第四節(jié)《醇厚的中原韻》教學(xué)反思 西安市 車輛中學(xué) 王莉

第四節(jié)《醇厚的中原韻》教學(xué)反思

西安市車輛中學(xué)王莉

經(jīng)過幾節(jié)課的教學(xué)實踐，了解了學(xué)生現(xiàn)狀，識譜基礎(chǔ)幾乎沒有，根據(jù)這節(jié)課教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生掌握民間歌曲的創(chuàng)作方法——魚咬尾，并且學(xué)生能創(chuàng)作簡短的旋律，前幾個班我現(xiàn)講魚咬尾的創(chuàng)作規(guī)律，然后讓學(xué)生自己編寫一段旋律，結(jié)果學(xué)生編寫出來的旋律五花八門，什么樣的都有，沒有小節(jié)線的，沒有高低音區(qū)別的，沒有旋律感的，沒有音符時值的等等問題，不成曲調(diào)，更談不上創(chuàng)作，課后我在反思，怎么樣才能在短時間內(nèi)讓學(xué)生掌握此創(chuàng)作方法，并且能創(chuàng)作出短小上口的旋律，學(xué)生不識譜，他們對音符時值就沒把握，所以我想讓學(xué)生就用最簡單的節(jié)奏去寫，比如就用四分音符寫，通過課題實踐，這種辦法效果不錯，我和學(xué)生一起創(chuàng)作，我在黑板上代筆，學(xué)生說出他們想要寫的音：例如：4/4

5653|3125|5432|231－||這段旋律就是學(xué)生自己的創(chuàng)作，我是比較滿意的，既體現(xiàn)了魚咬尾的創(chuàng)作方法，又比較上口。后來我又嘗試給出學(xué)生節(jié)奏，讓學(xué)生填上音符，效果也不錯，如：3/4×.××|×－－|×.×××|×－－||

學(xué)生填寫音符：3/45.65|3－－|3.123|1－－||

通過不同形式的練習(xí)，我及時給于鼓勵，不但掌握了本節(jié)課要求學(xué)生掌握的創(chuàng)作方法，在創(chuàng)作的過程中學(xué)生也提高了識譜能力，學(xué)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2015.10

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