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《親一親》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的《親一親》教案,歡迎閱讀與收藏。
《親一親》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
2、感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
氣球若干、在場(chǎng)地一角布置小樹(shù)林、氣球的家。
活動(dòng)過(guò)程:
一、讓幼兒有一個(gè)快樂(lè)的開(kāi)始。
師:“孩子們,你的手里拿的什么?”
師:“氣球真好玩,我們進(jìn)來(lái)和氣球一起做游戲吧!”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
師:“找個(gè)能活動(dòng)開(kāi)的'地方站好,我們和氣球一起跳舞了!笔帜脷馇蜃雎蓜(dòng)。師:“氣球等不及要和我們玩了,我們一起玩吧”幼兒自由玩氣球。
師:“氣球累了,要回家休息一下,來(lái),我們把他們送回家休息一下。”
二、讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性;使幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
。1)“看別的氣球和你們玩得很高興,這個(gè)氣球要親親小朋友,”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說(shuō):“親親小鼻子,鼻子聳一聳,親親小耳朵,耳朵躲一躲,親親小眼睛,眼睛瞇一瞇。”
師:“氣球在用什么親你們?”單個(gè)提問(wèn)幼兒。
師總結(jié):“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手得時(shí)候就會(huì)跑出來(lái)親你們的小臉蛋,原來(lái)空氣是會(huì)跑,會(huì)流動(dòng)的!
。2)師:“還有一位氣球?qū)殞殎?lái)親親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球,師問(wèn):“咦?。這位氣球?qū)殞毢秒y過(guò),為什么呢?”
教師學(xué)氣球說(shuō)話:“我想吃飽了和你們玩,可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺(jué)得嗓子干干的;鼻子癢癢的;呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說(shuō)我得了空氣污染綜合癥,我不能親小朋友,真難過(guò)!
師問(wèn):“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”
師:“你們見(jiàn)過(guò)或者感受過(guò)被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。
師:“怎樣保護(hù)空氣不受污染。”
師:“什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。
師:“現(xiàn)在啊我們把他送到樹(shù)林里去把臟空氣吐出來(lái),讓樹(shù)林把這些受污染的空氣凈化一下,然后在吃點(diǎn)兒新鮮的空氣病就好了!
師:“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到小樹(shù)林中!皻馇?qū)殞,等你好了我們(cè)賮?lái)接你!”
師:“我心里感到特別的高興,因?yàn)槲規(guī)椭藙e人,你們呢?”從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球,“我再吹一個(gè)氣球玩玩!
三、在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性、體驗(yàn)玩氣球的快樂(lè)。
。1)氣球小老鼠教師吹起一個(gè)氣球,突然松開(kāi)手氣球跑出去。問(wèn)幼兒:“氣球怎么會(huì)跑呢?”師:“噢,是空氣等不及要出來(lái),就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧!”
幼兒將氣球吹起來(lái)后,突然松開(kāi)手,氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。
“我是一只大花貓,專捉氣球小老鼠”教師邊說(shuō)邊把幼兒的氣球收起來(lái)。
。2)吹氣球游戲:“老師覺(jué)得你們吹氣球吹得別有勁,現(xiàn)在我們來(lái)變成一個(gè)大氣球(幼兒手拉手圍成圈),一起吹,“砰”的一聲,氣球爆破。重復(fù)4—5遍。
四、結(jié)束語(yǔ):我們?nèi)タ匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳](méi)有?生病的氣球?qū)殞毢昧,(哭臉已變成笑臉),我們和她一起到外面做活?dòng)吧!
活動(dòng)反思:
此教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體,教師在教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導(dǎo)者”,幼兒在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習(xí)。在以上活動(dòng)過(guò)程中以游戲?yàn)榛拘问,孩子們(cè)诳鞓?lè)的游戲中達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
《親一親》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2。培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1。提供幼兒操作的材料(相互碰撞能發(fā)出聲音的)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1。教師伸出兩只手,引起幼兒的興趣。
教師:看,這是什么呀?如果讓兩只手親一親會(huì)怎么樣呢?
教師演示,兩手親親。(拍拍)
提問(wèn):小手親小手,你們聽(tīng)到了什么聲音?
2。讓幼兒感知小手親小手
教師:你們也讓小手親一親吧!會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
試一試,然后再來(lái)告訴大家。
幼兒自由探索。
教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。
二、復(fù)習(xí)句型
1。教師:我的小手親得可真開(kāi)心,現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了,你們的小腳想不想也來(lái)親一親?
我們的小腳可以親什么地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
小朋友自己來(lái)做做看。
2。提問(wèn):你們的小腳親了什么地方?發(fā)出什么聲音了?
(小腳親地板,咚咚,咚咚咚。)
讓幼兒再次練習(xí)小腳親地板。
三、游戲:親一親
1。引導(dǎo)幼兒探索兩樣?xùn)|西親一親所發(fā)生的有趣事情。
(1)出示2把勺子
教師:你們看,這是什么?
我們一起聽(tīng)一聽(tīng)勺子親勺子會(huì)發(fā)出什么聲音?
。ㄉ鬃佑H勺子,叮叮,叮叮叮。)
。2)提出游戲規(guī)則:
每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西,讓它們也來(lái)親一親,聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?
幼兒自由探索。
2。啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)。
如:小棒親小棒,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
3。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型,體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給爸爸媽媽看,
再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
小班語(yǔ)言活動(dòng)課后反思:水果謎語(yǔ)
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ),在猜第一個(gè)時(shí),“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂,而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了,因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí),“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳!甭(tīng)完謎面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ),但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案?墒沁是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的.過(guò)程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,興趣沒(méi)有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程,我也將在延伸活動(dòng)中,飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明!
《親一親》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在閱讀活動(dòng)《我被親了好幾下》活動(dòng)的基礎(chǔ)上,嘗試用繪畫(huà)的形式,仿編故事內(nèi)容。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條,表現(xiàn)事物間的相互聯(lián)系。
3、愿意用故事中的句型,大膽講述仿編畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一冊(cè),彩色筆人手一套。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),師生共同閱讀故事:《我被親了好幾下》,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒想一想:你還親過(guò)誰(shuí)?還有誰(shuí)親過(guò)你?親在什么地方?鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)上的畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?誰(shuí)親了誰(shuí)?
4、鼓勵(lì)幼兒閱讀大膽想一想,畫(huà)一畫(huà),再說(shuō)一說(shuō):你還知道什么親了什么?請(qǐng)幼兒在集體面前說(shuō)出自己的'想法,豐富幼兒創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
5、幼兒進(jìn)行想象畫(huà)《親一親》創(chuàng)作活動(dòng)。
展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒到集體面前說(shuō)說(shuō):誰(shuí)親了誰(shuí)幾下,誰(shuí)親了誰(shuí)好幾下。帶領(lǐng)幼兒將幾位幼兒的畫(huà)面連起來(lái),念一念小朋友仿編的故事畫(huà)面。
師:你還親過(guò)誰(shuí)?不光光是爸爸媽媽親你一下,還有比如說(shuō)筷子親米飯好幾下等等,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)?
出示教具(雨點(diǎn)親雨傘好幾下;蘿卜親泥土好幾下;我的鞋子親石頭親一下)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片上是什么親什么?親幾下?
活動(dòng)反思:
這節(jié)課因?yàn)槭墙Y(jié)合平時(shí)生活,什么和什么碰到就是指什么和什么親一下,所以小朋友很容易理解,舉的例子也比較豐富,我也做了些小朋友容易理解并且會(huì)畫(huà)的教具,叫他們畫(huà)親一親的圖畫(huà)時(shí)也很自然的畫(huà)出來(lái),跟著我畫(huà)的親一親,有些小朋友也畫(huà)的很好。最要加強(qiáng)的是怎么阻止他們?cè)谏险n吵鬧,不認(rèn)真。加強(qiáng)下會(huì)更好!
《親一親》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言游戲的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片(兩只小手),口杯,勺子,碗。
活動(dòng)過(guò)程:
—、導(dǎo)入活動(dòng),感知理解句型。
1、出示圖片兩只手,引起幼兒的興趣。
師:“瞧!這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手,小手親一親)。
師:“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試,然后再來(lái)告訴大家”。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。
師問(wèn):“小朋友,你們聽(tīng)到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)描述:小手親小手;啪啪,啪啪啪)。
二、游戲、
哦!小朋友!你們的小手親的可真開(kāi)心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?。老師的腳親到了地板。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):“會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”
。ㄠ,嗒嗒嗒)。請(qǐng)小朋友們自己也來(lái)做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示;小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型:小腳親地板,嗒嗒、嗒嗒嗒。
小朋友們的小腳親累了,要休息一下。
師:那!就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯,我們的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我們幫他們也?lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎?
游戲規(guī)則:
每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西,讓它們也來(lái)親一親,聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。)杯子親杯子:當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子:叮叮,叮叮叮。小碗親小碗:咣咣,咣咣咣。
集體練習(xí):
通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友,今天的游戲好玩嗎?請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的'游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會(huì)發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音。
教學(xué)反思:
《親一親》是一首游戲化的兒歌,在活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣,在活動(dòng)小腳親地板時(shí),孩子們情緒較激動(dòng),咚咚的親個(gè)沒(méi)完,活動(dòng)秩序稍顯混亂,于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片,當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái),個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽(tīng)講了,也自覺(jué)地專注下面的活動(dòng);顒(dòng)效果不錯(cuò)!
《親一親》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)畫(huà)面上的數(shù)字提示,有序地閱讀故事,理解故事中地主要內(nèi)容。
2、通過(guò)閱讀畫(huà)面,理解親與被親地關(guān)系,知道親地含義,并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)。并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條,表現(xiàn)事物間的相互聯(lián)系。
3、愿意用故事中的.句型,大膽地講述仿編地畫(huà)面。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái),蠟筆,紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)老師地語(yǔ)言,引起幼兒地興趣
1、師:小朋友,你們還想被老師親一下嗎?
2、教師走到小朋友地跟前蹲下,摟著小朋友臉碰臉親一下。
二、啟發(fā)幼兒回憶還有誰(shuí)親過(guò)自己,引出活動(dòng)內(nèi)容《我被親了好幾下》。
1、小朋友還有誰(shuí)親過(guò)你們?
2、你們看見(jiàn)誰(shuí)親誰(shuí)一下,是怎么親地?
3、你想親誰(shuí)一下呢?
4、剛才,老師被小朋友親了好幾下,我感到特別高興。今天,我還帶了一個(gè)故事,書(shū)的名字叫《我被親了好幾下》。
三、老師用實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū),并采用放慢語(yǔ)速的方式,念出名稱《我被親了好幾下》。
四、老師講述故事,幼兒熟悉故事的內(nèi)容。在講述的過(guò)程中采用等待、留空等方式努力讓幼兒能參與到講述活動(dòng)中去。
五、進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容,建議提下列問(wèn)題:
1、師:你看見(jiàn)畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)谧魇裁?
2、師:誰(shuí)親了誰(shuí)一下?誰(shuí)被親了好幾下?
六、感知理解“親”的含義。
1.“親”是什么意思?你想親誰(shuí)一下呢?
使幼兒知道“親”代表愛(ài)和關(guān)懷,誰(shuí)和誰(shuí)親密的接觸一下,可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱,親一親。
2、師:你剛才親了小朋友什么地方?
鼓勵(lì)幼兒親身體的不同地方,例如:親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。
3、師:小朋友除了和同伴親一親,你還想親一親什么東西或讓什么東西親一親你呢?
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。
七.幼兒進(jìn)行想象畫(huà)《親一親》創(chuàng)作活動(dòng)。
嘗試用線條表達(dá)自己對(duì)實(shí)事物間關(guān)系地認(rèn)識(shí),再幼兒畫(huà)畫(huà)過(guò)程中,教師給予幼兒必要地指導(dǎo)和幫助。
八、展示幼兒地作品,請(qǐng)幼兒到集體面前說(shuō)說(shuō):誰(shuí)親了誰(shuí)幾下,誰(shuí)親了誰(shuí)好幾下。帶領(lǐng)幼兒將幾位幼兒的畫(huà)面連起來(lái),念一念小朋友仿編的故事內(nèi)容。
九、在日常生活中,可以鼓勵(lì)幼兒,在白紙上創(chuàng)作《親一親》畫(huà)面,然后裝訂成冊(cè),變成一本小書(shū),供幼兒在日常生活中自主閱讀自己創(chuàng)作的故事。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
《親一親》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.提供幼兒操作的材料(相互碰撞能發(fā)出聲音的)
活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入
1.教師伸出兩只手,引起幼兒的興趣。
教師:看,這是什么呀?如果讓兩只手親一親會(huì)怎么樣呢?
教師演示,兩手親親。(拍拍)
提問(wèn):小手親小手,你們聽(tīng)到了什么聲音?
2.讓幼兒感知小手親小手
教師:你們也讓小手親一親吧!會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
試一試,然后再來(lái)告訴大家。
幼兒自由探索。
教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。
二、復(fù)習(xí)句型
1.教師:我的小手親得可真開(kāi)心,現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了,你們的小腳想不想也來(lái)親一親?
我們的小腳可以親什么地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
小朋友自己來(lái)做做看。
2.提問(wèn):你們的小腳親了什么地方?發(fā)出什么聲音了?
(小腳親地板,咚咚,咚咚咚。)
讓幼兒再次練習(xí)小腳親地板。
三、游戲:親一親
1.引導(dǎo)幼兒探索兩樣?xùn)|西親一親所發(fā)生的`有趣事情。
。1)出示2把勺子
教師:你們看,這是什么?
我們一起聽(tīng)一聽(tīng)勺子親勺子會(huì)發(fā)出什么聲音?
。ㄉ鬃佑H勺子,叮叮,叮叮叮。)
。2)提出游戲規(guī)則:
每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西,讓它們也來(lái)親一親,聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?
幼兒自由探索。
2.啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)。
如:小棒親小棒,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型,體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給爸爸媽媽看,
再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
《親一親》教案7
設(shè)計(jì)思路:
3—4歲的幼兒喜歡模仿,對(duì)周圍的事物充滿好奇,平時(shí)他們的小手不是動(dòng)動(dòng)這就是摸摸那,在玩玩、摸摸、動(dòng)動(dòng)中對(duì)物體發(fā)出的聲音特別感興趣,但卻沒(méi)有一個(gè)讓幼兒描述表達(dá)的機(jī)會(huì),因此我們根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了語(yǔ)言創(chuàng)編活動(dòng)《親一親》。
活動(dòng)目標(biāo):
在玩玩、摸摸、動(dòng)動(dòng)的過(guò)程中嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試用固定的句型進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:小手、小腳相關(guān)的圖片;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、調(diào)羹、小棒、小鼓等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)碰一碰的游戲,對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的興趣
師:瞧,這是什么呀?對(duì)了,是小手。那來(lái)了幾只小手呢?你怎么知道的?你看看小手在干什么呀?(拍手、洗手)
引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō),嘗試用以下句型:那我們用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō):小手親小手,那我們也讓自己的`小手來(lái)親一親。“小手親小手”集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。
2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。
師:那你們發(fā)現(xiàn)小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試,然后再來(lái)告訴大家。
3、幼兒自由探索。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),注意象聲詞的合理運(yùn)用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述:小手親小手,啪啪,啪啪啪。
二、進(jìn)一步鞏固句型
1、我的小手親得可真開(kāi)心,現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了,你們的小腳想不想也來(lái)親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來(lái)做做看。幼兒分散活動(dòng),教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
2、幼兒講述自己的活動(dòng),問(wèn):你的小腳親了什么地方?發(fā)出了什么聲音呢?并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過(guò)的句型來(lái)講述:小腳親地板,咚咚,咚咚咚。(集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí))。
三、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見(jiàn)的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。
師:老師啊,聽(tīng)見(jiàn)有人在大喊,小朋友,你們看,我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述:有杯子、調(diào)羹、小鈴、小棒、小鼓等。他們說(shuō)也想和大家一起做游戲,今天,我們幫他們也來(lái)找1個(gè)好朋友親一親,好嗎?
1、提出游戲規(guī)則:請(qǐng)你去找2樣你喜歡的東西,讓它們也來(lái)親一親,聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?等一下從哪里拿,就放回哪里去,老師請(qǐng)你回到座位上,你就回到座位上,好嗎?注:在游戲中可讓幼兒多找?guī)讉(gè)朋友親一親,體驗(yàn)不同的聲音。
2、幼兒操作,嘗試。體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè),進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。
3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)。師:你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音啊?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。如:杯子親杯子,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng);調(diào)羹親調(diào)羹,叮叮,叮叮叮;小鈴親小鈴,叮叮,叮叮叮;小棒親小鼓,咚咚,咚咚咚。
四、活動(dòng)延伸
這些東西能發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音,在我們的生活中還有很多東西親一親也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
《親一親》教案8
設(shè)計(jì)意圖
小班美術(shù)活動(dòng)《大臉小臉親一親》是選自主題《小不點(diǎn)兒》中的一個(gè)活動(dòng)。小班的孩子可能很難用言語(yǔ)表達(dá)愛(ài),但他們能用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá),抱一抱、親一親等一個(gè)個(gè)細(xì)微的動(dòng)作無(wú)不透射出孩子們對(duì)父母、老師等長(zhǎng)輩們的愛(ài)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)“親”來(lái)表達(dá)孩子對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài),繪畫(huà)出兩個(gè)緊挨在一起的圓將這一份濃烈的“愛(ài)”一覽無(wú)余地展現(xiàn)在紙上。
活動(dòng)目標(biāo)
1、勾畫(huà)圓形頭像,感受大圓與小圓的差異。
2、體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
2、難點(diǎn):勾畫(huà)圓形頭像,感受大圓與小圓的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、選擇幾張幼兒和媽媽的.合影,在日;顒(dòng)中組織幼兒欣賞。
2、范畫(huà)一幅,“我的好媽媽”音樂(lè)磁帶或CD,展示板一塊(KT板即可);彩色筆,畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┠樫N臉,親一親
教師用樂(lè)曲“我的好媽媽”引出活動(dòng),并請(qǐng)一名幼兒一起示范表演母子“臉貼臉,親一親”的動(dòng)作。
教師和幼兒互動(dòng),表演“臉貼臉,親一親”。
(二)大臉和小臉
怎么樣把“臉貼臉,親一親”的樣子畫(huà)下來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
教師示范。一個(gè)大圓,一個(gè)小圓(畫(huà)出頭部輪廓)。大圓是大臉,小圓是小臉。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)眼睛、嘴等器官。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大與小的區(qū)別、大圓與小圓貼得很近。
我們一起來(lái)畫(huà)“大臉小臉親一親”,回家可以把畫(huà)送給媽媽。
(三)大臉小臉我親一親
在音樂(lè)的伴奏下鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出大臉和小臉貼在一起的畫(huà)面,提示幼兒畫(huà)出簡(jiǎn)單的臉部器官。
觀察并幫助能力較弱的幼兒,讓他們體驗(yàn)成功,感受親情。
把畫(huà)作陳列在展示板上,相互交流、評(píng)價(jià)大臉小臉親一親的畫(huà)像,說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)、老師和自己臉貼臉親熱時(shí)的感受。
《親一親》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言游戲的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片(兩只小手)、口杯、勺子、碗。
活動(dòng)過(guò)程
。ā⿲(dǎo)入活動(dòng),感知理解句型
1、出示圖片:兩只手,引起幼兒的興趣。
師:“瞧!這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么?”(一只手在親另一只手,小手親一親。)
師:“小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試,然后再來(lái)告訴大家。”
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。
師問(wèn):“小朋友,你們聽(tīng)到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪。引導(dǎo)幼兒用完整的'句子來(lái)描述:小手親小手,啪啪,啪啪啪)。
。ǘ┯螒
師:“哦!小朋友!你們的小手可真開(kāi)心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”
嗒嗒,嗒嗒嗒。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小腳親地板。再集體練習(xí)小腳親地板。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型:小腳親地板,嗒嗒,嗒嗒嗒。
小朋友們的小腳親累了,要休息一下。
師:“那就請(qǐng)小朋友們看看,我們的桌上有什么?(有杯子、小碗、勺子)今天,我們幫他們也來(lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎?”
游戲規(guī)則:每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西,讓它們也來(lái)親一親,聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。
提醒幼兒注意安全,不要用太大的力。
杯子親杯子:當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子:叮叮,叮叮叮。小碗親小碗:咣咣,咣咣咣。
集體練習(xí):通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型。
活動(dòng)結(jié)束
師:“小朋友,今天的游戲好玩嗎?請(qǐng)小朋友回家也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會(huì)發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音,好嗎?”
《親一親》教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)畫(huà)面上的數(shù)字提示,有序的閱讀故事中的主要內(nèi)容。
2、通過(guò)閱讀畫(huà)面,理解親與被親的關(guān)系,知道親的含義,并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)。
3、體驗(yàn)親別人和被親別人的情感體驗(yàn),能與同伴分享的情感。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書(shū)、圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、通過(guò)老師的語(yǔ)言,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們還想被老師親一下嗎?
老師走到小朋友的跟前蹲下,摟著小朋友臉碰臉親一下。
2、啟發(fā)幼兒回憶還有誰(shuí)親過(guò)自己,引出活動(dòng)內(nèi)容《我被親了好幾下》
小朋友還有誰(shuí)親誰(shuí)一下,是怎么親的?
你想親誰(shuí)一下呢?
剛才,老師被小朋友親了好幾下,我感到特別高興。今天,我還帶了一本書(shū),書(shū)的名字叫《我被親了好幾下》。
3、老師打開(kāi)幼兒用書(shū),并采用放慢語(yǔ)速的方式,念出名稱《我被親了好幾下》。
4、老師講述故事,幼兒熟悉故事的內(nèi)容。在講述的過(guò)程中采用等待、留空等方式努力讓幼兒能參與到講述活動(dòng)中去。
5、進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容,建議提下列問(wèn)題:
你看見(jiàn)畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
誰(shuí)親了誰(shuí)一下?誰(shuí)被親了好幾下?
6、感知理解“親”的含義。
“親”是什么意思?你想親誰(shuí)一下呢?
使幼兒知道“親”代表愛(ài)和關(guān)懷。誰(shuí)和誰(shuí)親密的接觸一下,可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱,親一親。
師:你剛才親了小朋友什么地方?
鼓勵(lì)幼兒親身體的不同地方,例如:親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。
師:小朋友除了和同伴親一親,你還想親一親什么東西或者讓什么東西親親你呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。
7、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式創(chuàng)編歌曲《親一親》。
音樂(lè)起:師生一起歌唱《碰一碰》。
現(xiàn)在我們來(lái)把《碰一碰》變成《親一親》!罢乙粋(gè)朋友親一親,找一個(gè)朋友親一親,親哪里?
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲,將“碰一碰”改唱“親一親”“碰哪里”改唱“親哪里”。
集體表演游戲“親一親”,教師提出親身體的某一個(gè)部位,幼兒就親身體的相應(yīng)部位。提醒幼兒聽(tīng)清楚老師的指令,與同伴保持一定距離。游戲進(jìn)行3-4遍。
附:《我被親了好幾下》
爸爸親媽媽一下。我的鞋子親石頭一下。我的頭被鳥(niǎo)大便親一下。我的屁股親地上一下。我的衣服被水滴親了好幾下。我親冰淇淋好幾下。爸爸親我一下。媽媽親我一下。(幼兒教育)
反思:
亮點(diǎn):
1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。
2、老師的`在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
不足:
1、由于是語(yǔ)言活動(dòng),所以老師在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。
2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言,提問(wèn):你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。
3、地上的小腳印制作的不明顯,可以減少小腳印的數(shù)量,提問(wèn)時(shí)可直接導(dǎo)入。
4、由于是小班孩子,所以念兒歌時(shí)可以角色扮演,請(qǐng)幼兒參與到游戲中,動(dòng)靜交替效果更加。
5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話,好朋友聽(tīng)的才高興。
《親一親》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。
3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子、積木等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)碰一碰的游戲,對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入活動(dòng),感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的興趣
師:瞧,這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,你看看小手在干什么呀?
引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō),嘗試用以下句型:小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。
2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。
師:小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試,然后再來(lái)告訴大家。
幼兒自由探索。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),注意象聲詞的合理運(yùn)用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述:(那我們就用一句好聽(tīng)的話來(lái)學(xué)一下)小手親小手,拍拍,拍拍拍。
3、那么我們用小手來(lái)親親桌子看會(huì)發(fā)出什么聲音?(小手親桌子,砰砰,砰砰砰)
。ǘ、進(jìn)一步鞏固句型
1、我的小手親得可真開(kāi)心,現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了,你們的小腳想不想也來(lái)親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來(lái)做做看。幼兒分散活動(dòng),教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
2、在幼兒講述自己的活動(dòng)之后,教師出示“小腳”、“地板”圖片,問(wèn):你們看,老師的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀察,并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過(guò)的`句型來(lái)講述:小腳親小腳,咚咚,咚咚咚,小腳親地板,踏踏,踏踏踏。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。
3、師:那我們把這些好聽(tīng)的話編成一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的題目是:親一親。我們一起來(lái)念一遍。
。ㄈ、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見(jiàn)的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。
師:小朋友,你們看,我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述:有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天,我們幫他們也來(lái)找1個(gè)好朋友親一親,好嗎?
1、提出游戲規(guī)則:每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西,讓它們也來(lái)親一親,聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?
2、幼兒第一次操作,嘗試。體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè),進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。
3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)。師:你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。如:杯子親杯子,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子,叮叮,叮叮叮。小鈴親小鈴,叮叮,叮叮叮。小棒親小鼓,咚咚,咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答,適當(dāng)出示相匹配的圖片。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩具,在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型,體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
活動(dòng)反思:
《親一親》是一首游戲化的兒歌,在活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣,在活動(dòng)小腳親地板時(shí),孩子們情緒較激動(dòng),咚咚的親個(gè)沒(méi)完,活動(dòng)秩序稍顯混亂,于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片,當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái),個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽(tīng)講了,也自覺(jué)地專注下面的活動(dòng);顒(dòng)效果不錯(cuò)!
課件輔助:
兒歌 《親一親》
小手親小手, 啪-啪,啪啪啪。
小腳親地板,咚-咚,咚咚咚。
小碗親小碗,叮-叮,叮叮叮。
小勺親小勺,當(dāng)-當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
錘子親釘子,梆-梆,梆梆梆。
手指親琴鍵,1-2,1 2 3.
《親一親》教案12
教案目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。
教案準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)碰一碰的,對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
教案過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的興趣
師:瞧,這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,你看看小手在干什么呀?
引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō),嘗試用以下句型:小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。
2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。
師:小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試,然后再來(lái)告訴大家。
幼兒自由探索。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),注意象聲詞的合理運(yùn)用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。
二、進(jìn)一步鞏固句型
我的小手親得可真開(kāi)心,現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了,你們的小腳想不想也來(lái)親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來(lái)做做看。幼兒分散活動(dòng),教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
在幼兒講述自己的活動(dòng)之后,教師出示“地板”圖片,問(wèn):你們看,老師的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀察,并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過(guò)的.句型來(lái)講述:小腳親地板,咚咚,咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。
三、借助“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見(jiàn)的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。
師:小朋友,你們看,我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述:有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天,我們幫他們也來(lái)找1個(gè)好朋友親一親,好嗎?
1、提出規(guī)則:每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西,讓它們也來(lái)親一親,聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?
2、幼兒第一次操作,嘗試。體驗(yàn)所帶來(lái)的快樂(lè),進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。
《親一親》教案13
目標(biāo):
1、引導(dǎo)嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)碰一碰的,對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的
師:瞧,這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,你看看小手在干什么呀?
引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō),嘗試用以下句型:小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。
2、小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。
師:小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試,然后再來(lái)告訴大家。
幼兒自由探索。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),注意象聲詞的合理運(yùn)用。引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。
二、進(jìn)一步鞏固句型
我的小手親得可真開(kāi)心,現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了,你們的小腳想不想也來(lái)親一親?(出示小腳的.圖片),我們的小腳可以親什么地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來(lái)做做看。幼兒分散活動(dòng),教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
在幼兒講述自己的活動(dòng)之后,教師出示“地板”圖片,問(wèn):你們看,的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀察,并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過(guò)的句型來(lái)講述:小腳親地板,咚咚,咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。
《親一親》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)畫(huà)圓,能用大圓與小圓表現(xiàn)大臉和小臉。
2.喜歡看親子照片,感受快樂(lè)親情。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 搜集親子合照或圖片資料,在日常活動(dòng)中組織幼兒欣賞。
2. 范畫(huà)一幅,有關(guān)爸爸、媽媽的歌曲,彩色筆、畫(huà)紙人手一份。
3. 幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過(guò)程:
1.臉貼臉,親一親。
(1) 欣賞歌曲,教師和幼兒示范表演“臉貼臉,親一親”的動(dòng)作。
(2) 欣賞親子合照,請(qǐng)幼兒講一講:照片上都有誰(shuí)?大臉是誰(shuí)?小臉是誰(shuí)?
(3) 找笑臉。
請(qǐng)幼兒從照片中找找笑臉,感受時(shí)的幸福、快樂(lè)的氣氛。
2.畫(huà)畫(huà)大臉和小臉。
(1) 教師引導(dǎo)幼兒怎樣把“臉貼臉,親一親”的樣子畫(huà)下來(lái)呢?
(2) 教師示范。一個(gè)大圓,一個(gè)小圓,大圓是大臉,小圓是小臉
(3) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大圓與小圓的區(qū)別,大圓與小圓貼的很近表示臉貼臉,指導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)眼睛、嘴巴等器官。
(4) 鼓勵(lì)幼兒按意愿簡(jiǎn)單裝飾作品。
3.說(shuō)一說(shuō)親親真快樂(lè)。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)爸爸、媽媽、老師和自己臉貼臉親親時(shí)的.感受。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
《親一親》教案15
設(shè)計(jì)意圖
氣球因其色彩鮮艷,玩法多樣,深受小朋友的喜愛(ài)。慶祝節(jié)日吹氣球時(shí),孩子們都會(huì)興奮不已。由此我聯(lián)想到最近我們將要進(jìn)行的“離不開(kāi)的空氣”這個(gè)主題,何不利用氣球進(jìn)行有關(guān)空氣知識(shí)的教育呢?于是設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
2.使幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。
3.知道被污染的空氣會(huì)影響人的健康,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
氣球若干,在場(chǎng)地一角布置小樹(shù)林、氣球的家。
活動(dòng)過(guò)程
一、讓幼兒有一個(gè)快樂(lè)的.開(kāi)始
師:“孩子們,你們手里拿的是什么?”
師:“氣球真好玩,我們進(jìn)來(lái)和氣球一起做游戲吧!”
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
師:“找個(gè)能活動(dòng)開(kāi)的地方站好,我們和氣球一起跳舞了!
師幼一起手拿氣球做律動(dòng)。
師:“氣球等不及了,要和小朋友玩游戲,我們一起玩吧!
幼兒自由玩氣球。
師:“氣球累了,要回家休息一下,來(lái),我們把他們送回家。”
二、讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性
師:“看別的氣球和你們玩得很高興,這個(gè)氣球要親親小朋友!
教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴,邊親小臉蛋兒邊說(shuō):“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇!
師:“氣球在用什么親你們?”單個(gè)提問(wèn)幼兒。
師小結(jié):氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時(shí)候就會(huì)跑出來(lái)親你們的小臉蛋兒,原來(lái)空氣是會(huì)跑,會(huì)流動(dòng)的。
三、讓幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)
師:“還有一位氣球?qū)殞氁惨獊?lái)親親你們的小臉兒。”
教師出示吃了被污染的空氣的氣球。
師:“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過(guò),為什么呢?”
氣球(師學(xué)說(shuō)):“我想吃飽了和你們玩,可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺(jué)得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說(shuō)我得了空氣污染綜合癥,我不能親小朋友,真難過(guò)。”
師:“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H你們?”
師:“你們見(jiàn)過(guò)或者感受過(guò)被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。
師:“怎樣保護(hù)空氣不受污染,什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。
師:“現(xiàn)在啊我們把氣球送到小樹(shù)林里去,讓他把臟空氣吐出來(lái),讓樹(shù)林把這些受污染的空氣凈化一下,然后再吃點(diǎn)兒新鮮的空氣,他的病就好了!
教師和孩子一起把氣球放到“小樹(shù)林”中,“氣球?qū)殞殻饶愫昧宋覀冊(cè)賮?lái)接你!”
師:“我心里感到特別的高興,因?yàn)槲規(guī)椭藙e人,你們呢?”
四、在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩氣球的快樂(lè)
1.氣球小老鼠
教師吹起一個(gè)氣球,突然松開(kāi)手氣球跑出去。
師:“氣球怎么會(huì)跑呢?噢,原來(lái)是空氣等不及要出來(lái),就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!”
幼兒將氣球吹起來(lái)后,突然松開(kāi)手,氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。
“我是一只大花貓,專捉氣球小老鼠!苯處熯呎f(shuō)邊把幼兒的氣球收起來(lái)。
2.吹“氣球”
師:“老師覺(jué)得你們吹氣球吹得特別有勁,現(xiàn)在我們來(lái)變成一個(gè)大氣球!
幼兒手拉手圍成圈,一起吹,“砰”的一聲,“氣球”爆破。重復(fù)4~5遍。
五、結(jié)束活動(dòng)
師:“我們?nèi)バ?shù)林里看一看生病的氣球?qū)殞毢昧藳](méi)有。你們看,氣球?qū)殞毜目弈樢炎兂尚δ,他的病好了,我們和他一起到外面玩游戲?”
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