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綜合實(shí)踐教案

時(shí)間:2024-10-28 07:51:06 教案 我要投稿

綜合實(shí)踐教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐教案,歡迎閱讀與收藏。

綜合實(shí)踐教案

  綜合實(shí)踐教案 篇1

  城里孩子一方面對(duì)金錢非常漠然,一角錢掉在地上,他們大都置之不理、視而不見;另一方面衣來伸手飯來張口的“貴族待遇”又使他們對(duì)金錢強(qiáng)烈追求,花錢大手大腳,對(duì)父母的勞動(dòng)缺乏尊重。

  出于對(duì)以上現(xiàn)象的思考,我們組織學(xué)生親歷“掙一元錢、說一元錢、花一元錢”的過程,品味一元錢的價(jià)值,懂得“一粥一飯當(dāng)思來之不易,半絲半縷恒念物力惟艱”的道理,學(xué)會(huì)尊重父母,形成正確的金錢觀。

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):

  教師:

 。保岢龌顒(dòng)任務(wù)——獨(dú)立賺取一元錢。

 。玻贾没顒(dòng)時(shí)間——星期六或星期日。

 。常髮W(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼洠员憬涣鳌?/p>

 。矗疁(zhǔn)備攝像機(jī)并做好安全等工作。

  學(xué)生:

 。保杂纱钆涑山M。

 。玻懻撡嵢∫辉X的途徑。

 。常o小組命名、明確組內(nèi)人員分工。

 。矗畡(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌。

 。担懻、確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。

 。▽W(xué)生經(jīng)過自由搭配,共形成“笨小孩打工團(tuán)”、“丑小丫排檔公司”、“破爛大王”等六個(gè)體驗(yàn)小組,以到大排擋、超市打工,賣《揚(yáng)子晚報(bào)》、撿破爛等形式來賺取這一元錢。有的小組還創(chuàng)作了別致的口號(hào)。)

  二、賺取一元錢(略)

  三、講述一元錢的故事

  講述故事之前,我播放了他們活動(dòng)時(shí)的錄像,學(xué)生立刻歡欣雀躍起來,我開始進(jìn)入主題:“大家現(xiàn)在坐在教室里,也許有千言萬語想向老師傾訴,如果我讓你們用一兩個(gè)字概括一下心中的感受,應(yīng)該是什么呢?”

  學(xué)生經(jīng)過討論、權(quán)衡,在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴(yán)”等字詞,然后開始爭(zhēng)先恐后地向我“訴苦”:

  生1:我們寫下的是“難”。一是找工作難,二是過父母那關(guān)難,三是打工難。我先說第一“難”吧……

  生2:我感受最深的是“尊嚴(yán)”。有一次,我問一位叔叔要報(bào)紙嗎?他沒理我,我又問了一遍,他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是,一位叔叔一邊翻看報(bào)紙一邊說沒有時(shí)間看。我只賣了一次報(bào)紙,就有這樣的遭遇,那些整天賣報(bào)紙的人呢?賣報(bào)也是一種職業(yè),賣報(bào)的人也需要尊重!”

  (真實(shí)的也往往是最生動(dòng)的,學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn),就不會(huì)沒話說。大家經(jīng)歷不同,但激蕩在一起的,是他們相似的感想。)

  四、品味一元錢

  講述完各自的故事,我詢問了孩子們的收獲,開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冷靜的思索:“經(jīng)過了這次活動(dòng),你覺得你們收獲最大的是什么,是那些錢嗎?”

  生1:我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。

  生2:我對(duì)“社會(huì)”有了認(rèn)識(shí)。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費(fèi),他們一點(diǎn)兒也不覺得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。

  生3:我覺得我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),F(xiàn)在我們干的是粗活,將來學(xué)習(xí)好了,就能做世界尖端事業(yè),為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

  生4:我覺得人的品質(zhì)有差別,有的品行很好,有的品行很差。

  生5:我覺得父母掙錢不容易,以前他們讓我少花錢我總不聽,現(xiàn)在想起來真有點(diǎn)慚愧。我想對(duì)我的媽媽說一聲:“媽媽,我愛您!”

  他的發(fā)言博得了熱烈的掌聲。

 。ㄓH歷“掙一元錢”之后,學(xué)生漸漸地冷靜下來,他們的記憶就像大浪淘沙一樣開始把活動(dòng)的思考引向縱深,這時(shí)正是進(jìn)行教育的絕好時(shí)機(jī),也正是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。

  五、花一元錢

  為了“導(dǎo)之以行”,讓學(xué)生的深刻想法得以踐行,我們又組織了一次活動(dòng)——讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。

  學(xué)生都顯得很舍不得,紛紛選擇了比較有意義的方式:有的買了學(xué)習(xí)用品,有的'給蹬三輪車的媽媽買了副手套,有的愿意把它捐給希望工程,也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀(jì)念……

  活動(dòng)反思:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去“做”,去探索,去經(jīng)歷,去感受,這樣雖不一定有明顯的外顯結(jié)果,但在潛移默化中,學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng),認(rèn)識(shí)水平得到提高,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉,創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)——這不正是最好的“結(jié)果”嗎?使我驚喜的是,給學(xué)生的一縷陽光,讓我收獲到了無數(shù)燦爛的太陽!

  以前,總為學(xué)生設(shè)計(jì)的太多,總想當(dāng)然地把學(xué)生想象成種子,自己是土壤。但在這次的整個(gè)活動(dòng)中,孩子自己和超市聯(lián)系、和一家一家的酒店聯(lián)系……大街小巷都留下了他們一串串堅(jiān)實(shí)的步伐,使我在活動(dòng)前的種種顧慮顯得那么可笑!我不得不反思自己的比喻:孩子是種子倒好,如果孩子原本就是一塊金子,那么我超重的“愛”是不是影響了孩子鑄造奮飛的翅膀!

  更使我意想不到的是,這次活動(dòng)給學(xué)生提供了一個(gè)練筆的好素材,學(xué)生在作文中盡情傾訴著自己的感受,寫出了許多優(yōu)美的篇章。

  綜合實(shí)踐教案 篇2

  五年級(jí)綜合實(shí)踐課

  觀察螞蟻

  一、教學(xué)目標(biāo):

  過程與方法:

  1 會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

  2能傾聽其他同學(xué)的想法和建議,并與他人交換意見。

  3 能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題,并選擇適合自己探究的問題。

  知識(shí)與技能:

  1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂趣。

  愿意與他人合作并交流想法。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師、學(xué)生準(zhǔn)備:干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。

  教學(xué)過程:

  一、指導(dǎo)捉螞蟻。

  1、準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。

  2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水,靠近螞蟻。

  3、螞蟻一上來,就把它甩進(jìn)瓶子。

  二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

  1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。

  2、學(xué)生分組自己觀察。

  3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動(dòng)記錄上。

  三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。

  1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法:

 、 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起,觀察它們的反映。

  ② 再多放幾只試試,注意使數(shù)量不等。

  2、學(xué)生分組研究。

  3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。(活動(dòng)結(jié)束,告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方)

  四、研究螞蟻的食性。

  1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法:

  把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍,觀察什么食物吸引過去的螞蟻?zhàn)疃唷?/p>

  2、各小組實(shí)驗(yàn)。

  3、各小組匯報(bào)研究結(jié)果,教師把各組的結(jié)果匯總板書。

  4、全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分析螞蟻吃什么。

  五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。

  1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法:

  用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。

  2、分組研究觀察。

  3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。

  六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。

  1、學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。

  1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。

  2、學(xué)生自主研究。

  七、教師課堂小結(jié)。

  二、讀書要有計(jì)劃

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀懂課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)有計(jì)劃讀書的重要性

  2、結(jié)合課文介紹的“讀書計(jì)劃的制定”和“讀書計(jì)劃的執(zhí)行”兩部分內(nèi)容領(lǐng)悟總分的寫法。

  3、初步學(xué)會(huì)制定讀書計(jì)劃。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入

  1、同學(xué)們,你們愛讀書嗎?都讀過哪些書呢?

  2、課外書種類繁多,我們應(yīng)該怎樣提高讀書效率,得到讀書的最佳效果呢?

  3、板書: 讀書要有計(jì)劃

  4、讀了課題你想知道什么?(板書:讀書為什么要訂計(jì)劃?怎樣制定讀書計(jì)劃?怎樣執(zhí)行讀書計(jì)劃?)

  二、自學(xué)課文

  1、過渡:帶著這些問題,我們自由組合學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。

  出示學(xué)習(xí)要求:

 、僮杂山M成學(xué)習(xí)小組,選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)。②解決提出的問題

  2、小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。

  三、檢查自學(xué)效果

  1、交流討論學(xué)習(xí)收獲并相機(jī)指導(dǎo)。

  相機(jī)板書:讀書計(jì)劃 ①書名 ②計(jì)劃時(shí)間 ③每日進(jìn)度

  2、出示:《明日歌》

  你能讀懂《明日歌》的意思嗎?(有人考證這首詩應(yīng)是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是:過了明日,還有明日,明日是何等的多!如果天天總是等明天,那么只會(huì)空度時(shí)日,一事無成。)

  3、你們還知道有哪些鼓勵(lì)督促人們抓緊時(shí)間讀書的古詩或者是名言警句? 《冬夜讀書示子聿》南宋 陸游 古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老使成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。 業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S 唐 韓愈 讀書破萬卷,下筆如有神。唐 杜甫 三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。唐 顏真卿

  四、總結(jié)

  讀書要訂計(jì)劃,讀書計(jì)劃要切合實(shí)際,計(jì)劃制定后要認(rèn)真執(zhí)行。

  五、制定讀書計(jì)劃

  1、就自己最近打算閱讀的一本書,訂一個(gè)讀書計(jì)劃。

  2、交流讀書計(jì)劃。

  六、布置作業(yè)

  布置語文課外活動(dòng):舉辦班級(jí)讀書心得匯報(bào)交流會(huì),交流自己是怎樣按計(jì)劃讀書的,或談?wù)勛约涸谧x書方面的一些收獲(可以是談話形式,可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。)

  三、我讀過的一本書

  教學(xué)要求

  1、能主動(dòng)與人交流讀書情況,介紹自己所讀過書的書名、作者、主要內(nèi)容以及自認(rèn)為精彩的`語句或片斷。做到態(tài)度自然大方,語句通順、明白。

  2、能認(rèn)真聽取別人的發(fā)言并記下自己感興趣的書名和作者。

  3、激發(fā)讀書的興趣,培養(yǎng)愛讀書和作讀書筆記的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、 能利用通順的語句,清楚地介紹所讀書的書名、作者、主要內(nèi)容以及認(rèn)為比較精彩的句子。

  2、 認(rèn)真聽取別人的介紹,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

  教學(xué)過程

  1、 導(dǎo)入談話:

  最近我們班的圖書管理員比較忙,因?yàn)橥瑢W(xué)們最近非常喜歡讀書,老師非常高興,相信同學(xué)們都讀了不少好書。你們想不想把自己讀過的好書介紹給同學(xué)、朋友,讓他們與自己共同分享其中的快樂呢?這節(jié)口語交際課,就讓大家來交流一下讀書情況。(板書課題:我讀過的一本書)

  2、提示討論要點(diǎn):

  師:誰先來說說自己最近讀了什么書?(讓學(xué)生自由發(fā)言。)

  師:為了說得更好,請(qǐng)大家先來討論一下,要把自己讀過的書清楚明白地介紹給別人,必須講清的主要內(nèi)容有哪些?如何向他人介紹自己的感受,讓書中那些打動(dòng)自己的地方同樣去打動(dòng)別人?

  (相機(jī)板書:書名、作者、主要內(nèi)容、精彩之處。)

  分組討論交流。

  師:四人小組先交流,組長(zhǎng)要當(dāng)好主持人,其他同學(xué)要認(rèn)真聽。

  師:現(xiàn)在,我們各小組先交流,小組交流后再推選講得好的同學(xué),講給全班同學(xué)聽。

  4、全班大組討論。

  ①競(jìng)選主持人。

  師:許多小組主持人當(dāng)?shù)貌诲e(cuò),誰愿意當(dāng)當(dāng)大組主持人?

 、谟芍鞒秩酥付ǜ餍〗M代表依次上臺(tái)發(fā)言。

  及時(shí)提示:發(fā)言的同學(xué)要按順序講清楚讀了什么書、作者是誰、書中主要寫的什么事、

  綜合實(shí)踐教案 篇3

  一、教學(xué)設(shè)想:

  初一(三)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)人教版教材的unit7 how much are the pants?一課后對(duì)購(gòu)物時(shí)的設(shè)問句型如how much is…? 及對(duì)價(jià)格(數(shù)字)的讀法都有了基礎(chǔ)的掌握。購(gòu)物是生活中基本活動(dòng)之一,經(jīng)常都能碰到。而且是人們所感興趣的。如能把學(xué)生所學(xué)到的東西運(yùn)用到生活場(chǎng)景中去,必將促使他們更好地掌握和使用語言。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備工作:

  教師在超市收集一些印有超市貨物價(jià)格和彩色圖片的宣傳單張


  和打印相關(guān)表格。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)和步驟:

  1.把學(xué)生分為五人一組扮演顧客,包括好中差不同的層次。小組推舉一人為記錄員。另外有10人為超市推銷員。

  2.教師闡明要求,本次購(gòu)物費(fèi)用為100元,要求購(gòu)買自己所需要的生活或?qū)W習(xí)用品。推銷員要耐心回答顧客的問題并推銷自己的物品,顧客要貨比三家,所購(gòu)買的物品要價(jià)廉物美。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):小組以用最少的錢買到最多的生活必需用品為勝利,并能闡述購(gòu)買的理由;推銷員則以當(dāng)天顧客的購(gòu)買總額度最多為贏家。

  3.活動(dòng)開始后,10名推銷員在自己的桌子前接待顧客。顧客則可以四處走動(dòng),選取自己所需的物品,咨詢問題并在表格上填寫所購(gòu)買物品的單價(jià)、件數(shù)、總價(jià)和推銷員號(hào)碼。

  4.小組成員集中一起,討論剛才各自所購(gòu)買物品,并決定小組最后要購(gòu)買的物品(采納理由充足者意見),并由組內(nèi)記錄員記下本組最后討論結(jié)果。

  5.小組派代表上臺(tái)陳述本組所購(gòu)物品、價(jià)格及理由。教師在黑板上做簡(jiǎn)單的記錄。同時(shí)把新單詞用彩色粉筆標(biāo)出。

  6.教師對(duì)學(xué)生所提出的新單詞進(jìn)行教授和講解。最后由教師評(píng)出最佳購(gòu)物小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、知識(shí)和能力目標(biāo):

  1.在角色扮演(購(gòu)物)的過程中學(xué)生會(huì)自覺或不自覺地要用上在課內(nèi)所學(xué)到的有關(guān)購(gòu)物的問句和答句,并通過查字典等自助學(xué)習(xí)的行為來學(xué)習(xí)購(gòu)物單張上物品的英文詞匯。

  2. 通過買賣模擬活動(dòng)、小組討論、陳述理由及決定所購(gòu)買物品的過程,學(xué)生的口頭表達(dá)能得到最大限度的`發(fā)揮。即使有錯(cuò)誤,也是在允許的范圍,只需要對(duì)方能夠

  聽懂明白即可。

  3. 小組形式能鍛煉學(xué)生的共同協(xié)作和協(xié)商能力。讓他們學(xué)會(huì)傾聽別人的意見并通過集體的討論來做出最后的決定。

  五、教學(xué)后記和反思

  1. 在活動(dòng)過程中學(xué)生至始至終保持著高度的熱情和表現(xiàn)出濃厚的興趣,全員參與,氣氛熱烈。買賣推銷、討價(jià)還價(jià)聲不絕于耳,說到情急處還用肢體語言來表達(dá)自己的意思。這也

  是日常生活場(chǎng)景的再現(xiàn)。

  2.學(xué)生的綜合能力得到了發(fā)揮和體現(xiàn)。這包括運(yùn)用英語知識(shí)的能力、數(shù)學(xué)計(jì)算能力、理財(cái)能力和人際溝通交往的能力。

  3. 不足之處在于活動(dòng)需要一節(jié)課的時(shí)間,只能偶爾為之。本人大膽設(shè)想如果能把課堂搬到校外,讓學(xué)生外出采集相關(guān)信息再回來做討論,則更加符合于語言在實(shí)際情景中的最佳原則。

  綜合實(shí)踐教案 篇4

  教案目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。

  2、讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友,地球也是人類的朋友。

  3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感,教育學(xué)生保護(hù)大自然。

  教案重點(diǎn)、難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感,教育學(xué)生保護(hù)大自然。

  教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、森林掛圖

  教案過程:

  一、組織教案

  1、聽音樂學(xué)小動(dòng)物飛。

  2、師生問好。

  二、動(dòng)物模仿秀

  1、揭示課題。

  師:你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們,你們喜歡小鳥嗎?喜歡小動(dòng)物嗎?

  今天,我們就一起來認(rèn)識(shí)一些可愛的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。

  板書:給動(dòng)物找家

  2、游戲:動(dòng)物模仿秀

  1)猜一猜:我喜歡什么動(dòng)物?

  師:老師想知道你們最喜歡什么動(dòng)物,噓,不用小嘴告訴我,用動(dòng)作來告訴我,好嗎?

  方法:請(qǐng)學(xué)生個(gè)別模仿、按小組集體模仿出動(dòng)物的姿態(tài),請(qǐng)小朋友猜一猜,評(píng)一評(píng),

  誰模仿得最像?(評(píng)出幾名小小表演家)

  2)唱一唱:小青蛙找家。

  師:剛才,你們用動(dòng)作展示了自己喜歡的動(dòng)物形象,演得真不錯(cuò)。現(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動(dòng)物的叫聲?

  師師范,讓小朋友熟悉旋律。

  學(xué)生創(chuàng)作:根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。

  集體與老師對(duì)唱,模唱小動(dòng)物的'叫聲。

  三、創(chuàng):給動(dòng)物找家

  1、猜一猜:老師請(qǐng)來了哪些動(dòng)物?

  師:既然你們這么喜歡動(dòng)物,今天老師就請(qǐng)來了六位動(dòng)物朋友,它們是誰呢?

  出示掛圖(上面貼著六種小動(dòng)物):這些動(dòng)物沒有家了,心里很難過,這是為什么呢?

  2、分別出示圖1—6:

  這些小動(dòng)物原來生活在哪里,現(xiàn)在,為什么找不到家了?是什么原因讓它們無家可歸的呢?

  抽六位學(xué)生,。(說得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。)

  師:那么,我們?cè)鯓訋椭@些動(dòng)物找到自己的家呢?

 。ㄕf理由)

  3、想一想:我們?cè)鯓幼霾拍茏屆總(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家?

  (植樹造林、節(jié)約用水、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等)

  4、玩一玩:集體舞《找朋友》

  (1)師生聊聊動(dòng)物和人類的關(guān)系。

 。2)游戲活動(dòng)

  師:動(dòng)物是我們的好朋友,我們一起來做找朋友的游戲好不好?

  隨著《找朋友》的旋律,指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請(qǐng)式集體舞。

 。ㄇ鞍伺目梢阅7聞(dòng)物走路的樣子。)

  四、小巧手

  用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

  五、總結(jié)、拓展

  1、總結(jié):生活中有動(dòng)物和我們做伴,為我們的生活增添了無窮的樂趣,動(dòng)物真是人類的好朋友,

  我們要愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然,讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家。

  2、拓展:

 。1)欣賞樂曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》

 。2)用我們靈巧的小手畫出《動(dòng)物狂歡節(jié)》的場(chǎng)面。

  綜合實(shí)踐教案 篇5

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)流程預(yù)設(shè):

  一、導(dǎo)入

  1、出示圖片,提問:生活中隨處可見類似的東西,你還在哪里看見過?

  2、在我們的生活周圍,常常會(huì)見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫,我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺語言,在我們生活中起重要的作用。

  二、聯(lián)系生活,交流討論

 。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。

  1、作用:引導(dǎo)、指示、識(shí)別。(不能、應(yīng)該)

  2、特點(diǎn):簡(jiǎn)單、醒目、直觀。(一般來講,綠色表示安全、環(huán)保等含義,紅色表示緊急或禁止含義)

  3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基本分類(從作用、顏色、代表含義)

  (二)聯(lián)系生活對(duì)比分類

  出示生活中的'標(biāo)志,讓學(xué)生辨識(shí),簡(jiǎn)介標(biāo)志的分類。

  1、按作用分:(1)引導(dǎo);(2)指示;(3)識(shí)別。

  2、按顏色分:(1)紅色;(2)綠色;(3)其他。

  3、代表含義:(1)商標(biāo);(2)公共標(biāo)識(shí);(3)徽標(biāo)標(biāo)識(shí)。

 。ㄈ⿲(duì)比分析(圖畫和標(biāo)志)

  我們已然知道,標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落,時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活,請(qǐng)大家看下面一組圖:

  1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別,抽象出標(biāo)志特點(diǎn):簡(jiǎn)單、醒目、直觀;

  2、不同的設(shè)計(jì),有相同的符號(hào)。 小結(jié):標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號(hào)。

  三、總結(jié)

  生活多姿多彩,標(biāo)志形形色色,給我們的生活帶來了便利的同時(shí),使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對(duì)它們的分類,可以根據(jù)自己對(duì)標(biāo)志的理解,對(duì)它們進(jìn)行各種各樣的分類。

  第二課時(shí):設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的標(biāo)志

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)志的作用與特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的標(biāo)志。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  自主創(chuàng)新,自主創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紙、彩筆、相關(guān)資料

  綜合實(shí)踐教案 篇6

  目標(biāo)要求

  1.教給學(xué)生制作賀卡的方法,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美情趣。

  2.通過寫賀詞,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  3.溝通師生情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛。

  準(zhǔn)備工作

  1.卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

  2.錄音機(jī)、磁帶。

  3.課前查閱有關(guān)教師節(jié)來歷和意義的資料,摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語句。

  活動(dòng)過程

  1.激情導(dǎo)入。

 。1)討論交流課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語句。

 。2)同學(xué)們,有人說,教師猶如一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;有人說,教師是春蠶,吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻(xiàn)給了我們。教師節(jié)快到了,你們想準(zhǔn)備送什么禮物給自己敬愛的老師呢?老師看誰的.提議好!

 。3)學(xué)生交流討論,確定贈(zèng)送的禮物。

  同學(xué)們,師恩難忘,我們應(yīng)該用自己的雙手和誠(chéng)心,自己動(dòng)手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡,來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師,大家說好嗎?

 。▽W(xué)生:好!板書:自制賀卡)

  2.學(xué)做賀卡。

 。1)介紹賀卡樣式的制作方法。

 。ㄍ队俺鍪纠蠋熥灾频膸讖堎R卡)

  ①討論:仔細(xì)觀察,這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容?

 。◣熒〗Y(jié):包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分)

  ②指導(dǎo):同學(xué)們,老師的這幾張賀卡,精美嗎?要想做張式樣好的賀卡,就得多花心思,仔細(xì)揣摩?梢园芽垖(duì)折,也可以經(jīng)過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

 。ń處熤v解制作的方法和步驟)

 。2)學(xué)生試制賀卡(可播放音樂)。

  請(qǐng)同學(xué)們按照老師介紹的方法,自己試著做一張賀卡。

  (學(xué)生試制,老師巡視指導(dǎo))

  (3)設(shè)計(jì)賀卡封面。

  賀卡的樣式做好了,下面我們應(yīng)該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了,請(qǐng)大家拿出自己收集的一些圖案,可以把它們畫上去或剪貼上去,也可以自己想象圖案,來制作賀卡的封面。

 、賹W(xué)生繪制賀卡封面。

 、诮處熝惨曋笇(dǎo)。

  ③投影出示學(xué)生做的賀卡,評(píng)價(jià)激勵(lì)。

  3.學(xué)寫賀詞。

  (1)比較賀詞,力求情真意切。

  老師這兒有兩種賀詞,你們比一比,哪一種寫得好?

 。ㄍ队俺鍪緝煞N賀詞。第一種是一些較為簡(jiǎn)單的幾句祝賀語;第二種是一些蘊(yùn)含著對(duì)教師感激和愛戴的優(yōu)美語句。)

 。▽W(xué)生觀察討論)

  (2)學(xué)生試說。

  教師節(jié)快到了,你最想對(duì)自己敬愛的老師說些什么呢?

 、僦该麑W(xué)生說說。

 、趯W(xué)習(xí)小組互說,老師巡回指導(dǎo)。

 。3)寫賀詞。

  ①導(dǎo)入:大家說的不但投入,而且都包含對(duì)老師的敬佩之情,現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己所說的寫下來,送給敬愛的老師!

 。▽W(xué)生擬訂賀詞,教師巡回指導(dǎo))

  ②交流討論。

  ·讀一讀。賀詞寫好了,誰愿意在班里面把它讀一讀?

 。ㄖ该麑W(xué)生讀賀詞,教師相機(jī)指導(dǎo))

  ·改一改。請(qǐng)大家按照剛才修改的方法,把自己所寫的在學(xué)習(xí)小組里相互改一改。力求寫的通順,優(yōu)美!

  (學(xué)生交換賀詞修改,教師巡回指導(dǎo))

  ·寫一寫。賀詞都擬訂好了,也改好了,同學(xué)們把自己的賀詞謄寫到賀卡上,記。∵@是送給老師的賀卡,字可要寫的漂亮哦!

  ·投影出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡,表揚(yáng)激勵(lì)。

  4.學(xué)寫信封。

 。1)導(dǎo)入:賀卡做好了,我們?nèi)绾伟炎约河H手做的賀卡寄到老師之手呢?

 。2)指導(dǎo)信封的填寫方式。

  第一步:郵政編碼的書寫。

  第二步:地址及收信人的填寫。

  第三步:貼郵票。

  (學(xué)生練習(xí)書寫信封,老師巡回指導(dǎo)。)

  5.同學(xué)們,今天你們親手做了一張賀卡,送給你們所敬愛的老師。我想當(dāng)老師們收到你們的賀卡時(shí),一定非常的高興,為人們自豪,回家后就讓我們行動(dòng)起來吧!把你們的賀卡快快寄到老師們的手中,好不好?

 。▽W(xué)生齊說:好。

  綜合實(shí)踐教案 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  通過觀察及動(dòng)手體驗(yàn),了解制作涼拌菜的制作方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。

  通過親手制作涼拌菜,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和成功的喜悅。

  通過小組同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)制作涼拌菜活動(dòng),在提高合作及自我服務(wù)能力的同時(shí),養(yǎng)成講究衛(wèi)生和合理飲食的習(xí)慣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)拌制涼菜的基本過程和方法及如何有效培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、刀、調(diào)味品、盤子、一次性筷子等。

  四、教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  孩子們,看看咱們今天的裝扮與以往上課有什么不一樣?老師今天要和同學(xué)們一起挑戰(zhàn)一堂全新的課程,這得需要你們的大力支持和積極配合,你們有信心和我一起完成挑戰(zhàn)嗎?

  為了回報(bào)你們的爽快和自信,我決定給你們送一份精美大禮,請(qǐng)看大屏幕。(播放課件)(各種涼菜)

  看了這份禮物,你們有何感想?(想吃、想做、想學(xué))也許有的孩子心里在

  嘀咕說我給你們的這份禮物只是畫餅充饑,別急,今天我們就來把圖片上的美食,通過我們的巧手變成看得見、摸得著,還能吃進(jìn)嘴的美味佳肴,讓我們一起走進(jìn)今天的課程:學(xué)做涼菜。(板書:學(xué)做涼菜。)

  二、引導(dǎo)探究,研討做法

  1、介紹涼拌菜

  隨著生活水平的提高,人們不斷地追求美味,這些花樣繁多,色香味俱全的涼菜就成了我們餐桌不可或缺的'菜品。我們見到的涼拌菜一般可以分成三類:生拌、熟拌、生熟合拌。(出示課件)

  生拌,就是生的食物切制后,加進(jìn)調(diào)味品,均勻調(diào)制而成。(如與半蘿I、絲,,)

  熟拌,就是把燒熟后的主料涼透,加進(jìn)調(diào)味品調(diào)拌而成。(如“芥末藕片”、“粉絲拌韭菜”等)

  生熟合拌,則是將生熟主料分別切制成一定形狀放入盤中,加進(jìn)調(diào)味品,攪拌均勻。(如“麻辣雞丁”)

  2、探究制作涼拌菜的方法步驟

  這些一盤盤色澤鮮艷的涼拌菜是如何制作出來的呢?我們來看看制作涼拌蘿卜絲的視頻。(播放視頻)

  清脆爽口的涼拌蘿I、絲制作完了,各小組同學(xué)之間討論一下做涼拌菜的方法和步驟,寫下來。(小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo))

  同學(xué)們討論得很積極、很熱烈,制作涼菜需要哪幾個(gè)步?哪個(gè)小組來說一說。(小組匯報(bào)結(jié)果),其他小組補(bǔ)充,(教師歸納總結(jié)板書:構(gòu)思、選材、切制、調(diào)味、擺盤)

  3、講解步驟(出示課件、講解每一步的目的要點(diǎn))

  口構(gòu)思:確定用什么食材,制作什么特色的涼菜。

  []選材:根據(jù)要做涼菜的口味、造型等,選取主材、輔材、調(diào)料等。

  []切制:根據(jù)涼菜制作的需要切成絲、丁、片、塊、條等不同的形狀。切制的時(shí)候要注意安全、衛(wèi)生,節(jié)儉。

  調(diào)味:把切制好的主材、輔材、調(diào)料等放在一起調(diào)拌。調(diào)味的時(shí)候要注意飲食健康,不要過辣、過咸、太油膩。

  擺盤:把調(diào)制好的涼菜擺放在盤內(nèi),使菜品看起來精致、美觀、賞心悅目。“擺盤”時(shí),注意輔料的搭配及造型,使菜品更能增加人們的食欲。

  三、觀察示范,實(shí)踐操作

  我平時(shí)最愛吃蒜泥黃瓜,因?yàn)闀r(shí)間有限,我用圖片來展示蒜泥黃瓜的制作過程。

  (出示課件)

  大家想不想自己試試做一道菜?好,看看老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了哪些制作材料。

  我們先來認(rèn)識(shí)今天的主材一一黃瓜、蘿卜、海帶絲、豆腐皮。

  這是輔材一一小西紅柿,綠色西蘭花,鮮花,胡蘿卜等。這些輔材的色澤鮮艷,我們可以用它們來點(diǎn)綴裝飾我們的涼菜,使其更加美觀。

  這些是我們常用的一些調(diào)料。(鹽、雞精、香油、醋、味達(dá)美、花椒粉、白糖)

  看看我們的工具筷子、盤子、小盆。

  在制作之前老師送給同學(xué)們幾條小建議:(課件出示溫馨小提示)

  1、小組成員要注意分工合理,合作協(xié)調(diào)。

  2、給制作的涼菜取個(gè)好聽的名字,先填好涼菜介紹卡

  3、做菜時(shí)一定要注意衛(wèi)生和安全、節(jié)約用料。

  4、做好后把菜擺放到相應(yīng)的展區(qū),把用具收拾干凈,擺放整齊。

 。ǔ鍪菊n件涼菜介紹卡)

  菜名制作團(tuán)隊(duì)

  原料主材:

  輔材:

  調(diào)料

  制作方法1x

  迫不及待了吧,好了,下面開始,看看哪一小組應(yīng)用桌上的食材,能在最短時(shí)間內(nèi)做出一道精美的涼拌菜。

 。ㄐ〗M動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo)。注意提醒學(xué)生可以先少加一些調(diào)味料,品嘗后根據(jù)味道再次加調(diào)味料。)

  四、展示評(píng)價(jià),反饋指導(dǎo)

  師:好,各個(gè)小組都完成了。第一小組你們制作的是什么菜?給大家介紹一下你們菜的風(fēng)味特點(diǎn)。第二小組你們制作的是什么菜?給大家介紹一下你們菜的又有哪些特色呢?(讓每組依次介紹他們菜的特色或簡(jiǎn)要的制作過程。)

  每個(gè)小組的菜都各具特色,到底是哪個(gè)小組更勝一籌呢,那我們就來嘗一嘗,評(píng)一評(píng)。

  每個(gè)小組推選一名組員為評(píng)委,每人一雙筷子代表兩張選票,經(jīng)過目測(cè)外形和品嘗味道,評(píng)選出你心目中的優(yōu)秀作品,將筷子擱在這道菜旁邊,哪道菜得到的票數(shù)多為優(yōu)勝者。

  評(píng)委品嘗時(shí)要注意衛(wèi)生,不要大聲喧嘩,因?yàn)槲覀兪瞧穱L不是吃,所以盡量要輕輕的夾菜,不要夾的太多。

  宣布結(jié)果。請(qǐng)獲獎(jiǎng)的小組談獲獎(jiǎng)感言。

  總結(jié)收獲,拓展延伸

  這節(jié)課你學(xué)到了什么?(我學(xué)會(huì)了做涼拌蘿卜絲;......)(好)嗯,看我們每個(gè)同學(xué)的臉上都充滿了幸福、快樂,因?yàn)檫@是我們自己動(dòng)手做的,所以自己品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí),從心里感到高興。對(duì)呀,雖然是簡(jiǎn)單的一份涼拌菜,卻顯示了同學(xué)們豐富的想象力和創(chuàng)造力,又加上是我們親手制作的,所以大家都覺得今天的涼菜特別香,特別有滋味。請(qǐng)同學(xué)們回到家,為我們的爸爸媽媽做一份更香、更美的涼菜,好不好?記住一定要注意安全呦!孩子們,中國(guó)的美食文化博大精深,今天我們探究的僅僅是涼菜中生拌的做法,涼菜還有很多種做法。希望大家課下多去學(xué)習(xí)探究,多去動(dòng)手實(shí)踐,給父母爭(zhēng)取能做出更多的美味佳肴。(下課)

  四:板書:

  學(xué)做涼菜

  資源文件列表:

  綜合實(shí)踐教案 篇8

  一、活動(dòng)主題:

  四年級(jí)第四單元是學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的文章,作者用不同的寫作手法活靈活現(xiàn)的展示在我們面前,表達(dá)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。結(jié)合教材習(xí)作要求和我班學(xué)生情況,我決定搞一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《與動(dòng)物交朋友》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1、讓學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物研究的興趣。

  2、培養(yǎng)口語交際能力,養(yǎng)成與人合作的品質(zhì)。

  過程與方法:

  3、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  5、通過這次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),融入集體,獲得實(shí)踐成果的喜悅,培養(yǎng)自信心,培養(yǎng)一絲不茍,持之以恒的品質(zhì)。

  三、學(xué)習(xí)者分析:

  我班學(xué)生全是農(nóng)村的孩子。他們常常和動(dòng)物親密接觸,但只顧玩耍,而沒有認(rèn)真仔細(xì)的觀察,想抓住特點(diǎn)來敘述某種動(dòng)物較難。因此,老師根據(jù)本單元的訓(xùn)練目標(biāo),布置活動(dòng)任務(wù)——觀察一種動(dòng)物(從性格特點(diǎn)、叫聲、步態(tài)、活動(dòng)方面來觀察),作好觀察日記。他們好模仿,演一演自己和動(dòng)物之間的趣事,培養(yǎng)他們的各種能力。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解動(dòng)物的特點(diǎn),培養(yǎng)口語交際能力,合作能力,動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  難點(diǎn):發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備小制作材料,繪畫材料。

  2、選定觀察內(nèi)容,長(zhǎng)期仔細(xì)的觀察,記好觀察日記。

  3、收集有關(guān)動(dòng)物的成語、兒歌、故事。

  老師準(zhǔn)備:

  收集各種動(dòng)物的叫聲、相關(guān)歌曲、故事、卡片。

  六、活動(dòng)時(shí)間:

  二周。

  七、活動(dòng)實(shí)施過程:

  1、激趣導(dǎo)入:一天,森林里的動(dòng)物們?cè)缭缙鸫擦,它們要去參加一?chǎng)別開生面的'音樂會(huì)。聽!動(dòng)物們唱起歡樂的歌,猜一猜,都有哪些動(dòng)物來呢?

  2、播放動(dòng)物叫聲錄音。生猜名稱,師貼出動(dòng)物名稱卡片。你還知道哪些動(dòng)物叫聲?說一說,學(xué)一學(xué)。

  3、小組合作,說一說。你最喜歡什么動(dòng)物?它有什么特點(diǎn)呢?交流觀察成果。

  4、展示自主學(xué)習(xí)成果。

  收集含有動(dòng)物名稱的成語:九牛一毛、生龍活虎、聞雞起舞、膽小如鼠、千軍萬馬、雞犬不寧、雞飛狗跳······

  師總結(jié):同學(xué)們真能干,收集了這么多成語。

  5、動(dòng)物本領(lǐng)是什么,對(duì)人類有哪些貢獻(xiàn)?組內(nèi)交流。

  師:動(dòng)物世界太奇妙了!他們的本領(lǐng)非凡,對(duì)人類的貢獻(xiàn)可真大!它們是我們生活中的一員,我們要和它怎樣相處呢?

  6、班上交流:人與動(dòng)物和諧相處的趣事或故事,展示觀察成果或搜集成果。

  講一講、演一演。

  7、小組唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲。

  8、采訪同學(xué),你是怎樣保護(hù)動(dòng)物的?

  9、為動(dòng)物設(shè)計(jì)舒適的家園,小組合作畫一畫。

  展示作品,說收獲。

  10、總結(jié):同學(xué)們用一雙靈巧的手,為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)舒適而溫暖的家園,可開心啦。它們多想對(duì)你們說聲謝謝。是啊,動(dòng)物和人類生活息息相關(guān),是我們的好朋友。因此,我們要熱愛大自然保護(hù)動(dòng)物,和它們和諧相處,做朋友!

  八、課程反思:

  這次活動(dòng)是根據(jù)第四單元的訓(xùn)練重點(diǎn)來展開,深入的。由于本班學(xué)生都是農(nóng)村孩子,常和動(dòng)物親密接觸,能直接獲取相關(guān)信息,較好的完成觀察活動(dòng),學(xué)一學(xué),演一演更形象。再通過收集動(dòng)物成語、講演聽故事、唱兒歌、制作動(dòng)物頭飾、畫一畫為動(dòng)物設(shè)計(jì)的家園中,充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛感情,達(dá)到教育他們要熱愛大自然,保護(hù)動(dòng)物,和它們和諧相處目的。

  綜合實(shí)踐教案 篇9

  一、教材分析

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和。

  1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)、愛好的教師,包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要。

  2、社區(qū)活動(dòng)資源。社區(qū)活動(dòng)資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場(chǎng)所,如紀(jì)念館、展覽館、風(fēng)景名勝等;包括各類學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等;包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)愛好、技能技藝的專家和居民;

  3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所,父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師,有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中,學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng),學(xué)習(xí)家政常識(shí),了解社會(huì)職能。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1,通過觀察、調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享,知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中,正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正。

  2、通過觀察,訪問,認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友----各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的`源泉。生活在地球上的每一個(gè)人接觸自然、認(rèn)識(shí)自然。

  3、通過訪問,調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡,用之不竭的活教材,它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料,也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往

  4、通過參加各種活動(dòng),在動(dòng)手動(dòng)腦,探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上,讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)樂趣、收獲。

  三、教學(xué)措施:

  本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式:

  1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)選擇學(xué)生感興趣的問題,通過調(diào)查、測(cè)量、文獻(xiàn)資料搜集等手段,收集大量的研究資料,通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)證等研究方法,對(duì)課題展開研究,解決問題。

  2、實(shí)際應(yīng)用

  設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性,著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問題,它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性,更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問題。

  3、社會(huì)閱歷

  體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo),參觀、考察、訪問是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)。

  綜合實(shí)踐教案 篇10

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng),提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。

  2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)實(shí)踐的過程,強(qiáng)調(diào)過程和體驗(yàn),其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、談話引入。

  光陰似箭,日月如梭,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

  同學(xué)們從原來剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩,漸漸成長(zhǎng)(板書:成長(zhǎng))為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員,在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事,如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫成一本冊(cè)子,將來回憶往事的時(shí)候拿出來翻翻,豈不妙哉。ò鍟簝(cè))

  今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課,就一起來制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。(板書)

  二、確定制作板塊

  1、在這六年中,你覺得你的什么變化最大?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論討論,說說在你的成長(zhǎng)冊(cè)中放入哪些東西,能讓人一樣就看出這是你,并且是在成長(zhǎng)中的你呢!分組討論

  2、學(xué)生提出建議(隨機(jī)板書)如:“成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”等。

  3、同學(xué)們想的可真周到啊,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值,不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進(jìn)來,那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無章了,要是能把這些內(nèi)容歸歸類,選擇有價(jià)值的內(nèi)容,并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱,那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如:“成長(zhǎng)的足跡”,“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

  三、資料搜集與指導(dǎo)

  1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊,那么我們要搜集哪些方面的資料呢?到哪里去搜集呢?

  2、小學(xué)階段的成績(jī)報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù);個(gè)人的作品,如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等;自己喜歡的照片……

  3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集,也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集,有些資料是由學(xué);蚶蠋煴9艿.可以借來復(fù)印一下。

  4、最好是搜集原始的資料,如一自己比較滿意的習(xí)作,就可以小心地從本里裁剪下來。老師的評(píng)語、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。

  5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的,如獎(jiǎng)?wù)隆⑿≈谱、書法繪畫作品,怎么辦?有的可以畫出樣子,有的可以復(fù)印,當(dāng)然最好是拍成照片,并在旁邊寫上一些簡(jiǎn)要的說明。

  四、。

  第二課時(shí)

  一、制作指導(dǎo)

  1、在一切準(zhǔn)備就緒后,自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾(也可以到文具店里去買)。根據(jù)材料夾得大小,對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。

  2、一切準(zhǔn)備就緒后,細(xì)心粘貼,并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上,畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。

  3、當(dāng)然,不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字,如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。

  4、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”,也可以自己寫“序”。

  二、成果展示

  1、向同學(xué)介紹你的成長(zhǎng)冊(cè)。

  你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好,但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢?那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹,想想該向別人介紹哪些內(nèi)容,又該怎么說呢?(介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長(zhǎng)冊(cè)的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等)

  2、評(píng)一評(píng)

  你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè),為什么?

  三、反饋,延伸拓展

  同學(xué)們,你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好,介紹的更好,通過成長(zhǎng)冊(cè)的制作,你們都有哪些收獲?

  這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲,愿意把它們寫下來嗎?可以謝謝課堂精彩的瞬間,也可以寫寫自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。

  綜合實(shí)踐教案 篇11

  題目

  安全伴我行

  目的

  引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,確保自己的安全。

  引導(dǎo)學(xué)生在遇到安全問題或?yàn)?zāi)害時(shí),能夠采取正確、妥善的措施。

  通過活動(dòng),把安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際具體行動(dòng),讓安全意識(shí)伴隨學(xué)生們一起成長(zhǎng),更好地推動(dòng)學(xué)!鞍踩逃被顒(dòng)的順利開展,形成全體同學(xué)人人講安全,個(gè)個(gè)懂安全的良好氛圍。

  設(shè)想與構(gòu)思

  通過學(xué)有關(guān)安全的有關(guān)知識(shí),教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫袷亟煌ㄒ?guī)則的`同時(shí)提高自己的交通意識(shí)。教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾畏罏?zāi)自救。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)中體會(huì)到安全的重要性,讓學(xué)生們懂得生命高于一切。

  過程及內(nèi)容

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們知道對(duì)于人來說,什么是最重要的嗎? 對(duì),那就是生命。生命對(duì)于人來說只有一次,我們每個(gè)人都應(yīng)該珍愛生命,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,對(duì)于我們中學(xué)生非常重要。

  二、過程:

  1、讓學(xué)生們討論安全都包括那些方面?

  2、讓學(xué)生們說出有關(guān)安全事故的新聞或事件.

  3、了解溺水知識(shí)及預(yù)防措施.

  4、學(xué)有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)及預(yù)防措施.

  5、學(xué)有關(guān)煤氣中毒的知識(shí)及預(yù)防措施.

  6、學(xué)有關(guān)地震的知識(shí)及預(yù)防措施.

  7、讓學(xué)生們說說有關(guān)地震的新聞或事件.

  8、學(xué)有關(guān)觸電的知識(shí)及有效方法.

  9、學(xué)有關(guān)食物中毒的相關(guān)知識(shí)及其預(yù)防.

  10、學(xué)有關(guān)燃放煙花爆竹的注意事項(xiàng).

  三、班主任總結(jié):

  安全時(shí)時(shí)陪伴在我們身邊.但是,有時(shí)它有離我們很遠(yuǎn).如果你忘記了它,它也會(huì)忘記你.當(dāng)你不遵守交通規(guī)則時(shí),當(dāng)你疏忽大意時(shí),它就會(huì)忘記你.因此,為了你、你的親人、你的朋友和我們大家,我們要時(shí)時(shí)提醒自己,遵守一切安全,讓安全陪伴我行!

  綜合實(shí)踐教案 篇12

  設(shè)計(jì)思路:

  紐扣是孩子們?cè)谏钪薪?jīng)常見到的,孩子們都非常的熟悉。而玩紐扣作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分,它可以在孩子們收集紐扣、觀察紐扣的過程中,了解紐扣的構(gòu)造、特點(diǎn)。在玩紐扣的過程中,可以培養(yǎng)幼兒對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣,挖掘他們的想象力,活躍他們的思維,提高他們的動(dòng)手能力。此外,在玩扣子的同時(shí),還可以培養(yǎng)孩子們的觀察能力,通過實(shí)踐操作提高幼兒的自理能力,讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒做自己能做的事情的良好習(xí)慣。

  2、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察。

  3、讓幼兒在活動(dòng)中自己動(dòng)手,鍛煉幼兒的自理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師、幼兒及家長(zhǎng)共同收集各種各樣的`紐扣。

  2、在活動(dòng)室外布置服裝展。

  3、小娃娃人手一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察各種各樣的紐扣。

  1、提出問題,讓幼兒在玩的過程中探究。

  2、幼兒帶著問題觀察各種紐扣,教師給予幼兒充分的探索時(shí)間,并傾聽幼兒交談。

  3、引導(dǎo)幼兒討論

  二、組織幼兒觀看服裝展。

  1、帶幼兒觀看服裝展。

  2、討論紐扣的作用。

  三、組織幼兒討論。

  四、幼兒操作扣紐扣。

  1、引起幼兒興趣。

  2、教幼兒幫娃娃穿衣服。

  (1)老師示范講解

 。2)幼兒操作

  綜合實(shí)踐教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)使學(xué)生能夠熟練的掌握電腦查殺病毒的過程與方法及培養(yǎng)良好的使用電腦的習(xí)慣。

  2、通過活動(dòng)提高學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)搜索資料及整理、歸納資料的能力,

  3、在活動(dòng)中進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息道德規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)和教育

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備好移動(dòng)設(shè)備如:U盤、移動(dòng)硬盤、MP3等等。

  教師準(zhǔn)備好多媒體課件、信息道德規(guī)范的有關(guān)條款。

  活動(dòng)過程:

  一)導(dǎo)言:

  在前面我們已經(jīng)了解了電腦病毒和黑客,學(xué)習(xí)了使用殺毒軟件瑞星進(jìn)行病毒的查殺及對(duì)黑客的防御方法。那么我們現(xiàn)在就利用所學(xué)的,對(duì)我們的電腦進(jìn)行一次全面、健康的體檢吧!以給予它一個(gè)強(qiáng)壯、健康的體魄!

  二)邊干邊學(xué)

  1、除了“瑞星”之外,當(dāng)前還有哪些優(yōu)秀的殺毒軟件?它們的優(yōu)點(diǎn)是什么?

  1)在你所用的電腦中,除了我們前面所講到的瑞星外,你還用過什么殺毒軟件?

  2)同學(xué)交流。說說所使用過的殺毒軟件有什么感覺?它有什么優(yōu)點(diǎn)?

  3)除了這款軟件外,你還知道什么殺毒軟件,在網(wǎng)上找找它們有什么優(yōu)點(diǎn)

  4)同學(xué)之間交流,聽聽其他同學(xué)的意見,說說你所找到的資料和網(wǎng)頁。

  5)以卡巴斯基為例進(jìn)行介紹填表。

  6)開始填寫教材中的表格

  7)全班交流,談?wù)勀銓?duì)殺毒軟件的選擇。

  2、運(yùn)行殺毒軟件,對(duì)電腦進(jìn)行掃描,查看你的電腦是否有電腦病毒侵入并及時(shí)殺毒。

  1)查看你所用的電腦是什么殺毒軟件

  2)使用殺毒軟件進(jìn)行病毒掃描

  雙擊打開殺毒軟件

  選擇硬盤的所有盤符(A、B、C、D、…)并開始掃描。

  3)將掃描結(jié)果填寫在表格中。

 如果學(xué)生會(huì)軟件的安裝,可選擇不同的殺毒軟件安裝后再進(jìn)行病毒掃描。

  3、為你的移動(dòng)存儲(chǔ)器做一次健康體檢。

  電腦病毒和黑客經(jīng)常借助你攜帶的'移動(dòng)存儲(chǔ)器傳播,所以我們也需要為我們的移動(dòng)設(shè)備做一次體檢。

  1)介紹移動(dòng)設(shè)備:U盤、移動(dòng)硬盤、軟磁盤、MP3、數(shù)碼相機(jī)……

  2)找開殺毒軟件

  3)選擇所要掃描的盤符進(jìn)行杳殺。

  要求只選擇移動(dòng)設(shè)備的盤符。

  4)將掃描結(jié)果填在表中。

  三)自己動(dòng)手做

  1、寫倡議書

  通過前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)對(duì)電腦病毒和黑客有了一定的了解,做為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣去負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)呢?

  同學(xué)們,信息安全關(guān)系到你、我每一個(gè),關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的安定與和諧。由此,安全的使用信息技術(shù)是我們每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。所以,做為小學(xué)生的我們要怎樣做呢?

  1)小組討論。

  2)談個(gè)人想法。

  3)出示《關(guān)于計(jì)算機(jī)方面學(xué)生必須遵守的法律規(guī)定》

  4)根據(jù)自己的理解,寫一篇《對(duì)電腦病毒與黑客說“不”》的倡議書。

  5)全班匯報(bào)。各小組選擇一名發(fā)言人匯報(bào)。

  2、請(qǐng)你用WORD文檔寫作和保存這份倡議書,并以附件方式、,發(fā)送給你通訊錄名單里的所有同學(xué)和朋友

  過渡:電腦病毒和黑客為我們安全的使用電腦帶來了極大的隱患,因此,我們不權(quán)自己要對(duì)它們說“不”,更要影響和發(fā)動(dòng)我們周圍的同學(xué)和朋友,都大聲地對(duì)電腦病毒和黑客說“不”,以還我們一個(gè)純凈、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

  1)用WORD文檔寫作這份倡議書,并保存。

  3)打開你的電子郵箱以附件的形式進(jìn)行發(fā)送。

  可適情況,要求學(xué)生將其打成壓縮包再發(fā)送。

  4)將發(fā)送給結(jié)果抄錄好,匯報(bào)給組長(zhǎng)。

  四)活動(dòng)評(píng)價(jià)

  綜合實(shí)踐教案 篇14

  為落實(shí)執(zhí)行教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,貫徹省市教育主管部門《關(guān)于在小學(xué)、初中開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程實(shí)驗(yàn)工作的意見》精神,我校從辦校第一年即xxxx年秋季開始將開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程實(shí)驗(yàn)工作。根據(jù)本校的實(shí)際情況,特制訂實(shí)驗(yàn)方案。

  一、實(shí)驗(yàn)的目的和意義:

  國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,對(duì)當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進(jìn)行了深入的探討,勾畫了具有中國(guó)特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖,把一個(gè)嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前,對(duì)重建我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

  在新一輪的課程改革中,要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展,就必須實(shí)行課程的綜合,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價(jià)值觀是:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

  課程的綜合,首先要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的'綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì),把這些素質(zhì)綜合起來,就是一個(gè)活生生的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二,是要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出,小學(xué)以綜合課程為主。第三是要實(shí)現(xiàn)課程形式的綜合。例如,開展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐獲得積極的、全面的發(fā)展。

  二、課程開設(shè):

  根據(jù)教育局的要求,我校三至六年級(jí)本學(xué)期開設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課,每周開設(shè)三節(jié),信息技術(shù)教育每周安排1課時(shí),勞動(dòng)與技術(shù)教育平均每周安排1課時(shí),“活動(dòng)課”平均每周1課時(shí)。課時(shí)列入課表,配備專任教師。本校擬將勞動(dòng)與技術(shù)教育、活動(dòng)課合成大課,為更好地開展各類實(shí)踐活動(dòng)提供時(shí)間保證。

  1、課程目標(biāo)。

  通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

  2、課程內(nèi)容:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等。這是國(guó)家為了幫助學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)而特別指定的幾個(gè)領(lǐng)域,而非綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的全部,;四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系,更不能相互割裂。

  在實(shí)踐活動(dòng)中,要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,使其彼此滲透,形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級(jí)根據(jù)上級(jí)的有關(guān)規(guī)定和要求,結(jié)合實(shí)際自主開發(fā)和選用。本校

  3、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)工作應(yīng)注意的基本原則:

 。1)綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上,不是單純從知識(shí)上著眼,而是從人的發(fā)展著眼,應(yīng)通過活動(dòng),使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識(shí)諸方面得到全面的和諧發(fā)展;在內(nèi)容安排上,應(yīng)與社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合,強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透;在方法上,提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式,重視知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用。

  (2)實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)是要讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),形成綜合實(shí)踐能力,是一種體驗(yàn)教育,必須充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源,讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的實(shí)踐活動(dòng)。

 。3)活動(dòng)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),以活動(dòng)作為教育的載體,開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動(dòng),努力讓學(xué)生“活”起來、“動(dòng)”起來。

  (4)開放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”的原則,努力做到教育時(shí)空的開放,組織形式的開放,教學(xué)要求與內(nèi)容的開放,教育資源與教師隊(duì)伍的開放,以及教育管理與教育評(píng)估的開放。

  三、師資培訓(xùn):

  學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師資的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和輔導(dǎo),讓教師較好地把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、基本原則及教學(xué)評(píng)價(jià),不斷提高教師教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變,教師將成為學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。

  四、課程評(píng)價(jià):

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)以形成性、發(fā)展性為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性,可以自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。不采用書面考試的方法,可采用作品(手工、勞技作品、調(diào)查報(bào)告、研究性小論文等)評(píng)價(jià)、展示與交流、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行。

  附1:綜合實(shí)踐活動(dòng)課活動(dòng)安排:

  1、九月份:制定實(shí)驗(yàn)方案,組織學(xué)習(xí),班級(jí)制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃(以研究性學(xué)習(xí)形式為主),安排綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩課。

  2、十月份:以研究性學(xué)習(xí)為主,學(xué)習(xí)相關(guān)材料,班級(jí)制定活動(dòng)方案,施行方案,撰寫小結(jié)。

  3、十一月份:充分發(fā)掘家長(zhǎng)資源,建立聯(lián)系,開展參觀、訪問、勞動(dòng)等綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  4、十二月份:學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),開展自主探究活動(dòng),試寫課題小報(bào)告。

  5、一月份:進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)工作,成果展示。

  附2:綜合實(shí)踐活動(dòng)一般操作流程

  1、每月確定一個(gè)主題或項(xiàng)目。

  主題或項(xiàng)目的確定一般由教師與學(xué)生共同商量決定,注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師要尊重學(xué)生的意愿。

  2、每月的活動(dòng)一般分四次進(jìn)行。

  第一周:

 。1)確定活動(dòng)的主題或活動(dòng)的項(xiàng)目。

 。2)商量、確定活動(dòng)的方案

 。3)布置學(xué)生通過多種途徑、方法搜集有關(guān)資料或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng)。

  第二周:

  教師組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

  第三周:

  學(xué)生制作活動(dòng)的作品、成果

  第四周:

 。1)組織學(xué)生交流作品和活動(dòng)情況

 。2)組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的評(píng)價(jià)

  (3)整理和收集活動(dòng)的資料和成果

  3、學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生的總體評(píng)價(jià)和活動(dòng)的總結(jié)。

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