[集合]大班語(yǔ)言教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　目標(biāo)

　　1.獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。

　　2.大膽想像、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備

　　1.選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)。

　　2.掛圖，故事磁帶。

　　過(guò)程

　　1.欣賞故事。

　　――完整欣賞故事一遍。

　　――太陽(yáng)公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?

　　――調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到地面上做了哪些事情?

　　2.理解故事內(nèi)容。

　　――出示掛圖，講述故事。

　　――他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化? (變得金黃金黃)

　　――他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化? (穿上了橙色衣服)

　　――他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化? (變得綠油油)

　　――他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化? (變得藍(lán)藍(lán)的)

　　――他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化? (變成了小青蟹)

　　――他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)

　　3.討論光和人們生活的關(guān)系。

　　――調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來(lái)了什么?

　　――假如我們生活中沒(méi)有了光會(huì)怎么樣?

　　――沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會(huì)失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物都是很重要的。

　　4.想像、續(xù)編故事。

　　――調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來(lái)玩。他們會(huì)到哪些地方去?和誰(shuí)一起玩呢?

　　――聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。

　　建議

　　1.利用有趣的文學(xué)作品作為主題開(kāi)始的第一個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒立刻關(guān)注光與物體顏色的關(guān)系，從而產(chǎn)生觀察探究的興趣。

　　2.“假如沒(méi)有了光會(huì)怎么樣”的討論能使幼兒進(jìn)一步理解光與物體顏色的關(guān)系，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像，大膽表達(dá)自己的看法。

　　附：調(diào)皮的七彩光

　　太陽(yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶，他們的名字叫黃色、橙色、綠色、藍(lán)色、青色、紅色和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來(lái)鉆去，把天上的`云染成了七色彩云。

　　他們?cè)谔焐贤鎵蛄�，就偷偷地溜到地上�?lái)玩。他們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來(lái)到果園，給橘子穿上橙色衣裳。他們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。他們蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡，經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹問(wèn)他們要來(lái)了青顏色，變成了小青蟹。

　　七彩光寶寶剛來(lái)到菜園，太陽(yáng)公公就喊他們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。

　　七彩光寶寶聽(tīng)到太陽(yáng)公公又在喊，趕緊往天空跑去，他們跑過(guò)的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一份兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯(cuò)能力。

　　1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。

　　2、師：“小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買(mǎi)兩件方便面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺(jué)了�！�

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的.正確使用有個(gè)初步的感知。

　　4、小結(jié)：小朋友真聰明！把我說(shuō)錯(cuò)的地方都找出來(lái)了。兩條好朋友應(yīng)該說(shuō)兩個(gè)好朋友、兩件方便面應(yīng)該說(shuō)兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說(shuō)一張床�！皞�(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字，叫“量詞。”（出示字卡“量詞”。）

　　二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。

　1、師：今天，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來(lái)呢！你想來(lái)猜一猜嗎？（想）

　　2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”

　　師：看！圖上是什么？有多少？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)！（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“一頭牛，兩匹馬。”）

　　3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱(chēng)。

　　教師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×�！卑选痢晾收b在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱(chēng)。例如：三條魚(yú)、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書(shū)……

　　4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對(duì)的幼兒鼓掌。

　　5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

　　教師朗誦“七×樹(shù)，八×花，九×飛機(jī)，十×車(chē)�！卑选啊痢绷吭~念在心里。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)，可以不按照順序。）

　　6、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　7、教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問(wèn)，牛要說(shuō)“頭”、馬要說(shuō)“匹”。所以說(shuō)（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話�！保ㄓ變焊�念兩遍。）

　　8、傾聽(tīng)老師完整地朗誦一遍后，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合范圖朗誦兒歌。

　　三、創(chuàng)編活動(dòng)。

　　1、師：生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞�，F(xiàn)在，請(qǐng)你找一兩樣?xùn)|西，把它的量詞說(shuō)給出來(lái)，如果說(shuō)對(duì)了，就會(huì)得到一朵小紅花。

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編，把量詞說(shuō)給大家聽(tīng)，與同伴一起分享成功的快樂(lè)！

　　附文： 《量詞歌》

　　一頭牛，兩匹馬，

　　三條鯉魚(yú)四只鴨，

　　五本書(shū)，六支筆，

　　七棵果樹(shù)八朵花，

　　九架飛機(jī)十輛車(chē)。

　　量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，

　　說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒平時(shí)很喜歡買(mǎi)東西，因此逛超市是和幼兒生活密切聯(lián)系的。這個(gè)活動(dòng)為幼兒提供了與生活相關(guān)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)想進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，能用較標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)表達(dá)自己想買(mǎi)的東西。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞、形容詞，能在情景活動(dòng)中較準(zhǔn)確地使用量詞“雙”。

　　3、積極參與故事學(xué)習(xí)，樂(lè)意和同伴進(jìn)行故事中的對(duì)話學(xué)習(xí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞、形容詞。

　　2、理解故事內(nèi)容，能用較標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)表達(dá)自己想買(mǎi)的東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事圖片，一雙手套、一雙鞋、一雙襪子、一雙筷子的詞語(yǔ)卡片及實(shí)物，小兔子、小猴、小羊、小狗、小馬頭飾。

　　2、《幼兒用書(shū)·語(yǔ)言》

　　3、錄音機(jī)、故事磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，感知故事。

　�。�1）教師：“我想要買(mǎi)手套、鞋，我還想吃水果。誰(shuí)能告訴我，怎么辦？”（幼兒：去超市購(gòu)買(mǎi)。）

　�。�2）教師：“一些小動(dòng)物去逛超市了，我們看看它們買(mǎi)了什么？”

　　2、理解體驗(yàn)故事。

　�。�1）教師邊指圖片，邊講述故事。

　�。�2）請(qǐng)幼兒一邊聽(tīng)故事錄音，一邊小聲地跟著說(shuō)故事。

　　3、情景表演故事。

　　幼兒分組戴頭飾表演故事。

　　4、遷移故事經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：“說(shuō)一說(shuō)你去逛超市，最想買(mǎi)什么？”

　　教師：“你逛超市，要買(mǎi)東西，你會(huì)怎么和售貨員說(shuō)？”

　　故事：

　　小動(dòng)物逛超市

　　大森林里，小兔子開(kāi)了一家超市。小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小兔超市里有很多東西，就一起去逛超市。

　　小猴說(shuō)：“你好！我想買(mǎi)一雙筷子，請(qǐng)問(wèn)多少錢(qián)？”

　　小狗說(shuō)：“你好！我想買(mǎi)一雙鞋子，請(qǐng)問(wèn)多少錢(qián)？”

　　小羊說(shuō)：“你好！我想買(mǎi)一雙手套，請(qǐng)問(wèn)多少錢(qián)？”

　　小馬說(shuō)：“你好！我想買(mǎi)一雙襪子，請(qǐng)問(wèn)多少錢(qián)？”

　　小動(dòng)物們逛超市，買(mǎi)到了很多東西，它們高高興興地回家了。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)活動(dòng)課是大班語(yǔ)言故事活動(dòng)《逛超市》。

　　這節(jié)活動(dòng)課選自于新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園，幼兒用書(shū)大班上冊(cè)中的'主題六。

　　幼兒平時(shí)很喜歡買(mǎi)東西，因此逛超市是和幼兒生活密切聯(lián)系的。這個(gè)活動(dòng)為幼兒提供了與生活相關(guān)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)想進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。

　　在上這個(gè)活動(dòng)時(shí)幼兒的積極性很高，整體效果良好，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　謎語(yǔ)是幼兒很感興趣，喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式，課間時(shí)候很多幼兒都互相猜謎語(yǔ)，有的幼兒還會(huì)興高采烈的，很神秘的給老師出謎語(yǔ)，看到他們那神秘的，高興的樣子，我靈機(jī)一動(dòng)，我們要試著自己編謎語(yǔ)，所以我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1，教幼兒學(xué)會(huì)編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法。

　　2， 引導(dǎo)幼兒從物體初步的形狀，特點(diǎn)，顏色，功能等方面概括事物的特征，從而發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和抽象思維能力。

　　3， 要求幼兒用完整，連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1， 重點(diǎn)是 幼兒要仔細(xì)觀察事物的特點(diǎn)。抓住事物的主要特征。

　　2， 難點(diǎn)是幼兒用連貫的語(yǔ)言，豐富的想象力，抽象的思維把事物的'特征表達(dá)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一架玩具飛機(jī)，兩張青蛙和大象的圖片，謎語(yǔ)樹(shù)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一， 猜謎語(yǔ)

　　“有人說(shuō)我像老鷹，我說(shuō)我像只大蜻蜓。請(qǐng)你到我肚里來(lái)，立刻帶你去北京�！�(飛機(jī))

　　二， 教師通過(guò)提問(wèn)和幼兒一起分析謎語(yǔ)。

　　1， 你們是怎么猜出來(lái)的?

　　2， 為什么編成“有人說(shuō)我像老鷹”而不說(shuō)像牛和馬?

　　3， 為什么編成“我說(shuō)我像只大蜻蜓”?

　　4， 為什么編成“立刻帶你去北京”?

　　三， 教師小結(jié)編謎語(yǔ)的方法。

　　1， 說(shuō)出事物的外形，顏色，聲音，用途，但不能說(shuō)出是什么，可以打比方。

　　2， 謎語(yǔ)編的不能太長(zhǎng)，念起來(lái)要像兒歌一樣好聽(tīng)。

　　四， 幼兒觀察大象圖片，教師提問(wèn)：

　　1， 大象的鼻子像什么?(鉤子)

　　2， 大象的耳朵像什么?(扇子)

　　3， 身體高大像什么? (房子)

　　4， 四條粗腿像什么? (柱子)

　　幼兒根據(jù)大象的特征編謎語(yǔ)，教師朗誦幼兒集體編的謎語(yǔ)：“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像鉤子，耳朵大大像扇子，身體高大像房子，四條粗腿像柱子�！�

　　全體幼兒說(shuō)一遍。

　　五，結(jié)束部分：

　　猜謎游戲

　　“謎語(yǔ)樹(shù)”上掛有謎語(yǔ)卡片和紙做的玩具。教師念卡片上的謎語(yǔ)幼兒猜，誰(shuí)猜對(duì)了就把玩具送給誰(shuí)。

　　六，延伸部分：

　　幼兒讓家里人或幼兒園的弟弟妹妹們猜編的謎語(yǔ)。

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大班語(yǔ)言教案 篇5

　　教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在欣賞詩(shī)歌的前提下，初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色和灰色所代表的意義。

　　2.在理解故事內(nèi)容情況下，體驗(yàn)詩(shī)歌情感，懂得同伴之間友愛(ài)之情。

　　3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌的格式并能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。

　　4.在感知詩(shī)歌故事內(nèi)容下，明白綠色環(huán)境對(duì)人的重要性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師自制多媒體課件

　　2.舒緩的輕音樂(lè)磁帶

　　3.掛圖和小動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，激發(fā)幼兒視聽(tīng)興趣。

　　小朋友今天我們要去一個(gè)神奇的王國(guó)，那里住了一群小動(dòng)物有紅尾巴的貓咪，藍(lán)耳朵的小兔還有很多不同顏色的小動(dòng)物，今天動(dòng)物王國(guó)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，三只小兔遲到了我們看看他們會(huì)在路上遇到什么呢？

　�。ǔ鍪緢D片綠色的和灰色的掛圖讓幼兒自己觀察）

　�。ǘ�）引入主題，欣賞敘事詩(shī)歌

　　1、整體欣賞詩(shī)歌設(shè)置疑問(wèn)

　　(1)詩(shī)歌里都有誰(shuí)呢？

　　(2)他們?cè)谀膬耗�？發(fā)生了什么事情呢？

　　2、分段欣賞

　　(1）“小朋友你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣，心里有什么感覺(jué)？”（第一段）

　�。�2）讓兒童感受狐貍的狡猾，小鳥(niǎo)的善良。（第二段）

　�。�3）讓兒童體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明（第三、四段）

　　（4）讓兒童體驗(yàn)狐貍的失望

　�。ㄈ�）表演詩(shī)歌，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感

　　1、整體欣賞詩(shī)歌（大屏幕）

　　小朋友我們?cè)诓脊萨B(niǎo)叫聲中再次欣賞詩(shī)歌，如果你們喜歡請(qǐng)輕輕跟讀。

　　2、表達(dá)讀詩(shī)時(shí)的.感情

　　你最喜歡的是那種小動(dòng)物？

　　它是什么顏色的？

　　你喜歡詩(shī)中那種顏色？

　　生活中請(qǐng)小朋友說(shuō)出什么東西是哪種顏色？

　　3、分組

　　(四)遷移活動(dòng)

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身邊的環(huán)境（大屏幕）

　　1.我們看到圖片上的草地和森林是什么感覺(jué)它們美嗎?你喜歡美好的環(huán)境嗎？

　　2.我們看到被毀壞的森林和草地是什么感覺(jué)？你喜歡這樣的地方嗎？

　　3.如果我們要開(kāi)始保護(hù)環(huán)境應(yīng)該怎么做？

　　2、小結(jié)

　　保護(hù)環(huán)境從身邊做起從小事做起。

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