用2—6的乘法口訣求商（一）教學(xué)反思

吳定桿小學(xué) 劉瑞霞

引導(dǎo)學(xué)生在一系列的擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)、議一議的活動(dòng)中，從具體問(wèn)題向抽象算理進(jìn)行了深入探究，并呈現(xiàn)出算法的多樣化。最后通過(guò)比較讓學(xué)生悟出用乘法口訣求商的算法最簡(jiǎn)便，促進(jìn)學(xué)生對(duì)算法的掌握理解，溝通了乘法與除法之間的關(guān)系。這樣的教學(xué)，既發(fā)展了學(xué)生思維，又培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，大大地提高了課堂教學(xué)效率。

【用2—6的乘法口訣求商一教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《用2—6的乘法口訣求商》教學(xué)反思04-30

用2～6的乘法口訣求商教學(xué)反思04-12

「原創(chuàng)」《用2～6的乘法口訣求商》教學(xué)反思04-29

用2-6的乘法口訣求商的教學(xué)反思05-05

用2～6的乘法口訣求商05-02

用乘法口訣求商教學(xué)反思04-05

“用2--5的乘法口訣求商”教學(xué)反思04-28

6的乘法口訣求商教學(xué)反思04-28

《用2-6的乘法口訣求商練習(xí)課》教學(xué)反思05-02

《用乘法口訣求商》教學(xué)反思范文04-29