【精華】中班語言活動教案范文合集7篇
作為一位杰出的教職工,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的中班語言活動教案7篇,希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。
3、初步嘗試仿編兒歌。
4、積極思考,大膽想象,體驗同伴合作的快樂。
活動重點:
有表情地朗誦兒歌,表演兒歌。
活動難點:
嘗試學習仿編兒歌。
活動準備:
1、小狗,小鴨,娃娃的套手指卡紙教具各兩個。
2、幼兒已有見面時打招呼方式的.生活經(jīng)驗。
活動過程:
一、通過談話導入。
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?
3、師小結幼兒所說的:"每個小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1、教師演示教具,朗誦兒歌
師:兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物?
2、教師再一次演示教具,朗誦兒歌
師:
。1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?
。2)小狗見了面又是怎么做的?
。3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?
3、引導幼兒說出兒歌名。
三、學習朗誦兒歌。
1、師:"現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌,好嗎?"
請幼兒進行集體跟誦。
2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌,再次熟悉兒歌內(nèi)容。
師:"小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?"
四、兒歌表演。
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進行表演)
五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句;
2、幼兒兩兩互相討論,嘗試仿編;
3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附:兒歌《見面》
兩只小狗見了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面,
尾巴搖搖頭點點;
兩個娃娃見了面,
親親熱熱把手牽。
中班語言活動教案 篇2
活動目標
1、了解太陽對于人們生活的重要性。
2、理解故事,大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
教學課件,太陽圖片,眼罩
活動過程
一、故事導入
—————中班的小朋友都長的特別漂亮,你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎?今天何老師給你們帶來的.故事說的就是小時候的故事,看看是誰小時候的故事。
—————太陽公公也有小的時候,猜猜太陽小時候會是什么樣的?(出示太陽小時候的圖片)
二、閱讀理解故事
—————看看他們想出的是什么辦法呢?三個辦法里,你看懂了幾個呢?
三、小魚救太陽
—————這些辦法都不行,這時候有個人要出來救太陽寶寶了,你猜是誰呢?
—————實踐體驗,找小朋友帶上眼罩做小魚,臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。
活動結束
我們都很喜歡這個找太陽的游戲,我們再來找一次吧,找太陽之前先跟后面的老師說再見吧!
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言活動教案 篇3
目的:
1.欣賞并理解作品,會運用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。
2.懂得為大家做好事,自己也會得到快樂的道理。
3.能大膽地與他人交往、交流。
準備:
1.根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片。
2.每人1個小花籽頭飾。
過程:
一、放歡快的音樂,師生自由地做快樂的動作跳入活動室。
二、導入,提問:
師:小朋友,剛才跳舞的時候你們快樂嗎?那么什么是快樂呢?(幼兒自由討論,說說自己對快樂的理解。)大家都說的很好,那想不想聽聽別人的快樂啊?今天,老師帶來一個朋友,看,它是小花籽,我們和小花籽問好吧?(幼兒向小花籽問好)現(xiàn)在,小花籽要給大家講一個關于它去找快樂的故事。
三、理解故事的前半部分。
1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個有關小花籽的故事。
2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問:
①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來,它要去做什么?
、谀阒朗裁唇锌鞓穯幔浚ㄗ層變焊鶕(jù)自己的理解來解釋)③小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?
3.看幻燈片,再次欣賞故事的第一、二自然段。提問:小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎么說的?
要求幼兒用作品中的語言連貫地回答,并分別學說角色的'對話。
4.討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂?在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因為為大家做好事,大家喜歡它們,所以它們很快樂。
四、理解、欣賞故事的后半部分。
1.提問:小花籽看到大家都找到了快樂,它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小花籽想辦法,讓它也找到快樂呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由地說出自己的想法)
小結:小朋友想的辦法都很好,我們一起來聽一聽小花籽是用什么辦法找到自己的快樂的。
2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問:
①小花籽最后找到快樂了嗎?它是怎樣做的?
、谛』ㄗ咽钦堈l幫忙的?它們飄過哪些地方?
、坌』ㄗ炎詈笤谀膬毫粝聛砹,為什么?
、苄』ㄗ褳槭裁春芸鞓?
小結:小花籽知道只有為大家做好事,大家才會喜歡它,自己才會得到快樂。
五、請幼兒看幻燈片,完整地欣賞故事。
六、請幼兒談談自己感到快樂的事,加深對快樂涵義的理解。
1.教師戴上頭飾扮演小花籽,提問:你們快樂嗎?你們是怎樣找到自己的快樂的?(請三四位幼兒回答)
2.請一幼兒扮演小花籽,仿照故事中的對話形式與小朋友進行對話。如,小花籽說:“××,你快樂嗎?”××答:“快樂,快樂……喜歡我,所以我很快樂!
小結:我們小朋友也都像小花籽那樣,為大家做好事,所以我們都找到了快樂。
七、請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂。鼓勵個別膽小的幼兒大方地與他人交往。
中班語言活動教案 篇4
活動目標:
1. 理解散文詩的內(nèi)容,初步感受散文詩美好的意境。
2. 體會散文詩重復的結構,能根據(jù)圖片學習仿編散文詩。
3. 理解綠油油、紅彤彤、金燦燦等詞語,學習有表情的朗誦散文詩。
活動準備:
1. 教具圖片。
2. 幼兒操作卡。
活動過程:
一、引出問題,激發(fā)興趣
1. 謎語引出兔子。
師:今天老師帶來了一位朋友,猜猜它是誰:耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯、
2. 提出問題,幼兒猜測。
師:這只小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上,它這樣做會發(fā)生什么有趣
的事情呢?
二、理解散文詩,感受并學習關鍵詞語
(一)欣賞、理解春天的段落
1.師:你們的小腦袋真聰明,想到了這么多有趣的事情,那到底是怎樣的呢,有一首好聽的.散
文詩告訴了我們答案。
2.教師朗誦春天的段落
師:你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片)
3.幼兒學念散文詩
。ǘ┬蕾p、理解夏天的段落
1.教師朗誦夏天的段落。
師:小兔的房子真有趣,到了夏天又有什么變化呢,我們一起來聽一聽。
2.幼兒按內(nèi)容擺圖片。
師:夏天到了,發(fā)生了什么事情?
老師這里準備了圖片,請你按照詩歌的順序把圖片擺一擺。(請個別幼兒操作)
。ㄈ⿲W習理解秋天的段落
1.師:小兔的房子一會藏在綠葉中,一會藏在花叢中,到了秋天又會怎樣呢?
2.幼兒自由擺圖創(chuàng)編。
師:老師為你們準備了許多圖片,請你們像剛才那樣,先去擺一擺圖片,然后說一說秋天會發(fā)生什么有趣的事情。
3.師:你看到秋天發(fā)生了什么事情?
4.幼兒看圖片學念秋天的段落。
三、完整欣賞散文詩,有表情的朗誦
1.教師朗誦散文詩。
2.幼兒朗誦散文詩。
3.提要求,幼兒有表情的朗誦。
四、創(chuàng)編散文詩
1.師:春天、夏天和秋天,小兔的房子都變成了不同的顏色,冬天馬上就要來了,小兔的房子又會變成什么顏色呢?
2.師:如果把冬天里的事情畫下來,那小兔的房子又多了一種顏色一定更有趣了,請你回去后去試一試、畫一畫。
活動延伸:
1. 繼續(xù)創(chuàng)編冬天里的變化。
2. 把創(chuàng)編的冬天的景象畫下來。
附散文詩:
變色的房子
小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。
春天,種子發(fā)芽了,綠油油的,房子藏在綠葉中,狐貍看不見。
夏天,小樹開花了,紅彤彤的,房子藏在花叢中,灰狼看不見。
秋天,小樹結果了,金燦燦的,房子藏在果子中,老虎看不見。
小兔住在變色的房子里,日子過得真快樂。
中班語言活動教案 篇5
活動目標:
1. 分段閱讀故事,理解太陽意外弄壞風箏、又意外被當做風箏的經(jīng)歷,感受故事中的快樂氛圍,體驗能給別人帶來快樂也是一種快樂的心情。
2. 通過多種方式收集信息,理解故事,并能恰當、連貫的表述閱讀信息。
3. 領會故事蘊含的寓意和哲理。
4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5. 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動重難點:
觀察圖片上的細節(jié),理解表達故事內(nèi)容。
活動準備:
大圖書 小圖書人手一本
活動過程:
一、出示圖片,導入活動
1. 出示太陽的圖片和漢字,這是誰?你們喜歡太陽嗎?為什么?
2.太陽對我們來說,是一個特殊而重要的朋友,雖然太陽住在高高的天空里,但它其實和你們一樣,是個愛玩又有點調皮的孩子。瞧,這一天,愛玩的太陽度過了一個特別的早晨。
二、閱讀圖書,理解故事內(nèi)容
。ㄒ唬┘w閱讀大圖書
1.播放錄音:嗯,今天的風真大呀!咦?怎么飛來了這么多奇怪的鳥?
2.你聽到了什么?
3.閱讀圖一,這些奇怪的鳥是怎么回事兒?我們一起跟著太陽往下看看吧!
4.閱讀圖二,太陽用了什么辦法看個究竟?(觀察動作)我們想看遠處時也會用這些動作,誰來學學?
5.播放錄音:哎喲太遠了,看不清!太陽為什么看不清?有什么辦法呢?(離得近點兒看)
6.閱讀圖書,那些奇怪的鳥兒到底是什么?(原來是孩子們在放風箏,出示“風箏”)
。ǘ┳灾鏖喿x小圖書
1.你們喜歡放風箏嗎?當太陽遇到風箏會發(fā)生什么事情呢?
2.你看到了什么?到底發(fā)生了什么事情?
3.太陽弄壞風箏的事情在哪一張圖片上,找出來讓大家一起看一看?
4.太陽把小男孩的風箏弄壞了,它心情怎么樣?(有些緊張,感到抱歉)
5.后來太陽是怎么做的?
6.太陽意外的當了一回風箏,現(xiàn)在它的心情怎么樣?你從哪里看出來的?
三、故事表演,感受遷移
1.誰愿意表演一下這段故事?
2.這個故事的.名字叫放太陽,放太陽什么意思呢?
3. 太陽為什么會這么高興呢?(它為孩子帶來了快樂;能夠做一次會飛的風箏很高興等)
4. 你是不是也愿意讓朋友們快樂呢?你愿意做些什么來讓朋友感到快樂呢?
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言活動教案 篇6
一.設計思路:
最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動,通過老師預設的一系列活動,幼兒感受到了春天是個美麗的季節(jié),燕子從南方飛回來了;小河里的冰也融化了;小草從大地媽媽的懷里鉆了出來;柳樹姑娘梳起了長長的辮子……
在這前提下,我選擇了本次活動,想通過本次活動,通過老師有意識地提取和創(chuàng)設一些畫面,引導幼兒仔細觀察,感受優(yōu)美的畫面和語言的抒情。在活動中我又根據(jù)我們“全語言”分享策略的研究,通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內(nèi)容(想說),又讓互相討論“美麗的春天還會是誰的家”的仿編(多說)。多創(chuàng)設促進幼兒語言發(fā)展的平臺,使幼兒想說、多說、愛說,注重用完整的語言表示,進一步促進幼兒語言的發(fā)展。
二.活動目標:
1.通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學習詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。
2.引導幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
三.環(huán)境材料創(chuàng)設:
1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。
四.重難點:
理解詩歌的內(nèi)容,初步學習仿編詩歌。
五.活動流程:
【經(jīng)驗回憶,引起興趣】——【看看說說,初步感知】——【理解創(chuàng)作,分享快樂】
六.活動過程:
。ㄒ唬┙(jīng)驗回憶,引起興趣
1.引起興趣:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個美麗的季節(jié),對不對?它漂亮在哪里?
2.提問回憶:春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家,是不是?說說,你喜歡什么樣子的家呢?
。ǘ┛纯凑f說,初步感知
1. 出示背景圖,嘗試討論:
圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?
2. 看看說說,感知理解
(1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?
。2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?
3.欣賞兒歌,理解內(nèi)容
。1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?
(2)你最喜歡哪個家?為什么?
(三)理解創(chuàng)作,分享快樂
1.再次欣賞,詩歌里說:“藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍藍的.天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?
2.幼兒自由討論,教師指導。
3.幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。
4.教師小結:我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰的家,明天拿來告訴大家,好嗎?
七.各環(huán)境滲透
在教室環(huán)境布置中,幼兒在區(qū)角活動中(美術區(qū))制作的一些關于春天的景象添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。
區(qū)角活動中(語言區(qū))的,讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書,讓小朋友邊看邊交流。
中班語言活動教案 篇7
活動目標
1、能根據(jù)提供的圖片,大膽想象說出圖中內(nèi)容。
2、能完整的朗誦兒歌,并想象續(xù)編兒歌。
3、喜歡探索宇宙的奧秘,初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。
4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動難點
能在圖片的提示下大膽續(xù)編兒歌
活動準備
多媒體課件、活動室布置成宇宙
活動過程
1、引語:“今天,我們也當一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去,想去嗎?
2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進入布置成宇宙的活動室,引導幼兒仔細觀察張貼的月亮、星星圖片,發(fā)現(xiàn)月亮的形狀(象鉤)。
3、引“多漂亮的大月亮,走!咱們一起進去玩一玩!到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢?我們看見了這么美的月亮,那就將月亮編成一首好聽的.兒歌送給月亮姐姐吧!同意嗎?”
4、(播放課件)讓幼兒仔細觀察畫面,用語言描述看到的圖片內(nèi)容,教師帶幼兒將所說的話語進行修改、組編變成短小精悍的句子,最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。
兒歌——釣星星
月兒彎彎,銀光閃閃。
像個魚鉤,掛在天邊。
不釣魚,不釣蝦。
釣串星星滿天撒。
5、請幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌,如:月亮圓圓,像個銀盤,不裝菜,不裝飯,只裝一盤小星星……
6、鼓勵幼兒自由、大膽的進行創(chuàng)編。
活動反思
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
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