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幼兒園插花教案

時(shí)間:2023-12-17 15:40:05 教案 我要投稿
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幼兒園插花教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的幼兒園插花教案,歡迎大家分享。

幼兒園插花教案

  幼兒園插花教案 篇1

  意圖

  科學(xué)活動(dòng)“插花”。是我們對(duì)導(dǎo)向式教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的一次嘗試。“插花”來源于生活,先拋給幼兒一個(gè)明確的任務(wù)——“插花”,讓幼兒圍繞任務(wù)去嘗試探索,從中發(fā)現(xiàn)問題——“怎么插花瓶都會(huì)倒”,教師激發(fā)幼兒解決問題的欲望——“怎樣使花瓶不倒”,并提供材料支持幼兒完成。探索過程對(duì)幼兒很有挑戰(zhàn)性,“任務(wù)=材料+創(chuàng)意”在活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過比較,發(fā)現(xiàn)物體不易倒的原因。

  2.探索多種使物體不易倒的方法,培養(yǎng)探究的意識(shí)。

  3.在解決問題的過程中,初步形成大膽質(zhì)疑、積極探索的意識(shí),并體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤子、蓋子、硬板等若干。

  活動(dòng)過程

  一、拋出任務(wù)“插花”,發(fā)現(xiàn)花瓶易倒,引起探索興趣

  1.師:老師做了很多花,想請(qǐng)小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。

  2.教師請(qǐng)一幼兒將三朵花插在瓶子里,提問:花插在花瓶里,出現(xiàn)什么情況?(花瓶很容易倒)

  二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法,在比較中了解不易倒的原因

  1.師:今天帶來的花瓶都是容易倒的。我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準(zhǔn)備了很多材料,等會(huì)每人拿一朵花插在一個(gè)花瓶里,請(qǐng)你們用最短的時(shí)間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請(qǐng)你貼上自己的號(hào)碼,將花瓶放在花壇上(地面有條線)。

  2.幼兒自由探索。教師觀察。

  3.幼兒操作后交流。

  師:風(fēng)來了,要看看誰的花瓶比較穩(wěn)固。(用紙對(duì)每個(gè)花瓶扇一扇)

  預(yù)設(shè):

  幼兒行為一:同樣裝了石頭,一個(gè)倒了,而另一個(gè)不倒。

  教師的對(duì)策:拿出來比較。

  師:剛才用了同樣的風(fēng)力,為什么都裝了石頭的花瓶,一個(gè)倒了一個(gè)沒倒呢?

  幼:因?yàn)檫@個(gè)瓶子石頭裝得比較少……

  師小結(jié):對(duì),石頭裝多了就比較重。能使花瓶更穩(wěn)固。

  幼兒行為二:用光碟,一個(gè)放上面,一個(gè)放下面。

  教師的對(duì)策:

  師:這兩個(gè)都是用了“光碟”。這個(gè)為什么倒了,而這個(gè)不倒呢?

  幼:一個(gè)放在上面,一個(gè)放在下面。

  師小結(jié):對(duì),重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盤變大了。

  三、探索多種使“花瓶”不易倒的方法,培養(yǎng)探究意識(shí)

  1.師:桌上還有很多材料,這回要請(qǐng)你想出跟剛才不一樣的'方法去試一試,你可以使多個(gè)花瓶站穩(wěn),比比誰想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號(hào)碼。

  2.幼兒自由探索,教師指導(dǎo)。(孩子可以想出兩個(gè)以上辦法)

  3.交流討論。師:我們來看看你們都用了哪些辦法。

  預(yù)設(shè):

  幼兒行為一:會(huì)用多種材料,探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如:增加重量、使底盤變大、將花站直。

  教師對(duì)策:考慮進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料,使花瓶不倒”,對(duì)幼兒提出更高的要求,發(fā)展他們的逆向思維能力。

  幼兒行為二:大多數(shù)幼兒都采用增加重量一種方法。

  教師對(duì)策:調(diào)整計(jì)劃。改變?cè)阮A(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié),改為在教師的啟發(fā)下,幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。

  四、不借助其他材料,探索使花瓶不倒的原因,發(fā)展幼兒的逆向思維能力

  1.師:現(xiàn)在桌上就只有許多花和花瓶,你們有沒有什么辦法使花瓶不易倒?

  2.幼自由探索。

  3.展示幾種成功的方法。如:將幾束花插在一個(gè)瓶子里,將小瓶放在大瓶里再插上花。

  師:我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里),知道為什么嗎?我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中再去試一試是什么原因。

  幼兒園插花教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按顏色標(biāo)記給花朵分類。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)和數(shù)匹配。

  3、發(fā)展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貼上顏色標(biāo)記以及畫上點(diǎn)數(shù)。

  2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。

  3、紅、黃、藍(lán)、三種顏色的花若干。三色筐各一只。

  三、活動(dòng)過程:

  一、 討論活動(dòng)

  1、送花導(dǎo)入

  今天包老師第一次來你們班,給你們帶來了禮物呢。教師拿出一大束花。好香啊。我想把他送給小朋友,開心嗎?

  2、幼兒討論

  哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的`、有藍(lán)的。

  你們也可以和好朋友說一說:“你有什么顏色的花?有幾朵?”

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說

  幼兒a:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!

  幼兒b:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍(lán)顏色的花

  二、區(qū)分顏色

  1、 我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!

  老師這里有三個(gè)花籃,大家看看

  師:這些花籃是什么顏色的?

  幼兒:紅色、黃色、藍(lán)色

  師:那這些花籃告訴我們什么呢?

  幼兒:紅花放到紅花籃里,黃花放在黃花籃里,藍(lán)花放在藍(lán)花籃里。

  小結(jié):對(duì)了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花放到和它一樣顏色標(biāo)記的花籃里。

  2、幼兒操作

  三、插花

  1. 你們收到了這么多的花,就這樣放著會(huì)枯萎掉的多可惜啊!老師給小朋友準(zhǔn)備了很多的花瓶,你們看

  教師出示五個(gè)標(biāo)有1---5點(diǎn)數(shù)的紅色花瓶,讓幼兒觀察

  師:這些花瓶什么顏色?

  幼:紅色的

  師:這些花瓶有什么不同?

  幼兒:這些花瓶上都有圓點(diǎn)點(diǎn)。

  師:那你們看這些花上有什么?

  幼兒:數(shù)字

  2. 老師這也有一束漂亮的花,那請(qǐng)誰幫我插到花瓶里呢?

  幼兒示范給老師插花

  小結(jié):我們插花的時(shí)候要看看你的花是數(shù)字幾,再數(shù)數(shù)和哪個(gè)花瓶上的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多,最后把花插上去就可以了。

  2、幼兒操作

  四、賞花

  和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對(duì)。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、黃的、藍(lán)的,我們請(qǐng)其他小朋友也一起來看一看吧!

  幼兒園插花教案 篇3

  教材分析:

  本節(jié)課通過認(rèn)識(shí)花的顏色,數(shù)數(shù)花的數(shù)量,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和鍛煉手口一致點(diǎn)數(shù),通過買花,鍛煉幼兒的聽口令拿花,通過插花,讓幼兒根據(jù)顏色和圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行匹配。這節(jié)課讓幼兒通過插花,不僅對(duì)四種顏色進(jìn)行了鞏固,感知了4以內(nèi)的數(shù)量,而且操作性很強(qiáng),小朋友可以用來進(jìn)行游戲,幼兒在獲得感性的同時(shí),還體驗(yàn)到了被認(rèn)可,被欣賞的喜悅與成功的自豪,符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平,因此我選擇了這節(jié)課,并且這節(jié)課打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)模式,能把教學(xué)融與游戲之中,讓幼兒在輕松與活潑的氣氛中自主學(xué)習(xí),并且實(shí)用性體現(xiàn)得也很明顯,課后我還打算將這個(gè)活動(dòng)投放到游戲區(qū)域中,本次活動(dòng)的目標(biāo)主要是從知識(shí),能力,情感三個(gè)維度來制定,我將本節(jié)課的重點(diǎn)放在:區(qū)分4種顏色的和初步感知4以內(nèi)的數(shù)量,難點(diǎn)能根據(jù)顏色和圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行匹配。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,并嘗試著按指令拿花。

  2、根據(jù)顏色和圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行匹配。。

  3、喜歡參與游戲,會(huì)大膽的跟客人老師介紹。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記、花若干,四只,瓶子若干。

  2、操作材料人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、參觀“花店”,感知不同花的顏色及數(shù)量。

  1、導(dǎo)入:今天趙老師開了個(gè)花店,誰想來當(dāng)老板?等一等,趙老師先要考試,考試通過才能當(dāng)老板。

  2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四色。

  師:誰來說說這里有什么顏色的花?有幾朵?(請(qǐng)個(gè)別幼兒)紅色的花,有幾朵?綠色的花,有幾朵?藍(lán)色的花,有幾朵?這是什么顏色的花?綠色的,有幾朵?

  都很聰明嗎?現(xiàn)在一起回答,這是什么顏色的花?有幾朵?老師這里有幾只花瓶?

  二、聽指令拿花。

  現(xiàn)在你們來做老板,我來做客人,請(qǐng)老板們把凳子下面的`籃子拿起來。聽好了,我要買一朵紅色的花,請(qǐng)老板把一朵紅花舉起來。你們要對(duì)客人說:一朵紅色的花給你。謝謝,我來看看哪個(gè)老板拿錯(cuò)了,都對(duì)。我要一朵黃色的花,(幼兒舉起黃色的花,說一朵黃色的花給你),都對(duì),我要一朵藍(lán)色的花,(幼兒舉起一朵藍(lán)色花,說一朵藍(lán)色的花給你)我要一朵綠色的花。(幼兒舉起一朵綠色的花,說一朵綠色的花給你)

  都很聰明,趙老師不知道請(qǐng)誰當(dāng)老板了,我再來買,現(xiàn)在我要買2朵綠色的花,(幼兒邊舉起邊說)我要2朵藍(lán)色的花,(幼兒邊舉邊說)花拿好,我看看誰錯(cuò)了,放下,我要2朵紅色的花。(幼兒邊舉邊說)

  三、種花。

  請(qǐng)老板們把花藏到凳子下面,剛才有些小朋友拿對(duì)了,有些小朋友拿錯(cuò)了,沒有關(guān)系,老板除了會(huì)買花,還要會(huì)插花,看,老師這里有好多的瓶子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?這個(gè)花瓶怎么插呢?上面有提示的,看,這個(gè)花瓶里插什么顏色的花?(上面有什么顏色的標(biāo)記就插什么顏色的花)插幾朵呢?你怎么知道的?看點(diǎn)子,有幾點(diǎn)就插幾朵花?

  老師:花是不是隨便插的?不是,先看插什么顏色的花,再數(shù)數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子就插幾朵花?

  等一會(huì)插好以后,請(qǐng)你去給后面的客人看看,你要告訴她插了什么顏色的花,有幾朵,如果你說對(duì)了,客人老師會(huì)給你一個(gè)獎(jiǎng)杯,那你就可以當(dāng)花店老板了。

  幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)

  請(qǐng)拿到獎(jiǎng)杯的孩子跟老師去做老板買花吧。

  幼兒園插花教案 篇4

  活動(dòng)目的

  學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村自然物進(jìn)行插花,探索各種插花方式。

  嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。

  萌發(fā)幼兒愛美,審美,表現(xiàn)美的情感。

  設(shè)計(jì)思路

  正值春天,農(nóng)村的田埂,小路,小河邊,各種各樣的野花生機(jī)蓬勃,野草遍地皆是,雖不華貴,卻也不失清麗,淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時(shí),從孩子們發(fā)亮的眼神,嘖嘖的稱贊聲中,我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露,何不把這些美麗的野花,野草“搬”到我們的教室中來,從而美化我們的環(huán)境,陶冶幼兒的性情,使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美,表現(xiàn)美的情趣呢?

  在我們的周圍,丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致,顏色美麗的物品,這些看似不起眼的東西,用作插花的器具,既可保護(hù)環(huán)境,又能廢物利用,實(shí)在是妙不可言。

  本班幼兒比較喜歡美工活動(dòng),動(dòng)手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花,有助于萌發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展,滿足幼兒探索的'欲望。

  材料準(zhǔn)備

  采集各種野花,野草,麥穗,蘆葦,花枝,花葉等等。

  收集各種可供插花的器具(如:酒瓶,易拉罐,冷飲盒,牛奶盒,竹筒,盒子等)。

  各種插花輔助材料(花泥,彩色電線外皮,鐵絲,剪刀,籃子,抹步等)。教師插花作品及錄像帶,音樂帶。

  活動(dòng)流程

  觀察、欣賞-->插花練習(xí)-->欣賞幼兒插花作品-->結(jié)束

  活動(dòng)過程

  觀察,欣賞

  導(dǎo)入主題

  師:春天來了,美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草,老師把它們插成了美麗的插花(事先陳列在桌上),插花漂亮嗎?

  插花是一門藝術(shù),里面有許多許多的學(xué)問,我們來看看藝術(shù)家的插花,好不好?

  幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像

  集中討論:藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮?

  幼兒自由講述

  教師小結(jié)

  插花時(shí)要注意花朵顏色的深和淺,花朵的大和小,花莖的高和低搭配,插花才好看。

  幼兒園插花教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:藝術(shù)插花(制作)

  課業(yè)類別:工藝制作課

  指導(dǎo)思想:

  插花藝術(shù)在中國(guó)具有悠久的歷史,是中國(guó)園林藝術(shù)中的一枝奇葩。插花,就是在盈尺瓶盆之中,以切取植物可供觀賞的部位為資料,進(jìn)行巧妙的排列組合,將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù),能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是第四單元的第一課,本單元共布置了三課,都是為了美化居室,鍛煉同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)來自身動(dòng)手美化生活的能力。

  教學(xué)目標(biāo)分析:

  插花分為東方式和西方式兩種,本課布置了二課時(shí),第一課時(shí)主要是向同學(xué)詳細(xì)介紹藝術(shù)插花的歷史、構(gòu)圖、色彩等,用一些基本插花的示范,讓同學(xué)有較深的感性認(rèn)識(shí),并在課余時(shí)間尋找資料,進(jìn)行初步構(gòu)思;第二課時(shí)進(jìn)行藝術(shù)插花的制作練習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過本課教學(xué),讓同學(xué)掌握藝術(shù)插花的一般形式與制作技巧。

  2.引導(dǎo)學(xué)會(huì)自身動(dòng)手裝扮生活空間,從而提高審美情趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  藝術(shù)插花的幾種基本形式。

  教學(xué)方法:

  講述、示范、制作

  教具準(zhǔn)備:

  藝術(shù)插花作品若干件,藝術(shù)插花作品的課件、圖片、常用花材和工具。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  常見花材、花器和工具。

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  檢查同學(xué)學(xué)具情況,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  二、導(dǎo)入新課

  1.展示藝術(shù)插花實(shí)物,教師激情導(dǎo)言:隨著生活水平的日益提高,人們?cè)絹碓阶非笊羁臻g的舒適和情調(diào),獲得精神上的滿足。而藝術(shù)插花,正是裝點(diǎn)居室、點(diǎn)綴環(huán)境的上乘佳作。插花,就是在盈尺瓶盆之中,以切取植物可供觀賞的部位為資料,進(jìn)行巧妙的排列組合,將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)。

  2.板書課題――藝術(shù)插花(制作)

  三、講授新課

  1.播放cai課件,引導(dǎo)同學(xué)欣賞、了解藝術(shù)插花的歷史和東、西方式的藝術(shù)特色。

  2.出示圖片和實(shí)物,了解插花的常用花材、花器和工具。

  3.教師講述藝術(shù)插花造型的基本形式:

  一般插花形式三主枝高度為:第一主枝長(zhǎng)=(花器高+寬)×1.5

  第二主枝長(zhǎng)=第一主枝長(zhǎng)的三分之二

  第三主枝長(zhǎng)=第二主枝長(zhǎng)的三分之二

  依照插花主枝在花器中裝飾的位置,大致上有五種基本形式,每種形式都有一定的變化范圍――

  懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。

 。ǚ此迹簶(gòu)圖是插花藝術(shù)造型的第一要素。教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思,將草圖勾畫出來,示范時(shí)要注意插花要高低錯(cuò)落,即花朵的位置高低前后錯(cuò)開,不要插在同一橫線或直線上;疏密有致,過密則繁雜,過疏顯空蕩;虛實(shí)結(jié)合,即花為實(shí)、葉為虛,有花無葉欠陪襯,有葉無花缺實(shí)體;俯仰呼應(yīng),是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應(yīng);上輕下重,是花苞在上,盛花在下,淺色花在上,深色花在下,均衡自然;上散下聚,花材同生一根,上部疏散,多姿多態(tài)。)

  4.藝術(shù)插花的色彩配置:

  a、花卉與花卉的配色可以用多種花搭配,也可用單種顏色,要求互為補(bǔ)充,協(xié)調(diào)如一。

  b、花卉與花器的配色要求協(xié)調(diào),不強(qiáng)求一致,可以是以對(duì)比色組合,也可以是調(diào)和色組合。

 。ǚ此迹荷首陨頉]有任何感性內(nèi)容,只有當(dāng)人們的思想意識(shí)與其相聯(lián)系時(shí),才會(huì)出現(xiàn)色彩的心理反應(yīng)。在進(jìn)行插花構(gòu)思時(shí)都要引導(dǎo)同學(xué)充沛考慮這方面的情感因素,可以花材的色彩確定主題,也可根據(jù)主題選取花材。)

  5.藝術(shù)插花的保鮮方法:

  花卉被剪切下來后勢(shì)必導(dǎo)致衰老枯萎,因此,對(duì)插花要進(jìn)行保鮮水養(yǎng)。一是營(yíng)養(yǎng)保鮮,在花器內(nèi)加入2%的'糖、1%的維生素:二是防腐保鮮,可加入少量食鹽,也可加入阿斯匹林、水揚(yáng)酸,硫酸鎂等;三是機(jī)械保鮮,可用細(xì)鉛絲扎緊切口,或?qū)⒏视汀⑾炓旱稳牖▋?nèi),都可以使花卉推遲枯萎,并且顏色更加美麗。

  6.教師進(jìn)行插花的示范(主題和花材、花器自定):

  a、構(gòu)思、構(gòu)圖;

  b、選取花材,配置色彩;選定花器;

  c、練習(xí)交叉;

  d、修整、成形、命名。

  四、同學(xué)構(gòu)思練習(xí),教師輔導(dǎo)

  作業(yè)要求:進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思,可用鉛筆將草圖勾畫出來。

  輔導(dǎo)要點(diǎn):

  a、主題要突出,主題確定之后,就要根據(jù)意圖加以潤(rùn)飾,求得畫面變化?蛇\(yùn)用花卉的種類、色彩、形狀的對(duì)比與配合來增強(qiáng)韻律變化,使主題更加鮮明。

  b、統(tǒng)一均衡。平鋪直敘顯行單調(diào)呆板,變化太多會(huì)覺得零亂,要分清主次,注意協(xié)調(diào)。

  c、色彩和諧,對(duì)比色不宜過于強(qiáng)烈,類似色應(yīng)防止單調(diào)乏味。

  五、課堂小結(jié)

  研討同學(xué)構(gòu)思、構(gòu)圖較好的草圖,指出存在的問題,提出修改意見。

  安排下一節(jié)課的制作要求,讓同學(xué)在課余時(shí)間準(zhǔn)備花材。

  第二課時(shí)(略)

  和:板書設(shè)計(jì)

  第六課藝術(shù)插花(制作)

  示意圖懸崖式作品圖片

  示意圖直立式作品圖片

  示意圖傾斜式作品圖片

  示意圖平臥式作品圖片

  示意圖放射式作品圖片

  教學(xué)評(píng)價(jià)與反思:

  藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛,提高人們的審美情操。在本節(jié)課的優(yōu)秀教案中,教師能夠以自身的示范、指導(dǎo)給同學(xué)正確的指導(dǎo)和價(jià)值取向,讓同學(xué)在生活實(shí)踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細(xì)觀察,慢慢體會(huì),從而讓同學(xué)掌握插花的一般形式與制作技巧,學(xué)會(huì)自身動(dòng)手裝扮生活空間,既鍛煉了同學(xué)運(yùn)用美術(shù)知識(shí)的能力,又提高了同學(xué)的審美情趣。

  不過,在引導(dǎo)同學(xué)制作后陳設(shè)作品時(shí)應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào),還要注意擺放的角度和位置,營(yíng)造較好的意境,從而更好地激發(fā)同學(xué)構(gòu)思與制作的熱情,讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受。

  幼兒園插花教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  春天到了,幼兒園的草地上開滿了漂亮的花卉,孩子們開心地叫著:“真漂亮!”“把漂亮的花請(qǐng)到娃娃家吧!娃娃家會(huì)更漂亮的!”孩子們滿懷希望地建議道。為了滿足幼兒的愿望,我設(shè)計(jì)了今天的'活動(dòng),將幼兒的興趣融入到計(jì)算活動(dòng)中,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 根據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)等特征進(jìn)行插花。

  2. 感受春天的美,體驗(yàn)參與計(jì)算活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶(上面標(biāo)有數(shù)字或圓點(diǎn)),小花若干等。

  活動(dòng)流程:

  一.激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  春天到了,花兒也開了,可是我們娃娃家里還沒有花呢,今天我們就來插花,打扮娃娃家,好不好?

  二.粘花干。

  1.經(jīng)驗(yàn)的分享。

  你們看,老師為你們準(zhǔn)備了什么?(花,花干)

  花干上藏著小秘密,找到了小秘密才能插花的。(幼兒觀察花干)

  花干上藏著什么小秘密。浚〝(shù)字寶寶,圓點(diǎn)寶寶)

  有數(shù)字寶寶的花干,怎么插花。磕怯袌A點(diǎn)寶寶的呢?

  2.幼兒操作。

  幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。(幼兒間可相互交流)

  3.集體糾錯(cuò)。

  幼兒和教師一起查看插好的花,找出錯(cuò)誤的花加以糾正,并說明糾正的理由。

  三.插花瓶。

  1.討論插花瓶的規(guī)則。

  我們把花插到花瓶里吧!咦,這么多花瓶,應(yīng)該插到哪個(gè)花瓶呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、點(diǎn)數(shù)兩種特征進(jìn)行插花瓶。)

  2.幼兒操作。

  幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  3.集體糾錯(cuò)。

  我們一起看看我們插的花,好看不好看。

  四.延伸活動(dòng):打扮娃娃家。

  幼兒園插花教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過剪一剪、插一插,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,并激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。

  2、欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美,對(duì)插花藝術(shù)感興趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、插花錄像;

  2、花瓶(酒壇、竹桶、木桶);

  3、各類野花、野草、樹葉等。

  【活動(dòng)過程】

  一、引出話題。

  師:小朋友,瞧,這些是什么呀?對(duì)這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

  師:瞧。úシ糯河危翰烧盎ǎ

  師:提問:這些花能摘嗎?(鏡頭:人們種植鮮花)

  師:這些是人們種植起來給我們欣賞的,而這些野花它是自己生長(zhǎng)在大自然中,很漂亮,因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來,讓更多的人能夠看到大自然的美。

  師:可是把這些野花摘回來這樣放著會(huì)很容易枯萎,它們的美別人就欣賞不到了,那你有什么辦法可以使這些野花變的更美,較長(zhǎng)的留在我們身邊,讓別人很好的欣賞呢?

  師:那我們就一起來插插花,我們插花的花瓶有些特別哦,瞧,是什么?(酒壇、木桶、竹桶)

  師:好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們上來試試吧。ㄈ绻X得花柄太長(zhǎng),可以拿剪刀出來修一修,但用的時(shí)候要注意安全)

  二、第一次嘗試插花。

  1、師:插好的小朋友請(qǐng)把自己位置整理干凈,也可以去看看其他小朋友插的花。

  2、師:好了,全部下來坐到自己位置,咱們一起來欣賞下吧。

  3、師:你認(rèn)為哪盆花插的最好看,那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢?

  三、(播放插花錄像)欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美。

  1、師:恩,小朋友很棒都說了自己的看法,老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程,我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的?(播放插花錄像)

  2、師:看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我,為什么插花師傅插的花那么漂亮?(用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法,高低、大小、顏色、樹葉的`襯托)

  3、教師小結(jié):對(duì)呀,插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小,顏色有深有淺,再加一些草、樹葉,互相襯托,這樣一盆花插的才會(huì)更漂亮。

  4、師:但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花,其實(shí)插花它是一門藝術(shù),也是一門技術(shù),每個(gè)人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花,如:還有球形、s形等很多,瞧我們來看看(播放錄像不同造型的花)

  四、第二次嘗試插花,巡回指導(dǎo)。

  1、師:看了這么多不同造型漂亮的花,你現(xiàn)在想插什么樣的花呢?

  2、師:好,我們根據(jù)自己的設(shè)想,再照著插花師傅的插法,把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進(jìn)行調(diào)整下,也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。(拍照)

  五、結(jié)束、欣賞。

  插好的小朋友請(qǐng)整理干凈自己的位置,然后請(qǐng)客人老師一起來欣賞我們插的花吧!

  【活動(dòng)反思】

  首先,展示兩張相同的室內(nèi)圖片,(一張室內(nèi)有花卉,一張沒有)讓同學(xué)們找不同,當(dāng)然這很簡(jiǎn)單就能找出來,找出來之后請(qǐng)同學(xué)說感受,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的興趣和積極性,有強(qiáng)烈的欲望想要學(xué)會(huì)插花,引入課題。

  其次,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并說出插花的意義,再用不同的插花藝術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的基本構(gòu)圖形式和造型法則,以及插花的步驟。這些知識(shí)都知道后就是插花環(huán)節(jié),這時(shí)孩子們都非常有興趣,小組討論開始創(chuàng)作,通過試插學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的差距及在插花的過程中遇到的困難,列出需探究的問題,逐一解決。通過試插比較,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

  展評(píng)作品,每組找一位代表展示介紹作品。通過作品的展示介紹,使學(xué)生更深刻地了解了插花藝術(shù),鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  通過本課教學(xué)可以看出,學(xué)生的創(chuàng)造力是無限的,關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分發(fā)揮想象創(chuàng)造的空間。本課中,通過一系列的教學(xué)設(shè)計(jì),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)生既可以通過插花表達(dá)自己的思想感情,又通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動(dòng)手能力、審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

  不足之處:導(dǎo)入沒有特色,雖然激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但還是不夠,在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)學(xué)生不知如何入手,我應(yīng)提前告訴他們,我總結(jié)的也是過于少,在課堂上我的激勵(lì)性語言評(píng)價(jià)做得不夠好,沒有給學(xué)生更好的激勵(lì),在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意。

  幼兒園插花教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡看圖書并會(huì)使用書簽。

  2、初步感知書簽,鞏固制作書簽的技能。

  3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)手工活動(dòng),目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論,積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論,再加上師幼共同制作的步驟圖,孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫,只有3名幼兒動(dòng)作較慢,用時(shí)長(zhǎng),不過在老師的引導(dǎo)下,最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處:在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時(shí),銜接的不夠自然,應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個(gè)主題,再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、書簽的故事smart課件一份,書柜一組。

  2、書簽紙人手一張、記號(hào)筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條,以上各組一份。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  出示一本厚書,提問:

  1、小朋友請(qǐng)你幫我找找,書讀到哪一頁了?你是怎么找到的?

  2、這是什么呀?書簽有什么作用呢?

  小結(jié):原來看很厚的書的時(shí)候,需要用到書簽,因?yàn)樗梢詭椭谧x過的地方做上標(biāo)記,下次很快找到繼續(xù)讀。而且還可以保護(hù)我們的圖書避免折損。

  二、欣賞組合書簽,引導(dǎo)幼兒找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),了解同一主題的書簽特點(diǎn)。

  1、出示臉譜的書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  提問:

 。1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?

  (2)故事里的臉譜有什么不一樣?

  小結(jié):臉譜中的顏色不一樣,圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。

  2、出示小花和花瓶的書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  提問:

 。1)這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事?

 。2)故事里的小花有什么不一樣的地方呢?

 。3)花瓶又有什么不一樣的地方呢?

  小結(jié):它們整個(gè)書簽的造型都不一樣,有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。

  3、出示小熊的'書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  提問:

 。1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?

 。2)小熊都在做什么?

 。3)小熊還可以變成誰?

  小結(jié):每張書簽小熊都在做不用的事情,但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。

  三、出示白板課件,幼兒討論并嘗試制作。

  1、幼兒分組討論書簽故事內(nèi)容

  2、一組幼兒講述討論內(nèi)容并嘗試操作白板制作書簽。

  3、教師小結(jié)

  四、幼兒分組制作書簽。

  1、分組繪畫書簽的故事。

  2、打孔、穿線制作書簽。

  五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)手工活動(dòng),目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論,積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論,再加上師幼共同制作的步驟圖,孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫,只有3名幼兒動(dòng)作較慢,用時(shí)長(zhǎng),不過在老師的引導(dǎo)下,最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處:在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時(shí),銜接的不夠自然,應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個(gè)主題,再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  幼兒園插花教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過剪一剪、插一插,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,并激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。

  2、欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美,對(duì)插花藝術(shù)感興趣。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4、感受作品的美感。

  5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、插花錄像;

  2、花瓶(酒壇、竹桶、木桶);

  3、各類野花、野草、樹葉等。

  【活動(dòng)過程】

  一、引出話題。

  師:小朋友,瞧,這些是什么呀?對(duì)這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

  師:瞧。úシ糯河危翰烧盎ǎ

  師:提問:這些花能摘嗎?(鏡頭:人們種植鮮花)

  師:這些是人們種植起來給我們欣賞的,而這些野花它是自己生長(zhǎng)在大自然中,很漂亮,因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來,讓更多的人能夠看到大自然的美。

  師:可是把這些野花摘回來這樣放著會(huì)很容易枯萎,它們的美別人就欣賞不到了,那你有什么辦法可以使這些野花變的更美,較長(zhǎng)的留在我們身邊,讓別人很好的欣賞呢?

  師:那我們就一起來插插花,我們插花的花瓶有些特別哦,瞧,是什么?(酒壇、木桶、竹桶)

  師:好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們上來試試吧!(如果覺得花柄太長(zhǎng),可以拿剪刀出來修一修,但用的時(shí)候要注意安全)

  二、第一次嘗試插花。

  1、師:插好的小朋友請(qǐng)把自己位置整理干凈,也可以去看看其他小朋友插的花。

  2、師:好了,全部下來坐到自己位置,我們一起來欣賞下吧。

  3、師:你認(rèn)為哪盆花插的最好看,那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢?

  三、(播放插花錄像)欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美。

  1、師:恩,小朋友很棒都說了自己的看法,老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程,我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的?(播放插花錄像)

  2、師:看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我,為什么插花師傅插的花那么漂亮?(用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法,高低、大小、顏色、樹葉的襯托)

  3、教師小結(jié):對(duì)呀,插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小,顏色有深有淺,再加一些草、樹葉,互相襯托,這樣一盆花插的才會(huì)更漂亮。

  4、師:但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花,其實(shí)插花它是一門藝術(shù),也是一門技術(shù),每個(gè)人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花,如:還有球形、S形等很多,瞧我們來看看(播放錄像不同造型的花)

  四、第二次嘗試插花,巡回指導(dǎo)。

  1、師:看了這么多不同造型漂亮的花,你現(xiàn)在想插什么樣的花呢?

  2、師:好,我們根據(jù)自己的`設(shè)想,再照著插花師傅的插法,把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進(jìn)行調(diào)整下,也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。(拍照)

  五、結(jié)束、欣賞。

  插好的小朋友請(qǐng)整理干凈自己的位置,然后請(qǐng)客人老師一起來欣賞我們插的花吧!

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),又比較貼近幼兒的生活,同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料,于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對(duì)于提供的新材料幼兒們也樂于動(dòng)手操作,并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造,充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

  小百科:插花既不是單純的各種花材的組合,現(xiàn)代藝術(shù)插花不過分要求花材的種類和數(shù)量的搭配,但十分強(qiáng)調(diào)每種花材的色調(diào)、姿態(tài)和神韻之美。用一種花材構(gòu)圖,也可以達(dá)到較好的效果。不同的構(gòu)圖以及與不同花材花器的組合,達(dá)到的效果則是完全不同的,這也就是藝術(shù)插花的表現(xiàn)力。

  幼兒園插花教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)插花造型的基本原理及方法,認(rèn)識(shí)花名、花語、插花的工具、插花方法。增強(qiáng)學(xué)生的美感,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力,通過藝術(shù)構(gòu)思和剪裁整形與擺插來表現(xiàn)自然美與生活美的一門造型藝術(shù),增強(qiáng)集體協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn):插花的藝術(shù)性。

  教學(xué)難點(diǎn):插花造型的構(gòu)思和主題的設(shè)計(jì)。

  教學(xué)方法:

  講授法、演示法。教具:鮮花、剪刀、花泥、花器。

  教學(xué)過程及內(nèi)容

  一、導(dǎo)言:

  大家好!我們雖都是農(nóng)村學(xué)生但由于生活水平的提高,基本上每位同學(xué)家里都有了樓房,我們的住房條件都很好了,但我們的家居裝飾太差。今天我們就來學(xué)習(xí)插花藝術(shù)讓我們的家居更高雅。同學(xué)們喜歡嗎?請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片,看一看鮮花裝點(diǎn)的環(huán)境、居室。鮮花不但裝點(diǎn)了我們的城市,凈化了空氣,陶冶了人們的情操,而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活,成為居室一種高雅的禮品。自然之花草具有一股逢勃的生氣,也詮釋著生命的瑰麗。愛生命,于是愛花,愛花至深,想著把它留在生活的每個(gè)角落,于是便有了插花。今天我們就來學(xué)習(xí)如何插花。

  二、新授:

  1、插花:就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物材料經(jīng)過構(gòu)思巧妙地組合在一起,使之成為具有生命力的'藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式,一種是以中國(guó)為代表的東方式插花,一種是以歐美為代表的西方插花。

  傳統(tǒng)東方式插花

  以中國(guó)和日本為代表,以線條造型為主,注重自然典雅,構(gòu)圖活潑多變,講究情趣和意境,重寫意,用色淡雅,插花用材多以木本花材為主,不求量多色重,但求韻致與雅趣。

  歐美為代表的西方式插花

  以美國(guó)、法國(guó)和荷蘭等歐美國(guó)家為代表。其特點(diǎn)是色彩濃烈,以幾何圖形構(gòu)圖,講究對(duì)稱和平衡,注重整體的色塊藝術(shù)效果,富于裝飾性。用材多以草本花材為主,花朵豐腴,色彩鮮艷,用花較多。

  2、現(xiàn)代式插花

  揉和了東西方插花藝術(shù)的特點(diǎn),既有優(yōu)美的線條,也有明快艷麗的色彩和較為規(guī)則的圖案。更滲入了現(xiàn)代人的意識(shí),追求變異,不受拘束,自由發(fā)揮。追求造型美,既具裝飾性,也有一些抽象的意念。

  3、插花制作步驟:

  確定制作主題——設(shè)計(jì)制作樣式——準(zhǔn)備材料用具——制作——欣賞與評(píng)價(jià)——改進(jìn)。

  4、花語:人們愛花、賞花,把花人格化,所產(chǎn)生了一種花的語言叫花語。請(qǐng)同學(xué)們回家收集一些常見花的花語,現(xiàn)在請(qǐng)說一說你所你了解的話語。

  學(xué)生說:玫瑰:純潔的愛情,在希醋神話中,愛神為了救它的情人急速奔跑,手,腿被玫瑰花的刺劃破了,鮮血滴在花辨上,白色變成了紅色,紅玫瑰成了愛情的象征。

  百合:純潔、莊嚴(yán)、事業(yè)順利,象征吉祥如意。我國(guó)取其百合的寓意,意為百年好合。

  康乃馨:象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對(duì)兒女綿綿不斷的愛護(hù)和關(guān)懷。

  向日葵:憧憬、光輝、敬慕。

  教師:了解了花語,才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。

  5、準(zhǔn)備材料用具:

  1、

 、俳榻B插花的類型、花材和用具

  ②師生共同欣賞一些插花樣式。

  2、教師制作一件插花作品。

 、偬幚砘ú

 、诓迦肴萜

 、壅喂潭

  ④定名寫祝福話語

  3、5個(gè)同學(xué)一個(gè)小組,自主設(shè)計(jì)、合作創(chuàng)作出自己小組的插花造型。

  學(xué)生以小組為單位,構(gòu)思設(shè)計(jì)插花。

  教師巡視輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,使學(xué)生通過實(shí)踐取得腦手結(jié)合。

  剪刀、膠水、透明膠帶、細(xì)金屬絲等。

  6、動(dòng)手制作

  ⑴處理花材

 、撇迦肴萜

 、钦

 、榷

  生:一些配草、配葉,除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師:大家說的很好,最后還要加一些裝飾性花材,如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎?相信大家一定很想試一試。

  7、演示插花步驟:

 、帕⒁鈽(gòu)思:也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。要確定插花類型:瓶花、手把花或是花籃等。

  我要做一個(gè)盆花,送給我的好朋友,愿我們的友誼更深。

 、聘鶕(jù)需要確定插花的造型:扇形、三角形、圓形或任意形狀。

  8、請(qǐng)同學(xué)們自愿分成小組制作插花:3—5人都可以,人數(shù)不限。請(qǐng)各小組的同學(xué)討論一下,你們的花想送給誰或想擺放在哪里?你們想選擇什么花材?

  在大家插花之前,請(qǐng)給作品起出名字,請(qǐng)大家用自己靈巧的雙手來進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧。

  9、作品展評(píng):請(qǐng)大家把作品放到前面。你喜歡哪個(gè)作品?為什么?請(qǐng)說一下你的創(chuàng)意吧。

  三、小結(jié):

  同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花,不是單純的花草組合,也不是簡(jiǎn)單的造型,它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動(dòng)。同學(xué)們通過花與草的構(gòu)筑一定會(huì)將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào)。

  幼兒園插花教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過剪剪、插插,提高幼兒對(duì)美的鑒賞能力。

  2、欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美,對(duì)插花藝術(shù)感興趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、插花若干瓶。

  2、花瓶(大口的塑料瓶——農(nóng)夫果園)。

  3、各類鮮花、野草、樹葉等。

  4、抒情音樂磁帶一盒、錄音機(jī)。

  5、倒背衣、剪刀放在衣服6、前面的口袋里

  活動(dòng)過程:

  一、引出話題

  1、小朋友,我們桌上都放著些什么呀?這些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有沒有辦法把它們豎起來呢?(插在瓶子里)

  2、那我們就把花插在瓶子里,在插花之前老師提要求:小朋友不認(rèn)識(shí)的花可以問老師或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時(shí)用的小工具,你需要的時(shí)候可以用。

  二、幼兒第一次嘗試插花。

  1、在幼兒操作的過程中,教師不參加任何意見,隨小朋友想象,讓他們自由發(fā)揮。2、請(qǐng)插好花的小朋友坐到那邊的墊子上,把花放在自己的前面,讓其他小朋友看看你的花,你看看其他小朋友的花!澳阏J(rèn)為誰的花插得好看,為什么?”

  3、出示插花實(shí)物,欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美。

  4、請(qǐng)小朋友們來看看插花師傅插的花是什么樣的!袄蠋熯@里有插花師傅插的花,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看一下,哪個(gè)小朋友能告訴我,插花師傅插的花是怎么樣的?”(用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法,高低、大小、顏色、樹葉的襯托)

  5、讓小朋友自由談?wù)!澳阆矚g哪瓶插花?為什么?”

  6、老師對(duì)插花實(shí)物做簡(jiǎn)單說明。(插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面)

  7、老師小結(jié):插花時(shí),要注意把花插得有高有低、有大有小,顏色有深有淺,還可以加一些草、樹葉,互相襯托,這樣,插花才會(huì)漂亮。

  三、幼兒第二次嘗試插花,教師巡回指導(dǎo)。

  1、“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這些花再重新插一次,相信小朋友會(huì)比剛才插的更漂亮。(對(duì)個(gè)別有困難的小朋友可稍加幫助。)

  2、請(qǐng)客人老師欣賞幼兒作品,并向客人老師做介紹。請(qǐng)插好花的幼兒拿好自己的花,給客人老師欣賞一下。

  活動(dòng)反思:

  我分了兩課時(shí)進(jìn)行,第一課時(shí)先教大家動(dòng)手做花,主要學(xué)習(xí)了玫瑰花、百合花、蒲公英和風(fēng)信子的做法。第二課時(shí)按課本的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

  1.首先準(zhǔn)備了一系列插花圖片,用課件向?qū)W生展示出來,然后學(xué)生談感受。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的興趣和積極性,有強(qiáng)烈的欲望想要學(xué)會(huì)插花,引入課題。

  2.設(shè)計(jì)了學(xué)生試插環(huán)節(jié),通過試插學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的'差距及在插花的過程中遇到的困難,列出需探究的問題,逐一解決。通過試插比較,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

  3.預(yù)計(jì)學(xué)生可能提不出要先確定主題的問題,于是設(shè)計(jì)了母親節(jié)送一束玫瑰好不好的問題,引導(dǎo)學(xué)生了解花語,得出插花要先確定主題。

  4.設(shè)計(jì)造型:指出學(xué)生作品中存在的造型問題,引導(dǎo)學(xué)生觀察常見的插花造型,講解三大主枝構(gòu)圖及插作方法。為學(xué)生的實(shí)踐操作打下基礎(chǔ),但要強(qiáng)調(diào),這些造型只是一些常用的造型,同學(xué)們可以發(fā)揮想象,創(chuàng)造出不同的造型,避免學(xué)生按圖插作,固定了他們的思維。

  5.小組討論確定主題和造型,然后以小組為單位自行創(chuàng)作,要求作品有寓意、有美感。學(xué)生的想象力達(dá)到了高潮,創(chuàng)造的火花開始迸發(fā)。很多組并沒有采用老師講解的造型,卻更有創(chuàng)意,充分說明學(xué)生的想象和創(chuàng)造力是無限的。

  6.展評(píng)作品,每組找一位代表展示介紹作品。通過作品的展示介紹,使學(xué)生更深刻地了解了插花藝術(shù),鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  通過本課教學(xué)可以看出,學(xué)生的創(chuàng)造力是無限的,關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分發(fā)揮想象創(chuàng)造的空間。本課中,通過一系列的教學(xué)設(shè)計(jì),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)生既可以通過插花表達(dá)自己的思想感情,又通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動(dòng)手能力、審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

  不足之處:在設(shè)計(jì)時(shí)在小組討論確定主題和造型后組長(zhǎng)交流一步與后面的作品展評(píng)交流有重復(fù),故在討論后不必交流。另外,在課堂上老師的激勵(lì)性語言評(píng)價(jià)做得不夠好,沒有給學(xué)生更好的激勵(lì),在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意。

  幼兒園插花教案 篇12

  設(shè)計(jì)思路:

  正值春天,農(nóng)村的田埂、小路、小河邊,山坡上,各種各樣的野花生機(jī)蓬勃,野草遍地皆是,雖不華貴,卻也不失清麗,淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時(shí),從孩子們發(fā)亮的眼神,嘖嘖的稱贊聲中,我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露,何不把這些美麗的野花,野草“搬”到我們的教室中來,從而美化我們的環(huán)境,陶冶幼兒的性情,使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美,表現(xiàn)美的情趣呢?

  在我們的周圍,丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾,其中不乏造型別致,顏色美麗的物品,這些看似不起眼的東西,用作插花的器具,既可以保護(hù)環(huán)境,又能廢物利用,實(shí)在是妙不可言。

  本班幼兒比較喜歡美工活動(dòng),動(dòng)手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花,有助于萌發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展,滿足幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村

  自然物進(jìn)行插花,探索各種插花方式。

  2、嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。

  3、萌發(fā)幼兒愛美、審美、表現(xiàn)美的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、采集各種野花,野草,麥穗,蘆葦,花枝,花葉等等。

  2、收集各種可供插花的器具(如:酒瓶,易拉罐,冷飲盒,牛奶盒,竹筒,盒子等)

  3、各種插花輔助材料(花泥,彩色電線外皮,鐵絲上繞彩色皺紙,剪刀,籃子,抹布等)

  4、教師插花作品及錄像帶,音樂帶。

  活動(dòng)流程:

  觀察、欣賞——插花練習(xí)、欣賞幼兒插花作品——結(jié)束

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入主題

  師:春天來了,美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草,老師把它們插成了美麗的插花,我們一起去參觀一下吧?

  二、幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像

  1、師:你看了老師的插花有什么感覺?你看見了什么花?你有沒有發(fā)現(xiàn)這些花是怎么插出來的?

  小結(jié):插花是一門藝術(shù),里面有許多許多的學(xué)問,我們來看看藝術(shù)家們是怎樣來插花的。

  2、師:藝術(shù)家的插花為什么這么漂亮?(幼兒自由講述)誰來告訴大家?

  小結(jié):插花時(shí)要注意花朵顏色的深和淺,花朵的大和小,花莖的高和低搭配,插花才好看。

  3、師:花插在哪里?(幼兒自由講述)

  師:只要你喜歡,無論什么都可以用來插花。

  三、教師和幼兒共同探索插花

  1、師:老師呀想插一盆漂亮的花,你們來幫我出主意吧。(幼兒選花瓶,花,教師插花,提醒幼兒注意深和淺,大和小,高和低搭配)

  2、幫花取名字

  師:這盆花,看上去像什么呀?我們給它取個(gè)什么名字呢?(幼兒討論)

  四、幼兒插花,教師巡回指導(dǎo)

  師:你們想不想插花?你想插一盆什么樣的花?(幼兒自由講述)

  師:小朋友說的.都很好,去實(shí)現(xiàn)你的想法吧。老師有一個(gè)小建議,你插的時(shí)候可以一個(gè)人插,也可以兩三個(gè)人合作,插一盆漂亮一點(diǎn)的花。

  1、引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的插花方式

  2、引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個(gè)名字

  欣賞幼兒插花作品

  介紹自己的作品(與同伴,與客人老師)

  師:先完成的小朋友可以向好朋友,客人老師介紹一下你的插花名字叫什么?為什么這樣插?

  五、評(píng)價(jià)自己的作品

  1、集中幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,評(píng)價(jià)自己的作品

  2、與自己的作品留影

  師:小朋友,我們請(qǐng)老師為我們和我們的插花拍照羅!

  活動(dòng)延伸:

  欣賞幼兒插花作品錄像,搜集整理

  幼兒園插花教案 篇13

  漂亮的插花一般都是用塑料原材料制作的。漂亮的茶花一般都不是用新鮮的花,一般都是用塑料花制作的。

  防疫健康課教案

  透明膠輔助插花

  所需材2113料:

  花器、透明膠、5261鮮花

  步驟:

  用透明膠在花器口分出4102格子

  在網(wǎng)格之間插上鮮花,搞1653定!

  這個(gè)方法很適合廣口的花器。因?yàn)槠髅罂谔,花材沒有著力點(diǎn),插花時(shí)就很難達(dá)到效果。借助膠帶劃分幾個(gè)區(qū)域,花材都有著力點(diǎn)了,非常容易插制出漂亮的作品。

  幼兒園手工插花課教案

  搜一下:中班教案有趣的插花活動(dòng)延伸

  大班樹枝插花手工教案

  圖文/張萍

  立秋了,季節(jié)交替,四季輪回,酷暑漸漸退去,金秋緩緩而來,秋雨綿綿。在這美麗季節(jié),讓我們跟著社區(qū)的“花藝課”一起感受著小美好,因?yàn)檫@里有屬于我們自己的花藝小課堂。

  這可不是第一次接觸插花,也學(xué)習(xí)了很多節(jié)課了,這次插花需要搭配各種花材,各種配葉。年輕一點(diǎn)的姐妹們感覺不難學(xué)習(xí),對(duì)老人家們來說,還是有點(diǎn)小難度,但是內(nèi)心的喜悅還是控制不住的。

  老師細(xì)心講,親手教,一朵一朵慢慢來,一步一步慢慢搭配,并需要不斷調(diào)整花朵的位置,讓每朵花在屬于自己的位置綻放,看我們每一個(gè)人都如此的認(rèn)真。

  從開始想學(xué)插花到我學(xué)了插花藝術(shù),我的生活發(fā)生了很大的變化,一次參加社區(qū)“花藝”活動(dòng)中學(xué)習(xí)了插花藝術(shù),本來就喜歡養(yǎng)花的我,從這開始就收不回來了,我還把舞蹈隊(duì)的姐妹們都帶入插花的課堂,下面我就和大家分享一下我們的學(xué)過插花藝術(shù)后的感受。

  花能美化環(huán)境,增加情趣。插花作品可美化家居、辦公室、賓館、宴會(huì)等環(huán)境。有花布置的空間可產(chǎn)滿堂生輝的效果。這樣可以使你的家園打造一個(gè)獨(dú)一無二的空間。

  花能陶冶情操。插花是一種很好的修身養(yǎng)性之道,插花時(shí)講究心平氣和,神態(tài)專注,舉止文明、優(yōu)雅。要用“心”與花對(duì)話。我之前是一個(gè)性子很急躁的人,一直想改變自己,但就是靜不下心來,自從我學(xué)習(xí)了插花藝術(shù),我發(fā)現(xiàn)我慢慢的愛上了插花,自己的'性格也變得耐心了。

  花能提高精神文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。插花是“無聲的詩、立體的畫”它與書法、繪畫、音樂、美學(xué)等的藝術(shù)原理是相通的。所以學(xué)習(xí)插花還要不斷提高精神文化素養(yǎng),才能獲得更多、更好的創(chuàng)作靈感。這使我自己得以更好地去學(xué)習(xí),了解更多的文化。

  插花作品可美化家居、辦公室、賓館、宴會(huì)等環(huán)境。有花布置的空間有滿堂生輝的效果,可以使你的家園打造一個(gè)獨(dú)一無二的空間,增加友誼,改善人際系!盎ā笔莻鬟f和平、美好、友誼的使者,贈(zèng)送一個(gè)制作精美的花籃、花束的,可增進(jìn)友誼,加深情感,表達(dá)敬意等。

  孫女學(xué)習(xí)插花很認(rèn)真,看看她每張插花的圖片都很可愛。孫女是5歲開始學(xué)習(xí)插花的。

  這是兒媳插的花,漂亮吧!

  這是孫女插的花。

  這是我插的花,自己插花,自己拍花。我們婆媳在同一課堂里學(xué)習(xí)插花。

  心靈手巧廚藝稠,學(xué)習(xí)插花上層樓,

  餐餐都有佳肴美,天天鮮花繞窗秀,

  情趣高雅有品味,生活多彩喜心頭。

  ——靜泉山

  只有保持好的心情,珍惜親情,善待友人,用愛心回報(bào)社會(huì),盡有限之力做力所能及的事情,在未來的路上勤勤懇懇努力耕耘,不為物質(zhì)的誘惑所動(dòng)容,不為生活的繁瑣而灰心,讓自己在平凡平淡中找到幸福的根源,讓心情在知足常樂中保持愉悅、怡然,用心了、盡力了,便了無遺憾。

  學(xué)插花,從零學(xué)起,老了,感覺要學(xué)習(xí)的東西太多,珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)!

  作者簡(jiǎn)介:張萍,安徽人,性格開朗,生活陽光,喜歡烹飪美食。愛讀書、攝影和運(yùn)動(dòng)。善用文字記錄生活點(diǎn)滴,有多篇美食和文學(xué)作品在圖文創(chuàng)作平臺(tái)和網(wǎng)站發(fā)表。

  編輯:李勛修《青煙威文學(xué)創(chuàng)作苑》

  設(shè)計(jì)背景  紅,黃,藍(lán)三種顏色的積木或玩具。

 活動(dòng)目標(biāo)

 1. 引導(dǎo)幼兒能用簡(jiǎn)短句表達(dá)自己喜歡的顏色。  

2. 豐富漢語詞語“紅色”“黃色”“藍(lán)色”等學(xué)習(xí)句子“這是……顏色的……”。

 3. 激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。  重點(diǎn)難點(diǎn)

 1. 幼兒學(xué)會(huì)顏色名稱。如“紅色”“黃色”“藍(lán)色”等,并學(xué)習(xí)句式。

 2. 幼兒會(huì)分顏色。  活動(dòng)準(zhǔn)備

 1. 紅,黃,藍(lán)三種顏色的積木或玩具。

 2. 教師用紅,黃,藍(lán)三種顏色自制的糖果。

 活動(dòng)過程

。ㄒ唬 開始部分。

 1. 談話導(dǎo)入。  教師:“今天,老師帶來了小朋友愛吃的糖果,小朋友,你們看一看,這些糖果漂亮不漂亮呀?”

 2. 教師引導(dǎo)幼兒觀察糖果,認(rèn)識(shí)糖紙的顏色(紅色,黃色,藍(lán)色),大班美麗的插花教案及反思。

  幼兒插花教案手工活動(dòng)。

  漂亮的插花都是一新鮮的各類花朵和綠葉為原料制作的。插出來就非常的好看,也好聞。

  這種插花有的是真的,也有的是假花的,質(zhì)量是不一樣的。

  聞到一種香氣,媽媽能對(duì)這種味道加 以詳細(xì)的描述,這本身就是一種非常好的胎教方式。插花是準(zhǔn)媽媽可以盡情享受大 自然氣息的一種獨(dú)特的胎教方式;ú莸 莊芳可以喚醒準(zhǔn)媽媽的五感六覺,重要的是要選用對(duì)準(zhǔn)媽媽和胎寶寶健康有益的花草。如果你覺得插花簡(jiǎn)單、乏味,那么學(xué) 做寶寶房的香盒,或是制作可以在寶寶百日宴上發(fā)出奪目光彩的桌花吧,肯定更有 意思也更能引起興趣。重要的是,媽媽在 完成一件作品時(shí)獲得的成就感會(huì)全部傳遞給寶寶,對(duì)寶寶大腦的發(fā)育'會(huì)產(chǎn)生積極 的影響,對(duì)寶寶心理和情緒的穩(wěn)定也有好處。另外,把香香的花草放在床頭,還可 以催眠;把薄荷類花草種在室內(nèi),還有轉(zhuǎn)換心情、疏解疲勞的效果呢!

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