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《一元二次方程試卷講評課》教學(xué)反思 王大錢

時(shí)間:2023-05-07 04:01:10 教學(xué)反思 我要投稿
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《一元二次方程試卷講評課》教學(xué)反思 王大錢

《一元二次方程試卷講評課》教學(xué)反思

《一元二次方程試卷講評課》教學(xué)反思     王大錢

昆陽二中 王大錢

考試,是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是檢測教學(xué)效果的有效手段。試卷的作用是多方面的,它不僅起到評價(jià)反饋的作用,而且更是學(xué)生查漏補(bǔ)缺、鞏固提高的重要途徑。試卷講評是考試的一個(gè)不容忽視的重要環(huán)節(jié),有的放矢地進(jìn)行試卷評析,可查出教與學(xué)的“病癥”,以便“對癥下藥、妙手回春”;也可以總結(jié)教與學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。這對強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)效果,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教學(xué)改革都具有重要意義。

在上完《一元二次方程》這一章后,進(jìn)行了一次單元測試。試卷分析講究趁熱打鐵,于是我利用晚上的時(shí)間加班把試卷改了出來,第二天一早匆忙地登記好成績,就進(jìn)行了講解,時(shí)間有點(diǎn)倉促。本節(jié)課我的流程是這樣的:發(fā)試卷——說明考試的總體情況——表揚(yáng)90分以上的同學(xué) 自我糾錯(cuò)——按考點(diǎn)進(jìn)行試卷分析,F(xiàn)將教學(xué)反思如下:

1、試卷講評及時(shí):講評及時(shí)是上好講評課的基礎(chǔ)。因此,一般平時(shí)試卷的改閱我一般都及時(shí)完成,即使加班也要完成。及時(shí)評講、及時(shí)反饋,效果才會顯著。

2、讓學(xué)生先自我糾錯(cuò):

很多學(xué)生都有這樣的體驗(yàn),考試后總能找到一些自己會但沒有得分的題目,可以通過自查解決這類問題,作為教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去分析自己丟失分?jǐn)?shù)的原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),要求學(xué)生嚴(yán)格要求自己,不要過分地寬容自己的失誤,以利于在平時(shí)養(yǎng)成周密細(xì)致的品質(zhì)。因此我一般在分析試卷前都會要求學(xué)生先進(jìn)行自查。但對于生與生之間的互相糾錯(cuò)做的不夠。一般來說,對于在自查過程中自身解決不了或比較模糊的地方,學(xué)生之間有著強(qiáng)烈的交流欲望,這時(shí)候教師如果因勢利導(dǎo),組織好生生合作,一些相對簡單的問題就可以在學(xué)生的互動中解決了。在自查和互查過程中,教師要進(jìn)行必要的參與,一方面指導(dǎo)解決學(xué)生的困惑,引導(dǎo)學(xué)生在互查中不僅僅要知其然,還要知其所以然,善于發(fā)覺錯(cuò)誤的原因和知識的根源,另一方面,從學(xué)生的交流過程中,收集有益信息,彌補(bǔ)自己在試卷分析時(shí)的疏漏,為后面的重點(diǎn)講解做更充分的準(zhǔn)備。所以這一點(diǎn)以后我會努力做得更細(xì)。

3、按考點(diǎn)進(jìn)行分類講解

如果教師在講評試卷時(shí)面面俱到,逐題講評,這樣既造成時(shí)間上的浪費(fèi),又會使課堂平淡乏味。而對于一份試卷而言,它都是根據(jù)我們已學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行考查的,因此,我在分析時(shí)重點(diǎn)通過考點(diǎn)進(jìn)行分類講解,讓學(xué)生也能了解出卷者的意圖,從而更清楚更系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識。教師如果在試卷分析的基礎(chǔ)上,對學(xué)生的普遍性錯(cuò)誤及原因做到心中有數(shù),選取有代表性、普遍性的問題進(jìn)行重點(diǎn)備課和講評,并以此為突破口,進(jìn)行舉一反三,從多個(gè)側(cè)面,多個(gè)角度進(jìn)行合理發(fā)散,這樣才能有的放矢,對癥下藥,收到事半功倍的效果。

4、對于通過成績的發(fā)布激勵(lì)學(xué)生有所欠缺

由于時(shí)間比較倉促,分發(fā)試卷時(shí)只表揚(yáng)了90分以上的同學(xué),但對于進(jìn)步的同學(xué)沒有進(jìn)行肯定和表揚(yáng),也沒有把每一檔的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(平時(shí)做的),因此感覺對學(xué)生的激勵(lì)不夠,今后要做到不僅要及時(shí)批改,還得做好充分的準(zhǔn)備工作。

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