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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-29 10:37:10 教案 我要投稿

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  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最",知道祖國(guó)地域遼闊。

  3、使幼兒初步知道萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、難點(diǎn):使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最",知道祖國(guó)地域遼闊。初步知道萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片和錄像。一幅中國(guó)地圖,有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的圖片

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、教師有感情示范朗誦詩(shī)歌,并隨著詩(shī)句內(nèi)容的變化分別將圖片貼在地圖的相應(yīng)位置。

  2、認(rèn)識(shí)地圖,教師介紹東西南北中同一個(gè)時(shí)候的氣候變化,使幼兒感受祖國(guó)真大的含義。

  3、教師引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的情感。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入激趣:話題引趣。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。(激發(fā)幼兒了解祖國(guó)的興趣)請(qǐng)幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方,看到些什么?

  2、讓幼兒看"大地圖",使他們知道我們的祖國(guó)很大。

 。1)請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

 。2)請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島,那里一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)

 。3)向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流:長(zhǎng)江、黃河。

  3、引導(dǎo)幼兒看圖片,了解我國(guó)的世界之最。

 。1)師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像,給幼兒講解:長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān),另一頭是嘉峪關(guān),彎彎曲曲,上上下下,很長(zhǎng)很長(zhǎng)

 。2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片,教師講解:故宮是世界上最大的宮殿,有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦,四周裝飾著各色的圖案,雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物,這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。

  4、活動(dòng)結(jié)束:

  請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó),幼兒自由結(jié)伴,在大地圖上的"各地"游覽,說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方,看到了些什么。

  師:"小朋友們,"游覽"我們祖國(guó)的大好河山后你們有什么感覺(jué)呀。"

  幼:"我們的祖國(guó)很大,而且很美麗。"

  師:"那小朋友們,你們覺(jué)得我們祖國(guó)那個(gè)地方最美。"

  讓幼兒自由的發(fā)揮語(yǔ)言能動(dòng)性,表達(dá)自己認(rèn)為美麗壯觀的地方。

  五、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶幼兒旅游,感受祖國(guó)山河的壯麗。讓孩子了解了古人的智慧與我們祖國(guó)的偉大。更深的了解了我們偉大的'祖國(guó)。為作為一個(gè)中國(guó)人而自豪。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候,我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片,孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受,感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮!币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣鳎私饬四媳狈降臍夂虿町,在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中,幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置,知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉,應(yīng)該比較容易掌握,但在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理,導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中,可以利用“小舞臺(tái)”,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,感受音樂(lè)的美。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、小提琴

  活動(dòng)前準(zhǔn)備:教師與幼兒一起隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,組織安靜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入:用提琴曲導(dǎo)入主題,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。

  (1) 你喜歡音樂(lè)嗎?

  (2) 音樂(lè)是由哪些樂(lè)器演奏的?

  (3) 聽(tīng),這段音樂(lè)主要由哪種樂(lè)器演奏的?

  2.完整欣賞故事。(設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)整體感知,為下一步分析故事奠定基礎(chǔ)。)

  3.讓幼兒說(shuō)自己的感受。(設(shè)計(jì)意圖:打破以往教學(xué)常規(guī),調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性,把看到的、聽(tīng)到的、想說(shuō)的說(shuō)出來(lái),讓孩子成為課堂的'主體。)

  4.結(jié)合畫(huà)面,詳細(xì)分析故事內(nèi)容。(設(shè)計(jì)意圖:充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,邊提問(wèn)邊講述,教師與幼兒是互動(dòng)的。)

  (1) 小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?

  (2) 讓我們閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這美妙的音樂(lè)吧!

  (3) 狐貍聽(tīng)見(jiàn)了什么?它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢?

  (4) 獅子聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè),它回怎樣做呢?

  (5) 種子落到地上會(huì)怎樣?

  (6) 假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你會(huì)怎么做呢?

  5.表演故事。(設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展其口語(yǔ)表達(dá)能力。)

  6.熱愛(ài)和平,喜歡分享。(設(shè)計(jì)意圖:發(fā)展幼兒想象力、思維力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)和平、與人分享的情感,從而升華主題。)

  (1) 如果沒(méi)有音樂(lè),森林會(huì)是什么樣呢?

  (2) 如果你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè),你想干什么?

  (3) 小松鼠用音樂(lè)給大家?guī)?lái)快樂(lè),你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)?

  7.用小提琴模仿演奏。(設(shè)計(jì)意圖:親身體驗(yàn),再次感受音樂(lè)的魅力,在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng),首尾呼應(yīng)。)

  結(jié)束語(yǔ):

  小朋友的想法真好,如果人人都這樣做,我們的生活將會(huì)充滿和平,充滿愛(ài)。今天,我們?cè)谝魳?lè)聲中感受了快樂(lè),讓我們做一個(gè)小小演奏家,把音樂(lè)送給大家好嗎?

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步閱讀圖書(shū),能借助場(chǎng)景圖卡,了解故事內(nèi)容和情節(jié)的變化發(fā)展。

  2. 能較細(xì)致地觀察畫(huà)面,大膽使用詞匯和體態(tài)動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

  3. 有濃厚的閱讀興趣,能有目的`地進(jìn)行閱讀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、圖書(shū)、圖片、故事錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞圖書(shū)封面和第一幅畫(huà)面,引起閱讀興趣。

 。1)幼兒觀察封面,了解故事的名字,猜測(cè)故事內(nèi)容。

  (2)幼兒觀察并表述第一幅畫(huà)面的內(nèi)容。

  教師:你可以說(shuō)一說(shuō)這幅圖告訴了我們一些什么嗎?

  2.幼兒自主閱讀2-21頁(yè),了解發(fā)現(xiàn)故事的主要內(nèi)容及線索。

 。1)幼兒自主閱讀2-21頁(yè),初步了解故事內(nèi)容。

  教師:故事發(fā)生在哪里?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

 。2)幼兒再次閱讀,發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的線索。

  教師:熊、兔子、公雞追狐貍時(shí)經(jīng)過(guò)了哪些地方?

 。3)教師出示樹(shù)林、小山、大海的圖片,幫助幼兒了解故事發(fā)生的線索。

  教師:狐貍抱著小雞先到了哪里,再到了哪里,又到了哪里?

  3.共同閱讀圖書(shū)前半部分,感知故事情節(jié)的發(fā)展。

 。1)師生共同閱讀,引導(dǎo)幼兒講述大熊、兔子、公雞追趕狐貍時(shí)的經(jīng)歷。

  教師:大熊它們是怎樣救小雞的?

 。2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)講述在樹(shù)林、小山、大海上小雞和狐貍相處時(shí)的樣子,發(fā)現(xiàn)小雞和狐貍關(guān)系的變化。

  教師:大熊它們追得真累啊,那么,狐貍和小雞呢?它們是怎么樣的呢?

  4.聽(tīng)錄音,集體閱讀圖書(shū)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  【說(shuō)教材】

  《眼鏡哪里去了》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),一個(gè)出色的充滿戲劇性和趣味性的語(yǔ)言故事,生動(dòng)、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下,發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^(guò)程。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

  【說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)】

  我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),確定了以下活動(dòng)目標(biāo):

  1、閱讀故事中的人物畫(huà)面及人物形態(tài),理解故事有趣的情節(jié)和語(yǔ)言。

  2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。

  3、培養(yǎng)幼兒的'語(yǔ)言表達(dá)能力及傾聽(tīng)能力。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):懂得只有物歸原處才能保管好物品。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒自己整理物品的習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事《眼睛哪里去了》,熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具,以及故事中各種動(dòng)物的頭飾,并精心準(zhǔn)備了多媒體課件,利用多媒體課件,生動(dòng)、形象、操作方便的作用,來(lái)提高閱讀活動(dòng)的有效性。

  【說(shuō)教法、學(xué)法】

  為了更好的完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用:直觀演示法、猜測(cè)討論法、游戲法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。

  另外,我打算向幼兒采用:觀察法、游戲法、表演法等(生育健康網(wǎng) www.birthhealth.com)學(xué)習(xí)方法,讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的輕松氣氛中,掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

  【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】

  為了能緊扣教學(xué)目標(biāo),展開(kāi)教育活動(dòng),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

  一、激趣引題。

  俗話說(shuō),興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)以來(lái)自遠(yuǎn)方的小客人(小熊)的方式導(dǎo)入,以此來(lái)引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說(shuō):“我的眼鏡找不到了,小朋友能幫我找到眼鏡嗎?”以此激發(fā)幼兒的興趣,從而引出主題。

  二、師生共同閱讀,理解故事內(nèi)容。

  1、有感情的講述故事前一部分,同時(shí)配合課件的演示,讓幼兒初步感知小熊的粗心大意,欣賞后提問(wèn):“小熊分別找誰(shuí)去幫它找眼鏡了?小熊的朋友們?yōu)槭裁磿?huì)笑?為什么說(shuō)那么稀奇古怪的話?貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢?”通過(guò)層層、深入的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫(huà)面細(xì)節(jié)的觀察,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  2、組織幼兒討論:你猜一猜,小熊的眼鏡會(huì)去哪兒呢?這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),大膽的講述自己的想法,激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望。

  3、講述故事的后半部分。以這樣一個(gè)設(shè)問(wèn):“小熊的眼鏡到底去哪里了呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!眮(lái)吸引幼兒的注意力和聽(tīng)故事的興趣。聽(tīng)完故事后提問(wèn):小熊的眼鏡是在哪里找到的?眼鏡應(yīng)該放在哪里?鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述。

  4、通過(guò)回憶故事中的內(nèi)容,感受故事的風(fēng)趣,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和遷移。

  我預(yù)設(shè)提問(wèn):“你覺(jué)得這個(gè)故事哪里最好玩、最有趣?”讓幼兒選擇自己喜歡的部分,并展開(kāi)討論!敖(jīng)過(guò)這次眼鏡丟失的教訓(xùn),你認(rèn)為他以后還會(huì)這么粗心大意嗎?該怎樣保管自己的東西呢?”

  進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移,讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣,記得物品擺放在哪里,用完后要放回原處,這樣就不會(huì)像小熊一樣丟失了。

  三、活動(dòng)延伸。

  讓幼兒拿自己帶的玩具,在表演區(qū)內(nèi)共同表演游戲。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)內(nèi)容:欣賞散文----------夢(mèng)

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒在理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步感受其語(yǔ)言和意境的美。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài)。

  3、豐富詞:披、逗。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、立體教具一座。

  2、布娃娃一個(gè)。

  3、配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)各一。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的夢(mèng)以及心里的感受。

  2、出示娃娃“小妮妮”,引出散文名稱,讓幼兒完整欣賞配樂(lè)散文。

  欣賞后提問(wèn):

  (1)散文的`名稱叫什么?

 。2)聽(tīng)了這篇散文你心里覺(jué)得怎么樣?

  3、教師邊操作立體教具,邊引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞配樂(lè)散文。

  欣賞后通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容:小妮妮夢(mèng)見(jiàn)些什么?

  4、讓幼兒分段欣賞散文,并借助立體教具和提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言和意境的美,豐富有關(guān)詞匯。

 。1)欣賞第1段后提問(wèn):小妮妮在夢(mèng)中變成什么?她在散文中是用哪些優(yōu)美的句子來(lái)說(shuō)的?

  (2)欣賞第2段后提問(wèn):a、小妮妮夢(mèng)見(jiàn)什么真美麗?(豐富詞:披)

  b、小妮妮夢(mèng)見(jiàn)什么真有趣?她為什么這樣說(shuō)?(啟發(fā)幼兒想象小妮妮跳舞的形象,并做一做、說(shuō)一說(shuō))

  c、小妮妮為什么咯咯地笑?(豐富詞:逗)

  d、誰(shuí)把小妮妮抱在懷里?讓小妮妮聽(tīng)誰(shuí)唱歌?

 。3)欣賞第3段后提問(wèn):小妮妮夢(mèng)醒了,鏡子對(duì)她說(shuō)什么?小妮妮怎么說(shuō)?(結(jié)合幼兒回答,滲透熱愛(ài)和珍惜生活的教育,幼兒教案《欣賞散文----------夢(mèng)》。)

  5、讓幼兒第三次完整欣賞配樂(lè)散文,欣賞后啟發(fā)幼兒想想,說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)什么甜美的夢(mèng)。

  6、教師與幼兒一起朗誦散文,啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

  7、活動(dòng)結(jié)束。

  附:散文

  夢(mèng)

  在夢(mèng)里,我是這樣甜蜜。一朵朵花兒,粉紅粉紅的,花瓣上閃著露珠,那就是我呀,是我,小妮妮。

  暖暖的太陽(yáng)給我披上金黃色的舞衣,啊!真美麗!輕輕的風(fēng)教會(huì)我跳舞,!真有趣!細(xì)細(xì)的雨給我快樂(lè)的沐浴,雨點(diǎn)兒逗得我身上癢癢的,真調(diào)皮!靜靜的大地真像我的媽媽,把我抱在懷里,讓我聽(tīng)小溪唱出來(lái)的歌曲。

  我的夢(mèng)醒了,鏡子說(shuō):“你在笑呢,小妮妮!蔽已,在笑我的夢(mèng),它是真的,我在祖國(guó)溫暖的懷抱里,幸福的生活著,一切都象夢(mèng)一樣甜蜜。

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