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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-06 08:32:34 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案大全(10篇)

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案大全(10篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能辨別自然界中的一些聲音,了解耳朵的用處非常大。

  2.分貝填充不同的材料,自制3-5只能發(fā)出不同聲音的響罐,感受他們聲音的不同。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  易拉罐、紙、沙、木珠、米等。

  活動(dòng)過程

  1.響罐在小朋友的手中發(fā)出了不同的聲音,有時(shí)像下大雨的聲音,有時(shí)像下小雨的'聲音。小朋友們,你們猜一猜,這些響罐里裝的是什么?

  2.搖一搖,聽一聽不同的物體在易拉罐里發(fā)出的聲音。

  分別將紙放進(jìn)易拉罐、沙放進(jìn)易拉罐、木珠放進(jìn)易拉罐、大米放進(jìn)易拉罐,讓幼兒辨析聲音。

  3.教室里海藏著許多可以發(fā)出聲音的物品,請你把這些物品找出來吧!

  4.聽辨打擊樂器的聲音。

  小建議

  1.請用響罐為好聽的樂曲加上優(yōu)美的伴奏。

  2.關(guān)注生活中不同的聲音,嘗試模仿各種聲音。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學(xué)教案 篇2

  目標(biāo):感受散文詩的優(yōu)美意境,理解散文詩的內(nèi)容,能有興趣地學(xué)習(xí)朗誦。

  準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖《夏天的歌在哪里》、散文詩錄音。

  過程:

  1、出示掛圖,自由講述:

  1)圖片上畫的是什么季節(jié)的事情?

  2)你從哪里看出來是夏天?

  3)夏天里會(huì)有誰在唱歌?讓我們來聽一聽。

  2、聽賞散文,感受理解:

  1)欣賞配樂散文詩(2遍),問:

  2)夏天的.歌在哪里?它們分別是怎樣唱的?

  3)你們喜歡夏天嗎?為什么?

  4)教師有感情地朗誦散文詩,幼兒體驗(yàn)散文詩中優(yōu)美的語詞:

  5)你最喜歡這首詩歌中的哪句?為什么?

  3、學(xué)習(xí)朗誦,經(jīng)驗(yàn)交流:

  1)幼兒隨著老師和配樂散文詩錄音輕輕跟吟。

  2)引導(dǎo)幼兒交談經(jīng)驗(yàn):

  3)你喜歡夏天嗎?為什么?

  4)夏天的歌還會(huì)是怎么樣的?

  5)在夏天里你還會(huì)聽到哪些聲音?能不能編到詩歌里?

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 對探索頂起紙板感興趣,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。

  2、 感知紙板只有一個(gè)能頂起來的點(diǎn),并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

  3、 提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒人手一套幾何圖形紙板、吸管、記號(hào)筆,展示板等

  活動(dòng)過程

  一、 以介紹材料導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)探究的興趣。

  師:“今天老師帶來了一個(gè)圖形娃娃,你們看這是什么形狀?(圓形)”

  二、 幼兒初步探究圓形頂紙板方法,感知紙板只有一個(gè)點(diǎn)能頂起來。

  1、 提出問題,幼兒猜想。

  教師:“如果用吸管頂圓形紙片,你們猜猜能頂起來嗎?”

  2、 教師介紹材料,提出探究的要求。

  教師:“老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一根吸管和圓形紙片,請你們動(dòng)手試一試,用吸管怎樣能頂起圓形紙片?”

  教師:“你們看,圓形紙片的身上有好幾個(gè)點(diǎn),小朋友在每一個(gè)點(diǎn)上都試一試,能頂起來的那個(gè)點(diǎn)用圈圈出來,做個(gè)記號(hào),試好了,請你們寫上自己的號(hào)數(shù)!

  3、 幼兒操作探究圓形頂紙板的方法,并記錄。

  4、 結(jié)合記錄,師幼分享交流探究過程與結(jié)果。

  師:你們都試成功了嗎?吸管能將圓形紙片頂起來嗎?吸管頂在那個(gè)點(diǎn)上圓形紙片能頂起來?還有其他的點(diǎn)能將它頂起來嗎?

  5、 師幼共同梳理,幼兒獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。

  師:原來,在圓形紙片上只有一個(gè)地方能把圓形頂起來,而且這個(gè)地方就在紙片的中心位置上。

  三、 遷移經(jīng)驗(yàn),幼兒探究三角形、正方形、長方形等幾何圖形頂紙板的方法,再次感知發(fā)現(xiàn)紙板只有一個(gè)中心點(diǎn)能頂起來。

  1、 介紹材料,提出問題,引發(fā)幼兒猜想。

  2、 教師提出探究記錄的要求:在紙片能頂起來的'地方用小圓點(diǎn)做個(gè)記號(hào)。

  3、 幼兒操作探究三角形、正方形、長方形頂紙板的方法并記錄。

  4、 結(jié)合記錄,師幼分享交流。

  5、 師幼共同梳理,幼兒獲得有關(guān)使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

  四、 出示不規(guī)則的圖形,提出問題,引發(fā)延伸活動(dòng)探究。

  師:剛才小朋友都試了圓形、三角形、正方形、長方形紙片,知道他們都有一個(gè)點(diǎn)能頂起來,那這個(gè)圖形能頂起來嗎?請你回班試試吧!

  活動(dòng)延伸

  1、在科學(xué)區(qū)中,投放幾何圖形和不規(guī)則圖形,繼續(xù)探究頂紙板。

  2、在后續(xù)活動(dòng)中,繼續(xù)探究頂紙板物體面的大小與頂紙板的關(guān)系。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過猜測、觀察等活動(dòng),了解橘子的大小和橘內(nèi)瓣數(shù)的關(guān)系。

  2、積極參與剝橘子、數(shù)橘瓣等活動(dòng),能大膽地進(jìn)行猜測與講述。

  3、激發(fā)關(guān)注生活中各種事物的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大小不同的.橘子每人兩個(gè)。

  2、幼兒記錄表人手一張,鉛筆。

  3、毛巾、盤子。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)幼兒思考。

  2、觀察各種橘子,猜測橘內(nèi)的瓣數(shù)。

 。1)橘子是什么樣的?

 。2)這些橘子一樣嗎?哪里不一樣?

 。3)自由猜測橘內(nèi)的瓣數(shù)。

  猜猜大橘子有幾瓣?小橘子呢?

 。4)在觀察記錄表中,幼兒把自己的猜測記錄下來。

 。5)交流自己的猜測,并進(jìn)一步進(jìn)行討論。

  你是怎么猜的?你認(rèn)為大橘子和小橘子的瓣數(shù)一樣多嗎?為什么?

  4、剝橘子,比較大、小橘子中橘肉的瓣數(shù)。

 。1)剝橘子,數(shù)瓣橘。

 。2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。

  你是怎么數(shù)的?結(jié)果怎樣?

  (3)比較大小橘子的橘肉瓣數(shù)。

 。4)教師小結(jié)。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)來源:

  體育活動(dòng)時(shí),我?guī)ьI(lǐng)幼兒到軟質(zhì)地面上玩“爬爬樂”的游戲。游戲休息時(shí),有幾位幼兒發(fā)現(xiàn)了旁邊花圃里有蚯蚓。平時(shí)‘幼兒很喜歡小動(dòng)物,但對蚯蚓卻不太了解。孩子們有的能用土語說出蚯蚓的名稱,但觀察不細(xì)致,不能準(zhǔn)確地用口語表達(dá)其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不認(rèn)識(shí)誤認(rèn)為是怪物、大壞蛋。大班孩子,思維活躍,想象力豐富,對事物充滿好奇,,小小的蚯蚓極大地激發(fā)了他們的探究熱情。他們在議論著,有幾個(gè)膽大的孩子還用小棒子將蚯蚓挑起來觀察。

  《綱要》中提出:孩子們的探究活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西,其中往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。為此,我設(shè)計(jì)生成了科學(xué)活動(dòng)《有趣的蚯蚓》,引導(dǎo)幼兒展開了一系列的觀察、研究活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。

  2.學(xué)習(xí)用簡單的.方法探究蚯蚓,并能將結(jié)果記錄與交流。

  3.產(chǎn)生對蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望,知道要保護(hù)蚯蚓,形成初步的環(huán)保意識(shí)。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件《聊天的兩盆花》,蚯蚓若干條,實(shí)驗(yàn)用品(尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等)

  活動(dòng)過程:

  一、由多媒體課件情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:“昨天晚上,我聽到窗臺(tái)上兩盆花在聊天!保úシ哦嗝襟w課件)一盆說:“我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部,我吸收營養(yǎng)都困難。你看,我都快枯萎了!

  另一盆說:“我盆里的泥土松松,軟軟的,我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看,我長得多茂盛!

  教師:“為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽兀窟@里面有什么秘密?”

 。ǖ钩鰜砜纯矗┰瓉硎切◎球驹趲突▋核赏粒▋翰砰L得茂盛,碧綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。

 。ê⒆觽冊谇榫持邪l(fā)現(xiàn)活動(dòng)的主角“蚯蚓”,引入課題。)

  二、幼兒自主探究,實(shí)驗(yàn)并記錄。

  1.小蚯蚓長是得什么樣子的?請你仔細(xì)的看一看、摸一摸,觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)交流結(jié)果:

  蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物,細(xì)細(xì)長長的,沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分,摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,了解了蚯蚓的外部特征。)

  2.小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。

  一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

  3.小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長?蚯蚓在地上會(huì)爬,它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。

  實(shí)驗(yàn)一:提供尺量。

  實(shí)驗(yàn)二:提供玻璃和馬糞紙。

  實(shí)驗(yàn)三:提供手電和紙盒實(shí)驗(yàn)四:提供軟硬不同的泥土另外:提供筆記錄交流探索的結(jié)果:

  蚯蚓有不同的長度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬,蚯蚓沒有眼睛和耳朵,看不見,也聽不見,但是他可以感受到有光,也能感覺到震動(dòng)。他喜歡生活在潮濕的泥土中。

 。ɡ枚喾N材料和方法對蚯蚓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和記錄分析,感知了蚯蚓的特點(diǎn)和生活習(xí)性。)

  三、以趣引路,拓展研究。

  我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密,你還知道蚯蚓的什么秘密?

  1.蚯蚓的糞是寶貝,可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。

  2.蚯蚓是中藥,叫地龍。

  3.蚯蚓還是一種菜,營養(yǎng)很好。

  4.蚯蚓會(huì)處理垃圾。

  小小蚯蚓真能干,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

  (這一環(huán)節(jié),幼兒知道了蚯蚓更多的相關(guān)知識(shí),知道了我們要保護(hù)蚯蚓,愛護(hù)大自然。)

  四、延伸活動(dòng):

  1.有一條蚯蚓受傷了,我們把它養(yǎng)在教室里,看看它會(huì)好嗎?會(huì)有什么變化。

  2.把蚯蚓送回家。

 。ㄔ谘由旎顒(dòng)中,幼兒了解到蚯蚓受傷分成兩段后,它有個(gè)小本領(lǐng),有腦袋的那部分會(huì)長出尾巴來,有尾巴的那部分也會(huì)長出腦袋來,它就能變成兩條蚯蚓啦。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。

  2、對螞蟻有探究的興趣,能大膽說出自己的'發(fā)現(xiàn)或疑問。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書《螞蟻的一家》

  活動(dòng)過程:

  1、回憶經(jīng)驗(yàn):

  閱讀圖書:

  2、幼兒閱讀《螞蟻一家》,教師巡回指導(dǎo),解答幼兒疑問。

  3、交流討論:

 。1)、各組交流捉螞蟻時(shí)發(fā)生的趣事。

 。2)、幼兒以繪畫記錄的方法提出關(guān)于螞蟻的問題。

 。3)、分類:教師出示標(biāo)記卡,提示幼兒可根據(jù)記錄卡按螞蟻的食物、特征等方面進(jìn)行歸類。

 。4)、討論:針對幼兒提出的個(gè)別問題,鼓勵(lì)幼兒各抒己見,回答問題。

  (5)、結(jié)合圖片內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié)。

  4、設(shè)疑:“螞蟻的力氣究竟有多大?”我們可以在活動(dòng)后再繼續(xù)尋找資料。

大班科學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)題目

  彩虹的形成

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過觀察,使幼兒了解彩虹是由哪七種顏色組成的以及如何形成的。培養(yǎng)幼兒的觀察和操作能力。

  三、適用對象

  5~6歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  彩虹圖片、塑膠盆、小鏡子、方形魚缸、紙等。

  五、活動(dòng)過程

  引入:小朋友,夏天雷雨過后,有時(shí)天空中會(huì)出現(xiàn)一座七彩橋,你們知道那是什么嗎?(彩虹)

  看一看,彩虹是由哪幾種顏色組成的?

  (1)彩虹是由七種顏色組成的。

 。2)彩虹的`顏色是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

  探究的問題:怎樣做出彩虹?

  幼兒討論。

 。1)用噴壺噴水,就像下雨的樣子。

 。2)把水放在陽光下用鏡子照一照。

 。3)用盛滿水的玻璃杯試一試。

  試一試。

  (1)將塑膠盆裝滿水,放在陽光下。將鏡子放在水中,對著太陽光,慢慢調(diào)整角度,直到墻壁或天花板上映出彩虹。

  (2)將裝滿水的魚缸放在紙上,放在從窗口照進(jìn)來的太陽光中。把魚缸抬起,慢慢地調(diào)整角度,直到紙上出現(xiàn)彩虹。

 。3)背對著陽光,用噴壺將水噴灑出去。

  涂一涂。幼兒用油畫棒涂畫出美麗的彩虹。

  六、注意事項(xiàng)

  1.教師要提前做好充分的準(zhǔn)備工作,各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)都要提前做一遍,做到心中有數(shù)。

  2.鏡子的角度不易調(diào)整好,老師可幫助幼兒,以保證實(shí)驗(yàn)的效果。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化,使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

  2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用,豐富幼兒對影子的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一個(gè)手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號(hào)筆,投影儀,多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物

  二、影子的產(chǎn)生。

  1、第一次操作觀察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

  2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?

  引導(dǎo)幼兒:打開手電筒,光照在板上——沒有影子,讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上,關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

  3、小結(jié):因?yàn)橛泄,物體擋住了光,所以有影子。

  4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來?

  5、小結(jié):生活中的.太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

  三、影子的變化

  1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。

  請幼兒觀察,都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子?有什么特點(diǎn)?光源是什么?

  2、交流:你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎?

  3、小結(jié):影子有的大,有的小,還有各種形狀。

  4、第二次操作觀察:引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

  5、交流:你的影子是怎么變的?

  6、小結(jié):光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子。还庠谂赃叄白哟。

  7、第三次操作記錄:讓我們再去試一試,把你試的結(jié)果記錄下來。

  8、講評(píng)記錄卡。

  四、影子的利用。

  1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

  2、小結(jié)介紹:人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

  3、討論:影子在生活中還會(huì)造成哪些不便?

  4、介紹無影燈:在醫(yī)院,醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清,就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故,所以他們向科學(xué)家求助,科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈,在這種燈下影子就會(huì)沒有了。

  活動(dòng)延伸:

  向家長、老師了解無影燈的原理。

大班科學(xué)教案 篇9

  一、說教材選自大班科學(xué)《水和油.》

  二、說目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo):

  1.水和油的不相溶性

  2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的技能。

  3..通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論,探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

  三、說教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):

  初步了解水和油的不相溶性難點(diǎn):不同物質(zhì)放入水中的相溶性與不相溶性的原因

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品:牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發(fā)水

  五、說教學(xué)流程:

  1、故事《包公審石頭》

  2、操作實(shí)驗(yàn)一:水和油的不相溶性。

  3、操作實(shí)驗(yàn)二:去手帕上的油污

  六、說教法學(xué)法:

  根據(jù)大班幼兒的心理機(jī)能,我運(yùn)用了觀察法,操作法、故事導(dǎo)入,讓幼兒學(xué)會(huì)分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。

  七、說活動(dòng)過程:

  課前韻律:我的小手拍一拍,彈一彈,捏一捏,握一握(引起幼兒的注意力,暗示幼兒該上課了)

  1、故事《包公審石頭》引出主題。

  師:你們表現(xiàn)這么棒,獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)硬幣吧。今天,老師給你們講一和硬幣有關(guān)的故事!栋珜徥^》

  (激發(fā)幼兒興趣,引起幼兒注意,為下面的實(shí)驗(yàn)做鋪墊)師:包公是怎么斷案的呢?為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢?

  幼:賣油條的手上有油,他摸過的銅錢有油,銅錢放入水里就會(huì)漂起一層油花

  2、操作實(shí)驗(yàn),讓幼兒觀察水和油的不相溶性。

  師:沾油的銅板放入水中真的會(huì)起一層油花嗎?我們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一吧。

  每組都有兩杯水,兩枚硬幣。(一個(gè)沾油,一個(gè)不沾油)把它們分別放到兩個(gè)杯子中,觀察兩杯水的不同)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)幼:(通過操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn))沾油的.硬幣水面飄起一層油花,而不沾油的沒有。

  師:那別的東西會(huì)不會(huì)都像油這樣,也飄在水面上呢?

  每組把事先準(zhǔn)備好的醬油、醋、蜂蜜 、顏料放到?jīng)]有油的杯子中,攪拌、觀察。

  幼:醬油、醋、蜂蜜 、顏料都融化到水里不見了。

  師:為什么又不能融化到水里呢?

  這是因?yàn)橛捅人p,水和油是不相溶的。

  (讓幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),利于觀察,印象深刻)

  3、操作實(shí)驗(yàn)二:去油污師:那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢?

  幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品(和幼兒一起把洗滌用品認(rèn)識(shí)一下)幼:洗發(fā)水、牙膏······師:哪個(gè)洗滌用品能幫我們的忙呢?我們一起來驗(yàn)證一下吧。老師的手帕弄上了油漬,請大家?guī)屠蠋熛聪矗凑l洗得最干凈。

  每組請兩名幼兒來選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品,讓幼兒動(dòng)手洗。

  小結(jié):實(shí)驗(yàn)證明,洗潔精、堿面洗的最干凈,去油污最好。

  活動(dòng)反思:

  油和水是日常生活中常見的事物,油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密,穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力,讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知,在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度;顒(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。

  小百科:油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱,由一種或多種液態(tài)的碳?xì)浠衔锝M成(硅油有很大部分由硅氧化合物組成),與醇、酮和醚等碳?xì)浠衔锏膮^(qū)別在于油的組成部分不極化,與脂肪的區(qū)別在于組成油的化合物的分子長度和分子之間的連接比較小。

大班科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上,因此一開學(xué)我們就制定了相關(guān)的計(jì)劃。在教育教學(xué)中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)。在本月主題“垃圾越來越多”時(shí),在豐富孩子們前期的經(jīng)驗(yàn)時(shí),孩子們非常的感興趣,紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后,我們都弄清楚了垃圾的來源時(shí),他們的興趣還頗濃,我想著也許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近,孩子們的經(jīng)驗(yàn)較豐富,當(dāng)然學(xué)習(xí)起來也很容易操作學(xué)習(xí),在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的'教育,因此我就設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《垃圾分類》,讓孩子們在活動(dòng)中來提升原有的經(jīng)驗(yàn) ,從而獲得智慧和成長。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解垃圾分類的方法。

  2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂趣。

  3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。

  2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾)

  師:對,這些都是我們生活中常見的垃圾,F(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個(gè)好玩的游戲,小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

  師:那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、幼兒討論垃圾分類的作用。

  (1)提問:我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?(請小朋友分組討論)

  師:既然垃圾分類這么重要,那我們在丟垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起,那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類:瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

  2、出示垃圾桶,啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。

  師:(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志。

  3、制作垃圾分類的標(biāo)志。

  師:小朋友可以根據(jù)自己的愛好對標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì),分組進(jìn)行討論。制作成功后請各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  師:寶貝們今天太棒了,不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識(shí),還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)志,比如:XX的標(biāo)志是收集紙類的,DD的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中,我們的環(huán)境才會(huì)更美好。

  延伸活動(dòng)

  請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德,并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來改正和提升自己。

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