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小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案

時(shí)間:2024-10-16 16:12:45 教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案(通用6篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案(通用6篇)

小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、班級(jí)所有成員共同努力,一起創(chuàng)建一個(gè)安全而成功的課堂和學(xué)校所需要的指導(dǎo)原則。

  2、在班級(jí)里創(chuàng)建一種共同負(fù)責(zé)的愿景。

  3、學(xué)會(huì)自省和自我調(diào)解。

  4、和學(xué)生一起制定班級(jí)慣例,并分工合作,認(rèn)領(lǐng)班級(jí)工作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  表格,即時(shí)貼,膠帶,掛紙

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  “我們都應(yīng)該做些什么,才能讓這一學(xué)年成為最棒的?如何讓我們大家在這一年里都能愉快的學(xué)、教、感到安全,并且愉快的相處?”

  二、板書:要建立有史以來的學(xué)年,我們要……

  三、請(qǐng)每位同學(xué)都將自己的想法寫在一張即時(shí)貼上,并請(qǐng)孩子們貼在黑板上。

  四、分類和標(biāo)題

  1、一起將黑板上的想法歸類,組成4組或者5組詞語。

  2、每組一個(gè)標(biāo)題,例如:“開心”、“尊重”“關(guān)心我們的環(huán)境”“學(xué)習(xí)上互相幫助”等。

  五、小組分工,給每組一個(gè)選項(xiàng),一張白紙,請(qǐng)學(xué)生完成這個(gè)類別的信息。

  六、張貼和回顧。

  1、張貼掛紙

  2、一次一個(gè)人,大聲朗讀掛紙。

  3、問:還有誰對(duì)這些指導(dǎo)原則有不同意見?如果有人對(duì)知道原則有意見,可以詢問:“我們要做些怎樣的改變,你和其他人才能都同意?”

  七、簽名:當(dāng)所有的掛紙都完成后,請(qǐng)所有的同學(xué)在每張紙上簽上自己的`名字。

  八、回顧數(shù)學(xué)課堂上的慣例,如:在走廊里,什么樣的聲音是合適的;我和你怎么知道你的聲音是足夠安靜的;哪個(gè)桌子是放作業(yè)的…….

  九、思考問題:我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上需要做哪些工作?

  十、出示工作崗位掛紙,詢問學(xué)生:“你愿意承擔(dān)哪些工作,并相信自己可以做好,請(qǐng)?jiān)谶@項(xiàng)工作后面寫上你的名字!

  學(xué)生認(rèn)領(lǐng)工作。

  十一、教師新學(xué)年寄語:老師看到大家每個(gè)人的認(rèn)真,努力,和積極,相信每個(gè)人都是有能力的,都是小小的數(shù)學(xué)家,期待我們一起創(chuàng)造出一個(gè)最棒的學(xué)年。

小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自我介紹,拉近師生之間的距離,為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)書的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

  4、通過講故事,悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

  2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

  教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入——自我介紹

  1、同學(xué)們知道這節(jié)是什么課嗎?你怎么知道的?(板書:數(shù)學(xué))

  2、大家認(rèn)識(shí)我嗎?怎樣歡迎?“朱”有幾筆,你怎么數(shù)出來的?

  3、你了解朱老師什么?(根據(jù)學(xué)生的回答有針對(duì)性的互動(dòng))

  4、知道怎么聯(lián)系我嗎?背一背:(誰能說一說怎么快速的記住老師的.電話)

  二、認(rèn)識(shí)本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)

  1、如果現(xiàn)在請(qǐng)你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄,再來向大家介紹本書的內(nèi)容,你能行嗎?試一試吧。

  三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求

  問題1:上課前要做哪些準(zhǔn)備?怎樣愛護(hù)書本?

  (一)學(xué)習(xí)用品

  1、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角。(安排檢查組長)

  2、書本要包皮,不亂涂、亂劃、亂寫。

  3、作業(yè)用同一種顏色的鋼筆。

  問題2:課堂上注意哪些紀(jì)律?在教師辦公室注意哪些紀(jì)律?

  (二)學(xué)習(xí)紀(jì)律

  1、坐姿端正不做小動(dòng)作(慎言慎行)

  2、積極發(fā)言,聲音響亮,表達(dá)完整。

  3、老師講話時(shí)看老師,老師寫字時(shí)看黑板。

  4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

  5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”,得到允許后方可進(jìn)入。

  6、在教師辦公室不得隨意講話,排隊(duì)三人以上時(shí),第四人應(yīng)在辦公室外等候,出一人后再進(jìn)。

  7、做作業(yè)獨(dú)立完成。討論、請(qǐng)教同學(xué)等同抄寫,在家不會(huì)寫可以問家長,家長也不會(huì)的注明原因可不寫,在?梢詥柪蠋。

  8、課間不得寫作業(yè)(訂正除外)

  問題3:做作業(yè)應(yīng)注意些什么?

  (三)家庭作業(yè)要求

  1、注明時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容;按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

  2、每格寫一行,做完一題空一行。

  3、訂正要重新寫,不得在原題上改;在練習(xí)冊(cè)上可以直接訂正,但要換一種顏色的筆。

  4、答題用鋼筆,字跡工整,爭取做到干凈、整潔、不涂改。

  5、班級(jí)姓名按照要求寫在指定地方。

  6、連線要用直尺,畫圖要用鉛筆和直尺。

  7、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天訂正。全對(duì)直接交組長,有錯(cuò)訂正經(jīng)老師批改后交組長。

  8、每天的家庭作業(yè)必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況。

  (四)課堂作業(yè)的要求

  1、按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

  2、在每次寫作業(yè)之前,先在行寫上第幾次,在第二行寫上幾月幾日、星期幾,從第三行開始再寫作業(yè)。

  3、認(rèn)真書寫,字跡工整,爭取做到干凈、整潔、不涂改。

  4、每格寫一行,做完一題空一行。

  5、有錯(cuò)當(dāng)天及時(shí)訂正,養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

  6、只用一種顏色的筆寫作業(yè)。

  7、凡是請(qǐng)假的同學(xué),來校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時(shí)上交。

  四、聽故事悟道理——介紹數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法

  有個(gè)老人在河邊釣魚,一個(gè)小孩走過去看他釣魚,老人技巧純熟,所以沒多久就釣上了滿簍的魚,老人見小孩很可愛,要把整簍的魚送給他,小孩搖搖頭,老人驚異的問道你為何不要?

  小孩回答:“我想要你手中的釣竿!

  老人問:“你要釣竿做什么?”

小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、師生增進(jìn)感情

  2、分享假期經(jīng)歷,促進(jìn)學(xué)生感情

  3、交流假期作業(yè)

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)生分享假期經(jīng)歷,鍛煉敘事能力

  教學(xué)過程

  1、愉快的假期結(jié)束了,新的學(xué)期開始了。秋天的校園更加光彩宜人,秋天的銀杏樹更加濃密茂盛,秋天象征著成熟,帶來了收獲的喜悅。

  說一說你發(fā)現(xiàn)的校園變化。

  2、交流暑假作業(yè)

  (1)通過投影展示全班同學(xué)的手抄報(bào),選出你最喜歡的。

  (2)請(qǐng)被選上才小作者說說自己關(guān)于數(shù)學(xué)書籍的讀后感

  我們生活中處處充滿了數(shù)學(xué)知識(shí),這些知識(shí)不但有趣而且在我們的生活中占有重要的地位。如果離開了這些看似簡單的數(shù)字那我們的生活就無法像往常一樣正常生活。可見數(shù)學(xué)在我們的生活中占有多么重要的.地位。

  (3)讓學(xué)生說說感興趣的數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)問題。“數(shù)學(xué)是人們生活。勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具”!皩(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟,更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)”。這充分說明了數(shù)學(xué)來源于生活,又運(yùn)用于生活。

  可以說我們能有今天這樣的生活水平與數(shù)學(xué)的發(fā)展是密不可分的。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)知識(shí),讓學(xué)生體會(huì)到身邊處處有數(shù)學(xué)。

  (4)讓學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀的暑假作業(yè),給與獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、購物視頻展示

  說說你第一次用人民幣購物的經(jīng)歷、遇到的困難、解決辦法

  4、新學(xué)期我們的校園煥然一新,寬敞的樓道。明亮的教室。嶄新的桌椅,潔凈的地面,在享受良好環(huán)境的同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)愛護(hù),首先從我們自身做起,愛惜自己的課桌椅,不在墻面上亂涂亂畫,不亂扔垃圾。共同建設(shè)我們的班集體。

  下面通過一個(gè)小故事使學(xué)生懂得每個(gè)人的人生就是一項(xiàng)自己做房子的工程,踏踏實(shí)實(shí)做好每件事!

小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案4

  教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等,看看下面的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案。

  一、設(shè)計(jì)說明

  排列和組合的思想方法不僅在生活中運(yùn)用廣泛,而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生抽象的邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課主要是使學(xué)生通過觀察、猜測、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù);初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí);使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣。我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了一些嘗試:

  l、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  為了激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,把各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容全部貫穿于活動(dòng)當(dāng)中,增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  2、關(guān)注合作,促進(jìn)交流:為了充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,我運(yùn)用小組共同合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生互相交流,互相溝通,把積極思考的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力得到提高。

  3、組織活動(dòng),引發(fā)思考:為了讓學(xué)生真正成為自主探索、合作、交流的主體,我組織了許多與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的活動(dòng),充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科所獨(dú)有的特點(diǎn)數(shù)學(xué)思考。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)三年級(jí)上冊(cè)第112114頁。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生通過觀察、猜測、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng),找出簡單事件的排列數(shù)或組合數(shù)。

  2、通過互相交流,使學(xué)生體會(huì)解決問題策略的多樣性,發(fā)展符號(hào)感。

  3、結(jié)合具體情境,使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

  4、使學(xué)生在探索規(guī)律的'活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

  四、教學(xué)中重、難點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析和推理能力,以及有順序的全面的思考問題的意識(shí)。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬、揭示課題

  今天我們一起進(jìn)入有趣的數(shù)學(xué)廣角。(板書課題)

 。ǘ、探究新知

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  小紅的衣柜里放著五件衣服(出示圖片),她可以怎樣搭配?一共有幾種不同的穿法?

  活動(dòng)策略:①教師請(qǐng)同學(xué)們拿出課前老師發(fā)給你的衣服卡片,自己擺一擺。

 、谝龑(dǎo)討論:有這么多種不同的穿法,怎樣才能做到不遺漏、不重復(fù)呢?

 、劢處熃Y(jié)合課件演示,介紹連線法。

 。ㄈ⒄n堂實(shí)踐,鞏固新知。

  l、破密破。(課件出示課件密碼門)

 。1)學(xué)生用數(shù)字抽拉卡拉一拉,并記下結(jié)果。

  (2)學(xué)生匯交流(老師根據(jù)學(xué)生的回答,點(diǎn)擊課件展示密碼)

 。3)生生相互評(píng)價(jià)。

  2、早餐搭配。(課件出示情境圖)

 。╨)老師提出要求:飲料和點(diǎn)心只能各選一種,可以有多少種不同的搭配呢?

 。2)學(xué)生獨(dú)立練習(xí),在書上連一連。

 。3)學(xué)生匯報(bào)早餐搭配方案。

  3、路線選擇。降件展示游玩景點(diǎn)圖)

 。╨)師引導(dǎo)觀察:從兒童樂園到百鳥園有幾條路線?從百鳥園去猴山有幾條路線?

 。2)學(xué)生獨(dú)立思索后小組交流

  (3)全班同學(xué)互相交流

  4、評(píng)選小小節(jié)目主持人活動(dòng)。

  師提出要求:主持人要求一名男同學(xué)與一名女同學(xué)搭配,每小組根據(jù)男、女生人數(shù)設(shè)計(jì)搭配方案,由組長作好活動(dòng)記錄。

 。1)小組活動(dòng),老師參與小組活動(dòng)

 。2)各小組展示記錄方案

 。3)師生共同評(píng)價(jià)

小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案5

  一、教師自我介紹

  1.靜聽上課鈴聲,養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘,面帶微笑走上講臺(tái)。)

  師:親愛的小朋友們,再過一分鐘,我們就會(huì)聽到上課鈴聲了,讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)

  鈴聲響過,師:這就是上課鈴聲,多響亮呀,它告訴我們:上課啦,上課啦,小朋友們坐好啦!身子快挺直,小手快放好,眼睛看前方,小嘴不吵鬧。(教師示范,表揚(yáng)做得好的孩子)

  師:小朋友們可真聰明,一聽就懂,一學(xué)就會(huì),坐得多端正,聽得多專心,對(duì)啦,鈴聲響起來,我們的心兒靜下來,笑容露出來,快樂的學(xué)習(xí)開始啦!

  2.通過識(shí)字,進(jìn)行教師的自我介紹。

  師:小朋友,你們知道我是誰嗎?我是數(shù)學(xué)老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字,我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友,這就是漢字,讀什么呢?不認(rèn)識(shí)?沒關(guān)系,我只要給它注上拼音,你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀!知道老師名字的小朋友舉手,都知道啦?真了不起!不過在我們中國,為了表示對(duì)長輩的尊重,我們不能直接喊長輩的名字,老師也是你們的這個(gè)長輩,你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(孫老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼,例如:展鵬鵬,你好! 孫老師好!)

  3.教師展示自己的特長,給學(xué)生留下好的印象。

  師:孫老師和小朋友們一樣,平時(shí)也有很多愛好呢,請(qǐng)小朋友來猜猜看,老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點(diǎn),畫一些簡單的符號(hào)。例如書(愛看書,說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)漂亮的字(愛好書法)

  師:我還喜歡什么呢?對(duì)啦,孫老師最喜歡小朋友們!小朋友們,愿意和孫老師交朋友嗎?呀,我真是太高興啦,我多了那么多的朋友啦!那你們?cè)敢飧鴮O老師學(xué)本領(lǐng)嗎?好的,朋友們,從今天起,讓我們一起努力,好好學(xué)習(xí),天天向上,把自己變得更棒!

  二、熟悉校園,班級(jí),激起學(xué)生成為小學(xué)生的.自豪感。

  1.歌曲引線,讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。

  師:現(xiàn)在,讓我們來聽一首歌,會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂,你們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興呢?是呀,我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,上小學(xué)啦,我們有一個(gè)新的稱呼,叫——小學(xué)生。開心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認(rèn)真地)成為一名小學(xué)生,就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),會(huì)寫字,會(huì)看書,會(huì)許多許多本領(lǐng),多了不起!誰來神氣地說說這句話:我是小學(xué)生!(你來說,多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說說。,

  2.知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。

  師:小朋友,我們的學(xué)校叫什么名字呀?(出示學(xué)校圖片,教師講解:位置,功能)我們是幾年級(jí)幾班呢?我們的教室在哪兒?

  3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)

  學(xué)校:奎屯市三小

  姓名:

  班級(jí):一()

  教室所在位置:南一樓

  我的老師:孫老師

  (請(qǐng)幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)

  三、上下課基本規(guī)則訓(xùn)練。

  1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。

  上課下課歌

  上課鈴響,快進(jìn)課堂。 下課鈴響,不慌不忙。

  坐姿端正,專心聽講。 做好準(zhǔn)備,再出課堂。

  積極動(dòng)腦,發(fā)言響亮。 走路輕輕,入廁及時(shí)。

  自覺做好,人人夸獎(jiǎng)。 游戲文明,爭做榜樣。

  師:要成為一名合格的小學(xué)生,上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。

  2.解讀兒歌要求,細(xì)化上下課的規(guī)范。(注意時(shí)間安排,來不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行,切忌匆忙,每個(gè)規(guī)范要訓(xùn)練到位,在進(jìn)行下個(gè)規(guī)范的訓(xùn)練)

  下課鈴響,及時(shí)上廁所,課間不在走廊里追逐打鬧,做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,書本文具擺在什么位置,上課怎么站立和老師打招呼,舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。

  四、總結(jié)。

  師:小結(jié):小朋友們,我們是小學(xué)生啦,我們的學(xué)校又大又漂亮,有美麗的花壇,干凈的操場,寬敞的教室,還有可親的老師,可愛的小朋友,喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛,在這個(gè)大家庭里開心地學(xué)習(xí)、生活吧!

小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過師生之間的溝通,營造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍。

  2、通過師生溝通和爭論,明確數(shù)學(xué)的重要性,有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,明確怎樣做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。

  3、通過講故事,讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)不是為他人,而是為自己而學(xué),每天做事做作業(yè)的態(tài)度都打算著自己將來的進(jìn)展。

  4、通過教材的梳理讓同學(xué)對(duì)本學(xué)期所學(xué)學(xué)問有一個(gè)明確的熟悉,激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。

  二、教學(xué)過程:

  (一)說說自己暑假中的見聞。

  師:大家在暑假里確定過得特別開心,特別充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起共享嗎?可以說說自己游玩的事情,可以說自己在假期里的小插曲,也可以說說自己取得的收獲。

  同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離,創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。

  (二)講故事,讓同學(xué)知道態(tài)度打算自己的將來。

  講故事《木匠的房子》。 "一個(gè)上了年紀(jì)的木匠預(yù)備退休了。他告知雇主,他不想再蓋房子了,想和他的老伴過一種更加閑適的生活。他雖然

  還留戀那份優(yōu)厚的'酬勞,但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了,感到特別惋惜,就問他能不能再建一棟房子,就算是給他個(gè)人幫忙。木匠答應(yīng)了?墒悄窘车男乃家呀(jīng)不在干活上,他不僅手藝退步,而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了,拍拍木匠的肩膀,懇切地對(duì)他說:房子送給你了,這是我送給你的禮物。木匠感到非常震動(dòng),太丟人了要是他知道他是在為自己蓋房子,他干活的方式就完全不同了。'你就是那個(gè)木匠。你每天釘一枚釘子,放一塊木板,壘一面墻,但往往沒有竭盡全力。最終,你驚訝的發(fā)覺,你將不得不住在自己建的房子里。假如可以重來但你無法回頭。人生就是一項(xiàng)自己做的工程,我們今日做事的態(tài)度,打算了明天住的房子。

  聽后,讓同學(xué)說說想法,明白什么?老師為什么講這樣一個(gè)故事? 我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)不是為他人,而是為自己而學(xué),每天做事做作業(yè)的態(tài)度都打算著自己將來的進(jìn)展。盼望小故事比說教有力氣有效果。

  (三)回顧上學(xué)期的成果。

  1、了解上學(xué)期成果。

  2、讓同學(xué)說一說取得好成果的方法或者不盡如人意的地方。

  3、明確取得好成果的訣竅:平常踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè),回家仔細(xì)完成作業(yè),多復(fù)習(xí)。腳踏實(shí)地地走好每一步,上課用心聽講,回家仔細(xì)復(fù)習(xí),不能搞小聰慧,做自欺欺人的事情。

  4、以不點(diǎn)名的形式向平常懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒:不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

  (四)熟悉新伴侶(新書)

  1.梳理新教材內(nèi)容,翻開書本名目自己看看有哪些內(nèi)容?

  2.老師帶領(lǐng)同學(xué)熟識(shí)教材。

  (五)數(shù)學(xué)常規(guī)要求:

  1、課前:預(yù)備好學(xué)習(xí)用品(數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒),候課鈴聲響立刻進(jìn)教室,按老師要求齊背乘法口訣。

  2、課中:遵守紀(jì)律,不做小動(dòng)作,要仔細(xì)聽,動(dòng)腦筋,想方法。發(fā)言先舉手,聲音洪亮,同桌溝通時(shí)輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快,輕拿輕放。

  3、課末:整理學(xué)習(xí)用品,做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)預(yù)備。

  4、課后:作業(yè)獨(dú)立完成,仔細(xì)書寫,學(xué)會(huì)思索。

  5、小組長收發(fā)作業(yè)要準(zhǔn)時(shí),督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。

  三、全課小結(jié),提出盼望。

  同學(xué)們,新的一年開啟新的盼望, 盼望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去,我信任肯定能讓自己的學(xué)習(xí)成果有一個(gè)新的突破,也能在學(xué)問的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

  學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案二

  教學(xué)目的:讓同學(xué)盡快進(jìn)行自我調(diào)整,明確奮斗目標(biāo),進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  教學(xué)內(nèi)容:重溫規(guī)章制度,擬定新學(xué)期準(zhǔn)備。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  引言:同學(xué)們,今日我把想給大家講一個(gè)假期中在網(wǎng)上看到的小故事。并且我還可能要給你們一些忠告,這個(gè)忠告被很多人證明行之有效,值得我們每個(gè)人仔細(xì)地想一想。假如你有心,請(qǐng)記住這個(gè)故事,這也是寫作文的絕佳材料。

  《父子趕!

  父子兩住山上,每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有閱歷,坐鎮(zhèn)駕車,山路坎坷,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提示道:"爹,轉(zhuǎn)彎啦!'

  有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不愿轉(zhuǎn)彎,兒子用完各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,牛一動(dòng)不動(dòng)。究竟是怎么回事?兒子百思不得其解。最終只有一個(gè)方法了,他左右看看無人,貼近牛的耳朵大聲叫道:"爹,轉(zhuǎn)彎啦!'牛應(yīng)聲而動(dòng)。

  牛用條件反射的方式活著,而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)勝利的人曉得如何培育好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣,當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,自然會(huì)有一個(gè)好的人生。

  什么樣的習(xí)慣是好的習(xí)慣?這節(jié)課,我們大家共同重溫我校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以關(guān)心大家不斷進(jìn)步。

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