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小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間:2024-11-03 19:39:30 藹媚 教案 我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案(通用19篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,歡迎大家分享。

小學(xué)信息技術(shù)教案(通用19篇)

  小學(xué)信息技術(shù)教案 1

  一、引入

  同學(xué)們一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了,你們寒假想到哪些地方去游玩?老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費(fèi),為了能玩的開心,我要進(jìn)行一下計(jì)劃,寫一份旅游計(jì)劃書,以便合理地安排旅游時(shí)間和行程。不知道同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熞黄饘戇@個(gè)計(jì)劃書呢?如果我們的同學(xué)有感興趣的路線,也可以提出來,那么同樣是4000元的經(jīng)費(fèi),如何安排才行?

  任務(wù):老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計(jì)劃書。

  學(xué)生各抒己見(云南,海南,香港,西安……)

  報(bào)名工作,每個(gè)小組給自己確立一個(gè)地方寫旅游計(jì)劃書。把決定的去想報(bào)告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包(虛擬),把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元,讓學(xué)生體會(huì)合理安排的重要性,避免在接下來的選擇過程中的盲目性。

  二、出示旅游計(jì)劃書。

  1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”,讓學(xué)生進(jìn)行參考。

  2、學(xué)習(xí)計(jì)劃書有幾個(gè)部分組成的。討論匯報(bào)。

  3、教師小結(jié):

  交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程計(jì)劃和所帶物品。

  記下一份旅游計(jì)劃書的幾個(gè)要點(diǎn)

  讓學(xué)生對(duì)旅游計(jì)劃書中的要點(diǎn)進(jìn)行了解,在接下來的搜索過程中有一定的目的性

  三、列車時(shí)刻查詢

  選擇交通工具,看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車

  導(dǎo)語:哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時(shí)間呢?要是你想早上8:30出發(fā),有多少種方法可以到達(dá)北京,哪些方法比較適合我們呢?

  查找火車的時(shí)刻表和價(jià)格和飛機(jī)的時(shí)刻表和價(jià)格。比較后選擇交通工具。

  一方面鍛煉學(xué)生的自主性,對(duì)事情考慮的周全性,一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的'信息。

  四、景點(diǎn)資料查詢

  導(dǎo)語:到了北京你想去哪些景點(diǎn)呢?大家可以通過什么方式在去之前進(jìn)行選擇?

  學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容,進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力,一方面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。

  五、撰寫計(jì)劃書,安排每日行程

  導(dǎo)語:你們可能按照自己的了解,為自己寫一份旅游計(jì)劃書嗎?

  還有更多問題,比如食宿、天氣……大家可以邊計(jì)劃邊完善!

  學(xué)生開始在WORD中寫自己的旅游計(jì)劃,把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善!

  這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對(duì)已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力

  六、展示計(jì)劃書

  各個(gè)組選出最好的旅游計(jì)劃書,展示給同學(xué)們看。大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)計(jì)劃書最有創(chuàng)意,哪個(gè)最合理,哪個(gè)最美觀,哪個(gè)最詳細(xì)……

  先小組評(píng)選,將挑選出來的計(jì)劃書拿出來全班評(píng)選,且要求做一番介紹。

  鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,和展示表達(dá)能力。

  七、小結(jié)

  小學(xué)信息技術(shù)教案 2

  一.教學(xué)內(nèi)容:

  河北大學(xué)出版社《信息技術(shù)》小學(xué)版 其次冊(cè)

  其次單元 第9課:制止通行-繪制圖形

  二.教學(xué)目標(biāo):

  1.利用繪圖工具直接繪制,組合圖形,把握?qǐng)D形的根本操作;

  2.通過本課的教學(xué),培育學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作力量,以及觀看,分析力量。

  三.教學(xué)重點(diǎn):

  1.繪制圖形

  2.調(diào)整圖形

  四.教學(xué)難點(diǎn):

  對(duì)各種圖形進(jìn)展組合以及取消圖形組合的'操作。

  五.教學(xué)步驟:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣:

  1.電子幻燈片出示各種標(biāo)志牌;

  提問:誰知道這些是什么?

  它們有什么作用?

  誰能分別說說這幾個(gè)標(biāo)志牌都分別在提示我們什么?

  2.師演示:登錄“華夏交通在線”

  講解:這些都是在這里找到的,有興趣的同學(xué)可以課下具體查詢;

  解釋,說明-交通標(biāo)志牌P52。

  班里要開展交通安全學(xué)問競(jìng)賽,這節(jié)課我們就學(xué)著做幾個(gè)標(biāo)志牌的答題板吧。

  (二)講授新知:

  1.例如1:

  1)word文檔出示兩個(gè)范例;

  2)引導(dǎo)學(xué)生觀看:在這兩個(gè)文檔中都有哪些圖形?

  按左-右 挨次

  填P50表

  3)爭(zhēng)論,試著做一做,你用什么方法來完成這個(gè)操作,是用幾步完成的?

  操作中有什么苦難嗎?可一并提出來,不會(huì)的同學(xué)也可以看書P52。

  4)學(xué)生示范操作;

  A 出示制作要求,生讀;

  B 生上前示范操作,答復(fù)幾步,邊說邊操作,其他同學(xué)看,并糾錯(cuò),共同完善方法。

  C 師歸納五步(略)

  D 照這幾步,大家各自做。

  5)師小結(jié)。

  2.例如2:

  1)調(diào)出“圖形比照表”;

  2)分析“圖形比照表”,提出問題。

  A “留意危急”標(biāo)志中填充了黃色,怎樣完成呢?

  B 怎樣添加那個(gè)“!”,位置如何調(diào)整?

  3)學(xué)生爭(zhēng)論,操作,答復(fù);

  4)學(xué)生演示操作后,師生共同點(diǎn)評(píng)。

  5)教師重點(diǎn)講解:組合圖形

  學(xué)生練習(xí)組合圖形,強(qiáng)調(diào)“shift”鍵使用

  6)教師小結(jié):

  你學(xué)會(huì)了什么?

  讀“制作心得”

 。ㄈ┎僮骶毩(xí):

  1.穩(wěn)固練習(xí):

  1)請(qǐng)同學(xué)們把這兩個(gè)例子做一遍,有問題,提出來,共同爭(zhēng)論;

  2)師小結(jié)

  2.拓展練習(xí):

  1)運(yùn)用這種方法,請(qǐng)你在P53“大顯身手”

 。1)中任選一個(gè)你喜愛的標(biāo)志牌,做一做。也可以做書上沒有的交通標(biāo)志。

  (2)展現(xiàn)學(xué)生作品,進(jìn)展評(píng)價(jià);

 。3)師出示“大顯身手”

  2)中圖及P52作品觀賞,提問:

  這幅作品主要應(yīng)用了什么工具?

  課下感興趣的同學(xué)試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。

 。ㄋ模┛偨Y(jié):

  回憶全課

  匯報(bào)收獲

  小學(xué)信息技術(shù)教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、寫字板和畫圖的綜合運(yùn)用。

  2、畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換(將寫字板中的文字復(fù)制到畫圖中或?qū)媹D中的圖復(fù)制到寫字板中)。

  教學(xué)任務(wù);

  制作賀卡送同學(xué)、老師。

  教學(xué)重點(diǎn):

  將圖畫復(fù)制到寫字板中。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入

  學(xué)校,對(duì)于我們每一位同學(xué)來說再熟悉不過了,這里有我親愛的老師,有我喜歡的朋友,還有……今天,我要借用這小小的電腦,通過“寫字板”和“畫圖”的結(jié)合,寫一篇有插圖的漂亮文章,來傾訴我的內(nèi)心世界。

  二、畫出我心中的學(xué)校

 、龠M(jìn)入“畫圖”軟件。

 、诶霉ぞ呦渲械漠媹D工具畫出心目中的學(xué)校。

 、塾梦淖止ぞ逜,選用適當(dāng)?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色,在相應(yīng)的位置上寫上樂學(xué)、文明、和諧、進(jìn)取。

 、軉螕舨藛螜谏系腫文件],選擇[保存],輸入文件名我的學(xué)校,保存圖畫。

 、輪螕鬧編輯]菜單,選擇[全選],選中整幅畫。

 、迒螕鬧編輯]菜單,選擇[復(fù)制],將畫復(fù)制到“剪帖板”中。

  三、在寫字板中插入圖片

  ①進(jìn)入“寫字板”軟件。

 、谳斎胛恼骂}目我的學(xué)校,設(shè)置好字體、字號(hào)及顏色,并將題目居中。

 、蹎螕鬧編輯]菜單,選擇[粘貼],剛才在畫圖中畫的.圖就出現(xiàn)在“寫字板”中了。

 、軉螕魣D片,拖放圖片周圍的8個(gè)黑點(diǎn),適當(dāng)改變圖片的大小。

 、莺驮O(shè)置文字的位置方法一樣,設(shè)置圖片的位置。

 、掭斎朊鑼憣W(xué)校的文章,并排版。

  小學(xué)信息技術(shù)教案 4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)

  2、掌握橢圓的繪畫技巧

  3、學(xué)習(xí)利用前景色填充

  課前準(zhǔn)備

  1、電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

  2、第6課的教學(xué)范例,并將范例事先發(fā)送給每位學(xué)生

  任務(wù)設(shè)計(jì)

  1、樹冠的繪制

  2、樹干的繪制

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握畫圖一般過程

  2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)橢圓的畫法

  教學(xué)難點(diǎn)

  前景色的填充方法

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入

  小朋友們,我們已經(jīng)有一幢漂亮的教學(xué)樓了,可是教學(xué)樓邊上光禿禿的,什么也沒有,要是有幾棵大樹那該多好啊,我們今天就來在教學(xué)樓旁種上參天大樹。

  打開文件

  請(qǐng)小朋友打開“畫圖”程序。請(qǐng)小朋友打開第6課的作品。

  “種”上參天大樹

  我們可以看到工具欄里有一個(gè)畫著橢圓的“橢圓”按鈕,我們可以利用它來畫出需要的橢圓,單擊選中它。

  這時(shí)候,我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到畫布上,小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它變成了一個(gè)十字架的形狀?然后按住鼠標(biāo)左鍵不放并拖動(dòng)鼠標(biāo),畫布上就出現(xiàn)一個(gè)橢圓。在我們拖動(dòng)鼠標(biāo)的時(shí)候還要注意調(diào)整橢圓的大小,應(yīng)該調(diào)整合適后,松開鼠標(biāo)左鍵,橢圓就固定在畫布上了。其實(shí)橢圓的畫法和我們已經(jīng)學(xué)過的.矩形的畫法是差不多的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們嘗試一下如何畫一個(gè)橢圓。

  如果我們要畫一個(gè)圓怎么辦呢?這時(shí)候我們就可以在鍵盤上找到一個(gè)shift鍵,按住它不放再按住并拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以畫出圓了。

  我們?cè)?jīng)學(xué)過填充顏色,在這里我們可以利用它給大樹穿上漂亮的衣服。你知道還有其他的方法嗎?(根據(jù)實(shí)際情況講解“前景色填充)

  我們大家現(xiàn)在都已經(jīng)把樹冠畫好了,但是我們還沒有畫上樹干呢。首先我們選擇刷子工具,并在顏料盒里選擇黑色,為樹冠畫上樹干;然后給樹干填充一種自己喜歡的顏色。

  “栽”上亭亭玉立的雪松

  我們現(xiàn)在再來畫一種漂亮的樹,那就是雪松。畫雪松的時(shí)候,我們只用兩個(gè)橢圓就可以了,一個(gè)橢圓是樹冠,一個(gè)橢圓則是樹干。我們請(qǐng)一位同學(xué)上來試一試。現(xiàn)在我們把漂亮的雪松種到學(xué)校里吧。

  小學(xué)信息技術(shù)教案 5

  教學(xué)目的:

  讓學(xué)生理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  說起信息技術(shù),同學(xué)們并不陌生,它已經(jīng)滲透到我們的日常生活中的許多領(lǐng)域,F(xiàn)在讓我們通過信息技術(shù)的一些應(yīng)用實(shí)例,一起感受信息技術(shù),了解信息技術(shù)給我們社會(huì)生活帶來的變化。

  二、新授

  1.飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術(shù)

  讓學(xué)生說說有哪些通信手段,后教師補(bǔ)充歸納。

  ①使用手機(jī)可以隨時(shí)隨地與親人朋友通話,發(fā)短信祝福。

  ②收看電視可以了解世界萬象,增長(zhǎng)見識(shí),豐富生活。

 、弁ㄐ判l(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報(bào)、傳真等信號(hào)內(nèi)容傳送到世界各地。

  2.廣泛應(yīng)用的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

  讓學(xué)生說說有計(jì)算機(jī)有哪些功能,后教師補(bǔ)充歸納。

 、儆(jì)算機(jī)告訴運(yùn)算的特點(diǎn)可以對(duì)氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進(jìn)行分析處理,預(yù)報(bào)天氣以及臺(tái)風(fēng)、雪災(zāi)、冰雹等自然災(zāi)害。

 、谕ㄟ^網(wǎng)絡(luò)可以瀏覽網(wǎng)頁、收發(fā)電子郵件,還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程可視通話。

 、蹢l形碼可以用來表示一些商品的信息。

 、蹵TM自動(dòng)柜員機(jī)的應(yīng)用。

  3.功能強(qiáng)大的.微電子與傳感技術(shù)

 、傥㈦娮蛹夹g(shù)讓電腦器件的尺寸不斷縮小。

  ②先進(jìn)醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量。

 、蹤C(jī)器人的應(yīng)用。

  三、小結(jié)

  從上面例子可以看出,信息技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段獲取、傳送、存儲(chǔ)、處理信息的技術(shù)。掌握信息技術(shù),已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能。因此,我們從現(xiàn)在開始要學(xué)好信息技術(shù)。

  四、總結(jié)鞏固

  1.你還知道哪些信息技術(shù)?

  2.信息技術(shù)給你帶來了哪些方便?

  小學(xué)信息技術(shù)教案 6

  教學(xué)分析:

  本課教學(xué)主要介紹窗口,絕大多數(shù)應(yīng)用程序的運(yùn)行界面都以窗口的形式出現(xiàn),因此,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)窗口,并能對(duì)窗口進(jìn)行一般操作。

  教材以“我的電腦”窗口為例,首先介紹窗口的組成,教學(xué)時(shí),不僅要說明窗口的各部分名稱,還要進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示。如,在介紹菜單欄時(shí),可以選中一個(gè)盤符,單擊一下“屬性”按鈕,目的是讓學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。便于識(shí)記。

  注意:水平滾動(dòng)條和垂直滾動(dòng)條不是總出現(xiàn)的,他們是根據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內(nèi)容的多少有關(guān),只有在內(nèi)容顯示不下的時(shí)候才出現(xiàn)。

  調(diào)整窗口大小的教學(xué),教材只介紹了拖動(dòng)邊框中部,教師可以補(bǔ)充介紹拖動(dòng)窗口頂點(diǎn),同時(shí)改變窗口的大小——寬度和高度。

  對(duì)于疊成窗口和多窗口平鋪,學(xué)生操作并不難,關(guān)鍵是向?qū)W生講解“當(dāng)前窗口”這個(gè)概念。通過演示說明當(dāng)前窗口只能有一個(gè)。

  本課“動(dòng)腦筋”教師要說明“關(guān)閉”是結(jié)束程序,“最小化”只是讓窗口不顯示,程序仍然在后臺(tái)運(yùn)行著。

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)認(rèn)識(shí)電腦窗口,了解窗口的組成。

 。2)掌握窗口的基本操作。

 。3)初步認(rèn)識(shí)菜單命令。

 。4)進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  把窗口設(shè)置好,主要指工具欄和狀態(tài)欄的設(shè)置,千萬不能缺少項(xiàng)目,是教學(xué)不能正常進(jìn)行。

  教學(xué)手段:

  多媒體電子教室。

  教學(xué)方法:

  直觀演示法、自主探究法、動(dòng)手實(shí)踐法。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):窗口基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。

  難點(diǎn):菜單命令。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開計(jì)算機(jī),雙擊"我的電腦"圖標(biāo)。

  師:這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域,我們稱這個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域?yàn)榇翱冢ò鍟n題:第10課認(rèn)識(shí)Windowsxp窗口)。今天,老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。

  二、新授

  1.窗口的組成

  同學(xué)們,我們知道桌面上的長(zhǎng)方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片:教材中的窗口圖片,無文字說明),窗口是由哪些部分組成的呢?(板書:窗口的組成)

 。▽W(xué)生看書找答案)

  窗口的第一行是標(biāo)題欄,標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱:當(dāng)前我們打開的是"我的電腦"窗口,所以標(biāo)題欄里顯示"我的電腦"字樣;

  窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關(guān)閉按鈕;

  窗口的第二行是菜單欄:菜單欄中列出了各種對(duì)窗口進(jìn)行操作的菜單命令;

  窗口的第三行是工具欄:工具欄中排列著常用的命令按鈕;

  最下面的是狀態(tài)欄:顯示窗口當(dāng)前的一些信息;

  2.窗口的基本操作

  知道窗口各部分的名稱,同學(xué)們都想了,我們?nèi)绾稳?dòng)手去用窗口啊。其實(shí)很簡(jiǎn)單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡(jiǎn)單操作(板書:窗口的簡(jiǎn)單操作)。

 。1)最小化窗口

  [教師邊說邊演示]

  單擊"最小化"按鈕,窗口最小化以后到哪里去了?縮小成任務(wù)欄上的一個(gè)小圖標(biāo)按鈕,單擊任務(wù)欄中的這個(gè)按鈕,窗口就恢復(fù)原狀。

  [操作練習(xí)]

  打開"我的電腦"窗口,最小化"我的電腦"窗口,再把"我的電腦"窗口恢復(fù)原狀。

 。2)最大化(還原)窗口

  (教師邊說邊演示)

  單擊"最大化"按鈕,窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)桌面,這時(shí)"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕;單擊"還原"按鈕,窗口恢復(fù)原狀。

  [操作練習(xí)]

  打開"我的電腦"窗口,最大化"我的電腦"窗口,還原"我的電腦"窗口。

  (3)切換窗口

 。ń處熯呎f邊演示)

  先后打開"我的電腦"和"回收站"窗口,我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同?(學(xué)生觀察回答:一個(gè)呈深顏色,另一個(gè)呈淡顏色);我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口,現(xiàn)在"回收站"窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個(gè)窗口圖標(biāo)按鈕,如:我們單擊"我的電腦"圖標(biāo)按鈕,就把"我的電腦"窗口切換成當(dāng)前窗口。

  [操作練習(xí)]

  先后打開"我的電腦""我的文檔","回收站"窗口,切換"我的電腦"為當(dāng)前窗口。

  窗口的大小,其實(shí)這很容易。我們可以將指針移動(dòng)到窗口的邊框上面,這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,呈"雙箭頭",這時(shí)我們按住鼠標(biāo)左鍵不放,上下左右拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度,如果我們想同時(shí)改變窗口的高度和寬度的時(shí)候,就將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到窗口的四個(gè)角中的任意一個(gè)角,指針的形狀會(huì)呈"斜向雙箭頭"時(shí),按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷方向拖動(dòng)鼠標(biāo),就可以同時(shí)改變窗口的高度和寬度。

 。▽W(xué)生練習(xí)操作,教師個(gè)別指導(dǎo))

  打開"我的電腦"窗口,練習(xí)改變窗口的大小,分別改變窗口的高度,寬度。再同時(shí)改變窗口的高度和寬度。

  窗口的操作完成以后我們可以單擊"關(guān)閉"按鈕,來關(guān)閉窗口,關(guān)閉窗口的同時(shí)在窗口中運(yùn)行的程序也被同時(shí)關(guān)閉了。

  3.菜單命令

  (教師邊說邊演示)

  菜單欄中的任意以各命令,會(huì)彈出一個(gè)下拉菜單,我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令,他們的顏色有什么不同?(學(xué)生回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解釋:其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令,灰色的命令則表示暫時(shí)不能使用的命令。

  [試一試]

  打開查看(V)菜單命令,可以看見"查看"菜單"工具欄"命令右側(cè)有一個(gè)"三角",同學(xué)們把鼠標(biāo)移動(dòng)到"工具欄"命令上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么?(又彈出一個(gè)菜單),我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個(gè)菜單命令還有子菜單。

  在"查看"菜單中,我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄"命令的左側(cè)有一個(gè)黑色的"√",表示這個(gè)命令被選中,并正在起作用,窗口下放正顯示狀態(tài)欄;同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令,這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)命令左邊的"√"的消失了,表示這個(gè)命令不發(fā)揮作用了,同時(shí)我們看到窗口的'狀態(tài)欄也隨消失。

  學(xué)生匯報(bào):會(huì)彈出一個(gè)長(zhǎng)方形象窗口一樣的東西。

  師:(打開一個(gè)"對(duì)話框"演示)這個(gè)象窗口一樣的東西我們叫"對(duì)話框"。"對(duì)話框"里有標(biāo)簽、下拉列表框,單選項(xiàng),復(fù)選項(xiàng)等等。

  4.窗口滾動(dòng)

 。ń處熯呎f邊演示)

  打開一個(gè)窗口,如果窗口中的內(nèi)容較多,或者窗口較小,這時(shí)窗口就無法顯示所有的內(nèi)容,要查看窗口中的其他內(nèi)容,我們可以利用"滾動(dòng)條"來做到。(出示帶有滾動(dòng)條的窗口說明滾動(dòng)條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動(dòng)水平滾動(dòng)條、滾動(dòng)指針。單擊滾動(dòng)條兩端的滾動(dòng)指針,或者單擊滾動(dòng)條上的空白處,或者拖動(dòng)滾動(dòng)條上的滑塊,就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)

  [試一試]

  逐漸增大窗口,觀察滑塊長(zhǎng)度的變化。

  單擊窗口左上角,彈出控制菜單,單擊其中"最小化"命令,觀察其作用和操作什么地方相同?

  分別打開"我的電腦"和"回收站"窗口,觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同?

  三、鞏固練習(xí)

  (1)打開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口,使"我的電腦"窗口為當(dāng)前窗口,在切換"我的文檔"窗口為當(dāng)前窗口。

  (2)移動(dòng)"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面。

  (3)把"我的文檔"窗口的大小調(diào)節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右。

  四、課堂練習(xí)

  1、打開“附件”中的“記事本”窗口。

  2、指出“記事本”窗口各部分的名稱。

  3、改變“記事本”窗口的位置。

  4、調(diào)小“記事本”窗口,并按鍵盤上的數(shù)字鍵輸入1~50。

  5、練習(xí)利用窗口上的滾動(dòng)條查看“窗口”中的內(nèi)容。

  五、課堂小結(jié)

  師:我們今天學(xué)會(huì)了哪些操作?

  我們今天知道了窗口各部分的名稱,還學(xué)會(huì)了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對(duì)我們來說不再陌生了對(duì)吧,在以后的學(xué)習(xí)過程中,我們將更加的熟悉了解他的哦。

  小學(xué)信息技術(shù)教案 7

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、知識(shí)與技能

 。1)對(duì)鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。

 。2)能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)。

  2、過程與方法

 。1)熟悉鍵盤的結(jié)構(gòu)分區(qū)。

 。2)能以正確的打字姿勢(shì),進(jìn)行鍵盤的簡(jiǎn)單練習(xí)。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

 。1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

  (2)通過對(duì)“金山打字通20xx”的初步了解,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)軟件的能力。

  [課時(shí)安排]

  建議安排1課時(shí)。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),掌握正確的鍵盤操作姿勢(shì)。初步了解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成。

  2、難點(diǎn):能通過鍵盤的塊分布來記憶鍵位結(jié)構(gòu),對(duì)鍵盤上功能鍵的作用有所了解。

  [教學(xué)方法與教學(xué)手段]

  以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下,學(xué)生通過看書和觀察對(duì)比自己得實(shí)物鍵盤,建立對(duì)鍵盤的感性認(rèn)識(shí)。

  教材分析及教法建議

  鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計(jì)算機(jī)操作的重要組成部分,在第一單元充分了解了計(jì)算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后,本單元以鍵盤為教學(xué)主體,從鍵盤的組成到操作,深入淺出、循序漸進(jìn),有層次的將鍵盤知識(shí)介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的.要領(lǐng)。

  本課主要從兩個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)方面介紹鍵盤:鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢(shì)。另一方面,根據(jù)時(shí)下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。

  1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

  以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對(duì)鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分,將鍵盤分為四個(gè)主要區(qū)域:主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)和功能鍵區(qū)。另外還有一些例如指示燈等部分。

  (1)主鍵盤區(qū)

  作為打字練習(xí)的主要區(qū)域,主鍵盤區(qū)在整個(gè)鍵盤中的分布最大。其中包括了26個(gè)大寫英文字母鍵,數(shù)字和字符,標(biāo)點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

 。2)編輯鍵區(qū)

  編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置,包括了4個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵和6個(gè)用于文字處理的編輯鍵,共10個(gè)鍵。

 。3)小鍵盤區(qū)

  小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè),一般有17個(gè)鍵。主要有10個(gè)標(biāo)有數(shù)字和一個(gè)標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵,一個(gè)數(shù)字鎖定鍵,另外還有加號(hào)(+)、減號(hào)(-)、乘號(hào)()、除號(hào)()和一個(gè)回車鍵。

  (4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部,包括 F1~F12共12個(gè)功能鍵。

  本課是鍵盤教學(xué)的初始,因此,在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容的方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時(shí),由于主鍵盤區(qū)將會(huì)是下一階段教學(xué)的重點(diǎn),所以熟悉鍵盤中26個(gè)英文字母的排列能夠?yàn)橄旅娴膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面,對(duì)于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。

  2、鍵盤的操作姿勢(shì)

  鍵盤操作是計(jì)算機(jī)操作中一項(xiàng)非常重要的技能,本課從5個(gè)操作注意點(diǎn)對(duì)鍵盤的操作要領(lǐng)進(jìn)行講解。建議教學(xué)中不止停留在書面文字,可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,理解內(nèi)化文字內(nèi)容。

  3、金山打字通20xx

  這是一個(gè)專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件,包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測(cè)試內(nèi)容,非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運(yùn)行方法和基本功能為主,從“運(yùn)行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個(gè)方面來講解。在教學(xué)中,建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字、圖片的理解,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

  小學(xué)信息技術(shù)教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)管理“日志”,學(xué)會(huì)整理“相冊(cè)”。

  2.通過管理“日志”,整理“相冊(cè)”,讓學(xué)生清楚文章需要分類存放,圖片需要具體說明,從而方便與人交流,從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

  3.通過“我的空間”的管理,使學(xué)生形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  4.通過管理“我的空間”,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  (1)學(xué)會(huì)管理“日志”,分類存放,對(duì)需要修改的日志進(jìn)行編輯或刪除;

  (2)掌握整理“相冊(cè)”,修改照片信息并分類存放。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)對(duì)“相冊(cè)”進(jìn)行有效分類管理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

  教學(xué)過程

  修改案

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,還記得“我的空間”單元第一課時(shí),讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎?今天可是我們大家揭曉答案的時(shí)刻哦!那應(yīng)該怎樣來發(fā)布我們的答案呢?

  誰來說說。

  要對(duì)原來的日志進(jìn)行修改,如何修改。

  學(xué)生發(fā)表自己的想法。

  二、探究新知

  1.管理博文

 、偃罩拘薷

  組織學(xué)生看書學(xué)習(xí),對(duì)“猜謎語”日志進(jìn)行答案的補(bǔ)充。

  學(xué)生自主探究“管理日志”,將自己的謎語答案通過編輯補(bǔ)充完整(學(xué)生發(fā)的第一篇日志)

  學(xué)生結(jié)果反饋

  學(xué)生演示:師板過程:我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志(填寫答案)

  師:在這里,我們還可以對(duì)先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進(jìn)行修改,對(duì)于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志,這篇日志的其他留言也會(huì)隨之消失,因此我們要?jiǎng)h除時(shí),一定要慎重對(duì)待。

 、谌罩痉诸

  師:在編輯修改日志的'過程中,你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。

  學(xué)生思考,并談?wù)勛约簩?duì)分類的看法和理解。

  組織學(xué)生討論,交流,理解分類的內(nèi)涵。

  師:日志上的信息使我們共享在個(gè)人空間上與好友交流的信息,日積月累,文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息,我們可以對(duì)日志信息進(jìn)行分類。

  日志信息可以怎樣分類?

  一學(xué)生或師做演示:編輯—選擇分類(新建分類)

  問:新建分類根據(jù)什么而定義?

  練習(xí):進(jìn)一步對(duì)有需要修改的日志,根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐晟,并將它們有效分類管理?/p>

 、廴罩竟芾矸答

  展示一個(gè)學(xué)生分類管理的效果。

  補(bǔ)充:有好方法和建議和大家分享嗎?

  學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗(yàn)。

  2.管理“我的相冊(cè)”

  師:在個(gè)人空間中,除了日志可以表達(dá)信息與好友交流,相冊(cè)也是我們?cè)趥(gè)人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對(duì)“相冊(cè)”進(jìn)行有效管理呢?

  組織學(xué)生小組合作新知。

  ①相冊(cè)管理

  學(xué)習(xí)情況反饋

  師:相冊(cè)管理可以做些什么?

  為什么要對(duì)相冊(cè)進(jìn)行管理?

  學(xué)生思考、回答:完善相冊(cè)信息,便于分享。

 、谙鄡(cè)分類

  問:在圖片管理過程中,你還有什么建議嗎?

  學(xué)生回答:需要分類。

  師:日志多了,需要分類管理,照片也可以分類整理,照片怎樣分類管理?

  學(xué)生回答:轉(zhuǎn)移到(選擇相冊(cè))

  教師引導(dǎo):相冊(cè)怎樣新建?師演示過程。

  提示:在照片上傳的過程中,就應(yīng)該對(duì)圖片進(jìn)行及時(shí)分類,做到隨時(shí)高效管理照片文件。

  小組合作:將自己喜歡的照片添加到相冊(cè),并進(jìn)行分類管理。

  學(xué)生演示。

 、巯鄡(cè)管理展示

  評(píng)價(jià):他(她)分了幾類?合理嗎?是否有建議?

  他(她)的分類好在哪里?

  學(xué)生交流信息。

  三、課堂總結(jié)

  組織學(xué)生討論交流:你是如何來管理自己個(gè)人空間的?你認(rèn)為一個(gè)好的個(gè)人空間應(yīng)該具備哪些基本要素?你在管理個(gè)人空間時(shí)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么?

  學(xué)生討論、交流。

  結(jié)束語:通過同學(xué)們的精心地呵護(hù)和打理,老師相信每位同學(xué)都將擁有一個(gè)健康向上的個(gè)人空間。老師要提醒大家,同學(xué)們平時(shí)要經(jīng)常對(duì)自己的個(gè)人空間進(jìn)行維護(hù),這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。

  板書設(shè)計(jì)

  管理“我的空間”

  管理博文

  管理“我的相冊(cè)”

  教學(xué)反思

  小學(xué)信息技術(shù)教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

  2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。

  教學(xué)重點(diǎn):

  進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具

  教學(xué)難點(diǎn):

  畫圓、正方形等圖形的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計(jì)算機(jī)、多媒體教室、ppt課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  提問:工具箱中的工具名稱。教師指工具,學(xué)生口答

  二、新課導(dǎo)入

  1、出示課件:

  師:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形?如果老師將這些圖形移動(dòng)一下,就拼成了一個(gè)什么圖形?

  出示:其實(shí)許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。

  同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?今天,老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形”(出示課題)

  三、教學(xué)新課

  1、教學(xué)“矩形”畫圖工具

 。1)教學(xué)畫長(zhǎng)方形

  ①選擇矩形工具單擊;

 、趯⑹髽(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形;

 、郛(dāng)矩形大小合適時(shí),松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。

 。2)教學(xué)畫正方形

 、龠x擇矩形工具單擊

  ②按下Shift鍵后,再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。

 、郛(dāng)正方形大小合適時(shí),松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

  2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具

  圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,只是“圓角矩形”畫出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。

  3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具

 。1)教學(xué)畫橢圓

  引導(dǎo):畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟

 。2)教學(xué)畫圓

  說明:畫圓方法和畫正方形的方法是一致的`。可以怎么畫?

  4、教學(xué)“多邊形”畫圖工具

  操作步驟:(師生討論得出)

  教學(xué):畫45度、90度角的拐角。

  5、教學(xué)畫一座房子。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局,提問:圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來實(shí)現(xiàn)?

 。1)畫房頂,用多邊形工具

 。2)畫房子的主體,用矩形工具

 。3)畫房子的窗戶,用圓角矩形工具

  (4)畫房子的門,用矩形工具

 。5)畫煙囪,用橢圓工具

  6、練一練畫出下面的圖形

  四、全課總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具?

  小學(xué)信息技術(shù)教案 10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):

  1)學(xué)會(huì)用“復(fù)制”“粘貼”選擇使用圖片素材,豐富構(gòu)圖。

  2)會(huì)調(diào)整圖片的高度和寬度。

  3)用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。

  2、能力培養(yǎng)

  1)培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和資源共享意識(shí)。

  2)提高學(xué)生的審美情趣。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人,分享幸福的人文情懷。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1)運(yùn)用素材綜合構(gòu)圖,完成賀卡。

  2)合理使用素材,使構(gòu)圖合理,色調(diào)和諧。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  《生日快樂歌》、專題站。

  四、教學(xué)時(shí)間

  一課時(shí)

  五、教學(xué)過程

  1、情境引入:播放《生日快樂歌》音樂。

  師:同學(xué)們,在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前,老師先告訴大家一個(gè)好消息:再過幾天,就是咱們班XXX同學(xué)的生日了,家想用什么方式祝賀他?(學(xué)生回答:送禮物等等)。

  每當(dāng)別人過生日的時(shí)候,我們都會(huì)唱一首歌,大家知道這首歌的名字么?(生日快樂歌),大家會(huì)唱這首歌么?那好,我們一起隨著音樂把這首歌送給XXX同學(xué),祝福她生日快樂好不好?(老師帶頭唱,并播放音樂。)

  老師也想送給他生日祝福,那我怎么祝福她呢?老師給他制作了一個(gè)生日賀卡,大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮,那么你想不想也做一個(gè)呢?

  師:我們今天就和老師用電腦制作一個(gè)生日賀卡,好不好?(板書:制作生日賀卡)

  2、搜集圖片:

  師:老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)專題網(wǎng)站,大家找到并打開,里面有很多精美的圖片。

  3、編輯圖片:

  師:圖片大家都知道怎樣找了,如何對(duì)圖片進(jìn)行編輯來制作生日賀卡呢?

  方法一:教師演示:右擊網(wǎng)頁上的.圖片,選擇快捷菜單中的“復(fù)制”,然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”?梢灾苯影丫W(wǎng)上的圖片粘貼到畫布上。

  方法二:這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”,找到要打開的文件之后,單擊“打開”。提醒學(xué)生注意:文件格式的選擇。圖片有很多種格式,有時(shí)會(huì)找不到需要的圖片,這時(shí)可以將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。

  學(xué)生練習(xí)操作:學(xué)生靈活運(yùn)用這兩種方法,打開自己喜歡的圖片。

  4、插入文字

  師:如何將祝福的話寫在賀卡上呢?教師提示:可以用一下工具箱里的“A”工具試一試。學(xué)生嘗試書寫祝福語。教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生書寫祝福語情況。巡視中,針對(duì)學(xué)生輸入文字單一的情況提個(gè)醒:對(duì)于文字樣式的調(diào)整可以通過“查看”菜單選擇“文字工具欄”來設(shè)置文字的樣式。教師還可以適當(dāng)提示:有時(shí)根據(jù)需要還可以使用其他工具寫入漢字,例如鉛筆,可以寫出任意形狀的字,學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。

  5、交流欣賞:

  欣賞一下同學(xué)的作品吧!

  1)教師廣播展示學(xué)生賀卡,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

  2)針對(duì)不完善、不美觀的的生日賀卡讓學(xué)生自己提出改進(jìn)意見。

  6、學(xué)生繼續(xù)完善自己的賀卡,對(duì)最不滿意的地方作出修改。教師予以指導(dǎo)。

  六、小結(jié)

  今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學(xué)們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮,然后送給自己的親人和朋友。

  小學(xué)信息技術(shù)教案 11

  教學(xué)目的和要求

  通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。

  教學(xué)重點(diǎn)

  鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。

  課前準(zhǔn)備

  計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

  教學(xué)過程

  1、新課導(dǎo)入

  同學(xué)們看到過老鼠嗎?那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢?

  那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?

  那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?鼠標(biāo)可以操作電腦,那么鼠標(biāo)到底怎么用,接下來就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師講,如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)?老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。

  2、新課教學(xué)

  (一)教師講解

  大家來看,鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵:左邊的'一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵;那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎?

  1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)

  手握鼠標(biāo),不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側(cè)。(先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。

  2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)

  在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo),您會(huì)看到,顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng),你把鼠標(biāo)往左移動(dòng),箭頭就往左移動(dòng);你把鼠標(biāo)往右移動(dòng),箭頭就會(huì)往右移動(dòng);你把箭頭往前移動(dòng),箭頭就會(huì)往上移動(dòng);你把箭頭往后移動(dòng),箭頭就會(huì)往下移動(dòng),那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。

  3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作

  用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開,請(qǐng)注意觀察,你會(huì)不會(huì)?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

  單擊左鍵

  4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作

  不要移動(dòng)鼠標(biāo),用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開。

  雙擊左鍵

  5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作 先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象,按下左鍵不要松開,通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。

 。ǘ⿲W(xué)生自由練習(xí)

  教師巡視指導(dǎo)。

  全課總結(jié)(略)

  〔教后記〕

  小學(xué)信息技術(shù)教案 12

 。劢虒W(xué)目的與要求]

  (1)學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。

  (2)能合理的對(duì)圖形進(jìn)行一些修改。

  (3)在畫“太陽、月亮和星星”的過程中學(xué)習(xí)選擇合適的方法修改圖形。

  (4)通過畫“太陽、月亮和星星”,讓學(xué)生感受修改圖形的多種方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

  [課時(shí)安排]

  建議安排1-2課時(shí)。

 。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  1、掌握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。

  2、學(xué)會(huì)使用“撤消”命令。

  3、學(xué)會(huì)設(shè)置背景色。

  教學(xué)過程:

第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)。

  二、導(dǎo)入激趣。

  1、同學(xué)們,平常你們寫字、畫圖時(shí),寫錯(cuò)了,畫錯(cuò)了該怎么辦?

  2、在我們的“畫圖”窗口中也有一塊“橡皮”,同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎?利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對(duì)圖形進(jìn)行修改。

  3、提示課題。

  三、新授。

  1、使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改。

 、女嫀讞l直線,然后演示使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改的方法:

  先單擊工具箱中的“橡皮”,再觀察背景色和畫圖區(qū)內(nèi)的背景色是否一致,如果不一致,那么應(yīng)該先改變背景色,使其畫圖區(qū)內(nèi)背景色一致。然后,在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中,選擇橡皮的大小。接著,在畫圖區(qū)內(nèi)拖動(dòng)鼠標(biāo),經(jīng)過地方就會(huì)被刪除。

 、茖W(xué)生依照教師演示,畫些直線、曲線后,使用“橡皮”進(jìn)行修改。

 、钦(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉噷⒎孔又械拇皯粲蓤A角矩形改成圓形。

  2、使用“裁剪”或“選定”工具來修改。

 、沤處熞。

  使用橡皮工具修改的區(qū)域較小,雖靈活,但速度慢,如果要?jiǎng)h除大片區(qū)域,要用“裁剪”或“選定”工具進(jìn)行圖形修改。

 、平處熢诋媹D區(qū)簡(jiǎn)單地畫些曲線或幾何圖形,以“選定”為例講解刪除的步驟。

 、賳螕暨x定工具。

 、谠诋媹D區(qū)拖動(dòng)出需要的矩形區(qū)域。

 、蹎螕簟熬庉嫛辈藛沃小扒宄x定區(qū)域”命令。

 、軐W(xué)生任意畫一些簡(jiǎn)單的幾何圖形,分別使用“裁剪”或“選定”工具來進(jìn)行刪除。

 、菡(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉,用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。

 、鞘褂谩胺糯箸R”工具進(jìn)行圖形修改。

  以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對(duì)圖形進(jìn)行細(xì)微修改的方法。

 、茸寣W(xué)生獨(dú)立完成“試一試”,先畫好一條直線,然后用放大鏡把它修改成一條虛線。

  三、布置作業(yè)。

  完成課后“練一練”。

  四、結(jié)束教學(xué)。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、師述:同學(xué)們,在你們前幾節(jié)課的畫圖作品中,老師收集了一些圖畫,下面我們一起來討論一下,這些圖畫中有哪些畫得好的地方,也說說這些畫在哪些地方還需要進(jìn)行修改?

  2、交流、互動(dòng)。

  3、師述:感謝這些圖畫的作者,為我們剛才的交流了話題。其實(shí),這些圖畫畫得都挺不錯(cuò)的,但如果我們能把剛才發(fā)現(xiàn)的美中不足的地方修改好,那它們就更加完美了!好,下面我們就一起來研究一下如何修改圖形的問題。

  4、板書課題圖形的.修改

  5、教師將圖畫作品發(fā)送給學(xué)生。

  二、新課

 。ㄒ唬┯谩爸本”、“曲線”修補(bǔ)圖形

  1、師述:首先,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋媹D中打開第一張圖。

  2、談話:同學(xué)們想一想,如何來把這個(gè)缺口補(bǔ)全?(使用“直線”工具)

  3、全班練習(xí)。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)留心學(xué)生修補(bǔ)過程中出現(xiàn)的新問題。

  4、師述:使用“直線”工具,我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補(bǔ)上。同學(xué)們,如果缺口比較小,我們也可以使用“鉛筆”工具來做修補(bǔ)工作。在剛才巡視的過程中,謝老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問題:有些同學(xué)在用直線補(bǔ)缺口的時(shí)候,一不小心補(bǔ)過頭了。

  教師演示操作:如圖。

  師述:很可能這個(gè)問題是因?yàn)槭髽?biāo)不太靈活造成的,如果不是這個(gè)原因,就要請(qǐng)這些同學(xué)在操作時(shí)要更加用心一些了。好,我們一起來解決這個(gè)新問題!

  (二)“橡皮/顏色橡皮”的使用

  1、使用“橡皮/顏色橡皮”擦除圖形

 。1)談話:圖畫有缺口,我們可以進(jìn)行修補(bǔ)。圖畫有多余的部分了,咋辦呢?(擦除)哦,在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎?(有,“橡皮/顏色橡皮”)

  (2)師述:好,請(qǐng)同學(xué)們選好“橡皮/顏色橡皮”工具。

  (3)談話:選擇了“橡皮/顏色橡皮”工具后,在工具箱底部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了幾個(gè)選項(xiàng),你們能猜出它們的作用嗎?(能改變橡皮的大。

  (4)師述:同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中都能熟練地使用橡皮,下面,請(qǐng)你們來試試“畫圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎?

 。5)學(xué)生獨(dú)立完成修改圖形;教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

 。6)過渡。

  師述:通過努力,同學(xué)們終于把鈴鐺變得更完美了。(廣播教學(xué))謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子,請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督我完成最后的工作。

 。ń處煿室獠吝^頭,意在生成新的問題,為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境)

  師述:哎呀,出現(xiàn)了失誤!如圖:

  2、用“撤消”命令修改圖形

 。1)談話:誰能來幫幫謝老師?

 。2)師述:謝謝剛才幫老師出主意的同學(xué)!“誤操作”是我們?cè)诋媹D過程中經(jīng)常會(huì)碰到的問題!爱媹D”程序?qū)iT為“誤操作”準(zhǔn)備了一個(gè)特殊功能——“撤消”命令。請(qǐng)同學(xué)們查看書本P31頁最后一段,找一找在哪里可以找到“撤消”命令。

 。3)談話:好,現(xiàn)在誰愿意再謝教師?(指名操作)

 。4)師述:?jiǎn)螕簟熬庉嫛辈藛沃小俺废泵睿覀兙涂梢猿废麆倓傋鲞^的一次操作,將圖形恢復(fù)到這次操作之前的樣子。而且,這樣的“撤消”操作最多可以連續(xù)進(jìn)行三次。也就是說,我們可以使用“撤消”命令,把圖形恢復(fù)到最近三次操作前的樣子。(教師邊說邊演示操作)“撤消”最近三次操作后,“撤消”命令選項(xiàng)變成灰色,無法繼續(xù)使用。這時(shí),我們可以通過“重復(fù)”命令來重做已撤消的操作。(教師邊說邊演示操作)

  3、使用“放大鏡”工具輔助修改圖形

  (1)師述:好,F(xiàn)在老師的鈴鐺圖恢復(fù)到擦除前的樣子。為了確保不再出現(xiàn)誤操作,謝老師想到了另外一個(gè)工具——“放大鏡”工具,使用“放大鏡”工具可以輔助我們來修改圖形,特別是在修改的圖形的細(xì)微之處時(shí),“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面,我們先來齊讀書P32頁上關(guān)于如何使用“放大鏡”工具的文字描述,了解一下它的使用方法。

 。2)全班齊讀。

 。3)教師繼續(xù)廣播教學(xué),擦除鈴鐺多余部分。

 。4)布置學(xué)生練習(xí):請(qǐng)同學(xué)們先使用“撤消”命令,將圖形恢復(fù)到擦除多余部分之前的樣子,然后借助“放大鏡”工具再來擦除多余部分。體會(huì)一下,借助“放大鏡”工具修改圖形的用處。

 。5)討論:“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣,表示什么?使用“放大鏡”工具修改圖形完畢,如何將圖形恢復(fù)到原來的大小?

  4、背景色的設(shè)置

 。1)過渡。(屏幕廣播,出示下圖)

  師述:美麗的夜空中,閃爍著五彩的星星。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一下,這些星星有什么區(qū)別沒有?(顏色不同,大小不同,黃星中間沒有線等)

 。2)談話:我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎?

  (3)指名演示操作,發(fā)現(xiàn)問題:擦除線條的時(shí)候,把星星的顏色也擦掉了!

 。4)組織學(xué)生討論:這是怎么回事呢?星星的彩色被擦掉了,剩下的是什么顏色?這個(gè)顏色與橡皮的顏色有什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橡皮的顏色要與想擦除部分周圍的顏色一致)

 。5)師述:在前面的課上,我們了解過“前景色”,還學(xué)會(huì)了如何設(shè)置前景色。從哪里可以看出當(dāng)前的前景色是什么顏色?(看“顏料盒”左邊的框中上面一個(gè)小方塊是什么顏色)與“前景色”相對(duì),在“畫圖”中還有“背景色”,“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個(gè)小方塊中的顏色。

 。6)討論:現(xiàn)在的背景色是什么顏色?觀察一下,背景色與橡皮的顏色有什么關(guān)系?從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個(gè)結(jié)論中,結(jié)合剛才擦除星星里的顏色這個(gè)操作,你們有什么啟發(fā)?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要將背景色設(shè)置為星星的顏色)

 。7)談話:在這里,我們首先要改變“背景色”。我們知道,“前景色”是單擊鼠標(biāo)左鍵來選取的,那“背景色”如何來選呢?(讓學(xué)生猜猜,然后告訴學(xué)生用“右擊”的方法)擦除紫色星星中間的線,要將背景色設(shè)置為什么顏色?擦除綠星中間的線呢?

 。8)全班練習(xí)(學(xué)生使用教師分發(fā)的“星空?qǐng)D”);教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  三、鞏固練習(xí)

  練習(xí)一:畫一條直線,你能將它變成虛線嗎?

  練習(xí)二:你用“橡皮/彩色橡皮”能給“星空?qǐng)D”加上標(biāo)題嗎?

  練習(xí)三:(為學(xué)力有余的學(xué)生準(zhǔn)備)你能使“星空?qǐng)D”變得更美麗嗎?

  四、本課

  提問:今天,同學(xué)們都學(xué)到了哪些修改圖形的方法?

  小學(xué)信息技術(shù)教案 13

  一、教材分析

  本課主要介紹機(jī)器人滅火的基礎(chǔ)知識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅,了解機(jī)器人滅火基本原理,為下一節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)和技能目標(biāo)

  了解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒,了解機(jī)器人滅火的工作原理。

  2、過程與方法目標(biāo)

 。1)學(xué)會(huì)安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C(jī)器人的滅火裝置;

  (2)學(xué)會(huì)分析和處理機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況。

  3、情感性目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)

  火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬幕驹怼?/p>

  2、教學(xué)重點(diǎn)

 。1)滅火的基本原理;

 。2)出現(xiàn)的各種情況的成因分析。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學(xué)生機(jī)上,機(jī)器人、滅火裝置、蠟燭、打火機(jī)。

  五、教學(xué)過程

  1、情境導(dǎo)入

  教師表演機(jī)器人滅火。

  2、學(xué)習(xí)新課。

 。1)分析滅火裝置的安裝過程。

  教師:要想知道機(jī)器人是怎樣滅火的,我們首先要了解機(jī)器人滅火過程,了解滅火的流程圖。

  教師示范機(jī)器人滅火后,屏幕展示滅火的.流程圖,幫助學(xué)生了解分析。

  教師:機(jī)器人是通過什么裝置來滅火的?同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)查看該裝置,它們由哪些器件組成的?

  學(xué)生回答,教師補(bǔ)充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒ā?/p>

  學(xué)生組裝滅火機(jī)器人,并對(duì)照書編寫測(cè)試程序,并對(duì)火焰?zhèn)鞲衅鬟M(jìn)行測(cè)試。

  (2)指導(dǎo)學(xué)生編寫機(jī)器人控制程序。

  屏幕重新展示滅火的流程圖。

  教師:但機(jī)器人檢測(cè)到火源該怎么辦?沒有又該怎樣去處理?

  布置任務(wù):看圖,編寫機(jī)器人接近火源程序和滅火程序,看哪小組在最短的時(shí)間內(nèi)將火焰滅掉。

  學(xué)生分組練習(xí),教師指導(dǎo)幫助。

  小組表演,評(píng)出最佳小組。

  想一想:如果在編寫程序時(shí),我們把“中斷循環(huán)”改為“不中斷循環(huán)”,會(huì)出現(xiàn)什么情況?

  學(xué)生編寫,測(cè)試、匯報(bào)。

  3、鞏固練習(xí)。

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍瓿蓵斜菊n的“試一試”中的練習(xí),在遇到困難時(shí)可小組同學(xué)相互幫助,也可以舉手問老師。

  4、總結(jié)評(píng)價(jià)。

  教師總結(jié)后,請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識(shí)情況和收獲,在本節(jié)課的“評(píng)一評(píng)”中打上自己的成績(jī)。

  教后感:

  通過風(fēng)扇吹滅蠟燭,學(xué)生很容易理解,但是教師可不可以讓學(xué)生思考有沒有其他方法和措施吹滅蠟燭,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呢?

  小學(xué)信息技術(shù)教案 14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

  2、 讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。

  教學(xué)重點(diǎn):

  進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具

  教學(xué)難點(diǎn):

  畫圓、正方形等圖形的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計(jì)算機(jī)、多媒體教室、ppt課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  提問:工具箱中的工具名稱

  教師指工具,學(xué)生口答

  二、新課導(dǎo)入

  出示課件:

  師:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形?如果老師將這些圖形移動(dòng)一下,就拼成了一個(gè)什么圖形?

  出示:其實(shí)許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。

  同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?

  今天,老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形” (出示課題)

  三、 教學(xué)新課

  1、教學(xué)“矩形” 畫圖工具

 。1)教學(xué)畫長(zhǎng)方形

 、龠x擇矩形工具單擊;

 、趯⑹髽(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形;

 、郛(dāng)矩形大小合適時(shí),松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。

  (2)教學(xué)畫正方形

 、龠x擇矩形工具單擊

 、诎聪耂hift鍵后,再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。

 、郛(dāng)正方形大小合適時(shí),松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

  2、教學(xué)“圓角矩形” 畫圖工具

  圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,只是“圓角矩形”畫出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。

  3、教學(xué)“橢圓” 畫圖工具

  (1)教學(xué)畫橢圓

  引導(dǎo):畫橢圓和畫矩形方法是相同的'。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟

  (2)教學(xué)畫圓

  說明:畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?梢栽趺串?

  4、教學(xué)“多邊形” 畫圖工具

  操作步驟:(師生討論得出)

  教學(xué):畫45度、90度角的拐角。

  5、教學(xué)畫一座房子。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局,提問:圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來實(shí)現(xiàn)?

  (1)畫房頂,用多邊形工具

 。2)畫房子的主體,用矩形工具

 。3)畫房子的窗戶,用圓角矩形工具

  (4)畫房子的門,用矩形工具

 。5)畫煙囪,用橢圓工具

  6、練一練 畫出下面的圖形

  四、全課總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具?

  小學(xué)信息技術(shù)教案 15

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知道文本框、圖形工具的操作方法。

  2.通過教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。

  3.通過編輯制作小畫報(bào),學(xué)會(huì)繪圖工具欄中的各種工具的使用,逐步提升審美能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】文本框、圖形工具的操作方法。

  【難點(diǎn)】編輯制作小畫報(bào),繪圖文具欄中的各種功能。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師通過多媒體播放一張精美的小畫報(bào),提問同學(xué)這張畫報(bào)有什么特點(diǎn)。預(yù)計(jì)回答文章風(fēng)格統(tǒng)一,版式錯(cuò)落有致。教師提問學(xué)生想不想使用Word制作一張精美的.自我介紹小畫報(bào),預(yù)計(jì)學(xué)生回答想。本課以展示小畫報(bào)引出今天的教學(xué)。

  (二)新課講授

  1.插入文本框

  教師提問:“自我介紹”是小畫報(bào)的題頭,應(yīng)該怎么輸入呢?預(yù)計(jì)學(xué)生回答插入文本框。教師演示添加文本框的兩種方式,一種是依次單擊視圖”→“工具欄”→“繪圖”,隨后選取文本框工具;一種從繪圖工具欄中單擊“插入”選項(xiàng)卡下的文本框選項(xiàng)后選取文本框的形式是橫排還是豎排。教師講解,如果在“創(chuàng)建圖形”的窗口中繪制文本框,文本框?qū)?huì)被控制在圖形窗口中,所以通常把鼠標(biāo)指針放在“創(chuàng)建圖形”窗口外適當(dāng)位置,向右下方拖動(dòng)鼠標(biāo),拉出一個(gè)文本框。之后請(qǐng)學(xué)生以四人一小組,5分鐘的時(shí)間,探究什么時(shí)候能在文本框中進(jìn)行操作什么時(shí)候不能。【可用鼠標(biāo)單擊文本框,對(duì)文字進(jìn)行編輯修改并調(diào)整文本框的大小。單擊文本框外面的空白處,此時(shí)不能對(duì)文本框進(jìn)行修改操作】

  2.制作小畫報(bào)中人物對(duì)話

  請(qǐng)學(xué)生4人一組,5分鐘探索這個(gè)問題:小畫報(bào)僅有文字不好看,能不能插入帶有花樣的對(duì)話文字,例如對(duì)話云。教師請(qǐng)一組代表上臺(tái)演示。學(xué)生完成后教師給予鼓勵(lì),邊示范邊總結(jié)!尽袄L圖”中“自選圖形”中的“標(biāo)注”,選擇“云形標(biāo)注”。合適位置拖出適當(dāng)大小,在對(duì)話框中輸入文字】

  (三)鞏固提高

  在學(xué)生掌握了基本操作之后,開展一個(gè)小比賽。請(qǐng)學(xué)生以4人一組為單位,利用“自選圖形”中其他的圖形或線條,完成班級(jí)門牌的花樣設(shè)計(jì)。學(xué)生舉手投票比一比哪組的最漂亮。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師提問本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生回答學(xué)會(huì)了文本框和繪圖工具應(yīng)用。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽課很認(rèn)真,記憶力真強(qiáng)。

  作業(yè):學(xué)生小組為單位,制作有關(guān)感恩節(jié)的圖文并茂的小畫報(bào)。

  四、板書設(shè)計(jì)

  略

  小學(xué)信息技術(shù)教案 16

  教學(xué)目標(biāo):

  本課活動(dòng)為整理禮貌用語,要求學(xué)生使用計(jì)算機(jī)將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上,掌握“智能abc”輸入法,學(xué)會(huì)中文輸入。同時(shí)也通過整理禮貌用語,培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  1.關(guān)于活動(dòng)主題

  本課活動(dòng)與學(xué)生日常生活息息相關(guān),可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而保證學(xué)生在完成任務(wù)的過程中真正學(xué)到知識(shí),掌握技能,也使學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)掌握漢字輸入法的同時(shí),培養(yǎng)講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  教材開篇給出一組日常禮貌用語,教師可以讓學(xué)生在“記事本”中直接輸入,也可以引導(dǎo)學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語,然后匯集整理,這樣更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、信息整理能力。

  2.整理禮貌用語

  使用“智能abc輸入法”進(jìn)行中文輸入比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),便于學(xué)生更快掌握漢字輸入。(詳細(xì)見相關(guān)資料)

  關(guān)于“選擇中文輸入法”,教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標(biāo)兩種方法。中文輸入法有多種,但選擇方法是相似的。同時(shí)要向?qū)W生說明,每一種輸入法都有它相應(yīng)的按鈕圖形。

  中文標(biāo)點(diǎn)的輸入有一定的難度,因?yàn)殒I盤上顯示的`都是英文標(biāo)點(diǎn),而且有的中文標(biāo)點(diǎn)在鍵盤上還沒有相似的符號(hào)(比如中文的頓號(hào)),因此,學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中文標(biāo)點(diǎn)的鍵位。在輸入時(shí),很關(guān)鍵的一步是就要保證按鈕變成(標(biāo)志是空心的句號(hào)和逗號(hào))。教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能abc輸入法,在輸入法圖標(biāo)的各種狀態(tài)下輸入標(biāo)點(diǎn)。

  教師還要提醒學(xué)生注意不要把鍵盤設(shè)置為大寫狀態(tài),因?yàn)闈h字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。

  中文輸入法有很多種,教師可以根據(jù)課時(shí)安排,適當(dāng)介紹其他使用比較普遍的輸入法,如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等,引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試,從而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,選擇適合自己的輸入法。

  3.文件命名

  本課教材第一次提出給文件用漢字命名,教師建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字,便于以后查找。

  4.有關(guān)交流

  教師引導(dǎo)學(xué)生談出自己在輸入漢字時(shí)的體會(huì),不必要求全面,只要是自己的親身感受即可。在這一過程中,教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽取別人的體會(huì),積極吸取經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,以提高自己的技能。

  小學(xué)信息技術(shù)教案 17

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法,使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)

  能力目標(biāo)

  使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法

  情感目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

  2、掌握紙牌的規(guī)則。

  教學(xué)難點(diǎn)

  掌握紙牌的規(guī)則

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入

  我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的.操作進(jìn)行練習(xí)

  展開

  1、啟動(dòng)紙牌游戲

  師(講解并演示)啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是:

 。1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo),打開游戲組窗口。

 。2)雙擊“紙牌”程序圖標(biāo),此時(shí)就打開了紙牌游戲窗口。

  2、紙牌游戲的規(guī)則

  師(講解):開始游戲時(shí),在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從A開始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

  為了達(dá)到這個(gè)目的,我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌。紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

  當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí),你就可以看到移紙牌成功的表演了。

  3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

  移動(dòng)牌:正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置。可以將牌移動(dòng)到另一張牌的下面,也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

  翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。

  發(fā)牌:就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動(dòng)時(shí),用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

  4、重新開始

  師(演示):將牌局重新開始的方法是:?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng),單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開始。

  5、退出游戲

  有兩種方法?梢杂檬髽(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕,退出游戲。

  也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄,將命令選單打開,再選擇“退出”命令。

  小學(xué)信息技術(shù)教案 18

  一、說教材

  我采用的教材是省編《小學(xué)信息技術(shù)》第一冊(cè),我所講的《給圖畫上顏色》便是這一單元內(nèi)容。

  (一)教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):

 、偈炀毷褂谩坝妙伾畛洹惫ぞ,了解其它工具給畫涂色的方法

 、谡_使用前景色與背景色、橡皮與顏色橡皮。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,提高審美能力、觀察能力、想象能力及信息處理能力。

  二、說教法:

  情景導(dǎo)入法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

  三、說學(xué)法:本課學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是“接受任務(wù)—嘗試自學(xué)—掌握方法”

  四、說教學(xué)過程:(本課以40分鐘為例,加以說明)

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣引思(大約3分鐘)

 。ǔ鍪菊n件)以動(dòng)畫引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入彩色世界,激發(fā)興趣,接著提出問題:

  “這些圖片大家喜歡嗎?”“喜歡它(指圖片)什么?”“你想用色彩描繪身邊的世界嗎?”由學(xué)生的.逐一回答,提示課題——《給圖畫上顏色》。

 。ǘ┓謱幼詫W(xué) 探究新知:(大約15分鐘)

  本課包括三部分知識(shí),我把第三部分融入到前兩個(gè)知識(shí)中,分兩層展開:

  第一層學(xué)習(xí)給圖畫上顏色(這是重點(diǎn)部分)

  1、布置任務(wù):提示課題后,用課件布置任務(wù)(出示課件)。

  2、學(xué)生自學(xué):學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,看書自學(xué),練習(xí)給畫涂色。信息技術(shù)教學(xué)往往以教師的演示替代學(xué)生看書,使教材不能發(fā)揮作用,我把讀的過程還給學(xué)生,使他們?cè)趪L試中掌握操作方法。

  3、演示匯報(bào):經(jīng)過自學(xué),請(qǐng)一名學(xué)生到前面演示,把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,此時(shí),我有意把圖樣中設(shè)計(jì)不封閉圖形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,自主解決問題,使他們明白填充工具只對(duì)封閉圖形進(jìn)行色彩處理。同時(shí),引出放大鏡,找到漏洞進(jìn)行填補(bǔ)。

  4、總結(jié)方法:根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)涂色方法和應(yīng)用要點(diǎn)

 。ㄈ┙鉀Q質(zhì)疑,突破難點(diǎn)(大約3分鐘)“我們把小房子涂好了顏色,這里玻璃的顏色不合適,還能改變嗎?你有哪些方法”?根據(jù)情況點(diǎn)撥,加以鼓勵(lì)。

 。ㄋ模┚毩(xí)鞏固 體驗(yàn)樂趣(大約10分鐘)新授部分講完后,要留給學(xué)生上機(jī)時(shí)間練習(xí),通過課件布置作業(yè)(出示課件)。

 。ㄎ澹┳髌氛故 互評(píng)提高(大約5分鐘)通過師生間的交流,有助于學(xué)生的語言表達(dá)能力,讓學(xué)生在創(chuàng)作中享受成功的喜悅,樹立自信心。

 。w納總結(jié) 完成故事(大約4分鐘)

  小學(xué)信息技術(shù)教案 19

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握特殊符號(hào)的插入與保存文件。

  2、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成,能熟練輸入內(nèi)容,并學(xué)會(huì)保存。

  3、養(yǎng)成做事要有計(jì)劃和打算的習(xí)慣,考慮問題要全面,要有準(zhǔn)備地去做每一件事,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)的'做事態(tài)度,養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)Word文字軟件。

  2、能夠熟練輸入內(nèi)容

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。

  2、倡議書的書寫方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)Word軟件安裝。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí),還要合理分配課余時(shí)間,要會(huì)利用時(shí)間,我們應(yīng)該給自己制訂一個(gè)課余計(jì)劃,這樣才能充分利用課余時(shí)間。

  倡議書組成:倡議名稱——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。

 。ǘ⿲W(xué)生制訂倡議書

  1、請(qǐng)學(xué)生用筆在紙上制訂自己的倡議書

  2、教師加以指導(dǎo),提醒學(xué)生注意格式。

 。ㄈ┻M(jìn)入WORD文字軟件

  1、運(yùn)行軟件

  方法一:?jiǎn)螕糸_始——所有程序——WORD——WORD文字。

  方法二:雙擊桌面WORD文字軟件。

  2、認(rèn)識(shí)WORD軟件

  菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標(biāo)

  3、WORD文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較,找出不同與相同處。

  (四)輸入文件名稱并保存

  1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。

  2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。

  3、保存文件:為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時(shí)保存。

  選擇文件——保存——選擇E盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。

  4、保存好后試著打開文件。

 。ㄎ澹┐蜷_文件,輸入內(nèi)容

  1、打開文件。

  方法一:我的電腦——E盤——文件夾。

  方法二:打開WORD文字——文件——打開E:文件夾——文件。

  2、輸入內(nèi)容。

  A、將光標(biāo)移到文字末端,單擊回車另起一行。

  B、先只輸入文字計(jì)劃。

  (六)插入符號(hào)

  1、將光標(biāo)移到計(jì)劃內(nèi)容的開始。

  2、選擇插入——符號(hào)命令——彈出“符號(hào)”對(duì)話框——選擇字體——選擇插入合適的符號(hào)插入。

 。ㄆ撸┳髌氛故荆u(píng)價(jià)

  1、請(qǐng)學(xué)生在評(píng)價(jià)表中給小人添加對(duì)應(yīng)的表情,先自我評(píng)價(jià)。

  2、選擇若干作品展示出來進(jìn)行集體評(píng)價(jià),教師給予評(píng)價(jià)。

  3、鄰近的同學(xué)給予相互的評(píng)價(jià)。

 。ò耍┰u(píng)一評(píng)

  板書設(shè)計(jì):略

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