【熱門】中班科學(xué)教案模板合集8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
活動準(zhǔn)備
工具組:組裝玩具汽車,冒釘?shù)男∫巫�,螺絲刀,錘子;
修補組:破舊圖書,訂書器,剪刀,膠帶,固體膠;
裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;
課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。
活動目標(biāo)
了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證,體驗活動帶來的樂趣。
活動過程
1.教師情境表演,引出工具
�。�1)師扮演“小工人”出場,引起幼兒興趣
師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)
(2)出示工具,幫助幼兒認(rèn)識
師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)
師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)
設(shè)計意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動,很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
2.參觀“動物新村”
幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難
�。�1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀
師:聽說動物新村的一些動物遇到了困難,你們愿不愿意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發(fā)!
設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動埋下伏筆。
(2)通過創(chuàng)設(shè)的場景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難
場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難? (凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)
場景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)
場景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)
設(shè)計意圖:將動物的家布置成相關(guān)問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難,調(diào)動他們的動手操作熱情。
3.引導(dǎo)幼兒討論
幫助動物所需的工具,并選擇合適的工具進行操作
�。�1)利用課件,討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具
師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們怎么幫助它?
師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?
師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?
設(shè)計意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過flasn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時,自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。
�。�2)幼兒分組,根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的'工具操作
師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙!
設(shè)計意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
4.借助課件
幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法
師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫助小動物的?
借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!
設(shè)計意圖:通過小明友的實際操作及講述,幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗。
5.合作修理火車,拓展經(jīng)驗,體驗成功快樂
�。�1)檢修火車,引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法
師:我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人,真開心! (看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊的隊員們,坐上我們的火車!
師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個輪子。)
師:好險哪,怎么辦?用什么來修呢? (幼兒自由回答。)
�。�2)教師提供幼兒所需的“幫手”,鼓勵幼兒合作修理火車
師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動手趕緊修好。
火車修好后,師生坐上小火車返回。
齊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。
設(shè)計意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗勤了成功的快樂。
數(shù)學(xué)延伸
在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中,讓幼兒進一步嘗試,并繼續(xù)鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。
中班科學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo):
1、 了解、感知會轉(zhuǎn)動的物體,感受科技發(fā)展給我們帶來的好處。
2、 在做做玩玩中體驗操作的'樂趣,培養(yǎng)動手動腦能力。
二、活動準(zhǔn)備:
漂亮風(fēng)車群一架,會轉(zhuǎn)動的物體圖片若干,半成品三色陀螺若干,半成品竹蜻蜓若干,拼插的陀螺若干,竹簽若干,火柴若干
三、活動指導(dǎo);
1. 以漂亮風(fēng)車引入,引起幼兒興趣。
“我們那班來了個風(fēng)車小客人,它很高興,要和小朋友交朋友,她說她想跳個舞,可是她要怎樣才能跳舞呢,清小朋友幫忙想想辦法�!�
2. 讓幼兒探索尋找活動室內(nèi)教師預(yù)先放置的能轉(zhuǎn)動的東西,感知轉(zhuǎn)動。并和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 討論:生活中還有什么東西能轉(zhuǎn)動?這些能動的東西有什么用途?對我們有什么幫助?
出示圖片,幫助幼兒了解和發(fā)現(xiàn)會轉(zhuǎn)動的物體,如:風(fēng)力發(fā)電機,空調(diào)、風(fēng)扇、摩天輪、時鐘、飛鏢、飛機、水車等等。
4. 教師與幼兒一起動手制作會轉(zhuǎn)動的東西。
重點指導(dǎo):
竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大,否則不能轉(zhuǎn)動。
5. 延伸:離開活動室,帶幼兒到戶外尋找更多會轉(zhuǎn)動的物體。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。
2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。
重點難點
重點:解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點:能用繪畫表達(dá)對春天的情感
活動準(zhǔn)備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書、錄音帶
3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)
活動過程
活動(一)春天走來
�、俪鍪敬髵靾D,請幼兒看圖說話;
教師:“美麗的春天來到,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,請你們仔細(xì)觀察畫面,說說看見什么?”
幼兒:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”
教師:“柳樹到春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來,柳條怎樣回蕩?什么花兒開?小朋友在做什么?”
教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌
教師:“小朋友說得對,你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風(fēng)中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起歌,桃花也開滿枝頭,小朋友在草地上放風(fēng)箏。”
�、诓シ配浺簦處煄ьI(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動(二)字寶寶樂園
�、� 請幼兒打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀
�、� 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。
教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見呢?原來字寶寶要和咱們玩游戲呢�!闭堄變阂黄鹫f:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來!”
活動(三)繪畫
①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的.圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)
�、谟懻摯禾斓拿谰埃瑔l(fā)幼兒擴展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
�、� 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等。
活動延伸
�、� 請家長周末帶幼兒春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
�、� 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
�、� 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,觀察其生長過程。
幼兒園春天來教案,春天是美麗的季節(jié),現(xiàn)在正是大好的春季,萬物復(fù)蘇,呈現(xiàn)一派繁榮昌盛的景象,對于幼兒來說,春天來就代表著春游的季節(jié)到來,咱們應(yīng)該要讓幼兒更加深入的解春天的到來。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1.通過局部特征來推斷動物角色,發(fā)展邏輯推理能力。
2.進一步加深對各種動物特征的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備
1.各種動物卡片(老虎、長頸鹿、鱷魚、螃蟹、獅子、大象、蛇等),將動物卡片切分成四等份。
2.烏龜飾一個,抽取卡片的箱子,動物應(yīng)聘板(白紙貼在墻上)。
3.將活動室簡單布置成動物現(xiàn)場招聘會。
4.請三個幼兒排練好表演:小動物來應(yīng)聘。
活動過程
1.動物來應(yīng)聘。
——烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開越大了,來找工作的動物也很多。于是,他們每周都要開一次動物招聘會。本周的動物招聘會又開始了。 ——請三個小朋友扮演小動物來應(yīng)聘,教師扮演烏龜。(小動物說:“烏龜,我想找份工作。”烏龜問:“你們有沒有帶照片?應(yīng)聘是要照片的。”小動物們都拿出了自己的照片,烏龜老哥一看:啊?怎么每張照片都只有一小部分?烏龜老哥看了半天也猜不出照片上是誰)
2.猜猜是什么動物。
——教師出示這些只有局部特征的動物卡片,請幼兒猜猜這是什么動物的照片。
——幼兒猜出后,教師拿出其他三塊卡片將動物完整地拼擺出來。
——請幼兒到卡片箱內(nèi)抽取一張卡片,猜猜是什么動物來應(yīng)聘,并和同伴說說。
3.拼拼照片
——烏龜要求動物們來應(yīng)聘時要有完整的照片,可現(xiàn)在這里的照片都只有一部分,小朋友能不能想辦法把照片拼成完整的'?
——教師請幼兒與同伴合作,找到相配的那一部分拼成完整的照片。
——拼好照片的幼兒,將照片粘貼在動物應(yīng)聘板上,與同伴自由觀看、交流。
活動結(jié)束
本活動適合以游戲形式開展,活動時間可根據(jù)幼兒的興趣適當(dāng)加以延長。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo): 1、樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗操作的樂趣。 2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。 3、能積極動腦筋想辦法,解決問題。 活動準(zhǔn)備: 物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗,知道球滾動的特性。 環(huán)境準(zhǔn)備:體育區(qū)角投放的兵乓球。 活動過程: 一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。 1、 幼兒自由玩球.。 2、幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。 二、提出問題,幼兒設(shè)想。 1、提出問題:怎樣讓小球站穩(wěn)? 2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。 3、再次提出問題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)? 4. 鼓勵幼兒動腦筋,再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。 三、動手嘗試,實踐想法。 1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。 2、教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。 四、交流。 1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。 2、個別幼兒講述自己的做法,展示成果.。 3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》
活動目標(biāo)
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動準(zhǔn)備
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。
活動過程
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。
2.教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。
提問:氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
討論:氣球吃什么,才能鼓起來,變的胖胖的呢?
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/strong>
1.教師:空氣有個怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?
2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。
3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
科學(xué)活動《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思
今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失,有進步的地方,更多的存在了不足,為此,對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗,每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。
從設(shè)計理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體,在區(qū)域活動中,也經(jīng)常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實際情況我設(shè)計了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來,在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了;導(dǎo)入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過程中少了科學(xué)活動的一個重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,
將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個環(huán)節(jié)中,我逐一驗證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗證的這個環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗證。在此過程中,我還忘記了一個細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來,這是我忽略的一個小問題。最后說說我的延伸活動,在延伸活動中,我分別驗證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探索意義。
經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的,聽取別人給予你這節(jié)課的評價,才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!
中班科學(xué)教案:會變的顏色
一、活動目標(biāo):
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗探索活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干,抹布若干。
三、活動過程:
1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)
今天,老師來當(dāng)回魔術(shù)師,來變個魔術(shù),你們想不想看?
請小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子)
黃色的水變成什么顏色的水了呢?
2、自由討論:
師:誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,然后告訴老師!
3、自由探索
�、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四�?請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?
�、谡l變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)
�、劭偨Y(jié):我們現(xiàn)在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。
(出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進行記錄)
4、探索操作
師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識橙色)
師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)
教師總結(jié):請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
�、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會變成什么顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來�。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)
�、谧兂隽耸裁�?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。
�、劢處熆偨Y(jié):出示大記錄卡進行記錄。
6、操作游戲:變色眼鏡
師:小動物們聽說小朋友學(xué)會了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請個別幼兒講解。
四、延伸活動:
小動物們要回家了,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧�。惤约眩�
中班科學(xué):大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹
目標(biāo):
1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長。
準(zhǔn)備:
1韭菜 .大蒜 .蔥。
2筐若干個(三只以上)。
3小花盆若干。
過程:
一 .談話
你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識它們嗎?
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論:為什么要這樣分開擺放?
好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?
4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的'不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?
5 .師小結(jié)。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎?
3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中,鼓勵幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長情況。
中班科學(xué)教案:有趣的水試驗
幼兒園中班科學(xué)教案:有趣的水試驗
活動目標(biāo):
1、通過動手做小實驗,初步體驗量的守恒。
2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進行實驗。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個杯子,里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。
活動過程:
一、哪個多哪個少?
——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個杯子一樣嗎?哪兒不一樣?
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個多哪個少呢?你是從那里看出來的?
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實驗方法
——教師:我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?
——鼓勵幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動
——兩位幼兒共同做實驗,一人拿一杯水,然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實驗。
——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實驗方法。
如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:
方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。
方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實驗結(jié)果。
請幼兒介紹實驗的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。
千姿百態(tài)的睡姿
設(shè)計背景:
動物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動,希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動目標(biāo):
1、感受動物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護動物;
2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面
讓孩子了解人和動物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不同睡姿;
活動準(zhǔn)備:
1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地:動物的家——將活動場景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動物的圖片;幼兒進場時播放輕柔的音樂。
3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼;
4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱 。
活動過程:
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請幼兒說說運動后的感受(想休息),并請幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件,背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件,感知動物不同的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一,有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的,并進行表演。幼兒表演完后,再請幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動物)同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺?》
教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽,請幼兒用連線的方
法指出各種動物是如睡覺的?同時鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了,電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃;連錯了,電腦會鼓勵幼兒再連一次,直到連對為止。比賽結(jié)束后,兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩游戲:找朋友。
(1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。
�。�2)幼兒游戲。
(3)增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動 物、還可以模仿其他的動物,自己動腦想想其它動物是怎么睡覺 的?教師可讓幼兒充分想象,對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。
五、延伸活動:
請幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢,然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。
中班科學(xué)教案 篇6
一、活動目標(biāo)
知識目標(biāo):
1、認(rèn)識并探索走出簡單的迷宮。
2、觀察圖片,猜測杜里和莎里的心理感受。
能力目標(biāo):能大膽、準(zhǔn)確、完整的表達(dá)自己的想法。
情感目標(biāo):
1、能感受爸爸媽媽溫暖的愛,珍惜爸爸媽媽的愛。
2、對探索感興趣。
二、活動重難點
1、觀察圖片,猜測杜里和莎里的心里感受
2、理解爸爸媽媽對自己的愛。
三、活動準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)進行了一課時的學(xué)習(xí),對故事情節(jié)大致了解;《我們?nèi)ヌ诫U》PPT;音樂《杜里和莎里》
四、活動過程
�。ㄒ唬┯變菏煜きh(huán)境,和客人打招呼。
(二)導(dǎo)入今天老師帶來了一首好聽的音樂,一起來聽聽吧。
提問:
1、小朋友聽聽里面唱到了誰?
2、他們要去做什么?
3、探險是去做什么?
教師總結(jié):探險是說去一個從沒有去過的陌生地方,去發(fā)現(xiàn)新鮮好玩的東西、或去體驗不同的生活。探險可能有危險。
4、杜里和莎里為什么要去探險呢?(盡量讓幼兒回憶,教師可適量播放相應(yīng)PPT)
5、你們覺得杜里和莎里的爸爸媽媽會同意嗎?
爸媽可能會擔(dān)心小朋友吃不好、穿不暖、會遇到危險
6、你覺得杜里和莎里會怎么對爸爸媽媽講呢?
�。ㄈ┬∨笥严肴ヌ诫U嗎?那我們今天就和杜里和莎里一起去探險吧!
1、播放PPT-黑熊腳印迷宮
提問:是什么樣子的',怎么走出來呢?(電腦上操作一遍)
2、PPT森林迷宮及第12-13面。
提問:
1、為什么說杜里和莎里是勇敢的孩子?
2、他們走出了迷宮心情怎么樣?
3、爸爸的背是什么樣子?
3、PPT第14-17面
提問:拿不定注意了,杜里和莎里是怎么想的?
4、播放PPT第18-19面
沙漠是什么樣子的??
5、一起找到水源
6、PPT第22-23面。提問:杜里和莎里又遇到了什么危險?沙洞是什么樣子的? 有沒有人幫助杜里和莎里?
7、PPT第26-29提問:雖然有鍔魚迷宮,可是他們不在害怕為什么呢?
8PPT第30-31面。提問:
1、觀察圖片,你看到了誰?
2、杜里和莎里想到了什么食物?
3、爸爸媽媽在干什么?
師總結(jié):不管什么時候,什么情況,爸爸媽媽都在等著我們,給我們好吃的,愛我們。
9、杜里和莎里終于找到了智慧和力量的源泉。我們一起來聽聽吧。家總是溫暖的,爸爸媽媽那么愛我們 ,那小朋友要怎么對爸爸媽媽呢?
總結(jié):杜里和莎里在探險中遇到了那么多的危險,但他們都不害怕,小朋友也一樣,遇事要多動腦筋竟、想辦法。生活中有許多的好玩的秘密。我們一起去探索吧。(播放音樂結(jié)束)
中班科學(xué)教案 篇7
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、運用各種感官初步感知茶葉的特征,樂于運用語言進行表述。
2、能仔細(xì)觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。
3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手沖茶作能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重點:
1、能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。
2、自己嘗試泡茶。
活動準(zhǔn)備:
4個茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個、透明杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像《認(rèn)識茶葉》、音樂、抹布等。
活動過程:
1、 出示裝好茶葉的茶葉罐,激發(fā)幼兒探究興趣。
請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。
�。ㄒ杂螒虿虏碌那榫耙霾枞~,激發(fā)幼兒主動探究的意識。)
2、引導(dǎo)幼兒觀察干茶葉的特征
引導(dǎo)幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進行觀察。
教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。
原有記錄總結(jié)過程:(觀察、記錄)
從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征,鼓勵幼兒大膽表述對干茶葉的理解,并對干茶葉特征進行總節(jié)并記錄。
3、引導(dǎo)幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶,知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。
觀察茶葉在杯中的變化,互相交流。
教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。
看了那么多的茶葉,老師想到了一個故事,故事的題目是《茶葉的聚會》。故事后提問:
1、故事中哪些東西是跟茶葉有關(guān)的?
2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關(guān)?
猜想與驗證過程。(猜想、實驗、記錄)
1、集體進行猜想。提醒并鼓勵幼兒大膽進行嘗試,尊重事實。
2、幼兒猜想、驗證后,師進行集體記錄,此時注意觀察幼兒猜想與驗證是否一致,會用自己的身體和語言展現(xiàn)自己實驗前后茶葉的'變化。
3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。
4、帶著問題觀看錄像,逐步感知茶葉的生產(chǎn)過程。茶葉是生長在什么地方的?是所有的茶葉都能摘嗎?茶葉是怎么變干的?等一系列這都是孩子的問題,在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場錄像,也感受到茶農(nóng)的艱辛。
5、聽音樂做律動,讓幼兒在愉快的律動中結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
茶文化是中國文化的重要組成部分。在日常生活中,中班幼兒對“茶”并不陌生,經(jīng)常能看到、接觸到茶,對茶葉的認(rèn)識更多的感覺就是苦澀。中班上學(xué)期幼兒思維還處在表象思維階段,對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。陳鶴琴的“社會乃大學(xué)堂”的教學(xué)理念指引著我們,讓幼兒真正做到“玩中學(xué),學(xué)中玩”我們中一班開展了“有趣的茶”教學(xué)活動,其目的是利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源,通過幼兒的觀察、搜集、了解、使用,從而對茶葉有更深的認(rèn)識。
小百科:茶葉源于中國,茶葉最早是被作為祭品使用的。但從春秋后期就被人們作為菜食,在西漢中期發(fā)展為藥用,西漢后期才發(fā)展為宮廷高級飲料,普及民間作為普通飲料那是西晉以后的事。
中班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、讓幼兒通過游戲、操作等活動,在分類的基礎(chǔ)上初步感知集合,了解集合與子集的包含關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。
活動準(zhǔn)備:
場景布置:
用彩帶圍成草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉的家;音樂磁帶:《我的朋友在哪里》;頭飾:草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個;幼兒操作材料:衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號筆;電腦課件:小動物找家,蔬菜的家。
活動過程:
一、通過游戲活動,讓幼兒初步感知集合。
(一)1、今天我們都成了水果娃娃,請你告訴我你是什么水果娃娃呀?
2、現(xiàn)在我們來做個游戲,請每個娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友,找齊了好朋友,就可以找一個家坐下來。
3、幼兒游戲。
(二)1、你們都找到了自己的家,可小動物們還沒有找到家呢?我們愿不愿意幫幫他們呀?
2、出示大屏幕一(小動物找家):
提問:①這是什么地方?
�、谒{(lán)藍(lán)的天空會是哪些小動物的家?為什么藍(lán)藍(lán)的天空是這些小動物的家?綠綠的草地會是哪些小動物的家?為什么綠綠的草地是這些小動物的家?青青的小河會是那些小動物的家?為什么輕輕的小河是這些小動物的家?
3、小結(jié):小動物們都找到了自己的家。藍(lán)藍(lán)的天空是會飛的小鳥的家;青青的小河是會游泳的小動物的.家;綠綠的草地是會跑愛跳的小動物的家。
二、通過操作活動,讓幼兒初步了解集合、子集的包含關(guān)系。
(一)出示大屏幕二(蔬菜的集合):
1、這個家里有誰?(用激光點指示幼兒集體講述)
2、我們給這個家取個名字吧?(蔬菜的家)對,這么多蔬菜住在一起組成了一個大家庭。
(二)1、我們可不可以組成一個大家庭?為什么?同時提問那我們的家應(yīng)該取個什么名字。(綠帶圈起來)
2、水果大家庭由哪些小家組成?
3、是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多?為什么?
(三)幼兒分組集體操作活動:
1、這是誰?衣服和花看到我們既有大的家又有小的家,很羨慕,也想請我們幫幫忙,給他們分小家,你們一邊分,一邊想想:我們是按照什么來分的。
2、每組請一名幼兒講述結(jié)果:提問:你們組是按照什么分的?是花衣服多還是衣服多?為什么?
三、幼兒分組個別操作活動:這些是誰?他們還沒有自己的家,請你們趕快幫他們找到家吧。請幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集,并介紹給其他幼兒或客人老師聽。
教學(xué)反思:
在活動中,教師能注意幼兒的興趣點進行設(shè)計活動,由易到難,過度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動中讓老師覺得不足的是開始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來,和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué),可以試試。
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