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中班教案

時(shí)間:2023-10-10 10:18:04 教案 我要投稿

中班教案優(yōu)秀(9篇)

  作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的中班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案優(yōu)秀(9篇)

中班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幫助幼兒進(jìn)一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“憤怒等詞語(yǔ)。

  2、要求幼兒聽(tīng)信號(hào)快速地做相應(yīng)的表情,并能看表情迅速說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)

  3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣及快速對(duì)答的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、事先請(qǐng)一名大班幼兒學(xué)會(huì)表演,要求臉部表情生動(dòng),且與詞語(yǔ)相配。

  2、各種表情臉譜。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情境

 。1)老師用神秘的語(yǔ)氣說(shuō):“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小演員,給我們表演一個(gè)節(jié)目,叫‘變臉’,你們想不想看?”大班一幼兒,雙手蒙住臉說(shuō)“變、變、變!”當(dāng)?shù)谌齻(gè)“變”字一出口,立刻放下雙手,臉部做出一種表情。以次方法類(lèi)推,可根據(jù)有關(guān)詞語(yǔ)做出不同的表情,如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、憤怒、不哭也不笑等。通過(guò)觀看大班幼兒的表演,引起幼兒的注意及興趣。

 。2)師:“剛才小演員表演得好嗎?我們請(qǐng)她再表演一次。老師拿一張臉譜,請(qǐng)小演員模仿,然后小朋友說(shuō)出小演員是什么表情!闭(qǐng)大班幼兒一種一種地表演。每做一種表情,就讓幼兒用相應(yīng)的詞語(yǔ)表達(dá),幫助幼兒理解和豐富關(guān)于表情方面的詞語(yǔ)。

  2、幼兒游戲。

  (1)師:“剛才小演員給我們表演了精彩的節(jié)目,下面老師請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小演員,來(lái)表演變臉的`節(jié)目!苯處熯叧鍪灸樧V邊說(shuō)出相應(yīng)詞語(yǔ),幼兒變臉。

  (2)交代新游戲規(guī)則。

  教師向幼兒介紹游戲規(guī)則:(a)游戲是必須用“變變變,變什么?”“你來(lái)說(shuō),我來(lái)變!钡膶(duì)話(huà)形式,聽(tīng)口令做相應(yīng)的動(dòng)作。(b)如能聽(tīng)指令做出相應(yīng)表情,就可進(jìn)行角色對(duì)換,否則不能交換角色。

  3、教師參與游戲

 。1)幼兒聽(tīng)老師口令,做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說(shuō):“變變變,變什么?”老師說(shuō):“我來(lái)說(shuō),你來(lái)變,大家一起咪咪笑!庇變毫⒖谭畔率郑龀鱿鄳(yīng)的表情。

  (2)幼兒發(fā)出指令,老師做出相應(yīng)的動(dòng)作。老師雙手蒙住臉說(shuō):“變變變,變什么?”幼兒說(shuō):“我來(lái)說(shuō),你來(lái)變,呂老師咪咪笑!崩蠋熈⒖谭畔率,做出相應(yīng)的表情。如此反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語(yǔ)。

  4、幼兒自主游戲。

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)發(fā)出口令,其余幼兒做相應(yīng)的表情。

  讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“變臉”表演游戲活動(dòng)。教師在幼兒游戲過(guò)程中,可巡回觀察了解幼兒游戲情況,并給予必要的幫助,使每位幼兒都能愉快的游戲。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解詩(shī)歌的內(nèi)容,掌握各種蔬菜的基本特征。

  2、 按幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行續(xù)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片 錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話(huà)

  1、你們看到菜地里有些什么蔬菜?

  2、它們是什么樣子的`?

  二、欣賞兒歌

  1、 幼兒完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。

  2、 提問(wèn):

  (1)兒歌里說(shuō)菜地里有些什么蔬菜?

  (2)你最喜歡兒歌里的哪一段?

  3、 出示圖片,幼兒再次欣賞,幫助幼兒理解詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)蔬菜的基本特征。

  4、 用說(shuō)上句接下句的方法學(xué)習(xí)兒歌。

  三、 再次欣賞兒歌

  1、 幼兒再次欣賞兒歌,可以跟著錄音機(jī)輕輕地朗誦。

  2、 幼兒邊看圖片,邊跟著老師朗誦。

  3、 分一半幼兒提問(wèn),一半幼兒回答。

  4、 鼓勵(lì)幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行續(xù)編。

中班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  把廢舊可樂(lè)瓶和紙制圓錐體進(jìn)行巧妙的組合,變成一個(gè)能飛上天的小火箭,這種活動(dòng)對(duì)于好奇、好問(wèn)的中班幼兒來(lái)說(shuō),無(wú)疑具有強(qiáng)大的吸引力。設(shè)計(jì)者正是利用這種吸引力,來(lái)激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探索欲望和探索興趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)滲透著幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的理念,充分體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體,教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、參與者這樣一種和諧的師幼互動(dòng)關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索小火箭上天的原因。

  2、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的`興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1) 小火箭人手一個(gè)(大可樂(lè)瓶上蓋一個(gè)紙做的圓錐體)。

  2) 在活動(dòng)室柱子或墻面上做好不同高度的標(biāo)記。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒對(duì)空氣已有初步的認(rèn)識(shí)與了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 探索小火箭上天的方法。

  1) 提供可樂(lè)瓶及紙制圓錐體,讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

  提問(wèn):你用什么方法使小火箭上天?

  2) 幼兒演示小火箭上天的各種方法。

  提問(wèn):你最喜歡哪一種方法?為什么?

  3) 幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。(同時(shí)用雙手重重地拍打可樂(lè)瓶?jī)蓚?cè),小火箭就會(huì)飛上天。)

  2、探索小火箭上天的原因。

  1) 提問(wèn):為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來(lái)?到底是誰(shuí)把小火箭送上天的?

  2) 幼兒蓋上瓶蓋,再用力拍瓶子。

  提問(wèn):小火箭還能飛起來(lái)嗎?為什么?

  3、競(jìng)賽游戲:火箭發(fā)射

  要求幼兒以柱子或墻面上不同高度的標(biāo)記為參照物,比比誰(shuí)的小火箭飛得高。

  1)分組輪流進(jìn)行火箭發(fā)射。

  2)每組的勝者再進(jìn)行比賽。

  延伸活動(dòng):

  提問(wèn):為什么有的小火箭飛得高,有的小火箭飛得低呢?

中班教案 篇4

  活動(dòng)由來(lái):

  春天來(lái)啦!當(dāng)迎春花把春的訊息告訴大地時(shí),春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物,喊來(lái)了背著剪刀的小燕子,敲開(kāi)花***家門(mén)……!春天多美好!幼兒園的小朋友也一起出來(lái)找春天啦!在《找春天》這個(gè)主題里,我們感受春風(fēng)的撫拂,去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意,去聆聽(tīng)春雨的歡唱,去尋找春的足跡。我設(shè)計(jì)了歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)活動(dòng)。

  《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,并用擬人的手法,通過(guò)“小草笑嘻嘻”隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音域只有六度,旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂(lè)形象鮮明,富有童趣。本次活動(dòng)我從幼兒的生活和興趣入手,嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念,應(yīng)用課件創(chuàng)設(shè)情景激趣,通過(guò)學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》,讓幼兒在體驗(yàn)春雨的`美麗情景,陶冶孩子的情操。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用多媒體教學(xué)法和圖譜教學(xué)法,感知音樂(lè),并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

  2.運(yùn)用多種形式演唱歌曲,感受歌唱的愉悅。

  3.熟悉音樂(lè)旋律,樂(lè)意創(chuàng)編歌詞。

  歌唱準(zhǔn)備:歌詞圖譜一份、小雨聲效

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.學(xué)唱歌曲,感知強(qiáng)弱對(duì)比

  (1)播放下雨聲效。

  師:聽(tīng),下雨啦。大雨是什么聲音?小雨呢?

 。2)教師清唱歌曲,突出強(qiáng)弱對(duì)比

  師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大雨小雨是什么聲音。(教師清唱歌曲一遍)

  提問(wèn):1老師在唱的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?

  2歌曲里的大雨是什么聲音?小雨又是什么聲音?

 。ㄍㄟ^(guò)欣賞歌曲、體驗(yàn)歌曲讓幼兒有信心把握好這首歌曲。在這一環(huán)節(jié)解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分即用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度,同時(shí)也引出了難點(diǎn)。)

  師:大雨嘩啦啦,聲音響亮有力,小雨淅瀝瀝,聲音細(xì)小輕柔。

  (通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自主表達(dá)對(duì)雨的感受,鼓勵(lì)幼兒能大膽地表達(dá),激發(fā)幼兒對(duì)雨的興趣,讓幼兒在放松的氛圍下學(xué)習(xí)唱歌。)

 。3)出示圖譜,再次清唱

  師:今天老師把大雨小雨請(qǐng)到了我們教師,一起來(lái)看看吧。

 。ń處熯咟c(diǎn)圖譜邊用相應(yīng)的力度慢慢清唱)

 。4)幼兒學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行評(píng)價(jià)

  教師帶幼兒跟琴演唱歌曲

  師:我發(fā)現(xiàn)大雨的聲音不夠有力,小雨的聲音不夠輕柔,我們?cè)賮?lái)試一試。

  2.不同形式的演唱

 。1)領(lǐng)唱+齊唱表演歌曲

  教師出示大雨道具。

  師:轟隆隆,下雨啦,大雨落到了老師這,我來(lái)唱大雨;小雨落到了小朋友那,你們唱什么?我們一起唱一唱吧。

  教師出示小雨滴道具

  師:轟隆隆,又要下雨啦,這一次大雨落到我和小朋友那,小雨會(huì)落到誰(shuí)身上呢?

  (2)對(duì)唱形式

  師:大雨和小雨特別喜歡我們小朋友,也想邀請(qǐng)你們一起玩呢!變變變,男孩子變成大雨滴;變變變,女孩子變成小雨滴。(做出相應(yīng)的動(dòng)作)我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)演唱吧!

  (沒(méi)有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法,而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。利用朗朗上口,易學(xué)的旋律,讓幼兒結(jié)合圖譜、聲音及其節(jié)奏的暗示,自主理解歌詞在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下,為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂(lè)的機(jī)會(huì)。)

  師:雖然大雨的聲音比較大,但不是叫出來(lái)的,要響亮有力。雖然小雨的聲音小,但不能不唱出聲音,要輕輕地,細(xì)細(xì)的。

 。3)齊唱

  師:大雨小雨們,你們唱的非常棒,我們?cè)賮?lái)下一場(chǎng)痛快的雨吧!

  3.創(chuàng)編歌曲

  師:大雨小雨玩的真開(kāi)心呀!大雨笑了,它會(huì)怎么笑?小雨又會(huì)怎么笑?

 。ń處煶鍪拘δ樣甑危龑(dǎo)幼兒說(shuō)出笑哈哈、笑嘻嘻)

  案例評(píng)析:

  1.感受與表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏感的強(qiáng)弱

  幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個(gè)很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“滴滴答答”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨。但活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)下雨的強(qiáng)弱沒(méi)有得到吸收,如果在活動(dòng)中通過(guò)“響響的拍手”和“輕輕的拍手”讓幼兒探索匹配雨聲,在幼兒理解的基礎(chǔ)上觀看下大雨和下小雨的課件,幼兒就能較快的領(lǐng)悟歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系了。

  2.感受歌曲不同形式的演唱方式

  《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂(lè)形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。在歌曲演唱環(huán)節(jié)我分成了領(lǐng)唱齊唱、對(duì)唱、合唱等多種形式。在每個(gè)形式中我都創(chuàng)設(shè)了情境,提高了孩子唱歌的積極性和自主性。在改編歌曲,我考慮的這首歌曲的第二段歌詞對(duì)幼兒有所難度,所以我第一段歌詞基礎(chǔ)上,結(jié)合第二段歌詞,進(jìn)行了改編,并創(chuàng)設(shè)了情境引導(dǎo)幼兒唱了出來(lái)。

中班教案 篇5

  活動(dòng)名稱(chēng):

  我愛(ài)大樹(shù)和小花活動(dòng)目標(biāo):

  1、產(chǎn)生愛(ài)花和數(shù)的情感。

  2、積極參與討論,注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的.樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、我愛(ài)大樹(shù)和小花每位小朋友都有自己的樹(shù)朋友,你喜愛(ài)你的樹(shù)朋友嗎?為什么?

  你為樹(shù)朋友做了一些什么事?

  談?wù)勛约簽槭裁聪矏?ài)大樹(shù)和小花?

  2、怎樣愛(ài)大樹(shù)和小花請(qǐng)幼兒扮演大樹(shù)和小花,根據(jù)教師設(shè)想的情節(jié)進(jìn)行表演,建立愛(ài)樹(shù)和花草的情感。

  教師扮演大樹(shù)和花,說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事。

  我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木

  教學(xué)反思

  1、我從教學(xué)目標(biāo)上我有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動(dòng)應(yīng)落在探索上,這是我以后科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的。

  2、活動(dòng)中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來(lái)安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn),應(yīng)建立在平時(shí)經(jīng)驗(yàn)之上來(lái)教學(xué)。

  3、通過(guò)游戲活動(dòng)幼兒對(duì)花草樹(shù)木的情感提升了,了解了保護(hù)花草樹(shù)木的方法。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試仿編詩(shī)句。

  2、通過(guò)仿編詩(shī)句的練習(xí),積累一定量的動(dòng)詞。

  3、感受大膽表述和同伴分享帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、圖卡活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  游戲――跟我一起來(lái)運(yùn)動(dòng)師:小朋友,來(lái)!跟老師來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!【老師帶幼兒做操】

  剛剛我們做了哪些動(dòng)作?【將幼兒說(shuō)的動(dòng)詞提煉出來(lái)】

  二、初步理解詩(shī)歌

 。ㄒ唬┯^察圖片,說(shuō)說(shuō)他們是怎做操的(說(shuō)出動(dòng)詞)1、師:我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說(shuō)呢,還有一些好朋友也來(lái)做操了。瞧!是誰(shuí)來(lái)了?【出示小蜜蜂】

  看!他是怎么做操的呢?【用飛的動(dòng)作提示,請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)】是的,小蜜蜂會(huì)飛,做操的時(shí)候是飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的,我們就說(shuō)是飛來(lái)飛去!我們一起來(lái)跟著小蜜蜂做操飛來(lái)飛去中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案。

  2、【出示小松鼠】看,又是誰(shuí)來(lái)做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去,我們可以說(shuō)是跳來(lái)跳去做操的!我們一起跟著小松鼠跳來(lái)跳去,做早操啦!。

  3、【出示小魚(yú)】瞧!又有誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳來(lái)跳去,小魚(yú)做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說(shuō)出來(lái)】是的。

 。ǘ┬蕾p詩(shī)歌,找一找他們是在哪里做操的,是什么時(shí)候做操的。

  1、師:這些好朋友會(huì)在哪里做操呢?請(qǐng)【1~2個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)】,他們到底在哪里做操,我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的.詩(shī)歌吧!

  他們是在哪里做操的?【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)、誰(shuí)聽(tīng)得更清楚,他們是在哪里做操的?】【注意請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞】

  咦?他們是什么時(shí)候出來(lái)做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你聽(tīng)到了什么?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

  (三)完整講述詩(shī)歌師:好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說(shuō)一說(shuō),好不好?【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩(shī)歌,身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作,突出動(dòng)詞】

  哇!有的小朋友會(huì)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的呢!我們來(lái)學(xué)學(xué)他,一邊說(shuō)一邊做,把好朋友做操的動(dòng)作做出來(lái)!

  三、練習(xí)鞏固詩(shī)歌

  1、師生分角色,以接句的形式說(shuō)詩(shī)歌

  師:接下來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)游戲,我來(lái)說(shuō)詩(shī)歌的前面半句,你們說(shuō)后面半句,可以嗎?我們來(lái)試一試【試兩次第一句】【用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說(shuō)】【利用表?yè)P(yáng)來(lái)提高幼兒說(shuō)的激情:這只小鳥(niǎo)做的操真棒!……】

  你們真棒!接下來(lái),我們來(lái)?yè)Q一下,你們說(shuō)前半句,我來(lái)說(shuō)后半句,行不行?!

  2、全體一起說(shuō)一遍。

  哇!我們的游戲做的真快樂(lè),現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說(shuō)給客人老師聽(tīng)呢,詩(shī)歌的題目叫做操中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。

  四、仿編詩(shī)歌

  1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編,其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師:還有好朋友也來(lái)給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣,我們一起來(lái)看看,好不好。

  你會(huì)說(shuō)一說(shuō)他們做操的事情嗎?要用詩(shī)歌中的話(huà)一樣,說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

 、傩÷吨椋簼L來(lái)滾去、大海里、河里、魚(yú)缸里②小猴子:爬來(lái)爬去,【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹(shù)枝之間蕩秋千,他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的。客瑫r(shí)動(dòng)作提示】【如果有人說(shuō)是蕩秋千,就提問(wèn):是的,小猴子在干什么呀?請(qǐng)幼兒再來(lái)說(shuō)一遍】

 、坌『}敚号纴(lái)爬去、沙灘④青蛙:跳來(lái)跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師:小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操,鍛煉著身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者,好像在做操呢,看!是誰(shuí)呀?【突出動(dòng)詞】【用詩(shī)歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)會(huì)更好聽(tīng)哦!】

  集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“?”,請(qǐng)幼兒自己想一想,自己創(chuàng)編。

  看!這是什么呀?小問(wèn)號(hào)放在這里是什么意思呀?他要問(wèn)我們什么呢?

  他要問(wèn)我們還有誰(shuí)也回來(lái)做操,在哪里做操呢,我們也會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)告訴他嗎?

  還有小朋友想說(shuō)一說(shuō)好朋友是怎么做操的,是嘛?我們回去說(shuō)給班里的小朋友聽(tīng)吧!

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中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn),在操作活動(dòng)中有規(guī)律的設(shè)計(jì)圖案。

  2、培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

  3、充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小椅子上貼好圖形標(biāo)記。

  2、場(chǎng)地一端布置好“彩色鵝卵石”鋪成的小路。

  3、幼兒操作材料:串項(xiàng)鏈用的木珠若干,繩子幾根!八眱苫@,盤(pán)子幾個(gè)。泡沫板,大小樹(shù)木若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:乘火車(chē)。

  師:今天布娃娃甜甜過(guò)生日,她邀請(qǐng)我們小朋友去她家里一起慶祝生日呢,你們想去嗎?(想)

  1、幼兒自由選擇座位,分成兩隊(duì)并給隊(duì)伍命名。

  師:那我們馬上乘火車(chē)去甜甜家,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己上車(chē)選一個(gè)座位坐下來(lái)。今天去甜甜家的小朋友真多,我們分成兩隊(duì),前排小朋友是一隊(duì),后排小朋友是一隊(duì),現(xiàn)在給你們的隊(duì)伍起個(gè)好聽(tīng)的名字。(如:蘋(píng)果隊(duì)、西瓜隊(duì)、太陽(yáng)隊(duì)、星星隊(duì)等)

  2、發(fā)現(xiàn)座位上的圖形標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒找出火車(chē)座位排序的規(guī)律,并畫(huà)出來(lái)。

  師:請(qǐng)小朋友看一看你座位椅子背上是什么圖形標(biāo)志?

 。ㄕ(qǐng)兩隊(duì)的幼兒分別說(shuō)出自己座位上的圖形標(biāo)志,小朋友用耳朵聽(tīng)找出它們的規(guī)律,并請(qǐng)一幼兒上來(lái)畫(huà)出來(lái)。)

  教師出示排序規(guī)律卡,幼兒看著卡片念一念。

  二、游戲:走“鵝卵石小路”。

  1、交代游戲規(guī)則,按排序規(guī)律走小路。

  師:?jiǎn)琛疖?chē)到站了。小朋友,我么馬上就要下車(chē)了。你們看,去甜甜家要經(jīng)過(guò)一條鵝卵石鋪成的小路。甜甜說(shuō):“小朋友,這條小路是由許多紅的、黃的、藍(lán)的、白的`很多好看的鵝卵石鋪成的,你們走這條小路時(shí)要按照紅、黃、藍(lán)這樣的排序規(guī)律走,才能進(jìn)入我家哦!小朋友記住了嗎?

  2、(出示顏色排序卡,幼兒念一念)你們走的時(shí)候可要?jiǎng)幽X筋呀!順利通過(guò)的小朋友甜甜要獎(jiǎng)給他一個(gè)紅蘋(píng)果呢!

  3、幼兒按規(guī)律走“鵝卵石小路”,教師督促、提醒幼兒踩在相應(yīng)的顏色上。

  三、自己動(dòng)手制作禮物送給甜甜。

  師:小朋友你們真厲害,甜甜家到了。今天甜甜過(guò)生日,你們想不想送點(diǎn)小禮物給她呢?(想)太好了,這兒有很多東西,我們來(lái)看看是什么?

  1、串項(xiàng)鏈:

  師:這是許多木珠,有方形的、有圓形的、有大的、有小的,每一根串項(xiàng)鏈的繩子上都有一張排序卡,一會(huì)兒請(qǐng)你看清楚排序卡,根據(jù)卡片上的要求動(dòng)腦筋串出漂亮的項(xiàng)鏈送給甜甜。

  2、水果拼盤(pán):

  師:看,甜甜家買(mǎi)了這么多好吃的水果,一會(huì)兒小朋友幫助她把這些水果按順序擺放好做成水果拼盤(pán),好嗎?

  3、種小樹(shù):

  師:這兒有各種各樣大大小小的樹(shù)苗,我們動(dòng)手為甜甜家種些樹(shù),把她的房子周?chē)虬绲闷亮恋,好嗎?一?huì)兒小樹(shù)苗就種在這些泡沫板上。記住種樹(shù)也要?jiǎng)幽X筋想想按什么規(guī)律種得整齊、漂亮。

  好,現(xiàn)在選一樣你喜歡的東西,開(kāi)始動(dòng)手吧!

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)安靜的傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。

  2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  3、知道幾種常見(jiàn)的水果、蔬菜。

  4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展泥工活動(dòng)--《香甜的水果》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入:你們昨天做了那么多香甜的水果,.誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你做的'是什么水果?

  二、游戲:開(kāi)商店-賣(mài)水果。

  (一)教師向幼兒介紹游戲玩法、規(guī)則。

  師:今天,我們來(lái)玩一個(gè)"開(kāi)商店"的游戲,部分小朋友做"商品",其他小朋友做"顧客",教師扮演經(jīng)理。

  "經(jīng)理":秋天到了,水果豐收了,我的水果店開(kāi)門(mén)了,看一看,進(jìn)了哪些貨物呢?

  "商品"以此介紹自己:我是蘋(píng)果、我是橘子、我是哈密瓜等等。

  "顧客"憑借自己的記憶:我買(mǎi)橘子。說(shuō)完就抱住商品中說(shuō)橘子的幼兒。顧客抱對(duì)了就可以在下一輪游戲中當(dāng)商品,抱錯(cuò)了就回到自己的座位上。

  游戲中要求幼兒聲音響亮,吐字清楚。

  (二)教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

  (三)幼兒自主游戲。

  三、游戲:開(kāi)商店-賣(mài)蔬菜。

  活動(dòng)延伸:

  該游戲可改名稱(chēng)、內(nèi)容,交換角色進(jìn)行。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

中班教案 篇9

  一、小鹿出游

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)。

  2、教師:小鹿最喜歡吃青草了,讓我們變成小鹿去找青草吧。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒一起活動(dòng)身體,跟隨著音樂(lè)繞場(chǎng)走、交替跑,偶爾停下來(lái)做吃草”狀。

  二、狼來(lái)了,快趴下

  1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

  每只小鹿找到自己的`家(請(qǐng)每名幼兒對(duì)應(yīng)站在一塊地墊后)

  幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:“拍拍手,摸摸頭…變變變,我是梅花鹿”,由慢到快。

  2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)信號(hào)原地迅速趴下,躲避危險(xiǎn)。

  幼兒熟悉兒歌及動(dòng)作后,教師加入信號(hào)“狼來(lái)了”,提示幼兒趴在地墊上。個(gè)別幼兒示范,教師提煉動(dòng)作要點(diǎn):雙手撐在墊子上,肚子貼地,頭自然抬起。聽(tīng)指令“拍拍手,摸摸頭…變變變,我是梅花鹿”,幼兒原地做動(dòng)作聽(tīng)到“狼來(lái)了”,幼兒練習(xí)迅速原地趴下。

  3、請(qǐng)幼兒在行進(jìn)過(guò)程中,聽(tīng)信號(hào)快速趴下躲避危險(xiǎn)。

  幼兒聽(tīng)到“變變變,我是梅花鹿”,繞地墊跑動(dòng);聽(tīng)到“狼來(lái)了”,迅速趴在地墊上。

  小鹿們出去吃草了(幼兒離開(kāi)地墊,隨意走到較遠(yuǎn)的距離),聽(tīng)到“狼來(lái)了”,快速跑回“家”(趴在地墊上)。

  幼兒手持地墊,慢慢走或快快走,聽(tīng)到“狼來(lái)了”,放下地墊,練習(xí)進(jìn)行過(guò)程中的隨時(shí)趴下。

  4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)信號(hào)與同伴協(xié)同趴下。

  幼兒兩兩結(jié)對(duì)執(zhí)一塊地墊,慢慢走,快快走,聽(tīng)到“狼來(lái)了”,放下地墊,兩人一起趴下。

  三、小鹿躲雨

  1、小結(jié)游戲情況。

  針對(duì)游戲中是否反應(yīng)靈敏、行動(dòng)迅速、合作融這三個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  2、放松運(yùn)動(dòng)

  小鹿歇一歇(幼兒兩兩結(jié)伴,一人躺下,另一人做按摩,相互交換,進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng));下雨了(幼兒兩兩結(jié)對(duì),舉著荷葉傘走、交替跑離開(kāi))

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