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幼兒園教案:小小建筑師
作為一名教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的幼兒園教案:小小建筑師,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教案:小小建筑師1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作和觀察,讓幼兒體驗(yàn)不同形狀大小的圖形的拼合,培養(yǎng)幼兒的面積守恒能力。
2、初步嘗試統(tǒng)計(jì)和記錄
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自備教具:幻燈各種建筑物的圖片、帶格子的紀(jì)錄紙、每人一只筆。
配備教具:每人一套泡棉
活動(dòng)過(guò)程:
一.情境導(dǎo)入
出示一組建筑物的`圖片:故宮、趙州橋、東方明珠電視塔、世貿(mào)大廈。這些壯美的建筑物都是設(shè)計(jì)師和建筑工人的杰作,看看都有些什么形狀?你們羨慕嗎?想不想也造一座?我們來(lái)做一回小小建筑師,造一座你喜歡的房子,好嗎?
二.、幼兒動(dòng)手探索。
教師指導(dǎo)幼兒從學(xué)具盒中將全部泡棉圖形取出。
擺一擺:用你手中的泡棉自己設(shè)計(jì)一做房子.
分一分:我們的小設(shè)計(jì)師真棒!說(shuō)一說(shuō)你用了哪幾種形狀的磚塊?看看每一種磚頭用幾塊呢?
記一記:發(fā)給幼兒帶格的紀(jì)錄紙,請(qǐng)小朋友用自己的方法紀(jì)錄下來(lái)
l這是一張磚頭材料圖,(出示圖一、圖二)請(qǐng)小朋友根據(jù)圖找出要用磚頭的材料,并用這些材料建造一座建筑物.
音樂(lè)能給我們創(chuàng)作的靈感,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)創(chuàng)造吧。
圖一:
圖二:
幼兒拼好后互相欣賞交流。
今天大家的設(shè)計(jì)非常好!將來(lái)肯定會(huì)是個(gè)好建筑師。
三、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)
指導(dǎo)幼兒從學(xué)具盒中將全部泡棉圖形取出。按照本練習(xí)下方的組合提示,把相應(yīng)形狀和數(shù)量的泡棉學(xué)具放在一起。
指導(dǎo)幼兒將組合圖1中的泡棉圖形放在本頁(yè)練習(xí)上方的空白圖形中,調(diào)整各個(gè)泡棉圖形的角度和位置,嘗試用這個(gè)組合中的泡棉圖形將空白圖形填充好。如果能夠恰好填充,請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)組合圖例后面上畫“√”
幼兒園教案:小小建筑師2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。
2、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題,進(jìn)行多種組合,尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處,在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
方體36個(gè)(分紅12黃8藍(lán)12小豬頭型4個(gè))方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察、比較各種方塊拼圖板教師:我們都知道造房子需要磚塊,今天老師帶來(lái)了許多特別的磚塊,看一看一共有多少塊?每一塊磚塊都是由什么圖形組成的呢?(正方形)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下它們有哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?(教師:每塊拼圖上的正方形大小是否相同呢?有多少個(gè)正方形?
小結(jié):原來(lái),這些拼圖是由不同個(gè)數(shù)的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。
游戲活動(dòng):
請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)分成三隊(duì),各隊(duì)指定一名小組長(zhǎng)。
"造房子可不是一個(gè)人的事情,需要相互配合,共同合作完成。"
1、造高塔請(qǐng)三組小朋友分別把磚塊壘起來(lái),看哪組壘的最高最穩(wěn)。
2、看圖擺圖形造房子都是根據(jù)圖紙來(lái)造的,老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。
小組推選一名小朋友進(jìn)行游戲,觀察圖形的形狀后進(jìn)行擺放,看誰(shuí)擺的又對(duì)又快。
請(qǐng)小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二?怎樣讓圖形二變成圖形三?
小結(jié):我們可以通過(guò)挪走或者挪動(dòng)來(lái)改變圖形。
3、通過(guò)肢體動(dòng)作感知左上、左下、右上、右下四個(gè)方位這個(gè)圖型還能用手?jǐn)[出來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)試試?
小結(jié):多的部分在左邊,下面還有一個(gè),我們簡(jiǎn)稱為左下。
多的部分在右邊,下面還有一個(gè),我們簡(jiǎn)稱為右下。
多的部分在左邊,上面還有一個(gè),我們簡(jiǎn)稱為左上。
多的部分在右邊,上面還有一個(gè),我們簡(jiǎn)稱為右上。
"小朋友你們知道為什么現(xiàn)在的房子造的又快又結(jié)實(shí)嗎?"現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的,一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架。
三、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)特征,嘗試擺放,幫助豬老三解決問(wèn)題。
最近豬老三在造房子時(shí)碰到了困難,我們來(lái)看看能不能幫他解決問(wèn)題。
這是豬老三家墻磚的圖紙,我們一起來(lái)看看。究竟它的'困難在什么地方?
1、出示背景圖一這是豬老三設(shè)計(jì)的黃墻,它用了多少塊磚?我們來(lái)數(shù)一下。
2、出示背景圖二這是豬老三設(shè)計(jì)的紅墻,你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?在什么方向缺少了?缺了幾塊?有誰(shuí)能幫助它解決?
老師小結(jié):這面墻在左下方少了四塊,要用到左下的圖形。
3、出示背景圖三這是豬老三設(shè)計(jì)的藍(lán)墻也少了幾塊?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助解決。說(shuō)說(shuō)在什么方向缺了?缺了幾塊?
幼兒小結(jié):這面墻在右上方少了四塊,要用到右上的圖形。
4、出示背景圖四豬老三想把這面墻設(shè)計(jì)成紅藍(lán)墻,你能利用紅色左上,藍(lán)色右下的圖形組合嗎?
在小朋友的幫助下豬老三造房子的問(wèn)題解決了,墻壁都造起來(lái)了,把他們組合在一起加上一個(gè)小房頂,豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒,太給力了!
三、幼兒分組操作活動(dòng)這是一組形狀圖片有紅黃藍(lán)三色,這是各種小動(dòng)物設(shè)計(jì)的圖紙。首先請(qǐng)小朋友按照它的要求先把圖形組合起來(lái),然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面,最后用蠟筆描繪它們擺放的位置,記住不能把小動(dòng)物的頭遮住哦!
四、評(píng)價(jià)活動(dòng):
如果你做好了可以請(qǐng)我們的客人老師來(lái)評(píng)一評(píng),誰(shuí)是最棒的建筑師!
幼兒園教案:小小建筑師3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解建筑師職業(yè),懂得尊敬建筑工人。
2、嘗試運(yùn)用幾何拼搭和應(yīng)用多種材料設(shè)計(jì)建造建筑物
重點(diǎn)難點(diǎn)
嘗試運(yùn)用幾何拼搭和應(yīng)用多種材料設(shè)計(jì)建造建筑物
活動(dòng)準(zhǔn)備
廚師、警察、醫(yī)生、建筑師圖片、圖紙和房屋模型圖片、建筑物圖片、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:1、出示圖片
1小朋友們,大家好,今天和我一起來(lái)的還有這幾位,請(qǐng)你看一看,哪一位是建筑師?
2你怎么看出來(lái)他就是建筑師的?
3他為什么要戴安全帽呢?
4建筑師到底是做什么的呢?
二、了解建筑師職業(yè)
建筑師首先要想:什么樣的房子讓人們住起來(lái)既堅(jiān)固又漂亮?他要把想出來(lái)的房子的樣子畫在一張紙上,這就是設(shè)計(jì)圖紙?墒撬麄円惨囈辉,圖紙上的房子堅(jiān)不堅(jiān)固,于是,按照?qǐng)D紙的樣子搭建房屋的模型,這就是建筑師的工作。
三、了解建筑工人
當(dāng)然了,建造房子也離不開建筑工人,(播放PPT)看,在這么熱的天里,建筑工人正在做一件特別重要的事,在打地基。他們臉上的汗水滴落到了地上,可是他們還是沒(méi)有休息,繼續(xù)認(rèn)真的工作。
地基終于打好了,建筑工人開始搬磚,小朋友們看到,磚很大很重,建筑工人搬起來(lái)十分費(fèi)力,我們看看他的手,都被磚塊給磨壞了,可是他們要忍住疼痛,簡(jiǎn)單的包扎一下,還要繼續(xù)的工作。磚搬完了,建筑工人要開始砌磚了,這項(xiàng)工作看起來(lái)很簡(jiǎn)單,實(shí)際上是非常難也是非常重要的.,因?yàn)樗麄円汛u塊都砌整齊,不然房屋就容易坍塌,特別是砌房頂?shù)拇u時(shí),建筑工人要站到房頂上,是非常危險(xiǎn)的,可是他們有沒(méi)有害怕?非常勇敢。為了讓我們能快一點(diǎn)住上堅(jiān)固、漂亮的房子,就連在寒冷的冬天里他們也沒(méi)有休息,還在繼續(xù)的工作。
提問(wèn):
1為了讓我們住上房子,建筑工人做了這么多的事,你有什么話想對(duì)他們說(shuō)嗎?
2如果也請(qǐng)你去做建筑工人做的這些事,你會(huì)去做嗎?
四、找出建筑物當(dāng)中的幾何圖形
1、今天建筑師也為小朋友們帶來(lái)了許多的建筑物圖片,我們一起來(lái)看一看:
1悉尼歌劇院
2巴黎圣母院
3故宮
4水立方
5樓房和平房
2、找圖形
1小朋友們,看了這么多美麗的建筑物,你最喜歡哪個(gè)?為什么喜歡它?
2我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,在這么多美麗的建筑物當(dāng)中藏著很多的幾何圖形寶寶,你找到了嗎?那個(gè)圖形寶寶是建筑物的哪部分?
3小結(jié):房子都是由幾何圖形組成的,有些圖像我們認(rèn)識(shí),可有的不規(guī)則的圖形,我都叫不出它們的名字,建筑師聰不聰明?
四、各種材料搭建房子1、設(shè)計(jì)圖紙
1小朋友們,你們想設(shè)計(jì)一座漂亮的房子嗎?
2老師準(zhǔn)備了許多的圖形寶寶,請(qǐng)你用這些圖形寶寶設(shè)計(jì)一座漂亮的房子,可能有些圖形你用不到,那就放在盤子里,設(shè)計(jì)好了用固體膠固定在白紙上,注意,先設(shè)計(jì)后固定?茨奈恍∨笥言O(shè)計(jì)的房子最漂亮!
2、搭建房屋模型
老師準(zhǔn)備了許多的材料,一會(huì)請(qǐng)你在這么多圖紙中選出一幅你認(rèn)為最漂的進(jìn)行搭建房屋模型,看誰(shuí)的模型最堅(jiān)固。(教師輕晃桌子檢測(cè)模型是否堅(jiān)固)
3、討論
1為什么這位小朋友的房子沒(méi)有倒塌?
2我們?cè)诳唇ㄖと似龃u的時(shí)候說(shuō)過(guò),磚塊要砌整齊,這樣房子才會(huì)堅(jiān)固。
3房屋還有結(jié)構(gòu)問(wèn)題,我們要把大的磚塊放在下面,小的磚塊放在上面,這樣房子也比較堅(jiān)固。
4、搭建房子
教師將小朋友分成三組,看哪組小朋友在最短的時(shí)間內(nèi)搭建出既堅(jiān)固又漂亮的房子。
活動(dòng)總結(jié)
建筑們覺(jué)得為人們?cè)O(shè)計(jì)建造房子是非常光榮的事,當(dāng)看見(jiàn)人們住進(jìn)他們建造的房子里面的時(shí)候,他們的心里別提有多高興了,勤勞的建筑工人也特別偉大,我們應(yīng)該尊敬他們,我們?yōu)樗麄児墓恼瓢桑?/p>
幼兒園教案:小小建筑師4
設(shè)計(jì)意圖:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么,如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲形式來(lái)建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒,是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí),做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作。《小小建筑師》這節(jié)體育游戲活動(dòng),便是由這個(gè)游戲演變而來(lái)的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性,提高幼兒聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。
3、大鼓一面,柱子兩根。
4、錄音機(jī)、磁帶。
5、場(chǎng)地布置如圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題,引起興趣。
幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。
師:小建筑師們。今天我們開車去上班,好嗎?
二、活動(dòng)熱身操。
(放音樂(lè))工地到了,我們把車停好開始工作啦!
教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。
三、用圈來(lái)搭建迷宮。
為了讓小動(dòng)物們玩得更開心,我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂(lè)園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來(lái)建迷宮的。不過(guò)在建迷宮之前,我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。
(一)熟悉鼓聲,練習(xí)基本動(dòng)作。
你們瞧,我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?
l、熟悉鼓聲。
教師邊講解邊演示:它有三種敲法。(第一種——慢慢敲;第二種——快速敲;第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來(lái)表示,你覺(jué)得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?
2、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作:慢慢敲——走,快速敲——跑,敲鼓邊——跳。
3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)
(二)分散練習(xí),搭建迷宮。
l、提出要求。
你們看,我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈,F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來(lái)搭建一個(gè)小迷宮,迷宮的形狀可以是各種各樣的?凑l(shuí)搭的和別人不一樣。
2、幼兒操作。
3、走跑練習(xí)。
迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來(lái)看看吧。
請(qǐng)你們聽(tīng)著鼓聲,繞著自己的小迷宮邊走邊看,檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢,我們就慢慢走;如果鼓聲快,就快快跑;鼓聲停,我們也要停,再做個(gè)漂亮的動(dòng)作,好嗎?
4、雙腳跳躍練習(xí)。
剛才你們檢查過(guò)了迷宮的形狀和樣子,漂亮嗎?那么,它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來(lái)檢查一下吧。你們瞧,我是用什么方法來(lái)檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽(tīng)鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗,就跳到什么顏色的圈里。看誰(shuí)跳得最好,做的動(dòng)作最有趣。
(三)自由組合,合作搭建迷宮。
1、提出要求。
你們知道,一個(gè)人做事速度快,還是大家一起工作快呢?對(duì)了,人多力量大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?
2、幼兒操作。(自由組合)
3、走跑交替和跳躍練習(xí)。
你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。
注意,在敲鼓面的時(shí)候,我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時(shí)候,我們就在里面跳著檢查;停下的時(shí)候,我會(huì)舉兩面旗于,你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳
入這兩種顏色的圈里。
(三)分組練習(xí)。
我檢查了一下,看來(lái)你們?cè)烀詫m的技術(shù)都不錯(cuò),F(xiàn)在,我正式宣布:這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?
1、提出要求。
現(xiàn)在,我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊,女隊(duì)在右邊?茨囊魂(duì)的建筑師合作得最好。
2、幼兒分組操作。
3、走迷宮,綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作,F(xiàn)在迷宮大了許多,我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽(tīng)清楚鼓聲,鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉更多的旗子,你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。
四、通過(guò)游戲《造高樓》來(lái)整理活動(dòng)器具。
你們的迷宮造得這么好,小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。
(教師指著兩根柱子)你們瞧,那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒(méi)建完呢,你們?cè)敢鈳兔?(讓幼兒通過(guò)游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)
五、結(jié)束。
辛苦了一天,時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂(lè))
活動(dòng)反思:
面對(duì)這個(gè)繪畫內(nèi)容,我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范,而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此,在《我是建筑師》的課堂上,我們沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了許多造型各異的房子,讓他們從中獲取靈感,然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設(shè)想,最后進(jìn)行自己的'創(chuàng)造。
我們發(fā)現(xiàn)ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠,雖然里面圖片很多,房子的造型的很多,但是我們只局限在對(duì)外形的認(rèn)識(shí)上,沒(méi)有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識(shí)。因此,呈現(xiàn)出來(lái)孩子們有很多的想法,但是卻脫離了房屋本身的使用意義上,很多孩子房屋的造型都很特別,但是出現(xiàn)了沒(méi)有門、沒(méi)有窗的問(wèn)題。而且很多孩子沒(méi)有空間的概念,畫出來(lái)的房子都是飄在半空。
于是,我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來(lái)小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題,并將ppt的圖片進(jìn)行了精減,著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙3謭D基本構(gòu)造的圖片,而且在觀看圖片時(shí),教師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時(shí),我們制作了一個(gè)“未來(lái)小區(qū)”的迷你圖,在幼兒完成作品后,將房子剪下黏貼在自己覺(jué)得合適的位置上,這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系,并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn),也利于最后環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的欣賞。
當(dāng)然,我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的,小小的瑕疵還是存在,比如我們?cè)谧鳟嫊r(shí)可以給幼兒提供勾線筆,讓他們來(lái)先勾畫房子的外輪廓,這樣的畫,幼兒做平呈現(xiàn)出來(lái)的線條會(huì)更清晰。
幼兒園教案:小小建筑師5
一、活動(dòng)背景:
時(shí)下,鱗次櫛比的摩天高樓,造型各異的高層建筑已成為一個(gè)現(xiàn)代化城市發(fā)達(dá)與否的標(biāo)志,并到處出現(xiàn)在人們的生活中,為幼兒所熟悉。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物――房屋。讓幼兒在認(rèn)識(shí)和熟悉一些幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過(guò)各種圖形的不同組合、拼貼等發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散性思維的能力,進(jìn)一步豐富幾何體的簡(jiǎn)單知識(shí)及在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用。通過(guò)做做、玩玩、講講的活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征,運(yùn)用幾何形組合,拼貼出各種簡(jiǎn)單的房屋平面造型。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中美好事物的感受力,表現(xiàn)力,并發(fā)揮一定的想象力進(jìn)行初步的建構(gòu)和創(chuàng)造。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、房屋展覽圖片四幅,小動(dòng)物形象圖片若干。
2、泡沫板兩人或三人一塊,幾何圖形片若干,水盆若干。
3、請(qǐng)一位老師扮獅王形象,熟悉對(duì)話。
4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)豐富幼兒對(duì)房屋外形的認(rèn)識(shí),幫助幼兒初步了解房屋簡(jiǎn)單的外形特征。
1、老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人(獅王出現(xiàn))講話:聽(tīng)說(shuō)娃娃城新建了許多漂亮的城堡,小朋友我們一起去參觀好嗎?
2、分析了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。提問(wèn):你們剛才看到了什么樣的房子?房子上面的部分是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有門和窗?
3、激發(fā)幼兒為小動(dòng)物建造房子的欲望。獅王作傷心狀。老師問(wèn)為什么這么傷心?(獅王說(shuō):前一陣森林里發(fā)生了水災(zāi),把小動(dòng)物們的房子都給淹沒(méi)了,小動(dòng)物們沒(méi)房子住可傷心了。)老師安慰獅王:“獅王別著急,我們小朋友一起來(lái)幫助你們好嗎?”“小朋友你們?cè)敢鈫?”
(二)幼兒嘗試個(gè)別操作,了解幼兒拼貼建構(gòu)情況,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新大膽想象。出示許多小動(dòng)物及建筑材料(吹塑紙片),請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試操作,根據(jù)情況老師和幼兒及時(shí)評(píng)價(jià)。
(三)幼兒分組建構(gòu)。
1、想一想你想給小動(dòng)物構(gòu)造什么樣的房子?幫誰(shuí)造?
2、要求,造的房子要牢固,方便進(jìn)出,讓小動(dòng)物們滿意。
全體幼兒兩人合用一塊泡沫板,進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒為小動(dòng)物造一座、兩座或更多的房子,并且造得不一樣。在此過(guò)程中老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。
(四)講評(píng)。
1、相互參觀,說(shuō)說(shuō)哪座房子造得好?為什么?
2、把房子送給小動(dòng)物。
3、獅王代小動(dòng)物致謝,與小朋友共舞。
五、活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)用圖形建構(gòu)房屋或其他物,也可提供立體積木讓幼兒進(jìn)行立體構(gòu)造。
六、效果分析:
活動(dòng)中幼兒想象豐富,思維開闊。他們不但能將長(zhǎng)方形的紙片橫擺,而且還將它豎排成并列的`幾間房子,而且對(duì)門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽,將梯形的圖片斜放當(dāng)作房子上的滑梯,將長(zhǎng)方形豎放當(dāng)電梯?傊,這次活動(dòng)取得了顯著的效果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
認(rèn)識(shí)物體的厚薄,感知厚薄的相對(duì)性。
準(zhǔn)備:
1.長(zhǎng)寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長(zhǎng)寬相同,厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.同時(shí)出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯(cuò),已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來(lái)了。不過(guò),由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來(lái)區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說(shuō)出2號(hào)板子厚些,1號(hào)板子薄些。
2.拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào),與2號(hào)板子比較,啟發(fā)幼兒說(shuō)出:3號(hào)木板厚些,2號(hào)木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3號(hào)木板最厚,2號(hào)板子薄些,1號(hào)板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5.按教師指令,舉出相應(yīng)的積塑。
幼兒園教案:小小建筑師6
目的
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、產(chǎn)生對(duì)建筑工人的熱愛(ài)、尊敬之情。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
準(zhǔn)備兒歌《我是小小建筑師》。
簡(jiǎn)單的圖示。
玩法指導(dǎo)一、引題。
二、教師念兒歌,幼兒傾聽(tīng)。
三、教師講解圖示的意思,幼兒理解。
四、幼兒看著圖示跟著教師學(xué)念兒歌。
五、請(qǐng)個(gè)別幼兒念兒歌。
規(guī)則及注意事項(xiàng)認(rèn)真學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
念兒歌時(shí)聲音清楚、響亮。
活動(dòng)反思:
面對(duì)這個(gè)繪畫內(nèi)容,我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范,而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此,在《我是建筑師》的課堂上,我們沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的`示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了許多造型各異的房子,讓他們從中獲取靈感,然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設(shè)想,最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。
我們發(fā)現(xiàn)ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠,雖然里面圖片很多,房子的造型的很多,但是我們只局限在對(duì)外形的認(rèn)識(shí)上,沒(méi)有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識(shí)。因此,呈現(xiàn)出來(lái)孩子們有很多的想法,但是卻脫離了房屋本身的使用意義上,很多孩子房屋的造型都很特別,但是出現(xiàn)了沒(méi)有門、沒(méi)有窗的問(wèn)題。而且很多孩子沒(méi)有空間的概念,畫出來(lái)的房子都是飄在半空。
于是,我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來(lái)小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題,并將ppt的圖片進(jìn)行了精減,著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙3謭D基本構(gòu)造的圖片,而且在觀看圖片時(shí),教師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時(shí),我們制作了一個(gè)“未來(lái)小區(qū)”的迷你圖,在幼兒完成作品后,將房子剪下黏貼在自己覺(jué)得合適的位置上,這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系,并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn),也利于最后環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的欣賞。
當(dāng)然,我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的,小小的瑕疵還是存在,比如我們?cè)谧鳟嫊r(shí)可以給幼兒提供勾線筆,讓他們來(lái)先勾畫房子的外輪廓,這樣的畫,幼兒做平呈現(xiàn)出來(lái)的線條會(huì)更清晰。
幼兒園教案:小小建筑師7
結(jié)構(gòu)游戲:
小小建筑師
活動(dòng)目標(biāo)
1. 積極參與到活動(dòng)中,養(yǎng)成良好的收拾玩具習(xí)慣。
2. 保留并展示幼兒有代表性作品,激發(fā)繼續(xù)操作擺弄的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1. 出示教師自己拼搭的建筑,讓幼兒仔細(xì)觀察、討論。
2. 幼兒任意選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行拼搭。
3. 教師以自己行為影響幼兒:出示給幼兒看用加高的方法拼搭。
4. 示范加高的方法,引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)。
5.幼兒用新方法拼搭某物體,教師表?yè)P(yáng)幼兒取得成績(jī)。
6.活動(dòng)結(jié)束,教師總結(jié)。
幼兒園教案:小小建筑師8
游戲目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
游戲準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等。
游戲過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友,你們知道你們住的房子是誰(shuí)造的嗎?是怎么造的呢?
我們馬上要升小學(xué)了,今天我們也來(lái)做個(gè)小學(xué)建筑師一起來(lái)搭建漂亮的小學(xué)好嗎?
2、重點(diǎn)指導(dǎo):
(1)、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的'外形特征,并討論房子是由哪幾部分組成的?
。2)、我們參觀過(guò)的小學(xué)是怎樣的?
。3)、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例,運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。
。4)、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構(gòu)情況,提醒幼兒邊看范例邊合理搭建
。5)、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。
游戲結(jié)束:
現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)幼兒作品,表?yè)P(yáng)認(rèn)真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。文 章來(lái)
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