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大班社會教案

時間:2023-07-02 11:55:57 教案 我要投稿

【推薦】大班社會教案集合7篇

  作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班社會教案7篇,希望能夠幫助到大家。

【推薦】大班社會教案集合7篇

大班社會教案 篇1

  活動目標:

  通過社區(qū)的爺爺奶來教我們一些民間的游戲,使孩子們知道這些民間游戲讀起來朗朗順口,符合孩子的年齡特點,是大人小孩都喜歡的游戲。

  活動準備:

  與社區(qū)爺爺奶奶已聯(lián)系好。

  活動過程:

  1、帶孩子看看一樓走廊的畫,讀讀這些童謠,知道這些童謠還可以做游戲,引起幼兒的興趣。

  2、請來了社區(qū)的爺爺奶奶:今天他們來教我們這些游戲,因為這些游戲在他們小的時候就有了,而且大家都很喜歡,所以一代一代傳下來的',我們叫他民間游戲。

  3、分組開展游戲,爺爺奶奶和孩子一起游戲。

  4、中國的民間游戲還有很多,下次我們走出幼兒園到社區(qū)去看看還有那些游戲和我們中國才有的東西

  延伸活動:

  與社區(qū)聯(lián)系好豬只有二合爺爺奶奶一起游戲,欣賞戲劇表演。

大班社會教案 篇2

  《綱要》中指出,社會學習具有潛移默化的影響,它不是教師直接“教”的結(jié)果,幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗和體驗而學習。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進行的!吨改稀芬仓赋,要珍視游戲和生活的獨特價值,要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。在社會活動《我不怕困難》中,我從情景“過橋”導(dǎo)入,讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗選擇過高橋還是矮橋,接著我拋出問題:“為什么你選擇高橋(矮橋)?說說你的理由。”從而讓幼兒了解什么是困難。雖然并我沒有解釋困難的意思,但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難,又是如何解決的?在這個過程中,幼兒會了解到困難其實就是在做一件事情時所遇到的阻礙,它可以是一種心情,一種疲憊,一種心理暗示等等。如徐梓宸說的“因為害怕不敢走高橋”,趙子涵說的“爬輪子時腿很累了”,呂子騰說的“做數(shù)學我不會”,這些都是他們面對的困難,但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。

  如:嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅持、請教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法,我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務(wù)卡,讓他們在完成任務(wù)中區(qū)發(fā)現(xiàn)困難、戰(zhàn)勝困難。在設(shè)計任務(wù)卡時,我運用了圖文的形式出現(xiàn),上面部分是圖示,下面部分是文字。當幼兒拿到任務(wù)卡后,由于對圖的認知理解還是不夠而且又不認識文字,拿第一道困難就擺在了眼前,如何來解決?所有的幼兒一個勁讀圖,甚至有幼兒在說:“我們不認識字呀?”我只一句話就點醒了:“你們不認識字,可有人認識呀!”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法。這時不用直接教幼兒去問后面的老師,他們會主動想到、做到。在完成任務(wù)的過程中,幼兒不亦樂乎,因為他們并不是把這些當成任務(wù),而是當成一種游戲,一種同伴共同游戲的過程,在這個過程中,他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,以及獲得成功后的快樂感和自豪感。在任務(wù)過程中,一位幼兒拿錯了東西,當她遇到我是還會主動詢問“老師,我拿的對不對?”我只是說:“在看看你的任務(wù)卡!苯(jīng)過比較,他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務(wù)卡上需要的。幼兒詢問、觀察比較的過程中把不確定變成了確定,這也是解決困難的方式之一。整個活動,我設(shè)置了三種情景:挑戰(zhàn)情景、生活情景(隱性的.)、任務(wù)情景(游戲性的)。在這些情景中,幼兒通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗直接感知、實際操作、親身體驗,獲得了對“我不怕困難”的理解,同時獲得了解決問題的能力和態(tài)度,以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質(zhì),我想在以后的生活道路上會永遠陪伴幼兒的成長。

  但是,我設(shè)計的任務(wù)卡是五人或六人共同完成,始終是能力強的幼兒在指揮,能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強的幼兒,并沒有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難,不利于能力弱的幼兒的發(fā)展。《指南》指出,尊重幼兒發(fā)展的個體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展,按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展 “階梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此在設(shè)計任務(wù)卡時最好更具針對性的,如能力強的可以兩到三個人一組,能力弱的單獨完成稍簡單的。

大班社會教案 篇3

  活動目標

  1.熱愛家鄉(xiāng)、對自己是新疆人感到驕傲。

  2.了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。

  3.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

  重點難點:了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。

  能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

  活動準備

  PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。

  活動過程

  (一)開始部分

  教師:“今天,崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲!

  教師:“我們分為藍隊和紅隊進行比賽,請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌!薄艾F(xiàn)在請小選手們上場!”

  (二)基本部分

  1。幼兒分成兩組進行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。

  教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。

  要求:兩組每次各派一名幼兒輪流參賽,其余幼兒提供信息,猜對得分,如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。

  師:“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的,要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點。比如打一個什么?什么顏色,什么形狀等等!薄翱墒沁@個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎?”最重要的信息:所有的圖片都與新疆有關(guān)。

  2。觀看阿迪力高空達瓦孜視頻。

  提問:(1)看完來自新疆的高空王子的表演,你有什么感覺?

  (2)吉尼斯世界紀錄是什么意思?

  3。觀看阿里木感動中國領(lǐng)獎視頻。

  提問:

 。1)為什么要流淚?

 。2)當我們新疆人在感動中國的領(lǐng)獎臺上時,你有什么感覺?

  4。我對家鄉(xiāng)的心里話。

  教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》

  (三)結(jié)束部分

  師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂,跳舞結(jié)束活動。

  師:“親愛的孩子們,今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事,希望我們的家鄉(xiāng)越來越好,新疆亞克西!”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個祝福吧!”

  活動總結(jié)

  《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域的目標中指出:5—6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族,知道中國是一個多民族的國家,還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動體現(xiàn)了《指南》精神,讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環(huán)境,為孩子進入社會打下一定的認知基礎(chǔ),使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。

  本活動來自于幼兒生活的周圍環(huán)境,是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經(jīng)驗。在日常生活中,幼兒通過與自然、成人,社會的交往與接觸,取得了對家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識經(jīng)驗。通過本次活動,不但使幼兒對家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗得到了進一步梳理,而且通過交流與討論,使幼兒學會了分享彼此的知識經(jīng)驗,體驗到交流分享的'樂趣。

  大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達的能力,活動中給與幼兒充分的自主表達的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中,我關(guān)注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒大膽表達的能力。

  在社會活動中我避免了過多說教與灌輸,選擇了適合孩子年齡特點的教學方法:知識點與多媒體的有機結(jié)合、動與靜的學習方法相結(jié)合,始終吸引著孩子的注意力。

  我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉,更適合幼兒的傾聽習慣。

大班社會教案 篇4

  活動目標:

  1、發(fā)現(xiàn)電話號碼的多樣性,知道電話簿的作用。

  2、了解電話簿的基本樣式,能用自己的方式設(shè)計、制作好朋友電話簿。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:了解家人及親戚的電話號碼。

  2、物質(zhì)準備:不同電話簿圖片、白紙、水彩筆人手一份。

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/strong>

  1、播放《小老鼠打電話》,幼兒表演。

  小朋友們,今天來了這么多客人老師你高興嗎?(高興)我們前幾天學了一個好玩的游戲,《小老鼠打電話》,今天我們表演給客人老師看好嗎?(好)播放音樂幼兒表演。

  2、教師提問:小老鼠是怎么和朋友聯(lián)系的?

 。ù螂娫挘┬∨笥严牒秃门笥淹鏁r,你們是怎么聯(lián)系的?(打電話、視頻、發(fā)信息、微信、qq、直接去他家)

  師:小朋友和伙伴們聯(lián)系的方式可真多,你覺得哪種方式最方便呢?(打電話)

  打電話要撥什么?(電話號碼)

  二、了解電話號碼的多樣性。

  1、小朋友,你知道誰的電話號碼?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。。。。)

  邢嘉琪,你來說,我來幫你做記錄,媽媽的電話是。。。

  邢家琪13563452678

  喬正源6972707

  陳炫吉13853852377 0531-66891945

  小朋友快看,這些號碼一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的'多,有的少)手機號碼有幾位數(shù)字?(9位)這是什么號碼?(家庭座機)它有幾位?這一個呢?0531是區(qū)號,不同地區(qū)有不同的區(qū)號,泰安的區(qū)號是0538,你還知道哪里的區(qū)號?我們在撥打外地座機時需要撥打區(qū)號。

  2、除了這些號碼你還見過哪些不同的號碼?

  急救電話:119、120、110

  銀行電話:95599、95566

  三、制作電話簿,了解電話簿的作用,知道保存電話號碼的方法。

  1、制作電話簿,了解它的作用。

  小朋友,老師在這些電話號碼上加上表格(老師添上表格),它就變成了什么?一個電話簿。你知道電話簿的作用嗎?(記住電話號碼,忘了可以在電話簿上找到號碼)。

  2、你還知道有哪些方法可以保存電話號碼嗎?(存在手機上,電腦上)

  3、小結(jié)

  四、幼兒制作電話簿

  1、展示各種漂亮的電話簿圖片,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

  討論:你想記錄誰的電話?不會寫字怎么辦?(做標記)你想把它裝飾成什么樣的?強調(diào)記錄電話號碼的準確性。

  2、展示自己的電話簿,說說好朋友的電話。

  五、活動延伸

  小朋友,回家后用媽媽的手機撥打電話簿上的電話號碼,嘗試給同伴打電話。

 。ǚ食鞘欣铣墙值乐行挠變簣@)

大班社會教案 篇5

  活動目標:

  1、充分調(diào)動幼兒的積極興,認識常用的標志,引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述對各種標志理解的含義。

  2、在認識常用標志的基礎(chǔ)上,嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造,設(shè)計標志。

  3、發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力和動手能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動準備:

  1、幼兒知識經(jīng)驗準備;請家長帶領(lǐng)幼兒到公共場所及其他地方找各種標志,并想辦法通過查詢、查資料等辦法理解標志的意圖。

  2、關(guān)于各種標志的PPT。

  3、各種標志的卡片,如:禁令標志:禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車、、警告標志:注意危險、交叉路口、鐵路道口的`標志等。4、為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品。

  活動過程:

  第一環(huán)節(jié):播放PPT

  師:“請小朋友看看我們的屏幕上都是什么?”(將幼兒引到“標志的世界”。目的將幼兒的注意力集中到該活動中來,引起幼兒的興趣。)

  第二環(huán)節(jié):運用多種感官認識常用標志,理解各種標志的含義,生生互動,師生互動,相互談發(fā)現(xiàn)。

  ㈠、師:“下面我們一起來認識一下我們的標志朋友好嗎?看看今天老師為你們請來了哪些標志朋友!”(播放PPT)

 、伲1)、看看這個標志,上面畫的什么?這是禁止入內(nèi)。

 。2)、看看這個標志,上面都畫了什么?這是禁止通行。

 。3)、再看看這個標志,上面畫的什么?這是禁止鳴笛。

 、谀膫是禁止入內(nèi)?哪個是禁止鳴笛?哪個是禁止通行?

  ③這是什么?(禁止入內(nèi))這是什么?(禁止通行)這是什么?(禁止鳴笛)

 。ㄟ\用三段式教學法,加強幼兒的記憶與理解)

  師:“我們都在哪里見過他們?”

  師:“小朋友,你們再觀察這幾個標志都有哪些地方長的一樣呢?”

  總結(jié):禁止性的標志一般都是用紅色的圓圈圈起來并帶有一個大斜線,表示不許,不讓,禁止?吹竭@種標志都是禁止,不許做的。

 、妗煟骸皠倓偽覀冋J識了我們的紅色標志朋友,我們再來認識一下黃色標志的朋友好不好?”(繼續(xù)播放PPT)

 、伲1)、看看這個標志,上面畫的什么?這是注意安全。

  (2)、看看這個標志,上面都畫了什么?這是當心觸電。

 。3)、再看看這個標志,上面畫的什么?這是小心樓梯。

 、谀膫是注意安全?哪個是當心觸電?哪個是小心樓梯?

  ③這是什么?(注意安全)這是什么?(當心觸電)這是什么?(小心樓梯)

  (運用三段式教學法,加強幼兒的記憶與理解)

  師:“我們都在哪里見過他們?”

  師:“小朋友,你們再觀察這幾個標志都有哪些地方長的一樣呢?”

  總結(jié):這些都是警告性的標志,警告性的標志一般都是用黃色的顏色表示,可以用三角形或者圓形圈起來,表示提醒人們注意,小心,當心,看到這類標志,都是注意,當心,小心的意思。

  第三環(huán)節(jié):標志小游戲,加強對標志認識的環(huán)節(jié)。

  師:“下面呢,這些標志啊找不到自己的朋友了,我們幫這些標志找找名字好不好?(播放PPT,請幼兒根據(jù)剛剛總結(jié)的規(guī)律給標志找名字)

  第四環(huán)節(jié):動手環(huán)節(jié)

  師:請小朋友們想一想,我們幼兒園什么地方缺標志?你們幫老師設(shè)計一個標志好不好?(請幼兒根據(jù)自己的想象大膽的動手設(shè)計標志)

  活動延伸:

  1。將沒有設(shè)計好的標志設(shè)計完。

  2。請設(shè)計完的小朋友講講自己設(shè)計的標志有什么意義?應(yīng)該放到哪里?

  3。根據(jù)幼兒的解說,將標志掛到對應(yīng)的地方。

  活動反思:

  在教學活動中,幼兒積極性比較高,對各種標志充滿著濃厚的興趣,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志,進行簡單的描述,幼兒的語言表達能力有明顯的進步,在師幼配合上比較默契,相互之間比較和諧。

大班社會教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  紙在我們生活中隨處可見,很多小朋友并不了解紙的來歷,生活中總是浪費紙張,還有隨

  便亂扔紙的不良習慣,所以我設(shè)計了這一個活動,讓幼兒知道紙的來歷,了解紙的作用,知道節(jié)約用紙的重要性。

  活動目標:

  1、通過參觀紙制品展覽會,讓幼兒初步了解紙制品的用處。

  2、比較常用紙,了解紙的性質(zhì)、特征及作用。

  3、培養(yǎng)節(jié)約用紙的習慣。

  活動準備:

  1、紙制品展覽會。

  2、各種紙張人手一份,圖片及手工制品。

  活動過程:

  1、組織幼兒入場。

  2、參觀紙制品展覽會,提出問題。

  3、比較常用紙,了解紙的性質(zhì)、特征及作用。

 。1)自由探討。

  (2)提問。

 。3)出示圖片及手工制品,了解紙的.作用。

  4、簡單了解紙的發(fā)明及來歷,知道節(jié)約用紙的重要。

  5、師小結(jié)。提出問題:廢舊紙制品還有用處嗎?延伸下一活動內(nèi)容。

大班社會教案 篇7

  活動目標:

  1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

  2、不碰觸易燃、易爆的用具,不玩火。

  3、練習遇到火險時的自救方法,提高自我保護意識和安全意識。

  活動準備:

  1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品一套。

  2、一大鐵盆枯樹葉樹枝

  3、多媒體教學資源。

  活動過程:

  1、猜謎導(dǎo)入。

  謎語:紅彤彤一大捧,見風它就逞兇狂,無嘴能吃天下物,單怕雨水不怕風。(火)

  2、討論:火給人們帶來的好處和危害。

  教師邊播放多媒體教學資源邊進行小結(jié):

  好處:可以用它來做飯、取暖等。

  危害:可以引起火災(zāi)。

  3、觀察小實驗“紙的燃燒”。

  老師用打火機將蠟燭點燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過程,幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃。

  4、讓幼兒說一說生活中的易燃物品和家中的主要火源。

  教師播放多媒體教學資源認識火源和易燃物品。

  火源:有打火機、火柴、鞭炮等。

  易燃物品:有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

  教師小結(jié):火能給我們的生活帶來很多方便,但是如果不會正確使用火,火娃娃也會生氣,給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火,也不要隨便碰易燃物品。

  5、讓幼兒討論如果遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦?火場又應(yīng)怎樣逃生?

  教師小結(jié):如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi),用濕毛巾捂住口鼻,彎腰從安全出口逃離現(xiàn)場,再求救大人或撥打火警電話119。

  6、播放警報音樂同時點燃枯樹葉樹枝發(fā)出煙霧,引導(dǎo)幼兒快速撤離到安全地帶 。

  活動反思:

  本活動通過讓幼兒了解有關(guān)“火”的知識,認識到了玩火的危險性,知道了不能隨便玩火,讓幼兒掌握了更多的自我保護、自救的方法。

  (單位:東營市廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實驗幼兒園)

  幼兒園大班社會教案:火娃娃壞脾氣

 。ㄒ)目標

  1.樂意看看、聽聽、安全視頻,理解故事內(nèi)容,增強防火意識。

  2. 能結(jié)合生活經(jīng)驗,說說對火的認識和玩火可能導(dǎo)致的后果。

  重點難點:增強防火意識,說說對火的認識和玩火可能導(dǎo)致的后果。

 。ǘ蕚

  1.“火娃”圖片,幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

  2. 笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

 。ㄈ┻^程

  1.身邊的火娃

  教師:這是什么?(出示“火娃”的圖片),你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

  教師:對,火娃的本領(lǐng)真大,可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖,我們的身邊離不開火娃,可是,你們知道嗎,如果人們沒有正確用火,或小朋友去玩火會發(fā)生事情呢?

  2.不留情的大火

  教師:是的,大火無情,我們一起來看看、聽聽故事《不留情的`大火》——

  教師:誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?

  教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會發(fā)脾氣!

  3.安全闖關(guān),對和錯

  教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請幼兒辨別行為的對錯,同時出示笑臉和哭臉標記牌,如果認為是正確的就站到在笑臉前面,如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。

  4.游戲:我是小小消防員

  教師:如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi),我們就要撥打電話“119”請消防隊員來,我們來做一個“小小消防隊員”的游戲吧!聽——消防隊員們集合了!

  教師播放音樂,請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風格,帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)

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