- 中班學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
中班學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案
作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的中班學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。
中班學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解報(bào)紙的用途。
2、積極的參與到探索報(bào)紙的活動(dòng)中,通過探索、觀察、模仿,嘗試用不同方法使報(bào)紙發(fā)聲。
3、在集體面前展示講解自己的辦法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙(人手一張),音樂,報(bào)紙工藝品圖片
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):嘗試用不同方法使報(bào)紙發(fā)聲。
難點(diǎn):在集體面前展示講解自己的辦法
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入報(bào)紙,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;
1、請小朋友們閉上眼睛,聽一聽有什么聲音?
請小朋友們回答聽到的聲音;
A唱歌的聲音;
B抖動(dòng)報(bào)紙的聲音。
對,是抖動(dòng)報(bào)紙的聲音,今天我們就來和報(bào)紙做游戲。
2、報(bào)紙的認(rèn)識
①你在哪里見還過報(bào)紙?
、谀銈兗矣腥藧劭磮(bào)紙嗎?誰最愛看報(bào)紙?
、蹫槭裁催@么多人愛看報(bào)紙?報(bào)紙上有什么?
師小結(jié):報(bào)紙的用途可真大,報(bào)紙上有新聞,他讓我們了解國內(nèi)外的大事,報(bào)紙上有知識,它能讓我們學(xué)到很多本領(lǐng),報(bào)紙上有廣告,能了解新信息。
3、觀看課件了解更多用途,通過啟發(fā)初步讓幼兒知道報(bào)紙是可以通過各種方法改變形狀的為探索報(bào)紙如何發(fā)聲做準(zhǔn)備
總結(jié):用舊報(bào)紙可以做這么多的事情。只要我們多動(dòng)腦筋,肯動(dòng)手,就可以把很多沒用的東西變成很多有用的好玩兒東西。
二、幼兒嘗試操作讓報(bào)紙發(fā)聲
1、幼兒嘗試想出各種讓報(bào)紙發(fā)聲的方法“報(bào)紙還有特別的`神奇的功能,能夠發(fā)出很多不同的聲音,但是需要你們動(dòng)腦筋想辦法來幫助它!睂(bào)紙發(fā)給幼兒。注意了,報(bào)紙上有油墨,玩過后手會臟,不要把手放在嘴巴里面。
幼兒嘗試操作,教師啟發(fā)指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)幼兒來展示自己發(fā)現(xiàn)的方法
小結(jié):揉成一個(gè)球、用手指彈一彈、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦,雙手各拿報(bào)紙一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳……
三、游戲《報(bào)紙樂器》
我要給小朋友出個(gè)難題,看看能不能難住你們,你們能用報(bào)紙當(dāng)樂器給樂曲伴奏嗎?
教師啟發(fā)幼兒想一想報(bào)紙發(fā)出的什么聲音可以和他們相對應(yīng)
活動(dòng)延伸:
在操作區(qū)投放報(bào)紙供幼兒繼續(xù)探索報(bào)紙的玩法
活動(dòng)反思:
在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙卻成了孩子們的寶貝。經(jīng)過多次仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚,可對報(bào)紙的利用性還是存在著局限性。因此,“怎樣讓報(bào)紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。孩子們對本活動(dòng)有很濃厚的興趣,說到報(bào)紙的用途時(shí),孩子們想到了很多,當(dāng)孩子們看到報(bào)紙工藝品圖片時(shí)不禁拍起了手,普通的報(bào)紙竟有如此大的作用。動(dòng)手實(shí)踐時(shí),孩子們探索出多種發(fā)聲地方法,搓、彈、揉、撕……孩子們形象地表達(dá)出了報(bào)紙的發(fā)聲方法,絲絲絲……咚咚咚……孩子們興奮不已,最后報(bào)紙樂器演奏時(shí),孩子們跟著節(jié)奏,臉上洋溢著歡樂!只是報(bào)紙的認(rèn)識部分有些過于長,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)有些拉的太長。
中班學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官感知藕的外形特征和內(nèi)部秘密,并大膽用語言進(jìn)行表述。
2、通過欣賞農(nóng)民伯伯挖藕的場景,初步了解藕的生長環(huán)境,感受農(nóng)民伯伯工作的辛苦,并珍惜他們的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表,記號筆、顏色貼、毛巾、盤子
活動(dòng)過程:
一、逐步展示藕的幾個(gè)部分,引發(fā)幼兒興趣
1、師:小朋友,今天老師帶來了一樣好玩的東西,猜猜是什么呢?為什么認(rèn)為它是藕呢?
二、觀察藕的外部特征
2、師:藕是什么樣子的?它長得象什么?(象小朋友們的小胳膊,小腿等)
(幼兒通過看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節(jié)結(jié)、味道等方面的特征。)師幼,集體記錄。
三、探究藕的內(nèi)部秘密
1、師:藕里面還藏著許多小秘密呢?你們知道嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)猜測。)
2、幼兒驗(yàn)證,表述并記錄發(fā)現(xiàn)。(師幼:藕里面的顏色更白,有許多大大小小的孔(像蜂窩、望遠(yuǎn)鏡……),切開的藕有細(xì)細(xì)長長的藕絲連著,還有白白的藕汁,有的里面有水。
四、觀看錄像,了解藕的`生長環(huán)境。
師:藕長在哪里?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測回答。)
2、觀看錄像。(教師適當(dāng)配以介紹)
師:“你們知道藕長在哪里了嗎?它有葉子嗎?農(nóng)民伯伯們是怎么找到藕的?
教師出示帶荷葉的藕;農(nóng)民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕,然后使勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來。看了農(nóng)民伯伯們挖藕你有什么感覺?(他們很累,很辛苦)
五、藕的作用
師:藕有什么用呢?可以怎么吃?師幼談?wù)勁旱某苑、營養(yǎng)。
師幼:炒藕片,煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等、
六、結(jié)束活動(dòng)
幼兒觀看藕制品,品嘗生藕片。(猜謎語)
師:農(nóng)民伯伯們挖藕那么辛苦,我們能不能浪費(fèi)呀?
中班學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo): 發(fā)現(xiàn)帶"蟲"偏旁的含義。
對書中帶"蟲"偏旁的字感興趣。
感受故事主人公熱愛生活的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事:《蝙蝠先生的花園》。
請幼兒畫出常見昆蟲的小圖。
對開紙一張。
帶"蟲"旁的`字卡:蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、螢火蟲、螳螂、蟋蟀、蜘蛛……
活動(dòng)過程: 與幼兒一起欣賞故事。按故事清潔發(fā)展的順序提出問題,并隨著幼兒回答出示相應(yīng)的帶"蟲"偏旁的字。
--春天的時(shí)候,花園里有哪些昆蟲?小蜜蜂為什么嘆息?蝙蝠先生是怎樣勸它的?
--夏天的時(shí)候,花園里有哪些昆蟲?螢火蟲為什么嘆息?蝙蝠先生是怎樣勸它的?
--秋天的時(shí)候,花園里有哪些昆蟲?蟋蟀為什么嘆息?蝙蝠先生是怎樣勸它的?
--冬天的時(shí)候,花園里有哪些昆蟲?蜘蛛為什么嘆息?蝙蝠先生是怎樣勸它的?
--你喜歡蝙蝠先生嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒觀察分析這些字都有什么共同的地方,為什么?
請幼兒想一想,還有哪些字可能帶有"蟲"字旁。教師邊在紙上記錄幼兒回答,邊將幼兒畫的與文字對應(yīng)的小圖貼在旁邊,制作"蟲蟲字報(bào)"。
請幼兒說說有"蟲"字旁的含義("蟲"字旁的漢字一般都代表昆蟲)
中班學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案4
教學(xué)理論依據(jù):
草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶,神秘的昆蟲世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家,喜歡追著蜻蜓飛舞,更想捉一只瓢蟲數(shù)數(shù)到底有幾顆星星……他們玩著、說著、畫著、問著,樂此不疲。但是,螳螂有幾種顏色?竹節(jié)蟲長什么樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來越遠(yuǎn)了。因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容正是遵循了《綱要》中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則:既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
《綱要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“正確的教育能夠加速兒童的發(fā)展。教師只是兒童學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,要尊重兒童學(xué)習(xí)的愿望,不能強(qiáng)加給學(xué)生。教師的作用是間接的,教師不應(yīng)該企圖將知識硬塞給兒童,而是介紹問題和對策,讓兒童自己主動(dòng)地、自發(fā)地學(xué)習(xí)!痹凇蹲矫圆氐睦ハx》活動(dòng)中,教師始終堅(jiān)持幼兒想、說、做在前,教師指導(dǎo)、小結(jié)在后的原則。皮亞杰還認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識新的復(fù)雜客體和事件的方法,是鞏固和擴(kuò)大概念、技能的方法,是使思維和行動(dòng)結(jié)合起來的方法!币虼耍敬位顒(dòng)將探索過程與游戲結(jié)合起來,既滿足幼兒的游戲需要,又能維持幼兒對科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,從而達(dá)到科學(xué)探究活動(dòng)的目標(biāo)。
實(shí)施策略:
整個(gè)活動(dòng)的組織以游戲貫穿始終。
1、師幼游戲,打好鋪墊。通過游戲“捉迷藏”,理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系,為了解動(dòng)物利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)做鋪墊。
2、趣味尋找,探索發(fā)現(xiàn)。尋找花草叢中、圖片中利用保護(hù)色隱藏自己的小昆蟲,探尋昆蟲保護(hù)自己的奧秘,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究的樂趣。
3、角色扮演,知識拓展。通過扮演角色,復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢。
2、《昆蟲躲貓貓》圖片。
3、《春天》的音樂,昆蟲頭飾若干,小鳥頭飾一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
對昆蟲“保護(hù)色”的理解。
活動(dòng)過程:
1、游戲“捉迷藏”,理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系。
教師帶領(lǐng)幼兒玩“捉迷藏”的游戲,讓幼兒親身感受:如果想不容易被別人發(fā)現(xiàn),必須要隱藏好。
2、探究、了解昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的'本領(lǐng)。
(1)找找、說說
、俳處煄ьI(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。
、谡堄變赫f說是在什么地方找到的,討論為什么這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環(huán)境之間的關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
(2)看看、聽聽
教師播放課件,讓幼兒了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的。
(3)找找、認(rèn)認(rèn)
、俳處煶鍪尽独ハx躲貓貓》大圖片,請幼兒尋找圖中已經(jīng)認(rèn)識的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲。
、谡堄變赫页鰣D片中的其他昆蟲,拓展幼兒關(guān)于昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
3、游戲《小鳥和小蟲》,復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識經(jīng)驗(yàn)。
教師帶領(lǐng)幼兒玩“小蟲和小鳥”的游戲,鼓勵(lì)幼兒將掌握的知識經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中。
中班學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識蟋蟀、螳螂,觀察比較它們的外形特征,了解其生活習(xí)性。
2、能理解昆蟲的生活習(xí)性與人們之間的關(guān)系,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、喜歡探究昆蟲的秘密,知道愛護(hù)益蟲。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn):
仔細(xì)觀察蟋蟀、螳螂間的異同,并能大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ń(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備):
在生活中見過螳螂、蟋蟀;
。ㄎ镔|(zhì)準(zhǔn)備):
1、畫有螳螂、蟋蟀的記錄板6塊、表征圓點(diǎn)若干;
2、課件、蟋蟀叫聲音頻、蟋蟀&螳螂生活習(xí)性的'音頻;
3、展示板(空間準(zhǔn)備):幼兒圍半圓&圍桌坐
活動(dòng)過程:
一、以猜謎的方式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。
。ㄒ唬┎麦胩釂枺荷泶┚G衣裳,揮舞大刀忙,左一下右一下,消滅害蟲美名揚(yáng)!這是誰呀?
。ǘ┎麦疤釂枺杭易“到锹(播放課件),身穿醬色袍,頭戴黑鐵帽,窸窸窣窣叫。(播放音頻)聽,它還會唱歌呢!
二、幼兒觀察、操作、比較、感知蟋蟀與螳螂外形特征的異同,并分組記錄表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的數(shù)量。
。ㄒ唬┯變河^察圖片,分享各自發(fā)現(xiàn),了解蟋蟀、螳螂的不同之處。提問
1:看一看蟋蟀、螳螂分別長得什么樣子?它們的頭上有什么?身體上有什么?
小結(jié):原來螳螂和蟋蟀有這么多的不同之處:身體的顏色不一樣;螳螂前腿有大刀一樣的武器,頭呈三角形,這是蟋蟀沒有的;而蟋蟀能發(fā)出好聽的叫聲,螳螂?yún)s不能。
(二)幼兒操作、記錄,并分享交流蟋蟀、螳螂的相同之處。
過渡語:但我們也發(fā)現(xiàn)了它們身上有相同的地方——各自有翅膀和腿,到底有幾對翅膀和幾條腿呢?請大家一起數(shù)一數(shù)、看一看,用貼圓點(diǎn)的方式記錄下來。
(觀察要求:2名幼兒為一組,觀察、表征蟋蟀與螳螂腿和翅膀的數(shù)量,請一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)與表征進(jìn)行分享)提問:誰來分享一下你的發(fā)現(xiàn)?它們的腿有幾條?翅膀有幾對?有哪些相同的地方?小結(jié):剛才小朋友用了最短的時(shí)間把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的數(shù)量觀察的又快又準(zhǔn)確,發(fā)現(xiàn)原來蟋蟀、螳螂分別都有6條腿、2對翅膀,都會飛,它們還有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲”。
三、引導(dǎo)幼兒討論、交流,進(jìn)一步了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性。
。úシ乓曨l)
提問1:你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由交流各自想法)
提問2:蟋蟀和螳螂各自有什么本領(lǐng)呢?它是我們?nèi)祟惖暮门笥褑幔浚úシ乓曨l)
小結(jié):螳螂生活在田地里、草叢里的植物上,有自身的保護(hù)色,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,它是益蟲,也是我們?nèi)祟惖暮门笥;蟋蟀生活在土穴里、草叢里或者磚塊的下面,喜歡在夜里出來活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種農(nóng)作物、樹苗、蔬菜和水果等,是害蟲。
過渡語:通過觀看視頻,我們又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密,其實(shí),生活中還有好多小昆蟲,春天到了,它們也開始出來活動(dòng)了,希望小朋友在生活中多去觀察、探索更多昆蟲的小秘密,有時(shí)間一起分享你的發(fā)現(xiàn)。
延伸活動(dòng):
1、鼓勵(lì)家長引導(dǎo)幼兒有意識地在生活中認(rèn)識、了解更多的昆蟲,探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。2、在科學(xué)區(qū),投放其它相關(guān)昆蟲的標(biāo)本,供幼兒觀察、學(xué)習(xí)。
中班學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識1—2種野生動(dòng)物,知道它們的主要特征和生活習(xí)性。
2、知道要保護(hù)野生動(dòng)物,有初步的生態(tài)保護(hù)意識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻、幻燈片、橫幅
活動(dòng)過程:
一、談話,激發(fā)幼兒興趣。
師:你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?見過哪些動(dòng)物?
二、播放視頻,幼兒觀看。
師:看看老師今天給你們帶來了什么動(dòng)物,觀看的時(shí)候要找出老師所提問題的答案:
第一,視頻里是什么動(dòng)物?他長什么樣子?
第二,它生活在什么地方?吃什么東西?
第三,它在做什么事情?
1、播放視頻《大象的命運(yùn)》,觀看后引導(dǎo)幼兒說出問題的答案:
(1)視頻里是大象,它有著小山一樣的身體,粗粗的腿,長長的鼻子,大大的耳朵。
(2)大象生活在草原上、森林里。
(3)他們在用鼻子卷樹葉,洗澡還有王身上噴土等等。
教師小結(jié)(過程中播放幻燈片):
大象是陸地上的野生動(dòng)物,它屬于厚皮動(dòng)物,目前有非洲象和亞洲象兩種,它們有的生活在大草原上,有的生活在雨林里,是群居動(dòng)物,和人類一樣以家庭為單位生活在一起。它們是食草動(dòng)物,喜歡吃草、樹葉、樹皮、樹枝等植物,它們的鼻子特別的厲害,可以往嘴里送食物、噴水洗澡、噴土保護(hù)皮膚、取物還有保護(hù)自己。大象還是壽命最長的野生動(dòng)物,它脾性溫和,非常珍貴。另外,大象還有一個(gè)特別奇怪的習(xí)慣,那就是站著睡覺,因?yàn)樗膬?nèi)臟承受不了它身體的重量。
2、接下來要和我們見面的動(dòng)物十分兇猛,同樣要在視頻中找到問題的答案,播放視頻《兇猛大白鯊》
第一,視頻里是什么動(dòng)物?他長什么樣子?
第二,它生活在什么地方?吃什么東西?
第三,它在做什么事情?
播放完后,引導(dǎo)幼兒說出問題的答案:
(1)視頻里是大白鯊,它長著黑黑圓圓的眼睛,尖尖的牙齒,身體特別大。
(2)它生活在大海里。
(3)它在捕食小魚還有海狗。
教師小結(jié)(過程中播放幻燈片):
大白鯊是的食肉魚類,它長著烏黑的眼睛,尖銳鋒利的牙齒還有大大的魚鰭,是用來在水里掌握平衡的,它生活在大洋沿海地區(qū),因?yàn)樗纳眢w溫度比海水高15度左右,所以它可以在很冷的海水里生活,它可不像大象一樣喜歡群居,他們喜歡獨(dú)來獨(dú)往,喜歡捕食海狗、海獅、海豹等一些海洋動(dòng)物,它的平均身長有6米,體重1200多公斤。
3、歸納野生動(dòng)物的特征
(1)剛才我們認(rèn)識的這兩種動(dòng)物有一個(gè)共同的特點(diǎn),它們生活在哪里(野外),是自己捕食,沒有人工喂養(yǎng)。教師小結(jié):像這種生活在野外,沒有人工喂養(yǎng),靠自己捕食生存的動(dòng)物,叫做野生動(dòng)物。
(2)師幼討論:自己還見過哪些野生動(dòng)物?
三、激發(fā)幼兒的生態(tài)環(huán)保意識。
這些可愛的野生動(dòng)物現(xiàn)在卻瀕臨滅絕,很多都遭到了殺害,到底在它們身上發(fā)生了什么?我們一起來看一看。(播放廣告)
提問:你看到了什么?
教師小結(jié):野生動(dòng)物是我們?nèi)祟惖?好朋友,因?yàn)橛辛怂鼈兾覀兊拇笞匀徊拍芎椭C,我們的生態(tài)才能平衡,保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)地球,保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸D壳笆澜缟弦呀?jīng)建立了3000多個(gè)自然保護(hù)區(qū),讓野生動(dòng)物在那里安全、舒適、自由的生活。
那我們可以為野生動(dòng)物做些什么呢?
四、出示橫幅,播放《動(dòng)物世界片頭》,全體師生簽名。
老師今天帶來了一條橫幅“保護(hù)動(dòng)物從我做起”,我希望今天在場的所有人在上面簽上我們的名字,共同呼吁“保護(hù)野生動(dòng)物,不要傷害它們”,不會寫名字的幼兒,畫一顆愛心。
活動(dòng)反思:
中班幼兒對科學(xué)活動(dòng)十分感興趣,非常積極地投入到本次活動(dòng)的準(zhǔn)備當(dāng)中,和爸媽了解了一些有關(guān)野生動(dòng)物的資料,在活動(dòng)中,我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論,認(rèn)識了陸地上的野生動(dòng)物和海里的食肉魚類,幼兒對動(dòng)物的生活習(xí)性和外部特征很容易就接受了,結(jié)尾時(shí)在橫幅上的簽名活動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,全體教師也參與到了其中,激發(fā)了幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識,我覺得這樣的科學(xué)和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握,25個(gè)孩子在活動(dòng)中全部聚精會神,效果十分好。
【中班學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
中班學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案6篇03-10
中班科學(xué)活動(dòng)的教案10-07
中班科學(xué)活動(dòng)教案08-26