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《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教學(xué)反思
身為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編整理的《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
上課伊始由真理談起，談到《十萬個(gè)為什么》，談到作者葉永烈，自然談到此文。然后板書課題，讀題后問課文哪兒具體寫了課題的意思？學(xué)生找到課文第二自然段，指名朗讀該段，理清這段寫了什么，再齊讀這段。這段和課文后面的哪段意思相近呢？找到學(xué)習(xí)課文第七自然段，和課文第二自然段對(duì)照，學(xué)生一下子就弄清楚了：見微知著，善于發(fā)問，不斷探索，發(fā)現(xiàn)真理這一過程，接下來的教學(xué)就根據(jù)這一綱要進(jìn)行學(xué)習(xí)。
首先學(xué)習(xí)洗澡水漩渦旋轉(zhuǎn)這一事例，默讀事例，分別找出見微知著的部分，善于發(fā)問的部分，不斷探索的部分，發(fā)現(xiàn)真理的部分。課堂上交流匯報(bào)知道事例就是按照這四個(gè)過程來寫，也就是這樣發(fā)現(xiàn)真理的。
后面的二個(gè)事例放手讓學(xué)生按這一方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后按這四個(gè)過程進(jìn)行匯報(bào)，在匯報(bào)交流中這四個(gè)過程學(xué)生已經(jīng)非常熟悉了，知道了是按這四步發(fā)現(xiàn)真理的。再舉事例來說明，按這四步的過程進(jìn)行說，學(xué)生可以說出牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力，瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)等。關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生按這四步說清楚過程。在舉例說的時(shí)候?qū)W生自然明白發(fā)現(xiàn)真理的方法和過程。學(xué)生今后在生活中也要按這四步進(jìn)行思考，說不定哪天他們的小腦袋里也發(fā)現(xiàn)一個(gè)真理呢？或者有一個(gè)什么科學(xué)發(fā)明呢？
最后讓學(xué)生把說的內(nèi)容寫下來，進(jìn)一步讓學(xué)生思路得到梳理，也更進(jìn)一步明白發(fā)現(xiàn)真理的過程。
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