推薦閱讀鄭桂華《語文教學的反思建構(gòu)》

鄭桂華《語文教學的反思與建構(gòu)》

這本書收錄了作者有關語文教學的思考。從語文教學基礎、課堂教學策略與技巧、基于網(wǎng)絡環(huán)境的語文教學、指向語文教學的文本解讀、文本類型與閱讀教學、寫作與口語交際教學、高考中考試卷研究及高考復習研究的方方面面提出了自己的見解。

在語文教學實踐和理論探索中，兩張皮的現(xiàn)象時有發(fā)生。有的專家，理論很高大上，但操作性不強，讓不少一線教師望而卻步。有的名師，腳踏實地，教學實踐有聲有色，但缺少理論的深度，不能很好地讓人舉一反三。當然，這不能求全責備，因為人的經(jīng)歷和精力都會受到現(xiàn)實的局限。

難能可貴的是，鄭桂華老師將二者完美地結(jié)合了起來。

16年的一線教學經(jīng)歷，教育學博士，上海師范大學中文系教授，曾參與過教材編撰，考試試題命制，這些經(jīng)歷使得她的著作既有理念的高度和深度，又具有很好的操作性。

其中對語文教材訓練系統(tǒng)的解讀，如何進行學情分析，如何進行文本解讀，文本類型的閱讀教學對我啟發(fā)很大。文本解讀的角度分析和胡立根老師的雙主體雙客體論頗為相同。

對高考試題研究的深度，讓人真地很難相信她只帶過一屆高考。對其研究能力深感佩服。

其實，書中每一部分都值得認真探究。從王榮生教授點評鄭老師的《安塞腰鼓》開始關注鄭老師，到之后對鄭老師的幾本書的閱讀，真的讓我覺得受益匪淺。所以在接下來一個“共讀一本書”的活動中，我選擇了這本書，希望借助這本書，能系統(tǒng)地把語文教學中的觀念，策略，以及高考試卷和復習進行梳理探究。(想?yún)⒓庸沧x這本書的同道可以私下聯(lián)系我，)

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