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求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。
2．使學(xué)生初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．口算下面各題。
16-7 13-9 17-8 12-5 6+13 12+4
2．比多少。
二、新授
教學(xué)例6。
1．出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個？
2．要解決的問題是什么？可以怎么解決？
3．讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。
出示：小雪套中8個，小華套中12個。
教師：請大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個數(shù)，第二行擺小華的個數(shù)。學(xué)生動手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說明小雪和小華的個數(shù)要一個對一個地擺，這樣便于觀察。
提問：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個數(shù)，說出小華比小雪多了幾個。
教師邊提問邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指定一、二個學(xué)生擺給大家看一看。然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多得的個數(shù)，就是小華比小雪多擺了幾個。
4．教師：剛才我們用擺小棒的方法，知道小華比小雪多擺了4根小棒，就表示小華比小雪多套了4個。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么，要我們求的問題又是什么？
教師：要求小華比小雪多套幾個，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分）
教師：用什么方法計算？
5．請學(xué)生列式：12-7=4（朵）
口答：小華比小雪多套中4個。
三、鞏固練習(xí)
1、擺一擺：
請小朋友第一行擺5個圓，第二行擺5個三角形。擺完后，你看到了什么？想說什么？
（圓和三角形同樣多。）
2、請小朋友繼續(xù)擺，第一行5個圓，第二行擺7個三角形，看著你擺的圖，誰能提出問題？
3、完成P21頁的“做一做”。
4、方民家收了8棵大白菜，15棵圓白菜。圓白菜比大白菜多多少棵？
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們大家一起研究了求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題，如何解決這樣的問題，如何解決這樣的問題，我們來看一首兒歌，兩數(shù)比大小先把大數(shù)找，大數(shù)分成兩部分，去換同樣多，多幾就知道。同理少幾也是一樣。
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