

  這個活動是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍,在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性,并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。

  活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,感受到了科學探究的過程和方法,體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

大班健康玩繩教案5

  設計意圖

  跳繩是孩子常玩的游戲之一,也是孩子鍛煉身體的良好方法,戶外活動中孩子對跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,總之跳繩的玩法多種多樣。于是設計了《花樣玩繩》活動,旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎上,引導幼兒探索不同的跳繩方法,體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的身體動作。啟發(fā)幼兒大膽想象,探索不同的跳繩方法,掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。

  活動目標:

  1、有用繩子進行體育活動的興趣,能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異求新意識。

  2、有與同伴互相合作玩耍的意識,培養(yǎng)團結協(xié)作精神。

  3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性,靈活性。

  4、訓練幼兒的跳躍能力,增強動作的協(xié)調性。

  5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

  活動準備:

  幼兒跳繩每人一根,各種玩具,音樂帶。

  活動重點難點:

  活動重點:

  用不同的方法練習跳繩。

  活動難點:

  幼兒合作玩繩。

  活動過程:

  1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室。

  2、準備活動:幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運動。

  3、適時集中幼兒,教師出示跳繩,啟發(fā)小朋友想一想:跳繩除了可以跳以外的`其他各種不同的玩法。適時,教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。

  4、讓幼兒自由玩耍,大膽探索各種不同玩法,啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定,并可讓幼兒集體學習。

  5、以接到電話,小動物遇險,幼兒營救為由引出游戲“營救小動物”。

  6、講解玩法,明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒大膽參加游戲,啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如:小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸,救出小動物。

  7、教師以“送小動物回家”為由,在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

  放松活動:

  小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲,小朋友們一定有點累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。(和幼兒做一些放松動作)

  結束活動:

  教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結,對幼兒的表現(xiàn)進行講評。然后帶領回活動室,結束。

  活動延伸:

  請幼兒可以用身體來學繩子變一變。

  如:孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化,變成一個圓、不停扭動,還可以幾個幼兒合作變成各種形狀等。

  活動反思:

  跳繩是一項積極的、健康的、有趣的戶外活動,它可以鍛煉身體,增強體質,我們嘗試著各種不同的玩繩方法,所以幼兒非常喜歡這一活動,并體驗到了成功感和進步的愉悅感。在活動中,女孩子相對男孩子更富有想象,有些男孩子在活動中略顯笨拙,針對這種情況,我們分析相關原因,及時調整正確策略,引導幼兒主動的練習與探索。

  這個活動是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性,并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。

  體育活動游戲化,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣,提高了幼兒參與體育活動的積極性和主動性,在游戲活動中,他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展,也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質。

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