精選小班教案模板匯總九篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
1、教師出示圖形用具,幼兒辨認(rèn)
2、游戲一:給小動(dòng)物喂食
。1)、按顏色給小動(dòng)物喂食
按照小動(dòng)物身上的顏色,給小動(dòng)物喂食,喂食完畢,邀請(qǐng)幼兒共同來(lái)檢查喂食是否正確。
。2)、按照顏色形狀給小動(dòng)物喂食
按照小動(dòng)物身上的顏色和“嘴巴”的形狀給小動(dòng)物喂食,喂食完畢,邀請(qǐng)幼兒共同來(lái)檢查喂食是否正確
3、游戲二:找朋友
(1)、取下《小朋友的書(shū)》“操作卡片(二)”上的卡片。
。2)、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行按照形狀、顏色、大小、點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)。
。3)、給小朋友各種形狀顏色的貼紙(貼在胸口),按照一樣的顏色和形狀來(lái)找一找好朋友
3分鐘
10分鐘
5分鐘 環(huán)節(jié)一:當(dāng)我拿出圖形教具時(shí)有有一部分小朋友能辨認(rèn)并且大聲的說(shuō)出來(lái),“這是三角形;這是.......”,然而我忽略了個(gè)別無(wú)法辨別或是辨別不清楚的小朋友,開(kāi)頭環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促。
環(huán)節(jié)二:由于環(huán)節(jié)一的疏忽,我開(kāi)始著重講解游戲一的玩法(講解示范法、個(gè)別操作法),并以如果小朋友喂錯(cuò)食物,小動(dòng)物會(huì)生病的“游戲懲罰”,作為“游戲代價(jià)”來(lái)激勵(lì)幼兒選擇正確圖形、顏色卡片。
環(huán)節(jié)三:由于個(gè)別家長(zhǎng)的幼兒社會(huì)交往方面的反應(yīng),于是我把游戲二中的第三小節(jié)拿上來(lái),提前教學(xué)。把之前的`“食物”重新利用,后面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口,先是讓他們自己瞧一瞧你和誰(shuí)一樣,然后老師說(shuō)口令,找顏色一樣的小朋友抱一抱,找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。
小朋友玩的很開(kāi)心,效果也很好,家長(zhǎng)反映:我們家孩子說(shuō)他有好朋友了,聽(tīng)了真幸福。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》,嘗試1~5點(diǎn)數(shù)。
2、愿意參與游戲“數(shù)熊山”,體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。
重難點(diǎn)嘗試1~5點(diǎn)數(shù),愿意參與游戲“數(shù)熊山”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已經(jīng)聽(tīng)過(guò)《大熊山》故事,兒歌《數(shù)熊山》,教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:小老鼠爬熊山
1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎?
2、今天大熊又帶來(lái)了好幾個(gè)朋友來(lái)和我們玩“爬熊山”游戲,數(shù)數(shù)一共有幾只熊?
二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》
1、出示一只熊,并念兒歌:一只熊一座山。
2、又來(lái)了幾只熊呢?出示兩只熊的粘紙:兩只熊兩座山。(以此類(lèi)推至五只熊)注意突出數(shù)數(shù),用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。
3、一起看圖片,念兒歌。
三、游戲:數(shù)熊山
1、“呀!你們看!那里有一座熊山(請(qǐng)一個(gè)幼兒做“熊山”,另一個(gè)幼兒做“老鼠”來(lái)數(shù)“熊山”),一只熊一座山。(扮熊山的幼兒彎腰,雙手撐地,雙腿伸直或跪在地上)。
2、“咦,又來(lái)了一只熊!”(再請(qǐng)一個(gè)幼兒做熊山),兩只熊兩座山。(依次請(qǐng)出五只熊)。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后,即用雙手手指沿“熊山”的`身體爬過(guò),表示小老鼠爬過(guò)山了。
3、幼兒自由選擇扮演角色(“熊山”可以一個(gè)人扮,也可以?xún)、三人合作一起扮),邊念兒歌邊玩,然后角色互換。
四、延伸活動(dòng):自由活動(dòng)時(shí)間,和好朋友一起玩數(shù)熊山的游戲。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒要幫助成人做力所能及的事情。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝東西的方法。
3、教育幼兒做事要細(xì)心,要有始有終。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:每組幼兒一小盆毛豆莢、一個(gè)托盤(pán)、兩個(gè)碗、每個(gè)幼兒一粒蛋、一個(gè)橘子
2.其它準(zhǔn)備:幼兒事先洗干凈手、和廚房聯(lián)系好有關(guān)事宜
活動(dòng)過(guò)程:
1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼、豆莢,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并找出解決的辦法。
。1)組織討論,幫助
幼兒解決“怎么剝”的問(wèn)題。
今天,我們幫助廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼和豆莢,每個(gè)小朋友先剝一個(gè)雞蛋,然后大家一起剝豆莢,將雞蛋和豆放在碗里,殼放在托盤(pán)里?凑l(shuí)剝的多又快。
(2)讓幼兒動(dòng)手剝雞蛋和豆莢,由于剝豆莢具有一定的難度,活動(dòng)中老師請(qǐng)剝的好的.小朋友示范。
2、讓幼兒通過(guò)送食物和吃食物等活動(dòng)感受勞動(dòng)的喜悅。
。1)帶領(lǐng)幼兒將剝好的食物交給保育員老師送到廚房
小朋友,現(xiàn)在我們請(qǐng)鄭老師幫我們把剝好的蛋和豆莢交給廚房的叔叔、阿姨吧,你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事,他們一定很高興,現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一個(gè)橘子,但是要自己剝。
。2)幼兒吃橘子,打掃桌面。
。3)次日午餐時(shí),提醒幼兒多吃自己剝的食物
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒回家后幫助家人做力所能及的事情。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)。
2.能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入T:小朋友,你每天晚上是一個(gè)人睡覺(jué)的嗎?你一個(gè)人睡覺(jué)怕不怕?你害怕的時(shí)候媽媽是怎么做的?
二、欣賞畫(huà)面,理解圖意,講述故事
T:有一只小老鼠很膽小,大老鼠為了考驗(yàn)它的膽量,故意讓它一個(gè)人睡覺(jué),你猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?(出示封面)你看小老鼠睡著沒(méi)?為什么睡不著?
到底是怎么一回事,讓我們一起來(lái)看一看。(配樂(lè))第一部分:考驗(yàn)(1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。
T:這是哪里?房間里有些什么?給你什么樣的感覺(jué)?(漂亮、溫馨)但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒(méi)睡著?為什么?幼兒自由猜測(cè)(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺(jué)那風(fēng)聲聽(tīng)起來(lái)像什么呀?
聽(tīng)著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?
用故事中的語(yǔ)句小結(jié):夜已經(jīng)很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡著了。教.案來(lái)自:大考吧幼師網(wǎng)可是,小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。小老鼠喊著,“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡啊?”(學(xué)習(xí)害怕的語(yǔ)氣)大老鼠是怎么做的呢?(睜眼、豎耳)它為什么不讓小老鼠來(lái)睡?
(2)樹(shù)枝敲打窗戶(hù)聲1、T:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的聲音里,他還聽(tīng)到什么?
(播放啪啪聲)2、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。帶幼兒讀:
5、小老鼠聽(tīng)著聲音,又請(qǐng)求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”
6、大老鼠打了個(gè)哈欠,回答說(shuō):“不行,你睡覺(jué)不老實(shí)。”
(3)大老鼠胡嚕聲1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡著了,就在這個(gè)時(shí)候,又聽(tīng)到什么聲音?小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?困得要命的`大老鼠會(huì)想出什么好辦法呢?
請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面自由討論小結(jié):故事到了這里,你覺(jué)得最后小老鼠到底有沒(méi)睡著?為什么?
第二部分:關(guān)愛(ài)1、聽(tīng)不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?它現(xiàn)在是什么樣的心情?
它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起來(lái):
2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡?為什么又肯了?
3、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著,這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢?
4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?它心里會(huì)怎么想?
5、(播放鬧鐘聲)天亮了,他們又迎來(lái)了新的一天,它們有沒(méi)醒呢?
大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!
6、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢?
小結(jié):這個(gè)故事名字就叫《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》,你知道漫長(zhǎng)是什么意思嗎?
在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠?
三、完整閱讀出示繪本書(shū),帶幼兒完整閱讀,鼓勵(lì)幼兒跟述。
大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)而故意考驗(yàn)它,它其實(shí)愛(ài)不愛(ài)小老鼠?是呀,就好象當(dāng)我們遇到困難時(shí),爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們,他們也是一直愛(ài)著我們,在鼓勵(lì)著我們,所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不對(duì)?
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)兒歌、大膽表述、學(xué)會(huì)“吃完…吃…”的句式。
2. 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂(lè)于參加操作活動(dòng),并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示教具毛毛蟲(chóng),引起幼兒興趣。
師:“哇,寶寶,今天老師帶來(lái)了誰(shuí)?這條毛毛蟲(chóng),平時(shí)最貪吃了,大家都叫他貪吃蟲(chóng)。我們跟他打個(gè)招呼吧!
二、通過(guò)提問(wèn),理解兒歌內(nèi)容。
師:“貪吃蟲(chóng)肚子餓了,它會(huì)找什么東西來(lái)吃呢?(幼兒自由想像,大膽表述)
師:到底吃了什么東西呢?出示蘋(píng)果。吃完蘋(píng)果,貪吃蟲(chóng)肚子還是餓呢,它還想吃什么呢?(出示香蕉)吃完了香蕉,貪吃蟲(chóng)肚子飽了嗎?(沒(méi)飽)它又吃什么呢?寶寶請(qǐng)看。ǔ鍪疚鞴希┴澇韵x(chóng)的.肚子到底飽了沒(méi)有?又吃了什么?(桃子)(師及時(shí)將這些水果粘貼于貪吃蟲(chóng)身上)
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1. 教師示范朗誦。
師:“貪吃蟲(chóng)吃得好飽好開(kāi)心哦!老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)寶寶仔細(xì)聽(tīng)》。”《貪吃蟲(chóng)》---我是一條貪吃蟲(chóng),吃完蘋(píng)果吃香蕉,吃完香蕉吃西瓜,吃完西瓜吃桃子,肚子吃的好飽呀。
2.(好聽(tīng)嗎?)師幼一起看教具朗誦。
3.現(xiàn)在老師把水果順序換一下,考考寶寶會(huì)不會(huì)讀出來(lái)。(水果順序交換后,朗誦兩遍)
四、嘗試小組合作操作,創(chuàng)編兒歌。
提供操作材料,請(qǐng)幼兒人手一個(gè)食物,貼于毛毛蟲(chóng)身上,合作創(chuàng)編兒歌朗誦。
師:貪吃蟲(chóng)已經(jīng)吃的很飽了,還帶來(lái)了好朋友,他們已經(jīng)爬到桌子上去了。請(qǐng)每個(gè)寶寶選好一個(gè)食物,貼到貪吃蟲(chóng)身上去,然后大家一起試著講一講、念一念。
小班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲,并學(xué)會(huì)一問(wèn)一答地接唱歌曲。
2、通過(guò)游戲創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞并演唱歌曲。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《手指家庭》;手指娃娃手套;各種小動(dòng)物胸飾;地墊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、進(jìn)場(chǎng)。
放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《手指家庭》幼兒與教師做動(dòng)作走進(jìn)教室圍坐地墊上。
二、發(fā)聲練習(xí)。
用歌曲1115665—33221—來(lái)問(wèn)候幼兒,幼兒用歌聲回答。
三、用“手指娃娃手套”介紹小客人,引起幼兒興趣。
教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來(lái)介紹五根手指的名稱(chēng),為歌詞做鋪墊。
四、引出歌曲《大拇哥》。
天手指娃娃還給我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌兒呢,名字叫《大拇指》。
教師跟著鋼琴范唱歌曲,教師一邊范唱歌曲一邊出示相應(yīng)的手指娃娃。
五、幼兒與教師唱歌曲。
-今天趙老師找不到我的“五根手指娃娃”了,小朋友們,你們和我一起唱把它們一個(gè)一個(gè)找出來(lái)好嗎?
-分別唱五根手指,唱到“我在這里”時(shí),教師出示手指娃娃,表示已經(jīng)找到了。
-當(dāng)小動(dòng)物來(lái)演唱歌曲。教師可請(qǐng)幼兒幼兒自由選擇當(dāng)什么小動(dòng)物,當(dāng)老師唱到哪個(gè)或哪些小動(dòng)物時(shí),這些小動(dòng)物就起立歌聲回答,“我在這里,我在這里,你好不好”。
-教師唱幼兒名字,幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。
六、游戲《找朋友》。
-請(qǐng)全體幼兒起立圍成一個(gè)大圓圈,圓圈中間有個(gè)小舞臺(tái),教師示范:站在小舞臺(tái)上去找朋友,如:把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來(lái)唱并要求幼兒做動(dòng)作,唱到名字的小朋友唱歌做著動(dòng)作回答他并與他拉手交換位置,再由他演唱傳給下一個(gè)小朋友。
七、結(jié)束。
小朋友們都找到了自己的好朋友,可是我的`“五個(gè)手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了,小朋友們我們開(kāi)著小火車(chē)一起再唱歌把它們找出來(lái)好不好?跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事,豐富相應(yīng)詞匯:孤單、蹦蹦跳跳。
2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
3、活動(dòng)中感受禮貌交往的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
立體動(dòng)物圖片:小鴨、小兔、小貓、青蛙。 指偶:雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解故事,學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)
1、講述故事理解詞:孤單
2、分別出示小兔、小貓,討論:小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩,它們?cè)撛趺凑f(shuō)? 學(xué)習(xí)詞:蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙,討論:青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?
4、小結(jié):小兔小貓因?yàn)椴粫?huì)游泳,不能和小鴨在池塘里玩,但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。
二、遷移運(yùn)用,學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人
1、擴(kuò)展故事,引導(dǎo)幼兒對(duì)話(huà)
青蛙和小鴨玩了一會(huì)去捉害蟲(chóng)了,小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游:“哎,好孤單,真沒(méi)勁!闭l(shuí)來(lái)了?它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎?
2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶,與小鴨對(duì)話(huà) 請(qǐng)小朋友看看,想想,你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對(duì)小鴨說(shuō)。
3、交流:剛才沒(méi)有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰(shuí)?怎么跟小鴨說(shuō)的?
4、小結(jié):小鴨找到了很多有禮貌的朋友,心里非?鞓(lè)。
三、游戲活動(dòng),感受禮貌交往的快樂(lè)
你想和別的動(dòng)物做朋友嗎?
引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的.相互交換指偶。
四、總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候,也要用有禮貌的話(huà)告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。
活動(dòng)延伸:
日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時(shí),要有禮貌的拒絕。
活動(dòng)反思:
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫(huà)很感興趣,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫(huà)的形式,來(lái)吸引幼兒的注意力.活動(dòng)開(kāi)始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過(guò)來(lái),順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽(tīng)完孩子的答案后,引入活動(dòng)主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫(huà)。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放,邊播放課件邊進(jìn)行講述,講述過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中,因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考,大膽回答問(wèn)題。通過(guò)故事內(nèi)容,讓孩子們知道有了朋友的快樂(lè),并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,效果較好。
小班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發(fā)響的玩具拍擊。
2、能產(chǎn)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
發(fā)響的小樂(lè)器人手一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《向前走》。
1、在教師的帶領(lǐng)下,幼兒唱邊做動(dòng)作。
2、教師出示小貓的教具,幼兒替換歌詞:小貓小貓向前走。
二、出示袋鼠,幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)和走路方式。
教師:這是什么?(袋鼠)那我們來(lái)學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧。
三、傾聽(tīng)歌曲《袋鼠跑,袋鼠跳》,理解歌曲內(nèi)容。
四、老師做袋鼠媽媽?zhuān)⒃诟枨樽嘞聝膳囊幌碌刈雠氖,拍腿,跺腳等動(dòng)作,幼兒邊看袋鼠蹦跳,邊兩拍一下地拍手,蹦跳,跺腳,并在歌曲最后兩小節(jié)高舉搖動(dòng),表示袋鼠跳回家的快樂(lè)。
五、人手一個(gè)玩具沙球邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下拍擊,最后兩小節(jié)搖奏。
教師:“現(xiàn)在我們來(lái)用好聽(tīng)的樂(lè)器一起來(lái)跟袋鼠媽媽做游戲吧!”
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的'年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動(dòng)作講解過(guò)程中有點(diǎn)亂,有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少,應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng),增加鍛煉身體的熱情。還可以準(zhǔn)備些歌曲旋律,配合著進(jìn)行教學(xué)。
小班教案 篇9
教具分析:
教具除了課件運(yùn)用,主要還以圖表為載體,統(tǒng)一的圖表,完整、清晰地呈現(xiàn),讓圖表連成一句完整地句子,幼兒看見(jiàn)圖表就猶如看見(jiàn)句子一般,幫助幼兒清晰地理解兒歌的意思,并為記憶兒歌服務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程分析:
一開(kāi)始由手指游戲?qū),激發(fā)興趣,在玩手指游戲中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著,以課件為手段,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合,初步感受兒歌的內(nèi)容。第三為重點(diǎn)環(huán)節(jié)運(yùn)用圖表,層層遞進(jìn),幫助幼兒清晰地理解、記憶兒歌。在此過(guò)程中,通過(guò)有效提問(wèn)、集體練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等手段,幫助幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌,突破難點(diǎn)。為了增進(jìn)語(yǔ)言活動(dòng)的趣味性,讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí),還讓幼兒在朗誦兒歌中通過(guò)有節(jié)奏的拍打身體部位來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最后為仿編活動(dòng),準(zhǔn)備了小朋友最喜歡、最熟悉的小動(dòng)物圖表,根據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn),以教師示范、幼兒自主編、教師提煉,集體學(xué)習(xí)的方法完成教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念兒歌。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。
3、在快樂(lè)的節(jié)奏活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、雙面老虎圖標(biāo)8張、松鼠圖標(biāo)5張、各種常見(jiàn)小動(dòng)物圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、手指游戲?qū)搿?/p>
教師:小朋友,伸出你們的小小手,給高老師看看在哪兒呢?現(xiàn)在我們和小小手做個(gè)游戲。
“小手、小手、變變變,變成鴨子,嘎嘎嘎。
“小手、小手、變變變,變成蝴蝶,飛飛飛。”
“小手、小手、變變變,變成小兔,跳跳跳!
教師:小朋友真能干。一只手上有幾個(gè)手指頭呢?請(qǐng)小朋友手心對(duì)著自己的小臉,小棒準(zhǔn)備好,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。從大拇哥開(kāi)始數(shù),“1、2、3、4、5”,再來(lái)一遍,“1、2、3、4、5”。倒過(guò)來(lái)會(huì)數(shù)嗎?從小指弟開(kāi)始數(shù),“5、4、3、2、1”,再來(lái)一遍,“5、4、3、2、1”。我們連起來(lái)數(shù)一數(shù),“1、2、3、4、5,5、4、3、2、1”,真棒,再來(lái)一遍, “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明!我們知道了一只手上有五個(gè)手指頭。
教師:老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌叫五指歌,我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng),想一想,這首兒歌里講了一件什么事情?
二、欣賞課件,感知兒歌內(nèi)容。
第一遍觀看。
教師:這首兒歌里講了一件什么事情呢?
幼兒自由講述,提醒幼兒連成一句講述。
教師:小朋友說(shuō)的真好,我們?cè)賮?lái)看一看。
第二遍觀看。
教師:原來(lái)今天來(lái)了一位小獵人。他去上山干什么呢?用什么打的?老虎打到了嗎?后來(lái)打到誰(shuí)啦?打到了幾只?(教師一邊出示圖片,一邊用兒歌總結(jié)。)
教師:我們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事情。(幼兒跟著教師一起念兒歌。)
教師:這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里藏了一個(gè)有趣的故事,我們已經(jīng)把它說(shuō)成了一個(gè)很好聽(tīng)的兒歌,小朋友真棒!那請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),除了說(shuō)話(huà)的聲音還有好聽(tīng)的什么呢?
第三遍觀看。
教師:這首兒歌是有節(jié)奏的.,我們來(lái)學(xué)一學(xué)節(jié)奏的聲音。加了節(jié)奏的兒歌你覺(jué)得怎么樣?
三、學(xué)習(xí)兒歌。
組織幼兒重點(diǎn)練習(xí)根據(jù)節(jié)奏念兒歌。
教師:那我們跟著節(jié)奏來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
幼兒跟隨教師念兒歌1遍。
教師:我們的小手也加進(jìn)來(lái),一邊說(shuō),一邊拍手打節(jié)奏,好嗎?
幼兒跟隨教師念兒歌2遍。
四、創(chuàng)編兒歌。
教師:小朋友,你想做小獵人也去大老虎嗎?如果你去打老虎,你可能會(huì)打到什么小動(dòng)物呢?
幼兒自由講述。
教師:我們把那個(gè)小男孩打到的兔子編進(jìn)兒歌里去,好嗎?
教師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師:你可能會(huì)打到誰(shuí)呀?你會(huì)自己把小動(dòng)物編進(jìn)兒歌嗎?
幼兒自編兒歌2~3個(gè)。
五、結(jié)束部分。
教師:我們今天把小獵人打獵編成了一首長(zhǎng)長(zhǎng)的五指歌,我們把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
第一首原創(chuàng)兒歌,第二首開(kāi)始為幼兒自編兒歌。
幼兒和老師一起,聽(tīng)鼓聲音樂(lè),邊朗誦兒歌邊表演 拍打身體部位(手、肩、腿、腰、屁股等),在鼓點(diǎn)聲中結(jié)束。
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