- 任蘇梅-第二學期《三角形的特性》教學反思 推薦度：
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《三角形的特性》教學反思二
《三角形的特性》教學反思二
授課教師：程 俊
為了更好地探究交互式電子白板在小學數(shù)學課堂中突破重難點的研究，本節(jié)課屬于第二次改進課堂，采用ppt輔助教學工具，配合使用黑板和教具，看看在這種教學環(huán)境下重難點的突破情況怎么樣。
本節(jié)課依然主要學習三角形的定義、三角形各部分的名稱，三角形的底和高，根據(jù)教學目標我設置本課的教學重點還是認識三角形的基本特性，難點是畫三角形指定邊上的高。
本節(jié)課我精心設計了ppt課件，在課的開始先利用ppt展示古埃及金字塔和現(xiàn)代吊橋，讓學生感受古代文明和現(xiàn)代氣息的氛圍中開始愉快的學習，然后出示生活中常見的三角形的圖片，讓學生在已有的生活經(jīng)驗中體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受三角形來源于現(xiàn)實生活，激發(fā)學生的學習興趣。在教學引導學生自主探究，盡量創(chuàng)造合理的情境讓他們投入到教學活動中，在活動處產(chǎn)生體驗，從而來掌握知識。本節(jié)課主要體現(xiàn)以下幾點：（1）讓學生動手操作，主動參與學習，如通過讓學生畫三角形，讓學生感受三角形的意義和特征。(2)學生自主探究和課件動畫演示相結(jié)合，因為不管是三角形的定義還是三角形的高，我都讓學生先自己嘗試、探究進行歸納，然后根據(jù)動畫演示，進行理解和概括。
反思這節(jié)課的教學，教學三角形的高應有現(xiàn)場的演示和互動，利用三角板的直角邊來畫三角形的高，如果能讓學生操作演示，教師和全體學生一起指導訂正，效果可能會更好。因為這是本節(jié)課的難點，如果單純讓學生看動畫演示來學習三角形的高，學生必然不能深刻體會到高的定義，從而理解高和底是一一對應的關(guān)系，很難關(guān)注到所有同學的學情，并且在后來學生自己畫的過程中存在很多問題，在使用ppt教學的過程中，與學生的互動不夠，學生的注意力后面還是有點分散，不能完全吸引學生，課堂效果一般，這些都需要在后面的教學中注意和加強。
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