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小班教案

時間:2023-07-25 11:21:57 教案 我要投稿

【集合】小班教案10篇

  作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的小班教案10篇,歡迎大家分享。

【集合】小班教案10篇

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、感知故事中的不同形象,豐富詞匯:“紅紅的”、“雪白的”、“金黃色的”。

  2、通過教具的演示,理解故事情節(jié)和動物形象。

  活動準備:

  1、教具:小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌

  2、草地、小花、小樹背景圖

  已有經(jīng)驗準備:認識鼓

  活動過程:

  一、教師出示小鼓

  教師邊指邊提問:

  1)你們看這是什么?(小鼓)

  2)我們來看看它的身體是什么顏色的?(紅色……)

  師:你們說得真好,老師用更好聽的話來說,紅紅的鼓身,我們一起來說說看。

  3)再來看看它的鼓面是什么顏色的呀?(白色……)

  師:恩,真棒。我也用更好聽的話來說,雪白的鼓面,我們一起來說說看。

  4)你們看這鼓槌又是什么顏色呢?(金色,黃色……)

  師:金黃色的鼓槌,我們也來說一說。

  小結(jié):這只小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,金黃色的鼓槌。

  師:可是這只小鼓是誰的那,讓我們來聽一聽故事。

  二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事

  1、講到“小鼓真漂亮……”時,教師手指小鼓,啟發(fā)幼兒說出“紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有金黃色的鼓槌”。

  2、講到“小蝸牛先看見了……”時,請幼兒說一說小蝸牛看見了會把鼓槌當做什么呢?幼兒學一學蝸牛爬的動作。

  3、講到“小狗遠遠地跑過來……”時,請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當作什么,學學小狗的動作。(幼兒學一學小狗啃骨頭的動作)。

  4、講到“熊爺爺也走過來……”時,請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當成什么,他會怎么做,(幼兒學一學熊爺爺拄拐杖的動作)。

  師:這只小鼓是誰的呀,是誰送給小象的?好聽嗎?我們再來聽一遍,這次呀,老師可有個要求,請你和我一起講蝸牛,小狗,熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做,怎么說的?

  三、教師演示桌面教具,帶領幼兒講故事。

  教師用提問及留白接說的方式,引導幼兒完整地講述故事。

  師:現(xiàn)在,你們知道這是誰的`鼓槌了嗎?可是這個故事還沒有題目,我們來給它起個好聽的名字吧!

  四、情境表演

  老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺,其他幼兒跟著老師一起復述故事。

  師:恩,你們剛才啊都講得很好,現(xiàn)在啊,老師要請四個小朋友來表演哦,誰愿意來?請到的小朋友等下輪到你的時候可要大膽地說,大膽的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟著老師一起講故事。

  附故事:《小象的鼓槌》

  小象過生日,媽媽送給它一只小鼓。

  小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有一只金黃色的小鼓槌,小象好喜歡。

  可是粗心的小象,還沒玩幾天,就把鼓槌給弄丟了。鼓槌鼓槌,你在哪里呢?

  鼓槌靜靜地躺在草地上,小蝸?匆娏恕K幻娉粤Φ嘏肋^鼓槌,一面嘀咕:這是座什么?又滑又硬,真難爬!

  小狗遠遠地跑過來,它可是第一次看見這么大的肉骨頭!啊嗚,剛啃了一口,它就搖著頭走開了。

  熊爺爺走過來,它以為這是前幾天丟了的拐杖,就把鼓槌撿起來。哎呀,不對,太短了!

  小象背著小鼓來了。咦,這不是我的鼓槌嗎?它什么時候跑到這兒來啦?咚咚咚,鼓聲一響起來,大家都來了。嘿!小鼓敲出的聲音還真好聽!

小班教案 篇2

  活動目標:

  能選擇自己喜歡的顏色進行撕貼,嘗試對紅?黃?藍?紫等常見的顏色進行適當?shù)拇钆洹?/p>

  感知春天的絢麗多彩,體驗大家一起“種花”的快樂;顒訙蕚洌夯顒忧敖處煄ьI幼兒欣賞五彩繽紛的花朵;欣賞大量的花卉圖片。

  幼兒用書,紅?黃?藍?紫等顏色的手工紙,膠棒等。

  活動建議

  欣賞花朵圖片導入。

  討論演示,學習撕貼方法。

  引導幼兒說一說:你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的?

  請2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況,適時地指導演示撕貼的正確方法。

  操作表現(xiàn),體驗種花的樂趣。

 。1)撕花瓣。

  重點指導幼兒大膽選擇喜歡的色紙,進行撕紙。

  粘貼小花

  指導幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。

  交流分享,欣賞作品。

  賞花:“你們中了這么多漂亮的.鮮花。我好喜歡!謝謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花!

  活動延伸

  將“美麗的花園”投放在角色區(qū),供幼兒做表演的背景。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1.培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

  2.初步培養(yǎng)幼兒的`觀察能力。

  3.初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  活動準備:

  紅、黃、藍顏料、棉簽若干、圖畫紙

  活動過程:

  教師變魔術(shù),幼兒觀察。

  小朋友,地板放著什么?都有很什么顏色?

  今天,老師要當個小小魔術(shù)師,便魔術(shù)給你們看,好不好?

  幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

  現(xiàn)在,請小朋友也來當魔術(shù)師,好不好?

  不過當魔術(shù)師有個小小的要求

  活動要求

  把顏料涂在紙上,不能涂在衣服或者墻上。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、學習并理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的趣味性。

  2、通過玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書,感知、理解與表達詩歌內(nèi)容。

  3、積極參加朗誦活動,能在集體中大膽地進行表達。

  活動準備:

  1、自制綠色的眼鏡(幼兒人手一份)。

  2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

  活動過程:

  1、引導幼兒觀察周圍世界,以操作活動加深幼兒對綠色世界的理解。

  教師出示綠色的眼鏡。

  教師:戴上的眼鏡看東西會有什么變化?

  幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界,教師提醒幼兒說一說看到了什么顏色的`世界。

  2、教師提問,幫助幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。

  教師 :當你戴上綠色的眼鏡時,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師:你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了?

  3、教師示范朗誦詩歌。

  教師講到“綠色的天空時”,右手指著天空,眼睛順著手指的方向看。

  教師講到“綠色的小貓”,雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。

  教師講到“綠色的甜糕”時,雙手放在嘴邊,做吃東西狀。

  教師講到“綠色的手套”時,雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。

  教師講到“這兒一片綠,那兒一片綠”時左右手分別向兩邊輕輕揮動。

  教師講到“到處都是綠綠綠”時,右手往左右兩邊各指兩下。

  教師講到“當我把綠色的眼鏡拿掉”時雙手蒙住眼睛再放開。

  教師講到“綠色的世界忽然不見了”時,微笑著搖頭。

  1、教師出示圖片,帶領幼兒看圖朗誦詩歌。

  2、教師指導幼兒邊表演邊朗誦詩歌。

  教師帶領幼兒一邊表演一邊朗誦詩歌。

  引導幼兒運用輪流念詩歌的方式朗誦詩歌。

  幼兒戴上綠色的眼鏡,邊表演邊朗誦詩歌。

小班教案 篇5

  活動目標

  1、增強幼兒的團結(jié)合作水平。

  2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。

  3、增加幼兒對于體育活動的興趣。

  重點難點

  活動重點:幼兒對體育活動感興趣,喜歡和同伴一起玩。

  活動難點:增強幼兒的團結(jié)合作水平。

  活動準備

  1、皮球2個、錄音機、磁帶。

  2、寬闊的活動場所和教學PPT教案準備。

  3、課前安全教育準備。

  活動過程

  1、預熱活動播放音樂《健康歌》,讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動,注意讓幼兒做各個關(guān)節(jié)的活動。

  2、導入游戲《背球》

  今天老師和小朋友們做一個關(guān)于小動物走路的游戲,請一位小朋友和老師一起做。

  師:看一看,我們是怎樣走路的?(橫著走)那么哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹)

  3、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?/p>

  師:今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲,出示皮球。讓我們和球?qū)殞毠餐鲞@個游戲好嗎?

  師:在游戲之前,請兩個小朋友用背夾上球?qū)W一學螃蟹走路,試一試怎樣做球既不掉下又走得快?(手拉手,同時用力夾著球,同時邁步,兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。)

  師:小朋友說得很好,這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合,在邁步時小朋友可以喊著口號,這樣就能做到同時邁步,同時停止。

  4、老師介紹游戲的.玩法將幼兒分成兩隊,每兩人一個小組,站在同一條起點線上,以哨聲為準,到達終點后原路返回,交給下一組小朋友,依次進行,最先完成一輪的一隊獲勝,途中皮球掉下來,應放回身體原位繼續(xù)前進。

  5、游戲開始教師發(fā)出指令,幼兒出發(fā)。游戲過程中,教師要隨時指導幼兒注意活動安全,保證游戲的順利進行。

  6、游戲評價游戲結(jié)束后,對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵,游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲后,增加難度,放上障礙物蛇行穿過障礙物。

  7、幼兒聽音樂做放松活動。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致的點數(shù),說出總數(shù)。

  2、學習根據(jù)數(shù)字卡或點卡的多少,匹配相應數(shù)量的實物卡。

  活動準備:

  教具:5以內(nèi)數(shù)量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內(nèi)的點卡)、5以內(nèi)的'數(shù)字卡。

  學具:小正方體積木(貼著5以內(nèi)的數(shù)字或圓點)人手1個、每人一個塑料碗、各種各樣的實物卡。

  活動過程:

  1、體活動。

  師:“今天,劉老師給小朋友帶了一些水果來,你們想不想知道是什么水果。俊保ㄏ耄

  教師逐一出示檸檬、雪梨、西瓜、香蕉、橙的水果圖片,幼兒手口一致地點數(shù),請個別幼兒根據(jù)水果的數(shù)量拍幾下手,并給各種水果匹配相應的數(shù)字卡,請其他幼兒幫他驗證。

  教師出示大積木,教師滾積木,請全體或個別幼兒點數(shù)并用拍幾下手來表示相應的點卡數(shù)量。

  2、操作活動。

  教師出示操作學具并講解操作方法及要求。師:“小朋友滾小正方體積木,滾到多少就把相應數(shù)量的實物卡放在自己的塑料碗里面!

  幼兒操作,教師巡回指導并適當給予評價。

  3、小結(jié)。

  根據(jù)幼兒操作的情況進行簡單地總結(jié),并鼓勵、表揚有進步的幼兒。

小班教案 篇7

  活動目標

  1、知道下雨是自然現(xiàn)象。

  2、能感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化。

  3、體驗雨中玩耍的樂趣。

  活動準備

  ◎雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。

  ◎選擇雨天(雨不宜太大)開展此活動。

  活動與指導

  感知下雨前帶領幼兒到戶外,觀察感受天氣等變化。

  教師:看一看,天上的云和平時一樣嗎?有什么變化?

  它們是什么顏色的?

  感受一下,是不是有風吹來了?

  猜一猜,將會發(fā)生什么事?

  探索下雨時,指導幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘,到戶外玩。

  教師:想一想,雨水為什么有時候是直的,有時候是斜的?

  聽一聽,雨點打在雨傘上的聲音,像什么?

  找一找,雨點除了落在傘上,還落在了什么地方?

  看一看,那些被雨澆到的地方變得怎么樣了?

  接一接,小雨點落在你的手上有什么感覺?

  踩一踩,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  分享請幼兒說一說,在雨中玩耍時一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn),啟發(fā)幼兒用語言表達自己的體驗,與同伴分享雨中玩耍的樂趣。

  教師:剛才你是怎樣和雨做游戲的?

  你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事?

  觀察雨停后,和幼兒一起觀察天氣及周圍花草樹木的`變化,感受空氣的清新。

  教師:現(xiàn)在的天空是什么顏色的?

  云是什么樣的?和下雨前一樣嗎?

  花兒變得怎么樣了?

  活動反思

  本活動是科學領域中自然現(xiàn)象方面的活動,旨在讓幼兒在雨中玩耍的過程中,感受下雨的現(xiàn)象與變化,體驗雨中玩耍的樂趣。

  活動前,教師應注意幼兒的身體狀況是否適合外出活動,并請家長協(xié)助做好雨中玩耍的準備,如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋,攜帶雨傘等。下雨前,教師應引導幼兒觀察天空、太陽、風的變化,如天空變暗、烏云來了、太陽不見了、風吹來等。玩耍時,教師應提醒幼兒不要將頭和身上淋濕,避免著涼,并鼓勵幼兒用合適的象聲詞來描述下雨的聲音,也可用手或身體其他部位接雨點,體驗雨點落上的感覺,用腳踩水玩,體驗水花濺起的樂趣。雨后,教師可帶幼兒散步,觀察周圍環(huán)境的變化,聞一聞雨后的味道,感受空氣的清新。

  如果天氣不允許,教師還可將此活動各環(huán)節(jié)分散在日常生活中完成。還可將《快樂的小雨滴》幼兒操作單投放到美工區(qū),引導幼兒在觀察的基礎上,用蠟筆或棉簽等材料,畫出小雨滴。

  資源包知識小卡片雨是怎樣形成的?

  液態(tài)水滴(包括過冷卻水滴)所組成的云體稱為水成云。水成云內(nèi)如果具備了云滴增大為雨滴的條件,并使雨滴具有一定的下降速度,這時降落下來的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云,而由水滴(主要是過冷卻水滴)和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花,下落到0℃以上的氣層內(nèi),融化以后也成為雨滴下落到地面,形成降雨。

小班教案 篇8

  活動目的:

  1、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻的將左右兩個角向同一方向折疊。

  2、養(yǎng)成耐心、細致的折紙習慣。

  活動準備:

  1、紙飛機,紙飛機步驟圖。

  2、正方形彩紙。

  活動過程

  1、 猜謎導入,引起幼兒興趣。

  師:今天老師給小朋友說個謎語,看看那個寶寶能猜出來是什么?

  有人說我象老鷹,我說我象大蜻蜓,請你到我肚里來,立刻帶你到北京。

  2、出示紙飛機。引導幼兒談談飛機的.特征。

  師:今天我們一起來學習折紙飛機。

  飛機的身體是什么形狀的?它是什么樣子的?

  小結(jié):飛機的樣子就像飛翔的小鳥,有一對大大的翅膀,是用來保持平衡的。下面我們就來學一學飛機是怎么折的。

  3、教師分步示范折疊方法,重點講解翅膀的折法。

 。1)首先要把一張正方形的紙對折,再打開。

 。2)左右兩個角向同一方向?qū)φ邸?/p>

 。3)然后,反過來對折,邊對邊角對角。

 。4)再向反方向外翻折出飛機的翅膀,飛機就折好了。

  師:你們看看老師折的紙飛機和你們看到在天上飛的飛機是一樣的嗎?你們想學嗎?

  4、幼兒動手操作,老師指導。

  5、讓折好的幼兒先自由試飛,體驗玩和成功樂趣。

小班教案 篇9

  活動目標

  1.體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。

  2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

  3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

  5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  活動準備:

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;

  《拔蘿卜》伴奏音樂

  活動過程:

  (一)、導入部分

  教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

  教師:看,這是什么。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾)

  教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關(guān)這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

  (二)、展開部分

  (1)教師講述故事,提出問題,引導幼兒正確回答。

  教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

  教師:最后蘿卜拔出來了沒有?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的?

  教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?

 。2)再次講故事,請個別小朋友進行角色表演

  教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好?

 。ń處熣垈別小朋友上來表演,請小朋友試著 和 老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)

  教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜。磕呛,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個故事)

  (三)、結(jié)束部分

  教師引導全部幼兒一起表演故事。

  教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心?

 。ㄋ模⒒顒友由

  在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

  教師:那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧。

  教學反思:

  語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設一個良好的'、有目的說話的環(huán)境,并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

  故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時,可以尋求他人的幫助。

  在《拔蘿卜》的教學中,在講故事時,我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動,并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復,幼兒很快便學會了這三個詞,從而達到了本活動目標中豐富詞匯這一項目標;復述故事階段也是一個識記的過程,孩子在復述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶,同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時,小朋友們都很積極,回答地也很準確,這說明孩子們能把簡短的,重復性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時,他們都紛紛主動站起來,模仿老師做著拔蘿卜的動作。

  讓幼兒通過表演故事,使幼兒對故事情節(jié),內(nèi)容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫面,生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完后,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

  一聽說要表演,孩子們都爭先恐后地舉起小手,他們強烈的反應,充分表現(xiàn)出對表演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇,你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利,孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿卜》的音樂,既有韻律還有歌詞提醒孩子,將氣氛渲染的更好。表演有利于促進幼兒自信心的形成,幼兒在表演游戲過程中,可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗,不易受挫折。所以,以后的語言活動,我應多加一些表演活動,這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時也增強了孩子們的自信心。

  通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領,像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,勁往一處使,克服困難,走向成功。

小班教案 篇10

  主題目標:

  1、認知紅、黃、藍三原色及其紫、桔黃、粉紅等幾種色彩,能將色彩標識與四周的物件相配。

  2、通過探究、嘗試,了解兩種色彩加在一塊兒會變?yōu)槠渌纳实那闆r,啟發(fā)孩子探究色彩教學的興致,累積動手操作經(jīng)驗。

  3、了解、理解童謠的內(nèi)容,學習詠誦童謠,并依照句式開展仿編,加強對色彩的認知。

  4、理解小故事內(nèi)容,了解小故事中小動物色彩的改變,養(yǎng)成專心聆聽的良好習慣。

  5、能按1——5物品卡相配對應數(shù)目的物品,能高聲回答問題。

  6、欣賞歌曲,體會兩拍節(jié)拍,能按節(jié)拍走或跑,體會游戲歡快。

  7、了解冷暖色的不一樣,嘗試用不一樣的色彩涂色,體會冷色調(diào)與暖色調(diào)使用。

  8、練習兩腳接連地開展跳,跳時動作輕巧、配合得當。

  9、明白種種色彩的菜均是有營養(yǎng)的,養(yǎng)成不偏食,愿意自個兒積極吃飯的'良好習慣。

  10、明白世上有種種不一樣皮膚顏色的人,初步清楚不一樣皮膚顏色是因居住環(huán)境不一樣而產(chǎn)生的。

  教學活動布置:

  科學:色彩娃娃找伙伴

  科學:大伙兒一塊兒變

  科學:絢爛華麗的彩虹

  科學:色彩孩子本事大

  語言:前期閱讀《漂亮的色彩》

  語言:童謠“小小蠟筆”

  語言:變色龍

  語言:小故事“親親綠色”

  語言:散文詩“躲貓貓”

  美術(shù):欣賞“色彩的感覺”

  美術(shù):漂亮的畫布

  美術(shù):彩虹的樂園

  music:樂曲“色彩伙伴拉拉手”

  music:色彩碰一碰

  music:五顏六色的世界真神奇

  計算:發(fā)點心

  計算:一樣小卡片放一塊兒

  社會:我喜愛的色彩

  社會:不一樣色彩的人

  健康:色彩餐廳

  體育:“酷兒”找家

  體育:小青蛙跳彩圈

  體育:色彩大風吹

  綜合:會變得色彩

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