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大班教案

時間:2023-11-19 11:07:33 教案 我要投稿

(實用)大班教案6篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

(實用)大班教案6篇

大班教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。

  2、通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對,不斷探索增加紙橋承重力的方法。

  3、積極動手動腦,體驗探索與交流的樂趣。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  積木橋墩(橋墩固定)、白紙、雪花片插在小木棒上(每份數(shù)量相同,用于操作與測量)

  【活動過程】

  一、紙橋有多堅固。

  1、介紹紙橋和測量方法,讓幼兒猜猜:紙橋上能放多少雪花片?

  2、交代操作要求:

  (1)可以通過折一折,卷一卷的方法改變橋面形狀。

 。2)雪花片可以隨意擺放,但必須要放在橋面上。

 。3)聽到教師的口哨聲必須馬上集合。

  3、幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)提醒幼兒正確取放雪花片。

 。2)引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。

  4、交流。

 。1)請成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗。

 。2)對比和評價操作方法相似,結(jié)果卻不同的紙橋,分析原因。

 。3)讓操作失。虻顾,雪花片散掉)的幼兒分析失敗的原因。

  教師小結(jié),引出第二次操作。

  二、誰的紙橋最堅固。

  1、提出操作要求:讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。

  2、幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)引導(dǎo)幼兒驗證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗。

 。2)引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅固的方法。

  3、交流。

 。1)評出最牢固的紙橋。(如果成功者不多,教師可以演示橋面折成波浪的方法)

 。2)請成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗,并記錄在記錄表上。

  A橋面更寬更厚能承受更多的力。

  B橋面折疊后拱起來能承受更多的力。

  C橋面折疊成波浪能承承受更多的力。

  D把雪花片放在橋墩上能放更多。

  三、我們的長江大橋。

  1、為幼兒提供更多的橋墩和紙,要求小組成員合作造出長江大橋,放上所有的雪花片。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):

 。1)引導(dǎo)創(chuàng)新方法。

 。2)引導(dǎo)幼兒相互合作。

  3、展示幼兒作品。

  4、教師小結(jié):橋墩能起到支撐的作用,改變橋面形狀能增大橋的承受能力,所以能讓我們的紙橋更堅固。

  建筑師們也是根據(jù)這些原理,建造了許多堅固的橋,如美國的金門大橋和中國的'趙州橋。小朋友只要多動腦筋多動手,也能成為偉大的工程師。

  【活動反思】

  1、實踐活動的要求應(yīng)該做到由淺入深,循序漸進。這次活動我只安排了一次總體要求,忽略了學(xué)生們在實踐中會出現(xiàn)不同程度的問題,錯失了層次的把握,應(yīng)該分階段設(shè)計活動內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生由淺入深,逐步理解“改變形狀”是承重力不同的關(guān)鍵。

  2、實踐活動中關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升并給予客觀的評價。本節(jié)課中我用“綜合實踐活動評價記錄單”的辦法給學(xué)生一個評價的平臺,讓每個學(xué)生在活動中有評價他人和自我的意識,養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,有利于今后的實踐活動的開展,這個“評價單”會起到一個無形指揮棒的作用,讓合作學(xué)習(xí)在有序的組織下,和諧的進行,達到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

  通過這節(jié)課的實踐操作,使我認(rèn)識到我對綜合實踐學(xué)科特點的把握還有不足之處,今后我會嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)課程改革的理論,將最新的理念運用到活動設(shè)計上,提高自我的設(shè)計綜合活動的能力,提升業(yè)務(wù)素質(zhì),做一個踐行綜合實踐改革的教育者。

大班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

  2、通過不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:報紙若干、大籃子若干等。

  教學(xué)過程:

  一、活動前準(zhǔn)備:教師帶幼兒進入活動場地,進行體育活動前準(zhǔn)備工作,活動開幼兒四肢關(guān)節(jié)(如:報紙拔河、跳過報紙、抓住報紙等)。

  二、想像游戲

  1、教師引導(dǎo)幼兒前報紙團成紙球想像它像什么?

  2、教師對幼兒想像出各種不同物品進行引導(dǎo)性游戲。

  3、引導(dǎo)幼兒進行一物多玩的體育游戲活動。

  三、引導(dǎo)幼兒進行小組游戲活動引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進行小組活動,教師各別指導(dǎo)。

  四、小組接力競爭游戲:運果子。

  教師提出運果子的要求,不能用手可以自由結(jié)組?茨慕M運的果子最多。

  五、結(jié)束,集合進行做放松、整理活動,引導(dǎo)幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。

  六、活動延伸:報紙的多種玩法。

  教學(xué)反思:這個環(huán)節(jié)中,幼兒參與活動的'主動性得到很好地發(fā)揮;

  順時針、逆時針進行時,個別幼兒對于逆時針有些迷糊,多次練習(xí)后效果不錯;慢速與中速進行時,幼兒在速度的快慢中體驗活動帶來的樂趣。

  6.看誰本領(lǐng)大。

  將幼兒分成四組,分別站立在場地起點線,在場地中每組前面場地上擺放兩條互相平行的長約4~5米繩子。(4分鐘、分組)

  一個跟著一個地用“飛跑”方式通過兩根相距為30厘米的繩子橋。

  一個跟著一個地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。

  教學(xué)反思:游戲中,幼兒能很好地一個跟著一個游戲,但在等待的過程中隊伍有些亂,需要老師的督促與指導(dǎo)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分(3分鐘、集體)

  7.在《小雞飛飛》的音樂聲中,母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動。

  8.教師進行活動小結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒離開場地。

大班教案 篇3

  設(shè)計意圖

  拉班運動方式創(chuàng)始人魯?shù)婪?拉班,這種運動理論是用來觀察你的整個身體和有關(guān)系的各部分如何相互作用以及和周圍環(huán)境是如何相互作用的。

  拉班和費登奎斯(進行這種運動時只要求你思考你的感覺)和亞力山大(這種運動要求你提高對日常運動的感知力)有些不同。拉班運動方式是非常特殊的練習(xí),其目的是想象對于在不同條件下身體應(yīng)該如何運動這個問題,自己感覺并具有更強的感受力。通過你想讓身體怎么做,你的身體動作就配合起來達到運動的目的。

  走是最基本的一項動作技能。為了滿足孩子對各種“走”的好奇心與活動欲望,我就有目的地組織了本次活動。旨在引導(dǎo)幼兒運用拉班運動方式探索和嘗試身體的各種移動方法,結(jié)合其他幾個緯度的練習(xí)從而豐富對身體各部位功能的認(rèn)識,激發(fā)他們對身體游戲的興趣,最終達到身體運動健康鍛煉的目的。

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識自己身體各部位的不同作用,嘗試運用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

  2.積極探索新的動作,獨立或合作設(shè)計完成動作,發(fā)展創(chuàng)新技能。

  3.在活動中體驗身體游戲的樂趣,培養(yǎng)互助合作的精神。

  活動準(zhǔn)備

  1.音樂磁帶。

  2.課件圖片。

  活動過程一、準(zhǔn)備活動1.熱身運動“健康快樂動起來”。

  師:“小朋友們,你們喜歡做運動嗎?和我一起來做運動吧!”

  幼兒隨著音樂,在老師語言提示下,創(chuàng)編動作:

  “游泳,跳繩,拍球,拳擊,走路,舉重,跳高,跑步,射擊,藝術(shù)體操等動作!

  2.交流活動“運動的累了吧,走成圓圈坐下來休息一下吧!

  問:“剛才我們都用了身體哪些部位,做了什么動作?”

  幼兒個別交流并作示范。

  二、探索活動(一)自由探索移動方法1、“我們身體的各部位還可以做很多動作,你們平時走路是什么樣的呢?”

  2.“如果不用小腳走,你可以用其他部位的動作來代替小腳走嗎?”請個別幼兒示范。

  3、“現(xiàn)在請你們做一個和平時走路不同的動作在我數(shù)到3之前把你們的身體移到老師身邊來,大家試試看,比比誰的辦法多!

  鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作。

  (二)相互學(xué)習(xí)移動方法1.幼兒之間相互學(xué)習(xí)“你是怎樣移動身體的?”個別上臺交流并演示自己的動作后,集體跟學(xué),教師數(shù)數(shù),控制時間。

  2師幼之間相互學(xué)習(xí)“老師也想到了幾種好辦法,一起來看看吧!”教師示范。

  “誰知道我是怎么做的?”

  集體嘗試,邊看邊模仿動作。

  (三)游戲:奇妙的方法上小學(xué)1、以神秘的'口吻激發(fā)興趣:“今天我要用特別的走法帶你們?nèi)ヒ粋地方,你們看,那是什么地方?”(看課件)“小學(xué)里要學(xué)很多知識想去看看嗎?”

  2、“可是去小學(xué)要經(jīng)過草地、小橋、石子路。一路上我們可以用什么方法來通過呢?” 師幼討論通過的方法,選擇比較合適的動作。

  3、幼兒自由嘗試想象各種動作通過各個場地。然后在教師的帶領(lǐng)下選擇合適的動作經(jīng)過各個道路。

  4、用各種方法到達小學(xué),歡呼勝利,并欣賞各類數(shù)字!拔覀兘K于到小學(xué)了,看看里面有什么知識。”全體隨機讀數(shù)字。

  三、放松活動1.放松游戲“數(shù)字造型”:“小學(xué)里有數(shù)學(xué)知識,那我們的身體能變成數(shù)字嗎?”幼兒單獨或相互合作,嘗試用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字造型。

  2.請個別幼兒示范全體學(xué)習(xí)。

  3.小結(jié):“我們的身體真靈巧,會做那么多有趣的動作,還能腳不沾地做高難度動作走路,所以我們要愛護身體的每一部位,平時多鍛煉,有了健康的身體你想變什么就有什么。我們的身體也累了,該休息了,現(xiàn)在回家吧!

  (在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室)

大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、了解一些狗的趣事,說說狗的本領(lǐng),表達喜愛狗的感情。

  2、看圖示辯方位,發(fā)展空間概念及推理。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  圖片

  重點與難點:

  看圖示辯方位,發(fā)展空間概念及推理。

  活動過程:

  一、觀察圖片、交流經(jīng)驗

  1、 觀察各種狗的圖片或錄像。說說狗會幫助人類做什么事,會做什么有趣的'事。

  2、 談?wù)、交流各自最喜歡的狗,它長什么樣,會做什么有趣的事

  3、 小結(jié):狗的品種很多,他們長的都不一樣,本領(lǐng)也不一樣。狗勇敢、聽話、鼻子很靈,所以能幫助人類做很多事情,是人類的朋友。

  二、了解狗的特殊本領(lǐng)

  1、 觀看錄像《警犬》,討論:什么樣的狗可以做警犬?警犬有哪些本領(lǐng)?他會幫助警察做什么事?

  2、 狗還有什么特殊的本領(lǐng)?(雪好犬、牧羊犬、導(dǎo)盲犬)

  三、游戲:學(xué)做小警犬

  1、 介紹游戲方法:模仿小警犬根據(jù)路線圖幫助警察尋找壞人

  2、 幼兒嘗試游戲:幼兒兩人一組進行游戲,可兩人交換路線圖或交換場地進行游戲。

大班教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  大班教材內(nèi)有很多關(guān)于五線譜的知識,如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線譜知識,是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn),激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)大班幼兒的好動、競爭性、具有合作意識等年齡特點,把抽象的.五線譜知識具體形象化,結(jié)合游戲、肢體動作等音樂語言,不僅降低幼兒學(xué)習(xí)的難度,更重要的是幼兒在活動中體驗音樂的美,體驗創(chuàng)編的易,體驗成功的悅,享受與人合作交流的快樂。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識唱名“哆”“咪”“嗦”,記住這三個唱名在五線譜上的位置;

  2、感知歌曲《一只小鈴鐺》活潑、歡快的音樂情緒;

  3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、積極參與活動的精神;

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  五線譜、《一只小鈴鐺》的歌譜、小錘子2個、磁帶

  教學(xué)過程:

  一、幼兒聽音樂進入活動室

  二、認(rèn)認(rèn)

  1、出示五線譜,認(rèn)識唱名“哆”“咪”“嗦”在五線譜上的位置;

  2、鞏固練習(xí):看誰找得快

  三、唱唱

  1、指導(dǎo)幼兒看《一只小鈴鐺》的歌譜,并輕輕地哼唱;

  2、讓幼兒扮演音符寶寶,根據(jù)《一只小鈴鐺》的歌譜,在五線譜上找準(zhǔn)位置,并按順序唱出自己所扮演的音符;

  四、編編

  1、將幼兒分組,一組當(dāng)音符寶寶在五線譜上任意選擇下加一線、一線、二線上一位置,另一組幼兒按順序唱出唱名,教師記錄創(chuàng)編的歌曲;

  2、互換位置再進行創(chuàng)編;

  五、幼兒。

大班教案 篇6

  一.主題來源:

  剛開學(xué),我?guī)Ш⒆觽冊趫@中散步,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時,興奮極了,爭著圍到桔子樹旁看著、說著、笑著,有的忍不住伸出小手撫摸著……桔子寶寶深深吸引了他們。當(dāng)老師看到孩子們熱情的表現(xiàn)時,不禁想起陳鶴琴先生的話:“大自然、大社會都是活教材!”于是,在陳鶴琴先生的教育理念指引下,我們從孩子的興趣和需要出發(fā),利用幼兒園現(xiàn)有的自然環(huán)境,開展了主題活動:“我伴桔子寶寶成長”。

  二.預(yù)設(shè)主題活動目的:

  通過親近、觀察、關(guān)心桔子寶寶的成長,在看看、說說、唱唱、做做等活動中發(fā)展觀察能力和口語表達能力,培養(yǎng)“愛”的情感,體驗活動的快樂。

  三.教師預(yù)設(shè)活動及幼兒生成活動:

  1、★桔子樹媽媽好:我班幼兒認(rèn)領(lǐng)一棵桔樹做觀察的對象。

  目標(biāo):仔細(xì)觀察,了解桔子的顏色、大小等的變化。

  2、★我的桔子寶寶:每個幼兒與一個桔子做朋友。

  目標(biāo):幼兒愿意和桔子寶寶做朋友,并時常關(guān)心它。

  3、★和桔子寶寶說悄悄話。

  目標(biāo):學(xué)說普通話,能用短句表達自己的意思。

  4、送禮物:將幼兒的小照片及說的悄悄話做成標(biāo)簽送給桔子寶寶。

  目標(biāo):熟悉并喜愛自己的`桔子寶寶朋友,

  5、★爸爸媽媽快來看。

  目標(biāo):邀請父母參與到活動中,并和孩子一起關(guān)注桔子寶寶的成長,進一步激起孩子的興趣。

  6、做桔子寶寶成長記錄:

  目標(biāo):幼兒在與老師的合作下,將桔子寶寶的成長情況及其變化布置成墻面。

  7、美術(shù)活動:我眼中的桔子寶寶。

  目標(biāo):幼兒愿意用印染、棉簽、印章等方法表現(xiàn)自己眼中的桔子寶寶。

  8、★桔子寶寶快長大。

  目標(biāo):了解一些桔子寶寶喜歡吃的營養(yǎng)品,并動手為桔子寶寶施肥,澆水,激起對桔子寶寶的關(guān)愛之情。

  9、音樂活動:桔子寶寶。

  目標(biāo):愿意參與音樂活動,愿意用歌聲,動作表達自己對桔子寶寶的喜愛。

  10、豐收。

  目標(biāo):大家一起動手采摘成熟的桔子,體驗豐收的喜悅。

  11、★帶桔子寶寶回家作客。

  目標(biāo):愉快地與桔子寶寶一起做游戲,并和父母一起動手為桔子寶寶裝扮。

  12、桔子寶寶味道好。

  目標(biāo):幫食堂的叔叔阿姨剝桔子,品嘗自己親手做的水果羹,體驗成功的快樂。

  13、分享交流。

  目標(biāo):

  a、意與同伴、老師一起分享交流帶桔子寶寶回家作客的快樂、趣事等。

  b、愿意將自己采摘下來的成熟的桔子寶寶帶給托班的弟弟妹妹,中、大班的哥哥姐姐及其他老師品嘗,與他們一起分享,培養(yǎng)友愛情感。

  四、日常活動:

  結(jié)合午間散步,戶外活動時間,途經(jīng)時穿插進行。

  1.向桔子寶寶問好。

  2.桔子寶寶的變化。

  桔子寶寶洗澡了(觀察下雨前和下雨后桔子寶寶的變化)。

  桔子寶寶長大了。

  3、觀察桔子寶寶的顏色變化。

  備注:其中★號為幼兒生成的活動。

  分析:

  “兒童的世界是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的,他自己所求來的知識才是真知識,他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。凡是兒童自己能夠做的,應(yīng)當(dāng)讓他自己做;凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想!边@是著名教育家陳鶴琴先生的一段話。作為新時期的教師,我們就要隨時根據(jù)幼兒需要,隨時捕捉幼兒在日常生活中感興趣的事和物,敏銳地抓住幼兒生活中可以挖掘的教育價值,不注意尋覓事物中蘊含的興趣點,設(shè)計貼近生活的教育活動,接納幼兒獨特的想法,引發(fā)幼兒參與活動的積極性和主動性,不斷建構(gòu)師生互動課程的新內(nèi)容,促進幼兒心智得到全面開發(fā)和發(fā)展,讓選擇、探索、嘗試、創(chuàng)新成為師生互動課程的最佳途徑。

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