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初中地理教案

時(shí)間:2023-06-11 06:55:25 教案 我要投稿

有關(guān)初中地理教案5篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的有關(guān)初中地理教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)初中地理教案5篇

  有關(guān)初中地理教案 篇1

  [教學(xué)目的]

  1、 能讀圖說明歐洲西部所處的地理位置及特點(diǎn),并能在圖上指出主要的島嶼、半島、海灣、海峽和內(nèi)海

  2、 讀圖熟悉歐洲西部的主要國(guó)家的名稱和位置

  3、 了解歐洲西部實(shí)際世界上資本主義發(fā)展最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高的國(guó)家

  4、 了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)發(fā)展最繁榮的地區(qū)并分析原因,熟悉本區(qū)主要旅游景點(diǎn)的分布

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況、特點(diǎn);繁榮的旅游業(yè)

  [教學(xué)課時(shí)]

  1課時(shí)

  [教具準(zhǔn)備]

  歐洲西部圖

  [教學(xué)過程]

  (導(dǎo)入新課)在我們地球上有這么一個(gè)地區(qū),它的面積只比我國(guó)的陸地面積稍大,卻分布著30多個(gè)國(guó)家,這個(gè)地區(qū)是世界上資本主義發(fā)展最早的地區(qū),也是目前世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的地區(qū)。大家猜一猜,這是哪個(gè)地理區(qū)域呢?

  一、 位置和范圍、國(guó)家

  1、 展示“世界地圖”,指出歐洲西部的范圍:即歐洲的西半部。

  2、 學(xué)生觀察‘世界地圖“,從海陸位置和緯度位置說明歐洲西部的地理位置,按如下步驟進(jìn)行:

 。1) 歐洲西部的北、南、西分別瀕臨什么;蜓?

 。2) 歐洲西部的東面與什么大陸相連?這種三面臨海,一面連陸的的'分布可稱作什么?

  (3) 歐洲西部最南端的緯度大約是多少?最北端的緯度大約是多少?在五帶中大部分處于什么溫度帶?

  (4) 學(xué)生小結(jié)歐洲西部的地理位置特點(diǎn)

  3、 觀察“歐洲西部圖“,思考:歐洲西部的海岸線有什么特點(diǎn)?這對(duì)歐洲西部的氣候和經(jīng)濟(jì)有什么影響?(討論)

  4、 引導(dǎo)學(xué)生在“歐洲西部地形圖”上找出歐洲西部的主要島嶼、半島、海峽和海灣及歐洲西部的主要國(guó)家

  5、 設(shè)問:歐洲西部各國(guó),從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平來看,大多屬于何種性質(zhì)的國(guó)家?

  二、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

  1、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀P54圖2-26,設(shè)問:從圖表中可以看出歐洲西部的經(jīng)濟(jì)在世界上處于什么地位?

  (過渡)歐洲西部作為世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū),主要可以從哪些方面表現(xiàn)出來?

  2、 學(xué)生閱讀P54文字,思考回答,教師小結(jié):發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)可以從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、發(fā)達(dá)的交通業(yè)等方面說明

  3、 一學(xué)生朗讀P55“閱讀”,了解歐洲部分國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè),教師結(jié)合有關(guān)資料適當(dāng)補(bǔ)充說明。(見教參P77)

 。ㄟ^渡)歐洲西部發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)還可以從其繁榮的旅游業(yè)表現(xiàn)出來

  三、繁榮的旅游業(yè)

  學(xué)生自讀,思考:

  1、 歐洲西部為什么能成為世界上旅游業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)?有哪些豐富的旅游資源?

  2、 引導(dǎo)學(xué)生在地圖冊(cè)上熟悉歐洲西部主要的旅游資源

  3、 討論:歐洲西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么借鑒意義?

  4、 學(xué)生自讀P56“閱讀”,了解瑞士的自然風(fēng)光和德國(guó)的啤酒節(jié)

  5、 完成P56活動(dòng)

  [小結(jié)] 這節(jié)課你有什么收獲?

  [作業(yè)布置]見基訓(xùn)、填充圖冊(cè)

  [板書設(shè)計(jì)]

  有關(guān)初中地理教案 篇2

  教學(xué)目的:

  了解森林資源的重要性和環(huán)境意義;能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區(qū);了解森林資源開發(fā)利用中存在的問題,以及合理利用和保護(hù)森林資源的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):森林的環(huán)境作用,森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴(yán)重生態(tài)問題。

  教學(xué)難點(diǎn):森林的環(huán)境作用。

  教具:多媒體教學(xué)(漫畫、圖片、資料、實(shí)例)

  教學(xué)方法:運(yùn)用電教手段,引入漫畫、圖片、資料、實(shí)例,引發(fā)學(xué)生思考,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入新課:我們知道,人體皮膚上附著很多毫毛、頭發(fā)等,它們的排汗和保溫作用對(duì)維持人體的水分和體溫起重要作用。對(duì)于地球來講,什么是她的“毛發(fā)”呢?那就是生長(zhǎng)在地球表面上的森林。今天,我們就了解有關(guān)森林的知識(shí)。

  講授新課:播放有關(guān)森林的紀(jì)錄片,提問:森林在日常生產(chǎn)、生活中有什么樣的作用?

  一、森林的作用(板書)

  1、森林的經(jīng)濟(jì)效益(板書):由于學(xué)生有大量的感性認(rèn)識(shí),可直接通過提問。

  教師總結(jié):森林除了剛才提到的經(jīng)濟(jì)作用,還對(duì)我們生活的環(huán)境起著重要的作用。

  2、森林的環(huán)境效益(板書):

  通過多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù),以及森林對(duì)環(huán)境的作用,由學(xué)生填圖。

  森林作用的數(shù)據(jù)

  森林的環(huán)境作用

  每天每公頃闊葉林可吸收1000千克

  二氧化碳放出730千克氧氣

  調(diào)節(jié)大氣成份

  每年每公頃松林能滯留粉塵34噸

  凈化空氣

  夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水,化為水蒸氣

  增加空氣濕度

  通過上述的填圖,使學(xué)生知道:森林具有調(diào)節(jié)大氣成份,凈化空氣,增加空氣濕度;因而,它被稱為“環(huán)境的肺臟”。

  顯示多媒體動(dòng)畫示意圖1:(護(hù)田林帶防風(fēng)動(dòng)畫示意圖)注:圖中沙塵應(yīng)該和風(fēng)畫在一起,為表示清楚而畫在上面,線的疏密表示風(fēng)的強(qiáng)弱。沙塵的多少受風(fēng)力大小的制約。

  教師問:圖中的森林起什么作用?

  通過分析:由于森林帶的阻擋,使強(qiáng)大的風(fēng)變?yōu)槲L(fēng)前進(jìn),從而避免了大風(fēng)對(duì)莊稼的危害;同時(shí),風(fēng)中的沙塵因風(fēng)速降低而沉落。

  學(xué)生回答:防風(fēng)固沙,保護(hù)農(nóng)田

  顯示多媒體動(dòng)畫示意圖2:(護(hù)坡林帶保持水土動(dòng)畫示意圖)注:圖中箭頭的粗細(xì)和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少。

  教師提問:徑流中泥沙減少的原因是什么?

  學(xué)生回答:被森林阻滯后,泥沙逐步沉積在坡上。

  教師提問:減少的那部分徑流到哪里去了?

  學(xué)生回答:森林阻滯,水的流速減緩,大量的流水滲入地下,變成地下水。

  結(jié)論:護(hù)坡林帶使水土留在坡上,清水長(zhǎng)流。

  除此之外,教師提問:森林還有哪些功能呢?學(xué)生回答,教師總結(jié):森林還有調(diào)節(jié)氣候,減弱噪音,美化環(huán)境等作用,因此,人們把森林稱作“大自然的總調(diào)度室”。

  那么,森林資源在全世界的分布狀況又是如何呢?下面,我們就來看一看森林資源的分布。

  二、森林的分布:目前,世界森林面積為40億公頃,覆蓋率29.6%。

  顯示多媒體動(dòng)畫示意圖3(世界森林資源的分布):

  教師提問:世界森林主要有哪幾種類型?

  學(xué)生回答:以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。

  教師提問:森林資源主要分布在哪里?

  學(xué)生回答:全球森林資源絕大部分分布在北半球,亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區(qū);熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。

  通過以上學(xué)習(xí),我們知道森林資源是“大自然的總調(diào)度室”,因此,我們又把森林資源稱為“地球的毛發(fā)”,人們又是如何對(duì)待它的'呢?

  三、森林的利用:

  由學(xué)生表演小品:由學(xué)生事先排練,角色有森林法官,被告:人類,原告:森林,森林動(dòng)物,森林其他植物,地球氣候,表現(xiàn)在當(dāng)今森林資源利用中存在的問題,以及帶來的影響:每年都有大面積的森林被砍光,而植樹更新的面積卻很小,熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失,熱帶雨林如果消失,不僅動(dòng)植物資源遭到破壞,全球氣候也將受到影響,大自然的總調(diào)度室將失去調(diào)節(jié)作用;許多野生動(dòng)物喪失理想的棲息地,導(dǎo)致一些動(dòng)物的滅絕。由于森林的破壞,環(huán)境污染和人類的濫捕,每天至少有一種生物滅絕。

  通過小品,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:森林慷慨地向人類貢獻(xiàn)著它的一切。但它卻得不到人類應(yīng)有的保護(hù)和撫育。當(dāng)前森林資源面臨的嚴(yán)峻問題,以及森林破壞帶來的嚴(yán)重后果,并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)森林的重要性,從而培養(yǎng)其保護(hù)森林資源的自覺性。

  四、森林的保護(hù):

  隨著社會(huì)的發(fā)展,人們開始認(rèn)識(shí)到森林資源的重要性,開始注意保護(hù)森林資源,維護(hù)生態(tài)平衡。各國(guó)制定有關(guān)政策,鼓勵(lì)人們植樹造林?jǐn)U大森林面積,發(fā)展替代林和速生林,并用遙感技術(shù)監(jiān)控森林火災(zāi)。

  那么,我們?cè)诒Wo(hù)森林資源的同時(shí),如何合理利用現(xiàn)有森林資源呢?下面,我們來看一條思考題,多媒體播放思考題:

  某地有10000公頃森林,對(duì)這片森林有三種處理意見,你贊成哪一種,為什么?

  1、全部保護(hù)起來,禁止砍伐。

  2、全部砍伐,以滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活需要。

  3、把此片森林劃分為10片,每年砍伐1片,砍伐后隨即補(bǔ)種樹苗,使其十年成材。

  教師小結(jié):森林是大自然的總調(diào)度室,無私地向人類奉獻(xiàn)它的一切,卻得不到應(yīng)有的保護(hù),并且遭到嚴(yán)重破壞,一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化。為改變現(xiàn)狀,應(yīng)植樹造林,綠化地球。人們?cè)诟憬?jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí),既要考慮經(jīng)濟(jì)效益,也要注重環(huán)境保護(hù),不要急功近利,竭澤而漁,要走可持續(xù)發(fā)展的道路;在植樹造林過程中,嚴(yán)防弄虛作假,要講求實(shí)際效果。

  有關(guān)初中地理教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解地球的基本構(gòu)造和地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

  2.掌握地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律,了解地球的四季變化。

  3.了解地球的地理環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的影響。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.地球的構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

  2.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律,四季變化的原因。

  3.地球的地理環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的影響。

  三、教學(xué)過程

  1.引入(5分鐘)

  通過展示地球的圖片和視頻,讓學(xué)生了解地球的基本構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,引起學(xué)生的興趣。

  2.講解(25分鐘)

  (1)地球的構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)規(guī)律

  地球是由地殼、地幔、外核和內(nèi)核組成的,地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

 。2)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律,四季變化的原因

  地球的自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自身軸線旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間,地球的公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間。地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律導(dǎo)致了地球的四季變化。

 。3)地球的`地理環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的影響

  地球的地理環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展有著重要的影響,如氣候、地形、水資源等。

  3.案例分析(10分鐘)

  通過案例分析,讓學(xué)生了解地球的地理環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的影響。

  4.討論(10分鐘)

  學(xué)生分組討論地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律,四季變化的原因以及地球的地理環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的影響。

  5.總結(jié)(5分鐘)

  通過總結(jié),讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)。

  四、教學(xué)評(píng)價(jià)

  通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生能夠了解地球的基本構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,掌握地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律,了解地球的四季變化,了解地球的地理環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的影響。

  五、教學(xué)反思

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,但是通過案例分析和討論等方式,讓學(xué)生更好地理解和掌握了地球的基本構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,以及地球的地理環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的影響。下一步需要加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。

  有關(guān)初中地理教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  1、能說出澳大利亞的地形與氣候特點(diǎn);

  2、會(huì)解釋澳大利亞的氣候地形與牧羊帶分布之間的關(guān)系。

  【過程與方法】

  通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)探究意識(shí),提高自主探究、合作研討地理問題的能力。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  通過分析澳大利亞牧羊帶的.分布與自然環(huán)境之間的關(guān)系,體會(huì)因地制宜的理念。

  二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

  澳大利亞地形、氣候與牧羊帶分布之間的關(guān)系。

  【難點(diǎn)】

  體會(huì)因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的理念。

  三、教學(xué)過程

  環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

  多媒體導(dǎo)入。教師播放澳大利亞剪羊毛比賽的視頻,引出為什么澳大利亞牧羊業(yè)發(fā)達(dá),被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”,進(jìn)而導(dǎo)入新課。

  環(huán)節(jié)二:新課教學(xué)

  1、察“顏”觀“色”——看地形

  教師PPT展示《澳大利亞地形圖》,學(xué)生讀圖并思考以下問題。

  【問題】

  (1)澳大利亞有哪些地形單元?分布有什么特點(diǎn)?(提醒學(xué)生注意不同地形區(qū)的顏色不同)。

  (2)就地形而言,那些地區(qū)適合放牧?

  【學(xué)生活動(dòng)】

  (1)澳大利亞的地形有高原、平原和山地。在分布上西部為廣闊的高原,中部是平原,東部為大分水嶺。

  (2)平原地區(qū)、中部高原地區(qū)。

  【教師總結(jié)】從澳大利亞的地形圖我們看到,大部分地區(qū)以綠色和淺褐色為主,而且顏色變化少,根據(jù)圖例可知澳大利亞地勢(shì)較低,起伏較小,平原和高原廣闊,從地形方面考慮對(duì)農(nóng)業(yè)是非常有利的。那么除了地形之外,還有哪些因素對(duì)澳大利亞發(fā)展農(nóng)業(yè)有利呢?

  2、明眸慧眼——找氣候

  教師PPT展示《澳大利亞氣候分布圖》和《澳大利亞年降水量分布圖》,學(xué)生讀圖回答。

  【問題】

  (1)澳大利亞的氣候有什么特點(diǎn)?

  (2)澳大利亞降水分布規(guī)律?

  【學(xué)生回答】澳大利亞以熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹鳌=邓媳倍,中部少?/p>

  【教師總結(jié)】從圖中我們能讀到,澳大利亞氣候以熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹,東南部、西南部降水較多,利于農(nóng)牧業(yè)發(fā)展,中部地區(qū)雖降水少,但地下水豐富,也適合畜牧業(yè)發(fā)展。所以澳大利亞的自然環(huán)境對(duì)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展提供了優(yōu)良條件。

  3、做一個(gè)精明的農(nóng)場(chǎng)主——因地制宜

  【情境創(chuàng)設(shè)】如果你是位澳大利亞牧場(chǎng)主,從地形、氣候角度考慮,你會(huì)把牧場(chǎng)布局何處?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入澳大利亞地形和氣候的認(rèn)識(shí)。

  多媒體展示:

  【學(xué)生活動(dòng)】分組討論并展示。

  【教師總結(jié)】

  大家的介紹都很精彩,從剛才的介紹中可以看出東南沿海和西南沿海地區(qū),降水條件較好,土壤肥沃,所以,澳大利亞70%的羊,集中分布在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營(yíng)帶,而其他地區(qū)的羊只數(shù)量很少。澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件,因地制宜發(fā)展了農(nóng)牧業(yè),形成了三個(gè)牧羊帶。

  學(xué)生活動(dòng):閱讀下圖資料,填寫下表:

  環(huán)節(jié)三:小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):請(qǐng)學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)。

  作業(yè):澳大利亞除了有“騎在羊背上的國(guó)家”這個(gè)美譽(yù)外,還有另外一個(gè)稱謂“坐在礦車上的國(guó)家”。澳大利亞哪些礦產(chǎn)資源非常豐富呢?課后利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料。

  四、板書設(shè)計(jì)

  有關(guān)初中地理教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解地球的基本構(gòu)造和地球的運(yùn)動(dòng)。

  2、掌握地球的地形特征和地球上的自然資源分布。

  3、了解不同地區(qū)的氣候和氣象現(xiàn)象。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和地理素養(yǎng)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1、地球的基本構(gòu)造和地球的運(yùn)動(dòng)。

  2、地球的地形特征和地球上的自然資源分布。

  3、不同地區(qū)的氣候和氣象現(xiàn)象。

  三、教學(xué)方法

  1、講授法:通過講解地球的基本構(gòu)造和地球的運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生了解地球的基本情況。

  2、實(shí)驗(yàn)法:通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解地球上的自然資源分布和氣象現(xiàn)象。

  3、討論法:通過討論讓學(xué)生了解不同地區(qū)的氣候和氣象現(xiàn)象。

  四、教學(xué)過程

  1、地球的基本構(gòu)造和地球的運(yùn)動(dòng)。

 。1)地球的基本構(gòu)造

  地球是一個(gè)由巖石、水、氣體等組成的行星,由地核、地幔、地殼、大氣層、水圈等組成。

 。2)地球的運(yùn)動(dòng)

  地球的運(yùn)動(dòng)包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),自轉(zhuǎn)是指地球自身繞自己的軸線旋轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)是指地球繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)。

  2、地球的地形特征和地球上的自然資源分布。

 。1)地球的地形特征

  地球的地形特征包括山地、高原、平原、丘陵、盆地、海岸等。

  (2)地球上的自然資源分布

  地球上的自然資源包括礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源、土地資源等。

  3、不同地區(qū)的氣候和氣象現(xiàn)象。

 。1)氣候

  氣候是指某一地區(qū)長(zhǎng)期的天氣狀況,包括溫度、濕度、降水量等。

 。2)氣象現(xiàn)象

  氣象現(xiàn)象包括風(fēng)、云、雨、雪、雷電等。

  五、教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、考試評(píng)價(jià):通過考試來考察學(xué)生對(duì)于地球的基本情況、地球的地形特征和地球上的自然資源分布、不同地區(qū)的氣候和氣象現(xiàn)象的`掌握程度。

  2、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià):通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。

  六、教學(xué)反思

  通過本次教學(xué),學(xué)生對(duì)于地球的基本情況、地球的地形特征和地球上的自然資源分布、不同地區(qū)的氣候和氣象現(xiàn)象有了更深入的了解。但是在教學(xué)過程中,還需要更多的實(shí)驗(yàn)和討論來加深學(xué)生的理解和思考。

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