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有關(guān)海底世界教案范文匯編十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的海底世界教案10篇,希望能夠幫助到大家。
海底世界教案 篇1
我國管轄海域記錄到了20278種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個生物界、44個生物門。其中動物界的種類最多(12794種),原核生物界最少(229種)。我國海洋生物種類約占世界海洋生物總種數(shù)的10%。
1、海洋哺乳動物,我國現(xiàn)有各種海獸39種。如:各種鯨類、海豚、海豹、海獅、儒艮等。
2、海洋爬行動物,爬行動物是體被角質(zhì)鱗片,在陸上繁殖的變溫動物。
3、海洋鳥類,海洋鳥類的種類不多,在中國海共記錄了183種海鳥。如紅喉潛鳥、黑腳信天翁、海燕、小軍艦鳥、海雀、白鷺、海鷗等等。
4、海洋魚類,魚類是脊椎動物中最低級的一個類群。在我國海域里,目前已記錄到海洋魚類3023種,其中軟骨魚類237種、硬骨魚類2786種,約占我國全部海洋生物種類的1/7。
5、海洋節(jié)肢動物,目前,在中國海共記錄節(jié)肢動物4362種,約占中國海全部海洋生物物種的1/5。如鱟、蝦類、蟹類等。
6、海洋軟體動物,在中國海共記錄到各類軟體動物2557種,約占中國海全部海洋生物種的1/8。如石鱉、貽貝、珍珠貝、扇貝、牡蠣、文蛤、烏賊、章魚等。
7、海洋腔腸動物,腔腸動物因其特有刺細(xì)胞,故又被稱作為刺胞動物。目前,在中國海記錄到各種海洋腔腸動物,共計是1010種,它們分屬于腔腸動物門的'三個綱。
8、海洋植物,海洋植物可以簡單分為兩大類:低等的藻類植物和高等的種子植物。
我國海域生物種具有明顯的中國海域特色,具體表現(xiàn)在不僅有很多世界海洋生物物種,而且還保存有許多在北半球其它海域早已滅絕的古老孑遺物種,和一些在進(jìn)化上屬于原始以及孤立的類群。其中,屬于原始的物種有鸚鵡螺、中國鱟、柱頭蟲、文昌魚以及海豆芽和酸漿貝等;屬于孤立的類群也很豐富,僅魚類就有80種。
海底世界教案 篇2
一、 教 材 分 析
《海底世界》是湘版二年級美術(shù)下冊第六課。我們生活的藍(lán)色星球上,70%的表面是海洋,海洋孕育著生命起源,海洋是人類的母親。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一,深藍(lán)色的海水里生長著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類,同時還生長著各種門類的海洋生物,海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底,在科技發(fā)展的今天將被人們進(jìn)一步的認(rèn)識與開發(fā)利用。
本課以此為內(nèi)容題材,分別以對稱剪刻、動手制作和繪畫的三種表現(xiàn)形式來實施教學(xué)活動,幫助學(xué)生認(rèn)識、感受魚的形狀特征,色彩變化,從而了解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同,并在創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的能力。
二、 學(xué)情分析
只有了解學(xué)生才能上好課。平時我多與學(xué)生交談,了解他們的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)需要,針對低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點,把資料畫成掛圖、幻燈片展示給學(xué)生,開闊學(xué)生視野,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)產(chǎn)生創(chuàng)作沖動。針對小學(xué)生好動,注意力易分散等特點,上課時我使用多種教學(xué)手段,營造聽、看、說、動的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中,找感覺、畫感受,開拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的個性。
三、設(shè)計理念
通過多途徑和多方法讓學(xué)生充分了解對稱形的特征、魚的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌,增強(qiáng)感性認(rèn)識,調(diào)動他們的好奇心理和學(xué)習(xí)的自主性,使學(xué)生體驗到美術(shù)課的樂趣。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能:認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征,并能剪、做、畫各式各樣的魚。
2、過程與方法:了解對稱形和不對稱形的區(qū)別,掌握基本的制作方法。
3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識。
五、教學(xué)重點和難點
重點:本課通過動手制作、游戲活動、繪畫表現(xiàn)等三種不同的教學(xué)活動形式,讓學(xué)生從不同角度來表現(xiàn)魚的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。
難點:讓學(xué)生通過剪刻、制作、繪畫的學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生大膽想像,用自己的作品來表達(dá)個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。
六、課前準(zhǔn)備:
多媒體課件,學(xué)生備好工具及材料,教師備好一個魚缸、若干金魚等。
教學(xué)過程
第一課時(活動一、二)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、 播放課件《走進(jìn)海底世界》。走進(jìn)美麗而神奇的海底世界,引起注意力,
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
[設(shè)計意圖:情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到新鮮、有趣,直接誘發(fā)他們在感情和行為上的參與意識,使學(xué)生很快融入輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。]
二、觀察魚,了解魚的基本形狀和特征
1、教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上,讓學(xué)生觀察大屏幕上的魚,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征。
提問:
(1) 你觀察到的.魚兒是什么樣子的呢?
(2) 魚是由哪幾部分組成的?(頭、身體、尾、鰭。)
(3) 魚的形狀和色彩有什么特點?
2、 出示單獨的各種魚圖片欣賞。仔細(xì)對比地觀察圖片,說說哪些對稱?哪些
不對稱?
[設(shè)計意圖:從學(xué)生的認(rèn)知水平、生活實際出發(fā),使活動的目的明確,有層次性、漸進(jìn)性,活動的難易程度等都隨著學(xué)生體驗的獲得而發(fā)生變化。]
三、 吟兒歌,學(xué)畫金魚,形成技能。
1、 教師邊吟唱技法兒歌,邊演示作畫步驟,讓學(xué)生在兒歌聲中欣賞畫金魚的
過程。(兒歌:畫金魚重情趣,首先一筆定身體。側(cè)峰三筆畫大尾,一對眼泡長腦際。勾上彎彎小嘴巴,淡墨畫弧鼓肚皮。最后添上兩小腿,畫出金魚做游戲。)
2、 學(xué)生齊讀技法兒歌多遍,在老師的指導(dǎo)下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫魚。
3、 師小結(jié)。
[設(shè)計意圖:兒歌簡短押韻,節(jié)奏鮮明,易記易唱,有游戲性和趣味性,適合低年級學(xué)生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時滲透教學(xué)內(nèi)容,與整體教學(xué)過程有機(jī)地結(jié)合。]
四、學(xué)對稱,剪的方法,加深認(rèn)識。
1、剪紙魚。師演示步驟(折、畫、剪)提問:為什么要先折再剪?
2、學(xué)生自由回答。
3、師小結(jié):先折再剪就可以剪出對稱的魚形。
4、學(xué)生嘗試練習(xí):運用對稱和不對稱的方法各剪刻一個魚形紋樣。教師輔導(dǎo)。
[設(shè)計意圖:通過演示,引導(dǎo)學(xué)生在操作中體驗,在發(fā)現(xiàn)中感悟,化靜為動,學(xué)作合一。]
五、玩“魚”戲水游戲,培養(yǎng)集體、環(huán)保意識。
1、播放課件,制作手?jǐn)[魚步驟:對折、畫魚形、剪魚形、粘合裝飾。(注意:剪
出的魚形比手要大一些;粘合時魚尾不能粘合。)
2、學(xué)生小組合作制作。
3、通過學(xué)生制作的手?jǐn)[魚作品,播放優(yōu)美樂曲,讓學(xué)生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動作,再聯(lián)想魚的游動,創(chuàng)作出“魚”戲水的新姿。師生同樂,營造一個海底大家庭的氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的愛心。
[設(shè)計意圖:情境再現(xiàn),加深了學(xué)生對環(huán)保重要性的認(rèn)識,同時也為學(xué)生的自由創(chuàng)意表達(dá)提供契機(jī),使學(xué)生的情感得到升華。]
第二課時(活動三)
一、 回顧導(dǎo)入
1、 播放前課所學(xué)內(nèi)容,欣賞各種魚的圖片。
[設(shè)計意圖:借助多媒體,從視、聽等多種感官去刺激學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與思考。]
二、 激發(fā)想象——你說我說
1、
2、
3、 欣賞圖片后提問:大膽想象一下海底是一個怎樣的世界? 學(xué)生互相討論,舉手發(fā)言。 師小結(jié):同學(xué)們的想象很大膽、很具體,就像是一個真實的世界浮現(xiàn)
在我們的眼前。海底是一個沒有被開發(fā)的世界,讓我們一起走進(jìn)這個
神秘而美麗的海底世界吧!
[設(shè)計意圖:課堂活動主要是師與生、生與生的交流合作活動,分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流情感、體驗,從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn),實現(xiàn)教學(xué)相長。]
三、 技法傳授——走進(jìn)海底世界
1、
2、
3、 播放課件:神秘而美麗的海底世界。 學(xué)生欣賞,談感受。 師小結(jié)。(海底世界是神秘而美麗的,我們在作畫時要大膽地加入自
己的想象,把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來。
[設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)有學(xué)生“構(gòu)建而非復(fù)制”的活動情境,賦予學(xué)生創(chuàng)新的責(zé)任,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。]
四、 欣賞評析——學(xué)生作品(課本里面)
1、
2、 多媒體播放學(xué)生作品。 教師講析學(xué)生作品:三幅作品中小作者均注意了構(gòu)圖中的主次關(guān)系,
尤其是第一幅作品。第一幅作品,小作者在畫面的中心畫了一個大大
的魚的外形,在這個外形中是一座美麗的城市樂園;第二個小作者把
自己畫成了一個美人魚小姐正飛過海洋宮殿;第三幅作品,小作者畫
的是制服了吃小魚的鯊魚?梢,畫好魚是此次想像畫的關(guān)鍵。
[設(shè)計意圖:演示文稿的播放,教師的講析,為全班學(xué)生提供了一個信息交流、分享體驗的平臺。]
五、 自由創(chuàng)作——學(xué)生發(fā)揮想象
1、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求:發(fā)揮自己的想象,畫一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫。
2、教師巡回輔導(dǎo)。
[設(shè)計意圖:放手讓學(xué)生自主思考、自主創(chuàng)作、發(fā)展,達(dá)到“教是為了不教”的效果。]
六、評價拓展——展評優(yōu)秀學(xué)生作品
1、展評優(yōu)秀學(xué)生作品,讓學(xué)生互相評價、互相學(xué)習(xí)。(評出“海洋之星”)
2、師小結(jié):同學(xué)們,海底世界是神秘而美麗的,但人類對它們的了解是知之甚少的,所以我們要有建設(shè)和開發(fā)大海洋的雄心壯志。
[設(shè)計意圖:采用相互交流的方式,欣賞別人的作品,談自己的體會,在交流活動中提高自己的認(rèn)識和能力]。
海底世界教案 篇3
教材分析
在認(rèn)識了9的數(shù)字基礎(chǔ)上,還需要學(xué)習(xí)正確的點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)接數(shù),感知數(shù)量的遞增關(guān)系,因此選擇了《海底世界》這個活動。
活動目標(biāo)
1、 正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
2、 知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。
活動難點
知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。
難點剖析
幼兒還不明確數(shù)與數(shù)之間的遞增關(guān)系。
活動過程
一、出示圖片,進(jìn)行分類。
1、(出示海底世界圖片),請幼兒觀察,說說上面有哪些海洋生物?請把它們分類擺放在一起。
二、學(xué)習(xí)接數(shù),感知遞增。
1、學(xué)習(xí)接數(shù)(教師任意點出一個種類,教師點數(shù),然后請幼兒接著數(shù))
2、感知數(shù)量遞增關(guān)系。
教師把和幼兒一起數(shù)好的每一種海洋生物,接從少到多順序排列,并在后面放上對應(yīng)的數(shù)字卡片。
三、獨立操作,經(jīng)驗提升。
《小朋友的書.數(shù)學(xué)》第12頁。
教學(xué)反思
教具采用一張大的海底世界圖片,圖片里有許多的.海洋生物,幼兒比較感興趣,對神秘的海底世界充滿無限遐想。在讓幼兒數(shù)數(shù)時,大家都參與進(jìn)來,積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量,老師示范寫在規(guī)定的地方。在涂色的環(huán)節(jié)中,因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上,涂上相應(yīng)的顏色,在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。教學(xué)中,通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動小魚的外形特點。老師示范結(jié)束后,再拿出沒有涂色過的作業(yè),比較哪個海底世界更美,激發(fā)幼兒的興趣。教學(xué)方式中,情境體驗、自主學(xué)習(xí)、多種游戲等等,使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。對于類似于5、8有些難度的數(shù)字,無法按時完成,我想在平時還需要加以練習(xí),多多創(chuàng)造機(jī)會練習(xí)寫數(shù)字。
海底世界教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.通過課程設(shè)計,發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動作;
2.游戲中培養(yǎng)對大海的認(rèn)知思考能力及想象力;
3.通過情境,培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識;
活動準(zhǔn)備:
溜溜布、音響。
活動過程:
熱身操
幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下,一起做《幸福的臉》律動操;
主題游戲:彩虹橋
故事引導(dǎo):今天我們要去海底世界探險,跟著老師一起出發(fā)吧;
游戲方式:
1.小朋友排成一隊跟著老師走、跑、跳、鉆爬;
2.根據(jù)情境中角色的變化激發(fā)幼兒想象力,以不同的`基本動作行進(jìn);
注意事項:
1.溜溜布材質(zhì)柔滑,走動時不宜過快;
2.排成一排走動,注意行進(jìn)方向;
變化游戲:看誰反應(yīng)快
故事引導(dǎo):可以看到大海了,可是我要看看小朋友是不是準(zhǔn)備好了;
游戲方式:
1.溜溜布放在地上,兩邊用有色膠帶拉兩條直線;
2.將小朋友分兩隊,聽教師口令后分別站到兩條直線上;
注意事項:
跑動時注意不要撞到其他小朋友;
升華游戲:浪花一朵朵
故事引導(dǎo):哇,大海真的很美,海浪還有變化哦;
游戲方式:
1.小朋友站在直線上,雙手拉起溜溜布,兩隊向后拉為“風(fēng)平浪靜”;
2.小朋友站在直線上,雙手拉起溜溜布,站立抖動溜溜布為“大海浪”;
3.小朋友站在直線上,雙手拉起溜溜布,蹲下抖動溜溜布為“小海浪”;
注意事項:
1.強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識,游戲中提醒幼兒需要站在直線上完成游戲;
2.大海浪時,溜溜布隨著抖動會發(fā)出聲響,所以小海浪時要提醒幼兒輕聲;
3.游戲過程中不得將鉆到溜溜布下;
放松運動:
小朋友跟著教師一同模仿海洋生物自由自在的在海中游動。
海底世界教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、憑借生動形象的語言文字,感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣;
2、默讀課文第3自然段,注意句與句之間的聯(lián)系,能找出這段的中心句;
3、能有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點:
如何通過語言文字的理解,來感知海底世界的景色奇異懷物產(chǎn)豐富,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、設(shè)計多媒體課件。
2、學(xué)生課收集有關(guān)海底的資料。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、聽,這是什么聲音?(浪花拍打的聲音)
2、海底世界又是什么樣的呢?(播放多媒體:海底鏡頭)
你看,當(dāng)海面上波濤洶涌的時候,海底依然……再大的風(fēng)浪,也只能……(引說)
二、研讀課文第二自然段
1、過渡:那么,海底是否一點兒聲音也沒有呢?(也不是)
你從哪兒知道的?
2、讀讀課文第二自然段,一邊讀一邊想,你仿佛聽到了什么?
3、學(xué)生自讀第二自然段。
指名說(除了書上的也可以說)
出示句子:
有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的像人在打呼!
多么美妙的聲音呀,你能把它讀好嗎?指名讀,齊讀。
引讀:它們吃東西的時候……行進(jìn)的時候……遇到危險的時候……
三、研讀課文3-5自然段
1、多么奇異的海底世界呀,同學(xué)們再去讀讀課文3-5自然段,相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)。
2、選取自己最喜歡的段落反復(fù)讀一讀,想一想,你讀明白了什么?把你讀明白的說給同學(xué)聽。
3、你最想先了解什么?(動物)
大家都想了解動物,好,我們就去動物王國。打開課本,認(rèn)真讀讀第3小節(jié),看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動物?
(1)你看到的有趣的動物先說給同學(xué)聽聽,它們有趣在哪兒?
。2)集體交流:說說你喜愛的海底動物,想想怎么說,也讓大家喜愛。
*我喜歡海參!昂⒖考∪馍炜s爬行,每小時只能前進(jìn)4米。”
從同學(xué)的讀中你知道了什么?
假如你的手做海參,想想看海參會怎樣爬行?做做動作。
多么奇怪的活動方式呀,我們一起來試試。
靠肌肉伸縮爬行的,你還見過什么小動物?
能把海參有趣的活動特點讀出來嗎?
*我對梭子魚感興趣。(學(xué)生讀句子,說理由)
聽了他的讀你明白了什么?
出示多媒體:梭子魚
這句話該怎樣讀?試讀,指名讀。
喜歡梭子魚的同學(xué)來試試看。
*我對烏賊和章魚感受興趣。(讀句子,說理由)
什么叫“反推力”?假如你是烏賊或章魚,想一想應(yīng)該怎么活動?(學(xué)生做動作)
這么有趣的動物,誰想讀?
*我喜歡貝類。(說說理由)
你看,它們多么聰明呀,你也做只聰明的貝類吧。
*深水魚也很有趣。(讀句子)真的有這樣的魚嗎?想不想親眼看看?(多媒體)
學(xué)生邊看畫面邊有感情地朗讀。
。3)海底就這幾種動物在活動嗎?你還發(fā)現(xiàn)了什么動物的活動方式?
快看,這些動物你認(rèn)識嗎?(多媒體:海底動物)
。4)小結(jié):海底有這么多有趣的動物,而且——引讀第一句。
4、剛才我們了解了可愛的海底動物,你還想了解什么?
。1)出示圖:海底植物(這是攝影師在海底拍攝的.照片,它們可是來之不易呀,請你仔細(xì)觀察)
。2)它給你留下了什么印象?
植物色彩多種多樣,有,有,有,有;
植物形態(tài)各不相同,大的,小的,有的像,有的像,有的像。
。2)你喜歡這些海底植物嗎?讀給你的同桌聽聽,讓同桌也與你分享。
讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧!
5、了解海底蘊藏的礦產(chǎn)資源。
多媒體演示海底的山峰。引讀“海底有……稀有金屬!
讀了這一段你想說什么?
用你的讀來表達(dá)你的感情吧。女生讀,男生讀。
6、厚厚的海水擋住了我們的視線,因而使人們長期以來不能更清楚地了解它的面貌。自回聲測深儀發(fā)明以后,人們像長了一雙能看透海水的眼睛,透過厚厚的水幕,看到了海底世界的真正面貌。原來,海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
三、總結(jié)升華:
1、總結(jié):
海底是神秘的,海底是誘人的,這節(jié)課上我們所了解的只是海底的一部分。要想完全認(rèn)識它,只有用智慧的鑰匙,只有用淵博的知識,才能真正揭開它神秘的面紗。
2、學(xué)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?
四、作業(yè)延伸:
閱讀有關(guān)海洋知識的材料,通過各種途徑深入探究,比如閱讀科普類作品:《少年百科全書》《十萬個為什么》等,還可以從電影、電視、光碟、網(wǎng)絡(luò)中搜尋。為開展“我了解的海底世界”讀書交流活動做準(zhǔn)備。
板書:
海底世界
景色奇異物產(chǎn)豐富
海底世界教案 篇6
活動目標(biāo):
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法畫魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀
2、各種顏色的蠟筆、記號筆,紙
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
1,“前幾天我們看了海底世界,海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)
2,“他們長得一樣嗎?”
3,“你都看到了哪些形狀的魚?”
二、出示各種圖形,讓幼兒來說說用這些形狀怎樣來畫魚。
1、認(rèn)識魚,知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)
2、觀察認(rèn)識材料。
1)請你們看看這里都有哪些形狀的'材料?(出示四種形狀)
2)分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。
3、嘗試畫各種形狀的魚
1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫小魚)
2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、讓幼兒來畫魚。教師進(jìn)行個別指導(dǎo).
1)“我們畫好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧!
2)教師示范一條小魚畫的過程:魚身—魚尾—魚鰭
2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋,請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧!
四、幼兒自我介紹并欣賞作品:
1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”
2、讓幼兒為自己的小魚取名字。
3,表揚畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.
海底世界教案 篇7
一、課題
8、海底世界(第一教時)
二、目標(biāo):
(一)學(xué)會本課的生字、新詞;
。ǘ┠馨凑蘸5椎摹熬吧娈悺焙汀拔锂a(chǎn)豐富”兩個方面給課文分成兩段。
(三)理解課文的第一段,會用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”說話,能背誦第二自然段。
三、準(zhǔn)備:
朗讀磁帶,小黑板
四、重點:
學(xué)會生字、新詞;分段;理解第一段;背誦第二自然段。
五、觀點:
分段中的過渡段;理解海底景色的奇異。
六、關(guān)鍵:
關(guān)于過渡段的劃分,老師作適當(dāng)?shù)狞c撥;關(guān)于理解海底景色的奇異,可引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)語句會體會。
七、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:
1、出示課題,齊讀課題。
2、提問懸念:這篇課文寫了海底世界的哪兩方面內(nèi)容呢?讓我們來學(xué)習(xí)課文。
(二)講授
1、聽錄音讀課文,用“﹋﹋”劃出能概括全文意思的'一句話。
2、指名說說:哪一句話概括了全文的內(nèi)容?
3、出示小黑板,齊讀:海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富。
4、師述:從這句話中,我們知道課文寫了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。你能按照這兩個方面給課文分在兩段嗎?請在書上用“‖”標(biāo)出。
5、交流分段:課文哪幾節(jié)寫了景色奇異?哪幾節(jié)寫了物產(chǎn)豐富?其中第三節(jié)在文中起什么作用?劃到哪里好?為什么?
6、理解第一段:
①師述:為什么說海底的景色奇異的呢?有人曾經(jīng)這樣說過:鬧中有靜,靜中有聲;亮中有暗,暗中有光。(出示小黑板)這話究竟說得對不對呢?請自由朗讀1、2自然段,去細(xì)細(xì)體會一下。
②談讀后感:你能體會到“鬧中有靜,靜中有聲!边@句話嗎?請找出有關(guān)語句來。那么,你對“亮中有暗,暗中有光!边@句話又是怎么體會的呢?也請找出有關(guān)語句來,說一說。
、坌〗Y(jié):從這兩節(jié)課文中,我們體會到,海底世界的景色真的好奇異,讓我們再來讀一讀,進(jìn)一步體會它的奇異。(男、女對讀,各讀一句完整句。)
7、欣賞其寫作特色:這兩節(jié)課文在寫法上有怎樣的共同特點?
8、指導(dǎo)背誦:這兩節(jié)課文你最喜歡哪一節(jié)?想把它背下來嗎?出示下面的提示小黑板,讓學(xué)生自背后,再抽背,齊背等。
____________?____________。____________。____________,____________:有的像____________,有的像____________,有的像____________,有的還像____________。____________,____________,____________。
9句式訓(xùn)練:在這段語的背誦中,你學(xué)到了哪個句式?你能模仿這個句式說一段話嗎?出示小黑板,自由說后抽講、互講等:(任選一題講)
天空中出現(xiàn)了許多白云:有的像……有的像……有的像……還有的像……
春天到了,公園百花盛開:有的像……有的像……有的像……有的還像……
。保、鞏固字詞:(出示小黑板)
、俪樽x后,齊讀。
、谔嵝炎钊菀讓戝e的幾個字:湃、竊、賊、藏、梭、藻。
、勰膫詞意思不懂提出來,開展互相幫助。
(三)小結(jié)。(略)
(四)作業(yè):
《作業(yè)本》1、2、3、4(2)題。
八、板書:(采用掛小黑板)
。ㄒ唬┏鍪具^渡句小黑板。
(二)出示景色奇異的小黑板。
。ㄈ┏鍪颈痴b提示的小黑板。
。ㄋ模┏鍪揪涫接(xùn)練的小黑板。
。ㄎ澹┏鍪眷柟淘~語的小黑板。
(六)出示課題的小黑板。
海底世界教案 篇8
教學(xué)要求:
1、學(xué)會14個生字以及由生字帶出的詞語。
2、通過教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟并發(fā)表見解,了解海底是個怎樣的世界,激發(fā)學(xué)生熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。摘抄認(rèn)為寫得好的句子。
教學(xué)重點:
了解海底景色和物產(chǎn)豐富的特點。
教學(xué)難點:
學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:課前通過讀書、訪問、查問資料或上網(wǎng)等,廣泛了解海洋知識。
教師準(zhǔn)備:投影儀、投影片、錄音機(jī)。
教學(xué)時間:兩課時
教學(xué)內(nèi)容:
第一課時
初讀課文,自學(xué)生字、詞,整體感知課文內(nèi)容,了解海底景色奇異的特點。
教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入,提示課題,學(xué)生相互交流自己知道的有關(guān)海洋的'知識。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
(1)自讀課文,畫出帶有生字的詞語。
。2)學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。
。3)教師檢查學(xué)生自學(xué)生字情況,注意“異”的上面是“”,不是“已”。
三、再讀課文,整體感知。
。1)要求不讀錯字、不漏字,了解課文共有幾個自然段。
。2)了解課文主要寫什么內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)一至三自然段。
。1)感情朗讀開頭和結(jié)尾兩個自然段。
。2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三自然段。①用自己最喜歡的方式讀這部分。②同桌討論,全班交流疑難問題。③四人小組互助學(xué)習(xí),講座找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)海底景色奇異的句子。④學(xué)生匯報見解,師生適時交流、評議。⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,邊讀邊想象畫面。
。3)小結(jié):
五、拓展延伸。畫一畫心中大海的景色。
海底世界教案 篇9
活動設(shè)計背景
海底世界是一個絢麗多彩的世界,生活著許多新奇的生物,也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類,還有許多的海洋生物,是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引,對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點,制定了這個活動,通過繪畫,剪貼的形式來實施教學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識魚的形狀特征,色彩變化,促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力,通過這次活動,來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。
活動目標(biāo)
1、 畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。
2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。
3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。
教學(xué)重點、難點
重點:學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。
難點:鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備
1、海底世界魚的圖片。(PPT播放)
2、畫有海底世界水草的背景圖一張。
3、海底世界音樂磁帶。
4、蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。
活動過程
一、 律動導(dǎo)入
1、師:“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!”(幼兒跟著老師在音樂中做律動進(jìn)場坐下)
2、播放海底世界的音樂讓孩子們跟著一起學(xué)小魚游,水母在水里跳舞的樣子等模仿各種魚類的不同游泳姿勢。
3、請幼兒說一說他都見過什么魚?
4、請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。
提問:剛才看到了些什么?它們都長什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么顏色和花紋?(引導(dǎo)幼兒說出與的基本特征)
二、老師示范畫魚
1、引導(dǎo)幼兒猜測背景圖。
來到了海南海底世界了,可是海底的魚都去嗎了呢?
2、出示蠟筆,這是一只魔術(shù)筆,它知道魚躲去哪里了。
師:用蠟筆在紙上畫魚,上色。講解線條的排列,疏密距離。
三、幼兒畫魚
1、師:“真神奇,我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。
2、小結(jié)。
3、提出作畫要求:
A、畫各種魚類魚、烏龜、水母等時可以讓它們游向不同的方向,不同的游擺姿勢。
B、給畫好的穿上漂亮的衣服。
C、畫好之后可以與同伴交流講講自己的畫面。
4、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分
1、評析
請畫好的幼兒說說畫的什么魚?魚在干什么?漂亮嗎?為什么?
2、把畫貼到海底世界背景圖上。
3、請幼兒們觀察海底世界的魚,一起分享有特色的魚。
4、收拾工具。
5、活動結(jié)束。
活動延伸:
把魚引申到科學(xué)領(lǐng)域,來認(rèn)識魚,魚的種類,魚的生活習(xí)性。
教學(xué)反思
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的`小手中描繪出來的時候,我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿態(tài)不是很美,畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優(yōu)美。但對于中班下學(xué)期的孩子們,真是一個不小的進(jìn)步。
首先,目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計活動前,我深入地了解了孩子們的能力水平,針對他們的實際需要制定出本次活動目標(biāo),為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。其次,形式設(shè)計注重多樣性。在設(shè)計活動形式時,我把圖片引入課堂,并在教師示范時,恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù),使得活動變得生動形象,符合孩子的年齡特點,孩子非常感興趣。同時,多層次,多角度對不同形態(tài)魚的欣賞和感受,為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三,注重了孩子的差異。在活動過程中,我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求,能力差的孩子,我?guī)椭麄儺嫵鲷~的身體,讓他們添畫出魚的其他部分。能力強(qiáng)的孩子,則鼓勵他們畫出魚的游戲情景。這樣,整個活動中,每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。
當(dāng)然,這次活動還存在著一些問題,有些目標(biāo)在實施活動時指導(dǎo)的不夠,如花紋的設(shè)計缺乏創(chuàng)新。還有,活動設(shè)計中對孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠,孩子的思維還有一定的局限性,如魚的形態(tài)還不夠豐富。
通過這次活動,我感到只有充分的了解孩子,制定出孩子通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo),才能切實的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時輔以豐富的活動設(shè)計,就會使孩子對活動充滿興趣,在自由快樂中獲得成功。
海底世界教案 篇10
活動目標(biāo):
1.學(xué)會運用泥工的多種技能,表現(xiàn)海洋中的動物與植物。
2.并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。
3.發(fā)展觀察力,初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
每人一張藍(lán)色的卡紙,泥塊,小棒,海底世界的`錄像。
活動過程:
一、組織幼兒觀看海底世界的錄像,導(dǎo)入主題。
師:小朋友,我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物?
教師再放錄像一次,觀察海底的動物是什么樣子的:《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
二、教師講解制作要求,重點講解雕刻方法。
師:今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象,請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在藍(lán)色的卡紙表面,做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
三、幼兒動手操作,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象,利用小棒,簡單雕刻。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,水紋波及草等畫面更加完整。
四、展示作品
師:你最喜歡哪一個?為什么?
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