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初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思

時間:2023-05-07 04:33:22 教學(xué)反思 我要投稿
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初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思

在我們走入新課程的這段時間,我對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來,以求與同行共勉。

一、復(fù)習(xí)中不斷總結(jié)

⑴立足教材,理清概念,夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)生通過復(fù)習(xí),應(yīng)熟練掌握概率與統(tǒng)計的基本知識、基本技能和基本方法.

⑵要突出統(tǒng)計思想,用樣本估計總體是統(tǒng)計的基本思想,在復(fù)習(xí)中要使學(xué)生更多的機(jī)會接觸這一思想,使學(xué)生對抽樣的必要性、樣本的代表性、用樣本估計總體的可行性,以及對不同的抽樣所得結(jié)果的不確定性有更多的體會.

⑶統(tǒng)計與現(xiàn)實(shí)生活、科學(xué)領(lǐng)域的聯(lián)系是非常緊密的,教學(xué)中應(yīng)特別注意將統(tǒng)計的學(xué)習(xí)與實(shí)際問題密切結(jié)合,選擇典型的、充滿趣味性和富有時代氣息的現(xiàn)實(shí)問題作為例子,使學(xué)生在解決問題的過程中,學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理方法,理解統(tǒng)計的概念和原理,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念.

⑷突出概率建模思想,對概率的計算問題,可以把不同背景下的各類問題加以變通,尋找他們之間是否存在相同的數(shù)學(xué)本質(zhì),對相同的一類問題,我們可以用一個概率模型來解決.這樣也能對學(xué)生思維的靈活性、縝密性和開放性加以錘煉.

⑸加強(qiáng)用列表法和樹狀圖求解決簡單事件的概率的復(fù)習(xí),滲透分類討論思想.

二、復(fù)習(xí)中要“用活”教材,和資料。

三、復(fù)習(xí)反思,或稱為“反思性復(fù)習(xí)”,是指教師在復(fù)習(xí)實(shí)踐中,批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù),通過觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式,或給予肯定、支持與強(qiáng)化,或給予否定、思索與修正,將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”結(jié)合起來,從而努力提升復(fù)習(xí)的合理性,提高復(fù)習(xí)效率。教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息,反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題,我如何調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,采取怎樣有效的策略與措施”,從而順著學(xué)生的思路組織復(fù)習(xí),確保復(fù)習(xí)過程沿著最佳的軌道運(yùn)行。

教研活動初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思

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