有關(guān)中班科學(xué)活動教案3篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的中班科學(xué)活動教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動教案 篇1
活動目標:
1.樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗操作的樂趣。
2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3.能積極動腦筋想辦法,解決問題。
4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
物質(zhì)材料準備:
1、人手一個乒乓球和幾張紙。2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。
知識經(jīng)驗準備:幼兒有玩球的經(jīng)驗,知道球滾動的特性。
活動過程:
一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師:小朋友,你們看,老師給你們準備了什么?)
2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題,幼兒設(shè)想。
1.提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過渡:乒乓球說它有個愿望,就是想在桌子上站穩(wěn)了,不想再滾來滾去的,可是材料只有一張紙,小朋友們能幫助它實現(xiàn)這個愿望嗎?
2.鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
三、動手嘗試,實踐想法。
1.幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).
2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的'做法.
2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.
五、再次分組活動:探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。
1、過渡:小朋友們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望,它真高興,想再請你們幫助它一次,你們愿意嗎?
2、師提出問題:用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來,行嗎?你們試一試吧。
3、幼兒分組嘗試。
六、結(jié)束:我們到班上再去玩一玩吧,幫助老師把東西收一收吧。
活動反思:
活動中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則,每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解,教師根據(jù)孩子的實際情況再進行引導(dǎo)。事實證明,孩子們通過自己的主動學(xué)習,才能真正“學(xué)會”。
中班科學(xué)活動教案 篇2
活動目標:
1、知道尺是一種測量工具,了解“尺”在人們?nèi)粘I钪械淖饔谩?/p>
2、在收集、操作的過程中,發(fā)現(xiàn)各種尺的異同點。
活動準備:
幼兒與家長共同收集到各種各樣的尺,幼兒數(shù)學(xué)用書《好朋友的身高》。
活動重點:
了解尺在生活中的作用。
活動難點:
有對觀察周圍事物和探索問題的興趣。
活動過程:
1、認識尺:
教師出示尺,引出有關(guān)尺上計量單位的基本知識。
——“你以前見過這樣的尺嗎?它通常有哪些用處?”
“你是怎么知道自己的身高的?”
幼兒觀察自己收集到的尺,并思考教師提出的問題。
——“仔細觀察自己收集到得各種尺,想想它們有什么共同點和不同點。”
幼兒在教師的指導(dǎo)下,了解每把尺上都有計量單位,因此可以用來測量距離;知道不同的尺在形狀、長短、材料上的不同。
2、了解尺的.測量功能:
教師請兩位身高差不多的幼兒站在集體面前,請大家目測誰長得高,誰長得矮,并且估算各是高多少,矮多少。
師生一起用尺來檢驗?zāi)繙y的結(jié)果,得出通過尺的丈量,可以很清楚地知道某物體的高度或長度的結(jié)論。
3、實踐活動:
幼兒相互之間測量身高,并將測量結(jié)果記錄在幼兒數(shù)學(xué)用書上,然后仔細比較好朋友的身高數(shù)據(jù),得出自己的好朋友中間,誰最高、誰最矮、誰和誰一樣高。
中班科學(xué)活動教案 篇3
活動目標:
知道螢火蟲的特征,并用發(fā)光物模仿螢火蟲。
仿照故事結(jié)構(gòu)編故事。
活動準備:
"故事":調(diào)皮的光光。
手電筒。
1~10的數(shù)字卡數(shù)套。
螢火蟲發(fā)光的原因及方式介紹。
活動過程: 結(jié)合幼兒用書,運用故事大書與幼兒分享故事《調(diào)皮的光光》:
--提示幼兒注意故事畫面的變化,猜想故事的內(nèi)容。
--引導(dǎo)幼兒相互交流彼此的`想法。
--讓幼兒邊看書邊欣賞故事。
與幼兒一起展開討論,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
--故事里有誰?說了什么事情?
--你喜歡光光嗎?為什么?
--如果你是光光,會把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里?
見到說明螢火蟲發(fā)光的特征、原因及方式。
--誰見過螢火蟲?(如果有幼兒看見過,請他講述他的經(jīng)驗。)
--螢火蟲為什么會發(fā)光?
玩"螢火蟲找朋友"的游戲:
--將幼兒分為數(shù)組,每組6~7人,當雄螢火蟲。
--將數(shù)字卡分給各組,每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同;同時每組發(fā)一只手電筒。
--拉上窗簾,關(guān)上燈,教師持手電筒當雌螢火蟲,一明一暗地打光數(shù)下。
--各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù),找到對應(yīng)的數(shù)字牌后,以自己這一組的手電筒打光響應(yīng);動作最快且正確的一組表示找到了朋友,請一名幼兒"飛"到老師身旁。
仿照故事《調(diào)皮的光光》的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編故事《我的昆蟲朋友》。請幼兒結(jié)合個人的經(jīng)驗,想象一個自己與昆蟲朋友的故事。
指導(dǎo)幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來,做成一本自己的故事書。
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